實用的教育目的的心得體會彙編9篇

實用的教育目的的心得體會彙編9篇

當我們對人生或者事物有了新的思考時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那麼問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的教育目的的心得體會9篇，希望能夠幫助到大家。

教育目的的心得體會 篇1

愛在何處？我們常常這樣問自己。是的，愛看不見，摸不着，猶如透明的空氣，瀰漫在我們四周，卻不被我們所察覺。然而，讀了《愛的教育》，我找到了問題的答案。

《愛的教育》是以一個三年級小學生日記的體裁寫出的。是敘述了小主人公安利柯每天的故事，字裏行間，皆離不開一個“愛”字。父愛，母愛，友愛，師生之情……最讓我感動的，就是每月故事——《小抄寫員》和《少年鼓手》了。

《小抄寫員》講述了一個貧窮的家庭，孩子又多，父親白天工作，晚上還要抄文件。眼看着爸爸早生白髮，小敘利奧就想幫爸爸抄寫，多賺點錢。可又因爲爸爸不同意，所以只好每天半夜起來偷偷的幫爸爸抄。就這樣，家裏的情況改善了許多，而小敘利奧卻因爲長時間缺乏睡眠而上課無法認真聽講，回家也無精打采的。爸爸看了，很是生氣，還屢屢責罵他。雖然小敘利奧很委屈，但還是幫爸爸把工作做下去。直到有一天，爸爸發現了這個祕密，才知道自己錯怪兒子了，萬分愧疚。

我讀完了這個故事，十分感動。小敘利奧雖然出身貧苦，但他不但努力學習，而且還默默爲家庭分憂，即使是受到了責罵也默默地忍着，這是怎樣的一種堅強！他也曾想過停止抄寫，他深知這樣的下去絕對不行。可是一到十二點，就有一種力量促使着他去做。不做，就像偷拿了家裏幾塊錢似的。這股力量是什麼？是一種責任感。“窮人孩子早當家”，敘利奧小小年紀就背起了支撐家庭開支的重擔，是多麼難能可貴的事情！而且，他頂着爸爸的責罵去幫爸爸抄寫，更是一種堅強。爲了看到爸爸舒展的笑臉，他寧願自己默默吞下淚水和委屈，如果是我，肯定會和爸爸賭氣不幹了。敘利奧的責任感，和那種堅強，難道不值得我們學習嗎？

“百善孝爲先”，孝敬父母，爲父母分憂的敘利奧很值得我們學習，當然，我們更應該熱愛我們的國家。《少年鼓手》就是一個愛國少年爲國而失去一條腿的故事。

那是柯斯脫寨戰爭開始第一日的事。意大利軍隊忽然受到奧地利中二軍的襲擊，被敵人包圍在空屋裏。雖然意大利軍隊頑強反抗，但敵人還是步步逼近。情況越來越危急的時候，大尉寫了張紙條，想向遠處的本隊求援。於是，他派了一個少年鼓手，讓他速速去搬救兵。然而，少年鼓手受傷了，但還是堅持着找到了救兵。救兵來了，意大利軍隊得救了，大尉負了傷。在醫院，大尉看見了少年鼓手。他已經失去了一條腿，但他依然感到自豪。

我深深地觸動了。想當年，在我們的中國，也曾經發生過戰爭。然而，我們沒有被打倒，我們重新站了起來。經過戰爭的洗禮，我們的人民更頑強了，更有凝聚力了！這是爲什麼？正是我們中間，有無數像少年鼓手這樣，熱愛國家，肯爲自己的國家奉獻出一切的人，他們在戰爭中，有的人失去了寶貴的生命，有的人的肢體殘缺。但是，今天的事實證明，他們的犧牲是值得的。正是因爲有了他們的犧牲，纔有了現在和平安定的社會，纔有了現在我們幸福的生活。不光是我們中國，或者是意大利，世界上任何的國家都是這樣，有一些人，正是用他們的生命，他們的心血，才換得今天的幸福和安定。少年鼓手，只是他們千千萬萬人中的一個。這，便是金銀不換的赤子之心，這，便是對祖國那深如海水的眷戀與熱愛！

