象棋興趣小組活動總結匯編15篇

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，因此我們要做好歸納，寫好總結。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編精心整理的象棋興趣小組活動總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

象棋興趣小組活動總結1

時光似箭，轉眼間一學期即將結束，對於本學期的象棋小組活動，我收穫很大。本學期的象棋興趣小組的活動比以前的興趣小組相比更加的正規，學校和老師都非常的重視此項活動，爲這項活動的開展投入很大的時間和精力。在這一個學期裏，我們象棋小組在每週二、三、四下午積極的進行活動，充分提高學生活動興趣，增長學生棋藝水平，陶冶學生的性情。現將象棋興趣小組的活動情況總結如下：

一、學生活動的基本情況。

參加本學期象棋興趣小組的同學和以往有所不同。象棋小組的同學分別來自七、八年級的同學，學生的水平參差不齊，很難進行組織教學及活動。在每週二、三、四下午，我們的興趣小組成員都能夠自覺在指定教室裏開展象棋的學習和交流活動。雖然他們的年齡比較的`小，水平也高低不一甚至個別同學都沒有接觸過象棋，但我們的組員都能夠積極的情緒高漲的參與社團活動，在活動中進行學習，進行互助中提高。

二、學練結合，激發學生的興趣和創造力。

學生在本學期主要學習象棋基本知識和技能的學習和訓練，教育學生進行了象棋的啓蒙，使學生了解象棋的來歷及相關歷史趣聞，象棋的走棋方法和規則，象棋的各種各樣的殺法等內容。通過在學生在社團裏進行學習和交流，學生視野開闊了，而且學生能夠在濃重的興趣中，相互交流，相互學習提高。活動過程中，學生不僅學習相關的

知識和技能，而且學會相互的合作，陶冶學生的情操。在活動過程中，我始終堅持學練結合，以學生合作練習爲主，老師講解指導爲輔，積極的調動學生思維，在實踐中體會和掌握理解應用理論知識，提高學生棋藝。特別是在學習各種殺法的時候，老師面對各種各樣的殺法佈局時，學生能夠積極的進行思考，而且能夠想出許多讓我意想不到的招數。在這一點上，我感觸非常的深，我們的學生有着非凡的創造力，我希望他們這樣的創造力能夠更好得到保護和培養。

三、培養學生的合作意識，激發學生興趣。

在活動過程中，對我們社團成員積極的進行分組，使學生在小組中進行合作學習，進行合作活動，培養學生的合作意識。剛開始的時候，有部分學生不會進行合作。我通過組織小組對抗賽，使他們進入到活動中，然後在活動中使他們感受活動的樂趣，逐漸的樂於和同伴進行合作。這樣通過一段時間的活動，學生們變化比較大，不再計較是否是同班或同年級同學，積極的邀請其他的同學進行學棋練棋。

通過向學生講述中國象棋有關歷史趣聞趣事，學生的見識增長了，視野也開闊了，而且學生產生了更加濃厚的活動興趣。同時向學生講解象棋對於個人甚至國家的作用，使學生知道象棋可以鍛鍊人的思維能力，增長智力。經過一學期的努力，象棋小組的活動培養了學生學習象棋的興趣，鍛鍊了學生的思維，並且培養了學生的良好的興趣，陶冶了學生的性情。

象棋興趣小組活動總結2

一年來，在公司領導的大力支持指導下，在各相關部門的積極配合下，我公司各部門嚴格按照QC小組的活動準則，認真組織開展QC小組活動，取得了明顯的成效，有效解決了公司安全生產、質量管理、現場管理、節能降耗、技術革新等工作中的重點和難點問題，極大地促進了我公司全面質量管理工作整體水平的提高。下面就公司一年來QC小組活動工作進行總結如下：

一、基本情況

公司在今年首次將QC小組活動列入年度工作的重要內容。從本年度開展的情況來看，不論是活動的真實性、有效性，還是成果的創新，都取得了顯著成效。20xx年，註冊登記的各類QC小組28個，課題34個，取得成果23個，共有180人蔘加了本年度的QC小組活動，普及率爲28%，在小組活動中，廣大成員熱情參與，積極提合理化建議，爲小組活動取得成果奠定了堅實的基礎。

二、主要特點

（一）領導高度重視，思想認識統一到位

QC小組活動作爲一種先進的管理方式，已引起了我公司各部門領導的高度重視，並把它作爲實現高效能節能降耗、技術革新目標的有效途徑，上至領導，下到普通員工，都能積極投入到QC小組活動。公司領導多次在會議上指出，QC小組活動作爲效能建設的一種重要形式，必須在公司全面開展，各部門要積極創造條件，把開展QC小組活動與建立效能節能降耗、技術革新目標緊密結合起來，切實促進工作效率和產品質量的提高。一是成立領導小組，建立辦事機構。以公司技術質量科爲領導機構，並專門指定專人負責QC工作，進一步完善了QC小組活動機制。二是從人力和物力方面對QC小組進行支持。爲確保小組活動的質量，各單位把最精幹的人員配備到QC小組，爲激勵參與QC小組活動的積極性，制定出臺了《公司QC活動辦法》和《評審標準》。

（二）強化培訓教育，活動水平不斷提高

鑑於裝備公司是第一次開展QC小組活動，技術質量科購買了50本《QC小組活動指南》發放給已註冊的小組，並組織QC小組活動的骨幹進行QC基礎知識普及教育培訓，顯著提高了QC小組成員的整體水平。通過學習，大家對QC小組工作的理念有了新的理解，較好的掌握了開展QC小組活動的相關技巧。不僅提高了從事質量管理人員的業務水平，而且造就出一支思想覺悟高、業務素質好、能正確運用現代管理理論和方法的骨幹隊伍，爲深化全面質量管理，推動QC小組活動的深入發展做出了積極貢獻。

