《俄羅斯》說課稿範文（精選5篇）大綱

作爲一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學效果。我們應該怎麼寫說課稿呢？下面是小編爲大家整理的《俄羅斯》說課稿範文（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《俄羅斯》說課稿1

一、教材分析。

1、按照課標要求，初中地理教材中區域地理“1—5—5—5”（即一個大洲，五個地區，五個國家以及我國的五個地區）的安排，俄羅斯是5個國家中的一個。

2、俄羅斯地跨亞歐兩大洲，是通向世界的橋樑，是前面知識的延伸與拓展，在教材中起到承上啓下的作用，爲今後的學習具有良好的鋪墊作用。本節第一課時課包括地理位置、地形、河流和氣候等自然特徵。這延續了區域地理的一般規律和方法，有助於學生進一步加深認識區域的方法和步驟，起到舉一反三的作用。

二、教學目標。

1、知識與技能：

地跨亞歐兩大洲的歐洲國家。

2、過程和方法：

（1）分析俄羅斯地形地勢的特徵。

（2）通過數據的對比，分析了溫帶大陸性氣候在不同地區產生差異的原因理信息的能。

3、情感態度與價值觀：

通過貝加爾湖文化的內涵，幫助學生了解文化是一個國家的精神產物，是協調人地關係重要組成部分，進而樹立人類社會可持續發展的理念。

三、教學重點難點。

1、重點：指出俄羅斯的地理位置，認識俄羅斯地形、河流、氣候等自然環境的特點。

2、難點：探究溫帶大陸性氣候的特徵及成因，以及分析溫帶大陸性氣候對其它地理要素的影響。

四、教學方法、學習方法。

（一）教法選擇。

爲了培養學生自主學習、探究學習的能力。我採用了以下幾種方法，解決“怎樣教”和“爲什麼這樣教”

1、學案導學法：通過學案中提出的問題，引導學生去讀書、思考，以層層深入、循序漸進的方式由淺到深的突破重點與難點。

2、演示法：通過學生自制教具（俄羅斯地形圖）演示，使學生直觀的認識俄羅斯地形區。

3、歸納總結法：學生做完一個知識點，教師及時總結，並強調獲取知識的關鍵點和注意事項。

（二）學法指導。

1、自主學習法。

複習回顧，自主看書，完成自主學習測試，勾畫重難點。

2、合作探究法。

這樣既能培養學生的團隊意識，又能提高學生的競爭意識。

五、教學過程。

1、導入新課：

“良好的開頭是成功的一半”，通過平時和學生的接觸，我發現好多學生都是軍事迷，因此，我選用一段俄羅斯閱兵式的視頻，作爲導入，吸引學生注意力、激發學生學習的興趣，順利的帶領學生走進俄羅斯。

趁熱打鐵：提問位於符拉迪沃斯託克的小朋友乘坐火車到莫斯科觀看閱兵式，你能指出他們經過的地形區，跨越河流嗎？這使學生對本節課的學習目標更加明確了。

2、自主學習：

學生通過學案的引導，完成自主學習內容。自主學習部分多是基礎知識，通過讀書，看圖，學生能夠在10分鐘之內完成，正確率達到近90%。爲提高了學生的學習效率，在自主學習的過程中，採用了競賽的學習方法，給前10名速度快、正確率高的學生給予加操行分的獎勵。自主學習完成後，學生兩兩互相批閱，查漏補缺，指出對方的不足之處，並且要求批閱者簽名。這是對學生學習能力的肯定，也是二次學習的過程，批閱之後的簽名，又是一種責任心的體現。

3、學生展示交流學生成果、突破教學重點。

爲了檢測學生自主學習的效果，培養學生地理思維和語言表達能力。我們設計了以下“學生展示環節”。

（1）請看學生指圖講解俄羅斯的地理位置。

（2）拼圖遊戲。

俄羅斯四大地形區的自西向東呈塊磚分佈，各地形區間有河流、山脈作爲分界線，學生很容易製作出各地形區的輪廓圖，掌握地形區、河流的分佈狀況，再根據不同海拔範圍，給自己製作的地形圖填充顏色，一幅簡單的俄羅斯分層設色地形圖就完成了。學生根據分層設色地圖的讀圖方法，總結出俄羅斯地形、地勢、河流的特徵，突破了教學重點。這樣做既體現了以學生爲主體的教學思想，也符合學生由淺入深的認知規律，更重要的使學生從知識的根源入手，一步一步的區思考、理解、獲取所需的信息。

