沙龍活動總結15篇
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，爲此我們要做好回顧，寫好總結。你想知道總結怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的沙龍活動總結，歡迎閱讀與收藏。
沙龍活動總結1
一、好的方面：
1、大家準備充分，態度積極，活動效果有進步，儘管進步的步子比較緩慢。但有的老師仍帶着沒有準備、沒有被充實、被清洗的頭腦面對新的工作，工作沒有起色，沒有激情，也將沒有收穫，將重複每天都在從事的事情，重複昨天的日子。
2、愛讀書，愛讀好書。書的面寬了，深度深了，體現了時尚理念，而且能注重感悟。每個人的發言、感悟都是一個短小的理論交流，都是同所有高智慧的人、同所有的名家、大師對話的過程，勝過枯燥的理論講座和學習。
3、品讀每一個人，能感受到大家的風範。如何做一個優雅的女人講究外表美、生活情趣濃、愛家人、事業成功、愛讀書、有思想、平和、寵辱不驚、大氣、寬容、能看開事情、能屈能伸、能忍辱負重。
4、學校領導集體都投入且發揮作用，自覺地把參與讀書沙龍活動當作提高自己的一個渠道。
二、五點希望：
1、認真準備；
2、認真聽記；
3、投入交流；
4、提高讀書的檔次、講究讀書的內容如何選擇好書；拿來與大家共享，有共享意識和表現的慾望。
5、爭取做一個優雅的女人、優秀的教師。三、今後開展沙龍活動五點設想：
1、因爲人員太多，人爲造成沙龍活動呆板、沉悶的局面，肯定有一些人沒有機會發言。所以以後可以採取大家先共處一室，分八、九個小組討論，再從每組選出5—7人蔘與全校發言的形式。這樣給每個人一個機會，因爲相對空間小，交流面小，所以能使很多人更能放得開，形成良好的交流氛圍。或者把每個領導分到各組去，帶領教師搞好沙龍活動，發揮領導的作用。或者讓年輕人當組長，或者讓大家輪流當組長。
2、應創設更好的沙龍活動環境，使每個人都感到溫馨、舒服。如放舒緩、令人輕鬆的音樂，擺放些鮮花、水果等，精心營造良好的談話交流氛圍。
3、主要問題是不少教師沒有真正讀進去書，沒有感悟，對讀書的意義沒有真正的認識，採取的是應付了事的態度，甚至臨時從網上下載讀書體會。所以要加強對教師的教育，從根本上解決教師不愛讀書的問題。或者讓教師把書帶到活動現場來，體會和所讀書必須一致，從而改變教師懶得寫體會的狀況。或者通過小小的手段，如臨時性的小測試書名、作者名、感悟最深的地方、書中最有啓發的一句話等，以檢驗教師是否真正讀書了。
4、讀書沙龍活動中要充分發揮年輕教師的作用：
可徵求一些年輕教師的意見，讓他們進行策劃，利用他們的智慧和創意；甚至可以讓他們來主持讀書沙龍活動，從而也使活動富有新意。可給年輕教師提供機會，讓他們輪流主持讀書沙龍活動，從而提高他們的能力，促使他們能成爲固定的年輕讀者羣，讓學校讀書活動產生深遠的意義，具有無限的生命力。
可舉辦年輕教師讀書沙龍活動，鍛鍊年輕教師學會主持和愛讀書，並從中選拔優秀的主持人才；
可利用“星期六青年教師活動”，開展青年教師讀書沙龍活動；學校可通過平日觀察或者選拔，於假前就將任務佈置給某個年輕人，讓他們利用假期進行充分準備，拿出具體詳盡的策劃書：
（1）導入語、過度語、總結語等的設計
（2）怎樣發揮領導的作用；
（3）怎樣讓每個人積極參與，激發大家表達的慾望；
（4）怎樣利用多媒體技術手段預定內容演示、邊聽邊概括等；
（5）怎樣進行簡單的考覈和評價；
（6）通過調研，向老師推薦哪些好書；
（7）收取教師讀書沙龍體會和感悟；
（8）怎樣充分利用教師讀書沙龍的感悟，延伸活動效果，使之發揮更好的作用黑板報的運用等；
（9）怎樣利用教師的讀書沙龍活動，去帶動學生的讀書熱情，將教師的`讀書沙龍和學生的讀書活動結合起來，從而形成良好的學習文化氛圍，通過教師讀書沙龍活動這一途徑和載體，將學習型組織建設工作落到實處，爭取更大的效益。
5、今後可以將讀書沙龍活動改爲教師思想交流會。書籍、電視劇、聽講座等凡與教師生活密切相關、能給教師以啓發的內容都可以成爲交流的主題或內容。四、三點管理啓示：
1、把教師自己的事情還給教師自己做，可以充分調動教師的主動性、積極性，體現他們自己的主人翁地位，體現學校的民主管理思想。
2、在管理中要真正引入競爭機制，纔會讓一團死水或者說流動得不暢的水變成活水。要開展不同級別、不同層面的競爭，如骨幹、組長、中青年教師等不同層面的競爭。
3、要爲中年教師、老年教師、骨幹教師提供不同的空間和舞臺，相信只要給他們提供機會，都會舞出最曼妙的舞姿，都會演繹最精彩的人生。
沙龍活動總結2
書香瀰漫校園，書香滋潤心田。在昨天的讀書沙龍活動中，我聆聽了同事們讀書的故事、體會、感悟……活動在笑聲中結束，我環顧四周，看到的是老師們臉上愉悅的笑容，聽到的是老師對們對活動中提出的觀點和見解意猶未盡的討論。沉浸在讀書的快樂裏,感受着讀書沙龍活動的無窮魅力。回顧活動前後的點點滴滴，一時之間，千般滋味涌上心頭。
緊迫、忙碌
上週五我們各個書社的小組長剛剛開了碰頭會，對此次活動的內容和方式有了一個大體的概念，在週一我們接到通知：週二上午七點五十活動正式開始!如此緊迫，出乎我們的意料。所有的計劃和設想都成了空談，活動第一個環節的詩歌朗誦連稿子還沒有到位，原本說好統一格式的書社標誌也變爲“展示個性”，讓我們自己設計。還沒等我想好怎麼辦，QQ上任老師的消息又來了：請儘快將第三部分發言的稿子傳給我……我一邊聯繫各個書社的小組長開碰頭會、催促她們將自己的發言稿儘快發過來讓任老師審定，一邊準備自己的發言稿，還得顧好班裏那五十九個調皮鬼，真是恨自己沒有分身之術啊。
雖然忙，但一切都有條不紊的進行着，下午第一節課，我們的碰頭會議在教導處準時召開，與各位小組長溝通，再次梳理沙龍活動的過程，在曲校長和任主任的提議下，我再次與任老師溝通，確定了第三環節的發言人和出席活動的中心發言人名單。在提到社團標誌的時候，我第一個想起了一級部的張蒙老師，既然要個性化，咱們不如自己動手做一個，才更有意義。
製作社團標誌的任務交給了張蒙老師，晚上路過他的辦公室，正看到他拿着兩張卡紙在比劃，這纔想到，張老師是一年級的班主任，白天哪有空做這個，這不，晚上加班了。真想能幫他點什麼，可又實在沒什麼好創意，只要扔下一句“有問題你喊我幫忙”就回辦公室了。打開電腦翻開書，蘇老，我們又見面了!跟蘇老的“溝通”實在是愉快，等我看到張老師發來的消息已經是九點多了，四個字“下來幫忙”……
社團標誌做好，已經是十點多，回到辦公室，董豔萍老師還在奮筆疾書，這幹勁兒，真是讓我欽佩!
