國學經典活動總結15篇

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，因此十分有必須要寫一份總結哦。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的國學經典活動總結，希望對大家有所幫助。

國學經典活動總結1

爲培養學生良好的閱讀和學習習慣，提高學生的人文素養和審美情趣，養正中心小學西邊校區開展了以“誦中華經典詩詞揚優秀傳統美德”爲主題的經典古詩詞誦讀活動，現將活動總結如下：

一、晨誦午讀

每天早上晨讀課，由語文老師講解黑板上“詩詞板塊”的古詩，理解之後再一起誦讀，課前2分鐘班級的“朗讀小老師”再次帶讀鞏固，學生再自己誦讀，內化古詩含義，達到“知其然並知其所以然”的效果。

二、親子共讀

每天晚上寫完作業，學生和家長一起共讀經典，或者閱讀課外書，既不浪費時間，又能增長知識，開闊視野，一舉多得。

三、製作閱讀積累卡、閱讀積累本

閱讀的同時，學生也利用課餘時間製作積累卡，在寫一寫、畫一畫中進一步領悟古詩詞的含義和主旨。

四、表演展示

經過一個學期的學習，學生掌握了更多的古詩詞，每班評選出了兩名熱愛經典詩文的“古詩詞誦讀之星”。

在六一兒童節到來之際，國學誦讀興趣班班的小朋友登臺表演，爲全校師生展示了《弟子規》，各班的“古詩詞誦讀之星”則在班級裏爲同學們誦讀詩詞，贏得了全體師生的讚許，心裏倍感驕傲和自豪！

通過本學期誦讀經典古詩詞活動的開展，學生對古詩詞、對經典國學的`興趣被激發出來，紛紛加入到學習經典的行列中來。很多家長表示，這個學期孩子對古詩的興趣大增，睡前都要讀一讀、背一背，學習也更加自覺主動了，這樣的活動十分有意義，希望繼續開展下去。這次的活動收到了良好的效果，今後我校將繼續秉承良好的傳統，並持之以恆地開展下去，用中華的經典傳統文化去薰陶學生，感染學生，教育學生，在培養學生讀書興趣的同時，提升他們的語文能力。

國學經典活動總結2

我校是一所地處城區邊緣的民工子弟學校，學生100﹪來自農村。民工子女和留守兒童佔絕大部分，學困生人數多。學生學習基礎差，閱讀量少，知識面窄，文化底子薄。

我國道學經典名著，極富哲理與文學精華，是古聖先賢留給我們的一份寶貴精神財富。在義務教育階段有目的、有組織、有步驟、有選擇地學習，對於弘揚民族傳統文化、增厚學校文化底蘊、加強學生道德教育，具有十分重要的現實意義。

一年來，我校以科學發展觀爲指導，堅持民族性、時代性和教育性相結合，以弘揚道學經典、有效育人爲核心，以誦讀經典、踐行經典爲載體，讓學生在閱讀、誦讀、故事、事理、生活中領悟內涵，獲得心靈啓示與道德勇氣，從而內化爲自我的道德行爲，切實提高我校學生的道德人文素質。

1、開展道學主題的校園文化環境建設，營造道學進校園的氛圍。

2、開展走進道學活動，使師生理解道學思想內涵，瞭解道學代表人物及其主要思想主張、代表作品。

3、組織開展以學易筋經、練易筋經爲主要內容的正身教育。

4、開展道學名言誦讀活動，初步感受道學思想教益人生的價值。 20xx學年，我們按照實施方案，組織開展了以下活動。

1、營造道學進校園的濃厚氛圍。

以道學內容來加強校園文化環境建設，在學校形成學習、踐行道學的濃厚氛圍。利用學校宣傳欄、廣播站、黑板報、標語等宣傳載體，營造濃郁的校園育人氛圍。以道學內容佈教室、走廊、通道，使學生置身於此，無時無刻都能受到潤物細無聲的薰陶感染。

2、在學習誦讀中踐行。

師生在學習、誦讀道學經典的基礎上開展踐行活動。

①師生同讀。老師與學生同步誦讀道學經典。一是爲學生做出表率，同讀同悟，教學相長；二是爲學生解疑釋惑，扶助學生的學習，進一步增進師生關係。

②學生對照經文閱讀譯文，獨自獲得對經文內容的初步感悟後。組織同學進行互動式交流，在交流過程中，使學生對經文難解字義和整段含義擁有大致瞭解，重點理解經文對行爲方面的要求，明確其中的'道理。

③適度講解。學生以自學自悟爲主，對文意和詞句教師可適度講解。教師根據學生興趣進行必要引導，對內容中涉及的歷史事件、人物和典故可以進行簡介，或指導學生查找、閱讀相關資料。對經典讀的正確、流利，直至成誦，即可視爲完成學習任務。對於所學內容的理解程度不作明確、具體的要求。

④讓全班同學對照文中要求，自省以往行爲中的優點與不足，互相幫助，對以後的行爲提出積極的改進措施，共同確定努力方向。鼓勵學生將學到的哲理運用到實際生活與學習之中，使學生養成好習慣、好品質，爲學生的終身發展打下堅實基礎。