在突破教學重點的同時，我不失時機的對學生進行了情感態度價值觀方面的教育。作爲俄羅斯最具有地理特徵的貝加爾湖，同時也具有豐富的文化內涵，他的美麗傳說孕育了著名的芭蕾舞劇《天鵝湖》。通過材料的分析使學生認識到文化是一個國家的精神產物，闡述了自然要素中的文化內涵是協調人地關係的重要部分，滲透德育目標。通過地理位置、地形的學習，學生認識到了俄羅斯是一個國土遼闊的國家。體現俄羅斯的第一個特點“大”。

爲了緩解的課堂氣氛，引出下文，我學生講了一個“腦筋急轉彎”。一個俄羅斯的大嫂圍着3米長的圍巾，在沒有船的情況下要過4米寬的河流，請問她是怎麼過去的？——（划過去的）通過這個故事讓學生體會到俄羅斯的又一特點——“冷”從而進入下一個階段的學習。

4、合作探究、突破難點。

爲了分析溫帶大陸性氣候的特徵，以及該氣候在不同區域降水和氣溫差異的原因，我採用了學生合作探究的方式來突破本節課的教學難點。

探究一：

通過讀雅庫茨克年內各月氣溫和降水圖，讀出最熱月、最冷月氣溫的數據、氣溫在0度以下的月份，以及年降水量得數據，分析出俄羅斯的溫帶大陸性氣候的特徵。學生對4個數據的分析，如能正確得出溫帶大陸性氣候的特徵教師給予即時鼓勵，如果回答不全面教師耐心的給予引導、鼓勵。

探究二：

學生雖然對影響氣候分佈的因素有所瞭解，但是要用在實踐的分析還存在一定的難度，加上等溫線、等降水量線在初中教材中出現較少，學生理解難度大。因此，根據距海遠近及緯度高低等因素，我在圖7。46中找到三個點（莫斯科、貝加爾湖、雅庫茨克）學生通過讀圖分析填出相應的數據，最後，根據數據的對比，讓學生認識到溫帶大陸性氣候在不同區域受緯度、地形、海陸等因素的影響，氣候的特徵存在差異，較好地突破了難點。

探究三：

疊加地形圖與氣候類型圖，思考奧伊米亞康爲什麼成爲北半球的寒極？通過疊加城市分佈圖與氣候類型圖，思考俄羅斯城市分佈與氣候有什麼關係？

不僅僅是一個探究活動，更是一種評價手段，學生通過小組互助學習，感受、分析事物各要素之間的因果聯繫，培養學生髮現問題，解決問題的能力，體現了“兩有用地理的思想”即學對習生活有用的地理，學習對終身發展有用的地理。

5、在小結的過程中，我回到了導課時拋出的問題：指出“符拉迪沃斯託克的小朋友經過的地形區，跨越的河流？”學生回答、教師補充，使整節課首尾呼應，水到渠成。

6、課堂練習，從基礎練習、讀圖判讀、最後到分析論述、層層深入的評價學生的學習能力，把不同層次的學生多能照顧到位，而且爲學生的發展留下了空間。教師充分把握學生的“脈搏”，較好的把握教學進度。

六、板書設計。

爲了幫助學生理解記憶，我的板書圖文結合、簡單明瞭、突出重點。

　　《俄羅斯》說課稿2

一、教材。

（一）教材的前後聯繫和所處的地位。

《俄羅斯》是初中地理第二冊第十五章《歐洲東部和北部》第二節的內容，第二節概括闡明瞭俄羅斯的自然地理特徵和主要人文地理特徵，講述了九個問題它的作用主要是承上。利用已學的經緯度知識閱讀出俄羅斯大致的經緯度，利用已學的等高線圖上的高度表和五種地形，讀出俄羅斯的主要地形。氣候的形成原因，主要從緯度位置，海陸位置這兩個影響俄羅斯氣候的主要因素出發。

