趣味遊戲活動總結

總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它在我們的學習、工作中起到呈上啓下的作用，讓我們好好寫一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？下面是小編爲大家收集的趣味遊戲活動總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

趣味遊戲活動總結1

開學初我們根據學校主題《我們的遊戲》又結合本年級學生特點，體質越來越差，動作不協調，玩中交流的機會越來越少制定了本學期綜合實踐課的主題爲“趣味遊戲大比拼”。意在讓孩子們在玩中享受生活，在玩中健康成長，同時又玩的安全，玩的開心，引導孩子們積極參與並解決活動中遇到的問題。

現將活動開展情況做出如下總結：

1、開題、分組、確立遊戲

我們首先通過討論確定了本學期的主題爲“趣味遊戲大比拼”。孩子們選出自己喜歡的遊戲工具，籃球、乒乓球、沙包、多樣玩具。根據遊戲工具自由結成四個小組，分別取名爲青春活力隊，烈火驚雷隊，燦爛陽光隊，勇敢前進隊。孩子們還制定了各具特色的小組桌牌。開題課後學生通過各種方式查閱資料，分組討論交流填寫的遊戲活動調查表 。每一個小組都選擇了六個最感興趣的.遊戲。青春活力隊——主要工具“乒乓球” 。選擇的遊戲是：送球過河 、吸球遊戲 、投球遊戲 、託球跑 、送球回家 、海底撈月。 燦爛陽光隊—————主要工具“籃球” 。選擇的遊戲是：企鵝漫步 、趕小豬 、夾球跳 、籃球保齡 、螃蟹背西瓜 、花樣拍球 。烈火驚雷隊————主要工具“沙包”

選擇的遊戲是：打地鼠 、頂沙包 、沙包投籃 、夾包投準 、踢沙包 、拋繡球 。勇敢前進隊————主要工具“袋子，衣服，氣球等” 。選擇的遊戲是：袋鼠跳 、穿衣接力 、蹲跳接力 、兩人三足 、打氣球 、摸石過河 。在選取遊戲的過程中，孩子們的團隊意識和團隊協作精神大大增強。社交能力，語言表達能力，調查採訪能力都有很大提高。

2、精彩紛呈的活動過程。

每次到室外的活動，都是由組長組織站隊，選取代表準備活動用具，在由小組的代表講解本次遊戲的玩法、規則，之後纔開始活動，活動過程中還要有兩到三次的交流討論，如：玩這個遊戲需要注意什麼？怎樣能將這個遊戲玩好等。活動過後孩子們還以日記的形式將過程及心情記錄下來。提高了孩子們發現問題、解決問題的能力，合作進取能力，創新能力，尤其是增強了學生體魄，更提高了孩子們的寫作能力。

3資料積累整理 。

每次活動過後孩子們按組填寫活動情況記錄表 ，記錄活動的過程，狀態，不足，改進措施等。孩子們還辦起了各具特色的手抄報，並裝訂成集。每組選取出遊戲日記裝訂成集。還將活動過程中的照片製成了DIY手工相冊。我們還上了“整理資料，回味快樂”的資料整理課 。將每個孩子的個人日記進行充實，將活動照片整理打印，讓孩子們剪成不同的形狀粘貼在日記本上，還配上自己喜歡的圖畫，相信這樣的日記本將會成爲孩子永久的紀念。同時培養了學生動手分工、合作能力、分類蒐集、整理材料能力，提高語言表達、協調等多種能力。

4、促進班級管理 ， 提高學生能力。

孩子們愛上了綜實這門課以後，課下打鬧的少了，思考的、討論的、交流的、合作的多了。課上聽講也認真了，因爲老師承諾只要課上表現好，就可以獎勵時間，用於多上綜實課。我們真切地體會到綜實課對我們的日常教學有着巨大的推動作用。對提高了孩子們發現問題、解決問題、合作進取、社會交往、語言表達、調查採訪、以及創新能力都有提升。同時增強了孩子們的上進心、自信心、提高了蒐集、分類、整理、寫作等多種能力。從不愛寫日記，不會寫作文到自發寫日記，提高了寫作興趣，也更能讓孩子們積極、樂觀、活潑、向上、健康的學習。