愛，其實很簡單。無論是父愛，母愛，友愛，還是師生之情，愛國之情，都時時刻刻伴隨在我們身邊。像一米陽光，親暱溫柔地撫過你的身體；像一杯清水，時時滋潤你的心窩；像一條沒有盡頭的田間小路，盛開野花，需要隨時發現，隨時採擷……愛，其實就在我們身邊。

教育目的的心得體會 篇2

“智者樂水，仁者樂山。”教育既是智者的事業，也是仁者的事業。作爲一名教師，我以教好學生爲樂，做教育的智者和仁者是我在進入菁華工作三年以來的目標和追求。回首這三年的生活，有付出，更有收穫，下面我將從課堂教學和平時的學習積累兩個方面談談自己的感受。

在教學方面，我十分注重課堂教學，因爲課堂是教師的主陣地，如何佔領這塊陣地，設計一堂堂深受學生喜愛的課，這對於一名教師是至關重要的。而高中學生由於功課多、學習壓力大往往失去了學習信心，這就給教師提出了挑戰。針對這種情況，教學中，我在保證完成地理教學任務的前提下，想辦法增強學生對地理學習的興趣，如：猜地理方面的謎語、講關於地理知識方面的小故事、運用地理知識解釋我們身邊的地理現象等等。另外，積極參加學校的教改活動，認真學習具有菁華特色的“四步教學法”，認真落實學校“三學一教”教學方法，不斷探索適合學生的的教學模式。曾在睢寧縣20xx年“我的理想課堂”高中部地理學科優質課評比中榮獲一等獎。

課堂教學既是一門科學，又是一門藝術。“親其師，信其道”，如何加強與學生的溝通，要感情先行。蘇霍姆林斯基曾說：“沒有一條富有詩意的情感和審美的清泉，就不可能有學生全面的智力發展。”這也形象的說明了教學激情對開啓學生智慧的重要作用。而教學激情不僅在於教師對每一堂課的精心組織，更在於課堂上教師感情的渲染。只有擁有激情，才能感染學生，促進他們主動學習，在愉快的審美感受中學會學習，掌握學習策略。

除了關注課堂教學之外，我也十分重視自身的學習與反思 。常言道“給人一碗水，自己應備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養，就不能滿足於已有的學歷和知識，不僅要注重積累，而且要樹立終身學習的理念，主動進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領域，只有掌握了豐富的知識才能更好的駕馭課堂。而知識只有通過不斷的讀書來積累完善。在教學一線工作三年來，我深感腹有才華的重要性。教師的職責絕不是僅僅只有知識的講授，更多的時候，我們要用自己的知識積累豐富學生的頭腦，用自己充沛的情感陶冶學生的性情，用自己的閱歷指引學生的人生。所以在平時我注意向老教師學習、學習書本知識，注意積累和感悟。

關於反思，主要是兩個方面：課堂教學反思和班主任工作反思。而我更側重於後者：那個學生爲什麼會出現問題，這個事情爲什麼這樣處理，處理效果怎麼樣？久而久之，自己的管理水平就會有一定程度的提高，處理問題考慮得也就更加全面了，不僅贏得學生的尊重，也得到了校領導的認可，曾經兩次獲得優秀班主任的稱號。

回首自己三年來走過的路，我不僅感慨萬千，淚水、汗水、歡笑、痛苦種種經歷和感受都交織在流逝的歲月之中。面對現在，想想將來，總覺得自己的事業纔剛剛開頭，總覺得自己還有很多東西要學，還有很長的路要走，任重而道遠。雖然有時感覺很累很累，可是我卻不敢懈怠也不能懈怠，在教育教學這片廣闊的天地中，我將矢志不渝，繼續拼搏！

