寫景作文評語140句
在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會用到過評語吧，評語是指作說明或講解用的話。相信寫評語是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編爲大家整理的寫景作文評語，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、這篇文章選取九寨溝特有的景物山和水，抓住特徵水是九寨溝的靈魂 山是九寨溝的軀幹加以描寫。運用擬人比喻修辭方法，生動形象，突出表現了九寨溝的美，情景交融，寓情於景。
2、作者最是會賞春景之美的。開篇總領全文，以下抓住春天的植物、春雨、春風、春花、湖水來寫，真是善於選擇景物!作者也善於使用短小精幹的句子，對景物進行描寫。
3、這篇文章作者以自己獨特的視角，抓住景物的特徵，運用比喻、擬人等多種修辭手法，用準確、生動、形象的語言描繪了秋天的美景。抒寫了對秋天的感受，文章寫景中蘊含着對秋天的喜愛和讚美之情。構思巧妙，文筆優美，是一篇文質兼美的文章。
4、不像春天的雨，像鬧鈴一樣，吵醒萬物;不像夏天的雨，急不可待地用完自己的時間;不像冬天的雪，隨意鋪在美麗的事物上。這只是秋天的雨啊!只有秋天的雨，纔有這樣的耐心：把天染成黃色，淅淅瀝瀝的下一場雨。讓人們知道她含蓄的美，像飲茶一樣，慢慢的柔柔的。感情真摯。
5、《月夜》是一篇善於以營造氣氛的方式來調動讀者的想象力與各種感官的寫景散文。文章對於月色下景物的細膩描寫和感受，以及大量修辭手法的運用，彷彿使人見到了美輪美奐的明月以及月下小景的靜謐與安然。文章中對於古詩詞的引用，更爲全文增添了悠遠而神祕溫柔的色彩。
6、這篇寫景作文用詞準確，語言優美，比喻，引用等修辭的運用更使文章錦上添花。表達了作者對南北湖的喜愛。小作者在登山時感受到山的絕美，望湖時領略了湖的絕色，看海時感受到海的博大，確實南北湖一行不虛此行!
7、不得不說，作者的文言功底非凡。雖說模仿范仲淹的《岳陽樓記》的痕跡過於明顯，但絲毫不影響人們對這篇短文的喜愛。作者前半部分繪冬景，已經很好地爲下文的議論作好了鋪墊，後半部分的議論尤爲出彩，談及人生處高處低處的態度即使做不到范仲淹之說也情有可原，也論及志在雲霄，很成功!
8、本文開篇通過和其他季節對比，突出表現了冬天的樸素和潔白。接着多處運用比喻和擬人的修辭手法，詳細描寫了田野和校園的雪景圖，表達了作者對冬天的喜愛之情。
9、這篇散文緊緊圍繞春風這一意象，多角度的進行了描述，可謂形散神聚之典範。美妙的語言，美好的意象，優美的意境，合而爲一，融爲一體，實爲寫景之佳作。
10、這篇寫景的文章，擅長工筆刻畫，描寫細膩，儼然一幅充滿江南氣息的小水粉畫，着實溫婉可人，而首尾的相互照應，使得文章結構完整，不失爲一篇寫景的佳作。
11、作爲寫景文章，本文精彩之處有兩點：一是清晰的結構。採用四個小標題的形式把明月山幾處富有典型特徵的景物展現出來，令讀者神往。二是語言綺麗精工，尤其是動詞的使用，例如搖曳溜鑲嵌濺碎等，足見作者用筆的功力。
12、這是一篇非常優秀的寫景文。文章語言優美，作者在文字的海洋裏任意遨遊，讓讀者爲之叫好。 文章通過對夏天的綠，荷塘以及夏夜的描寫來展現夏天的美好。使文章行文流暢，條理清晰。
13、這篇寫景抒情的文章，構思大膽新穎、有獨創性。作者運用散文化的形式，開篇點題，自然親切。正文部分用數字分開層次，形式上並列展開，內容上層層遞進，深刻獨到地闡述了最美的風景的內涵。
14、這是一篇描寫的雪景美到極致，描寫的語言也美到極致的極品散文。小標題分寫飛雪積雪簪學，構成一幅幅旖旎的風光，營造出冬季晶瑩通透的意境，其喜歡雪景的情感浸透其中。文中大量使用修辭、整句，足見小作者的文化積澱與語言修養不凡。
15、作者是善於擷取景物並將其完美組合的聖手!文中回憶中的遠山是生機勃勃的，是清新的，也是嫺雅的。特別精彩的是二段呢、三段，對各種典型景物細緻描寫，視覺聽覺嗅覺味覺相結合，有比喻等修辭，使文字的美更上一層樓!