明確俄羅斯的氣候溫帶大陸性氣候爲主，在此基礎上進一步認識俄羅斯各地氣候的差異。利用大洲的界限知識掌握俄羅斯是地跨亞歐兩洲的歐洲國家。豐富的自然資源，可結合已經學過的知識。明確俄羅斯煤，鐵，石油資源在世界上名列前茅。本章在此將知識進一步鞏固。對這部分知識的學習不僅是知識的深化和擴展更重要的是讀圖、分析能力和知識遷移能力的培養和提高。

（二）教學目標的確定。

1、知識目標：

（1）俄羅斯是地跨歐亞兩洲的世界上面積最大的國家，也是傳統上的歐洲國家；掌握俄羅斯的氣候和地形的主要特徵以及豐富的自然資源。

（2）瞭解俄羅斯具有豐富的煤，鐵，石油等資源。是工農業生產發達的經濟大國；掌握工業區的分佈和主要工業部門。

（3）瞭解俄羅斯內河航運，鐵路和海上交通的基本狀況。掌握和記憶主要的港口和西伯利亞大鐵路及重要的城市。

2、能力目標：

（1）得分分析：一個國家的地理特徵主要從自然條件和經濟狀況兩個方面來分析。

（2）綜合分析說明歐洲和北亞的氣候特徵及其成因。

（3）綜合分析俄羅斯工業建立的基礎和地區分佈和日本有何區別。

3、情感目標：通過俄羅斯自然資源和人文知識的瞭解。使學生用辨證的一分爲二的觀念來看待問題。

（三）教學難點的分析和突破。

1、重點。

（1）北亞的位置：

北亞全部爲俄羅斯所佔，大部分爲中高緯度其決定了俄羅斯的自然景觀和農業生產的特點。

（2）俄羅斯的面積：

俄羅斯地跨歐亞兩洲的世界上面積最的國家，通過讀圖明確烏拉爾山和高加索山脈這是歐亞兩洲的界限。爲說明俄羅斯在傳統上是一個歐洲國家打下基礎。

（3）俄羅斯的氣候：

從俄羅斯的緯度位置和海陸位置來分析其氣候特點。“冬季漫長而嚴寒，夏季短促而溫暖”在此基礎上進一步說明。東部平面西部深受大西洋影響，氣候溫和是溫帶大陸性氣候；而西部西伯利亞地區常受北極地區寒冷氣流的影響是北半球的寒極；北冰洋沿岸是終年嚴寒的極地苔原氣候，東部太平洋沿海地區有小部分溫帶季風氣候使學生認識氣候分佈的明顯地區差異。

（4）俄羅斯的礦產資源與重工業爲主的工業：

讀俄羅斯礦產分佈圖結合工業區的分佈。可以使學生理解資源與工業的關係及建立的基礎與地區分佈和日本的差異。讓學生認識到俄羅斯的工業主要上建立在本國豐富的礦產資源的基礎上且以重工業爲主。

2、難點：

經濟發展的地區差異性：主要從農業，工業的分佈，歷史的，人口的分佈，交通運輸網的疏密來分析得出俄羅斯西部地區經濟發達，人口稠密而東部地區經濟較西部地區落後，人口稀少。

二、教法。

本科題教學爲一個課時本節棵總的指導思想是在教師的引導下啓發學生思考與回顧已有的地理知識相聯繫。

三、學法。

（一）對學生情況的瞭解：

用綜合分析的方法。分區地理知識我們前面已講過，一個國家的地理特徵主要從自然條件和經濟狀況兩個方面來分析這個能力尚未完全建立。這節課的內容較多應當突出重點，實現深化提高的目標。

