學生讀書活動總結10篇

學生讀書活動總結10篇

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啓下的作用，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的學生讀書活動總結10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學生讀書活動總結 篇1

尊敬的各位領導、各位來賓，親愛的同學們：

大家晚上好！

書香潤澤校園，閱讀傳承經典，鄭州大學西亞斯國際學院第八屆大學生讀書節今晚即將拉上帷幕。在爲期四周的讀書節活動中，廣大師生積極參與，同學們與名著交友，與經典爲伴，與大師對話，與高尚同行，深秋的校園裏瀰漫着桂花的芳香，更洋溢着“讀書好，讀好書，好讀書”的熱情；本屆大學生讀書節以“怡情、博採、長才”爲宗旨，以“閱讀文化經典，建設書香校園”爲主題，通過設計積極可行的讀書活動，讓大學生在活動中體驗讀書的樂趣，取得了顯著效果。現總結如下：

一、加強領導，確保活動順利開展

爲確保第八屆大學生讀書節活動有效、規範、深入、有效開展，學校成立了讀書節領導小組和相關工作機構，並根據活動方案，層層落實責任、分解任務，形成了有計劃、有部署、有檢查、有總結的讀書活動；讀書節活動在校領導的領導和關心下，各部門通力合作，各項活動順利實施。

二、深入宣傳，營造良好讀書氛圍

根據學校開展第八屆大學生讀書節的通知要求，讀書節組委會擬定了活動的具體方案，採取各種方式，迅速在全校開展讀書節活動的宣傳、動員工作，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，活動期間共懸掛橫幅21條、張貼海報190張、印發宣傳材料600份、在圖書館網站發佈公告9次、在OA信息流轉平臺發佈通知公告6次、在學校網站發新聞4篇。20xx年10月10日下午，讀書節組委會在圖書館東門廣場舉行了盛大熱烈的開幕式；開幕式上，校領導熱情洋溢的講話、學生代表蓬勃向上的決心，現場進行的圖書漂流活動、讀書籤名活動，營造了濃厚的校園文化氛圍，提高了廣大師生的思想認識，爲深入落實讀書節的各項活動奠定了堅實的基礎。

三、精心組織，開展各項讀書活動

第八屆大學生讀書節着眼於提高學生人文素養和促進學生全面發展，以形成“人人好讀書，人人讀好書”爲目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書活動。

1、經典推介 專業導讀

書中有智常翻起，學無境際更求精。爲了讓大學生體驗真正的讀書就是讀經典，讓經典名著貼近大學生的專業知識和學習生活，讀書節期間精心挑選300種中外文史哲經典名著，集中展示推介，努力培養大學生成爲“真正讀書”的讀書人。

開卷有益，益己、益人、益民族、益國家、益未來。有25人蔘加的“讀書沙龍”，師生共聚一堂，分享閱讀體會，介紹閱讀方法，賞析優秀作品，增強了學生的文化素養，拓寬了學生的知識面。

2、融入圖書館 建設圖書館

“印象〃圖書館”攝影比賽鼓勵廣大師生拿起相機，把身邊的圖書館，把在圖書館見到的人和事拍下來。比賽共收到參賽作品100多件，評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優秀獎8名，通過比賽，拉近了圖書與學生的距離，增加了彼此的親近感。

新圖書館建設在即，“我心目中理想的圖書館”內部設計比賽評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，參賽作品中對圖書館內部設置、標識標牌、設施設備、色彩空間等的描述和說明，體現了廣大師生對圖書館的期待和要求，對我校圖書館新館的建設提供了有益的思路與啓發。

在讀書節書展現場，廣大師生通過“我的圖書館我做主”主題選書活動，近距離接觸、挑選精品圖書，達到了“選書人高興，選的書有用”的目的；活動中共選購精品適用圖書2800種14000冊。主題選書活動吸引讀者參與圖書館文獻資源建設，提高了廣大師生建設圖書館、利用圖書館的主人翁意識。