3、結合道學名言，在日常生活、主題教育中開展四個教育。感恩教育：讓每位學生深刻體會父母、師長的養育、培養之恩，學會感恩，學會做人。

養成教育：要根據學生年齡特點，從身邊小事做起，讓學生養成良好的學習、生活習慣。

禮儀教育：通過多種形式的禮儀教育活動提升師生的禮儀素養和文明水平。誠信教育：通過評選“道德誠信好少年”等形式，教育學生從小做一個誠實守信的人。

4、組織全校師生學習易筋經、練打易筋經活動，外練身體內修品德總之，活動的開展，不僅鍛鍊了學生參與綜合實踐活動的能力，豐富了校園文化教育內容，而且對繼承優秀的傳統文化，提高自身道德品質也起到了潛移默化的作用，有利於學生形成正確的人生觀、價值觀、道德觀，營造和諧的育人氛圍。我們會以弘揚中華傳統文化爲契機，以中華傳統道學文化進校園活動爲抓手，傳承中華文化，發揚中華美德，一定會一步一個腳印地紮紮實實地走下去，讓中華傳統文化在我們花小紮根，讓中華傳統道學文化深入孩子們的心靈，傳承民族文化，弘揚民族精神一定會在我校蓬勃發展。

國學經典活動總結3

一、活動主題

誦讀中華經典美文傳承華夏文明古風

二、活動意義

國學經典是中華傳統文化的精華。通過系統的國學經典誦讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本薰陶和修養，提高文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感。

三、活動內容

1、參賽對象：湖村鄉小學全體師生。

2、比賽內容從《弟子規》、《三字經》、唐詩宋詞等國學經典書目中自選。

3、比賽形式：以小集體誦讀爲基本形式，鼓勵編排對誦、小組朗誦、配樂朗誦等藝術表演形式，參加展示活動，每個節目時間3-5分鐘爲宜。

4、着裝要求：服裝統一，整齊大方。

所有節目必須有配樂，鼓勵教師製作多媒體課件。

5、比賽時間：10月30日上午8.30地點：多媒體教室

四、評比獎勵辦法

1、邀請學校領導及相關老師組成評委會，根據各校的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現場打分。

2、根據比賽情況和現場評分，學生組設立一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。教師組設立一等獎1名，二等獎若干名。

五、活動流程：（一）、主持人致詞（二）、誦讀展示（三）、現場評獎（四）、領導講話（五）、現場頒獎

六、現場具體工作安排評委小組

組長：黃豔萍組員：5個校級領導

評分辦法：去掉一個最高分，一個最低分，剩下的三個分的總和爲最後得分。六、相關事宜

1、各班要集中精力，抓緊時間，紮實做好選材和誦讀形式的編排訓練工作。

2、未盡事宜，另行通知，希望各班要明確目標，落實職責，規定時限，高質量的完成工作。

活動過程

同學們的'精彩表演：

教師們的積極參與：

評比結果

學生組：

一等獎：五（1）班五（2）班

二等獎：六（2）班，二（1）班，三（2）班，四（1）班

三等獎：一（1）班，一（2）班，二（2）班，三（1）班，四（2）班，六（1）班

教師組：

一等獎：吳麗萍

二等獎：張正炎，楊霞，吳旺龍，邱國英

活動總結

中華文化源遠流長，博大精深，是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園。國學經典誦讀是中華文化的集中體現，是民族精神的重要載體。誦讀國學經典，品悟中華文化，傳承民族精神，涵養民族修爲，承繼民族智慧，造就具有中華氣韻和民族氣質的現代中國人，是我們每一個教育者的神聖使命。

我們深知開展國學經典誦讀活動，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現代文明之根，尋學校育人思想之根……在熟讀國學經典過程中弘揚優秀的民族傳統文化，加厚孩子的人文底蘊。我們學校根據教育局的精神，把國學經典誦讀活動作爲學校教育教學的一項重要內容，作爲愛國主義教育、道德教育、素質教育的重要內容積極地開展。我們轉變觀念，讓國學經典誦讀活動迴歸教育本質，以育人和提高師生修養、提升改造社會能力爲宗旨。我們把國學經典誦讀作爲學科建設、文化培育的重要途徑和抓手，作爲提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。

國學經典活動總結4

在中小學生中開展國學教育及踐行活動，全面貫徹黨的教育方針，以科學發展觀爲指導，堅持民族性、時代性和教育性相結合，以弘揚國學經典、有效育人爲核心，以誦讀經典、踐行經典爲載體，讓學生在誦讀中，從故事、情境、事理、生活中領悟內涵。現將我校本學期開展活動的具體做法總結如下：

一、工作目標

1.通過開展豐富多彩的誦讀及踐行活動，使學生進一步感受中華民族的傳統美德，感悟古訓中的深刻內涵，讓學生的身心在有趣、有益的活動中得到健全的發展，立君子品，做有德人，進一步促使學生養成好習慣、好品質，爲學生終身發展打下堅實的基礎。通過活動，也可進一步塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

