八年級音樂歐洲民族音樂之旅說課稿
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，常常要寫一份優秀的說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。優秀的說課稿都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的八年級音樂歐洲民族音樂之旅說課稿，歡迎閱讀與收藏。
一、教學內容：
所授內容在第十六冊第五單元，本單元的內容延續着課改實驗教材中西方音樂學習的線索。
（一）音樂片段欣賞作品：
1、莫斯科郊外地晚上
2、瑞士輕音樂
3、重歸蘇連託
4、蘇格蘭風笛
（二）教材音樂欣賞作品：
1、俄羅斯民歌《伏爾加船伕曲》
2、瑞士民歌《到留聲湖去》
3、意大利民歌《我的太陽》、
《桑塔露琪亞》、《阿，朋友》
4、蘇格蘭民歌《友誼地久天長》
二、學生現狀：
本教學方案施教的班級爲初二年級實驗班，學生現有的知識基礎比較全面、有良好地學習方法、多數學生對音樂學習有興趣、學習習慣較爲自覺和學習態度較爲端正。有個別的學生以上的學習狀態不佳，教師可在課堂教學中多從音樂入手，更多吸引學生。如本教學方案在教學引入環節中，不同國家的音樂作品的片段欣賞，考察和了解學生對將要學習的內容，目前所有的知識信息量，在課堂教學開始的最初環節抓住學生。
三、教學目標：
情感態度與價值觀、過程與方法、知識與技能。
（一）各國音樂片段欣賞，拓展教學內容，瞭解學生的音樂作品的儲備量及對將要學習的知識的認識程度。
（二）感受、體驗《伏爾加船伕曲》、《到留聲湖去》、《我的太陽》、《桑塔露琪亞》、《阿，朋友》的音樂情緒與風格，瞭解相關音樂文化知識。
（三）能把握不同作品的特點，並可隨歌曲模唱，其中《友誼地久天長》或《桑塔露琪亞》，要求學生用正確地發聲音方法，用自然而有控制的聲音演唱其中的一首作品，並背唱其中一段歌詞並感受歌曲所表達的情感。
四、教學重點與難點：
（一）教學重點：感受、體驗歐洲四國的民歌，學習各國民歌的音樂要素及風格特點，並針對意大利的音樂可以展開拓展性學習。
（二）教學難點：歐洲四國民歌在本課堂教學中，使學生通過欣賞這幾首作品能瞭解到這四國民歌的特點，並能得出自己所學內容的領會。如俄羅斯的民歌與社會現時生活緊密相聯，歷史厚重；瑞士民歌從民間生活中來，充滿了自然的氣息；意大利民歌，受意大利歌劇的影響，作品廣泛，藝術性強，有世界最爲傑出的歌唱家；蘇格蘭民歌來源於生活，從人的內心發出的音樂。學生通過這節課能達到以上領會，即教學的難點就被突破。
五、理論根據：
依據新課程標準總目標，通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受力與鑑賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。
六、教學流程：
七、教學方法：
體驗法、模仿法、探究法、合作法、綜合法
八、教學手段：
課件、鋼琴、多媒體設備
九、教學過程和板書設計
教學過程：
（一）教學導入：首先從（預測學生）對歐洲已有的音樂欣賞程度之手，安排對即將要學習的音樂，開啓歐洲民族音樂之旅的“特快列車”。圍繞教學重點，感受、體驗，“遊覽”四個國家的民歌，在聆聽參與欣賞和模唱的過程中，掌握這些國家的民歌的風格特點，通過音樂瞭解國家的民族風情。彷彿師生就是一個愛樂的旅行團隊，我們共同將同共到達這四個目的地。
歐洲四個國家的音樂作品片段欣賞
1、莫斯科郊外地晚上
2、瑞士輕音樂
3、重歸蘇連託
4、蘇格蘭風笛
（二）教學環節
1、第一站來到的是：俄羅斯，賞析作品爲俄羅斯民歌《伏爾加船伕曲》；欣賞全曲，知識點要明確，由學生做出對作品在音樂要素方面的判斷。包括：節拍、調式、速度、演唱形式、力度、情緒表現、音樂形象等。
2、第二站瑞士民歌《到留聲湖去》音樂情緒上與第一站有極大的不同，欣賞作品瑞士民歌《到留聲湖去》，歡快活躍的情緒，可隨課堂效果安排一到二次的復聽，同時隨音樂模唱，主要模唱是襯詞部分，教師提示學生要控制音量，襯詞用“啦”來演唱。
3、第三站來了，意大利，意大利的音樂文化學生會有所瞭解，先採用提問的`方式，由學生思考並回答。說出你瞭解到的意大利代表音樂人物、代表音樂作品、代表音樂體裁均可。課堂中有代表性地學習三首作品、《桑塔露琪亞》、《阿，朋友》。《我的太陽》主要欣賞意大利著名男高音歌唱家帕瓦羅蒂的精彩演唱，後引出世界三大男高音樂最輝煌的演出場面，引領學生進入藝術的殿堂。其中《桑塔露琪亞》一首是學生比較熟悉的意大利民歌，課堂中直接安排學生，隨教材聽音樂演唱或由老師伴奏集體演唱這首意大利民歌。意大利民歌《阿，朋友》，它是在一部電影中廣爲流傳的，運用課件完成對這首民歌的認知。意大利民歌《我的太陽》欣賞意大利著名男高音歌唱家帕瓦羅蒂的精彩演唱，後引出世界三大男高音樂最輝煌的演出場面，引領學生進入藝術的殿堂。
4、歐洲民族音樂之旅最後一站是蘇格蘭，蘇格蘭民歌《友誼地久天長》學生最熟悉的歌曲結束本課的教學。在演唱過程中，由教師用鋼琴伴奏並範唱，師生共同演唱此作品，要求聲音的控制及情感的投入，用歌聲傳達對音樂的喜愛，用歌聲歌唱真摯的友誼。
（三）教學總結：我們領略了歐洲各民族音樂，從中我們也得到了啓迪“音樂無國界，友誼永長存”。我們的音樂之旅的列車將向着下一個目的地進發。
板書設計：
歐洲民族音樂之旅
俄羅斯民歌——《伏爾加船伕曲》
瑞士民歌——《到留聲湖去》
意大利民歌——《我的太陽》、《桑塔露琪亞》、《阿，朋友》
蘇格蘭民歌——《友誼地久天長》