3、好書共知 經驗共享

讀書不在多而在於思考。在“讀萬卷書 行萬里路”主題演講活動中，參賽選手從自己的讀書經驗和親身經歷出發，把讀書歷程、讀書心得、讀書效果，通過演講的形式與同學們分享。共有近百名學生參加演講比賽，最終有1人獲一等獎、2人獲二等獎、3人獲三等獎、5人獲優秀獎。

讀書之樂何處尋，在“閱讀〃成長”主題徵文活動中，同學們開啓心扉，放飛思想，把讀書所感、讀書所愛、讀書所樂，凝聚在筆尖，流淌在字裏行間。活動共收到400餘篇參賽徵文，評出入圍作品45篇，最終評出一等獎1篇、二等獎2篇、三等獎3篇、優秀獎10篇。

4、溝通交流 讀以致用

瞭解讀者需求、掌握讀者情況是提高圖書館服務質量的前提。讀書節期間，圖書館共發放紙質《讀者調查問卷》1000份，收回有效問卷800份，有260人蔘與網上調查，收集到讀者對圖書館、館藏、服務、管理等方面的意見和建議，爲圖書館今後的業務重組和服務升級提供了科學依據；讀書節期間，圖書館還進行了“大學生信息素養測評”，共發放紙質測評試卷200份，收回196份，有150人次參與了網上測評，測評統計結果比較真實地反映了我校大學生在信息需求、信息來源、信息獲取、信息評析、信息利用等五個方面的信息素養水平，表明讀書節正在從感性走向理性。

讀書節期間，根據20xx-2012學年的讀書數量和效果，評選出24名“讀者之星”；同時還利用圖書館網站，設置“讀書趣吧”閱讀交流專欄，內容包括精品圖書推介、閱讀指導、新書展示、好書薦購、讀者排行榜、圖書排行榜以及讀者論壇等，爲讀者與圖書館之間的交流、讀者與讀者之間的交流搭建了一個平臺。

爲提高圖書館電子資源的使用效益，發揮電子資源在廣大師生的學習、工作中的作用，讀書節期間還組織圖書館工作人員和數據庫商，開展了5場電子資源培訓講座，重點介紹了7種電子資源的使用方法，培訓師生近400人次。

5、拓寬視野 愛國愛黨

讀書節之“名家講壇”活動，邀請知名國際關係學者李葆珍博士，做了題爲《南海問題的激化與中國的應對策略》的學術報告，使學生了解了南海問題的緣起、現狀、激化、對策等方面的知識，拓寬了學生的視野，激發了大學生的愛國熱情和爲國家富強、民族尊嚴而努力學習的決心。

電影是書籍在視覺、聽覺上的展示。爲了更好地服務讀書節愛黨愛國的主題，以寓教於樂的形式在大學生中培養愛黨愛國的情懷，讀書節組委會精心挑選一批愛國主義主旋律影片，在肯尼迪報告廳免費放映7場9部，有3500人次到場觀看。

爲迎接黨的十八大召開，在大學生中普及黨的知識，讀書節期間還舉行了“迎十八大〃紅色記憶”黨史知識競賽，競賽內容全部是改革開放30年來黨領導全國各族人民在建設社會主義物質文明、精神文明、政治文明、生態文明中取得的各項成就。通過比賽，選手與觀衆既學到了知識，又提高了愛國愛黨的熱情，全校共有16名選手進入決賽，最後決出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優秀獎10名。

同學們，通過連續八屆讀書節活動的開展，校園的文化氛圍更加濃郁，書香氣息更加芬芳，學生的文化底蘊和文化自覺進一步提高，但讀書絕不僅僅是讀書節之事，“讀書之節將止，讀書之日方長”，讀書還是一年365天之事，更是伴隨人一生之事；我們希望同學們始終保持高漲的讀書熱情，讓讀書成爲習慣，我們也相信，與書相伴的人生，一定有質量、有生機，書香飄溢的校園，一定有內涵、有發展！

謝謝！

　　學生讀書活動總結 篇2

引言：

中國自古有“腹有詩書氣自華”的民諺，而溫總理也有言：“我一直認爲，知識不僅給人力量，還給人安全，給人幸福。”的確，讀書人是幸福的人，徜徉在由偉大靈魂構建起來的精神聖殿中，山川如在指尖，古今盡在眼前，大智大美在眼前閃耀迷人的光輝。讀書人是幸福的人。通過讀書我們的心能抵達船隻去不了的地方，我們的夢想能在高高的雪域開出潔白的蓮花。