5、綜實課讓孩子們善於發現和解決身邊的問題。

（1）孩子們變的善於發現身邊的問題，並想辦法去解決問題。活動課後孩子們發現衣服沒處掛，便自己動手製作掛衣架。

（2）書包沒處放，採在腳底下，我們有辦法，釘一個小釘子書包掛起來。

（3） 亂花零用錢買垃圾食品，我們也有辦法。集體討論通過，用零用錢來買花，分組領養。

（4）衛生區的死角，石頭多多，雜草叢生，我們還有辦法

一路走來，我們雖付出了辛勞，但我們做的還不是很好，以後的日子裏我們將更加努力，不斷完善，相信我們在綜實的路上會走得更遠。

趣味遊戲活動總結2

班上在星期五的下午，組織了一次戶外班級活動，雖然沒有去什麼特別好的地方聚一次，也沒有去大型遊樂場體驗幾把刺激，但就是這麼個小小的趣味遊戲，給我們帶來了不少歡聲笑語，在學習和生活中增添了幾分活躍的氣息。

印象最深的就是風火輪了。班上預先分成三組，道具簡單到一大疊報廢的稿紙加上透明膠帶（既綠色環保有經濟實惠）。哈哈，在活動開始時，出了個小小的意外。我本來被安排在第二組的，可自己跑到第一組去幫忙製作風火輪，也沒一個人提醒我，結果忙活的.快完工時，才發現這一組要比鄰組多兩個人，而且多的就是自己。沒辦法，只能算他們幸運了，悻悻地回到自己的組裏。活動開始了，九個人像履帶裏滾動的車輪一樣，在諾大的田徑場裏轉動，緊張與歡快並存。兩個回合下來，我們組輸給了第一組，排名第二，戰績還算不錯吧，呵呵。

接下來的兩個活動也很給力，十里傳珠和綁腿步行同樣在歡聲笑語中結束了。活動的過程中，拍了很多相片，錄製了一段又一段精彩的視頻，這些都將成爲我們共同的美好回憶。

都說大學生活最精彩了，在我看來，一次愉快的戶外班級活動正是這大學四年美好時光中的最精彩的一筆了。它凝聚了班上的智慧和力量，值得我們去珍惜，去回味。

趣味遊戲活動總結3

益智遊戲看似簡單，卻蘊含了無窮的奧妙及玄機。在緊張的學習和工作之餘，益智遊戲是一種不錯的解壓和放鬆方式。爲尋求文、體、德、智的全面發展，爲給同學們營造輕鬆的學習環境，特開展具有本班特色的第二屆益智遊戲。在老師的指導下，還有班幹部的帶動下，同學們積極參與了本次的活動，班會如期舉行，並圓滿結束。此次活動的開展，同學們不僅增強了彼此間的溝通和集體榮譽感，而且從中找到共同的興趣愛好，產生共鳴，增強了班集體的凝聚力。同學們在參與的同時，感受到班級的進步和改變，增強對班級的歸屬感，積極投身於班級建設中，爲班級出謀劃策，共建美好的09物流管理(1)班。現將此次活動總結如下。

一、本次活動的主要內容

(一)策劃書。由負責本次活動的'小組撰寫本次活動策劃書;

(二)宣傳。將此次主題班會的策劃書上傳到Q羣共享，讓同學們清楚班會的活動方式，瞭解遊戲規則。在班會舉行的前四天，在班裏宣傳此次班會的主要內容;

(三)報名。遊戲選擇：將同學們所報的遊戲進行分組，並製作各項比賽名單和號碼牌，構思佈置會場;裁判報名：自由報名;