（二）學習本章知識應當注意的問題。

1、本章各知識點之間有着密切的因果關係，學習時千萬不能割裂開來，要學會分析、推理的思維方式。

2、北亞位置和範圍的知識點要注意引導學生學習有序的說明範圍方法。例如由東向西（由西向東，自北向南，自南向北）。

3、俄羅斯氣候特點，通過讀圖，緯度位置，海陸位置，地形，洋流等方法分析爲什麼這樣。

（三）課堂練習設計：

1、選擇題難度適中主要是爲了檢查學生的基礎知識重點難點的理解程度，適用於大部分學生。

2、讀圖題是對本課知識的利用，注重知識的遷移能力及知識的前後聯繫，有點難度所以重點講解。

（四）說教學過程：

本節課的教學程序是“教師引導（設置問題）——歸納總結——知識反饋運用。

（五）說板書設計：

主觀上：學生獲得知識提高綜合能力。

客觀上：對所學習的知識一目瞭然，便於更好的掌握知識。

　　《俄羅斯》說課稿3

一:教學目標

1.俄羅斯的地理位置(經緯位置,海陸位置)。

2.俄羅斯的地形,河流,氣候。

3.運用地圖,鞏固學習描述一個地區或國家的地理位置的特點。

二:教學重點

1.俄羅斯地理位置特點

2.俄羅斯地形特點

3.俄羅斯氣候特點

三;教學難點

1.俄羅斯河流和湖泊的分佈

2.俄羅斯主要地形區

四:教學方法

1.讀圖分析法

2.討論法

3.對比法

五:教具準備

課件,音樂素材,圖象素材

六:課時安排

一課時

七:教學過程

[導入新課]

伴隨着樂曲＂莫斯科郊外的晚上循環播放莫斯科風光圖片,激發學生的熱情,讓學生在好奇中開始學習。

[教授新課]

課件:俄羅斯

教師:引導學生俄羅斯與蘇聯的關係,並請個別來學生介紹。

學生:……

教師:在俄羅斯以蘇聯形式存在的時候,它的面積是最大的,同時當它解體後面積仍然是最大的,請同學們思考這說明什麼?

