寫春遊的作文評語230句

在平日的學習、工作和生活裏，許多人都有過寫評語的經歷，對評語都不陌生吧，評語能幫助被評價者確切地瞭解自己與評價目標的差距，明確自己的努力方向。相信寫評語是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編爲大家收集的寫春遊的作文評語，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

1、小作者直截了當寫了產生理想的原因。接着用排比形式組段，假設自己當了人民教師後的一些做法和想法！寫的比較生動、形象，是一篇很好的範文，可供大家學習參考。努力吧，只要努力學習，不斷攀登知識的高峯，你的理想定會實現！

2、內容如同秋天的枯樹葉，乾巴巴的，這樣人家怎麼會願意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

3、作者把寫景與抒懷聯合起來，寓情於景，景象融會，全筆墨裏行間都突出了對xx的無比喜好之情。作者着力刻畫了優美無比的噴池塘，綠草如茵的操場，寬敞豁亮的課堂，使一個優美的xx顯如今人們眼前目今。

4、小作者寫作思緒清新，形貌生動，文筆優美，牢牢圍繞一個“綠”字，按“總分總”的佈局，形貌了xx的優美景緻。

5、文中適本地運用比喻擬人等修辭伎倆，使xx差別季候的綠色生機盼望盎然，芳香四溢。

6、小作者捉住了春天xx特有的景緻，能準確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫出xx的美，同時拐彎抹角稱讚了辛勞的園丁——老師們，使文章的主題得到昇華。

7、小作者抓住一個“遊”做文章，按移步換景寫法，把自己和家人一起遊蓮花湖的事記敘得有條有理。行文中以一個兒童天真和幼稚的體驗，把蓮花湖的景物描寫得淋漓盡致，讓人有一種身臨其境的感覺。並在不經意中向人們傳達着一個信息：“大自然是要靠大家來保護的，美是供大家欣賞的，切不可據爲已有。”

8、錯別字多得像馬蜂窩……已經是四年級的學生了，怎麼還可以用拼音代替不會寫的字呢？你的字典是不是在睡覺？

9、作者能按方位次序向讀者先容其可愛的xx，從校門——講授區（講授樓巨型花壇）——運動區（大操場），層次清楚，有選擇有重點地繪景，天然地反應出學校生機發達的氛圍。

10、小作者視察細緻，形貌生動細緻，加上生動形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜好xx的頭腦情感暴露得更爲天然充分。

11、縱觀全篇，文章筆調清新生動，形貌繪聲繪色，消息聯合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥，層次清楚，層次清楚，讀後使人如臨其境。

12、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣

13、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

14、全文通俗易懂，趣味性強。

15、xx四序景緻真美，你的習作層次清楚，內容富厚，用詞尤爲生動準確。

16、小作者寫了本身熟習的地方——學校，把寫景與寫人奇妙聯合起來，景中有人，以景襯人。

17、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

18、感情過於濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作多情。

19、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏於文中，但未能深入挖掘。

20、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。事理：反覆從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。

21、引用名人名言經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。

22、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

23、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。

24、感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。

25、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

26、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。

27、心裏過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。

28、感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。

29、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

30、語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。

31、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。

32、語言平滑曉暢，刻畫細緻，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒後餘香，不絕於口。

33、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。

34、行爲描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現了人物的心理狀態，點明瞭人物的性格特徵。

35、語言基本通順，偶有不暢。

36、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。語句囉嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

37、故可以通過寫隨筆或日記的方法來提高對於生活細節描寫的培養，運用以小見大的寫作手法彰顯文章主題。

38、前後內容關聯不夠緊密,部分內容過於孤立,與文章主體聯繫不夠密切。

39、第二批評式：直接點明作業中存在的問題，促其改正。

40、本文語言雖然並不華麗，但卻極爲準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

41、文章能過清新趣味的語言，描述了的事。字裏行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕於耳，不失爲一篇佳作。