這次活動的重中之重，是要把你讀中收穫的東西展示給大家。我整理着發言要用的材料、絞盡腦汁地設想其他社團的老師會提出什麼觀點，我們應該怎樣應答……不由地再次翻開那本厚厚的《給教師的一百條建議》，再找理論依據和其中處處閃現的教育機智，再聯繫自己的日常教學實際。眼痠了，手痠了，肩膀酸了，白天跑的腳也還在痠痛着……
快樂、收穫
剛開始的讀書沙龍活動苦不苦?如果你拿這個問題去問老師們，我想大多數參與此次活動的老師大多會本能地告訴你：苦!但是若問：值得嗎?大家會毫不猶豫地告訴你“當然值得!”
這是一次非常成功的讀書沙龍活動。雖然活動已經結束，但是活動中老師們精彩的`發言猶言在耳。“我讀書的那些事兒”，我們跟隨着李濤老師的腳步“和仙人約會和古人聊天和小動物嬉戲”，我們和徐旭萍老師一起感受青年教師的教育智慧，和她共享一段座右銘!李娟老師富有感染力的聲音打動着我，她的教育機智讓我折服，珍珠小學那位主動給家長寫信的老師讓我欽佩，也讓我學了招術……從發言中我感受到，老師們展示的不僅僅是讀書的心得，更多的反映出的是老師們對學生髮自肺腑的關愛，對自己所從事的這份職業的熱愛!
在沙龍籌備會的時候，我們所有的老師都提出一個最爲擔心的問題：第四個環節“百家爭鳴”會不會冷場?第四個環節讓各位老師圍繞我校近期開展的“晨頌、午寫、暮省”活動，就各社團研究主題展開辯論，從整個沙龍活動環節的來看，最爲精彩也最容易出現意外狀況的正是這個環節，在活動開始前，我們都非常擔心，但是，老師們的發言有質量、有內涵，蘇老的話隨口拈來，聯繫生活實際，結合自己的教學故事、教學經驗，真是精彩紛呈。啊，老師們讀書的收穫可以用豐碩來形容了。尤其是方夕霞老師，她的發言可真是讓我們耳目一新，結合自己的讀書經歷，這位方老師不但闡述了自己的觀點，同時也針對我們的教學工作提出了很多自己的看法和建議，真可以說是發人深省，掀起了讀書沙龍討論的又一波高潮。
慚愧、難過
早上，當我們來到多媒體教室的時候，已經有幾個學校的老師們提前到了，每個人都在忙着找自己的位置，李娟老師已經在忙着安排到會的老師們就座，而我，身爲這個活動的責任人之一，卻沒有這種意識，在問過任老師，找到自己小組的位置後，就心安理得的坐了下來，現在想來非常慚愧、難過。反思自己的過失：
第一、思想上不夠重視
我是整個讀書小組中年紀最小的，所以當大家推讓着讓我承擔“組長”這一任務的時候，除了惶恐，我心裏更多的是“大家都不願意做，推給我這個小不點”的不以爲然，雖然工作一直都在做，但我自己就沒把自己當組長，總覺得自己人微言輕，沒有真正重視起來。
第二、準備不夠充分
第一次參與這樣的活動，可以說我沒有任何經驗，但是，我最大的失誤就在於沒有及時向有經驗的老師請教，我應該事先問問身邊的老師，在活動前都應該做什麼準備工作，應該注意哪些問題。
第三、考慮不夠全面
會前，我應該再次與各社團小組長溝通，強調和安排好到會時間和位置。在這種全鎮性的活動中，“不遲到”的標準就已經是遲到，我起碼應該提前半小時進入活動場地，幫助任老師佈置活動場地。當我接到通知讓我們坐中間位置的時候，我就理所當然的以爲按級部下的通知，所有老師的都已經知道了應坐的位置，就沒有再向任老師落實。這是思想上和行爲上的懶惰造成的後果，如果我能多打一個電話，再跟任老師及時溝通，就不會有大家“坐不下”的局面。看到吳校長生氣，我又羞又愧，覺得對不住他和大家，恨不得找地逢鑽進去。我啊……
一次讀書沙龍活動，讓我成長了許多，這種成長，是學習到各位老師教育機智，教學技巧的進步;這種成長，是感受到各位老師的人格魅力，觸動心靈的感悟;這種成長，是在忙碌與辛苦後，歷經風雨見彩虹的慰藉與快樂;育人者先育己，我最需要的是先提高自己的綜合素質，只有先將自己豐富起來，才能真正做到爲人師表。
感謝讀書沙龍活動，我會吸取教訓，不斷學習，努力提高自己的教育素質，重視自己的教學能力、學習能力和研究能力的全面發展，時刻以發展的眼光嚴格要求自己，不但學會教學，也學會做事，早日成爲名副其實的好老師。
這次活動的主題是“蕩起自信的雙漿”，整個過程中我們都是圍繞“自卑”而論。雖然沒有專業心理導師的帶領，但通過同學們的各抒己見，我還是受益匪淺，對自卑有了進一步的瞭解。
首先，自卑源於比較。他無處不在無時不在彌散在我們生活的方方面面。我不是大學學生，我長得不漂亮，我身材不好，我家貧窮。這些外在的，形式上的，都可以造成自卑。其實，金無足赤人無完人，每個人都有自己的優點和不足，道理大家都曉得，可爲何還要以己之不足比他人之優呢?我們應該相信：天生我材必有用。
其次，自卑使我們變的膽怯，不敢去嘗試，碰到事情猶豫不決，優揉寡斷，從而錯失很多鍛鍊的機會。
這一點許多同學都有講到自己從未在衆人面前講過話，而上次心協的全體人員大會上，王力會長給我們機會站在講臺上自我介紹，交流。我們大部分人都想讓大家認識自己，想說出自己想法，可就是因害怕而不敢上去，自己在下邊徘徊猶豫，最終沒能走上講臺，失去了交流的機會。
還有，比如英語課上，老師爲提高我們口語表達水平，每堂課都有口語練習。好多次自己都準備好了，就是不敢主動站起回答，害怕自己語法錯誤害怕發音不準…從而失去得到老師指點的機會，失去提高的機會，還在以後的英語課上更緊張。
這樣的例子在我們身邊也許舉不勝數，這都是自卑心理做怪。其實，在我們的一生中，任何事情即時可能做得不夠好，只要值得做的事就盡心竭力去做，雖然可能失敗，但人們對你的評價和讚賞遠比你害怕失敗而等到盡善盡美時纔去做要更高，而且這樣的延誤，可能會讓你更加後悔。所以我們要克服自卑，要勇敢，大膽地嘗試。
再次，我們要正確地認識自卑。正如有個同學所說，“發現了不足，說明我們在那個方面有發展的空間，我們要把自卑當作一種動力”所以我們不用自卑，要接納不足，有了不足纔有努力的方向，纔會使我們愈挫愈勇。我們要學會自我調節，比如：自我暗示，看些有關心理方面的書籍，向朋友傾訴……擁有一個好的態度，態度決定命運，如果滿腦子想者痛苦，你就不能自拔;如果有了恐懼的想法，就會心生恐懼;如果滿腦子是失敗，你就註定要失敗。面對困難時，告訴自己：我能行;面對自卑時，告訴自己：我會彌補。
不要總是跟別人比較，不要過分在乎別人的看法，因爲你沒有那麼多觀衆;要敢於嘗試，大膽前進，自卑只是自己心裏的一個結，只要自己想清楚，從內心把自卑轉化爲奮鬥和進取，在現實中不斷地努力，不斷地改變，才能克服自卑，蕩起自信的雙漿。
沙龍活動總結3
我們軟件系在開招新不久後就組織了幾次以係爲主導將我們系會員召集起來開展心理沙龍活動。參加我們的心理沙龍一方面是爲了讓他們瞭解我們心協這個大家庭，另一方面藉此機會使會員瞭解心理沙龍的意義及開展方法，以便我們將將心理沙龍推廣到各個班上去!