2.樹立良好社會風尚。通過學生、教師、家長在學校、家庭、社會上的廣泛傳播，使國學經典產生深遠的影響，引導良好社會風尚的形成。

二、工作安排與措施

(一)誦讀三字經

1．每日一讀：每天安排15分鐘時間進行誦讀，或學習新篇目，或溫習舊內容，由學生自主學習，教師指導。

2．利用研學課每週一節課以班級爲單位，教師指導學生學習。要備課，制定教學計劃。

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3．師生讀、親子同讀：要求教師、家長和學生同步誦讀相同內容，爲學生做表率，達到同讀同悟。

(二)踐行《弟子規》

廣泛在學生中開展踐行《弟子規》活動，把《弟子規》內化應用到學生的日常生活中，讓學生學會孝敬父母、友愛兄弟、尊敬老師、立身處事、待人接物、修身治學，提高學生的思想道德修養。

具體措施：

1．營造學習踐行弟子規的濃厚氛圍

以弟子規文化來加強校園文化建設，在學校形成學習、踐行弟子規的濃厚氛圍。利用校內宣傳欄、廣播站、黑板報、標語等宣傳載體，營造濃郁的校園育人氛圍，宣講《弟子規》。以《弟子規》內容佈教室、走廊、通道，使學生置身於此，無時無刻都能受到潤物細無聲的薰陶感染。

2．在學習研究中踐行

學生在讀熟、背熟的.基礎上開展踐行活動。

①讓學生對照經文閱讀譯文，獨自獲得對經文內容的初步感悟。 ②由教師組織全班同學進行互動式交流，在交流過程中，使學生對經文難解字義和整段含義擁有大致瞭解，重點理解經文對行爲方面的要求，明確其中的道理。

③讓全班同學對照文中要求，自省以往行爲中的優點與不足，互相幫助，對以後的行爲提出積極的改進措施，共同確定努力方向。 2

鼓勵學生將學到的哲理運用到實際生活與學習之中，使學生養成好習慣、好品質，爲學生的終身發展打下堅實基礎。

3．在日常生活、主題教育活動中實踐

（1）開展四個教育：

感恩教育：讓每位學生深刻體會父母、師長的養育、培養之恩，學會感恩，學會做人。

養成教育：要根據學生年齡特點，從身邊小事做起，讓學生養成良好的學習、生活習慣。

禮儀教育：通過多種形式的禮儀教育活動提升師生的禮儀素養和文明水平。

誠信教育：通過評選“道德誠信好少年”等形式，教育學生從小做一個誠實守信的人。

四、工作原則

1．與日常德育工作相結合

2．與日常課堂教學相結合

3．與日常行爲養成教育相結合

4．與學校特色創建相結合

5．與校園文化建設相結合

6．與德育、教研、科研相結合

7．與師德建設相結合

五、今後努力方向

國學教育猶如一道亮麗的風景，爲我校師生帶來了一片生機，著名作家餘秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候，就把經典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純淨空闊，由經典奠基。可以激發他們一生的文化嚮往。今後的工作中還要更加努力，進一步加大宣傳的力度，有針對性地開展這項活動，向着“品國學經典 建書香校園”的目標努力前進。

國學經典活動總結5

在我們xx級xxx的國學經典讀書活動中，我們對學習國學的看法進行了深入的討論。下面就是一些同學的看法。

“國學”是咱祖宗經過5000多年一代一代積累下來的`經驗、知識、智慧總結。豈能不學？

學“國學”，首先能瞭解咱中國的歷史，咱中國的文化，咱中國的傳統傳承。

學“國學”，還能提升文化素養及文化品位，我非常喜歡中國的古文，讀起來琅琅上口，有一種韻律美，著名作家劉墉寫文章時就經常引用古文古句。

“國學”中有一種智慧不能不學，易中天老師在有一次採訪節目中提到過學傳統國學與學習現代科學知識的關係，易老師表示，學國學學得是道，而學現代科學知識學得是術，沒有道只學術是難成大業的，也很難取得最終的成功。毛主席之所以有那麼的成就，就是因爲毛主席將國學知識融匯貫通，運用得巧妙。

還有，在全世界都在學習中國文化的時候，我們自己反而不學，像什麼話？外國軍校尊崇孫子，道德經，莊子等等，我們呢？在學習國學瑰寶的某些方面，我們要差於日本，日本商界將中國的《孫子》，《論語》等著作中的思想成功運用到商業運作中，我們呢？

學“國學”，要取其精華去其糟粕。我們要辨證學習“國學”，摒棄那些不適易當世的文化思想，只取其精華。

通過本次活動我們學習了許多關於國學的知識，對國學有了更深層次的認識，對於我們以後的學習有很大的幫助。相信以後這樣的活動還會繼續進行下去的。

國學經典活動總結6

活動參與人員：營養保健協會成員、生命科學學院青年志願者服務大隊。

對於當代大學生來說，5月20日，大家關注更多的是520這個數字所代表的含義。然而，對與我們健康息息相關的節日——全國學生營養日卻鮮爲人知。爲了倡導健康文明的生活方式，促進大學生合理營養，提高大學生的健康意識和自我保健能力，科學健康生活，也爲了慶祝學生營養日的到來，我們營養保健協會與生命科學學院青年志願者服務大隊聯合舉辦了一次以“健康營養，伴你成長”的活動。

