老師批改作文的評語（精選300句）
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到評語吧，評語有助於提高被評價對象工作的積極性和創造性。你會寫評語嗎？下面是小編整理的老師批改作文的評語，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、文章內容緊貼現代生活，新穎別緻，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
2、本文的脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
3、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似爲主題量身定製。
4、文章的敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
5、文章以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
6、文章未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫺熟。
7、本文在對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特徵。
8、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
9、本文的選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
10、你是一個很善於觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。
11、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中採擷芬芳的一束。
12、對不起，這一段老師沒有讀明白，你願意爲老師再解釋一下嗎？謝謝你。
13、你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認爲呢？
14、太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤爲巧妙。你的筆鋒具有徵服力和感染力。努力，再創輝煌！
15、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。願你在寫作路上繼續採擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！
16、行文筆鋒犀利，旁徵博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！
17、涉世不深的少年走近複雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領着讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色！
18、本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢遊的空間，“我”爲大海注如入了生命，使大海成爲一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀後給人以美感，引人深思。
19、除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善於從平凡中發現不平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰鬥的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
20、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀後讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，採用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
21、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富於生活氣息。爲這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
22、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？
23、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊爲線索。這正體現了你的思想意識。
24、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
25、作爲隨感，你的文章文思敏捷，意願紛呈。字裏行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今後的寫作中形成一道屬於自己的風景線！
26、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
27、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今後的語文學習中互相促進好嗎？
28、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特徵，篇幅短小精悍，值得一讀。
29、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
30、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。文章前後連貫，形成完整的形象。
31、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。
32、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
33、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟於生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
34、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
35、想像奇妙，既源於生活，不失生活的真實，又高於生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
36、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇佈局的能力。
37、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿着恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
38、環境描寫客觀真實，環境爲人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
39、神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
40、前後內容關聯不夠緊密，部分內容過於孤立，與文章主體聯繫不夠密切。
41、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特徵。
42、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字裏行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕於耳，不失爲一篇佳作。詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富，更生動。
43、充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者彷彿置身於夢境一般。結尾處對人物的讚美，情真意切，感人至深。
44、注意觀察具體事物，並展開合適的想象，這是本文的成功之處。文章融情於景，邊繪景邊抒情，善於運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。
45、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
46、對於景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則爲觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑑。