(四)活動開展。主持人開場白——輔導員致辭——比賽人員就坐(同學們按照手中的號碼牌入座)——比賽開始，本着友誼第一，比賽第二的精神，同學們展開激烈的角逐終極PK，決出三項比賽的冠軍;

(五)頒獎。輔導員給三項比賽的冠、亞、季軍頒發獎品和證書;

(六)總結。輔導員做活動總結，並宣佈活動結束。

二、完成情況

(一)策劃書按時完成並上交到輔導員處;

(二)宣傳、報名也順利完成;

(三)所有同學都能參加本次活動，對每種益智遊戲的好處都有了大概的瞭解。因事先沒有與課室管理員溝通，導致在預定的時間內未能準備好活動開展的場所，活動推遲半個小時舉行。雖推遲，但是比賽依然有秩序的進行，並圓滿結束。

三、成績、缺點以及經驗

(一)基本上都能夠按時按質的完成每一項工作。這具體表現在工作的完成情況

(1)在活動開展前一天，所需物品買齊，比賽名單如期交至班長，號碼牌製作完成

(2)對於課室晚開門這個意外，班幹部們不驚不慌，冷靜處理，第一時間通知同學們活動推遲半個小時，並在課室開門15分鐘後佈置完會場，說明了班幹部們工作認真，在其位，謀其職

(3)報了名沒有來參加的同學，一律不給予加此項活動的分數，由於人數不夠，遊戲難開展，班長果斷改變遊戲方式，使得整個活動如期開展下去，並角逐出三項遊戲的冠亞季軍

(二)雖然按時的完成了此次的活動，但在工作中也出現了許多錯誤。例如：工作分配不均，個別班幹對工作不積極;沒有提前通知管理員來開教室，導致活動不能按時開展;

(三)在此次活動中有成績也有不足，我們應該發揚優點，改正錯誤，特別是細節問題。積累經驗，在下次的活動中做得更好。

四、今後應該努力的方向

(一)多開展類似的活動，使同學們更深的瞭解彼此，促進同學之間的交流，從而增強班級凝聚力;

(二)儘量將工作合理分配，提高大家的辦事效率。

班級活動是進行教育、教學的單位，只有營造一種活潑、和諧的班級氛圍，彰顯我們學生的主體地位，才能充分調動我們的積極參與意識，培養大家的創新精神形式多樣，趣味性強，有了顯示自己才華的機會，參與意識日益加強，自理自治能力在潛移默化中逐漸形成，培養了我們的競爭意識、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力，充分體現了學生的主體地位，發掘了學生的創新精神。

趣味遊戲活動總結4

“在玩中學，在學中玩”這是我們幼兒園的教育準則。“玩”，是孩子願意做的事，“學”，是他們需要做的事，而我們的“教”，就是將這兩件事牽到一起，將孩子們引導向一個正確的方向，這就是我們的目標。

而天天在教室中玩是很難學到課堂之外的知識的，也不能好好的鍛鍊幼兒們的身體，不利於幼兒的健康成長。爲此我們舉辦了這次的戶外遊戲活動，由各班老師帶領到戶外去進行戶外的遊戲教學。

此次活動的目的主要是爲了提升幼兒們的身體素質、在遊戲中鍛鍊遵守規則的能力，而且還能加強幼兒們之間的配合和友情。這次的活動舉行的非常成功，並將活動總結如下：

一、活動的準備方面

爲了好好的搞好這次的活動，各班的老師們也是煞費苦心，每天的下班後也依然在忙碌着遊戲道具的製作。但是老師們也都樂在其中，還在製作中互相探討經驗，也促成了教師間的經驗交流。

二、家庭與幼兒園的互動

在活動開始前，我們通知了各位家長，考慮到需要運動讓他們爲幼兒們穿着清爽的衣服，並準備一套衣服作爲替換，並給幼兒準備一些其他如：毛巾、水壺等需要用到的東西。

三、活動期間

活動的日子到了，我們分批次的舉行了這次的活動。在圈好的`場地內，老師和幼兒們都帶着代表自己形象的面具參加遊戲。本次的遊戲主題以環保和勞動爲主，而且還有兩個班同時競賽的比賽。

本次的活動不僅教會了幼兒們遵守遊戲的規則，知道了垃圾的分類，學會了許多環保的知識，還讓他們有了一些競爭意識以及體育精神!可以說是收穫頗豐!