在短短大半天的發佈時間裏，各部門、各單位的選手按照事先抽籤順序，陸續登臺進行發佈展示，他們胸有成竹、激揚文字，充分利用短短的10分鐘左右時間，將優秀的小組活動成果生動地介紹給大家，展現了良好的員工風貌和較高的員工素質，經過激烈的競爭，最終評出了設備動力科的《提高車絲機工作效率》榮獲一等獎，二車間的《降低車絲刀 具消耗》與技術質量科的《降低地磅故障率》榮獲二等獎。

（三）社會效益明顯，工作效率顯著提高

事實證明，QC小組活動已在開發人才、提高質量、增加效益、節能降耗、技術革新方面發揮着越來越大的作用。從今年的開展情況來看，QC小組活動的成效是明顯的，凡是認真開展在開展活動的QC小組均取得了不錯的成果，取得了顯著的經濟效益。QC小組活動已成爲促進我公司安全生產、質量管理、現場管理、節能降耗、技術革新等工作不斷前進的“加速器”，不僅鍛鍊了廣大員工，提高了他們的素質，使許多重點和難點問題得到了滿意的解決，真正實現了高效、務實的目標。

三、不足之處

我公司QC小組活動在過去的一年雖然取得了一些成績，但也存在一些不足之處。

一是QC小組活動開展不夠平衡，各部門之間存在較大差距。活動開展比較好的有設備動力科、技術質量科、二車間等，今年都取得了不錯的QC成果，然而在公司一些部門的QC小組活動開展的不是很好，還不善於通過開展QC小組活動來解決工作中的薄弱環節

二是QC成果報告執筆人的整理水平亟待提高。總體來說，今年全公司取得的QC成果比較令人滿意，但由於執筆人的整理水平不是很高，缺乏編寫技巧，對QC工具方法掌握的不是很到位，致使一些原本取得成果的課題由於執筆者文字表達能力的欠佳，最後導致成果報告質量一般，成爲不小的遺撼。

四、今後工作建議

20xx年公司應該在今年QC小組活動的基礎之上，對QC小組活動提出更高的要求，我們要以全新的精神面貌，開創QC小組工作新局面。

（一）強化培訓，不斷提高整體素質，以滿足QC小組活動的需求。進一步強化各部門領導的效率意識和質量意識；舉辦以QC成果報告執筆人爲對象、以掌握整理成果報告技巧爲內容的提高班。

（二）提高認識，加強組織領導工作，進一步推廣普及QC小組活動，改變目前QC小組活動開展不平穩、少數部門QC小組活動停滯不前的局面。

（三）建立和完善獎懲制度，促進活動的深入開展。對優秀質量工作個人進行精神和物質獎勵，對不積極開展活動的單位進行批評，同時制定相應措施，把開展QC小組活動情況與幹部考覈、評先評優掛鉤起來，不斷促進QC工作深入開展。

這次QC小組成果的發表是我公司頭一次發表，從認知程度和經驗方面或多或少存在問題，這些都是難免的。評選和推薦也不一定那麼準確，特別是我們的評委在專業知識方面參差不齊，這也給評選結果帶來困難和不足。在時間的規定方面也不夠仔細，有的QC小組在發表過程中由於時間關係還沒有講透徹。

象棋興趣小組活動總結3

本學年我校學生參加興趣小組的學生共計103人。一年來，小組的活動情況基本正常，效果收益良好。現簡單總結如下：

一、學習內容充實，活動形式豐富多彩

1、學習了20多種中國象棋的基本殺局，如“馬後炮”、“大膽穿心”等，使學生能在對弈過程中根據己方的子力和位置準確選取有效方法，組織殺局。

2、學習了一系列難度中等的殘局，而這些殘局都包含着象棋的基本殘術，如“攔截”、“堵塞”、“解殺還殺”等重要手段，使學生在對弈時能運用自如，提高每着棋的走子質量。

3、 通過每節課的後半節進行學生小組大循環賽，互相對弈實戰，提高棋藝水平。

4、學習名人名局，讓學生見解象棋國手的精湛棋藝，領略了象棋文化博大精深，從而激發了學生對象棋的濃厚興趣。

5、學生之間掛大棋盤進行擂臺賽，並由老師現場點評，這對學生提高對弈質量有很大幫助。

6、學生與老師的對弈，既激發學生昂揚的鬥志，又能在與“高手”對弈中學習到更多的`東西，這是學生喜聞樂道的最佳教學方法，效果良好。

一年來，在師生共同的努力下，小組內多數學生的棋藝水平都能得到不同程度的提高。

二、不足之處

1、小組大循環賽中有部分同學欠認真，未能做到“認真思考、努力下好每一着棋”，多走不加思索的“隨手棋”，嚴重影響對弈的質量。

2、多數學生雖能較認真地互相對弈，但還未能掌握如何在走子時任意“佔位”、“謀子”、“奪勢”、“組織攻殺”等象棋要領，這也妨礙棋藝水平的進一步提高。

不足之處，有待今後在教學過程中努力改正，共同把課外興趣小組活動舉辦得更好。

象棋興趣小組活動總結4

一個學期的象棋小組教學工作已經結束，回顧一學期來的工作，感到十分欣慰。在校長的重視督導下，學校象棋教學這一特色又上了一個新臺階。一學期來，繼續奉行着“全面推廣象棋普及教學，以棋促智，以棋修性，以棋育人。”的指導思想，學校象棋教學活動開展得轟轟烈烈。現對一學期的工作總結如下：