47、文章邊敘事邊抒情。結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
48、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失爲一篇佳作。
49、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。細節描寫頗具匠心。極富功底。
50、全文語言生動準確，情節精彩曲折，彷彿將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。
51、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人願讀，愛讀，不忍釋手。
52、比喻生動、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
53、適當地運用對比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
54、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特徵，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
55、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行爲特徵、人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
56、文章在選材上過於通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無奇。
57、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由於分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理並不能深刻地體現。
58、文章的選材平淡無奇，過於老舊、粗俗、簡單幼稚，不具新意，難於深刻地反映生活的時代性、真實性。
59、你的想法不錯，能有爲弱者鳴不平的善良心地，實屬可貴。如果語句再通順一些，用詞再完美一些就更好了。
60、關心生活，關注社會，並不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛着童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字心理描寫很突出，結尾的議論昇華了文章的主題。
61、關於生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步於森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛。
62、這篇文章短小精悍。語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人感到親切。孩子，這學期老師看到你寫作業的速度快了，寫作文內容充實多了，這一切都是你辛勤努力得來的，老師從心眼裏爲你高興。因爲我從你身上看到了一種激情，這是多麼可喜啊！加油，孩子！
63、文章融情於景，邊繪景邊抒情，全文可圈點的佳句給文章增添了文學情趣。不過，你寫的文章在篇幅上還得加強，過於精悍也是小小的不足。希望你繼續努力，更上一層樓。加油吧！
64、經過努力，你這一學期作文有所提高，敘事較清楚，所寫作文散發着對生活的熱愛。如果你繼續保持這種熱情，今後能多讀些優秀作文。老師想念你的寫作會有有更大進步。
65、孩子，現在人們已經有了環保意識，你所說的情況再也不會發生了，讓我們共同期待這美好的一切吧！老師還想表揚你，你現在寫字認真多了，老師爲你高興！只是希望你堅持下去。另外，你的錯別字太多了，希望你細心耐心，取得更大進步！
66、想象力較豐富，極具新意開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧
67、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢
68、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動獻計獻策讀後能從中受到教育
69、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人願讀，愛讀，不忍釋手
70、雖爲一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題`
71、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力
72、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發着清新活潑的氣息
73、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別緻的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊
74、本文主要優點有三:本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程，結構嚴謹，重點突出，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確
75、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫 真實，體現出作者良好的語言駕馭能力
76、這篇短文的特點可概括爲親切，溫馨，雋永
77、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗字裏行間跳動着的童心，使文章也有了生命力
78、文章憑着豐富的想象，憑着多彩的語言，將…呈現讀者面前
79、情節生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑
80、你很善於抓住事物的特點進行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感
81、文章很有說服力，也發人深思從寫作上來說，情節生動，文章有波瀾，讀起來深受教益
82、主題凝鍊，集中，議論深刻，有力，震撼人心
83、本文用詞準確，嚴密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花
84、這篇作文的主要特色是敘述具體，細節真實，描寫生動，有真情實感，並運用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫得非常傳神，同時表達了…對…的喜愛
85、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處
86、文章選材新穎，…這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣讀後令人身心愉悅，舒暢
87、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強
88、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢着詼諧與風趣，讀來其樂無窮
89、對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現了作者觀察的敏銳與細緻這是文章成功的一大要素
90、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理
91、本文是一篇較爲成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生小作者觀察仔細，敘述時井然有序
92、對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面文章體現了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味
93、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧祕的遠大理想和堅定信心，催人奮進
94、本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結構緊湊
95、文章雖短，但敘述生動描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神
96、文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力
97、通過仔細觀察，採用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣
98、對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了
99、簡單交待時間，地點和結果…
100、語言簡練，規範，開篇吸引人
101、以…開頭，較有新意前因後果娓娓道來
102、開篇簡明扼要，精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象
103、以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境
104、開頭直奔主題，也是一種寫法
105、開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，
106、反問句開頭，吸引讀者
107、開頭直奔主題，讓人一目瞭然
108、開頭點題，用詞很吸引人
109、，場面和氣氛描寫爲文章增色不少;
110、對精彩地方進行簡單描述;點面結合
111、簡單介紹情況，自然過渡到下一段;
112、情境描寫調動起懸念;
113、充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動
114、簡要敘述前因，進行鋪墊
115、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫
116、將…改成…更合適些，
117、自然承上啓下，細節描寫突出人物品質，令人感動
118、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心
119、擬人化語言使文章更顯得生動活潑
120、外形描寫十分有趣，突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想，有感染力
121、用了列數字，舉例子的方法，很形象
122、過渡自然，每一段交待得很清楚
123、這部分參照課文中的例子，語言過於平板，可適當修改，使語言更生動
124、題記“今日歡呼誠信在，只緣妖霧又重來”，揭示了本文的創作意圖——針對現實中缺乏誠信的現象進行鞭撻，呼籲誠信。全文用文言寫成，既顯古樸典雅之風，又彰鍼砭時弊之志。
125、作者通過對具體事例的描述，讓我們感受到了家庭的快樂。我們在遊戲過程人物的語言、動作、心理等描寫，突出了當時我們快樂緊張的氣氛。文章的結構比較完整，文末點題，還有自己的心得體會呢。
126、“屋子裏陰沉沉的，大家圍着電視機前，開始了激烈的搶遙控板大賽。”交代背景，開啓下文。“外婆‘破門而入’，一聲正宗的佛門獅子吼。‘讓弟弟看電視！’”語言詼諧幽默，風趣活潑，富有生活氣息，讀來讓人忍俊不禁。
127、本文論友誼，語言典雅、娓娓道來，富有豐富的意蘊。本文對於友誼的論述層層深入，從尋覓朋友到維繫朋友，列舉典型事例、引用至理名言，處處展現邏輯的魅力。
128、說理是議論文的根本。這篇文章注重“擺事實，講道理”，從生活實際出發，表達自己的思想和看法，提出“敬畏生命，別讓蟬聲鳥鳴魚越以後只存在於我們的詩句中，而是存在於我們的身邊！”的觀點，入情入理，讓人信服。語言樸實無華，給人以簡潔、曉暢、率真的審美感受。
129、“爭出勝利”，就是用爭氣的心態不斷超越取得成功。作者運用童第周、詹天佑、海倫·凱勒、劉翔等正面事例和劉禪、清末皇帝的反面事例論證了人要爭氣的觀點。語言精煉生動，富有感染力。
130、本文很好體現了…的特點，深刻的主題與新穎的構思相得益彰。巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就爲全篇故事的發展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑑。
131、中心不突出，描寫不生動，語言欠流暢，表達欠文采，詳略不得當敘述少條理。
132、文章敘述了哥哥把“我”洗筆水當作飲料喝掉的事情，敘事條理，但是文章語言平淡，太過生活化，希望作者在以後的學習中注意語言的練習，這樣才能爲文章加分，加油吧！
133、這是一篇敘事的作文，語言輕鬆詼諧，敘事比較清楚，個別地方用詞比較準確，例如：“誠懇地”、“前俯後仰”等，行文流暢，前後對照，結構安排比較合理。
134、這是一篇敘事的文章，小作者敘述了暑假裏的一天，和爸爸媽媽去釣魚的事。文章語言不夠豐富，表達不夠準確，如“本以爲會一帆風順的我”，錯別字較多，如“可怎麼也啦不上來”。
135、本文是一篇規範的並列式結構的議論文。全文由三個分論點組成：“信念是石，敲出星星之火”、“信念是火，點燃希望的燈”、“信念是燈，照亮前方的路”，比喻形象，表述精煉。首尾照應扣題，使得全文渾然一體。
136、這篇議論文以理取勝，觀點辯證，語言靈活多變，富有自由靈動的色彩。文章開頭擺出看法：相信自己不意味固執己見；聽取意見也不代表亦步亦趨……接着闡述我們爲什麼要聽取別人的意見。文章語言簡練，重點突出；恰當的引用更使中心得到突出；文末的問句發人深省。本文題目若能改成《相信自己，相信他人》，效果會更好。
137、這篇文章作者通過寫暑假裏媽媽“辭職”做飯一事，不僅寫出了媽媽的辛苦，同時也寫出了媽媽對“我”挑食的機智應對對策。敘事條理清晰，語言通順，表達了作者對媽媽的愛的理解。
138、通過虛構的故事來表達一種哲理。
139、本文着重突出一個“趣”字，但可以明顯看出一部分作者臆造的內容，比如：在被窩裏研究作文，顯然這是不太符合常理的；還有，作者說肚子餓了
140、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人
141、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力
142、以輕鬆愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮
143、你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師一飽口福嗎?
144、你的名字告訴人們，你是一個不怕困難，堅信自己一定能成功的孩子，很多事實也證明了這一點。比如，這次你竟然會奇蹟般地出現數學考了九十多分，媽媽
145、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂
146、字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。
147、“”引得我們駐足觀賞，觀察多麼細緻，寫得有多麼有層次，真好!
148、結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應觀察細緻，描寫生動
149、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫺熟。
150、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆
151、採用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美......
152、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。力幫助他。‘人之初，性本善’，只要我們真誠幫助他，他定會轉變，成爲一名好學生的，你說是嗎?”
153、運用多種感官，描寫十分仔細。
154、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了…
155、一隻不起眼的醜小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛並撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一隻醜小鴨，真的會成爲茂密叢林中的一隻驕傲潔白的天鵝。
156、寫出了特點，寫出了新意，景美―――自然美;人美―――可愛天真無瑕的美。
157、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好
158、範原原，你是生活的有心人，愛觀察周圍的事物;你又是個小書迷，注重積累好詞佳句因此，班級的生物角在你的筆下生動，形象地展現在讀者眼前老師相信，在你的努力下，不久將會成爲一名作家
159、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由於分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
160、運用對比手法，深化了主題;情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，採用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
161、文中對父親的介紹是全面的從外貌到內心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富於生活氣息。爲這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!