教育目的的心得體會 篇3

以教育爲主題的美麗，可愛又動人的故事，應該很多，發生在你我大家的身上，大家都在從事教育工作，而且是最基層的教育工作人員，所接觸到，感受到的故事應該最多，也最深刻，只是大家都沒有把他記錄下來而已，如果有機會加以整理，如同本書一樣，一定叫好又叫座的一本好書。我們不要過分執着一個觀念，一種行爲模式，一種習慣，而要常求突破，要從不同角度，正，反方面整體思考來解決問題。我們應該養成反省思考的習慣，對任何事都要下困思勉型的功夫，纔不至於被外界所困惑。看過的書頗多，很少再回味一遍，重新再來；寫過的報告，資料也不少，也很少再重新翻開研讀，事實上偶而重新品味一番，箇中滋味又當從何說起只能意會不能言傳。我們經常在不知不覺當中只顧往前衝，忽略了反省與自覺的功夫，也常常在不知不覺當中，忽略了別人的感受。時代的產物中，造就了很多的讀書人很會讀書，很多學生光會讀書，不會讀人；只會做事，不會做人，個人過度重視IQ，忽視EQ；；是學術界的巨人，卻是生活中的侏儒；可以和電腦，機器，實驗室對話，卻無法與人溝通。從事教育工作，針對教育問題而言，通常也是值得思考的問題，到底哪些是"要"或者是"不要"這個問題值得探討和研究。

教師的"要"：教師要教育不要訓斥：教育是引導而不是灌輸，視學生爲「有」而不是「無」。訓斥則不容許學生說「不」，教育則潛移默化。瞭解學生，認識學生，適時的讚美和接納，鼓勵與協助，培養學生挫折和容忍的價值判斷能力等等，讓學生快樂成長，茁壯，更會利用各種機會和家長取得，適時的提供教養子女的諮詢與方法，共同爲學生的未來而努力。教師要理解人性：要了解學生的感受，學生的反應，學生的心聲也該仔細的聆聽看看。教師要多憐愛和鼓勵。教師要專業，專業的精神表現在對國家，學校，學生，教師與家長之認知。

教師的"不要"：教師不要認爲這行業是鐵飯碗！打不破，要珍惜羽毛。教師不要訓斥與灌輸，不強迫學生學習。教師不要妄想"教育萬能"，不是萬能丹也不是特效藥，有其極限。教師不要過分執着"立竿見影"，潛移默化的過程導向，注重人格的培養，身心健康的引導。教師不要悲觀，要樂觀以對，充滿希望與理想。

啓發：多關心我們的學生，有愛的教育，纔有美好的回憶。堅守崗位，默默耕耘，盡一己之力。學習型組織的體會：1，系統思考2，自我增進3，改善心智模式4，團隊學習。知識經濟的時代，教師要上進好學，多求取新經驗，落實教學工作。教師專業成長靠進德修養，教師專業自主工作理念的實踐，落實在教育工作上，表現在各科教學工作上，表現在日常生活教育當中，以收到身教言教的效果。以上就是我對這本書的一點體會。

教育目的的心得體會 篇4

泰戈爾曾說：" 愛是亙古長明的燈塔，它定晴望着風暴卻兀然不動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。" 《愛的教育》這是一本小書又是一部鉅著，是亞米契斯的著作，它讓我知道了什麼是愛，怎樣去辨認是非。

《愛的教育》描述的是一個意大利四年級小學生所發生的故事。它是以日記形式表現出來的，在十個月中所記的日記裏包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，在看《愛的教育》時常常被書中的那些平凡人物的平凡事蹟感動。" 掃煙窗的人" 、" 負傷的勞動者" 、" 感謝" 、" 告別" 等等和孩子有關的故事中，歌頌了兒童應該具備的純真感情，同時書中也表露了從家庭學校到整個社會都在營造一種良好的環境，培養塑造着兒童愛祖國愛人民的感情。愛是什麼，愛就像氧氣，充滿在生活的周圍，充滿了人的內心。愛之所以偉大，是因爲它不僅僅對個人而言，更是對整個民族而言。