16、奇詭飛揚的想象力，對形象舉重若輕的把握，準確的觀察，簡潔利落的表達，將流水那種清翠、歡暢而又朦朧、纏綿的韻味表現得酣暢淋漓。非常美妙!文章如詩如歌，行文流暢，情景交融，頗見作者的寫作技巧和功力。
17、文章對於春景的刻畫細緻入微，語言不僅流暢生動，而且極其富有質感，令人彷彿隨着小作者的勾勒在眼前清晰呈現出畫面，不僅視覺，似乎聽覺和嗅覺等感官都能夠全方位動用去觸碰小作者筆下的春天。如果作品沒有不俗的文字積累和對於語言出色的感受是無法做到這一點的，而本文在兩者兼具的同時，更通過一系列準確的動詞使人沉浸在春的美感之下。佳作!
18、文章首尾呼應，語句簡練，一針見血，點明主題。文章通過四季景色的描寫，說明了之美，照應開頭。若能注意段落層次分明就更好了。
19、四季景色真美，你的習作條理清楚，內容豐富，用詞尤爲生動準確。
20、小作者寫作思路清新，描寫生動，文筆優美，牢牢圍繞一個綠字，按總分總的結構，描寫了美麗景色。
21、文中恰當地運用比喻、擬人等修辭手法，使不同季節的綠色生機盎然，芳香四溢。
22、小作者捉住了春天特有的景色，能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫出美，同時借題發揮讚美了辛勤的園丁——老師們，使文章的主題得到昇華。
23、小作者觀察仔細，描寫生動細緻，加上生動形象的比喻、擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜愛思想感情表露得更爲自然充分。
24、作者能按方位順序向讀者先容其可愛的，從校門——教學區（教學樓、巨型花壇）——活動區（大操場），條理清楚，有選擇、有重點地繪景，自然地反映出學校朝氣蓬勃的氣氛。
25、作者把寫景與抒懷結合起來，寓情於景，情景交融，全文字裏行間都突出了對無比喜愛之情。作者着力描繪了美麗無比的噴水池，綠草如茵的操場，寬敞明亮的教室，使一個美麗的展現在人們眼前。
26、小作者運用了動點觀察的方法對晨色進行了生動的描寫，字裏行間飽含着小作者對、對大自然的熱愛之情。
27、文章藉助豐富的想象，運用擬人、比喻等修辭手法加以描繪，使語言流暢、優美，文章生動、逼真。
28、縱觀全篇，文章筆調清新、活潑，描寫有聲有色，消息結合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由翱翔的小鳥，條理清楚，層次清楚，讀後使人如臨其境。
29、小作者寫了自己熟悉的地方——學校，把寫景與寫人巧妙結合起來，景中有人，以景襯人。
30、小作者對景物的描寫生動細緻，捉住色彩、外形、香味等方面的特點，並且用了比喻、擬人、排比等多種手法，令人處處感受到秋天的美。
31、這篇文章語句樸素、生動，內容真實、有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平時細心的觀察，這在描寫各種有趣的生活場景尤爲明顯，令人處處感到歡樂，使人讀了有身臨其境之感。
32、全篇色彩豔麗，生機盎然。字裏行間，通過春夏秋冬的描寫，抒發作者對童年生活的熱愛。
33、在你的筆下，冬天景色描述得細緻入微，語言通徹、流利。文中的比喻、擬人修辭手法的運用，增添了作文的生動性、趣味性，如能在這樣的景色中放入人物活動的描述，那作文會增色不少！
34、在你的筆下，景色是那麼的美麗動人，活動是那麼的豐富多彩，我也愛你美麗的。
35、作者通過描寫自己的景色，可以說是借景抒情，抒發了自己對學校的愛，語句通順，中心明確。
36、本文文筆優美，抒情濃郁，是一曲對童年生活的美好頌歌。作者以抒情的筆調，濃墨重彩地描繪了一角的春夏秋冬四季景色，深情地回憶了在那裏度過的美好童年生活。
37、本文以總分總的架構，通過抽取中的大樹、花草、同學等關鍵要素，化大爲小地描寫了四季美景，層次分明，條理清楚，是一篇很好的寫景習作。
38、文章在字裏行間都流露出對喜愛之情，巧妙的運用了動態立體感知，讓融於一年四季之間，有了時間的拉長，顯示出了動態感和活力感，此外小作者一直懷着一顆不斷探求未知的心，對知識的渴望，對祖國的熱愛，讓每位讀者欣慰。
39、你就像一個小畫家一樣，把你的美麗景色一一給大家繪畫出來了，四季不同，景色各異，簡短的文字流露出你對熱愛之情，做到了情景交融，很棒！
40、你的作文融情於景，把對熱愛融注在字裏行間。最後直抒胸臆，表達主旨：愛，寫得很棒！語言優美，大量使用擬人等修辭，形象生動地把四季景色描寫了出來。
41、作者寫出了早晨的忙碌和充實，也寫出了早晨景色的美麗，結尾處一年之計在於春，一日之計在於晨，在這美好的早晨，我們踏上了人生的路程，表達了作者珍惜大好時光，走好人生之路的美好願望。
42、四季景色真美，你的習作條理清楚，內容豐富，用詞尤爲生動準確。
43、生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
44、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
