【精選】創建和諧校園活動總結3篇大綱

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？以下是小編爲大家整理的創建和諧校園活動總結3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

創建和諧校園活動總結 篇1

一、突出組織建設，夯實“和諧校園”創建的基礎

1、提高認識，爲“和諧校園”的創建活動提供堅強的組織保證。一是組織學習教育部《關於在全國中小學開展創建和諧校園的意見》，提高創建和諧校園的思想認識；二是健全組織機構，成立了以校長任組長，副組長爲政教主任、工會主席、教務主任，組員爲年級（教研）組長的“和諧校園”創建活動領導小組，加強對“和諧校園”創建活動的領導；三是進一步理順學校黨、政、工、團、隊等方面的關係，建立“和諧校園”創建活動的層級治理系統，建立了相應的治安、防火、調解、幫教、法制教育、後進生轉化、環境整治等小組，加強整體系統的協調控制，形成了齊抓共管的局面；四是明確各方面的工作職責，做到分工明確，責任到人，目標一致，互相協調，分工不分家，上下一盤棋，確保“和諧校園”創建活動的有序發展；五是把“和諧校園”創建活動列入教育工作的重要內容，和教育工作一同佈置、一同檢查、一同考覈驗收、一同總結表彰，使“和諧校園”創建活動常抓不懈、常抓常新。

2、精心部署，爲“和諧校園”創建活動提供有力的制度保證。一是先後制訂了“和諧校園”創建活動的長遠規劃和近期計劃，對“和諧校園”創建活動進行全面安排；二是根據學校實際，制定了《法制教育制度》、《值周教師工作制

度》、《預防學生傷害事故暫行規定》、《安全保衛制度》、《後進生幫教制度》、《校委會議制度》、《事故報告制度》、《安全檢查監督制度》、《安全責任追究制度》、《一票否決制度》、《重大外出活動審批》等幾十餘項安全制度，以嚴格的制度要求人，以嚴格的制度約束人；三是結合“精神文明”創建工作，制定了“文明學生”、“文明教師”、“文明班級”、“文明組室”評審表彰獎勵制度、師生上下課、校園禮儀、家庭禮儀等相關的文明禮儀制度，每年“六一”期間，都要對文明教師、文明學生、文明班級、文明組室進行表彰獎勵，天天都對師生常規禮儀進行檢查，並納入對班級、對師生的考覈之中；四是分別制定和完善了小學生“樓道治理十不準”要求、落實公民道德教育20字規範，嚴格督察，嚴厲紀律，確保“和諧校園”創建活動的規範化發展；五是把綜治工作細化，責任到人，本着“誰主管、誰負責”的原則，與各組室、班級層層簽訂安全目標責任書，對確定的指標任務和標準實行量化治理，加強檢查考覈獎勵。對綜治工作落實不好的根據情況處罰，做到獎罰分明。由於建立了較強的制約機制，全校都能自覺地承擔起“和諧校園”的建設責任。