進過一個多月的瞭解，我們許多大一干事對心協活動有很大的理解，基於這一點我們開例會是有時也讓各班心理委員參加。在十一月分與十二月份我洗個班都舉行過一次心理沙龍活動。我們採取繫心協心理沙龍與各班心理沙龍同步進行，在不斷實踐中總結、學習，以便在以後心理沙龍中做得更好!
在今年十一月份我們軟件系軟件1402班與軟件1408班分別開展了以“我的未來不是夢”和“團結就是力量”爲主題的心理沙龍活動。在先開展心理沙龍時我們讓各班心理委員都參加，從中學習總結。我們的主要目的是爲啦豐富大家的課餘生活，給同學們都帶來快樂，同時也讓他們在快樂同時學到很多東西。這學期我們主要圍繞“大學學生得未來”、“團結就是力量”、“感恩”爲主題展開。
在以“大學生的未來”爲主題的活動中，讓大家從自己專業出發，從事這個行業自己要準備什麼，激勵他們敢於挑戰未來，活動中大家都敢於說出自己心中的夢。軟件1002班心理沙龍活動中通過遊戲把大家帶到主題中去，很多人就寫下了自己心中的夢，認真思考過自己的未來,我們活動的目的達到啦!
“團結就是力量”可能因爲專業的原因，軟件行業對這個詞特別敏感，開發軟件是一個團隊的事，團隊的力量是建立在團結的基礎上，團結的程度就是戰鬥力的體現，很多班就以此爲主題。在這方面，軟件1401班就是典型他們活動是團隊意識非常強，每個人都將自己置身於這個集體中，合唱比賽隨意過盡半個月，但他們唱的《精忠報國》依舊氣勢如虹，就不亞於合唱比賽的水平，真因如此他們的活動很成功!
“感恩”是每個人每時每刻都不能忘記的，只有心存感恩才能熱心幫助別人，更好完善自己，但有很多人並不懂得感恩。軟件1406班以“常懷一顆感恩的心”爲主題展開活動問卷調查“我心中的父母”瞭解自己對父母瞭解多少，現場給父母打電話，牽起大家的心引領大家深思，將現場氣氛渲染很好!這次活動讓很多人知道感恩，懂得怎樣感恩!
我們的心理沙龍很多方面都做得很不錯，但也有不足之處有人說我們的心理沙龍越來越晚會化，不是很協調，我想這可能因爲每個班大多數不瞭解心理沙龍有關、心理委員也沒有宣傳到位，各班心理沙龍花費太大,有的班在做活動時有些人不是很積極，這與我們讓每個同學都參與我們活動還有些差距，這些都是有待我們解決的問題!有了這些活動經驗在明年乃至今後我們會加大宣傳力度，讓打家更清楚瞭解我們的活動。讓我們軟件繫心理健康協會發展的更好，讓更多的人感受到心協這個溫暖的大家庭餓的溫馨!
讀書沙龍活動總結報告範文
假前，學校就給每個教師買了本《發展性教師評價的理論與實踐》一書，要求大家假期認真閱讀，寫一篇讀書體會，開學後要進行教師讀書沙龍交流活動。
於是，假期裏，教師就陸陸續續在博客上寫了自己的讀書體會（有近60名教師寫了近70篇讀後感），我也就陸陸續續地把大家的體會都“回覆”到自己的那篇體會下面，便於統計，更便於大家閱讀。在分組開展讀書交流的基礎上，學校安排了區級骨幹教師讀書沙龍展示活動。
在總結會上，我是這樣和大家交流的：
“在參與大家的讀書沙龍活動和閱讀上傳的讀書體會（具體名字和篇數略）中，我感覺到大家都能分別從不同章節、不同語句、不同角度，聯繫實際談了自己的讀書體會，有很多教師的見解很獨到，很深刻，使我自愧不如，但同時我因爲大家在讀書方面超過了我，而感到萬分欣慰。
“區級骨幹教師的讀書體會交流比較精彩，尤其是主持人吳玉梅老師，認真梳理了書的內容，寫了5篇體會和個人發展規劃，在主持中能抓住重點，自然調控，深入淺出，真可謂老當益壯，虛心學習的態度和高水平的引領都值得我們每個人學習！
“從《發展性教師評價的理論與實踐》中，我們首先該弄明白的是我們爲什麼要重視自己的專業發展。在我看來有以下幾點原因：
一、社會大形勢所迫。如知識信息更新速度快、行業淘汰率高等。
二、因爲我們都是發展中的人。“發展性”一詞充分說明我們每個教師同學生一樣，都是發展中的教師，需要在“發展”中有所進步。其實“今天的你已非昨天的你，更不是幾個月之前的你”。也許你的外在並沒有太大的變化，但如果你認真學習和思考了話，那麼你的內在一定不同。
活動中，我聽到了不少教師說聽到大家的交流感到非常“震驚”、“覺醒”、“害怕”，認爲“一日不學習，會落後”，覺得自己“面臨下課的危險”，雖言語樸實無華，但我知道緊迫感來自心底；博文裏，我從幾名教師實實在在地開始自發地設計自己的發展之路，開始規劃自己的時候，就欣慰不已。我知道這個過程就充分說明大家在“發展”。
三、教師所從事職業的需要。我們從事的是教師職業，實際需要我們都是“專業人”，但擁有職業不等於就一定是個“專業”人。“專業人”需要我們“說行話，做行事”，舉手投足非進行嚴格、規範的長期訓練不可，猶如大夫進手術室需要戴帽，雙手經過消毒後高高舉起……而我們教師需要掌握系列的教育教學常規，需要具有相當的教育教學能力，需要擁有豐富的`教育教學經驗，表現出足夠的教育教學智慧……教師這一職業所賦予的專業性，決定我們必須終身學習、研究，追求自我發展的最大效益化。爲了讓我們自己的明天和今天不同，我們該發展自己！
四、因爲我們時刻在自覺不自覺地影響着我們的教育對象——學生。其實教師發展與學生髮展是一個道理。如果我們教師懂得自我發展的道理，掌握了發展的方法，瞭解了評價的方式，從學校領導的管理細節中潛移默化地感受到了領導方式，理解了管理思想，知道了該怎麼形成良好的人際氛圍，那麼就會自然將自己所感受到的“遷移運用”到我們的學生管理中。因此，教師的發展關乎着學生的進步，關乎着學校的發展，而絕不是教師個人的事情，教師不能對個人的發展放棄要求，那將是非常不負責任的事情。