45、對於景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則爲觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑑。
46、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。、文章邊敘事邊抒情。結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
47、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失爲一篇佳作。文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。細節描寫頗具匠心。極富功底。
48、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失爲一篇佳作。
49、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。細節描寫頗具匠心。極富功底。
50、全文語言生動準確，情節精彩曲折，彷彿將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。
51、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人願讀，愛讀，不忍釋手。
52、筆下的春天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍的天……
53、描繪景物時，寫出了自己的體會，表達出了內心的感受。比如，發現第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下築巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發出的讚歎，聽到老師宣佈春遊活動時的快樂……這些都是內心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內心的感受乃至聯想，都會使習作更生動，更真實，也會令他人感動。
54、把看到的、聽到的、聞到的、感受到的一切關於春天的美好的東西寫到習作裏去，使習作和春天一樣生動而美好!
55、放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細緻的描寫，把天上風箏爭奇鬥豔、五彩繽紛的騰飛場面展現出來了。
56、讀着你的習作，讓我們看到一顆多麼可愛多麼晶瑩無暇的童心呀。
57、抓住春天的草、樹、花等不同的特點，按照的順序，刻畫出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。
58、傳神地寫出了快樂遊玩的情景，語言生動，描寫具體，運用了形象的比喻寫出了的美。
59、對和的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，這句古詩引用也很恰當，增強了文章的表達效果。
60、春天的真美，抓住了寫，寫出了的特點，也寫出了的特點，雖然這些景物我們都見過，但通過你的細心觀察，我們卻有全新的感受。
61、觀察細緻，按先總後分的方法，寫清楚的特點。語言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。
62、這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態，有靜態，寫出了的可愛之處。習作前後照應，觀察仔細，還把自己的喜愛之情也寫了進去。
63、因爲有了豐富的聯想，所以筆下生輝，看吧，把比作，把比作，這些形象的比喻，多麼生動地寫出了。
64、寫景捕捉景物的特點，描寫情景交融，由遠而近，由面到點，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態、顏色，抓住了形狀特點。
65、在你的筆下儼然像個小花園，那麼富有生命的氣息，對的描述，按順序展開，讀起來一目瞭然。
66、從外到內，介紹了的特點，觀察有順序，也很細緻，寫得準確生動，調動了多種感官，內容真切具體。
67、先寫，再寫，又寫，最後寫，寫作思路多麼清晰，描寫多麼細膩，你看，用恰當的比喻，把寫得形象，逼真，突出春天的美景，另外場面也寫得生動傳神，突出了一個樂字，有景、有情，多麼美妙。
68、寫出了特點，寫出了新意，景美―――自然美;人美―――可愛天真無瑕的美。
69、靜靜的畫面充滿了生機和活力，大自然的美景，有靜，還有動態呢―――都是美，沒有動態怎麼辦?於是你又聯想到了――――
70、春天悄悄的來了，在不經意中就佈滿了各個地方，春天的腳步真是擋也擋不住，
71、引得我們駐足觀賞，觀察多麼細緻，寫得有多麼有層次，真好!