二、突出載體建設，增強“和諧校園”創建的活力

1、以校園文化建設爲重點，廣泛開展“和諧校園”創建活動。堅持以“文化品位，現代信息，人文精神”爲理念，探尋和思考學校可持續健康發展的結合點，着眼於環境文化

氛圍對師生的薰陶和感染，製作了九塊宣傳展板，重新修訂了校風、教風、學風、辦學目標、辦學理念和辦學宗旨，使師生時時處處都感受着學校文化的魅力，促進良好的思想道德修養的形成。一是致力於構建優雅的校園物質文化，確立以“健康向上，整潔優雅，和諧發展”爲理想形象，對校園環境佈局、建築物的粉刷、教學設施的配置治理、樹木花草的種植培育、教室辦公室內部的陳設佈置，進行整體設計。充分利用櫥窗、板報、標語、書畫以及各種建築物的外顯形象和內部設置等多種形式來表現學校的辦學宗旨、教育方針和校風，使之在育人過程中充分發揮正確的導向與約束功能，從而爲師生員工提供一個和諧發展的校園環境，使師生在賞心悅目之中陶冶情操，淨化心靈，昇華思想；二是致力於構建校園精神文化，積極組織學生開展各種校園文化活動。校園文化藝術節、校園演講比賽、書法展覽、攝影展覽、體育競賽、技能競賽等活動，不斷豐富校園文化生活，從而全面提高學生的綜合素質；三是構建美的校園制度文化，塑造有效的治理機制，注重校長、中層幹部、教師、學生的和諧發展，在提倡諒解與寬容、促進公平與公正的和諧氛圍中，增強競爭實力，獲得效益的整體提升。要求學校領導要在學校的制度建設上出謀劃策，在制度建設上下功夫，要用自己的優良業績、良好的`精神面貌和人格魅力去影響全體教職員工，從而形成共識的價值觀、羣體意識、行爲規範等等；要

求全體教師規範學校的制度治理，以嚴格的要求規範學生，以優良的校風影響學生，以高尚的師德感染學生，以優雅的環境陶冶學生，以紮實的課程發展學生，以豐富的活動提高學生，以現代的觀念武裝學生，高標獨立，迎風卓立，使學校更高雅純潔，更溫馨快樂。

2、以促進學生的全面發展爲宗旨，加強學校體育、衛生和藝術教育工作。一是牢固樹立“健康第一”的思想，切實加強體育工作，以課堂教學爲主渠道，以開展經常性的陽光體育活動爲延伸，以現有的體育設施爲依託，開展豐富多彩的體育活動，抓好校園集體舞和體育大課間活動；二是加強衛生治理工作，各班嚴格執行一日“三掃兩灑”衛生治理制度，通過開展深化“天天節約一分錢，愛心救助小夥伴”、“好習慣伴我快樂成長”、“評選文明班集體、文明學生”等活動，使學生養成良好的衛生習慣，確保校園內、班內衛生的乾淨整潔；加強了食品衛生治理，開展創建“無零食班級”活動，果斷杜絕各種不衛生食品進入校園，嚴防食物中毒事件的發生，嚴防各種傳染病在校園內流行；三是加強學生心理健康教育，嚴格實行行政領導包年級，對年級發生的一些學生違紀違規等問題及時和學生談心，併成立了心理諮詢室，對於難以解決的問題和學生不明白的問題都去諮詢和妥善解決，少先大隊設立了知心姐姐信箱，及時接收和解決學生的心理問題，爲學生健康快樂成長提供了有力的保障。

三、突出德育建設，推動“和諧校園”創建的深入

1、提高覺悟，增強德育工作的責任感。一是堅持正確的德育理念，堅持學生參與德育全過程，充分發揮德育過程中學生的主體作用，努力讓德育迴歸生活、貼近生活，實現學校教育、家庭教育和社會教育的有機結合，增強德育工作的針對性、實效性、開放性和預見性；二是抓住重點，以德育人，落實德育爲先，堅持以愛國主義教育爲核心，以創新活動爲主線，以豐富多彩的活動爲載體，從學生髮展的實際出發，面向全體學生，加強公民道德建設，讓德育真正走進學生的心靈，不留教育的“死角”，使德育工作真正走上重視實踐體驗、重視教育過程、身心和諧發展的科學軌道。

2、建章立制，提高德育工作的保障性。一是健全班級工作考覈制度、文明班級評選制度、學生規範督促檢查評選制度、文明學生、三好學生、優秀隊員、優秀學生幹部等各類評優考覈治理制度，建立健全德育工作機制，保證我校德育教育目標化治理得以順利實現；二是加強班主任培訓工作，定期召開班主任例會，不斷提高班主任的治理水平，規範德育治理，完善德育治理制度和班主任考覈方案，完善學生德育評價體系，充分發揮班主任在德育教育工作中的骨幹作用；三是加強任課教師隊伍建設，嚴格約束和規範任課教師的教育教學行爲，促進學生的健康成長；四是加強對班、隊幹部隊伍的培養，實行小幹部工作例會制，堅持每月召開

