孔繁森說課稿

作爲一位傑出的老師，常常要根據教學需要編寫說課稿，藉助說課稿可以讓教學工作更科學化。怎麼樣才能寫出優秀的說課稿呢？以下是小編收集整理的孔繁森說課稿，希望能夠幫助到大家。

一、說教材

《孔繁森》一課講述了孔繁森收養三個藏族孤兒，並用獻血所得的營養費幫助他們上學讀書的動人事蹟，讚頌了孔繁森關心人民、爲民族團結無私奉獻的高貴品質。全文共4個自然段。第一自然段寫孔繁森是一位優秀的援藏幹部。第二自然段寫孔繁森像對待親生兒女一樣撫養藏族孤兒。第三自然段寫孔繁森去醫院獻血。第四自然段寫孔繁森用獻血所得的營養費幫助孤兒上學讀書的事情感動了藏族同胞。根據低年級兒童的年齡和心理特徵，以及教材特點，我把第二課時的教學內容定爲學習課文2－4自然段。

二、說教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。複述課文。

2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，說說“請求”、“懇求”的意思。

3、感悟文本語言，體會孔繁森關心人民、爲民族團結無私奉獻的高貴品質，知道孔繁森爲加強漢藏兩族團結作出了傑出貢獻。

三、說教學重難點

本課主要是引導學生抓住“優秀”一詞去感悟孔繁森的高貴品質，有如下幾個點需要重點解決：

1、給予孩子想象的空間，聯繫自己生活實際，說說孔繁森會怎樣“像對待自己的親生兒女一樣來撫養”三個藏族孩子。

2、通過引導學生理解醫生爲什麼不同意孔繁森獻血，後來又爲何“勉強答應”的，孔繁森是如何“再三懇求”的。

3、理解歌詞所蘊涵的情感是本課的難點。

四、說教法

由於低年級學生年齡較小，注意力不夠穩定，不易持久的特點，我運用圖文結合的`方法指導學生看圖，藉以激發學生的學習興趣，同時藉助多媒體幫助學生理解課文。另外語文教學應該“以讀爲主，以悟爲核，以生爲源，以積累和運用爲目標”。本課人物以及人物的生活離學生生活太遙遠太陌生，要讓學生通過簡單的一篇課文來完全體會課文所蘊涵的思想內容、認識課文所描繪的人物形象、感受課文所反映的社會意義是很難的。因此在教學中，我依託文本層層遞進地去挖掘學生內心深處的情感能力，觸碰那根敏感的情感之弦，憑藉圖片和歌曲進行渲染，並在學生現有的認知水平上進一步引導、體驗，發展學生語文素養，拉近學生與文本的距離，從而更好地理解文本內涵。

五、說學法

低年級孩子好動，注意力易分散，如果能抓住學生特點，積極採用形象生動，形式多樣的教學方法和學生廣泛的積極主動參與的學習方式，定能激發學生興趣，有效地培養學生能力，促進學生個性發展。爲了調動學生的學習積極性，我藉助多媒體課件觀察地震帶來的災難，和音樂欣賞《一個媽媽的女兒》，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中學習；並且通過學生自讀自評、男女生分讀、師範讀生學讀等多種形式的讀，結合想象說話，演一演等方式感悟課文內容。

六、說教學過程

（一）複習舊知，導入新課

在上節課學習的基礎上，本堂課我以再親切地喊一喊孔繁森的名字導入課題，在複習完生字詞後，讓學生回憶課文中是說孔繁森是怎樣的一個人，孩子們都能找到關鍵句：孔繁森是一位優秀的援藏幹部。其實本文的中心句即“孔繁森是一位優秀的援藏幹部。”全文圍繞優秀二字舉了兩件事例展開闡述，我順理成章將孩子引入課文。