學生:國土遼闊等

教師:很好,今天我們來學習國土遼闊的俄羅斯的相關內容

課件:本節課框假結構圖

教師:請同學們翻開地圖冊或書本的俄羅斯的地形圖,進行以下分析。

課件:一位置範圍

1.經緯度位置

教師:指導學生讀圖並分析俄羅斯經度和緯度範圍。

課件:俄羅斯地形圖

閃爍出現經度範圍

同時教師請學生歸納因經度廣產生的現象。

學生:1.跨東西半球

2.跨亞歐兩洲

課件:閃爍緯度範圍

同時請學生歸納因緯度分佈產生的現象。

學生:氣候主要分佈在溫帶氣候區。

課件:2.海陸位置及臨國

同時放映出俄羅斯與周圍海洋和臨國圖,請學生總結。

學生:……

課件：二地形特徵

同時放映出俄羅斯地形圖，請學生總結地勢和主要地形。

學生……

教師：總結俄羅斯南高北低，東高西低，以平原和山地爲主。

地形有：山脈，平原，高原，山地。

課件：分別顯示所述地形。

學生：對以上地形進行特點描述。

教師：總結主要地形區——東歐平原，西西伯利亞平原，中西伯利亞高原，東西伯利亞山地。

課件：重點顯示以上主要地形區及相互之間的分界線。

教師：從課件放映的分界線承轉到河流，進而講述下面的學習內容。

課件：三：河流和湖泊

同時顯示俄羅斯地形圖，請學生歸納主要的河流。

學生：……

教師：總結主要的河流和湖泊——葉尼塞河，勒拿河，鄂畢河，伏爾加河，烏拉爾河，貝加爾湖，裏海。

課件：重點出現以上河流和湖泊。

教師：對以上河流和湖泊進行講解。

課件：練一練地形區與河流和湖泊綜合填表題。

學生：……

課件：給出正確答案，並重新出圖讓學生結合圖進行記憶。

教師：承轉：課前我們分析了俄羅斯的緯度位置時我們關注到了，它大部分屬於溫帶氣候區，那這個國家總體的氣候分佈和特徵分別是什麼呢？

課件：四俄羅斯的氣候

同時出現俄羅斯氣候氣溫降水分佈圖，請學生總結。

學生：氣溫——由南向北逐漸遞減。

降水——由西向東逐漸遞減。

課件：氣候類型列舉。

同時出現雅庫茨克氣溫降水圖，請學生總結。

學生：氣候特點——冬季長而寒冷，夏季短而溫暖。

　　《俄羅斯》說課稿4

教學目標

1、運用地圖和資料明確俄羅斯主要的工業部門及其分佈。

2、根據資料和地圖說出俄羅斯交通運輸的特點。

3、記住俄羅斯首都和幾個重要港口城市的分佈。

4、能運用地圖說明豐富的礦產資源對於俄羅斯發展重工業的影響。

教學重點

1、運用地圖和資料明確俄羅斯主要的工業部門及其分佈。

2、根據資料和地圖說出俄羅斯交通運輸的特點。

3、記住俄羅斯首都和幾個重要港口城市的分佈

教學難點

能運用地圖說明豐富的礦產資源對於俄羅斯發展重工業的影響。

教法學法

讀圖分析法、討論法、對比法。

教學媒體

教學過程

補充與反饋

課前預習

閱讀教材77——80

導入新課

上一課瞭解了俄羅斯地形和礦產，我們說交通運輸是經濟發展的“先行官”，沒有發達的交通運輸作支撐，俄羅斯的工業就沒有現如今的輝煌成就。

重難點教學過程

一、發達的重工業

讀圖9.13，指出俄羅斯主要有哪些工業區，主要分佈在哪裏?有哪些工業部門?

主要有四大工業區

1.以莫斯科爲中心的工業區：分佈在俄羅斯的歐洲部分。這裏是俄羅斯工業最發達的地區。主要有鋼鐵、汽車、飛機、火箭和電子等工業部門。

2.以聖彼得堡爲中心的工業區：分佈在俄羅斯歐洲部分波羅的海沿岸。這裏的石油化工、造船、電子、造紙和航天工業十分發達，也是俄羅斯食品和紡織工業最發達的地區。

3.烏拉爾工業區：在烏拉爾山區，位於亞歐分界線上。這裏主要生產石油、鋼鐵和機械等產品。

4.以庫茲巴斯爲中心的西伯利亞工業區：這裏主要生產煤炭、石油、天然氣、電力、鋼鐵等重工業產品和軍事工業產品。

教師：上面我們瞭解了俄羅斯主要礦產資源和工業區，同學們仔細觀察圖，你還能發現什麼?

看自然資源的分佈有沒有地區性差異?

回答：俄羅斯的礦產資源主要分佈在烏拉爾山脈以東的亞洲部分。這裏的面積佔國土的2/3，資源儲量佔全國的80%，但開採的很少。

教師：可見，俄羅斯的資源分佈存在着地區差異，東部多，西部少。

板書：資源分佈地區不平衡

教師：那麼工業分佈如何呢?

回答：俄羅斯的工業是建立在俄豐富的自然資源基礎上的，但其發展又與俄的歷史、社會等情況有關。俄羅斯是傳統上的歐洲國家，所以其工業區大部分聚集於歐洲，而東部廣大未開發區工業分佈較少。

教師：所以俄羅斯現在很重視東部地區的開發，使本區經濟得到發展。

活動：讀活動題2，俄羅斯工業特點的形成，與其資源條件有沒有關係?

回答：俄羅斯重工業發達。鋼鐵、煤炭、原油、發電量、化肥、天然氣產量在世界上都名列前茅。工業基礎雄厚，如果沒有豐富的礦產資源作後盾，就不可能有如此輝煌的成就。但是，俄羅斯的輕工業部門是相當薄弱的。

二、交通和城市

1、讀圖9.14，俄羅斯鐵路、管道和城市的分佈。

討論：俄羅斯交通的“發達”體現在哪些方面?

從圖上可以看出：

1.俄羅斯的鐵路運輸、公路運輸、管道運輸、水運、航空運輸部門齊全，種類多。

2.鐵路線和管道數量較多。

活動：請同學們在圖上找出莫斯科至符拉迪沃斯託克的鐵路線。

教師指出：這就是沙皇俄國於19世紀末修建的西伯利亞大鐵路，即第一座亞歐大陸橋。

教師：請同學們對照俄羅斯地形圖，我們可以看到俄羅斯的亞洲部分南部多山，北部平坦，可是西伯利亞大鐵路就沿着南部山區修建，這是爲什麼?

