記敘作文的評語170句

在生活、工作和學習中，要用到評語的情況還是蠻多的，評語是指作說明或講解用的話。相信寫評語是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的記敘作文的評語170句，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

1、文章語言簡練、規範，開篇吸引人。

2、開篇簡明扼要，精煉有序，頗有新意，給人留下深刻印象。

3、開頭點題，用詞很吸引人。

4、能較好的運用語言、動作、心理描寫，使事例具體、生動。

5、文段承上啓下自然，細節描寫突出了人物品質，令人感動。

6、過渡自然，每一段交待得很清楚。

7、心理描寫細膩，比喻貼切，用詞生動。

8、文章以輕鬆愉快的語氣，向讀者娓娓道來，令人回味無窮。

9、結尾簡煉，感人。

10、結尾呼應開頭，結構完整。

11、結尾呼應文題，點明中心。

12、文章詳略得當，重點突出，結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

13、以感受開頭，以感受結尾，文章前後照應，首尾連貫，感染力極強。

14、開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容具體。

15、文章對氣氛的渲染充分而且恰到好處，對重點對象作了細膩而傳神的刻畫，立意高遠，令人讚歎。

16、文章切合實際，蘊含着樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

17、這篇文章充滿了激情，從字裏行間能體會到作者的感情，全文層次清晰，語句流暢。

18、事例敘述生動、具體，趣味性強。

19、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特徵，篇幅短小精悍，值得一讀。

20、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

21、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效，使讀者一見面就能對人物產生深刻的印象。

22、文章以清新有趣的語言，字裏行間，充滿歡聲笑語，不失爲一篇佳作。

23、情真意切，感人至深。

24、善於觀察具體事物，並展開合適的想象，這是本文的成功之處。

25、文章融情於景，邊繪景邊抒情，善於運用打比方的手法，使文章生動具體。

26、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

27、文章開頭引人入勝，吸引讀者。

28、文章生動，具體，詳略得當。

29、記敘語言簡練而準確，全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗套，值得借鑑。

30、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

31、文章邊敘事邊抒情，結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文，首尾連貫，一氣呵成。

32、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失爲一篇佳作。

33、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達，細節描寫頗具匠心，極富功底。

34、全文語言生動準確，情節精彩曲折，彷彿將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑，全文通俗易懂，趣味性強。

35、文章線索明朗，主題突出，開頭結尾詩化的語言，充滿想象與韻律之美，令人愛不釋手。

36、雖爲一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題。

37、對細節傳神的刻畫，恰到好處地揭示了人物的內心世界，這是本文的成功之處。

38、文章選材新穎，所寫之事，鄉村生活氣息濃郁，富有情趣，讀後令人身心愉悅、舒暢。

39、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

40、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢着詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

41、生動而詳細的敘述，體現了作者觀察的敏銳與細緻，這是文章成功的一大要素。

42、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

43、本文是一篇較爲成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了事件的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生，

44、作者觀察仔細，敘述時井然有序。

45、本文三大成功之處：首先是注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結構緊湊。

46、本文圍繞這一中心組織材料，語言準確、鮮明、生動，內容極其豐富具體，不失爲一篇成功之作。

47、文章雖短，但敘述生動，描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

48、文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

49、少年人生，總寫着許多夢幻般的故事；少年心中，總裝着許多神奇的嚮往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝着作者的童真、夢幻、嚮往和剛剛起步成熟，向着遠方進發。

50、關心生活，關注社會，並不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛着童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論昇華了文章的主題。

51、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。

52、關於生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步於森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。

53、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

54、運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，採用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

55、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富於生活氣息。爲這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