創建和諧校園活動總結 篇2

我校通過和諧校園建設和創建工作，營造了平安和諧的校園環境，學校幹羣關係和諧、師生關係和諧，取得了明顯的成效。現將創建工作總結如下：

一、組織領導，完善預案

1、爲了更好地創建和諧校園，學校成立了以校長爲組長的和諧校園創建工作領導小組。

2、學校根據上級創建和諧校園工作方案，制訂了學校創建和諧校園工作方案，並責成各部門按照計劃認真組織實施。

3、學校領導小組定期召開創建和諧校園工作會議，認真總結前段工作情況，肯定成績，發現不足。對於出現的問題採取措施認真解決，保證創建工作順利進行。

4、學校制訂了消防逃生、地震逃生、食品安全、疾病預防、大型活動等各類安全應急預案。並開展了逃生演練活動，收到了良好的效果。

二、加強和完善制度建設，做好檔案管理工作

1、學校制訂了門衛、值班、用水、用電、信息報送等制度，並讓廣大教師認真學習並貫徹執行。

2、制訂了定期安全檢查整改制度。學校安全領導小組每月檢查一次學校安全工作，檢查後，對於出現的不安全隱患及時排查處理，保證校園安全。

3、建立健全和諧校園檔案。每項工作或活動後材料整理後存檔，做到檔案內容齊備，檔案管理科學化、規範化。

三、創建和諧校園，全面提高師生文明素質

1、每週一的升旗儀式是教育師生最好的方式。當五星紅旗冉冉

升旗的時候，全體師生的心靈都得到了震撼，“感恩、圖志、勤奮、進取”的呼聲更是讓廣大師生認清了自己肩負的責任。

2、學校領導班子在校長的領導下，班子成員團結一致、盡職盡責，把學校的利益放在首位。各部門通力協作，相互支持，在廣大師生面前樹立了楷模，廣大師生愛崗敬業，勤勤懇懇，教師隊伍素質有了很大提高，師生關係融洽。“師愛生、生尊師”已經巍然成風。

3、學校非常重視校園文化建設，學校的花壇、草坪、綠化帶等合理有序地分佈在校園的各個角落；家鄉景色、師生書畫、名人語錄分佈在樓中的各層走廊。校園文化氛圍日益濃厚，形成了鮮明的教學特色，爲廣大師生提供了良好的育人環境。