本次活動是中心組成員換屆以來的第一次活動，往事開頭難，整個活動過程歷經曲折，但我們有團結的隊伍，有永不言棄的精神。活動在會長的安排下有條不紊的進行，各個部門積極參與。宣傳部負責前期的宣傳工作，張貼海報並製作好展板；學習部製作體能測試數據表格，收集整理參加測試學生的相關體能數據；組織部聯合生命科學學院青年志願者服務大隊管理活動期間人員的分配和職責的分派；外聯部和財務部負責做好財務預算和報銷工作，配合宣傳部購置活動所需材料；祕書部負責做好活動總結。此外，在活動之前，協會成員還多了一項任務——學習體重計、血壓計、血脂計的使用方法。

在擺好展板，掛好由生命科學學院大一各班出的`手抄報，準備好儀器後，活動正式開始。由於我們的大力宣傳，吸引了很多學生前來測量，在我們值班人員的幫助下，我們順利完成了身高、體重、血壓、血脂的測量工作，並做好了相關的數據記錄。

根據數據記錄情況，我們做了一下總結：參加本次活動並填寫表格的學生總共有98人，其中男生56人，女生42人。男生血脂人體體格指數（BmI）正常（20—25kg/m2）的佔57。1%，稍廋（18。5—20kg/m2）的佔23。2%，過廋（《18。5kg/m2）的佔19。6%；女生BmI正常的佔64。7%，稍廋的佔28。6%，過廋的佔6。7%。而大多數學生血壓正常。

活動在大家的歡聲笑語中圓滿結束，大家進一個星期的準備工作終於有了回報。我們營養保健協會要做的不僅僅是在5月20日全國營養日時宣傳營養保健的知識，更重要的是讓大家養成良好的保健意識，掌握更多關於健康的知識並能夠合理的運用到日常生活當中。

國學經典活動總結7

爲貫徹落實《教育部辦公廳關於開展全國學前教育宣傳月活動的通知》精神，營造有利於幼兒健康成長的良好社會環境，我校根據遼寧省教育廳及縣教育局關於《開展學前教育宣傳月活動》的要求，積極採取措施，大力宣傳國家學前教育政策、幼兒園的保教工作，家庭幼兒教育等有關知識，切實讓廣大家長和幼教工作者走出誤區和困惑。我鎮具體的工作開展情況如下：

一、我校接到通知後製定了學前教育宣傳月的活動方案，併成立了以校長爲首的領導小組，專門負責宣傳月的工作。

二、明確宣傳工作的重點內容

我鎮本次學前教育宣傳月活動時間(5月25日—6月25日)，緊緊圍繞“快樂生活.健康成長”的'主題，廣泛宣傳《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》和國家有關部門政策文件，重點宣傳《幼兒園工作規程幼兒園收費管理暫行辦法》《幼兒園教育指導綱要》《教育部關於防止和糾正“小學化”現象的通知》等一系列學前教育法規、規章制度及地方的相關管理文件，促進幼兒教育規範化發展，宣傳科學育兒的知識和方法，提升家長的育兒信心和能力。

三、運用各種方法全方位多角度進行宣傳

1、廣泛開展社會宣傳。通過懸掛宣傳標語、板報、發放宣傳單等方法宣傳學前教育政策。

2、深入開展校內宣傳。在宣傳月期間組織全園教師集中學習，通過撰寫筆記、集體交流等形式，理解規範辦園，增強科學保教的自覺性和主動性。

3、組織科學保教的相關活動。

活動月期間，我鎮利用慶“六一”文藝活動，向社會和家長宣傳科學的育兒觀和教育觀，宣傳相關的學前教育政策。中心園召開了一次全園家長會，覆蓋所有在園幼兒家長，重點宣傳學前教育發展政策，展示幼兒園特色活動成果，滿足家長對科學育兒方法的需求，切實把科學保教的先進理念變成全社會的共識和行動。中心園還召開了一次以班爲單位的大型組合玩具室及活動室的遊戲開放活動，向家長們倡導幼兒園的孩子們要在遊戲中學習，活動中學習，玩中學習的科學育兒模式。活動月期間還擬寫了“致家長的一封信”，主要介紹幼兒園科學辦園理念，以及防止和糾正幼兒園“小學化”傾向等問題。此外還利用走廊文化、宣傳欄、張貼標語等形式介紹幼兒園規範辦園、科學辦園的理念。

總之，通過宣傳月活動，使我鎮社會各界進一步瞭解了國家的幼兒教育發展政策，進一步提高了廣大師生、家長及社會的法規意識和責任意識，促進了學前教育事業的科學發展，營造了全社會共同關心支持學前教育的良好局面，全面提升了學前教育整體水平。相信在社會各界的共同努力下，學前的孩子一定會快樂生活，健康成長。