《愛的教育》一書中描寫了一羣充滿活力、積極要求上進、如陽光般燦爛的少年，他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是生活在幸福中的。他們每個人從出身到性格都有不同之處，但他們身上卻都有着一種共同的東西，那就是對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這裏面不能忽視的是每個月父母的話和每月故事裏，這一篇篇富有哲理的文章不僅使書中的人物受到薰陶，也使我受益匪淺。愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟使知識充實起來，於是就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久，這時這種情懷已昇華爲一種愛，一種對於生活的愛。" 愛" 是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是我們常把愛想的太華麗而忽略我們周圍純樸的愛。如父母對子女無微不至的愛，老師對學生循循善誘的愛，朋友間互相體貼的愛……這些往往都被我們視爲理所當然而沒有細細地加以體會，但如果你能靜下心來對之加以體會，你會感覺到人生這是一個多麼美好的東西啊!

教育目的的心得體會 篇5

愛，像人的靈魂，每天陪伴在我們身邊。如父母的愛，是穿衣洗臉，督促孩子看書學習，一有頭疼發燒，問寒問暖尋醫找藥；如老師的愛，細心教育，無微不致……這些都讓我們難以忘懷。

今天，我看了《愛的教育》這本書，我被深深地震撼了。它裏面的內容寫得十分真實，沒有任何虛僞的說教，卻教會了我許多道理，讓我看得入神入肺，所以，我特別喜歡這本書。《愛的教育》是阿米琪斯最著名的作品，目前已經成爲世界公認的文學名著。該書主要講了：一個意大利四年級小學生安利柯一年的經歷，描寫了發生在學校、班級和家裏的一個個感人至深的故事。

讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心，親情是我們生活中最普遍的感情，同時，我也深深地體會到：教育孩子需要的不是單純的無條件的溺愛，而是需要家長與孩子互相尊重，孩子尊敬父母，父母更要尊重孩子。家長的行爲是最能夠作爲表率的，成爲孩子模仿的榜樣的。這要求家長要在日常小事中注意自己的言行，打鐵先要本身硬。只有一個能夠剋制自己嚴格要求自己的人，才能嚴格要求別人。書中孩子的父親就是這麼做的，他用他的博愛、無私、熱情，贏得了孩子的敬佩。這一點對我同樣也很有幫助，它指導了我怎樣和我的學生進行交流。正如陶行知先生所說的，“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”

這本書還講到了孩子之間最純潔的友誼。它教導孩子們看一個人不應該只看他的外表，而是應該看他的行爲。只有關心別人的人才是真正的好朋友。有時候友情不是從嘴巴上說出來的，而是從他的一言一行中表現出來。在朋友有困難的時候你能伸出援助之手，那當你遇到困難的時候，你會驚喜的發現你並不孤單。書中着重描寫了小主人公和他好友卡隆的友誼，也描述了他怎麼處理和別的同學的關係，它告訴孩子們交往要以寬容爲本。作者精心構思的一系列感人的情節，把美好的感情與思想送進我的心靈：對父母的愛，對老師的崇敬，對周圍人的愛和對同學們的關心。

讀完這本書我感悟到：愛是教育力量的`源泉，是教育成功的基礎。沒有愛的教育是虛僞的。只要我們用心感受，愛就在我們身邊。作爲一名教師，我們的愛體現在平凡的工作與生活中，愛在點滴之處，愛體現在紮實的基本功、高度的責任感、精深的專業知識、以及一顆愛孩子們的心。所以在今後的教育教學中，我將努力對學生更多地給予一份真情、一份關注、一點呵護、一些寬容，讓學生感受到來自老師的關愛。我手寫我心，把真心亮給學生看，我深信我能成爲一位好的園丁。