然而，讀書不僅僅於個人有益，更是一項“民族事業”，在國際競爭日益激烈的現今，推廣全民讀書更具有其意義。因爲“讀書關係到一個人的思想境界與修養，關係到一個民族的性質，關係到一個國家的興旺發達。一個人不讀書是沒有前途的，一個不讀書的民族也是沒有前途的。” 因此，我們不僅要自己讀書，還要帶動身邊的人讀書，將讀書變成日常生活的一部分。

今年的4月23日是第十五個世界讀書日，爲了宣傳讀書，鼓勵讀書，在全校範圍內掀起一股讀書的熱潮，提高大學生的人文素質和自身修養，營造良好的讀書氛圍，促進資源共享，同時促進學校良好的學風、校風建設，我校記者團攜手校讀書會、校青志總隊開展了此次“書香動感南華”讀書活動。人說：送人玫瑰，手留餘香。通過“圖書漂流”活動，我們希望將自己的書拿出來與大家分享，讓書籍在人羣中“漂流”，讓書籍的餘香灑滿所到之處。

一、活動概況

“書香動感南華”活動由南華大學黨委宣傳部、南華大學黨校主辦，校學生記者團、南華大學讀書會、校青年志願者總隊承辦，活動主體有三個：宿舍書籍大搜索行動、圖書館一樓大廳書展、書籍漂流活動。進行時間爲4月22日至4月24日，持續三天。校記者團全體成員、讀書會及青志總隊部分成員參與其中。活動設有總負責人一名，分負責人三名，三個校區分負責人6名，小組長若干，基本上責任到人，保證工作有序開展。

(一)前期準備

4月18日活動工作安排會議在1-113召開了工作安排會議，之後又開展了活動前動員會議。二者主要內容是統計活動人員名單及安排具體工作。在活動安排會議後，前期準備活動如設計書籍信息登記卡、發放倡議書、聯繫圖書館及拉贊助等前期準備活動均如期開展。

前期準備工作進行得總體上還算順利，圖書館給予了本次活動大力支持，不僅提供一百本熱門書籍，還給我們提供了五個展臺及展覽場地。但由於在拉贊助和聯繫製作展板人員方面出現一些小狀況，使得活動不能完全按計劃不得不進行改動，對活動規模進行縮減。表現在：橫幅、海報等宣傳形式被取消，活動所需資金減少，原定的發放讀書宣傳小冊子活動被迫取消，造成原定對“大學生應該讀的100本書書目”的宣傳不能落到實處，宣傳“新三味書屋”的目的無法達到。

（二）宿舍書籍搜索行動

爲保證足夠的書源，我們將原定一晚的宿舍搜書行動改爲兩天。22日、23日，記者團所有成員幾乎全部動員，在三個校區負責人的帶領下進入各樓棟個宿舍進行搜書行動。從結果來看，成果是豐碩的，兩個晚上共搜到書籍約400本，雜誌約280餘本。從隊員們的工作

態度來看，各成員都能以較高的激情投入到活動中，各校區負責人更是在組織與聯繫人員、及時反饋信息等方面付出了很多努力。從同學們的反應來看，我記者團成員在進宿舍搜書時能自覺維護記者團的形象，積極宣傳世界讀書日及“書香動感南華”讀書活動，在一定程度引起了同學們對讀書日的關注。搜書活動也得到了同學們的大力支持。搜書行動的成功開展爲4月24日書展的順利開展提供了保證。

（三）書展

4月24日星期六，我們在圖書館一樓大廳進行了爲期一天的書展。展出的書由蒐集到的500餘冊書和從圖書館二樓借來的一百本書兩部分構成。爲了便於管理，我們先是將所搜索的書籍進行分類：回收類和非回收類。然後將要求回收的書籍出處進行標註，並按照校區、樓棟分好，同一個校區的書籍放在同一個展臺上展出，大廳左側和右側分別展出非回收書籍和回合搜書籍。非回收類有讀書會保管，回合搜類由記者團人員保管。爲了書展有序進行，我們對記者團人員進行排班，每兩二小時一班，分派看守人員以及借書信息登記人員。準備就緒後，上午10時許，書展正式開始。下午五點，書展結束。