“但外因通過內因起作用，在學校創設優良環境的前提下，關鍵是教師自己想發展——自己發展自己。教師既是發展的主體，需要自己設計、規劃自我發展的每個細節；同時教師也是發展的受體，需要在外界及自我的條件下，接受自我發展。
“如果大家讀這本書時，能激發自我發展的意識，產生自我發展的危機感和緊迫感，並開始學着自我設計和規劃，認真地開始對待發展的每一個環節，那麼此書的意義就被我們充分挖掘出來了。
“交流是暫時的，但讀書是永久的；意識到自我發展的必要性是暫時的，但自我發展是永久的，更加難能可貴的是在發展的過程中堅持始終，保持現在的發展熱情。”
沙龍活動總結4
在網點駐點輔導過程中，劉老師輔導的每一個網點都必須要舉辦一場理財沙龍。而這一週舉辦的理財沙龍，也並不是大家所謂的請保險公司、基金公司等簡單的做的產品說明會。劉老師要求的理財沙龍在傳統基礎上要有三個大的轉變：第一，理財沙龍的舉辦，目的不是在於營銷客戶，而是在於拉近和客戶之間的距離，搭建溝通交流平臺，讓銀行了解客戶，客戶瞭解銀行；第二，理財沙龍不是產品推薦會，而是本着讓客戶有收穫，覺得愉悅，並且還想再來的初衷舉辦。因此，劉老師輔導過的網點，往往要以非金融和金融結合來舉辦，而非簡單的產品介紹會；第三，理財沙龍的舉辦，不是一個人的事情，也不是保險公司、基金公司的事情，而是整個網點的事情。在輔導過程中，劉老師要求，所有的主持、主講、主題選擇、策劃、客戶邀約等都由員工自己來擔當。一是可以給到員工鍛鍊和展示自己的平臺；二是讓客戶更有歸屬感。
本着以上三點轉變的思維和理念，着實讓不少人頭疼。的確，行長會想，花了大把的人力、物力、財力和精力，最後啥也沒撈着，做這個有什麼意義嗎？不可否認，不以盈利爲本的的企業，和不想當將軍的士兵不是好兵一個道理。但是，我想說，這兩者並沒有衝突，只是站的角度不同而已。如果一位管理者，從戰略的角度來看，他會認爲理財沙龍的舉辦確實是一舉多得，值得舉辦，而且營銷會愈發輕鬆，銀行口碑會越來越好。因爲讓客戶收益，讓自己也收益了，客戶開心，銀行也開心，真正的實現了雙贏。如果管理者站在戰術的層面來看理財沙龍，沒有產出時，他們會顯得焦躁和急功近利，他會對理財沙龍活動的舉辦提出質疑。因爲，他看到的只有眼前的這一次得失，而未曾想過，這次客戶的體驗、客戶的感受、客戶對產品的認識程度、以及後期的口碑效應等無形的財富。拋開戰略和戰術之說，其實單從網點負責人網點管理方面考慮，其實理財沙龍的舉辦又未嘗不能給予管理者一些啓發呢？今天劉老師就站在網點管理層面，談談理財沙龍舉辦的必要性。
首先，理財沙龍是對網點經營管理的一次大“體檢”。爲什麼說是體檢呢？且聽劉老師從以下四個方面，慢慢道來。
第一，理財沙龍是檢驗日常網點人員維護客戶的成果，以及體現客戶對網點的黏度的良好時機。
很直接的表現，客戶如果維護不到位，或者客戶黏度不夠，在駐點輔導當週短期內邀約到客戶，對於員工來說的確有一定難度。如果這個團隊平時都不聯繫客戶，不維護客戶，那麼舉辦活動時，“客戶”顯然成爲此網點最大的問題。此種情況下，網點負責人可以反思網點對於客戶維護力度、維護方式、以及營銷團隊管理等方面是否有進一步提升和優化的方面。
案例：某省某網點平時客戶經理都躲在後臺辦理業務，網點客戶經理崗位形同虛設。一方面是物理佈局受限，導致客戶經理無單獨的辦公區域，另一方面客戶經理本身也無客戶維護和管理意識，總是覺得在後臺會比較有安全感，一時很難轉變從櫃員到客戶營銷的角色；第三方面，網點負責人對客戶經理團隊輔導過於粗放，未進行細化的過程管理。網點負責人平時只是泛泛的佈置任務，網點大部分的營銷任務都是由網點負責人單打獨鬥去維護和拓展。網點負責人沒有轉變自己的管理思路，去做一個管理者和教導者。比如，網點負責人從未對客戶經理進行精細化的目標分解、方法指導、角色轉變的心態梳理等方面的指導和引導。對於客戶經理無專門辦公室、網點管理等細節性事物一概不管不問。此網點系統中vip客戶數量大概有1300人左右。由於平時疏於對客戶的維護，全網點一共邀約客戶到場7人。這些客戶羣體與原來設定的主題吻合度也並不高，其中有兩位客戶是客戶經理找自己的朋友過來充當人數。由此可見，整個網點對於存量客戶維護完全無意識也無維護方法。1300位客戶中，盡然找不出10位粘性高的忠誠客戶。
與上述案例截然相反的是另外一些網點，動輒可以邀約30多位客戶到場。無論對私高端客戶還是對公企業主，想邀約多少就有多少。這些網點的存款規模都不會差，且日均也維持的很好。足以證明，做好過程，結果必然不會差。
通過理財沙龍客戶邀約，我們可以清晰的看到網點對於客戶的維護力度以及客戶對網點的黏度。平時對客戶用心維護的網點，不愁理財沙龍邀約不到人，更不愁拉不到存款。客戶的維護還需要我們踏踏實實的用心、用感情，細緻的去付出並進行精細的維護。 第二，檢驗團隊人員對客戶的深入瞭解程度。
網點理財沙龍的成功舉辦，往往60%在於客戶的精準邀約。所謂知己知彼，百戰不殆。對客戶瞭解的越多，營銷的切入口就越多。對客戶瞭解的越透徹，就越容易和客戶產生共鳴，得到客戶的好感和信任。如果團隊人員對客戶的維護不夠深入和了解，則無法精準的篩選出合適的客戶來參加合適的`活動。比如，主題沙龍活動金融板塊想要推基金，平時維護人員並未對客戶進行分層分級分羣維護，也並不知曉客戶的投資偏好，則面對茫茫客戶羣體，很難篩選出合適的客戶。此種情況，可以說明客戶維護時，停留表面，不夠深入。員工對於客戶信息收集、總結、提煉並制定針對性營銷等技巧有待進一步提升。