教育目的的心得體會 篇6

全省“小學數學骨幹教師”培訓班的學習充實而有意義。兩年前南昌市青山湖區教研室主任、江西省數學學科帶頭人、小學特高級教師劉小兵爲我們學員帶來的《在新課程理念下如何上好一堂課》具有實際操作價值。他的講座深深打動了每一位學員。我邊聽邊想，“如何上好一堂課”，雖然隨着教學體制的歷史變更，不同時期都會有不同的提法。但有一點是不變的，那就是不管在什麼時期，一切爲了學生的發展始終是教育教學的核心。不過是隨着歷史的進步，這一要求越來越明朗，越來越完善。我國早期教育家陶行知就主張“求真”。他在“曉莊師範”時期以“千教萬教教人求真、千學萬學學做真人”自勉。後來又有“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”，“沒有教不好的學生，只有不善教育的老師”，“一切爲了學生，爲了一切學生”，“爲了學生的一切”等提法。這些提法都體現了“以人爲本”的教學觀念，確定了教師教學的服務意識。其實我們的教育教學是一個不斷完善的過程，在且行且思的過程中會不斷更新自己的教育教學理念，不斷地提高自己的教學水平，不斷地脫胎換骨。

其實，在教育教學新理念的衝擊下，自己也有過許多困惑和矛盾。比如，新課程標準理念下的數學課要淡化教的過程，突出學的過程，課堂上勢必花費大量的時間引導學生自己得出結論，學生交流了、合作了，但有時效果硬是沒有直接告訴結論再依照結論反覆演練習題來的學習效果強。這是爲什麼?有時，我在想，教育是一個長期的過程，雖然短期內你的教育教學研究與實踐沒有喜人的收穫，但我長此下去，每一位教師都致力於這種研究實踐，我們培養的學生就未必會是上面那種局面。如果允許，給我一個班，從小學一直教至高中，又會怎樣呢？

信念能支撐我們從困境中走出，堅定信念，不爲不如意牢騷滿腹，把陽光般的心情帶進教室，影響學生的不只是我們的學識還有寫在臉上的表情。讓學生有自信心，先得自己有自信心。第斯多惠說：“教學的藝術不再於傳授本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞”，學生的學習積極性調動起來了，課自然好上了。“要播灑陽光到別人心裏，先得自己心裏有陽光”羅曼羅蘭的這句話又一次讓我領悟了幸福的真諦。

課堂教學是教師最真實的原生態生活，教學天天在進行，教學中的問題也時時在發生。但是我不爲了追求浮華的教學效果而泯滅學生的天性，“實事”中“求是”，去追問和解決問題，達到“爲自己的教學進行研究，對自己的教學進行研究，在自己的教學中進行研究”的目的。

寫教育敘事是對自己教育教學過程的一種反思和修正，當自己的博文得到專家的推薦，同仁的引用，那種莫大的幸福和快樂是難以用言語來表達的。

且行且思，讓我重新審視和思考自己，讓我的教學生涯變得更加有意義和有價值。

教育目的的心得體會 篇7

這本書是從意大利翻譯過來的。雖然表面上是小學生的日記，但是從這本書裏我們可以得到各種各樣的啓發，都可以從生活中學習，甚至可以自己體會。書中很多故事都能讀進人們的心裏，很多故事能讓人恍然大悟。

印象最深的：一個小男孩，因爲父親每天忙於寫論文，熬夜。於是小男孩決定晚上十二點起牀幫爸爸幹活。但是我每天起牀幫爸爸寫論文，所以睡眠不足，上課不認真，學習退步。不知情的父親對兒子的表現非常不滿。男孩好幾次想放棄，但看到父親疲憊的樣子，又捨不得。父親對孩子冷漠的態度讓小男孩感到很難過，直到有一天。父親發現孩子這樣做是爲了他，心裏充滿了悔恨和愛。那天晚上，他們一起睡到天亮。

看完這個故事，內心無限感動。這是《愛的教育》中最催人淚下的故事，表達了主人公無盡的愛。這個小男孩偷偷幫助他的父親，以便讓他感覺輕鬆一點。雖然小男孩的父親責怪小男孩，因爲他一開始不知道事實，但小男孩仍然沒有放棄。繼續暗中幫助父親的精神值得學習。

想想看，我們現在。父親在外面辛辛苦苦掙錢供我們讀書，我們在外面花父母的錢，不願意分擔家裏的家務。別人學習不努力，出去上網也不想回家。在這個年齡，我們應該感受到父母的痛苦，明白什麼是無盡的愛。