42、文章前後連貫，構成完整的形象。

43、比喻句用得精當加入了古詩進行聯想，富有韻味。

44、這一次做得不錯，再努力些就會更棒！

45、能抓住重點，運用動態描寫和靜態描寫相結合的方法描寫景物，寫出了xx的獨特美。

46、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

47、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。

48、孩子，我喜歡你的進步，爲你高興！

49、全文通俗易懂，趣味性強。

50、文章語言清新活潑，描述能抓住事物的主要特徵，篇幅短小精悍，值得一讀。

51、你的課外生活真精彩，從你的文中教師知道你是個好棋手不但棋藝好，棋風更好什麼時間也跟你學一招再學幾年，去參加象棋大賽，必須會拿獎的

52、內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理。

53、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點髒……端端正正的字跡，讓人看了真舒服……你的字像印的一樣漂亮……很慚愧，我字沒有你寫的好看……

54、你的這篇作文情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似乎就是記流水賬，語言運用不優美，無法完全展現你這篇作文的美妙！

55、作者形散神聚地駕馭潛力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!

56、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者彷彿置身於夢境一般。

57、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞進行。

58、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。

59、開頭簡明扼要。

60、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生xx的印象。

61、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

62、文章語言生動豐富，可讀性強。

63、開頭出手不凡，吸引讀者。

64、開頭打動人心，具有真情實感。

65、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

66、文章選材新穎，激起讀者讀下去的慾望。

67、這篇作文的主要特色是敘述具體，細節真實，描寫生動，有真情實感，並運用了比喻，擬人等修辭手法，把寫得非常傳神，同時表達了xx對xx的喜愛。

68、全文語言生動準確，情節精彩曲折，彷彿將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑全文通俗易懂，趣味性強。

69、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人願讀，愛讀，不忍釋手。

70、雖爲一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題。

71、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人

72、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出

73、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚

74、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象

75、文章頭尾照應，中心明確，結構完整

76、情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。

77、情節變化平淡無奇，缺乏新意。

78、情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

79、過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

80、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。

81、情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

82、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想

83、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意

84、全文語言樸實，結構自然…文章結構嚴謹，首尾呼應

85、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂

86、文章邊敘事邊抒情。

87、充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻擬人等手法

88、小作者觀察仔細，敘述時井然有序

89、一些精妙詞語的使用，無形中爲文章增添了不少情趣。

90、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

91、文章想象合情合理，

92、通過生動形象的語言的描繪，使讀者彷彿置身於夢境一般。

93、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

94、細節描寫頗具匠心。極富功底。

95、對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

96、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

97、語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體，

98、文章想象合情合理，

99、通過生動形象的語言的描繪，使讀者彷彿置身於夢境一般。

100、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞進行。

101、細節描寫頗具匠心。極富功底。

102、對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

103、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

104、語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體，

105、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

106、文章來源於生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理

107、文章將寫得細緻入微

108、語言活潑明快，富有情趣。

109、大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

110、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。

111、本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處，但仍不失爲一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果。

112、文章以xx爲結尾，言簡意賅，其味無窮。

113、這是一篇寫景抒情的散文，開篇點題，直抒胸臆，描寫生動，想象豐富，引起讀者的閱讀興趣。特別是疊詞的運用，有節奏感，富於音樂美，構思大膽新穎、有獨創性。

114、這篇寫景小短文開篇點題，語言簡潔。描寫觀看煙花表演以時間爲序，先後有序；描寫煙花綻放夜景生動形象，層次分明；結尾以自己的詩句和引用的古詩巧妙結合畫龍點睛，意蘊豐富。總之，是一篇能抓住景物特點描寫的優秀習作。

115、這篇文章可算得上寫秋景的散文中的佳作。文章開頭一語中的，直接點題，奠定全文基調。接着作者用如花妙筆描繪秋的悽楚之美、溫柔之美、多情之美、秀麗之美，層次分明。語言多用擬人、比喻、排比，生動形象，用詞貼切，典雅凝練又俊逸靈動。