162、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
163、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
164、文章自始自終充滿着對…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
165、通篇文章語調輕鬆幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
166、作者構思巧，善於選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
167、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源於生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理
168、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
169、文章不僅表達了作者對父親的愛，更多的是思念，不露雕琢痕跡而頗有情韻，描寫生動，特別是詞語和語句方面都很恰當，語言與風格：富有浪漫主義色彩，引起讀者的閱讀興趣。
170、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，並以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪衆生相，稱得上入木三分。
171、本文以……爲線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前後具體事例的對比。文章語言生動豐富，可讀性強。
172、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這裏自由的馳騁，這是你的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
173、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今後的語文學習中互相促進好嗎？
174、雖然寫作對你來說並不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神着實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。
175、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地裏，但社會的發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。
176、少年人生，總寫着許多夢幻般的故事；少年心中，總裝着許多神奇的嚮往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝着作者的童真、夢幻、嚮往和剛剛起步成熟，向着遠方進發。
177、關心生活，關注社會，並不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛着童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論昇華了文章的主題。
178、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
179、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最後，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。
180、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
181、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似爲主題量身定製。
182、全文語言生動準確，情節精彩曲折，彷彿將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
183、採用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美。這部分還可以展開寫、以小見大，表現…
184、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
185、運用多種感官，描寫十分仔細。
186、敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
187、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚、作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了…
188、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
189、開頭簡明扼要。
190、除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善於從平凡中發現不平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰鬥的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
191、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀後讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題;情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，採用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
192、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情，人物形象豐滿真實，富於生活氣息。爲這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!
193、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料?
194、你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，爲新的一天增添新綠……”
195、“老師曾經對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎?現在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢於在課堂上發言，爲你的進步老師感到高興。今後，發揚講禮貌愛勞動的優點，學習上，繼續努力，認真書寫，那麼你會取得更好的成績的，相信你會做到的!”