國學經典活動總結8

學校作爲傳承與發展文化的載體，在引導和弘揚先進文化中發揮着重要作用。學校文化建設是我國先進文化建設的重要組成部分，是促進社會全面、協調和可持續發展的重要保證。我校結合實際情況，本學期開展了全校性的國學經典研讀活動。活動開展至今,我們深刻體會到學經典就是尋民族精神之根，尋現代文明之根,尋做人明理之本。在研讀過程中弘揚優秀的民族傳統文化，加厚學生的人文底蘊。對我校開展的國學經典研讀活動情況簡單總結如下：

一、國學教育活動準備充分

1、開學初成立了得力的`“大坪學校國學經典研讀領導小組”，校長親自掛帥擔任組長，確保活動的順利實施。

2、制定了《大坪學校國學教育活動方案》，做到活動有計劃，目的明確、責任清楚。

3、以國學經典教學作爲本學年校本課程開發的主要科目，一至六年級每週每班一節，確保有充足的教學時間。

4、以《弟子規》、《三字經》、《唐詩三百首》、《論語》、《增廣賢文》、語文課程標準中推薦的優秀古詩文等作爲本學期國學經典研讀活動教本。

5、安排文化素養較好教學經驗豐富的教師作爲任課教師，確保教學質量。

二、國學教育活動形式豐富

1、學校國學經典研讀領導小組，大力宣傳國學經典研讀活動的目的意義、實施目標和方案以及措施步驟，讓國學教育活動深入師生心中。

2、根據不同的教學目標，三年級以上學生以班級爲單位，舉行了“我是小書蟲”讀書交流活動、講故事比賽等活動。學校教導處組織了經典誦讀活動、傳統文化徵文活動、國學手抄報展示活動等。通過出評比活動我們瞭解了學生的學習情況和對國學經典的理解程度。

三、取得的成績

這次活動使我們深刻體會到：抓好經典研讀活動領導重視是前提，老師參與是基礎，調動學生積極性是關鍵。通過一系列活動的開展，學生學習國學經典的熱情日益高漲，氣氛濃厚，豐富了學生校園文化生活。

四、努力方向

國學經典的學習還得不到部分學生尤其是家長們的高度重視，學生雖然學習了經典中的道理，但生活中的某些行爲還是沒有改變，沒有做到言行一致。所以，我們今後的工作中還要更加努力，進一步加大宣傳的力度，有針對性地開展這項活動。向着“傳播國學知識，提升綜合素質”的目標努力奮進。

國學經典活動總結9

國學經典蘊藏着中華五千年曆史的智慧精髓，在學生中開展

國學經典誦讀活動，在豐厚孩子文化底蘊的同時，更能弘揚我們的民族文化、民族精神，提高學生的綜合素質。

列四壩小學於20xx年9月舉辦了“小國學”講壇活動。利用課間領着學生一起背誦《三字經》、古詩文；除此以外，一些優秀的語文教師還講解《水滸傳》，平時利用升國旗課間等進行背誦，營造濃厚的氛圍，語文老師對《水滸傳》進行了講解，並對學生的誦讀情況進行了等級評定。並且開展了一系列活動：

（1）大型集體誦讀：以全校爲單位整體展示，如：每週的升旗儀式。

（2）小型集體誦讀展演：以班級爲單位整體展示，如：每天上課的'時候。

（3）讀書筆記展示：主要以學生習作爲載體，展示讀書心得，彰顯人文教育。

通過開展一系列的活動，使學生們在背誦中親近中華經典，在親近中熱愛中國文化，在熱愛中弘揚中華文明，在弘揚中培養創新精神，爲學生的終身發展奠定基礎。

同學們紛紛表示：願意與聖賢爲友，與經典同行！讀千古美文，做中華少年。

國學經典能夠走進校園，我們感到非常高興，誦讀經典活動

我們要長期搞下去。讓學生們學到課外知識，開闊視野，豐富知識，瞭解我們偉大祖國燦爛的文化。更大的收穫是懂得做人和做事的道理，並把這些道理用到行動。從而激發學生努力學習我們中華優秀的傳統文化，爭作一個合格的接班人的信心。

國學經典活動總結10

爲了多視角、多形式宣傳呈現幼兒園教師工作、學習的真實情景和具體案例，幫助社會和家長認識幼兒園保育教育活動的特點，理解幼兒園教師職業的專業性，瞭解幼兒園教師專業成長曆程，塑造新時代幼兒園教師愛崗敬業、積極向上的良好形象，營造重視關心幼兒園教師成長、支持推動學前教育發展的良好氛圍。20xx年X月20日，XX中心幼兒園參加了xx區第七個學前教育宣傳月活動，圍繞着“我是幼兒園教師”這一主題，立體地呈現學前教師的工作、學習和生活，營造重視關心幼兒園教師成長、支持推動學前教育發展的良好氛圍。