四、加強安全教育，提高廣大師生安全意識

1、學校認真貫徹執行《中小學、幼兒園安全管理辦法》等法律法規，開展法律法規的宣傳工作，以法解決實際中出現的問題。

2、學校每學期聘請法制副校長召開一次法制安全教育大會，主題鮮明，內容廣泛。通過法制安全教育，使學生受到了教育，提高了安全和防範意識。

3、學校利用藝術展、板報、櫥窗、主題班會等形式大力宣傳法制安全教育。

4、學校還利用心理健康教育課、公共衛生課、等，在課堂中對學生進行安全教育。

五、加強教育教學樓舍的管理，保障師生的生命財產安全

1、學校不定期檢查教育教學設施安全情況是否存在安全隱患。發現問題，及時處理。

2、學校加強了樓道、走廊及其他通道的安全，應急照明設備良好，安全指示標誌正常，上下課和上下學，樓道內專人負責疏通，現在學生已經形成了良好的上下樓秩序。

3、學校教學實驗設備有專人負責，並按照安全操作規程去做。體育場地設施、器材符合安全標準，教師上課使用器材都做到相應的檢查，用後妥善保管。

4、學校實驗室、圖書室、多媒體教師、計算機室等符合安全標準並有專人負責。

六、搞好消防安全宣傳保證

1、學校對廣大師生進行消防安全教育，提高消防安全的意識。

2、學校安裝了疏散指示標誌，應急照明燈，安全出口，安裝了安全監控設備，學生集中上下樓有專人負責，保證了廣大師生通道安全。

七、加強食品衛生安全教育，保證廣大師生的身體健康

八、加強學生租用車輛管理，保證學生生命安全

1、對學生進行交通安全教育，教育學生不坐“三無”車。

2、學校對學生租用車輛駕駛人員的證件進行登記並對車輛駕駛人進行培訓。

九、結合社區，聯合整治校園周邊環境，給廣大師生一個良好的校園環境。

十、抓住機遇、促進發展，構建和諧校園，向更高的目標邁進 在上級領導的關懷和支持下，在廣大師生的共同努力下，在學生家長和社會各界的支持下，學校雖然取得了一些成績，但我們也還面臨着更好的機遇和挑戰。我們一定要深化改革，提高學校管理水平，調動一切因素，努力營造安全教育環境，創建平安、健康、文明的和諧校園，向更高的目標邁進！

創建和諧校園活動總結 篇3

校園文化建設是學生成長的重要途徑。我校在校園文化建設中，以社會主義榮辱觀爲導向，以學生爲主體，以建設優良的校風、教風、學風爲核心，以優化、美化校園文化環境爲重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動爲載體,讓學生在日常學習生活中接受先進文化的薰陶和文明風尚的感染，促進了學生的健康成長，推進了德育建設，提高了學校的發展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個文明、和諧的校園。我們的主要做法是：

一、開展豐富的文化活動。

校園文化活動是校園文化建設的重要體現，是育人的重要途徑。爲此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展校園文化活動。包括：

1、主題鮮明，形式多樣的主題班會。

根據新時期學生的心理特點和目前社會普遍關心的問題，我校創設了三大主題班會：養成教育（主題有：做一個講誠信的人、做一個有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關愛、名人激勵我成長等）；心理輔導（主題有：如何適應新環境、克服心理壓力，做生活的強者、心理調試——相信自己、如何正確對待失意等）。有時還邀請家長參加，收到了較好的教育效果，如黃太福老師的主題班會——感謝父母，生動精彩，父母和子女相擁而泣，班主任及前來聽課的兄弟學校的老師也留下了感動的眼淚，並響起了陣陣掌聲。主題鮮明，形式多樣的主題班會，已成爲我校德育教育的一道亮麗的風景，得到了家長、社會以及上級主管部門的肯定。

2、國旗下的講話，莊嚴的正面教育。

我校堅持每週一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成爲我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。

3、發揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。

我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優秀的作品鼓舞人。學校廣播室每天廣播時間1小時，除了宣傳學校好人好事、扶正貶邪外，還根據學生年齡和興趣特點，在不同時段設計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報也成爲學校專題教育的宣傳窗口，學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內櫥窗和黑板報中得到直接的體現，有力地配合了學校工作，提高了教育效果。

4、開展各種課內外活動，搭建個性發展平臺。

我們充分廣泛地開展各種課內外活動，爲全面培養學生個性特長搭建起一個又一個發展平臺。如“創建安全文明校園”、“樹立社會主義榮辱觀”、“珍愛生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進校園”、“節約從我做起”、“做一個文明的小學生”等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校

園文化生活，開拓了同學們的視野； “祖國在我心中徵文比賽”、 “元旦文藝匯演”、“手抄報比賽”、“書畫大賽”、“六一遊園活動”等課外活動，爲學生提供表現舞臺，展現了學生的個性特長； “消防應急演練”、“地震應急演練”等實踐活動，讓師生學會面對突發事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。

通過廣泛開展各種課內外活動,進一步淨化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康高雅的方向發展，也推動了學生素質的全面發展，提高了德育的實效性。