（四）書籍漂流

書籍漂流是書展的目的和一個後期延續。主要是在書展過程當中借出的書在南華學子當中“漂流”的過程。大家相互交流書籍，分享好書，交流讀書心得體會，起到了比較良好的效果。由於各方面的原因，漂流期縮短爲一週。目前，書籍的歸還情況以基本到位。

二、活動影響、效果

（一） 宣傳了世界讀書日，鼓勵大家讀書，有利於營造良好的讀書氛圍。

（1） 通過進宿舍進行地毯式的搜書活動，帶給大家有關讀書日的知識，引起他們對讀書

日的重視，對讀書的重視。搜書活動得到了大家的重視和支持，大家紛紛“捐”出自己的書籍，希望能夠同大家交換書籍，一起分享好書。搜書活動維持了兩個晚上，幾乎全團動員，分工到樓棟，影響範圍廣、人員多。

（2） 通過讀書漂流活動，促進資源共享，營造良好氛圍。從反饋信息來看，愛好讀書的

的大有人在，書籍“漂流”這一形式得到了大家的廣泛認同。“送人玫瑰，手留餘香”，通過讀書“漂流”，讓“我讀書我快樂”的觀念不着痕跡地進入大家的思想裏。同一本書讓我們擁有同一種情感，這份情感交集讓大家聯繫在一起。一本書不僅起到了情感交流的作用，而且讓有些同學甚至由不相識變爲了朋友。

（3） 結合展板宣傳及校報讀書日專版，引起大家對讀書日的重視。在書展當天，我們在

圖書館前陳放了兩塊展板，主要內容爲讀書日簡介及“大學生應該讀的一百本書書目”等。在4月30的校報三版，我們設置了“讀書日”的專版：對讀書日、我們的'讀書活動進行介紹和報道；對黨校副校長、黨委宣傳部副部長廖力進行的讀書專題的專訪；時評及好書推薦。進一步擴大了宣傳和影響。

（4） 通過信息反饋來看，本活動確實讓很多同學意識到或重新考慮到讀書的必要和意義。

一些同學還在讀書漂流中意識到自己所看書的少量，並在其中發現了不少自己感興趣的書，激發了他們讀書的興趣。

（二） 活躍了記者團氛圍，加強了各成員間的交流，鍛鍊了一批成員，也出現了一批優秀

成員。

（1） 活躍了記者團氛圍，加強了各成員間的交流，集體觀念加強。

這是一次集體性的活動，記者團成員幾乎全部參與其中。由於活動的持續性和繁瑣性，很多工作都必須要各個隊員分工合作進行。不論是哪個環節，我們都根據實際情況劃分了小組，並設立了通訊錄，確保信息通暢。小組成員分工合作，共同完成工作。活動促進了成員間的積極交流和彼此的瞭解，在活動感情也在溝通與合作中進一步加深，集體意識得到強化，更加緊密團結，有利於以後各項工作的開展。

（2） 鍛鍊了一大批大一成員。事實證明，在活動中個人的能力能得到最充分的展現和提

高。責任到人，分小組團隊進行活動，此次活動大大提高了個成員的參與性。活動設總負責人1名，分負責人3名，同時委派各校區人6人，每個校區下設2到3小組，同時設小組長，這樣，讓隊員們自主管理隊員，不僅增強了其主人翁意識，同時也給他們提供了更好的平臺，通過聯絡人員到組織展開活動，各負責人的能力都能得到進一步提高。通過做負責人隊員也能體會作爲負責人的不易與快樂，總結經驗，吸取教訓，積累活動經驗，以便下次活動更好的開展。

（3） 一批優秀成員脫穎而出。團隊活動就是一面很好的鏡子，能夠看出隊員的積極性，

同時也能反映而成員的水平和能力。在活動中，雖有少數成員參與度不高，但總的來說，大家投入了自己熱情，並能夠積極表現自己。優秀成員的脫穎而出爲下一屆記者團骨幹補充了後備力量。

