2017學校志願者培訓方案

其實很多人對志願者服務都有一種誤解，認爲從事志願者服務就一定需要有好處的纔會去做，沒有好處的事情就不會去做。下面是本站小編整理的2017學校志願者培訓方案，歡迎大家閱讀!

　　【2017學校志願者培訓方案1】

一、活動背景：

2017年7月，我校按照市教育局有關文件精神要求，成立了南昌市昌北小學教師志願者服務隊。爲了提升我們學校教師志願者隊伍的思想素質、熟悉志願者工作知識，提高關愛社會、關愛他人的責任意識，我校特制定此培訓方案。

二、活動目的：

使志願者認識到開展志願者行動是光榮而偉大的。作爲一名志願者要努力服務於志願者事業，並做到以下幾點：

1、瞭解志願者精神，行動口號，服務宗旨(發揚“奉獻、友愛、互助、進步”;“愛心獻社會，真情暖人心”;“立足校園，服務社會”)。

2、學習有關的政策、制度、知識和技能。

3、瞭解志願者的權利和義務。志願者隊伍建設和管理機構。

4、懂得作爲一名志願者在學習、生活、應該如何去做，在學校、社會、家庭中如何發揮作用。

三、培訓內容：

1、志願者組織的含義;

2志願者精神;

3志願者應具備的素質;

4志願者服務過程中要注意的事項;

5志願者的權利和義務;

6志願者服務知識技能技巧、服務理念等。

四、培訓對象：昌北小學教師志願服務隊全體隊員。

五、培訓形式：集中學習，知識講座，交流學習等。

六、培訓要求：

1、由學校工會負責整個培訓過程的統籌安排。

2、培訓期間，所有人不可以缺席，如有特殊情況，請及時請假。

3、由工會負責每次活動考勤工作。

4、培訓時每名志願者認真聽講、做筆記。

七、總結和反饋：

培訓結束之後，每位隊員應提交一份不少於400字的學習心得，淡淡自己準備今後怎樣做好一名志願者。

　　【2017學校志願者培訓方案2】

一、培訓目的：

爲做好學雷鋒志願者工作，全面服務大衆，展示學雷鋒志願者形象。開展志願者培訓活動，從人性化角度出發，提升志願者自身素質及服務能力，爲大衆提供更周到、更熱情的服務。

二、培訓時間：志願者上崗前

培訓地點：會議室

主講人：志願者服務分管領導

培訓對象：志願者服務隊全體成員

三、培訓內容

1、思想：

①統一思想：

目標：使全體志願者統一思想，認識到自己的身份職責，如何做好志願者工作，服從安排，不拋棄，不放棄，不抱怨。

培訓內容：認識自我

認識自我也就是自我認知：是自己對自己的看法，是通過對自身行爲的觀察，而對自己的形象和心理狀態的認識，包括了對自己的動機、意圖的驗證與評價。

爲了更好地適應志願服務的需要，對自己有一個清醒的認識，應該對自己的體魄、欲求、動機、意圖、思想、感情、智力、個性特點有所認知。但要提醒的是自己本人更容易受到自己的認知框架的影響和制約，正如俗語說“旁觀者清，當局者迷”。所以在需要的時候應該詢問一下自己身邊的朋友，更全面的認識自己。

活動安排：每位志願者上臺演講，闡述自己爲什麼要來參加本次志願者活動。

②使命感：

目標：使每一位志願者深知志願服務工作的重要性，讓每一個志願者帶着使命感出現在服務地點，時時體現志願者精神。

培訓內容：學習志願者精神

“志願精神的核心是服務、團結的理想和共同使這個世界變得更加美好的`信念。從這個意義上說，志願精神是聯合國精神的最終體現。”這句話指出了志願精神的本質，表達了人們對志願服務的由衷讚美。志願服務的精神概括起來是：奉獻、友愛、互助、進步。

1.奉獻

“奉獻”原指恭敬地交付、呈獻，即不求回報地付出。奉獻精神是高尚的，是志願服務精神的精髓。志願者在不計報酬、不求名利、不要特權的情況下參與推動人類發展、促進社會進步的活動，這些都體現着高尚的奉獻精神。1938年，白求恩大夫放棄優越的物質條件，不遠萬里從加拿大來到中國，爲八路軍提供醫療救治服務，幫助創辦了軍區衛生學校，親自編寫各種教材並講課。1939年秋，他在搶救傷員時因不幸感染病毒而犧牲。白求恩大夫將自己的生命奉獻給了中國，這種國際主義精神也是奉獻精神的重要體現。