56、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？

57、文章前後連貫，形成完整的形象。

58、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特徵，篇幅短小精悍，值得一讀。

59、內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

60、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失爲一篇佳作。

61、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

62、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

63、伎倆加以形貌，語言生動，引人入勝。老師看到了你的進步，感觸無比欣慰。

64、讀了你的文章讓人深受開導，暢通流通的語言是文章的亮點。望以後再寫佳作，爭當“小作家”。

65、你這篇習作的開頭寫得簡潔而引人。內容生動又詳細，讀了你的這篇文章的確發生了喜好之情。

66、你的文章主題清晰，重點突出，層次明白，充實運用比喻。擬人的修辭伎倆，將事物表現的宛在眼前，是一篇樂成的好文章。

67、你的文章進步很快，尤其是語言暢通了。美中不足的是謄寫的有些潦草。盼望你下次作文揚長避短，將作文程度再上新臺階！

68、你用典範的變通表現本身的性格。敘事明白歷程詳細，讀來令人舒服。

69、你的文章活機動現，妙趣橫生，你真是一個細緻視察善於思索的好孩子。

70、你善於思索。視察和總結，以是能寫出如許好的文章，望你以後再高興。

71、老師驚奇於你造句的柔美，作文的流通。這些都表現了你的頭腦迅速。豐富和細緻。但你唯一讓老師擔心的是你的字，比及高年級時另有人認得出來嗎？老師信賴，不久以後，你會給老師一個驚喜！

72、你的簿本秀氣，整齊，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點髒，端端正正的字跡，讓人看了是一種享受，很內疚，我的字都沒有你寫的好看。

73、這豐富的內容，的確和作家寫出來的差未幾呀，你的習作有血有肉，讀起來真是一大享受，你的作文內容詳細，我讀的非常過癮，你平常肯定愛看作文書，才寫出這麼精彩的作文！

74、乾巴巴的內容好像白開水，一點味道也沒有，多加些柔美的文句就好喝了，我信賴你會給我一個驚喜的！

75、流通生動的語句，恰似廬山瀑布，飛流直下，暢通極了，比喻得非常貼切，你平時肯定一直視察仔細，不然你怎麼想出這麼奇妙的擬人句的，真令人傾慕你的才氣！

76、作文疙疙瘩瘩，讀起來很難過惆悵，好像走在鄉間高低不屈的巷子上，不警惕就容易跌一跤，句子像被誰堵截了，不完備，寫好後細緻讀一讀，就會發現有欠缺的地方，不要怕貧苦，好文章都是改出來的，信賴本身！

77、這篇寫的凌駕上一篇，繼承加油啊，內容再詳細生動點。多唸書。細視察。勤思索，你的習作很快就會在報刊上刊發！

78、又不是神童，他能做到的，信賴你也能做到，並且會比他們表現更精彩，每晚看作文書，我便是如許掌握了許多好詞語的，世上無難事，只怕故意人！

79、如今你習作的字數比以前多多了，這是你認真寫日誌的效果，你不想成爲“作文明星”嗎？前次你的作文在班裏公然朗讀，向你表現慶賀，下次奪取寫得更棒，好嗎！

80、不要總擔心本身比別人笨，只要按老師要求做，你的空想早晚會實現，總是寫不出什麼內容，是由於你支付的汗水還不多，靈感從來不喜好造訪懶漢，勤勞勤勞再勤勞，當你的作文在全班的眼前朗讀的時間，你會以爲吃點苦是值得的！

81、你的語言，質樸而富含哲理，保舉給各人！

82、學寫作文便是如許：做故意人，寫有情文。做着實事，寫內心話！

83、慶賀你，你的作文獲得了高分。文章既切合習作訓練的各項要求，又能發揮你精良的表達本領，可謂“妙筆生花”。

84、只要埋頭去體驗，用腦去思索，才氣胸中有數，寫出好文章。

85、你的作文猶如一幅五彩繽紛的畫卷，一曲蕩氣氣腸的旋律。雅觀。大方的筆墨，生動。流通的語言，別開生面的佈局，精緻豐富的情緒……，透出了你特殊的天賦。加油！再加油！

86、你的習作捉住人物特點，寫了一位令你敬佩的人，切合人物身份，一個有血有肉的人物形象躍然紙上，讀後如聞其聲，如見其人。

87、你的習作，寫了一件令你悔恨的事，內容詳細，語句暢通，寫出了事變的顛末，點清了悔恨的緣故原由。文中對本身生理運動的形貌天然貼切，寫出了真情實感，令人衝動。一篇文章便是一份心情，透過本文我看到你是一個孝敬的女孩。