196、“當你把自己的“傑作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真爲你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧!這幅畫是你花了許多心血才創作完成的，對嗎?告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收穫會更大。”
197、“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了!比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啓示，就更好了!
198、你是一個多麼重情的孩子啊!你多麼善於感悟生活中的情，儘管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
199、你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事後，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!
200、在你的筆下，秋天是多麼美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多麼想對秋天說：秋天啊!化腐朽爲神奇的秋天，你使學生的作文多麼優美啊!
201、文章真實生動,情真意切,特別是…使用權文章極具感染力,發人深思
202、敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動獻計獻策讀後能從中受到教育
203、樸實自然的童心體現在文中,使文章散發着清新活潑的氣息
204、這篇文章以具體的事例,生動優美的語言,新穎別緻的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊
205、本文主要優點有三:本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程,結構嚴謹,重點突出,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結尾都很自然,準確
206、雖爲一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。
207、結尾以…點明中盡，含蓄雋永
208、本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程
209、結構嚴謹重點突出
210、語言樸實簡潔流暢開頭和結尾都很自然準確
211、開頭簡潔自然結構清晰心理描寫真實體現出作者良好的語言駕馭能力
212、20這篇短文的特點可概括爲親切溫馨雋永
213、文章語言簡練、規範，開篇吸引人。
214、開篇簡明扼要，精煉有序，頗有新意，給人留下深刻印象。
215、開頭點題，用詞很吸引人。
216、能較好的運用語言、動作、心理描寫，使事例具體、生動。
217、文段承上啓下自然，細節描寫突出了人物品質，令人感動。
218、過渡自然，每一段交待得很清楚。
219、心理描寫細膩，比喻貼切，用詞生動、
220、文章以輕鬆愉快的語氣，向讀者娓娓道來，令人回味無窮。
221、結尾含蓄，點明主題、
222、結尾簡煉，感人。
223、結尾呼應文題，點明中心、
224、文章詳略得當，重點突出，結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
225、以感受開頭，以感受結尾，文章前後照應，首尾連貫，感染力極強。
226、開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容具體。
227、文章對氣氛的渲染充分而且恰到好處，對重點對象作了細膩而傳神的刻畫，立意高遠，令人讚歎。
228、文章切合實際，蘊含着樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
229、這篇文章充滿了激情，從字裏行間能體會到作者的感情，全文層次清晰，語句流暢。
230、事例敘述生動、具體，趣味性強。
231、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效，使讀者一見面就能對人物產生深刻的印象。
232、善於觀察具體事物，並展開合適的想象，這是本文的成功之處。
233、文章融情於景，邊繪景邊抒情，善於運用打比方的手法，使文章生動具體。
234、文章開頭引人入勝，吸引讀者。
235、文章生動，具體，詳略得當。
236、記敘語言簡練而準確，全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗套，值得借鑑。
237、資料緊貼現代生活，新穎別緻，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
238、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
239、詳略安排不當，主次不夠分明。
240、以環境烘托人物的情緒，情景交融，情現景中，景隨景現。
241、景物描述傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈此刻讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
242、前後資料關聯不夠緊密，部分資料過於孤立，與文章主體聯繫不夠密切。
243、想像奇妙，既源於生活，不失生活的真實，又高於生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
244、敘述詳細具體，細節描述生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
245、外貌描述生動形象，人物容顏逼真穿着恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
246、環境描述客觀真實，環境爲人物的性格服務，更好地解釋了人物性格構成過程中的來龍去脈。
247、神態描述生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
248、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟於生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動搞笑。
249、事件過程描述詳細具體，資料雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇佈局的潛力。
250、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特徵。