本學期象棋興趣活動小組主要講述了中國象棋的源遠、象棋的趣樂活動的意義及活動的本身作用。講述了象棋活動中佈局原則，體現了古戰場上對陣殺敵的要領，常規的應變策略。對學生進行了和局，勝局的基本要素分析。介紹了一些簡單的“殘局”的棋譜運作，通過學生的動腦動手分析，認識了一些在應對對手過程中的必走棋和先手棋的`走法，瞭解了其中辨證的思想意識。組織了學生之間自由對弈，充分發揮了學生的個性行爲，使學生在自己的活動過程中得到了發展。

在這學期的活動中，體現了學生與教師互樂、互相探討的樂學行爲，學生積極性比較高，有很多像七年級的曹鬆、趙家成等活動積極分子，有許多像八年級的陳恆宇、張成揚等顧全大局的同學，同時也涌現出一批棋藝高手。但也存在一些學生不願聽從指揮，需要教師監督才能自覺的學生，希望在下一學期能與他們多交心，使他們正確的認識，培養他們的世界觀。

本期象棋小組共招收學員36名，本期主要從象棋的基礎知識、佈局、基本殺招、中局戰術和殘局入門等內容進行教學。通過一學期的教學，學員在基本的佈局方面有了很大的提高，在學校組織的展示活動中充分展示了出來，中期主要從基本戰術着手，教學生怎樣來在防守的同時來進攻對方，在象棋的對弈中，分爲開局、中局、和殘局三個階段，如果說開局是全局的基礎，直接影響後中，殘局的發展形式，那麼中局，特別是殘局更是全局勝負和最關鍵的組成部分。後期主要給學生一些經典的殘局給學員演示，以提高全局的勝率。在教學中發現學生的水平層次不齊，給教學進度帶來不變，這樣就把學生分成幾個小組來進行教學，取得的了很好的效果。

總之，本期的教學基本圓滿完成，在教學中還從在好多問題，在以後的教學中不斷總結，不斷學習其他好的教學經驗來充實自己，再來年的教學中做的更好。

象棋興趣小組活動總結5

爲了展示我們班級團結奮進，積極進取的精神。於是我們開展了豐富多彩的文化學習課外活動，這次活動全部由我們班委負責，受到了班主任和同學們支持，這次活動到達了預期的目的，現簡要總結如下：

一、統籌安排，確定課程本學興趣小組

我們將堅持務實有效的`工作原則和方法，在原有的基礎上對一些活動課程進行改革與調整，開設了樂器、舞蹈、科技、美術、電腦、奧數、寫作、羽毛球、排球、圍棋等活動課程。這些課程項目的設置與開發將有利於促進學生髮展，有利於促進我校素質教育的全面、有效地實施。

二、興趣小組尊重主體，實行雙選我們將在興趣小組實施過程中繼續實行雙選制度

活動前，學校根據每個教師的特點選擇輔導教師，同時根據課程的開設情況，鼓勵學生依據自身特長，特別是興趣所向，選擇興趣小組。在老師的幫助下，學會觀察，學會分析，從而創造真正屬於自己的個性空間。

三、落實常規

健全制度爲加強常規督促管理，避免興趣小組的隨意性和盲目性，我們堅持“六定”：一定活動課程，在全面瞭解教師和學生興趣、特長的基礎上，結合學校的實際，開設興趣小組課程；二定活動目標，針對重點項目，學校將在確實可行的情況下把它作爲評優和考覈的重要依據；三定活動時間，興趣小組活動列入教學計劃，每週兩課時的.固定活動時間；四定活動內容，每個興趣小組活動必須嚴格按照計劃上活動；五定輔導老師；六定活動地點，我們會確保各興趣小組固定的活動地點。

四、興趣小組科學管理，追求質量實效

1、準時到崗，不早退。活動課前2分鐘的預備時間，教師要帶領學生準備的活動器材等，及時到位。下課鈴未響，學生不得提前脫離活動狀態。

2、興趣小組要切實加強安全教育，認真落實安全措施，教師須自始至終擔任指導組織工作，活動巡視指導要面向全體。不坐堂批改作業或幹其它有礙於指導的事，輔導教師如有特殊情況需事先請假，並通知到本組所有成員。

3、教師要做好活動班組學生活動期間的常規教育和管理工作，建立點名制度，對學生的教育要加強與班主任和聯繫，不可隨意將學生退出活動班組。專用活動室負責老師要做好活動室內物品保管、門窗關鎖工作。

五、注重效果，科學評價

本學期我們將對各擔任興趣小組的老師進行科學合理的評價，除採取傳統查的方法外，我們更注重過程性評估和活動成果展示考覈，同時更關注評價選擇，由學生選出自己心目中的好輔導老師。

象棋興趣小組活動總結6

一個學期的象棋興趣小組工作已經結束，在學校的正確指引和全校教師的大力支持下,我緊緊圍繞素質教育的各項要求，以及中國象棋的教學特點，完滿的完成了象棋興趣小組的各項工作。現對一學期的工作總結如下：