四、幼兒們的表現

活動中，也出現了不少表現優秀的幼兒們，有些在同學犯難的時候前去幫助，有些在同學因爲失敗傷心的時候主動前去安慰的。這些小小的舉動都代表了他們不僅在有在遊戲中學會競爭，還學會了同學間的友愛，學會了關心同學。這些都讓這次的活動變得更加的有意義。

五、不足

這次的活動成功的達到了最初的活動目的，可是在總結過後，依然發現了許多的不足。如有些孩子的家長沒能好好的爲孩子準備好衣物和用具，學校因該多準備一些備用的用具或是對家長多提醒一點。不過好在最後活動圓滿結束!

趣味遊戲活動總結5

這個週末我們公司舉辦了員工趣味運動會活動，大家玩得挺開心的，爲了自己的部門而努力，在趣味運動會比賽中取勝的感覺很不錯的。我們是外聯部的，我們給自己的部門起了一個好聽的名字雄鷹隊，至於爲什麼起這樣一個名字，純粹是無奈。不管怎樣，我們還是叫雄鷹隊了，口號是雄鷹，雄鷹，展翅高飛!

還是說說今天的策劃的趣味運動會比賽吧。首先我們開始的是運動會入場式。就是一隊隊的運動員，模擬奧運會入場式的儀式，團隊成員邁着創意的步伐，喊着響亮的口號走過領導站立的主席臺前，當我跟着運動員進行曲走過主席臺前時，我彷彿感受到自己回到了學校的運動會場，彷彿回到了學生時代。

再就是說說趣味運動會項目吧，今天的比賽有團隊的“超級障礙賽、毛毛蟲競速、五環滾筒、超級大錘”個人趣味項目有“趣味足球、憤怒的小鳥、趣味跳繩”等比賽活動，在參加趣味團隊項目比賽中，讓我記憶最深刻的是超級障礙賽活動，在超級障礙賽的比賽中，我們團隊面對眼前的障礙，開始感覺沒有什麼，但是，開始試驗時，感覺就不一樣了，發現我們很難完成裏面的項目，等到開始比賽時，我們又很輕鬆的完成了比賽項目。這就是擁有積極進取的心態才能戰勝困難，擁有不服輸的精神，才能取得好的成績。

在趣味運動會個人項目中，讓我感受到了童年的樂趣，在童年中我們玩過的遊戲，在活動中讓我們體味了童年的快樂，把我們青春無憂無慮的感受和青春的激情給點燃。歡樂伴隨我們的每一個活動和每一個動作。

一天的'時間很快就結束了，在今天的活動中，我們付出了激情和汗水，我們收穫到了難爲的快樂，青春已經伴隨歲月離開了我們，生命的主旨不會變。生活的意義更不會變，快樂是我們生活不可缺少的。趣味運動會爲我們的生活增色彩，趣味運動會讓我們回憶經典的同時，找尋我們丟失的兒時快樂記憶。

趣味遊戲活動總結6

上週六我支行成功的舉辦了一次別開生面的趣味運動會一“××支行首屆趣味運動會”，這次活動舉辦的非常成功，由於活動的趣味性以及多樣性使得每位同事都有機會參加到活動中來。