小扇引微涼，悠悠夏日長。XX的卓XX園長、李XX副園長帶領有豐富早教經驗的老師們精心準備，細心籌劃。從展板的設計、活動的宣傳、到課程的準備、場地的佈置等全方面安排及佈置。儘管焦金爍石，“欲動身先汗如雨”，但大傢伙的工作熱情和幹勁恰似“欲與天公試比高”。此日，活動現場的樓宇間瀰漫着520節日的“芳香”，五顏六色的綵帶和氣球讓朱子公園穿上了盛裝，孩子們“放肆”着享受天真爛漫的歡樂時光。

根據0-3歲幼兒的身心發展特點，老師們設計了別具一格的親子活動《趕小豬》的遊戲，不僅趣味十足，還能提高幼兒手眼協調的.準確性，寶寶們愛不釋手。在遊戲過程中老師們重視親子互動，鼓勵家長與孩子共同學習、成長，更用專業的知識指導家長如何在家中與幼兒進行親子活動，家長們受益匪淺。祖國未來的“小花朵”們在親子活動中獲得了情感教育、自主交往、表達、合作、競爭等綜合能力的提高。整場活動中，歡樂的童年大放異彩，孩子們感受快樂、體驗成功、分享合作、獲得自信。

另一邊，幼兒園的小朋友在百米畫卷上繪畫着“我喜歡的幼兒園老師”，“小畫家”們拿着畫筆，瀟灑自如，生動清新，爽快自然。繪畫現場熱鬧非凡，吸引了衆多家長、幼兒駐足觀賞。

早教活動開展的同時提供幼教諮詢服務，巧借幼兒園自身的教育資源，爲社區提供學前教育服務，不僅普及了科學育兒知識，還讓社區居民瞭解和熟悉了家門口的幼兒園，有效地發揮了幼兒園的輻射作用。

當晚，xx區教育局在XX幼兒園開展了《提升孩子學習能力，收貨終身愛學習的孩子》的公益講座，深入淺出的講座，從理論到實踐，從感性到理性，既解疑答惑又指引方向，多層次多角度的專業引領，贏得了家長們的高度讚揚，大家口碑載道：“下次有講座，我們一定再來聽！”

XX人始終秉承用心養育，用愛澆灌的理念，在今後將繼續發揮幼兒園教育資源優勢，爲有效開展0—3歲嬰幼兒及家庭的早期教育提供了專業、全面的幫助。實現了早教資源的輻射、融合，主動架起幼兒園和家庭、社區的橋樑，形成幼兒園、家庭、社區三位一體的教育合力，爲0-3歲嬰幼兒的健康成長提供更廣闊的背景，打造新的平臺！

國學經典活動總結11

爲傳承國學經典，發揚中華民族優良傳統，更好地推動學校開展行爲規範養成教育，貫徹落實蘇增添副省長在調研我市教育工作時的講話精神，決定在我校開展學習、宣傳和踐行《弟子規》系列教育活動，引導少年兒童誦讀、踐行《弟子規》，以此樹立明確的價值觀念、養成良好的生活習慣，培養敦厚善良的心性，知禮明行，提升素質。現總結如下：

一、 從思想上高度重視。

我校在接到上級的要求後，立即成立《弟子規》誦讀活動組織機構，制定了《弟子規》誦讀活動方案，召開了全校師生動員會，明確誦讀《弟子規》的重要意義，提出具體誦讀要求。

二、 從多方面、多角度開展誦讀活動

1、保證誦讀時間。組織各班利用早讀、班會或語文、思品等學科課堂誦讀《弟子規》，通過講故事、表演、觀看相關故事動漫作品等形式理解弟子規內涵，明確禮儀規範，形成良好的道德禮儀習慣，在學校形成濃郁的學習、踐行《弟子規》氛圍。並號召學生人人自己準備了一個筆記本，認真抄寫《弟子規》內容。這樣不僅加深學生的記憶理解，還培養了學生的書寫能力。這一活動結束時，我校進行了《弟子規》書寫比賽，並對優秀者進行了表彰獎勵。 並組織學生參加區級比賽，活動優異的成績。

2、借誦讀活動開發了校本課程。我們把誦讀《弟子規》活動與學校的樣本課程開發結合起來。爲了方便學生對《弟子規》的閱讀理解，學校開發了《〈弟子規〉解析》這一校本課程，讓學生人手一冊，學生邊讀邊理解，提高了學生的背誦能力。

3、把誦讀活動落實到學生的實際行動中去。誦讀《弟子規》的目的， 就是要規範學生的言行舉止，使學生從小養成良好的日常行爲規範。我們把對《弟子規》的誦讀與我校的習慣養成教育相結合，從學生的`坐、立、走、着裝、說話等方面入手，培養學生良好的行爲習慣。

4、把誦讀活動與我校的“主題閱讀”實驗活動相結合，讓誦讀與讀書有機結合。

5、教師、家長與學生共同誦讀《弟子規》。弟子規不僅對學生的言行具有指導意義，而且對我們成人也有很深的指導意義。很多教師、家長在與學生共同誦讀的同時，自身也受到了深刻的教育。有的家長說，通過誦讀弟子規，讓自己學會了教育孩子的方法。有的教師反映開展《弟子規》誦讀活動後，學生紀律明顯好轉，上課也精神了。有的家長還根據自己對《弟子規》的理解，撰寫出了心得體會。