72、文筆自然清新，許多地方恰當地運用了比喻，這些文字形象又富有美感。
73、在細膩的文筆中領略對春天獨特的感受，的卻很有詩情畫意。
74、通過自己的細緻觀察，傳神描繪，將這一瞬間，化成了永恆。
75、運用了優美的詞句，使春天裏的竟更加豐滿、充實。
76、逼真地寫出了快樂嬉戲的景象，語言生動，形貌詳細，運用了形象的比喻寫出了的美。
;再加上微風楊柳花香，筆下的春天就像一首詩，好美!
78、對和的形貌很有特色，頗帶童趣，令人線人一新，這句古詩引用也很適當，加強了文章的表達結果。
79、春天的真美，捉住了寫，寫出了的特點，也寫出了的特點，雖然這些風景我們都見過，但通過你的仔細視察，我們卻有全新的感覺。
80、視察細緻，按先總後分的要領，寫清楚的特點。語言正確，形象詳細，使我們有身臨其境的感覺。
81、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
82、文章雖短，但敘述生動。描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
83、文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
84、標題好。空盒子給人一種神祕感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字裏行間流露着懊悔之意，同時也體現了媽媽在教育我的問題上用心良苦。
85、詳略得當。本文開頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，並略寫花，詳寫果；結尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進行了具體描寫，其中矮墩墩、黃澄澄、甜絲絲等詞語用得恰當。
86、本文構思巧妙，內涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是用赤誠的童心塑造全新的校園，表達了少年兒童對學校發展遠景的企盼，主題積極。語言生動、活潑，有童真童趣。
87、題目是文章的眼睛，寫作前，也應該花些功夫。文中的人物語言真實，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。
88、本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當：人物描寫簡潔、形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現了作者對其厭惡、鄙夷的感情。
89、以設問結尾，給讀者留下了思考的餘地。結尾緊扣文題，抒發了作者複雜感情。真實。以寫哭開篇，以寫笑結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。
90、作者通過一個小故事，想到一個比較深刻的哲學道理，還是比較有水準的，而且感想很真實！
91、文章藉助富厚的想象，運用擬人 比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢 優美，文章生動 傳神。
92、全文語言生動準確，情節精美曲折，好像將讀者帶進了開心樂土，令人眉飛色舞。全文普通易懂，意見意義性強。
93、文章能過清新風趣的語言，形貌了…的事。字裏行間，滿盈童年真童趣，歡聲笑語不停於耳，不失爲一篇佳作。詳略恰當，虛實相生，是的兩大特色，……內容更富厚，重生動。
94、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面聯合，使文章生動，詳細，詳略恰當。
95、以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境。
96、文章有詳有略，言之有序，內容生動詳細，不失爲一篇佳作。 文章內容新鮮，佈局公道，流暢連貫，天然通達。細節形貌頗具匠心。極富功底。
97、縱觀全篇，文章筆調清新 生動，形貌繪聲繪色，消息聯合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥，層次清楚，層次清楚，讀後使人如臨其境。
98、充分運用消息聯合的寫法，並輔以比喻，擬人等伎倆，通過生動，形象的語言的刻畫，使讀者好像置身於夢鄉一樣平常。末端處對人物的稱讚，情真意切，動人至深
99、全文端倪清楚，生動緊湊，意見意義性強。 文章邊敘事邊抒懷。末端處會合表達情緒，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，趁熱打鐵。
100、文章開頭新鮮，具有先聲奪人之效。使讀者一晤面就能對人物孕育發生…的印象。文章前後連貫，形成完備的形象。
101、小作者寫了本身熟習的地方——學校，把寫景與寫人奇妙聯合起來，景中有人，以景襯人。
102、文章線索清朗，主題突出，牢牢圍繞?舉行。文章開頭與末端時的詩化語言，滿盈想象與韻律之美，令人願讀，愛讀，不忍釋手。
103、生動詳細，讓人愛莫能助釋手卷。 文章蘊藉的末端，既點題，又耐人尋味。
104、細緻視察詳細事物，並睜開符合的想象，這是的樂成之處。文章融情於景，邊繪景邊抒懷，善於運用打比喻的伎倆，使文章形象生動。
105、對付景緻的形貌，語言簡潔而準確，遐想則爲觸景生情，景象天然融合。全文清新秀逸，密切婉轉，質樸而不落俗淘，值得鑑戒。
106、小作者對風景的形貌生動細緻，捉住色彩 形狀 香味等方面的特點，而且用了比喻 擬人 排比等多種伎倆，令人到處感覺到秋日的美。
107、細緻的內心活動描寫，巧妙的前後照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。
108、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因爲你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我爲有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好
109、而幸福的。