116、這篇寫景的散文語言典雅，讀文如同賞畫，一幅幅春之美景，賞心悅目，回味無窮，作者如一遊春者，時而與雨輕嘆，時而與綠同步、時而與風共舞，江南煙雨之春，怎叫人不“惜”！首尾圓合，結構嚴謹，想象力豐富。

117、這篇寫景的小文，描繪出靜美的冬雪在空中獨舞的精美的場面。語言美，節奏感強，通篇用大量的比喻擬人描摹事物的各種情態，生動形象。文章情景交融，作者的喜愛之情不言而喻。

118、春天，在白雲間俯視，在青山裏呼喚，在大海中盪漾，在我心中永駐——小作者用這樣的構思、這樣的主旨、這樣的語言編織成一篇文筆優美、意境深遠的散文，讀後給人啓迪，令人振奮！古人事例的穿插，使文章超出了對春天的一般性讚美，顯示出作者思維的獨到、思想的深刻。語言生動形象，充滿詩情畫意。

119、這篇文章情景交融，描寫生動形象，層次分明，尤其善於抓住秋天景物不同的色彩進行描寫，運用比喻、擬人比等修辭手法，使得行文流暢，作者對金色秋天的喜愛和讚美之情。

120、這篇文章運用擬人、比喻等修辭手法重在描寫中秋的月亮，顯得生動形象。文章開頭與結尾相互呼應，並與題目相照應。

121、此篇文章多處運用引用的修辭手法。在內容豐富，結構精巧、細緻，是一篇不錯的文章。

122、這篇寫景文章，按總分總的結構，以時間爲順，層次分明的描繪了母校早晨的美麗圖景。語言簡練生動而又優美曉暢。文章寓情於景，情景交融，結尾以景結情，餘音嫋嫋。可以說是一篇比較不錯的習作。

123、這篇寫景的小文，生動地刻畫出夕陽落山時的美景。作者採用移步換景的寫法，追隨漸去的夕陽，把夕陽落山時得變化之美，描繪的相當精彩，更讓人讚歎的是夕陽的餘暉中一羣老人正在扭秧歌，人景相合，這真是“夕陽無限好”啊！

124、《月夜》是一篇善於以營造氣氛的方式來調動讀者的想象力與各種感官的寫景散文。文章對於月色下景物的細膩描寫和感受，以及大量修辭手法的運用，彷彿使人見到了美輪美奐的明月以及月下小景的靜謐與安然。文章中對於古詩詞的引用，更爲全文增添了悠遠而神祕溫柔的色彩。

125、這篇文章情景交融，描寫生動形象，層次分明，尤其善於抓住冬天的陽光和霧特徵進行描寫，運用比喻、擬人等修辭手法，使得行文流暢，作者對家鄉的冬天的眷戀之情躍然紙上。

126、這是一篇寫景的記敘文，作者以獨特的視覺觀察九寨溝，在作者的筆下九寨溝具有了靈魂。我們彷彿也置身於這充滿詩情畫意的仙境般的地方，語言清新自然，頗有點散文意味，不失爲一篇佳作！

127、這篇寫景作文用詞準確，語言優美，比喻，引用等修辭的運用更使文章錦上添花。表達了作者對南北湖的喜愛。小作者在登山時感受到山的絕美，望湖時領略了湖的絕色，看海時感受到海的博大，確實南北湖一行“不虛此行”！

128、本文是一曲風的詠歎調。從春到夏到秋冬，風不同的姿采，讓四季有了不同的特色。最值得讚賞的就是作者極強的語言駕馭力。無論在哪個部分，靈動的語言，優美的意境，巧妙的點示都是那麼恰當好處。

129、跟隨作者的足跡，我們一路走，一路看，一路思索。我們目睹了一幅優美的秋意圖，也在思考生命的意義。作者就像一位思考者，深沉而內斂，他的文字處處充滿哲思，引人遐想。

130、縱觀全篇，文章筆調清新生動，形貌繪聲繪色，消息聯合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥，層次清楚，層次清楚，讀後使人如臨其境。