案例1：某銀行網點以推薦百萬身價爲目的，設計了主題爲“我的小車我做主”爲主題的沙龍，非金融板塊分享了小車週末旅行路線推薦的旅行方案，邀約的都是有車一族，年紀均在25——45歲之間。通過旅遊路線推薦，再順勢推薦出行產品套餐，現場配置促成禮品，現場頒獎、現場發表購買保險的心得體會，全場13位客戶，人均購買了一份百萬身價。此網點理財沙龍的成功舉辦，因素有很多，其中之一就在於客戶精準的邀約。所以，理財沙龍也從側面檢驗了網點人員對客戶的深度維護情況以及客戶喜好掌握情況。做到了真正的瞭解客戶，投其所好的把合適的產品在合適的時機賣給了合適的客戶，真正意義上實現了雙贏。
案例2:杭州某網點，客戶經理精準瞭解了客戶需求，掌握了一部分客戶確切的有對基金深入瞭解的需求，再加之瞭解了當地人務實、時間觀念較強的喜好後，直接請了知名基金經理人，針對性做了一場基金診斷會。客戶免費上了一堂投資理財課，甚是滿意。
案例2中，理財沙龍舉辦的非金融板塊，其實就是講了金融。它以一種福利的形式，客戶想要的形式提供給客戶了。我個人認爲，不是不可以直接以產品推薦爲目的來舉辦理財沙龍。但是前提是，你足夠了解客戶的需求，能精準的篩選出對產品有需求的客戶。您能方方面面掌握客戶的需求，生活方面的、投資理財方面的，只要是客戶想要的，我們都可以靈活去滿足。 第三，檢驗團隊的凝聚力，包括團隊協作力、組織能力、團隊活動策劃能力、團隊榮譽感等。
如果一個團隊協作力不強、凝聚力不強，理財沙龍的舉辦無疑會暴露這個團隊的某種缺陷。
案例：浙江某行，網點負責人對團隊喪失信心，管理如同一盤散沙。網點員工習慣各自爲營，平時很少交流和合作。舉辦理財沙龍當天，客戶到場後，無人倒水，也無人去進行客戶的交流及接待。讓客戶感覺不到一絲絲的團隊問候和溫暖。理財沙龍結束後，劉老師播放了蘇州某行的理財沙龍現場員工表現的視頻，讓大家感受蘇州某行員工無縫銜接的對客戶服務的團隊協作力、執行力，以及強烈的主人翁意識。原本在其它銀行自然而然、理所當然的事情，在該行卻顯得那麼遙不可及。爲什麼呢？追究其根本有三：第一，網點負責任管理態度過於消極；第二，網點無企業文化和團隊文化支撐；第三，員工之間交流較少，感情冷漠。
那麼管理較好的網點，如果平時員工協作不夠，通過理財沙龍活動可以拉近員工之間的距離，增進彼此之間的感情，提升團隊榮譽感和團隊作戰能力。
沙龍活動總結5
針對本次活動來說，總的還可以吧!雖然途中出了很多問題，但我們還是成功的舉辦完了這次活動。
因爲時間比較倉促，沒有足夠的時間來佈置會場，所以整體的佈置不是很好。
因我們舉辦這個活動碰上了愚人節，所以也給我們創造了很好的`條件說平時不敢說的話，今天可以隨便的說隨便的玩，但同時也遇到了一個大問題，就是停電。導致我們有些遊戲不能玩了，整個活動現場只能點蠟燭，氣氛剛好變得浪漫，可由於後面的同學看不太清楚，他們看不太清楚前面。
本次活動有三個遊戲和一個小插曲
第一個遊戲還比較好，引起了全場的興趣，但同下面的同學參與不是很積極，尤其是女生，同時出現的一個問題是繩子不結實，一拉就斷了。
第二個遊戲，沒有把全場的氣氛帶動起來，就只有臺上的同學玩，但這個遊戲較好的是有許多女生參加。
第三個遊戲，紙杯傳水，比較乏味，沒有預期的那麼好玩，整個遊戲就只有一個女生參與，而且這個遊戲也內做好，就只玩了一次，沒有使更多的同學參與其中。
最後一個插曲還比較好，但都是上來相親一樣，沒有達到那種友人上來告白，留給這個節目時間很少，還有去多同學都沒參與進來。
活動的結尾是全體骨幹唱會歌，觀衆都以爲以此結束，幾乎人都走光了，主持人沒有事先說好還有禮品的頒發，還有心理保健員的點名，唱完會歌都以爲不用點名，因此好多心理保健員都走了。
回顧整個過程，因許多客觀因素，造成了活動繁榮效果沒有預期的那麼好，辦這個活動，心協的骨幹都參與其中幫忙，都儘量參與每次會議，所以我們總體還是比較好的。
沙龍活動總結6
20xx年12月1號，心理協會舉辦了一年一度的心理沙龍活動，主題是爲“微笑面對生活！”本次活動的宗旨是“凝聚心理協會”，會員與心理輔導員的積極參加，體現了大家對心協這個大家庭的支持！
本次心理協會活動策劃的內容豐富多彩，特別是會員們玩的小遊戲樂趣無窮，尤爲精彩，贏得陣陣掌聲，歡樂的笑聲無不體現了我們心理協會這個大家庭的`團結和諧。同時活動還存在一些不足，如部分成員積極性欠佳，還未能調動起來，活動期間，各骨幹之間分工合作，也令人相當滿意。在活動的過程中，大大促進了協會成員們的相互交流，相互認識。充分體現了本次舉行這次沙龍活動的宗旨。
在策劃活動過程中，大家都積極地投入到其中去，紛紛提自己的想法，促進了大家的相互交流及遇到困難發揮團隊精神，同心協力，一起思考，一起解決問題的能力。比如說在進場之前每人發給一張紙牌，按照紙牌的花色進入相對應得家族，最後又由紙牌的花色來領獎品，還有拔河吃蛋糕，懲罰錯誤的方法等等，我都覺得非常的精彩，有技巧。
我是這學期才加入心理協會的，沒有經過正規的的選撥，這應該算是不合格的成員吧！但是我在今後的心理協會活動中，一定會竭盡全力幫忙，做到力所能及的事。我喜歡這個大家庭，在那裏我感到很溫馨，很開心。可以讓一切煩心事都煙消雲散，讓快樂伴隨我左右。
最後，我們集中了參加本次活動的全體骨幹成員在大合照的快樂氣氛中完美結束。
沙龍活動總結7
伴隨着春天的腳步，我們通信聯盟的活動也在如火如荼的進行着，應大家的要求和我們自身的活動安排，在20xx年4月12日王煜瑩會長帶領通信聯盟的各部門部長及副部長等成員一起組織開展了新一期的讀書沙龍活動。