（二）整體感知，學習第二自然段

結合第二自然段的內容，我首先配樂播放有關地震的圖片，結合圖片理解這場地震對於曲尼、曲印、和貢桑來說是一場怎樣的災難，從中理解孤兒二字。而重點要讓孩子理解孔繁森像對待親生兒女一樣撫養他們，我設計了這樣的想象：小朋友們都是爸爸媽媽的親生兒女吧，平時都是我們的爸爸媽媽撫養着我們。請小朋友們想象一下，你們的爸爸媽媽是怎麼關心照顧你們的？通過回憶、發言，同學們都體會到了父母的關愛和辛苦付出。在此基礎上，我再創設情景，孔繁森像對待親生兒女一樣撫養他們，他會爲三個孩子做些什麼事情呢？結合練說句子。曲尼發高燒了，孔繁森……；曲印衣服破了，孔繁森……；小貢桑摔倒了，孔繁森…待孩子們交流過後，老師再細節補充孔繁森照顧三個孩子的感人事例，最後師總結“像爸爸媽媽一樣照顧他們，就叫撫養”。這樣不僅讓孩子深刻體會到了孔繁森對三個藏族孩子的關心愛護，同時也讓孩子理解了撫養一詞。

（三）感悟想象，學習第三、四自然段

課文闡述孔繁森是個優秀的援藏幹部第二件事就是孔繁森爲了幫助三個孤兒上學請求獻血的感人事蹟，開始醫生不同意，後來經孔繁森再三請求，後來孔繁森又是怎麼再三請求，醫生才勉強答應。其中重要的是引導學生理解醫生爲什麼不同意孔繁森獻血，最後爲什麼又答應了？？教材中沒有寫出來，這裏留有較多的空白，我把學習的主動性留給孩子，教學時我引導學生進行想象說話訓練，把這段文字轉化爲對話形式，讓同桌演一演孔繁森與醫生的對話這個情節。通過表演，讓學生加深理解“請求”與“懇求”的意思，同時也使這段文字轉化成生動的畫面印刻在學生的頭腦中。這樣，學生根據自己的生活經驗、理解能力，抓住人物心理活動的“空白”進行了大膽、合理的想象，孔繁森關心藏族兒童、無私奉獻的形象在學生的腦海中就凸現了出來，同時也進行了口語表達能力的訓練。文章結尾的一首歌是讓孩子理解的一個難點，其實這首歌是對孔繁森優秀品質讚美的一個昇華。我是這樣設計讓孩子理解的：

這是一首歌詞，太陽和月亮有同一個母親，說明他們什麼關係（兄弟姐妹）？漢族和藏族有同一個母親？說明也是什麼關係？誰知道我們國家有多少個民族呢？我們國家的56個民族就像一個大家庭，56個相親相愛的兄弟姐妹，應該緊緊團結在一起，互幫互助，互敬互愛，共同奮鬥，共同進步。孔繁森爲了這個民族大團結，做出了很多的貢獻，藏族同胞們爲祖國有孔繁森這樣無私奉獻的好乾部而感到自豪。我們也來深情地唱一唱吧。孩子們在老師的提醒解釋下，能明白歌詞背後的深意了，就能把這首歌詞讀好了。之後，多媒體配樂和這歌詞匹配的歌曲《一個媽媽的女兒》，師生再次在這輕柔的樂聲中深情的誦讀歌詞，情感在樂聲中得以昇華。學生也從內心深處對孔繁森有了更深的理解和認識。

（四）延伸學習

學完課文，讓孩子自主交流，此時你覺得孔繁森是一個什麼樣的人？在孩子們交流完後，老師送上幾個表現孔繁森優秀品質的成語（大公無私、捨己爲人、無私奉獻、任勞任怨），這樣，孔繁森關心人民，對民族團結無私奉獻的形象在孩子們心中更深刻了。

（五）作業

1、複述課文：把這個動人的故事回家講給家人聽。

2、蒐集關於孔繁森的小故事。

七、說板書設計

16、孔繁森

優秀的援藏幹部

收養孤兒獻血助學

關心人民無私奉獻