2.友愛

志願服務精神提倡志願者欣賞他人、與人爲善、有愛無礙、平等尊重，這便是友愛精神。志願者之愛跨越了國界、職業和貧富差距，是沒有文化差異，沒有民族之分， 不論高低貴賤的平等之愛，它讓社會充滿陽光般的溫暖。如無國界醫生，他們不分種族、政治及宗教信仰，爲受災禍及戰火影響的受害者提供人道援助，他們奉獻的是超國界之愛。1999年10月15日，無國界醫生組織因“一直堅持使災難受害者享有獲得迅速而有效的專業援助的權利”而獲得當年的諾貝爾和平獎。

3.互助

志願服務包含着深刻的互助精神，它提倡“互相幫助、助人自助”。志願者憑藉自己的雙手、頭腦、知識、愛心開展各種志願服務活動，幫助那些處於困難和危機中的人們。志願服務者以“互助”精神喚醒了許多人內心的仁愛和慈善，使他們付出所餘，持之以恆地真心奉獻。“助人自助”幫助人們走出困境，自強自立，重返生活 舞臺。受助者獲得生活的能力後，也會投入到關心他人、幫助他人、爲社會做貢獻的志願活動中，這些志願活動都涵蓋着深刻的“互助”精神。

4.進步

進步精神是志願服務精神的重要組成部分，志願者通過參與志願服務，使自己的能力得到提高，同時促進了社會的進步。在志願活動中無處不體現着“進步”的精神，正是這一精神使人們甘心付出，追求社會和諧之境的實現。

活動內容：實例講述：馬克思曾說過：“作爲確定的人，現實的人，你就有規定，就有使命，就有任務，至於你是否意識到這一點，那是無所謂的。這個任務是由於你 的需要及其與現存世界的聯繫而產生的。”使命是客觀存在的，不以人的意志爲轉移，無論你是否願意接受，無論你是否意識到，是否感覺到它的存在，這種使命伴 隨人出生而降臨到每個人身上。使命感，即人對一定社會一定時代，社會和國家賦予的使命的一種感知和認同。對於使命的意義是什麼?人爲什麼要承擔使命? 自己的使命是什麼?人應該通過怎樣的努力，以怎樣的實際行動去實現自己的使命?對於這些問題的深入思考和感知。並在這種使命感的指導下，完成自己的使命，實現人生的價值。

③責任感：

目標：使每一位志願者肩負起深深的責任感，將本次志願者工作作爲自己的事去做，任何工作有頭有尾，善始善終。

培訓內容：責任感有其豐富的內涵，它要求人有崇高的理想，健全的人格，要求人勤奮學習，敬業奉獻，要求人公正誠信，團結友善，關心集體，艱苦奮鬥。

1、對自己負責。首先是對自己的生命負責，作爲青年人的高職學生正處在求知慾最旺盛的時期，應該儘可能地把時間用在對知識的求索上，少追求娛樂享受;第二是對自己的言行負責，做到言而有信，良好的言行造就良好的品德，只有不斷優化自己的性格，纔會增強責任感;第三是對自己的命運負責，學生要明確樹立自己的奮鬥目標，每個人的命運都掌握在自己的手中，只有靠自己的努力實現自己的目標才能改善自己的命運。

2、對他人負責。人是社會的組成因子，每個人隨時都要正確處理與他人、集體、社會的關係。現代社會也最強調團結、協作的精神，作爲高職學生首先要對同學負責，同學之間要相互關心，相互幫助，團結友愛;其次要對老師負責，對老師佈置的學習任務、科研課題要保質保量地完成。

3、對家庭負責。家庭是養育自己的搖籃，對家庭負責是子女應盡的義務。要懂得體諒父母的辛苦，做一些力所能及的家務勞動，以減輕父母的負擔;多和父母溝通，多聽取父母對自己學習、生活、思想、品行等方面的指導和意見，主動在各方面幫助、關心、照顧家人。

4、對集體負責。首先是對單位負責。認真遵守單位規章制度，努力工作，積極參加文體活動，認真搞好衛生等等。

總之，責任感是一個國家文化和價值的體現，是國家軟實力的體現，只有人人都有社會責任，一個社會才能和諧繁榮發展。