1、充分發揮中國象棋的能充分發展學生抽象思維的特點培養學生的自學能力及思維能力。

中國象棋的學習主要以學生自學打譜、鍛鍊思維爲主的，各種形式的對弈都是爲學生學會思維作基礎的。正是由於棋類活動的這一特點。我們首先將中國象棋小組分爲兩個不同層次的小組：即陶冶、何暉 等已經有較好基礎的學生爲一組、其他如王建業、李傑等學棋時間短的學生爲一組。這樣更易於學生掌握不同層次的知識，進行不同層次的教學。陶冶、何暉等同學的主要教學內容的是象棋佈局與佈局陷阱、殘局初步知識和實戰爲主；王建業、李傑等主要學習棋子的功能與走法，勝負和和判定及基本殘局。在學習的過程中我們充分發揮學生的主動性，比如：在學習棋子的功能與走法時，我們指定要學的內容，然後讓學生自己去實踐、去體會，最後老師與學生共同總結。經過幾個月的學習與活動，發現學生學習效果非常好，而且培養了學生的自學和創新能力，同時也鍛鍊了學生的.思維。

2、開展的競賽活動。

爲了檢驗學生在象棋興趣小組的學習情況，我還分別在不同階段舉行了象棋種比賽。在剛剛學完基礎知識後，舉行了基礎知識競賽和小組

內部的對弈比賽。高班在學習完殘局初步知識之後就舉辦了全組性質的解殘局高手賽，並在3月份和5月份又分別舉行了全班循環賽和種子選手選拔賽。由於這些活動的開展不僅使象棋興趣小組的學生知識掌握的更紮實，而且更重要的是進一步增強了全校學生學習象棋、鍛鍊思維的積極性。現在，大家都以會用象棋來給自己的大腦做體操爲榮。

3、5人蔘賽陣容初現端倪。男子陶冶、何暉和彭少華，女子張力文和朱嬌嬌，其中陶冶、何暉是我從四年級就開始帶的，經過三年的訓練，棋力水平已經超過了上次我校參賽的男選手，女子水平也較上次參賽時有了提高。

4、認真做好梯隊建設。這項工作還需要廣大班主任的支持。

5、存在的不足：

（1）教師理論水平還要進一步提高和加強。教育教學的方法也有待提高。

（2）在課堂的指導力度還不夠。在教學計算步數較多的棋路時，總感力不從心。

（3）象棋興趣小組的管理方面還需要加強 。

6、一步的工作打算：

（1）積極參加各級業務培訓學習，並不斷通過自學提高自己的棋力水平。（2）繼續在以後的工作中開展各種競賽活動，培養學生的素質。

（3）象棋興趣小組的管理要做的再細、再認真一些。

（4）積極備戰，準備參加各種小學生象棋比賽。

象棋興趣小組活動總結7

象棋是科學、文化、藝術、競技融爲一體的智力體育項目。有助於兒童智力開發，邏輯思維和想象能力的培養，分析能力和記憶力的促進，思維的敏捷性和嚴密性得以提高。同時又能培養學生頑強勇敢、堅毅沉着、機智靈活、大局觀等優秀的意志品質，增進友誼，陶冶高雅情操。本着“育人爲本，全面發展”的教育理念，我校開展象棋興趣小組活動，取得了一定的成績，爲豐富和發展我校興趣活動起了一定的推動作用。

一、興趣小組的`組建

我校的象棋從“零”起步，因地域原因，學生從未接觸，輔導教師只懂皮毛，一切從“新”開始。輔導教師由教師兼任，以書爲師，現學現教；組員是全校的學生，好在學生興趣濃厚，專心學習，自覺訓練，情緒高漲。

二、知情統一，激發興趣

通過向學生講述中國象棋來歷，淵源悠久的歷史，以及有關象棋的傳說、寓言故事，增長學生的見識，拓寬學生的視野，激發學生的活動興趣。同時向學生講解象棋對於個人甚至國家的作用，不僅使學生知道象棋可以提高人的思維能力，增長智力，而且可以促進國與國之間的交流，增進國與國之間的友誼。

三、基礎着手，循序漸進

我們注重基礎，循序漸進。本學年，我們師生一起從認識棋盤開始，學習各類棋子的走法和吃子，子力大小的比較，勝負的判定，象棋的規程等。之後重點學習一步、兩步殺王技巧和開局基本原則，較熟練地掌握一兩種常見的開局方法。這樣，內容相對單一，學起來也比較容易些，學生較有成就感，基礎較爲紮實，棋藝明顯提高。

四、講練結合，形式多樣

在活動過程中，我們以練習爲主，老師講解輔導爲輔，使學生在實踐中體會理論知識，提高棋藝。以賽代練，以賽促訓，我們常以週六爲活動時間，進行積分循環賽，強手挑戰賽，並記錄每位隊員的平時訓練成績，表現優異的隊員與老師下表演棋，極大地激發學生的學習熱情和慾望。

五、今後工作方向

象棋興趣小組堅持長期訓練不間斷，在校級賽事中取得了較好的成績，但存在的問題也是顯而易見的。主要問題一是基礎薄弱，學生參與面窄，影響小。我們要兼顧普及與提高，要發動更多的學生參與到象棋活動中來，讓更多的學生享受棋的樂趣，得到品德意志的鍛鍊，高雅情操的薰陶。二是師資薄弱，本人純屬濫竽充數，現學現教，與學生互學共進，難免捉襟見襯，效率低下；同時兼任畢業班數學和科學的教學，深感力不從心，難以兼顧。

在這學年的活動中，體現了學生與教師互樂、互相探討的樂學行爲，學生積極性比較高，同時也涌現出一批棋藝高手。但也存在一些學生不願聽從指揮，需要教師監督才能自覺的學生，希望在下一學年能與他們多交心，使他們正確的認識，培養他們的世界觀。

象棋興趣小組活動總結8

時間過得很快，一學期的中國象棋第二課堂活動結束了，現在總結如下：

中國象棋有着悠久的歷史，“棋琴書畫”並稱我國的四大藝術修養項目，而棋擺在了第一位，可見中國古人對棋的重視，到了今天，下棋仍然是流行極爲廣泛的活動，它集科學性、藝術性、文化性、趣味性和競技性與一體。本着下象棋的如此廣泛，在主動發展日活動中我開設了中國象棋這個興趣活動內容。