總結：首要原因是南部山區有着豐富的礦產資源;其次是俄羅斯北部地區由於緯度高，終年寒冷，氣溫低，有着很深的凍土層，而在凍土層上修建鐵路，難度較大，且安全係數較低。

啓發學生：解放前直到上個世紀90年代末我國西藏沒有一寸鐵路，什麼原因?直到現在，我國國民經濟發展了，社會資源充足了，科技力量雄厚了，我們纔開始修建舉世聞名的青藏鐵路南段即格爾木—拉薩段。

教師：再讀圖9.14，我們可以清楚地看到俄羅斯交通運輸網歐洲部分密集，亞洲部分稀疏，這又是爲什麼?(結合前兩節課俄羅斯的地形、氣候、資源分佈、工業分佈及概況來回答)

教師：俄羅斯雖然緯度較高，氣候寒冷，河流結冰期長，卻有較發達的水運。

伏爾加河，全長3600千米，注入裏海，是歐洲第一長河，也是世界上最長的內流河。它流量豐富，水流平穩，具有很高的航運價值。通過運河，可溝通白海、波羅的海、亞速海、黑海、裏海，稱爲“五海通航”。

俄羅斯北冰洋沿岸的摩爾曼斯克海港，雖然地處高緯，氣候寒冷，但終年受北大西洋暖流的影響，終年不凍，是俄羅斯發達的海上交通的主要港口。

教師：這裏的路網呈放射狀從中心向四周散射開來。這種路網最大的優點是便於國家對各地區的直接管理，各地也可以直接與中央保持聯繫，最大的弊端在於各地區之間的聯繫必須通過中心城市，這樣就會將大量的人流、物流引入市中心，給中心城市帶來人流物流量大，交通擁擠等沉重的負擔。

活動：找出莫斯科、聖彼得堡、伏爾加格勒、摩爾曼斯克、符拉迪沃斯託克。

教師：讀P80這一自然段，瞭解莫斯科和聖彼得堡這兩座城市

總結應用

這節課我們學習了俄羅斯“發達”的交通，鐵路網的分佈狀況，水運和管道運輸。交通的發達加快了資源的開發，促進了經濟的發展，運用這種方法分析我國的交通運輸狀況，出謀劃策，爲祖國的.建設增磚添瓦。

　　《俄羅斯》說課稿5

[教學目標]

（一）藉助地圖，說出俄羅斯的地理位置（歐洲東部和亞洲北部）、領土組成特點（跨東西半球、亞歐兩洲）和首都（莫斯科）。

（二）根據地圖和資料，歸納俄羅斯溫帶大陸性氣候爲主和各地區氣候差異的形成原因及特點。

（三）運用統計資料，聯繫俄羅斯自然條件特點，說明該國開發西伯利亞的情況。

（四）收集資料，說明俄羅斯民族方面的概況。

[教材分析]

本節教材共分6個小標題。“面積最大的國家”、“平原廣大”、“溫帶大陸性氣候爲主”、“豐富的資源”、“改革中的經濟”、“西伯利亞的開發”，分別介紹俄羅斯的地理位置和麪積、地形特點、氣候特點、資源特點、經濟特點和區域開發方面的情況。

本節教材第一個標題爲國家概況的介紹；第二、三、四個標題內容分別敘述和說明俄羅斯自然地理特徵的三個重要方面：“平原廣大”和“溫帶大陸性氣候爲主”爲理解俄羅斯農產品和主要農業區分佈提供了條件，“豐富的資源”爲理解俄羅斯的經濟特點和開發西伯利亞作了說明；第五、六個標題內容闡述俄羅斯人文地理特徵，可以從中瞭解俄羅斯的工業、農業城市、港口分佈特點及亞洲西伯利亞的開發情況。本節教材的編排結構是：

本節教材圖表系統提供3幅地圖：①圖3－22，說明俄羅斯周圍海洋，亞洲與歐洲部分比較，地形區分佈及特點，河流與城市。②圖3－24，說明俄羅斯地勢地形與河流分佈的關係，“東高西低、平原廣大”是其地形主要特徵。③圖3－26，說明俄羅斯主要礦種及產地，特別是石油、黃金、煤、有色金屬等礦產資源豐富，本圖淡化了礦產地的識記，強調礦產種類及其與工業基地分佈的關係。