在這次趣味運動會中，我營業處每位同事在我們主任的帶領協調下，發揮每位同事的特長的同時，充分展現出每個人的個性，通過我們團隊的不懈努力，我們獲得了第一名的好成績。從這次運動會中，我學到了很多的知識。首先，我感覺最重要的一點就是，鍛鍊了同事之間團結協作的意識。大家齊心合力，完成了一項項有趣而充實的活動!經過這次運動會，增強了大家的凝聚力，使我營業處各位同事更加齊心合力地以工作爲中心，充實中不忘快樂，在充實中收穫知識，在快樂中增長業績。這次運動會就像是各位同事共同的橋樑，讓我們變得更加密切，更深刻的懂得了團結的力量是如此之大。其次，也爲每位同事之間搭建了一座溝通和了解的平臺，增進彼此的感情，讓大家親如一家。

趣味運動會中的每一個項目都需要我們每一個人共同努力，相互協調，通過了解每一個人的特長、特點，在不違反規則的情況下，讓我們每一個人能夠在不同的`項目中發揮出最大的作用和力量，最終使得我們團隊的力量達到最大化，才能取得最終的勝利。通過這次活動使每一個同事都能切切實實的體會到了團隊力量的強大，這足以體現出這次活動的意義和作用。

通過這次運動會，不僅讓我對大家有了更深的瞭解，對其他網點的同事有了進一步的接觸，更重要的是讓我感受到了集體力量的強大。因爲有了每個人的努力，才取得了最後的勝利;因爲有了每個人的付出，纔有了我們每一項運動的成功;因爲有每個人的互相體諒，才使失敗不是陰霾而是新起點;因爲有了每個人，纔有了我們強大的陣容、和諧的團隊。

回想這次運動會，感慨頗多，同時也收穫頗多。無論是“火車加速”也好，還是“跳大繩”也罷，從同事們臉上露出的絲絲笑意，就可以體會出那種快樂的釋放。我想，大家肯定也會以更加滿懷的信心和更加飽滿的熱情，把這種快樂帶到工作中去，不斷促進我們奇台路支行茁壯成長。

趣味遊戲活動總結7

爲豐富職工業餘文化生活，積極響應公司工會號召，XXX分會於20xx年12月6日下午18點整，在白宮操場舉行了以：三人四足接力跑、跳繩接力跑、背靠背夾氣球接力跑以及蘿蔔蹲等趣味比賽活動。本次比賽嚴格按照《XXX分會比賽活動方案》實施，機關分會所有在場員工積極配合，踊躍參與，使得比賽活動得以順利進行並圓滿結束。現將比賽結果總結如下：

一、三人四足接力跑

三人四足接力跑，每隊由3名員工自由組合，用紮帶將小腿扎住，成3人4足，在指定跑道上跑一個往返，返回時需繞過定點障礙物，到達終點後第二組出發，以此類推。

二、跳繩接力跑

每組參加比賽的選手自定先後順序，例如每組4人，第1人跳繩跑在指定跑道上一個來回後將跳繩交與第二個選手，以此類推。

三、夾氣球跑接力跑

由兩名隊員背靠背將氣球夾住，往終點運輸到達終點後將氣球夾爆，下一組才能出發，用時最少一組獲勝。隊員移動過程中不能用手碰氣球，球落下後需將氣球撿起從落下處繼續前進。

四、蘿蔔蹲

將參與者分成三隊，每隊人手牽着手圍成一圈，給每人以顏色命名，任意指定一個蘿蔔開始統一下蹲，同時還要念詞（“白蘿蔔蹲，白蘿蔔蹲，白蘿蔔蹲完紅蘿蔔蹲”），再指定別的'蘿蔔堆做同樣動作，

目標要一致，依此類推。

五、活動總結

本次比賽活動爲員工創造了一個施展自我的平臺，不僅豐富了員工的業餘生活，也使得員工鍛鍊了身體，陶冶了情操，增進了員工間的友誼，增強了團隊的凝聚力。

六、獎項設置

參加本次活動的員工共有85人，紀念獎爲：價值145元/個的記憶枕1個，即：85×145.00元=12325.00元。

趣味遊戲活動總結8

我們大班組積極貫徹落實《規程》精神，在保證每天一小時戶外體育活動時間的基礎上，因地制宜，不斷優化幼兒戶外體育遊戲活動，以進一步提高對開展幼兒戶外體育遊戲活動重要性的認識，真正促進幼兒身心的全面發展。參照新《綱要》的精神，我班組在實施課題研究《幼兒園戶外遊戲活動中組織的研究》和我園特色戶外體育遊戲活動所遵循了的原則有以下幾點：