110、自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯想和有益的啓迪。有人觀察蜜蜂，讚美它無私的奉獻精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強。看，這些小精靈可真給了我們不少啓迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發現的道理，大人也得佩服。
111、字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。
112、家本應該是溫馨的、歡樂的，然而你現在的處境有些惡劣。對此老師很同情，但你要正視現實：一方面，惡劣的環境能磨練自己的意志，相信你會成功的；另一方面，要想辦法改變一下環境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但凡事在於一試，讓我們一起努力吧！
113、應該支配習慣，而決不能讓習慣支配人，一個人要不能去掉他的壞習慣，那簡直一文不值。
114、如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中司令和小兵的語言和動作既是兵的，又是孩子氣的，兩個孩子那副煞有介事、儼然真爲司令真爲兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得讚歎作者描寫的活潑。
115、無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀後讓人久久回味。
116、構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，採用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
117、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富於生活氣息。爲這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
118、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。體現了你平白的文風，誰說白開水不是最佳的飲料？
119、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊爲線索。這正體現了你的思想意識。
120、你的文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！
121、作者形散神聚地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
122、作爲隨感，你的文章文思敏捷，意願紛呈。字裏行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今後的寫作中形成一道屬於自己的風景線！
123、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
124、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這裏自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是通過紛紜的世
125、事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到滴水看世界的效果。
126、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今後的語文學習中互相促進好嗎？
127、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
128、這篇文章充滿了激情，從字裏行間能體會到小作者對的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
129、事例敘述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻一脈相承。最後，作者用寥寥數語，表現出了自已對的情感，令人感動。
130、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特徵，篇幅短小精悍，值得一讀。
131、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
132、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生的印象。文章前後連貫，形成完整的形象。
133、文章能過清新有趣的語言，描寫了的事。字裏行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕於耳，不失爲一篇佳作。詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，內容更豐富，更生動。
134、充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者彷彿置身於夢境一般。結尾處對人物的讚美，情真意切，感人至深、注意觀察具體事物，並展開合適的想象，這是本文的成功之處。文章融情於景，邊繪景邊抒情，善於運用打比方的手法，使文章生動許多。
135、生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。
136、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
137、對於景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則爲觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑑。
138、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
139、文章邊敘事邊抒情。結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
140、作者通過形貌本身的景緻，可以說是借景抒懷，抒發了本身對學校的愛，語句暢通，中央明白。