三、問題與不足：

（一）宣傳力度不夠，影響範圍有限。

宣傳力度不夠體現在幾個方面：展板海報宣傳不到位，小冊子宣傳計劃被迫取消，書展影響範圍小。

具體來說，第一，除了22日23日兩個晚上宿舍搜書時散發了一些倡議書和食堂門前貼的幾張手寫紅紙海報之外，活動前幾乎沒有其他的宣傳形式；第二，臨時趕製的展板內容粗糙，也僅在圖書館前擺放一天。此外，活動中幾乎無宣傳，加之週六圖書館一樓的人流量並無想象中大，影響人數也就難以達到與其估計。第三，由於拉贊助的失敗，使得小冊子宣傳計劃被迫取消。而小冊子宣傳時我們策劃中很重要的一部分，因爲大量的宣傳信息包括讀書日的介紹、一百本書目及好書推薦等內容都定在小冊子宣傳上。

上述情況的出現一方面是由於記者團、讀書會缺乏在海報展板等方面拿手的專門人才隊伍，致使前期宣傳幾乎偏廢。另一方面也由於活動從策劃到實施時間短促，對一些突發情況的預設和處理不周。

（二） 工作安排出現疏漏，部分成員關注度不高

在活動開始前，我們召開了工作安排會議和動員大會，分配人員，安排具體工作。並在網上通過QQ羣及時發佈了策劃信息及更新進展情況。但從結果來看，真正關注並落實的並不算多。在活動展開時，仍然有很大一部分同學不知道自己的工作是什麼，不知道活動進展情況甚至不知道我們活動的內容。

造成這種現象的原因有二：第一，活動策劃時間短促，組織人員經驗不足。在諸多地方出現疏漏和安排不到位之處；第二，部分成員責任心不強，被動消極，得過且過，沒有盡心多好本職工作。

（三） 活動時間有限，並未真正達到“鼓勵讀書，掀起讀書熱潮”的最終目標

由於場地、書籍管理制度、值班制度無法得到實時有效的解決，綜合考慮書籍擁有者的意願，造成“圖書漂流”不得不縮短期限，使得短短一個禮拜的“漂流”流於形式，並未能讓書籍擁有者與借書者細細分享書本的精彩。

四、啓示和努力方向

總結經驗，反思不足，是爲了下次活動更好地開展。我認爲，下回若開展類似的活動可以從以下幾個方面努力：

（1） 攜手同心，完善策劃。首先，從活動目的與內容來看，策劃不僅僅是一兩個策劃者的事，它必須體現全體成員起碼是大部分成員的意願。其二，集思廣益，充分聽取大家意見，儘可能多地設想可能遇到的情況，並制定應急措施，使策劃更靈活、完善。其三，人員安排上應急可能地瞭解隊員的現實情況，在工作安排後，物特殊情況不得擅自變更和自動離職。

（2） 保證信息的暢通靈活。第一是活動負責人必須保證信息準確，並傳達到位。在活動前確保所有人員對活動大致情況有一定程度的掌握。其二所有成員也必須密切關注活動進展及變動情況。

（3） 加強宣傳意識，搞好宣傳。作爲記者團成員，本身就有着較強的宣傳意識，因此，在前期宣傳這塊絕不能落人後，也切不可認爲可有可無。可以這麼說，前期宣傳的力度在一定程度上決定了活動所能達到的效果。除了新聞稿件之外，應該採取更加多樣靈活的宣傳方式，多種方式並舉，達到宣傳效果。另外，對活動進行後期報道也是必不可少的。

（4） 盡心盡職，確保工作有序開展。在工作安排確定後，無特殊情況不得自動離職。個成員應樹立主人翁意識，共同努力將活動搞完稿好。若爲大型活動，在活動結束後可結合“表彰大會”，表彰先進工作者，在條件允許的情況下評選“先進工作者”，並頒發獎狀和獎品。肯定優秀工作者的努力同時也帶動大家的積極性。