6、12月14日，我校二、三年級的同學齊聚綜合五樓大教室，舉行了激情洋溢的弟子規誦讀比賽。比賽以豐富多彩的表現形式進行，融誦讀與表演相結合，極大地激發了學生讀好弟子規，理解弟子規，用弟子規的要求規範自己言行的熱情。活動後學校頒發了獎狀，鼓勵學生再接再厲，加強學習並運用於日常生活中。

這次活動意義深遠。不僅提高了學生的學習興趣，培養了學生的誦讀能力，書寫能力，促進了學生的全面發展，還豐富了學生校園文化生活。學生們從中受到了一次中華民族優秀文化的薰陶和教育，對提高學生的自身素質和修養起了很大作用，有效幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，同時激發了學生的熱情，給學生提供了展示自我的平臺，引領學生享受讀書帶來的無限樂趣。

國學經典活動總結12

爲深入貫徹落實教育規劃綱要和《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》（國發（20xx）41號），營造有利於幼兒健康成長的良好社會環境，推進學前教育科學發展，教育部決定從20xx年起在全國範圍內組織開展全國學前教育宣傳月活動的要求，現結合我園實際，特制定活動方案如下：

一、宣傳活動目的

以科學發展觀爲指導，以《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》、《x省人民政府關於加快學前教育發展的`意見》及市、縣近期頒佈的學前教育文件爲主要宣傳內容，以學習幼兒園相關評估政策、突出規範辦園、科學保教，促進辦園質量爲宣傳重點，進一步提高廣大師生、家長及社會的法規意識和責任意識，促進學前教育事業科學發展，營造全社會高度關心、重視和理解學前教育的濃厚氛圍，形成全社會共同關心支持學前教育的良好局面，全面提升學前教育整體水平。

二、宣傳活動主題

宣傳活動主題爲：砥礪十年奠基未來

三、宣傳活動時間：

20xx年5月20日至6月20日。

四、宣傳方式和活動安排

（一）準備階段（5月20日—5月30日）

1.召開動員大會，成立宣傳小組

爲進一步加強對學前教育宣傳活動的組織領導，成立學前教育宣傳月活動領導小組如下：

組長：xx

副組長：x

成員：xx

2.制定宣傳活動方案，準備宣傳材料。

（二）組織實施階段（6月1日—6月15日）

多渠道、多形式開展宣傳活動。

1.在仙遊縣教育局的牽頭下，仙遊縣實驗幼兒園、仙遊縣第二實驗幼兒園、仙遊縣鯉中實驗幼兒園、仙遊縣兒童活動中心幼兒園聯合組織開展1次大型室外宣傳活動、印發宣傳單、現場解答等形式的宣傳活動。

2.通過幼兒園LED顯示屏宣傳標語、向家長分發宣傳單。

3.通過網站宣傳報道學前教育宣傳活動，提高學前教育宣傳月活動在全社會的影響。

4.召開全園家長講座，全方位地向家長深入宣傳規範辦園、科學保教的理念；宣傳規範辦園行爲，避免小學化教育，促進幼兒健康成長等先進的學期教育理念和科學育兒知識。

5.組織教師學習學前教育相關政策、法規。

（三）宣傳活動過程：

（四）總結階段（6月16日至6月20日）

在本次活動結束後，及時進行總結。

國學經典活動總結13

每年的5月20日是“全國學生營養日”，今年的主題是“健康餐盤3:2:1”，含義就是一餐當中應包含3份主食,2份蔬菜,1份肉類。

爲改善學生的營養健康狀況，普及青少年營養知識，促進科學飲食，在第26個“全國學生營養日”到來之際，鄒平縣各中小學緊緊圍繞“健康餐盤3:2:1”主題組織開展“全國學生營養日”系列教育活動。

一是加強宣傳教育。

通過國旗下的講話、LED宣傳欄、黑板報、營養知識宣傳圖片、視頻等形式向廣大師生宣傳營養與健康等知識，使學生掌握科學的營養知識，養成健康的飲食習慣。

二是開展主題班會活動。

圍繞“全面、均衡、適量——培養健康的飲食行爲”主題，組織召開主題班會，向學生宣傳膳食合理搭配知識以及不吃早餐和吃“垃圾食品”的危害，引導學生拒絕“三無”食品，改掉偏食、厭食等習慣。

三是提高學校膳食水平。

加強學校食堂管理，要求學校食堂每週制訂一次成本合理、營養均衡的`食譜，有針對性地提供品種多樣、結構合理、數量充足、營養豐富的飯菜，不斷提高伙食質量和服務水平。

四是開展“小手拉大手”活動。

指導學生製作“營養金字塔”、“飲食與健康”卡片，贈與家長和親戚。

五是開展培訓活動。

通過QQ羣、飛信、微信羣等形式與家長傳授學生營養與健康知識，引導家長科學合理安排飲食，發揮家校在學生營養改善中的作用。

國學經典活動總結14

值全國“全民營養周”活動之際，我院臨牀營養部在門診大廳舉行了營養義診活動。全民營養周主題是“全穀物，營養+”，就《中國居民膳食指南》核心推薦第一條“食物多樣，穀類爲主”提出了“全穀物，營養+，開啓營養健康穀物新時代”的活動。