《愛的教育》這本書的每一篇文章都教會了我們做人的道理，讓我體會到什麼是同學之間堅不可摧的友誼，什麼是師生之間的關愛，什麼是父母無盡的愛。這些都有很高的價值，我相信擁有這些東西的人一定是世界上最富有的人。

教育目的的心得體會 篇8

今天立春，太陽公公也露出了久違的笑臉，寒冬即將過去，春暖花開的時節就要來臨，我的心情也好了起來。

春的到來有時是欲說還羞的，像倚門回首的小女孩，偷偷往外瞅，又歡笑一聲飛快地躲開了，沒有了蹤影。

最先感知春天的訊息應該是我們派出所院內的那棵望春樹，幾天前還乾巴巴、光禿禿的一點生氣沒有，突然間枝頭上就生出些許含苞待放的花骨朵，在微風中輕柔地蕩着，一棵長青的桂花樹也綠得也更清亮了，像洗了臉、化了妝的少婦，嫋嫋娜娜立在你面前。風不再那麼徹寒，吹到臉上曖曖的，人走路也輕快起來。樹枝上、電線上，麻雀嘁嘁喳喳叫着，“噗”地飛起一隻，“呼”地跟上一羣，在天空兜了一圈又落在別一處歡着。

人勤春早，街道上的行人部分已脫去厚厚的棉衣，換上西服和夾克，人就顯得精神許多；掃馬路的清潔工人，不再捂着碩大的口罩，呵着熱氣揮帚急掃，他們有時也會停下來歇一下，仰着臉看看路邊冒着綠芽的樹枝，呼吸幾下早春的空氣；那些開着摩托車拉客的農民工，也甩掉裹在身前的黃大衣，滴滴滴答答按着喇叭一路飛馳而去。

走在田野裏，不用費多大勁，你就可以發現不少早春的野菜，認識的，不認識的，叫上名叫不上名的，都朝你狠命地點着頭，三兩個農婦挎着籃，拿着鏟，低着頭趄着身子在地上找，柳編的籃子裏，蓬蓬地放着薺菜、小根蒜、七角菜……有的攀着籃子的口爬上來，四處張望着。拿回家，摘去黃葉，溫水裏一焯，加點調料攪拌，就成了餐中美味，吃在嘴裏，春的味道就鼓滿腮幫。

春天確是復活的季節，一陣暖風，一場細雨，生命的活力就展現在你面前。

教育目的的心得體會 篇9

《愛的教育》這本書令我十分感動，因爲裏面有許多傷感的日記和爲國爭光的故事。這些大部分都是對愛的教育，所以書的名字就叫《愛的教育》。

讀了這本書，我閱讀到了許多救人和愛國的精神，所以，有的人因爲保護別人而犧牲了自己。

這幾個故事值得我們學習，《勇敢的羅伯弟》，一個二年級的學生，他爲了不讓一年級的小朋友被馬車軋傷，結果把自己給軋傷了，真勇敢；《好友卡羅納》，卡羅納喜歡幫助別人，無論是鉛筆、橡皮、紙張和小刀，他都肯借出去或贈予，真是樂於助人；《倫巴第的小哨兵》，這個少年爲了觀戰的任務而爲祖國犧牲了，真不怕苦；《撒丁島的少年鼓手》，這個少年爲了完成上尉的任務，也是軍隊的任務，把一張紙條交給他們的軍隊，結果把腿給打傷了，但他還是重新站了起來，完成了上尉的任務，因爲腿被打中了，所以只能截肢了，但是他沒有一滴眼淚，也沒有呻吟一聲，真是一名英雄……

這本書不但有這麼多故事值得我們學習，我還讀到了許多閱讀啓示，比如：《高尚行爲》，欺負弱小者是一種卑劣的行爲，並不能顯示自己的強大，相反會暴露自己修養的低下。相比而言，文中的卡羅納同情弱小，這心胸寬廣的美好品質，值得我們敬佩和學習。

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯根據他兒子恩利的日記改編而成，我非常感謝作者編成了這本書，也謝謝恩利科把學校裏的事情記錄下來寫成日記。