131、小作者寫了本身熟習的地方——學校，把寫景與寫人奇妙聯合起來，景中有人，以景襯人。

132、小作者對風景的形貌生動細緻，捉住色彩形狀香味等方面的特點，而且用了比喻擬人排比等多種伎倆，令人到處感覺到秋日的美。

133、這篇文章語句質樸生動，內容真實風趣。文章中有許多地方都反應了小作者平常仔細的視察，這在形貌種種風趣的生存場景尤爲顯着，令人到處感觸高興，使人讀了有身臨其境之感。

134、全篇色彩美麗，生機盼望盎然。字裏行間，通過春夏秋冬的形貌，抒發作者對童年生存的熱愛。

135、在你的筆下，冬天景緻形貌得細緻入微，語言通徹流暢。文中的比喻擬人修辭伎倆的運用，增加了作文的生動性意見意義性，如能在如許的景緻中放入人物運動的形貌，那作文會增色不少!

136、在你的筆下，景緻是那麼的優美動人，運動是那麼的富厚多彩，我也愛你優美的。

137、作者通過形貌本身的景緻，可以說是借景抒懷，抒發了本身對學校的愛，語句暢通，中央明白。

138、本文文筆優美，抒懷濃厚，是一曲對童年生存的優美頌歌。作者以抒懷的筆調，濃墨重彩地刻畫了一角的春夏秋冬四序景緻，蜜意地回想了在那邊度過的優美童年生存。

139、本文以“總分總”的架構，通過抽取中的“大樹花卉同硯”等要害要素，“化大爲小”地形貌了四序美景，層次明白，層次清楚，是一篇很好的寫景習作。

140、文章在字裏行間都流暴露對喜好之情，奇妙的運用了動態立體感知，讓融於一年四序之間，有了時間的拉長，表現出了動態感和活力感，別的小作者不停懷着一顆不停探求未知的心，對知識的渴望，對故國的熱愛，讓每位讀者欣慰。

141、你就像一個小畫家一樣，把你的優美景緻逐一給各人繪畫出來了，四序差別，景緻各別，簡短的筆墨流暴露你對熱愛之情，做到了景象融會，很棒!

142、你的作文融情於景，把對熱愛融注在字裏行間。末了直抒胸臆，表達主旨：“愛，寫得很棒!語言優美，大量利用擬人等修辭，形象生動地把四序景緻形貌了出來。

143、作者寫出了清晨的繁忙和充分，也寫出了清晨景緻的優美，末端處“一年之計在於春，一日之計在於晨，在這優美的清晨，我們踏上了人生的旅程”，表達了作者愛惜大好韶光，走好人生之路的優美願望。

144、四序景緻真美，你的習作層次清楚，內容富厚，用詞尤爲生動準確。

145、生動詳細，讓人愛莫能助釋手卷。文章蘊藉的末端，既點題，又耐人尋味。

146、作者觀察細緻,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣

147、借景抒情,託物詠志,很特色

148、文章在民間傳說的基礎上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味

149、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

150、本文很好體現了…的特點,深刻的主題與新穎的構思相得益彰

151、巧用伏筆是文章的一大特點文章第一段就爲全篇故事的發展做了極好的鋪墊這種構思非常巧妙,可以借鑑

152、這是一篇很有新意的…文章構思巧妙,語言樸實自然

153、作品的構思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢想象大膽,富有創造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力

154、想象力較豐富,極具新意開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風格幽默誤詼諧

155、文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結構緊湊,完整,文筆也較流暢

156、情節生動有趣,敘述清楚完整,也表現出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑

157、你很善於抓住事物的特點進行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感

158、文章很有說服力,也發人深思從寫作上來說,情節生動,文章有波瀾,讀起來深受教益

159、主題凝鍊,集中,議論深刻,有力,震撼人心

160、本文用詞準確,嚴密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花

161、文章首尾呼應，語句簡潔，刀刀見血，點明主題。文章通過四序景緻的形貌，闡明白之美，照應開頭。若能細緻段落層次明白就更好了。

162、四序景緻真美，你的習作層次清楚，內容富厚，用詞尤爲生動準確。

163、小作者寫作思緒清新，形貌生動，文筆優美，牢牢圍繞一個“綠”字，按“總分總”的佈局，形貌了優美景緻。

164、文中適本地運用比喻擬人等修辭伎倆，使差別季候的綠色生機盼望盎然，芳香四溢。

165、小作者捉住了春天特有的景緻，能準確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫出美，同時拐彎抹角稱讚了辛勞的園丁——老師們，使文章的主題得到昇華。