讀書活動已告一段落，雖然有不盡如人意之處，但總的來說，活動取得了不錯的效果。在一定程度上引起了大家對讀書的重視，也在一定範圍內營造了讀書的氛圍。加強了記者團內部成員的交流，活躍了氣氛，也擴大了記者團的影響。總結經驗，吸取教訓，活動的開展也爲我們下次大型活動的開展積累了寶貴經驗。今後我們會再接再厲，着眼全局，看準細節，爭取舉辦更加富有特色，更加具有意義，和更加富於趣味的活動。

最後，謝謝大家對本次活動的大力支持，對於不足之處也謝謝大家的包含。在此，讓我們謝謝本次活動的總協調人羅靜，活動總負責人郭丹，活動的另外兩名分負責人：邱佩珊、賀狀文。還有三個校區負責人，他們是：劉慧、徐浩、伍璐、劉盼、吳安東、顏未、劉娜。他們付出了很多，謝謝！也祝大家工作順利，學習進步，天天開心。

學生讀書活動總結 篇3

讀書可以育德、勵志、啓智、明史,對全面提升中小學生的綜合素質、對促進中小學生健康成長有着積極而又重要的意義。書中所表達的真、善、美對於人的人格的塑造、靈魂的淨化會產生巨大的影響,正如蘇霍姆林斯基所說的那樣:“我無限相信書籍的力量。”藉着學校開展“書香校園”活動的東風,我們班本學期利用早讀、課前五分鐘和閱讀課,讀書活動終於堅持了下來。

爲什麼說是“終於”呢?因爲在此期間,我曾經懷疑過,動搖過,以至於產生了暫停班級讀書活動的想法。因爲讀書活動似乎沒有起到現實的指導意義,我們從一年級起就開始讀《弟子規》,部分片段爛熟於心,可到了二年級,學生的行爲習慣不但沒有隨着年齡的增加而變得更好,反而不如一年級時的表現,借用“讀書越多越反動”一句,到我們這兒似乎成了“讀書越多越差勁”。但經過一番矛盾與鬥爭,我說服了自己,按照原定計劃在完成教學任務之餘,繼續通過各種方式引導學生讀書。

一、每週三早讀——《弟子規》

結合學校週三經典晨誦讀活動,藉助多媒體,採用多種方式引導學生朗讀、背誦國學經典系列。班級本學期主要讀的是《弟子規》,本書採用三字一句、通篇押韻的方式,教我們規範行爲,同時還囊括了尊重長輩、尊敬兄弟、言行謹慎、爲人誠信等各方面的知識,簡潔的語句形式使得學生易讀易誦,豐富的內容有助於學生良好品格的培養。

二、每週四早讀——親近母語系列之《日有所誦》

《日有所誦》這是一套由親近母語研究中心組織專家爲兒童精心編選的誦讀教材。這本書精選適合於小學生誦讀的童謠、童詩、古詩、現代詩歌、散文詩等詩性文本,用於每日誦讀。前半學期,引導學生重溫了平時回家日日誦讀的《日有所誦》,通過錄音領讀的形式,每週四和學生一起誦讀。

三、課前五分鐘——《誦讀經典》

《誦讀經典》是我們學校編寫的經典古詩集,分十級古詩,本學期我們班重點攻略二級古詩。多數學生能夠以積極的態度去面對,提前一天認真準備,既練習朗讀,還在家長幫助下儘量回答文後問題,爭取以最好的狀態上臺展示自己。主講人彙報完畢後,組織全班學生進行評議,評議時側重於縱向比較,即把每名學生的表現與上學期的表現進行對比,找到每個人進步了的地方,指出存在的不足。每週五對各周的“課前五分鐘”開展情況進行小結,以供後面的同學借鑑。總體來看,學生的表現慾望強了,膽子大了,都想給大家留下好印象,上進心和自信心都有所增強。

四、閱讀課——專課專用

本學期的各種大型集體活動比較多,不時需要學生集中起來訓練,但我們班的閱讀課幾乎沒有受到影響,每到閱讀課,學生們就拿出課外書,有時全班都去圖書館,坐滿了那裏的木椅和石凳,有時部分學生去讀書廊,部分學生留在教室裏閱讀。