在開設這個活動之前，我設想經過一學期的學習，學生能夠對象棋有一個初步的認識並知道基本的開局、中局和殘局，爲學生以後在象棋這個領域更上一層樓打下基礎。爲了達成這個目的，在第一節課我讓學生兩兩分組，互相幫助、互相學習，在上課時我採取了把課時一分爲二的辦法，前一段時間採取我講爲主，學生練爲輔的'辦法把一節課的內容學習完畢，在後一段時間則採取組內活動，鞏固這節課所學內容。學習一段時間之後則分組比賽，決出一二三名，並檢測學生一段時間的學習成果。最後通過學生下棋時檢查有沒有注意我在平時提到的需要注意的地方來評價他們一學期的學習成果。經過一學期的學習，學生對下棋有了長足的進步，知道了如何開局，開局時需要注意的地方，在中局時如何爭取先手，在殘局時如何抓住對手的漏洞取得勝利。

我覺得通過這一個學期的第二課堂活動，對學生來說，他們對象棋有了全面的認識，對下象棋也有了一定的興趣，對我來說，通過他們身上那種熱情的、孜孜不倦的、不服輸的表現上也學到了如何才能將一樣東西學好，可以說是教學相長吧。

下一個學期要做到如下的改進：

一、可引入加分機制，對錶現好的學生加分，從而進一步激發學生學習象棋的興趣。

二、不簡單的就下象棋而教象棋，實際上象棋和我們的生活還是有緊密的關聯的，比如下象棋時各兵種的協同作戰和當代社會的合作意識是相同的，下象棋時如果只注重一種棋子，而不考慮其他的棋子是很難贏的，當代社會如何不注重合作也是很難有所做爲的，所以在教象棋時可以把一些人生哲理潛移默化的給學生。

當然象棋是一門歷史悠久、有一定難度的活動，在教學時會遇到一系列問題，面對這些問題，我會盡量去想辦法解決的。

象棋興趣小組活動總結9

一個學期的象棋校本課程活動工作已經結束，在學校的正確指引和全校教師的大力支持下，我緊緊圍繞素質教育的各項要求，以及中國象棋的教學特點，完滿的完成了象棋校本課程活動的各項工作。現對一學期的工作總結如下：

1、充分發揮中國象棋的能力，充分發展學生抽象思維的特點，培養學生的自學能力及思維能力。

中國象棋的學習主要以學生自學打譜、鍛鍊思維爲主的，各種形式的對弈都是爲學生學會思維作基礎的。正是由於棋類活動的這一特點。我們首先將中國象棋小組分爲兩個不同層次的小組：即範學鵬、趙虎偉趙虎偉、趙志平、王婷等已經有較好基礎的學生爲一組、其他肖玉崢、放淵博、左通等學棋時間短的學生爲一組。這樣更易於學生掌握不同層次的知識，進行不同層次的教學。趙虎偉等同學的主要教學內容的是象棋佈局與佈局陷阱、殘局初步知識和實戰爲主；王建業、李傑、李旺、等主要學習棋子的功能與走法，勝負和和判定及基本殘局。在學習的過程中我們充分發揮學生的主動性，比如：在學習棋子的功能與走法時，我們指定要學的內容，然後讓學生自己去實踐、去體會，最後老師與學生共同總結。經過幾個月的學習與活動，發現學生學習效果非常好，而且培養了學生的自學和創新能力，同時也鍛鍊了學生的思維。

2、開展的'競賽活動。

爲了檢驗學生在象棋興趣小組的學習情況，我還分別在不同階段舉行了象棋種比賽。在剛剛學完基礎知識後，舉行了基礎知識競賽和小組內部的對弈比賽。高班在學習完殘局初步知識之後就舉辦了全組性質的解殘局高手賽，並在10月份和11月份又分別舉行了全班循環賽和種子選手選拔賽。由於這些活動的開展不僅使象棋興趣小組的學生知識掌握的更紮實，而且更重要的是進一步增強了全校學生學習象棋、鍛鍊思維的積極性。現在，大家都以會用象棋來給自己的大腦做體操爲榮。

3、存在的不足：

（1）教師理論水平還要進一步提高和加強。教育教學的方法也有待提高。

（2）在課堂的指導力度還不夠。在教學計算步數較多的棋路時，總感力不從心。

（3）象棋活動的管理方面還需要加強。

4、下一步的工作打算：

（1）積極參加各級業務培訓學習，並不斷通過自學提高自己的棋力水平。

（2）繼續在以後的工作中開展各種競賽活動，培養學生的素質。

（3）象棋興趣小組的管理要做的再細、再認真一些。

（4）積極備戰，準備參加各種小學生象棋比賽。

象棋興趣小組活動總結10

時光似箭，轉眼間一學期即將結束，對於本學期的象棋小組活動，我收穫很大。本學期的象棋興趣小組的活動比以前的興趣小組相比更加的正規，學校和老師都非常的重視此項活動，爲這項活動的開展投入很大的時間和精力。在這一個學期裏，我們象棋社在每週三下午積極的進行活動，充分提高學生活動興趣，增長學生棋藝水平，陶冶學生的性情。學生人數由上學期的二十多人，增加到三十人左右，可見學生的興趣有了提升，影響正在擴大。現將棋類興趣小組的活動情況總結如下：