166、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面聯合，使文章生動，詳細，詳略恰當。

167、對付景緻的形貌，語言簡潔而準確，遐想則爲觸景生情，景象天然融合。全文清新秀逸，密切婉轉，質樸而不落俗淘，值得鑑戒。

168、全文端倪清楚，生動緊湊，意見意義性強。文章邊敘事邊抒懷。末端處會合表達情緒，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，趁熱打鐵。

169、文章有詳有略，言之有序，內容生動詳細，不失爲一篇佳作。文章內容新鮮，佈局公道，流暢連貫，天然通達。細節形貌頗具匠心。極富功底。

170、全文語言生動準確，情節精美曲折，好像將讀者帶進了開心樂土，令人眉飛色舞。全文普通易懂，意見意義性強。

171、文章線索清朗，主題突出，牢牢圍繞舉行。文章開頭與末端時的詩化語言，滿盈想象與韻律之美，令人願讀，愛讀，不忍釋手。

172、以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境。

173、家本應該是溫馨的歡樂的，然而你現在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情，但你要正視現實：一方面，惡劣的環境能磨練自己的意志，相信你會成功的;另一方面，我們要想辦法改變一下環境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在於一試’，讓我們一起努力吧!

174、本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當：人物描寫簡潔形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現了作者對其厭惡鄙夷的感情。

175、以設問結尾，給讀者留下了思考的餘地。結尾緊扣文題，抒發了作者複雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。

176、小姑娘，別忘了“學海無涯樂作舟，書山有路趣爲徑”!人生的路還長着呢?如果未達目的就已疲憊不堪，那北大清華的門開着，少了一個你，多遺憾呀!

177、“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語，莫謂祖國無人也。

178、細緻的內心活動描寫，巧妙的前後照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我彷彿看到了世紀的巴金!”

179、文章開頭新鮮，具有先聲奪人之效。使讀者一晤面就能對人物孕育發生…的印象。文章前後連貫，形成完備的形象。

180、文章能過清新風趣的語言，形貌了…的事。字裏行間，滿盈童年真童趣，歡聲笑語不停於耳，不失爲一篇佳作。詳略恰當，虛實相生，是的兩大特色，……內容更富厚，重生動。

181、充分運用消息聯合的寫法，並輔以比喻，擬人等伎倆，通過生動，形象的語言的刻畫，使讀者好像置身於夢鄉一樣平常。末端處對人物的稱讚，情真意切，動人至深。

182、細緻視察詳細事物，並睜開符合的想象，這是的樂成之處。文章融情於景，邊繪景邊抒懷，善於運用打比喻的伎倆，使文章形象生動。

183、這篇作文的主要特色是敘述具體,細節真實,描寫生動,有真情實感,並運用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時表達了…對…的喜愛

184、全文語言生動準確,情節精彩曲折,彷彿將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑全文通俗易懂,趣味性強

185、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人願讀,愛讀,不忍釋手

186、雖爲一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現了文章主題

187、對細節傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成功之處

188、文章選材新穎,…這件事,鄉村生活氣息濃郁,富有兒童情趣讀後令人身心愉悅,舒暢

189、本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強

190、全文節奏明快,語言清新,始終洋溢着詼諧與風趣,讀來其樂無窮

191、對…生動而詳細的敘述,是本文的一天特色,也體現了作者觀察的敏銳與細緻這是文章成功的一大要素

192、本文內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理

193、本文是一篇較爲成熟的敘事明理之作,文章以準確流暢的語言,展示了實驗的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生小作者觀察仔細,敘述時井然有序