在總結了上次活動的經驗之後，這次的讀書沙龍活動有了很大的進步，首先是書目的品質上有了很大的提高，在會長和其他的同學的共同努力下，同學們在圖書館找到許多更適合大家閱讀的書目，使同學有了更專業的.指導。其次活動指定了主題二維碼及移動通信。這使得大家能夠有目的性的去在相關的書籍中找尋有關的內容，避免了像上次活動一樣，大家看了很長時間卻不知道究竟看了些什麼，也給活動之後的總結交流活動奠定了基礎。
活動之中，協會爲大家準備了糖果及飲料，每個同學都在一種極其輕鬆愉快的氛圍中瀏覽閱讀書籍，蒐集相關的資料。在這其中感覺更像是在午後的小憩休閒，卻又瞭解到許多我們相關的專業知識，使同學受益匪淺。活動過後，每個同學都進行了活動的心得交流，大家很開心的將自己今天的所見所得與在座的同學進行交流討論，內容主要圍繞了這次活動的主題二維碼和移動通信，當然還有許多的同學們感興趣的內容，如：手機的操作系統，谷歌、摩托羅拉、微軟這些大公司的發展方向和產品，甚至包括了facebook的創始人馬克扎克伯格的大學生活及他創辦facebook時的一些趣聞趣事，氣氛十分的和諧融洽。
在最後，王煜瑩會長對活動進行了總結，肯定了大家在課餘時間努力充實自己的做法，也感激大家對於協會活動的支持和幫助，作爲大家的學姐，她一再的強調學習對於我們現在大學生的重要性，並希望大家能夠在以後的日子裏充分利用自己的課餘時間充實自己的學習內容，不把目光僅僅侷限在書本知識上，要更多的和當代的新知識，新科技建立聯繫，以便自己能夠在日後的工作中做的更加出色。
沙龍活動總結8
12月16日晚，我校舉行了第三次課改沙龍活動，本次課改沙龍活動到會率高，收效也很顯著。活動的主題是“也談我的教育教學質量觀”。活動中，老師結合本班及自身的教育教學實際，提出了很多好的措施和方法，我們發現，在教育教學的實際過程中，我們的教師已經潛移默化地滲透了課改的理念，課改再也不是空洞地說教，而是真正走進了我們的'實際工作中。
最後，秦校長圍繞兩個問題作了總結性地發言。
一、如何正確認識教育教學質量？
1、樹立在抓好教育教學質量的前提下，才能抓好教學的觀念。教育教學本身就是相互依存，互相促進的有機整體。
2、教育教學質量評價不唯分數，旦求分數。在各種考試競選人才的大社會背景下，我們也更理直氣壯地求分數。
二、怎樣實現教育教學質量的提高？
1、設計的質量很關鍵
重點要抓好備課這一環節，備好課是上好課的前提和基礎，設計的過程中要把握四點：
（1）要吃透教材。教師對教學內容要深鑽細研，條分縷析，不僅要熟練地把握教材，更要準確地駕馭教材，還要了解該部分內容在整個學科體系中的地位和作用。
（2）精選內容。各任課教師要精選題目，把課本陳舊、過易、過難或重複的內容果斷地刪除，在輔以必要的補充，以保證練習的系統性的高質量，防止師生的低效勞動。
（3）優化教學過程。該講的就講清講透，講到點子上，講到關鍵處，該練的就練細練實，抓住典型，限時限量，保證效率。使教學活動過程優質高效。
（4）注重多維思考。儘可能對每個問題，每道題目都分析清楚，並與前後內容進行比較聯繫，然後再進行橫向思考，從不同側面，不同角度來認識和分析問題。努力做到一題多解，培養學生的發散思維能力和綜合運用能力。
此外，每位教師要注意課後反思，在反思過程中，重新進行課堂設計，也稱“二度設計”， “二度設計”對提高教育教學質量效果非常明顯。
2、教學過程的質量
上好課是提高教育教學質量的重要環節，好的教育教學質量一定能夠組織好的課堂紀律，教師要注意自身充電，增加自身的魅力來感染學生，從而激發學生學習的興趣。還要注意表揚的藝術性，有些老師的表揚顯得很蒼白。
3、檢測的質量
重點是抓好作業和課後輔導，及時發現學生的問題，對領會知識較弱的學生一定要降低教學難度，根據學生實際，因材施教。，第三次課改沙龍活動總結
沙龍活動總結9
20xx年12月28日，我們赴華埠鎮中心小學參加了“實小、天地、北小、華小”小學科學“四校沙龍”教學研討活動。
下午1點10分，各校代表教師已經聚集在學校後方的多媒體教室裏。本次教研活動分爲三個步驟：首先，課堂教學展示，然後教學點評，最後名師講座。我們聆聽了吳良林老師的《食物在口腔裏的變化》一課。吳老師上課聲音響亮，風趣幽默。學生們聽課的興趣馬上就被挑起了。我們聽得津津有味，彷彿我們也成了班中的學生。這是一節典型的科學課，脈絡清晰，從談話引出問題進行猜想、實驗、交流、得出結論。吳老師課前做足了準備，注重課堂教學的每個過程。例如，在區分門齒、犬齒、臼齒的作用時，準備的食物也不相同。由於人類是高度進化的動物，有些器官在進化，有些則在退化。而犬齒就是在退化的，所以犬齒的作用比較難體現。吳老師就選用了有節的甘蔗，讓同學們去皮時，瞭解犬齒的作用。又因爲這是一節以食物爲主材料的實驗課，吳老師準備了實驗記錄單，而不讓學生僅僅是在吃東西，偏離主題。
但與此同時，科學課上學生們的創造性思維也要注重培養。老師對學生探究活動的指導應該到什麼樣的程度呢？是越仔細越好嗎？在這個過程裏學生的思維訓練又體現在哪裏呢？教師出於對課堂的控制，減少突發事件的發生，能夠順利的完成課堂教學任務，所以更傾向於充分的指導。爲學生考慮的太周到，是否會造成他們的依賴性，變得不善於思考，不善於獨立解決問題。然而這個局面的產生原因不是唯一的'，學生操作的安全，課堂時間有限，學生動手能力不強，班級人數普遍較多等都是很現實的問題。這些問題也不是短時間內容易解決的，所以我們很難像理想中那樣放手讓學生探究。我們認爲教師可以在課堂上多創造一些動手機會，以加強學生的動手能力。也多讓他們自己提出問題，從而尋找解決問題的方法。經過平時的操練，我們也就能慢慢放手，讓學生成爲主角，老師成爲主導。這樣不僅能夠能鍛鍊鍛鍊操作技能，也能提高學生的科學思維能力。