一、學生活動的基本情況

參加本學期象棋興趣小組的的同學和以往有所不同。象棋小組的同學分別來自七、八年級的同學，九年級的藝體班的學生也比較多。學生的學生水平參差不齊，很難進行組織教學及活動。在每週三下午，我們的興趣小組成員都能夠自覺在指定教室裏開展象棋的學習和交流活動。雖然他們的年齡比較的小，水平也高低不一甚至個別同學都沒有接觸過象棋，但我們的組員都能夠積極的情緒高漲的參與的社團活動，在活動中進行學習，進行互助中提高。

二、學練結合，激發學生的興趣和創造力。

學生在本學期主要學習象棋基本知識和技能的學習和訓練，教育學生進行了象棋的啓蒙，使學生了解象棋的來歷及相關歷史趣聞，象棋的'走棋方法和規則，象棋的各種各樣的殺法等內容。通過在學生在社團裏進行學習和交流，學生視野開闊了，而且學生能夠在濃重的興趣中，相互交流，相互學習提高。活動過程中，學生不僅學習相關的知識和技能，而且學會相互的合作，陶冶學生的情操。在活動過程中，我始終堅持學練結合，以學生合作練習爲主，思想彙報專題老師講解指導爲輔，積極的調動學生思維，在實踐中體會和掌握理解應用理論知識，提高學生棋藝。特別是在學習各種殺法的時候，老師面對各種各樣的的殺法佈局時，學生能夠積極的進行思考，而且能夠想出許多讓我意想不到的招數。在這一點上，我感觸非常的深，我們的學生有着非常斐凡的創造力，我希望他們這樣的創造力能夠更好得到保護和培養。

三、培養學生的合作意識，激發學生興趣。

在活動過程中，對我們社團成員積極的進行分組，使學生在小組中進行合作學習，進行合作活動，培養學生的分享及合作的意識。剛開始的時候，有部分學生不會進行合作，更不懂進行分享。每個同學都帶來了象棋，但是這部分學生在相互的觀望，都不想用自己的棋子，不想與其小組成員享有自己的象棋。我首先讓他們猜拳先用誰的象棋，後用誰的象棋，使他們進入到活動中，然後在活動中使他們感受活動的樂趣，逐漸的樂於和同伴進行分享及合作。這樣通過一段時間的活動，學生們變化比較大，不再計較用誰的象棋，還有同學積極的邀請其他的同學進行分享自己的象棋，進行學棋練棋。

通過向學生講述中國象棋有關歷史趣聞趣事，學生的見識增長了，視野也開闊了，而且學生產生了更加濃厚的的活動興趣。同時向學生講解象棋對於個人甚至國家的作用，不僅使學生知道象棋可以鍛鍊人的思維能力，增長智力。經過一學期的努力，象棋小組的活動培養了學生學習象棋的興趣，鍛鍊了學生的思維，並且培養了學生的良好的興趣，陶冶了學生的性情。

象棋興趣小組活動總結11

時間過得真快，轉眼20xx至20xx第一學期即將結束。象棋興趣小組棋藝以提高學生素質，提高學生實踐能力，培養學生多種興趣和陶冶學生性情爲宗旨，經過老師的耐心，悉心輔導，取得一定成績。現將象棋興趣小組的活動情況總結如下：

一、基本情況

參加這次活動的同學有36人，分別來自茅臺、中樞學校各年級，他們自覺按照老師佈置的要求，在每週的星期六早晨集中在綜合樓象棋教室開展活動。他們的年紀存在較大的差異，下棋的水平高低不一。但他們學習情緒高漲，對該活動有着濃厚的興趣，所以每次的活動，他們準時參與，沒有遲到和早退的不良現象，養成了良好的行爲習慣。

二、注重宣傳

向學生講棋類淵源悠久的歷史，講與棋類有關的趣聞逸事，講棋藝可以促進國與國之間的交流，增進國與國之間的友誼，可以提高人的思維能力，增長智力，培養學生學習棋類的興趣。學生參加活動積極，說明象棋興趣小組很有吸引力。

三、講授象棋有關的知識

低年級主要講了象棋的基礎，例如車、馬、炮的.走法、棋譜的常識等、中高年級主要講了佈局和雙車同線、馬後炮等殺着。

四、開展多種形式的活動，保持學生的濃厚興趣

舉行小組象棋擂臺賽，象棋挑戰賽等，評選出誰是強中手等等。經過一學期的努力，培養了學生學習象棋的興趣，培養了一大批象棋好手，促進學生健康成長，拓展了學生思維，並且培養了學生的良好的興趣和陶冶了學生的性情。

象棋興趣小組活動總結12

本學期四年級閱讀興趣小組活動的內容，是承上學期教學工作的優點。在開展過程中，老師針對上學期存在的不足，結合本學期的實際作出相應調整。着力讓學生親近書本，喜愛書本，閱有所思，閱有所得。讓學生養成良好的閱讀習慣，從中獲得廣博的知識，並使學生掌握閱讀的技巧，提高學生的閱讀水平。

一、激發學生的閱讀興趣。

興趣是的老師，如果沒有興趣，何來成果而言。爲了確保學生的活動興趣，我採取了一系列行之有效的措施。比如在閱讀方面指導學生閱讀，掌握閱讀的技巧，讓學生初步領悟短文的內容，讀出不同的.語氣，表達不同的情感。