本學期的讀書心得多數由學生在紙上完成後,又在教室的電腦上輸入,剛開始學習用拼音打字,學生不是很熟練,但興致很高,常常幾個人一起合作打字,不認識的字有時候問老師,有時候去查字典,把交上來的心得全部打完了,這樣既鞏固了所學拼音、字詞,又體驗到了參與班級事務的自豪感和成就感,同時減輕了老師的負擔。

五、特色主打——每月精讀

結合學校學期活動,我們中隊也推出系列活動:九月閱讀與開學達人相結合活動;十月結合學校古詩考級活動,將閱讀與經典誦讀進行到底;十一月將閱讀與繪畫結合,特別邀請班級美術老師主講好書推薦卡的製作,學生自己製作好書推薦卡系列活動;十二月主打讀書與社會價值融合,通過小組朗誦賽等多種形式進行閱讀;十二月下旬和一月主打從課本中找閱讀點,結合第八單元識字八神話故事的學習,推薦孩子讀神話故事。首先啓發他們用自己的話說說欣賞完故事後的感受,以小組爲單位在交流的基礎上用一句話寫下來,可從故事本身、人物形象、繪畫技巧、蘊含寓意等方面加以評論,提高學生的認識水平和表達能力。和學生一起欣賞《中國古代神話》。啓發學生一邊欣賞一遍思考,欣賞完畢之後用一句話把自己的想法寫下來,用這種方式提高學生的思維和鑑賞能力。

六、課後——每日半小時看課外書

本學期,結合各單元的主題和課文內容,及時給學生推薦了與之相關的課外讀物,由學生自己利用課餘時間閱讀,老師適時予以引導,指導學生分階段完成閱讀。班級已經養成每天半小時看課外書並做好摘記的習慣。孩子們喜歡把自己看的書目記錄下來,然後會把喜歡的部分摘記下來,偶爾會有感而發寫上感想。

書好讀,人難做,讀書與做人是我們班力爭做好的兩件事情,希望一切都在改變中,變得讓人即使在摸索中,也有希望在前方。

學生讀書活動總結 篇4

我們都知道書是人類的朋友，自從我們認字開始，我們就與書爲伴，而小學生是祖國的花朵，民族的希望，爲了讓小學生樹立正確的讀書態度，老師決定舉行小學生讀書活動，希望在這次活動中能夠總結經驗，有深刻的體會。

對於小學生來說，有的學生雖然想要讀多種多樣的書，但是，由於他們的知識面有限，他們所接觸的書的種類也有限，所以，他們的讀書能力還需要在老師家長的幫助下提高，這時候，老師開展一系列的讀書活動，然後在活動中總結，就可以做到心中有數，明白學生們喜歡哪一類書，討厭哪些東西，在以後的教學中就會有針對性，對老師，對學生都好。

反過來說，老師要想通過讀書活動總結出經驗，那麼，辦一場比較成功的讀書活動是非常有必要的，那麼，怎麼可以辦成功呢？首先就需要老師們的以身作則了，老師可以提前讀完一本書或者一段文章，然後寫下自己的讀後感，爲學生談談感受，鼓勵學生去探索書的奧妙，與此同時，也爲學生樹立一個正確的榜樣。其次，爲學生開展一個安靜的讀書環境，讓他們自己去學習，有不懂的地方，可以自己先去尋找答案，要是找不到，可以再尋求老師的幫助，爲他們準備各種類型的書，然後瞭解他們的興趣。

在這樣的讀書活動總結中，我們不僅可以提高學生的閱讀能力，而且可以提升他們對書的興趣，對他們的品德都會有一個質的飛躍。對於老師，在以後的教學中，也會起到事半功倍的作用，對於雙方都會有很多好處。

學生讀書活動總結 篇5

爲了彰顯高校圖書館在“校園文化建設，構建和諧校園”的地位和作用，充分發揮高校圖書館傳播先進文化的職能，有效提升大學生綜合素質，促進優良學風校風養成, 推進文明校園、和諧校園建設活動的深入、持續開展，我校舉辦了以“愛我醫專 書香滿園”爲主題的漯河醫學高等專科學校第六屆大學生讀書節活動。