課後，幾位教研室的專家還進行了點評。對於吳老師的課都給予了肯定。整堂課都貫穿着科學思想，學生在探究實驗過程中興趣濃厚。教研員鮑老師認爲在這節課上吳老師注重學生科學素養的培養，導入由淺到深，由易到難。提到了器官之間的相互協作，以及食物在口腔中變化對後續的影響。這堂課對於物理變化的體現較多，對於化學變化沒有體現，應多做延伸。徐老師說在開化對於科學重視程度欠缺的情況下，吳老師的基本素養較好。我們更要重視培養學生學習科學的興趣，課堂上多鼓勵多提問多評價學生，使學生的參與度提高。
葛老師總結了三點：
1、在實驗中嘗試讓學生自己分工，具有團隊合作精神。目的就是爲了讓學生充分的體驗，充分的學習，從而引起學生學習科學的興趣。
2、應該讓每個學生都品嚐饅頭，感受到饅頭的甜味，讓學生充分體驗達到教學的目標。
3、當學生在回答問題是出現知識性的錯誤，應該讓學生及時糾錯。專家的點評一針見血，很多也是教師在課堂教學中容易忽視的問題，讓我們受益良多。
最後，由名師江光華老師與我們分享他的教學經驗。主題是《體驗、點撥、生成小學科學教師機智漫談》。江老師的講座中提到：
1、教師做個“傾聽者”，學生成爲“傾訴者”；
2、教師做個“出錯者”，學生成爲“改錯者”；
3、教師做個“旁觀者”，學生成爲“評價者”；
4、教師做個“協調者”，學生成爲“互動者”。
是啊！這也是所有教師願意成爲的人。英國哲學家懷特海曾經指出：“教育的全部目的就是使人具有活躍的智慧。要是隻是充滿活力，不能使只是僵化，這是一切教育的核心問題。”這也是我們要努力的方向。
這樣的教學研討活動爲科學教師提供了相互交流和學習的機會，讓大家的思維產生交流和碰撞。讓我們的教學像亢奮的音符一樣活躍！
沙龍活動總結10
大家好，我是卞文靜，今天是我參加1000天演講打卡寫作的第61天，今天分享的主題是20xx年第一次大型形體沙龍活動總結。
今天舉辦了20xx年第1期形體調整沙龍。原本以爲只有30人蔘加，但是到場近60人，整場爆滿，讓我再次看到了現代女性愛美的熱情，以及形體儀態調整課程的市場需求。整場的活動還算完美，從老師的課程呈現到助教的配合都很精彩，小夥伴們也比以前更加積極主動，活動結束後快速整理現場以及準備了明天讀書沙龍會場的佈置。
這源於前幾天充分的工作準備，但是其中還有一些需要充分改善的地方。
場地擁擠，甚至有幾位學員站到了場外，下次要控制學員的人數，給別人創造更好的體驗感。
課堂現場的`拍攝工作不完善，很多好的場景沒有被留存下來。不能進行更好的後期推廣。
因爲幾位合夥人要着急回家，沒有進行會後會，一些細節問題沒來得及覆盤總結。
活動結束之後，羣裏的互動流程以及獎勵機制沒有提前準備好，導致羣裏沒有互動及更好的裂變。
由上可見，一個好的活動的呈現需要團隊所有人員的配合以及前期大量的準備的工作，我也從本次的沙龍活動中學習到細節決定成敗，同時臺上一分鐘，臺下十年功，沒有用心的準備哪來完美的呈現。
以上爲今天活動的覆盤總結，下次精進不二過！
沙龍活動總結11
十二月十一日下午兩點，我們學校的“班主任沙龍”活動在愉快而熱烈的氛圍中拉開了序幕。本次活動的主題是班級能本崗位建設交流和探討，田校長、滕校長、德育處的領導和全體班主任老師和班主任助理參加了本次會議，大家聚到了一起，暢所欲言。班主任紛紛提出了自己在工作中的困惑，由經驗豐富的班主任老師把自己管理班級的金點子毫不保留地介紹給了大家，她們的管理方法各具特色，別具匠心，使我深受啓發。
劉亞麗老師的管理經驗給我留下了很深刻的印象，我和劉老師教同一個班，親眼目睹了孩子們每天都井然有序地幹好自己的各項工作，一直都很佩服劉老師獨特的管理能力。今天通過聆聽劉老師的發言，更近一步瞭解到了劉老師班級管理工作細緻、精確、創新。劉老師是一個用心管理的班主任，是一個負責任的'班主任，是我們學習的榜樣。
賈國霞老師提出的班級刊物《愛心橋》，令我眼前一亮。一直以來，苦惱於和家長交流溝通的方式，如何讓家長和我們共同關注孩子們的成長?如何和家長們有效溝通?《愛心橋》通過總結、表揚、激勵、溝通，架起了和家長溝通的橋樑，也能更好地激勵學生進步、進取，促使孩子形成良好的學習習慣和行爲習慣。《愛心橋》會是班主任的好助手，孩子們成長的足跡。
時間在熱烈的討論中很快的過去了，很多老師都感到意猶未盡。這次班主任沙龍活動爲班主任搭起了相互學習、相互交流、相互借鑑的平臺，使我獲益良多。
沙龍活動總結12
11月27日，觀摩了本校五年級的一次班主任沙龍活動，有所受教。
在活動中，老師們提到了班級管理的硬件和軟件，硬件大致是能看到的，軟件主要是指制度、班風學風方面。還有另一種提法，班級物質文化建設和精神文化建設。我想無論哪方面我都做得不夠。
裴老師的班級管理和建設可謂有聲有色，她是有思想有智慧有心得班主任，她儘可能地利用了教室的每一個空間，她也在儘可能地讓每個孩子成長得更好。他們的教室有“小小書法家”“溫馨提示”“你是我說”“我是小畫家”“秀秀我的讀書”“小作家”等設置。他們的班幹是“部長”“園長”“祕書長”……他們蒐集的資料共享，發揮最大效能……她讓每個孩子都有主人翁意識，給了學生最大的成長空間和儘可能好的成長環境。我佩服她！
龔老師，身體力行，有思路，講制度，樹立了“永不放棄”的班風。她告訴我，班主任工作，點點滴滴，踏踏實實。我看到了她的能力，她的'付出，她的理念。