88、它的作用方面寫的比較詳細，層次明白，語句暢通。

89、詩情畫意的形貌，顯現了豐富的寫作底子，柔美的景緻令我們迷戀此中。我將領導走進你的意境，去明白，去撫玩，你接待嗎？

90、一個活機動現的人物出如今我的眼前，栩栩如生的故事令各人眼前一新。向你學習，更向主人公致敬。

91、開頭很生動擬人化伎倆的運用使開頭顯得生動，

92、反問句開頭，吸引讀者

93、開頭直奔主題，讓人一目明瞭

94、開頭點題，用詞很吸引人

95、局面和氛圍形貌爲文章增色不少；

96、對精美部分進行傳神般的形容；點面聯合

97、簡樸先容環境，天然過渡到下一段；

98、情境形貌變更起牽掛；

99、充實運用語言，行動，生理形貌，使事變詳細，生動

100、扼要敘述前因，舉行鋪墊

101、天然承先啓後，細節形貌突出人物品格，令人衝動

102、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心

103、擬人化語言使文章更顯得生動生動

104、用了列數字，舉例子的要領，很形象

105、過渡天然，每一段交待得很清楚

106、這部門參照課文中的例子，語言過於平板，可得當修改，使語言重生動

107、末端蘊藉，點明主題

108、竣事得有點忽然，浮誇了

109、末端簡煉，動人

110、末端同樣風趣

111、末端呼應應開頭，佈局完備

112、由景生情，末端天然

113、比喻形象，貼切，精美的末端可謂點睛之筆

114、末端彷佛沒有寫完，應能與開頭照應視察細緻，形貌生動

115、末端呼應文題，點明中央

116、文章開頭簡而得當，通過環境形貌來烘托人物心情，非常藝術化雜而穩定，能做到詳略得當，重點突出末端恰到利益所在明中央，語言樸素而寄義深刻，耐人尋味

117、以感覺開頭，以感覺末端如許便使文章前後照應，首尾連貫，同時又使文章主題迴環復沓，薰染力極強

118、語言簡練，規範，開篇吸引人。

119、開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述，給人留下深刻印象。

120、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。

121、開頭很活潑，擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。

122、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

123、文章的開頭太簡單，能渲染一下環境，補上一段話嗎？

124、對精彩地方進行簡單描述；點面結合。

125、過渡自然，每一段交待得很清楚。

126、場面和氣氛描寫爲文章增色不少；對精彩地方進行簡單描述；點面結合。

127、簡單介紹情況，自然過渡到下一段；

128、簡要敘述前因，進行鋪墊。

129、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫，文章銜接得更自然。

130、充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。

131、自然承上啓下，細節描寫突出人物品質，令人感動。

132、擬人化語言使文章更顯得生動活潑。

133、這部分參照課文中的例子，語言過於平板，可適當修改，使語言更生動。

134、結尾含蓄，點明主題。

135、結尾簡煉、感人。

136、結尾呼應應開頭，結構完整。

137、由景生情，結尾自然。

138、比喻形象、貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。

139、結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應。觀察細緻，描寫生動。

140、今天老師在欣賞你的佳作時，好緊張、好激動。彷彿就在那激烈的賽場上。你愛國心強，要不小小年紀的你，怎麼能從甜睡的夢中準時在凌晨4點起來觀看這實況轉播暱？你觀察仔細，你把那扣人心絃的場面清楚地躍然文中。

141、你閱讀廣泛，積累了大量的詞句。因而在描寫人物的動作、神情時，能用貼切的詞形象地表達出來。老師爲有你這樣的學生高興。只要繼續努力。你的作家夢定會圓。

142、你的課外生活真精彩，從你的文中老師知道你是個好棋手。不但棋藝好，棋風更好。什麼時間也跟你學一招。再學幾年，去參加象棋大賽，一定會拿獎的。

143、你寫的校園一角真美。那花、那草、那樹、那長廊無不包含着無比喜愛之情。你是個會觀察、會生活的人，老師、同學都欣賞你！

144、你越來越棒了！你的作文真使我大開了眼界。你媽媽人美心更美，她對病人滿腔熱情，對工作一絲不苟，極端負責，這種精神是多麼值得我們學習啊！我也爲你有這樣的好媽媽而感到驕傲！

145、看了你的遊覽作文，彷彿身臨其境。那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生，那憨憨的大熊貓，機靈的小猴，狡猾的狐狸躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受。繼續努力，你的文章是我們的最愛。

