2017小學支教活動總結

支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。下面小編整理了支教活動總結，希望對你有幫助。

　　小學支教活動總結【1】

爲了豐富鞍山路小學學生們的視野，培養他們的動手能力與設計能力，2016年第二學期建築學院實踐部舉辦每週支教活動，帶領志願者們走進鞍山路小學進行支教，爲同學們開展以紙杯設計爲主題的建模課程。

每次課堂初始，志願者代表都會爲鞍山路小學的同學們進行幻燈片放映。由講解和提問的方式將建模的概念，操作方式教授給同學們，引導同學們進行本次的紙杯設計。隨後，志願者爲同學們發放紙杯等材料，帶領同學們開始進行紙杯建模設計。課堂氣氛十分活躍，同學們都積極進行自己的小作品設計。經過兩到三節課的製作，同學們都完成了各具特色的作品。之後同學們在志願者的帶領下進行作品展示，志願者們也在這期間評定出本次紙杯設計的一等獎，二等獎和三等獎，併發放獎品進行表揚與鼓勵，以此作爲每個支教階段的尾聲。

通過一學期的支教活動，我們也發現和總結了許多問題與不足。第一，紀律問題。雖然已經是老生常談，但依舊沒有找到合理有效的管理方法，每次活動的課堂總是活躍到失控。第二，應該更加認真的對待第一節講解課的內容，注重對同學們的引導和思維的開發，以免造成整個班作品千篇一律的結果。第三，每次去之前要把準備做充分，避免出現課堂上材料不夠等尷尬的局面。在這學期的支教活動中，我們都進步和學習到了很多，如果能在以後得活動中避免這些問題，相信會取得更好的成效。

本次支教活動充分調動了同學們的課堂積極性，在接受建模知識學習的同時，鍛鍊了同學們的動手能力，拓寬了同學們的視野。也鍛鍊了我校志願者的組織和表達能力，爲志願者們提供了一次親近小朋友、實現教師夢的機會，同時加強了我校與鞍山路小學的合作關係，對校進行了積極的宣傳作用，是一次很有意義的支教活動。

相比於上半學期的支教活動，這一學期的支教活動更加豐富，除了在鞍山路小學開設支教活動外，更是在臺湛路小學開設了新的支教課程，使得更多的同學可以參加到活動中來，感受小同學們的'活力與熱情。

本次活動相比於上半學期的支教活動，有以下的不同之處：1.臺湛路小學距離學校有些遠，需要坐公交車並花費10到20分鐘車程。2.教學內容與上學期並不相同，使得課程安排有些差異。3.臺湛路小學支教活動針對的是四五年級興趣班的小同學，所有的課程都爲這一個興趣班的同學開設，而不是像鞍山路小學支教活動那樣更換班級。針對這些不相同的地方，在臺湛路的支教活動的安排上自然要靈活地變化。首先，集合時間儘可能地提前，我們定在了1點15，爲了防止沒有趕上公交車而遲到;臺湛路小學的支教活動，主要內容是學校發給同學們現成的模型，同學們進行組裝，然後進行上色，這就要求我們每一節課都要有具體規劃，每三節課都要有一個主題，而且要緊湊安排。這學期的支教活動吸取上學期支教活動的經驗，在臨近特定節日的課程中追加與節日有關的ppt，並制定與節日相關的主題活動和模型主題。例如在第二個主題，由於臨近世界地球日，因此將主題定爲與保護地球環境相關的內容，並向同學介紹世界有名的綠色建築，使得活動與主題更加契合。因爲一直與一個興趣班的同學溝通交流，志願者們與同學們的關係愈加融洽，使得課程安排地更加流暢。

在支教活動的過程中，也存在一些不足之處等待我們的改進。紀律問題有待改進，與小同學越熟悉，紀律也就越難管理，小同學們都生性活潑好動，與志願者們熟悉起來之後，使得課程有時不得不因爲一些嬉戲打鬧而中斷，因此紀律問題需要繼續努力。還有在發放獎品時，有些獎品不能給予小同學們成就感，換言之就是小同學們不夠喜歡，爲了鼓勵並提高小同學們學習課程的積極性，需要在獎品上更下功夫，要在一定或更少的支出下給予更貼心的獎勵。還有一點就是每次活動的總結，隨行的幹事應該總結地更加認真詳細，對各個問題需要提出更具有建設性的意見或建議，積極地投入到活動中去。

本次臺湛路小學的支教活動，不僅爲小同學拓寬了視野，爲大學生提供了鍛鍊的平臺，也爲學校與臺湛路小學的交流合作奠基，活動整體非常成功。做爲幹事參加支教活動是非常有意義的事情，相信我們能夠通過總結，完善自己，給以後去參加支教活動的同學帶去更加寶貴的經驗。發現錯誤，積極改正，是支教活動，更是建院實踐部執行的準則，希望在我們的共同努力下，讓支教活動更加充實，讓實踐部愈加進步。

　　小學支教活動總結【2】

3月11日我們又一次踏上去曹生小學的道路，內心無比激動。經過一個多小時的車程，又走過一段路，和風習習，我們到達了曹生小學，學校沒有什麼大的變化，只是多了一點綠色，孩子們不再覺得我們陌生，都向我們打招呼。

開始上課了，我教的是手語，比起上次這次孩子們都很聽話，不調皮也不搗蛋了，而且上節課學得他們都還記得。雖然有的孩子們還小分不清左右手，但是隻要你有耐心，手把手的教，他們也可以做的很好。同時一些孩子還會問他們是否做的標準，尤其受到誇獎就會特別高興，如果不對，孩子們也會立刻改正。他們雖然進度不快，但是一節課下來孩子們都能差不多跟上，下次去再複習一下大概就很熟練了。也有一些孩子比較靦腆，害羞，我們會經常和這些孩子交流，慢慢得他們學得就會越快越好。而且我們會將手語儘量與生活聯繫在一起，加深孩子們的記憶。比如避風二字，爲了記得更快就得教孩子們伸直雙手，掌心向前，拇指和食指成三角狀，表示家，可以保護你。

不一會下課時間就到了，我們又該走了，我們給孩子們帶了菠蘿，聖女果，孩子們都吃的很開心。走的時候也怪捨不得的，看到孩子們天真爛漫的笑容就覺得什麼都是值得的，還有兩個孩子回的時候送了我們好長一段，這些孩子給我們帶來了溫暖。總之這次支教好開心，喜歡那些雖然調皮但是特別可愛又懂事的孩子們。