二、進行有效的措施

1、老師通過佳作欣賞等指導吸引學生，通過出示書中的好詞好句、精彩片段等，有效的激發學生的閱讀興趣。

2、在閱讀中大膽嘗試，放手讓學生去自讀，深入感受文章內容，同時鼓勵學生提出了對文中內容的獨特見解。

3、在閱讀中運用各種有效的方法，引導他們對文章進行理解，準確地領悟出文章的思想感情。

三、以品讀爲支柱，勤於閱讀

授之以漁，指導閱讀。小學中年級學生的分析能力、比較能力仍比較薄弱，他們對書的好壞還不能很好把握，對好詞好句好不能很好辨別，甚至疏於辨別。有些學生對文字類的經典不感興趣，有些學生則對圖畫十分喜愛。因此，在活動中，我們要始終關注學生的閱讀動態。

四、以筆記爲翅膀，閱有所得

筆記，是每一位閱讀者的必備品。本次活動要求學生要做好摘錄筆記的好習慣，並在小組中展示較爲優秀的讀書筆記。通過展示，同學們互取所需，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學良好讀書習慣的自覺形成。

在開展興趣小組活動中，我們也總結了一些比較可取的活動措施，來活躍課堂氣氛，提高學生的積極性，進而使他們的閱讀能力有較大的進步。

總之，這學期閱讀與寫作教學活動已落下帷幕。倒推而及，思其細節，不免有些許遺憾。在今後的工作中，我將以學生爲本，關注學生的思想及其閱讀所需，爭取顧及每位學生。同時，嘗試採用更多的方法讓學生提高對閱讀的認識及閱讀興趣。此外，開展專門的交流座談，尋找閱讀與寫作有機結合的途徑。相信，只要繼續努力，我們一定能讓學生初步養成終身閱讀的好習慣，也爲書香校園的形成盡些微力量。

象棋興趣小組活動總結13

時光如梭，轉眼20xx年至20xx年學年度第一學期已過去了。這是我校小學部組建象棋興趣小組的第一個年頭。在這一個學期裏，我們象棋興趣小組的活動提高學生活動興趣，增長學生棋藝水平，陶冶學生的性情。現將象棋興趣小組的活動情況總結如下：

一、對走象棋特色之路的認識。

中國象棋是中華民族的優秀文化遺產，具有通俗性、廣泛性、羣衆性，深受廣大學生的喜愛，便於學習、普及、推廣、提高。我校創建特色學校已經有兩年時間，爲進一步開展象棋教學研究提供了有利條件。“下棋的孩子更聰明”，在象棋教學與訓練中，教師要求學生做到“三思而後行”，他們經過思考、運算、記憶，並在頭腦中構成各種棋路的圖形，從中選擇最佳的下棋方案。這樣的過程，不僅是象棋訓練，同時也是對學生智力發展的有效促進。這樣的過程，不僅僅是象棋訓練，同時，也是對學生智力發展的有效促進。“下棋的孩子心理素質更好”，象棋訓練與比賽，要求學生具有極高的耐挫能力及善於抓住時機與面對困境無所畏懼的進取精神R22;R22;學校開設象棋課與純粹的競技象棋不同，如果說競技象棋重視的是戰績的話，那麼學校開設象棋教學則是爲了使學生得到全面發展。開展象棋特色學校建設，對繼承與發展象棋的優秀傳統、推廣象棋文化知識具有十分重要的現實意義和深遠的歷史意義。

二、創建特色學校的實施策略

有目標，就會有動力。爲不斷提升學校辦學品位，走內涵發展之路，着力推進品牌特色建設，全面提高和培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高素質教育質量，培養學生良好的文化修養與情操，學校多次召開行政會、教師會議，明確走象棋特色之路，並迅速傳達貫徹到全體師生。

1、把象棋特色課列入課程計劃

我們把每天中午11：30-12：30設爲象棋特色課，結合學生的實際，依照校本教材，開展全校的象棋教學。

2、課堂教學與課外活動相結合

除了專門的象棋課學習之外，我們還要求學生每人都要有一副象棋，鼓勵他們課間課外也下下棋。我們還開設象棋興趣小組活動，讓興趣較濃的學生有更多的機會參與集體的象棋活動。還舉行了形式多樣的小型比賽，如：學校每學期一次的排名賽，吸引了許多同學參加;參加岱山縣首屆“得法杯”少兒象棋賽，也及時發現人才，可以說爭創象棋特色的氛圍已在我校逐漸形成。

3、全面普及與訓練提高相結合

特色活動要發展，要提升，要具有長盛不衰的生命力。就要讓學校師生適時獲得甘美的果實，成功的喜悅，也就是要努力讓學校的特色活動取得豐碩的成果，因此要求平時學生人人有象棋，個個參與象棋活動，學校總務部門積極配合，配備了象棋興趣小組活動室，購買了磁性象棋2副;600副象棋分發於二至六年級，讓每位學生都參與活動。

我們在普及象棋活動的基礎上還積極抓好學生的訓練比賽，培養優秀的小棋手，讓他們在各類型的比賽中獲取好成績。我們組織了學校的象棋隊，由王鬆傑教師負責校內訓練，課外聘請了陳碩老師進行實戰訓練，讓學生在競賽中體驗成功，感受快樂，總結經驗，提高棋藝。

三、象棋特色校本課程的管理

1、象棋教學納入常規的管理

象棋特色課程是學校的校本課程之一，我們能做到課程落實、時間落實、教材落實、人員落實、經費落實，保證課程的順利實施。在教學過程中我們加強研討，不斷學習，不斷探索，不斷提高課堂教學質量。

2、加強教師培訓以提高教學水平

承擔象棋課教學的老師都是本校的老師，大部分都沒有這個特長，但他們具有對事業的.追求和強烈的責任心。我們對教師進行全員培訓，內容包括象棋基本知識、教材的學習、軟件的使用以及教學的研討等。通過培訓，促進了老師棋藝的提高，增強了老師下棋的興趣，提高了教學的水平。