251、資料多爲線條式勾勒，缺乏點式的細描。
252、本文語言雖然並不華麗，但卻極爲準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
253、文章按事情發展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
254、文章自始自終充滿着對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
255、作文中有一句不懂什麼意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
256、有些內容似乎是你瞎編的，不太真實，所以讀到那兒，我心中不由打了個問號。
257、你的習作再也不像白開水，現在開始有了一點甜甜的味道，繼續努力啊，我會爲你喊“加油”的!
258、語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀着讓我有難受的感覺。
259、重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不着攻擊的對象。
260、字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書書法家吧?
261、錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢?
262、字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來?
263、丟字現象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘?
264、內容如同秋天的枯樹葉，乾巴巴的，這樣人家怎麼會願意讀呢?多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
265、錯別字多得像馬蜂窩……已經是四年級的學生了，怎麼還可以用拼音代替不會寫的字呢?你的字典是不是在睡覺?
266、本文內容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。
267、動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有，
268、題目很不錯，文章語句構篇很好。
269、詞句悠美婉轉，流利，不足的就是頭緒太亂。
270、手法加以描寫，語言生動，引人入勝。老師看到了你的進步，感到無比欣慰。
271、讀了你的文章讓人深受啓發，通順流暢的語言是文章的亮點。望今後再寫佳作，爭當“小作家”。
272、你這篇習作的開頭寫得簡練而引人。內容生動又具體，讀了你的這篇文章的確產生了喜愛之情。
273、你的文章中心明確，重點突出，條理清楚，充分運用比喻、擬人的修辭手法，將事物表現的栩栩如生，是一篇成功的好文章。
274、你的文章進步很快，尤其是語言通順了。美中不足的是書寫還有些潦草。希望你下次作文揚長避短，將作文水平再上新臺階！
275、你抓住了臘梅的靜態特點，仔細觀察了臘梅的形、色、味和精神特點，讀完你的佳作，真的被臘梅那不平凡的氣質所感動。
276、你用典型的事件表現自己的性格。敘事清楚過程具體，讀來令人舒暢。
277、你的文章活靈活現，妙趣橫生，你真是一個細緻觀察善於思考的好孩子。
278、你善於思考、觀察和總結，所以能寫出這樣好的文章，望你今後再努力。
279、老師常驚訝於你造句的優美，作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細緻。但你唯一讓老師擔心的是你的字，等到高年級時還有人認得出來嗎？老師相信，不久以後，你會給老師一個驚喜！
280、你的本子清秀，整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點髒，端端正正的字跡，讓人看了是一種享受，很慚愧，我的字都沒有你寫的好看。
281、這豐富的內容，簡直和作家寫出來的差不多呀，你的習作有血有肉，讀起來真是一大享受，你的作文內容具體，我讀的十分過癮，你平時肯定愛看作文書，才寫出這麼精彩的作文！
282、乾巴巴的內容如同白開水，一點味道也沒有，多加些優美的詞句就好喝了，我相信你會給我一個驚喜的！
283、流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了，比喻得十分貼切，說明你一向觀察細心，你怎麼想出這麼巧妙的擬人句的，真令人羨慕你的才華！
284、作文疙疙瘩瘩，讀起來很難受，如同走在鄉下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤，句子像被誰切斷了，不完整，寫好後仔細讀一讀，就會發現不通的地方，不要怕麻煩，好文章都是改出來的，相信自己！
285、這篇寫的超過上一篇，繼續加油啊，內容再具體生動點。多讀書、細觀察、勤思考，你的習作很快就會在報刊上發表！
286、現在你習作的字數比以前多多了，這是你認真寫日記的結果，你不想成爲“作文明星”嗎？上次你的作文在班裏公開朗讀，向你表示祝賀，下次爭取寫得更棒，好嗎 ！
287、不要總擔心自己比別人笨，只要按老師要求做，你的夢想遲早會實現，老是寫不出什麼內容，是因爲你付出的汗水還不夠多，靈感從來不喜歡拜訪懶漢，勤奮勤奮再勤奮，當你的作文在全班的同學面前朗讀的時候，你會覺得吃點苦是值得的！
288、你的語言，樸素而富含哲理，推薦給大家！
289、學寫作文就是這樣：做有心人，寫有情文。做實在事，寫心裏話！
290、祝賀你，你的作文獲的了高分。文章既符合習作訓練的各項要求，又能發揮你良好的表達能力，可謂“妙筆生花”。
291、只要用心去體驗，用腦去思考，才能胸有成竹，寫出好文章。
292、你的作文猶如一幅五彩繽紛的畫卷，一曲蕩人心腸的旋律。美觀、大方的文字，生動、流暢的語言，匠心獨運的結構，細膩豐富的情感……透出了你非凡的天賦。加油！再加油！
293、你的習作抓住人物特點，寫了一位令你敬佩的人，符合人物身份，一個有血有肉的人物形象躍然紙上，讀後如聞其聲，如見其人。
294、你的習作，寫了一件令你後悔的事，內容具體，語句通順，寫出了事情的經過，點清了後悔的原因。文中對自己心理活動的描寫自然貼切，寫出了真情實感，令人感動。一篇文章就是一份心情，透過本文我看到你是一個孝順的女孩。
295、你能按一定的順序描寫小物品，尤其是它的作用方面寫的比較詳細，層次清楚，語句通順。
296、作爲你忠實讀者，真誠地對你說：“語句的通順連貫非常重要，你可一定不要大意呀！”祝願你在今後的寫作道路上寫出更出色的文章，如“芝麻開花——節節高”。
297、詩情畫意的描寫，展現了厚實的寫作基礎，優美的景色令我們陶醉其中。我將帶領學生走進你的意境，去領略，去賞玩，你歡迎嗎？
298、一個活靈活現的人物出現在我的面前，繪聲繪色的故事令大家耳目一新。向你學習，更向主人公致敬。
299、精美的描述，恰如其分的描寫，讓我們享受到物態美，如果書寫再規範一些，將是一篇完美的文章。
300、你的寫作能力有所提高，希望今後繼續多讀課外書，老師相信你的寫作水平會有更大的提高。