194、對實驗現象的描寫,能切中要害,詳盡而全面文章體現了自然科學的趣味性和知識性,讀來饒有興味

195、文章開頭交待得十分清楚,起到總領全文的作用結尾處寥寥數語,顯示了作者探索科學奧祕的遠大理想和堅定信心,催人奮進

196、本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準確,第三文章結構緊湊

197、本文圍繞…這一中心組織材料,語言準確,鮮明,生動,內容極其豐富具體,不失一篇成功之作

198、作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張害怕的心理真切而又細緻地表現了出來。

199、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極開頭簡潔結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。

200、我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去。”所以我們在寫作文的時候，一定要注意寫什麼人物，就要把自己變成什麼人物，從那個人物的身份性別年齡性格等去體味去揣摩去進入角色，切不可用自己的學生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應。”請同學們在寫作文時細心琢磨推敲，讓人物進入角色。

201、這篇作文的題目立得好，內容也真實具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫,

202、心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環境描寫並非閒筆，而是爲情節發展做鋪墊。結尾點出主題，對小讀者有警示作用。

203、本文寫出了真情實感。很充分很具體，另外，採用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。

204、細節抓得好。選取生活中的一個片段語言口語化，在平直樸實的敘述中飽含着對母親的深情，讀來令人感動。本文選材真實典型，有代表性。幾個摹擬聲音的詞語用得十分準確。

205、活潑，外向是你的優點。老師們喜歡你，相信你在家也是受父母寵愛的孩子。但或許是對自己的這一特點不加掩飾，行爲上也欠節制而時常會有令人不滿的表現。希望你能在不斷成長的過程中揚長避短，讓學習成績的不斷進步成爲你的又一長處。身爲班級勞動委員的你，對待工作認真負責，任勞任怨每次大掃除都看見你忙碌的身影，衛生評比每粒小紅方塊，都凝聚着你的辛勞和汗水，工作上老師和同學們都給了你充分的肯定，“校優秀學生幹部”稱號是對你工作的獎勵，但學習上你步子邁得太小，這學年即將過去了，但你仍然沒發揮出自身的潛能，優秀成績一次次與你擦肩而過，望今後你能精益求精，穩紮穩打，力爭取得最佳成績。

206、一隻不起眼的醜小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛並撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一隻醜小鴨，真的會成爲茂密叢林中的一隻驕傲潔白的天鵝。

207、這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了並不覺得內容單薄，因爲這件事十分典型，能夠充分表現文章的主題。可見，小作者會選材。

208、自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯想和有益的啓迪。有人觀察蜜蜂，讚美它無私的奉獻精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強。看，這些小精靈可真給了我們不少啓迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發現的道理，大人也得佩服。

209、字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯別字老跟着你，給你的作文蒙上了一層陰影。我爲你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文後，請教老師或同學，你願意試一試嗎?

210、張明曾經和你處在同一起跑線上，可現在，人家連續三次作文得優，而你個錯別字，個病句，夠悲慘了!你呀，你呀!不是沒本事，而是沒志氣!”

211、我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急;被車撇下時的痛苦;擠在車內的窘迫。我也能理解你由此產生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以後會成長爲一個瀟灑的小夥子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因爲太陽下有陰影，但是更多的是陽光。

212、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

213、注意觀察具體事物，並展開合適的想象，這是本文的成功之處。

214、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

215、本文語言雖然並不華麗，但卻極爲準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

216、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

217、作者構思巧，善於選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

218、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

219、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

220、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

221、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

222、這篇文章充滿了激情，從字裏行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

223、通篇文章語調輕鬆幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

224、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最後，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。

225、文章融情於景，邊繪景邊抒情，善於運用打比方的手法，使文章生動具體

226、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

227、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

228、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字裏行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕於耳，不失爲一篇佳作。

229、文章前後連貫，形成完整的形象。

230、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。