3、滲透德育功能以提升學生的人品

在象棋教學中，我們不但教學生學棋藝，而且教學生去領悟中國象棋豐富的文化內涵，

讓學生在學棋和下棋的過程中感悟人生的道理，培養良好的品格。

四、象棋特色創建初步成果

在創建象棋特色活動的過程中，我們重視普及和提高，全校的學生都學會了下棋，而且很多學生都對象棋具有了濃厚的興趣。學生的棋藝不斷提高，小棋手代表學校參加省、市、區各項比賽均取得了優異的成績。

經過一學期的努力，象棋興趣小組培養了學生學習象棋、圍棋的興趣，鍛鍊了學生的思維，並且培養了學生的良好的興趣，陶冶了學生的性情。我相信我們的象棋活動組會越辦越紅火。

象棋興趣小組活動總結14

時光如梭，轉眼20xx——20xx學年第一學期過去了。在這一個學期裏，我們“中國象棋”少年宮活動小組以提高學生素養，培養學生多種興趣，陶冶學生性情爲宗旨，根據計劃，紮實活動，取得了良好的成績。現將活動情況總結如下：

一、基本情況

參加本學期中國象棋少年宮活動的同學是分別來自1-6年級57個同學，他們都自覺按照老師的要求，在每星期二下午第二節下課後自覺集中在五年四班教室裏開展活動。雖然他們的年齡存在很大的差異，水平也高低不一，但他們學習情緒高漲，對該活動有着濃厚的興趣。

二、注重對學生進行情感教育。

通過向學生講述中國象棋來歷，淵源悠久的歷史，以及有關中國象棋的寓言、成語故事，增長學生的見識，拓寬學生的視野，激發學生的活動興趣和民族自豪感。同時向學生講解象棋對於個人甚至國家的作用，不僅使學生知道象棋圍棋可以提高人的思維能力，增長智力，而且可以促進國與國之間的交流，增進國與國之間的友誼。

三、學習和訓練棋類基本知識和技能，爲棋藝提高打下良好的基礎。

本學期主要對於學生進行了棋類基本知識和技能的學習和訓練，使學生了解下棋規則，知道怎樣開局，中局戰略如何部署以及殘局的走法。在活動過程中，我們以練習爲主，老師講解輔導爲輔，使學生在實踐中體會理論知識，提高棋藝。由五年一班黃先耀等同學組成校象棋隊靈源街道象棋比賽。在比賽中，選手們不畏強手，沉着勇敢，特別是最後一輪比賽，選手水平接近，我校黃先耀等五位同學獲得了參加晉江市中國象棋比賽的資格。黃先耀同學獲得了晉江市中國象棋比賽三等獎的好成績。

經過一學期的努力，中國象棋活動小組培養了學生學習象棋的.興趣，鍛鍊了學生的思維，並且受到了很多學生的歡迎。本學期，有20多位學生報名參加校中國象棋比賽，初步形成學習象棋的良好氛圍，當然這離不開老師們的熱忱關心與大力支持。在今後的工作中，我們要進一步加強管理，做好“普及”與“提高”這兩篇文章，注意小年齡隊員培養，抓好梯隊建設。我們相信，領導重視，老師支持，輔導盡心，象棋興趣活動一定能紅紅火火，爲我校創建體育特色學校作出應有的貢獻。

象棋興趣小組活動總結15

一個學期的象棋興趣小組工作已經結束，在學校的正確指引和全校教師的大力支持下,我緊緊圍繞素質教育的各項要求，以及中國象棋的教學特點，完滿的完成了象棋興趣小組的各項工作。現對一學期的工作總結如下：

1、充分發揮中國象棋的能充分發展學生抽象思維的特點培養學生的自學能力及思維能力。

中國象棋的學習主要以學生自學打譜、鍛鍊思維爲主的，各種形式的對弈都是爲學生學會思維作基礎的。正是由於棋類活動的這一特點。我們首先將中國象棋小組分不同層次的`小組：這樣更易於學生掌握不同層次的知識，進行不同層次的教學。有基礎的主要教學內容的是象棋佈局與佈局陷阱、殘局初步知識和實戰爲主；沒有基礎的主要學習棋子的功能與走法，勝負和和判定及基本殘局。在學習的過程中我們充分發揮學生的主動性，比如：在學習棋子的功能與走法時，我們指定要學的內容，然後讓學生自己去實踐、去體會，最後老師與學生共同總結。經過幾個月的學習與活動，發現學生學習效果非常好，而且培養了學生的自學和創新能力，同時也鍛鍊了學生的思維。

2、開展的競賽活動。

爲了檢驗學生在象棋興趣小組的學習情況，我還分別在不同階段舉行了象棋種比賽。這活動的開展不僅使象棋興趣小組的學生知識掌握的更紮實，而且更重要的是進一步增強了全校學生學習象棋、鍛鍊思維的積極性。現在，大家都以會用象棋來給自己的大腦做體操爲榮。

3、認真做好梯隊建設。這項工作還需要廣大班主任的支持。

4、存在的不足：

（1）教師理論水平還要進一步提高和加強。教育教學的方法也有待提高。

（2）在課堂的指導力度還不夠。在教學計算步數較多的棋路時，總感力不從心。

（3）象棋興趣小組的管理方面還需要加強。

5、一步的工作打算：

（1）積極參加各級業務培訓學習，並不斷通過自學提高自己的棋力水平。

（2）繼續在以後的工作中開展各種競賽活動，培養學生的素質。（3）象棋興趣小組的管理要做的再細、再認真一些。（4）積極備戰，準備參加各種中學學生象棋比賽。