一、活動實施的原則性：

1、目標性原則

以幼兒發展目標爲核心，將幼兒園的各種教育因素有機的結合起來。新《綱要》提出的保教目標是制定幼兒發展目標的指導思想，幼兒發展衛生學是制定目標的理論基礎。大班組的幼兒身心發展特點是制定目標的現實依據。根據實現目標的需要，選擇相應的教育內容、教育方法及手段，克服過去教育工作中重內容出發，忽視教育目的的現象。

2、發展性原則

幼兒體育遊戲活動的出發點和歸宿是促進幼兒的發展。發展不僅體現爲幼兒知識、技能的增長，更體現在幼兒的心理機能和身體素質的提高，幼兒的發展規律既遵循一般的規律，又體現着個體的差異。爲此，我們班組對幼兒體育遊戲活動的指導必須把着眼點放在促進幼兒身心各方面的和諧發展和素質的全面提高上。從觀察、研究幼兒入手，瞭解每個幼兒的發展需要，根據每個幼兒發展的不同特點，因人施教，促進每個幼兒在不同水平上得到充分的發展。

3、發揮教師主導作用與幼兒主動性結合相結合的原則

我們班組對幼兒進行戶外體育遊戲活動的指導是有計劃、有目的的對幼兒施加教育影響、促進幼兒全面發展的過程。因此教師的作用體現在根據幼兒的發展需要、計劃、組織幼兒園的戶外體育遊戲活動，爲幼兒提供良好的教育環境，激發、引導幼兒主動與環境相互作用。在教育過程中觀察、指導幼兒，在發揮教師主導作用的同時，應充分認識到幼兒的發展是一個積極主動的過程，沒有幼兒的主動參與，任何教育難以獲得良好效果。因此，要尊重幼兒興趣與需要、注意、激發幼兒的內部動機，調到幼兒的主動性和積極性，克服了長期以來以教師爲中心，忽視幼兒發展需要和幼兒主動性的傾向，同時，也要注意防止出現新的“兒童中心”，消弱教師作用的現象。

4、活動性原則

活動是幼兒與環境相互作用的橋樑，是幼兒活動發展的基本途徑。因此，我們根據幼兒發展的需要，提供適當的教育環境，開展多種形式的、以幼兒動手動腦爲特點的教育活動，活動多方面的經驗，促進幼兒主動參與活動的傾向。

5、整體性原則

不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的發展有重要作用，因此，我們充分發揮教育的整體功能，使體、智、德、美等方面的教育，多種形式的教育過程，大班組與家庭的教育成爲相互聯繫、相互滲透的有機整體。克服重智輕德、重課輕遊、幼兒園教育與家庭教育相脫節的現象。

二、工作實績：

1、我們發現大班組內普遍存在體育遊戲器材品種匱乏、使用率低、目的性不強、器材投放不合理等問題，我們將就提高體育遊戲器材在幼兒體育活動中的使用價值進行研究，尋求合理運用體育遊戲器械的規律。充分運用社區資源，充分蒐集廢舊物品和自然物製作各種體育器械;探索創新，發揮體育器械的多種功能;因地制宜，爲幼兒選擇適當的體育器械。

2、體育活動的方法多種多樣，而我們經常使用的遊戲的方法組織幼兒練習，把枯燥的動作和身體素質的`練習變成有趣的模仿活動或有情節的遊戲活動，使幼兒輕鬆、愉快的參與活動，達到增強體制、促進全面發展的目的，我們將精心設計新穎多變的遊戲活動，在具體形式和內容編排上進行改革，有目的、有計劃的積極引導幼兒探索遊戲的玩法，促進幼兒的發展。