2幅景觀圖：一爲反映宗教和建築特色的大教堂，一爲貝加爾湖及湖畔的亞寒帶針葉林景觀。

2張統計表：①上揚斯克和莫斯科氣候資料分別表明俄羅斯東部西伯利亞受北極地區寒冷氣流影響，是北半球的寒極之一，降水較少；而西部東歐平原受大西洋影響，氣候較溫涼，降水較均勻，是溫和的大陸性氣候。②俄羅斯亞洲與歐洲部分地區差異對比則要求學生通過對比掌握其差異性，也暗示了開發西伯利亞的必要性。補充閱讀材料提供了俄羅斯民族方面的概況，爲學生收集此方面的資料作了示例。

本節教材還說明了俄羅斯幾個方面的世界之最：①俄羅斯是世界上面積最大的國家；②俄羅斯是世界上跨經度最大的國家；③貝加爾湖是世界上最深的湖泊，是世界上淡水量最多的湖泊，俄羅斯有世界上面積最大的亞寒帶針葉林帶。

[教學重難點]

俄羅斯的地理位置，地形特點，氣候特點，經濟特點

[教學方法]

讀圖法、討論法、談話法、自學法

[教學課時]

2課時

[教具準備]

掛圖：俄羅斯地形圖

教學提綱（板書）

一、面積最大的國家

1、位置：跨亞、歐兩大洲和東、西半球

2、面積：1708萬平方千米

二、平原廣大

地勢東高西低，平原佔70％

三、溫涼的氣候

大陸性氣候明顯，東、西部差異大

四、豐富的資源

1．淡水資源（貝加爾湖）

2．森林資源（亞寒帶針葉林）

3．礦產資源（石油、黃金、有色金屬）

五、改革中的經濟

1．工業

工業區：歐洲部分、烏拉爾地區、西伯利亞地區

工業中心：莫斯科、聖彼得堡、新西伯利亞

2．農業

農業區分佈於伏爾加河流域和頓河流域

3．城市和港口

首都莫斯科

六、西伯利亞的開發

[教學過程]