雷老師，幽默風趣給大家留下了深刻的印象。她告訴我工作擺好心態，想辦法，堅持執行，就能“柳暗花明””撥開雲霧“。
教育是繁瑣的，教育是累人的，可無論教學還是管理，只要有心，”不爲失敗找藉口，只爲成功找方法“，去改變，去做，一定能收穫自己教育中的春天，那該是一輩子的幸福！
沙龍活動總結13
20xx學年第二學期讀書沙龍活動總結水韻潺潺，滋潤萬物生靈;書香幽幽，培育芸芸衆生。讀書活動是全面提高教師專業素養的一個極其重要的載體。爲進一步提高我校教師的人文素養，培養主動閱讀的讀書好習慣，使每一位教師在閱讀中開闊視野、增長知識、豐富內涵，促進我校書香校園的建設，本學期我校開展了以“閱·思·享”爲主題的教師讀書沙龍活動。
一、營造氛圍，人人蔘與。
針對教師教育教學工作的需要，我校精心挑選了不同種類的書籍，包括一些教育專著、各種教育期刊雜誌以及與課題有關的書籍，供老師們按照自身需要自由選擇其中的1—2本書目進行閱讀，使教師們能夠從中不斷提高自身的.理論功底、瞭解教改動態、增強教學技能。活動中要求教師人人蔘與。首先由教師有計劃地進行自主閱讀，並認真撰寫讀書筆記（五年內教師）和讀書心得。其次，有計劃有主題地開展了各項交流活動。儘量在每項活動中爲教師們營造“相互尊重、積極主動、共同發展”的教研文化氛圍，研究習慣和意識明顯增強。
二、提供平臺，共享智慧。
在開展讀書活動中，由於疫情影響，我校還充分利用微信平臺，開展了“閱·薦”“閱·影”兩個活動，並鼓勵教師在自己的微信上與同伴互動探討，展開在線討論，活躍閱讀氛圍，讓閱讀更有趣味。期末，又開展了“閱·享”心得交流活動，以隨機抽取交流的方式開展讓閱讀在陶冶情操的同時，成爲推動教師主動思考的路徑，達成經驗、智慧的共享。
三、及時總結，不斷進步。
通過讀書活動，教師們從內心深處喜歡上了讀書，他們在讀書過程中都能夠進行一定的思考，並結合實踐反思，有的還能把學到的新思想、新方法運用到教學中，有的將自己的心得體會加以修飾參加區級舉辦的讀書徵文評比，可謂是一舉多得。讀書系列活動的開展爲構建書香校園起到了積極的推動作用，也爲我校塑造了具有書香氣息的“陽光書香型教師”，更喚起了教師對於讀書的熱愛，讓大家在和圖書交朋友的同時進一步瞭解了閱讀的重要性，分享着“時光漫卷書頁過，只覺芳氣滿閒軒”的驚喜與快樂。相信在未來的日子裏，我們定會將工作做得更細緻，更實在，更有效，讓讀書活動中播下的種子發芽、開花、結果。
沙龍活動總結14
9月24日，由我校學生工作處主辦、土木工程學院承辦的20xx年第五期輔導員沙龍活動在土木工程學院丁2—205會議室舉行，本次沙龍主題爲“如何做好年級和班級管理建設工作”。學生處相關工作負責人、土木學院學生工作負責人以及各學院輔導員20餘人參加了本次活動。
活動中，設計藝術學院輔導員以“設計藝術學院特色班級建設”爲主題，介紹建設思路、特色模塊和取得成果；管理學院輔導員以“管理學院20xx級學生幹部隊伍建設”爲主題，分享“不要急、不要等、不阻攔”學生幹部培養理念，爲學生自我提升提供更加廣闊的平臺；土木工程學院輔導員以“土木工程學院20xx級年級和班級建設”爲題，介紹年級委員會的職能和考覈機制，分享創建特色管理模式的`經驗和取得的成果。學生處相關負責人圍繞學風建設和日常管理工作提出了具體的工作要求。
本次沙龍活動取得了良好的效果，爲輔導員搭建了學習交流平臺，爲切實加強年級和班級管理建設工作提供了新思路和新方法，爲推動我校學生工作高質量開展打下了良好的基礎。
沙龍活動總結15
4月14日，XX書社與XX音樂廳共同舉辦了題爲春日讀書會的讀書沙龍。這一次讀書沙龍我們有幸邀請到了樂隊小娟和山谷裏的居民中的主唱小娟和吉他手小強，通過他們的語言以及他們熟悉的表達方式音樂，來爲我們分享書中的故事。
當晚七點，主講人小娟和小強到達了主樓c105教室，受到沈楊書社和其他到場同學老師們熱烈歡迎。讀書會前小娟和小強在調音之餘，與大家進行了親切的交談，現場氣氛十分輕鬆歡快。
讀書分享會開始後，小娟拿出了自己隨身攜帶的《歌之繪本》，在小強的吉他恰到好處的伴奏聲中，將書中插圖描繪出不同的景色和國家風情娓娓道來，令人廣開眼界。講述至斯卡布羅時，小娟和小強更是彈起吉他，爲我們帶來了一首經典英國民謠《斯卡布羅集市》。之前關於斯卡布羅優美的文字仍在腦海中迴盪，此時又與宛轉悠揚的歌聲水乳交融，令人不禁雙眼微眯，側耳細聽，彷彿身臨其境。講述至意大利，小娟和小強談起了他們在當地的有趣經歷，並同樣演唱了一首名曲《我的太陽》。與大家所熟知的帕瓦羅蒂的'高昂激烈不同，這首在低吟淺唱中道出了意大利的萬種風情，大家都被這別具一格的異域小調深深地吸引了。
大約一個小時的讀書分享之後，活動進入到互動環節。大家在事先發下的小紙片下，或寫或畫，記錄下自己對春的感受和體悟，又或提筆寫下自己相對小娟和小強說的話。然後，由小娟一一展示小紙片上的內容，並與同學們和老師們展開了熱情的交流，也回答了同學老師提出的一些問題。在互動之餘，應同學們的要求，兩位又爲我們帶來了《浣溪沙》、《晚風》以及自己的作品《愛的路》等，令同學在享受音樂盛宴的同時，也感受到了文字在其中的魅力，使人回味無窮。
春之讀書會在掌聲、音樂和一片歡聲笑語中結束了，小娟和小強不僅僅帶來了他們的故事、文字和音樂，也帶來了他們如同春天一般充滿着勃勃生機的樂觀向上的人生態度，這無疑在所有人心中播下了一顆裝載着希望與熱情的種子。沈楊人將汲取其中希望的力量，秉持着書社讀書成才，實踐報國的宗旨，砥礪前行。正如馬丁路德所言，強大的勇氣，嶄新的力量，這就是希望。