3、以課程理論爲指導，優化幼兒每日“一小時”戶外體育活動，教師原來習慣於按照事先編排好的教學內容來實施幼兒每日“一小時”的戶外體育遊戲活動，注重表面形式，頭腦中缺乏目標意識，我們在工作中加強教師的園本培訓，樹立目標意識，掌握科學的教育策略。從體育遊戲的多維效應、多種角度見夠戶外活動的形式，多給幼兒一些自由的活動空間，使戶外體育遊戲活動更有特色。

4、活動基本形式：

(1)個體活動：教師根據當前目標的需要和幼兒的活動興趣提供環境，投入玩具和材料引發幼兒主動活動。同時，教師亦注意在活動過程中觀察、指導幼兒，對於較長時間內一種或幾種行爲練習的幼兒給予適當指導，以使幼兒通過個體的活動獲得發展。

(2)小組活動：活動的主要作用是滿足幼兒不同的活動興趣，照顧幼兒不同發展水平，有利於教師因人施教、個別給予身體鍛鍊技能上的重點指導，培養幼兒的集體意識、合作精神及協調人際關係的能力。

(3)集體活動：集體活動以傳授身體鍛鍊的新知識、新技能爲主，這些方面的知識技能適宜通過集體教育傳授給幼兒。

工作中，活動形式相互配合、相互滲透的，相互轉化爲有機整體。

三、不足之處：

大班組因爲面臨升入小學，在活動中偏重於知識、技能的傳授，幼兒自選遊戲和小組遊戲偏少，集體戶外體育遊戲活動較多，沒有爲幼兒的個體發展提供更多的機會。在今後工作中，我們將繼續努力將我園的戶外體育遊戲的特色活動提高到一個新的臺階!

趣味遊戲活動總結9

案例描述：在小小建築師裏，孩子們可以給小動物們造漂亮的房子。今天也是不例外。123和小葫蘆都來到了小小建築師幫小動物們造房子。進入遊戲，只見小葫蘆直衝向玩具櫃，選擇了自己造房子的材料，有雪花片，小樂高積木，各種瓶瓶罐罐等等。接着，她找了自己小鴨子，準備給它造個房子。過了一會兒，又看到她把旁邊的小磚頭也拿了出來。看她一個人身邊就是一團亂，什麼材料都有，可是就是不見房子。反而，在一旁默默的123，就單單用了椰奶罐和碟片也造了漂亮的房子，還高興地對我說，“老師，你看!我的房子比長頸鹿還要高。我厲害嗎?”

思考與分析：

1、由此不難看出，孩子的遊戲行爲存在差異。有的孩子就“很會玩”，簡單的材料都能出色的.完成;有的孩子的經驗和行爲只是停留在純粹的擺弄區域中所投放的各種材料上，沒有遊戲情節可言。

2、米米在遊戲中的堅持性也不夠，一下搬了很多材料下來，但是沒弄多久，不僅房子沒造好，又把注意轉到旁邊的小磚頭上了，也拿來一起擺弄。看到這麼多的材料，她就亂了套了。

3、進入小班下半學期了，是否可以考慮指導幼兒在壘高的基礎上，搭建一些具有形狀的房子，平面的或是立體的，滿足不同能力的孩子的需求。

對策與措施：

1、利用交流分享的時間，與幼兒說說寶寶樂園裏投放的材料都可以搭些什麼，知道不同材料可以搭出不同的東西來，豐富幼兒建構的經驗。可以專門介紹一種建構材料的搭建方法，邀請幼兒親自嘗試，拓寬幼兒的搭建方法。

2、在寶寶樂園裏適當佈置一些簡單形狀(三角形、正方形、長方形等)構成的房子，激發幼兒造房子的興趣。