新課導人：

引導學生在“世界政區圖”上，找出世界上面積最大的國家，從中引出俄羅斯

一、面積最大的國家

1、提問：通過預習，誰能告訴我面積最大的國家俄羅斯的面積究竟有多大？

2、展示“俄羅斯地形圖”，指出亞、歐兩洲的洲界線，得出結論：俄羅斯地跨亞、歐兩洲，位於歐洲東部和亞洲北部

3、引導學生回憶東、西半球分界線（160°E），並和學生一起找出東經160，得出俄羅斯的另一位置特徵：地跨東西半球。

（過渡）接下來，我們一起熟悉俄羅斯的海陸位置特徵

4、讀圖3－22，完成活動1、2題及P77活動2

5、一學生朗讀P77材料，瞭解俄羅斯的民族、語言、宗教

二、平原廣大

1．讀圖3－22，完成活動第3題

2．找出上述四大地形區的大致分界線：⑤烏拉爾山、烏拉爾河，⑥葉尼塞河，⑦勒拿河。

3．葉尼塞河以西均爲平原，以東爲高原山地，平原面積佔俄羅斯領土的70％。歸納得出地形特點：平原廣大。

4．讀圖3－24，引導學生歸納俄羅斯的地勢特徵，很容易看出其地勢特點：東高西低。

5、引導學生在地圖上找出伏爾加河的位置，注意其流向，注入海洋，在歐洲的地位。

三、溫帶大陸性氣候爲主

1、引導學生閱讀地圖冊P33俄羅斯氣候分佈圖，思考：俄羅斯最主要的氣候類型是哪種？還有哪些氣候類型？引出氣候類型的學習。

2、學生閱讀教材思考：俄羅斯的溫帶大陸性氣候有什麼特徵？

3、小結：由於俄羅斯疆域遼闊，東西跨經度廣，所以氣候的大陸性氣候特徵明顯，同時也使東西部氣候存在較大的差異。

4、引導學生分析上揚斯克和莫斯科的氣候資料，歸納二地的氣候特徵差異，並設問：同屬於溫帶大陸性氣候，爲什麼上揚斯克的降水比莫斯科的少？氣溫比莫斯科的低？

（過渡）俄羅斯是世界上資源最爲豐富的大國之一，那麼有哪些豐富的自然資源呢？

四、豐富的資源

1、學生看書思考：俄羅斯有哪些豐富的自然資源？

2、設問：俄羅斯爲什麼水資源和礦產資源豐富呢？教師可從氣候特點、地形分佈及歷史開發等方面加以指導。最後出示亞寒帶針葉林帶分佈圖。

3、出示“俄羅斯主要礦產資源分佈”圖，讓學生在地圖上找主要礦種及礦產地，而後說明俄羅斯石油、黃金產量的世界排名及有色金屬礦的分佈。

（過渡）俄羅斯豐富的礦產資源爲俄羅斯的經濟發展提供了非常有利的資源條件。

四、改革中的經濟

工業方面

1．通過圖3－26和各種資源儲量、開採量等資料，學生推斷俄羅斯的主要工業部門應該是哪些？而後結合教材P79驗證。

2、引導學生閱讀地圖冊P53“俄羅斯工業分佈圖”，指出俄羅斯的三大工業區並強調俄羅斯的工業主要集在歐洲部分。

3、引導學生在地圖上查找各工業區的工業中心城市並在地圖上填注。並設問：這三大工業區能形成主要的工業區的共同因素是什麼？（附近都有豐富的自然資源和便利的交通），而後進一步從資源條件分析俄羅斯各工業區的工業部門。

農業方面

1、回憶俄羅斯氣候特徵和緯度位置特徵，思考：俄羅斯的氣候條件對發展農業生產有利嗎？你認爲制約俄羅斯農業分佈的最重要因素是什麼？（氣溫因素，俄羅斯的農業一般分佈在緯度相對較低、氣候較爲溫和的地區。

2、引導學生在地圖上查找俄羅斯主要農業區東歐平原、伏爾加河流域和頓河流域。並對照圖例說出俄羅斯的農產品種類，並進一步強調：俄羅斯的農作物一般都是喜溫涼的農作物，這與當地的氣候特徵是相適應的。

城市與港口方面

根據地圖找出首都莫斯科的位置，由教師小結其城市職能。根據地圖，讓學生圍繞俄羅斯疆界找出其進出海洋的港口城市，再由教師加以具體說明東部、北部、西部的主要海港。

（過渡）由於自然條件的差異和歷史的原因，俄羅斯的人口和經濟主要集中在歐洲部分，而面積廣大的西伯利亞地區卻開發不夠。

西伯利亞的開發

①小結已學習俄羅斯的知識，填表對比其亞洲部分和歐洲部分的地區差異。②對此表格知識加以對比研究，讓學生認識到俄羅斯經濟的地區分佈與其自然、人文因素分佈的不平衡性以及人地關係在空間上存在矛盾。③具體指導西伯利亞的開發項目，如：西伯利亞大鐵路,貝阿鐵路、秋明油田、庫茲巴斯煤炭基地和新西伯利亞高科技園區等。

本節重點圖表指導：

①圖3－22：指導學生在圖上了解俄羅斯地理位置（經度位置、緯度位置、海陸位置）、領土組成（歐洲東部和亞洲北部）、首都莫斯科；俄羅斯是歐洲國家的主要原因：歐洲部分集中全國四分之三的人口，歷史上一直是全國的政治、經濟和文化中心地區，主要工業和首都也位於歐洲部分；俄羅斯的四大地形區：東歐平原、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地；主要河流及分佈：歐洲部分的伏爾加河和頓河、亞洲部分的鄂畢河、葉尼塞河和勒拿河；俄羅斯的主要城市及分佈。

②圖3－24：指導學生在剖面圖上相應位置標註東歐平原、烏拉爾山、西西伯利亞平原、葉尼塞河、中西伯利亞高原、勒拿河、東西伯利亞山地。或者由學生依據圖3—22畫出沿60°N線的剖面圖，然後觀察、分析其“東高西低、平原廣大”的地勢地形特點，再歸納這一特點對河流分佈的影響。

③圖3－26：先指導學生找圖例，瞭解俄羅斯有哪些礦產；再根據教材講述其礦產儲量和開採量，也可由學生收集有關資料對俄羅斯礦產進行評價；最後根據鐵路線、河流、城市對礦產地進行相對定位，併爲其工業分佈作鋪墊。

④“俄羅斯亞洲部分和歐洲部分地區差異”表：可採取分組討論的形式，用複習提問的方法引導學生得出答案，並根據所填內容對俄羅斯開發西伯利亞進行評價。