二、紮實抓好品行養成教育。

良好的行爲習慣養成教育是是德育工作中最“實”的部分，是看得見、摸得着的，是德育工作的中心環節，是反映學校德育工作成效的重要標誌。我們突出抓了兩個方面：

一是完善“他律”，倡導“自律”。

通過《學生守則》、《學生日常行爲規範》的實施及校規、班規的制訂與實施，使學生熟知並達到學校生活中具體的行爲要求；建立良好的獎懲與激勵機制並及時分析總結學生品德行爲的成功經驗與失敗教訓；在班級中創設產生良好行爲的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行爲的發生，形成“他律”。有了嚴格的他律，還要輔之以受教育者的內心自律。因爲一個良好言行習慣的養成通常都需要經過自覺地練習和實踐才能定型。我們鼓勵並提倡學生進行自我教育，通過樹立榜樣，創設條件，讓學生在實踐中懂得人要做自己言行習慣的主人而不是奴隸。良好的言行習慣形成的過程是一個人將外在的要求內化爲自身需要的過程。

二是紮實抓好生活細節，促進養成教育。

在師生中廣泛倡導“勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之”、“千里之行始於足下”、“學校無小事，事事皆育人；教師無小節，處處是楷模”等古訓和格言，提倡“寓卓越於平凡，寓成功於細節”等理念，及時運用表揚與批評、肯定與否定等集體輿論手段，並與家庭教育達成共識，讓學生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，逐漸養成良好的行爲習慣。經過不懈努力，我校全體師生講學習、講文明、講禮貌、講衛生已蔚然成風，已經形成了良好的校風和學風，“人人是赤小形象，個個是赤小環境的保護者”的局面已經形成。

三、創建優美的物質環境。

物質環境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統，校園文化就得不到健康的發展。爲了優化育人環境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學宗旨、辦學理念、學校歷史、發展規劃、師生規範等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統一和諧的校園形象。

1、加大經費投入，科學規劃校園整體佈局。

我們以優化育人環境爲切入點，以營造高品位的文化氛圍爲突破口，以創建“縣級名校”爲發展目標，不斷加大經費投入，對校園進行了佈局調整，教學區、生活區、運動區已完全分開，新建了特色鮮明、寓意深遠的學校大門和硬化了寬敞美麗的校道；美化綠化了整個校園，使學校綠樹成蔭、鳥語花香、美麗幽雅。

2、重視人文建設，提高校園文化品位。

“處處是教育之地” ，是我們力求讓校園自然環境和人文環境體現出學校文化特有底蘊的校園建設原則。走近校門，“改變自己從今天開始，良好習慣成功的起點”的大型標語，激勵着師生拼搏進取；進入校園，“文明、自信、求實、創新”的校風，“厚德、博學、自強、奮進”的校訓，“博愛、嚴謹、敬業、奉獻”的教風和“自主、好問、樂讀、精思”的學風，莊重、醒目，催人奮進；“奮鬥改變人生，拼搏創造輝煌”等警句，耐人尋味，時刻激勵着學生的鬥志；文化長廊中的《學生守則》、《學生日常行爲規範》時刻提醒着學生；巨幅《中國地圖》、《世界地圖》讓同學們胸懷祖國、放眼世界，時刻激起學生的愛國之情；學生作品展，展示了我校素質教育的成果。潤物細無聲，牆壁會說話，花草也賦詩，設施能啓智，學校的一草一木、一磚一瓦都成爲知識的載體。通過精心設計，把教育目的和科學文化知識，融進校園的每一個角落。

3、人人蔘與，構建各具特色的班級文化。

教室是學生在校園裏感情最深、影響最大、最主要的學習、生活場所。爲了給學生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環境，也爲了給每一位學生提供展示才華，挖掘潛能，充分發揮聰明才智的舞臺，在校園整體規劃的同時，學校還創造性的讓全校學生共同參與年級、班級文化建設。在老師的指導下，學生自主設計的班級環境，凸現出班級特色和散發出濃郁的文化氣息，教室的牆壁變成了學生學習創造的天地。走進教室如同走進了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。一扇扇別具特色、富有新意的班門脫穎而出；彰顯個性的班風折射出