義診現場氣氛熱烈，前來諮詢的羣衆絡繹不絕，營養醫師們面對面的解答了大家的'疑惑，發放了針對高血壓、糖尿病、高血脂、腫瘤患者、孕產婦、嬰幼兒等多種膳食指南。

“全民營養周”旨在通過以科學界爲主導，全社會、多、集中力量、傳播核心營養知識和實踐，使民衆瞭解食物、提高健康素養、建立營養新生活，讓營養意識和健康行爲代代傳遞，提升國民素質，實現中國“營養夢健康夢”。爲進一步宣傳《中國居民膳食指南》，推廣“食物多樣、穀類爲主”的健康理念，幫助居民正確選擇營養、優質的穀物，中國營養學會全民營養周辦公室啓動了“中國好穀物”遴選活動，最終評選出10種中國好谷，依次是：全麥粉，糙米，燕麥米，小米，玉米，高粱米，青稞，蕎麥，薏米，藜麥。

國學經典活動總結15

在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了，回想這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。現在我就對這一學期的班級工作做如下總結：

一、政治思想方面

能夠積極參加園裏組織的政治學習，認真記筆記，數量足，內容豐富。積極參加團裏組織的各項活動。熱愛集體、團結同事、樂於幫助同事進步、尊重老教師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守學校裏的各項規章制度，不遲到、早退。

二、教育教學方面

在教育教學的實施中，從活動內容的選擇，組織形式、方式的採用上，都力求突破，以“人文教育”爲出發點。我們三位老師認真組織幼兒的每一次活動，通過多種形式開展教學活動，讓孩子在快樂中學習。注重培養幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會。幼兒逐漸積極參與、互動、探索，學習熱情較以往越發濃烈，展現出無限的學習潛力，旺盛的求知慾。在每一次的教學活動我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時，有些小朋友就會用求救幫助的眼光看着我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，這時有的孩子就能勇敢的舉起小手。在培養幼兒社會交往能力方面，引導幼兒自主自由活動，與小學的哥哥姐姐交流，大膽表達自己的想法，提高語言交往能力。同時我們還根據教學不斷地變更材料，經常豐富、充實戶外活動內容，激發幼兒的學習、探索興趣。通過一學期的活動，幼兒養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創造力也大有發展。

三、班級管理方面

學期初，幼兒的`情緒較不穩定，少部分幼兒還存在入園情緒不穩，嬌氣、依賴性強等現象；一部分幼兒早晨來園的晚，晨間活動不能夠參加，而且上課也少上一節。這就使得班級幼兒各方面能力水平存在很大差異。針對這一現狀，我們將班級前期工作依然放在提高這幾項工作上：培養幼兒良好的生活習慣及生活自理能力，特別是對待來園晚的幼兒，自理能力較差的幼兒。我們進行重點培養，在我們共同的努力下現在班級幼兒的整體水平都有了很大的提高，本班幼兒有個共同的缺點就是不善於表達。（其中有兩個孩子是第一次上學前班，各方面都比較弱，但期末他們都有個不小的進步）在學期末的時候我發現了這個問題的嚴重性，我就開始從日常的生活活動開始慢慢的滲透，培養幼兒熱愛幼兒園、熱愛班級、熱愛老師，喜歡老師他們就會對待日常生活中的每一件事情都會產生興趣，現在再也沒有以前那種：提問幼兒十句話也不會回答一句的現象，見到其他班級的教師也不主動問好。這種現在都沒有了，他們活潑、天真、熱情的天性已經表現的很強烈了，我現在說的最多的一句話就是，我真的爲我的孩子們而感到高興和自豪。

四、家園共育方面

家長工作也是我們教育的一個重要部分。我班的家長基本都在外地創業，沒有時間和精力來關心孩子的學習問題，只有老人帶着孩子，這讓我們的工作帶來很多困難，但我們還是很有耐心的和老人溝通，共同促進孩子多方面的認知發展。開學初，我們主要是和新生的家長們溝通，詳細介紹。耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地瞭解本學期班級、老師的工作目的及工作方法；爲了讓家長更瞭解我們的工作，配合我們的工作，我們只能通過口頭傳遞他們的孩子在學校的學習情和生活情況，讓家長更加放心把他們的孩子放在我們學校學習，生活。

五、教學反思

當然在我們的工作中還存在着很多不足之處。其中一點是，家長總是問我們爲什麼沒給孩子佈置作業，其實現在我們重視的不是回家的作業，而是幼兒在情感，態度，知識，能力，技能等方面的發展，並不是停留在書面上的多少作業。轉變農村家長的這個觀念至關重要。這需要我們教師努力去改善。因此我在以後的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。