146、你文中的“生物角”色彩絢麗，活潑可愛。那鮮豔的花朵，翠綠的葉子栩栩如生；那五顏六色的金魚活靈活現，自由自在地遨遊……真是令人百讀不厭。運用總分法，清晰地展現了生物角上每一種惹人喜愛的小生物，妙處橫生。

147、從這一段小小的日記，看出你是個細心的學生，能夠細心捕捉到日常生活中的一件小事，並能用平實的語言寫出內心的感受，篇幅短小精悍，語言平實，能引起心靈的共鳴。“讓座”是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新。你不只寫事，還具體而又真實地寫出了自己讓座前後複雜的內心世界，層次分明，語句生動，情節自然，富有感人的魅力。此外，你提出的社會問題，令人深思。

148、樓倩貝，你太了不起了！讀着你寫的作文，細細品味其中的好詞佳句，老師簡直不敢相信竟是小小年紀的你寫的。樓倩貝，老師爲你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界！

149、你是一個想象力多麼豐富的孩子啊！把美麗的春光寫得特別有詩意，語句也非常優美。平常你一定積累了豐富的詞彙，觀察了許多景物。願你做個有心人，寫出更多更美的文章。你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作、叫聲、爭鬧都寫了。可見你平時很善於觀察。努力吧！爭取寫出更好的作文。

150、範原原，你是生活的有心人，愛觀察周圍的事物；你又是個小書迷，注重積累好詞佳句。因此，班級的生物角在你的筆下生動、形象地展現在讀者眼前。老師相信，在你的努力下，不久將會成爲一名作家。

151、你的文章來自於生活，高於生活。抓住種甜瓜這件事，繪聲繪色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，獲得成功。重點描述種瓜的經過，並提煉出精彩的細節，曲折有致。文章最成功的祕密在於你寫了自己親身的體會。

152、讀你的文章時，老師隨你的激動而激動，隨你的歡笑而歡笑。是的，老師曾有過挖苦的言語，但也有坦誠自責的胸懷。如此聲情並茂的佳作將時刻激勵我做一名讓學生喜愛的老師。我真誠希望能做你的良師，你的摯友。

153、你的想象力是那麼奇特、大膽、豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂“獨具匠心。”繪聲繪色的描述，讓人覺得新鮮、有趣。“帽子與喇叭”這隻可愛的小狐狸，你賦予它人的喜怒哀樂，簡直太神了，老師爲你叫好。相信你離作家夢也不遠了。你真是個小書迷，走進書的海洋就忘了時間。不過正因如此，你的日記纔會這麼生動，描寫才能如此細緻，老師真爲你高興，堅持下去，你會更棒的。

154、看到你的日記跟你一起長大，真讓人高興。這都歸功於你的細緻觀察，不斷練習，廣泛閱讀，纔有你今天這真實生動的文章，連老師的心都被你抓住了。相信你把這份心用到美術上，那畫也能吸引別人。

155、看了你的文章，老師不由地想起了一句話“功夫在詩外”，沒有平時大量的課外閱讀，怎麼會有現在這麼優美的文筆和獨到的見解？“十年磨一劍”，繼續努力好嗎？只要鍥而不捨，相信你手中的筆會成爲光華四射的劍！

156、同學們一直不明白，爲什麼在你筆下，那極普通的一草一木就會變得那麼生動、充滿靈氣，那極平常的景色也會變得格外令人陶醉。老師猜：是因爲你在觀察時用了“心”，在寫文章進用了“情”，才使你手中的筆有了神奇的魔力，是嗎？

157、場面和氣氛描寫爲文章增色不少；

158、簡單介紹情況，自然過渡到下一段；

159、情境描寫調動起懸念；

160、充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。

161、簡要敘述前因，進行鋪墊。

162、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。

163、自然承上啓下，細節描寫突出人物品質，令人感動。

164、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。

165、擬人化語言使文章更顯得生動活潑。

166、特寫鏡頭別出心裁，情趣盎然全文滿盈童心童趣，讀來倍感密切

167、用了列數字，舉例子的方法，很形象。

168、過渡自然，每一段交待得很清楚。

169、這部分參照課文中的例子，語言過於平板，可適當修改，使語言更生動。

170、比喻句用得精當。加入了古詩進行聯想，富有韻味。