本次讀書節活動歷時兩個月，學生參與面廣，內容豐富，影響力大，取得很好效果。活動主要有六部分內容分別爲：開幕式、詩歌朗誦大賽、讀書徵文活動、知識講座、藝術作品大賽、閉幕式。

4月23日，在我校文化廣場隆重召開了第六屆大學生讀書節活動開幕式，結合“世界讀書日”倡導全校師生愛讀書、好讀書、讀好書，在全校範圍內開展了“愛我醫專 書香滿園”的讀書籤名活動；詩歌朗誦活動以“光輝的歷程”爲主題，慶祝共青團建團90週年暨紀念五四運動93週年，我校讀者積極參加了此次徵文活動，並評選了李小靜等8名同學分別獲得一等獎，二等獎，三等獎，並頒發了獎品和證書，徵文活動不僅豐富了讀書節活動內容，同時也進一步吸引讀者走進圖書館、瞭解圖書館、利用圖書館；針對我校圖書館數據庫資源特點，特邀請了萬方數據庫公司的專家爲我校師生開展了專場數據庫培訓講座，廣大師生踊躍參加了此次培訓活動，並在專家講授後，積極向專家提問交流，師生對此次數據庫培訓活動效果滿意，數據庫培訓活動圓滿成功；結合我校舉行的科技文化藝術節活動，開展以“校園風采”爲主題的書法、篆刻、攝影、美術作品大賽，不僅豐富了科學藝術節活動內容，同時也豐富校園文化生活，提高了學生的藝術修養，充分展示了學生的聰明才智，培養了學生參與意識、競爭意識和團結協作精神的目的和宗旨，獲得了圓滿的成功。

通過此次讀書節的一系列活動，進一步營造了良好的校園文化氛圍，讓校園內處處充滿書卷氣；也培養了師生愛讀書、好讀書、讀好書的良好習慣，豐富師生的精神世界，培養師生的審美情趣。

讀書節活動雖然圓滿地結束了，但是在活動中所產生和形成的書香氛圍，讓我們每個老師，每個同學受益非淺。圖書，也將永遠是他們最喜愛的事物之一。打造書香校園，是我們學校一個美好的理想追求。我們努力着，引領閱讀文化；我們期待着，書海中走出奇蹟；我們期盼着，閱讀幸福一生。

學生讀書活動總結 篇6

一、活動簡況：

從94年開始，汕大的師生喊出了"在南方，我們要讀書"的口號並開始舉辦"汕頭大學桑浦山讀書節"。通過開展探討學習方法與宗旨，提高讀書興趣與動力，營造高品位的讀書氛圍的系列活動，賦予"好讀書，讀好書，讀書好"在新形勢下的豐富涵義，是汕頭大學爲適應形勢發展需要而創設的羣衆性與專業性精神文明創建活動載體，着眼於提高人的文化素質和校園文化品位，通過校團委和圖書館的倡導、各級積極推動、全校踊躍參與的形式，大力倡導讀書風尚，以讀書求新知，以讀書求進步，以讀書求發展，努力建設學習型、創新型校園。

××年桑浦山讀書節，以"春天書香讀書人"爲主題有條不紊地開展。

"××年汕頭大學桑浦山讀書節"自3月份開始，持續至4月底，爲期長，效果好。主要由系列的講座活動和徵文活動組成。全校同學積極參與今年的讀書節活動。通過郵件調查，同學們對講座的反饋很爲滿意。而今年以"奧運情嫦娥舞讀書香"爲主題進行徵文比賽，則爲汕大學子們提供一個文豪揮筆的絢麗舞臺。此次徵文比賽中，各個學院的同學都踊躍投稿，體現了同學們的真實水平，共收到徵文數十篇，在學校組織有關專家評定、審覈後，評出優秀徵文一等獎1篇，二等獎2篇，三等獎2篇。

汕頭大學桑浦山讀書節活動發揚了桑浦山讀書節精神，開闢了向大學文化淡漠挑戰的道路，引導廣大同學多讀書，讀好書，形成讀書熱潮，弘揚民族文化，逐步培養學生各方面的素質，營造高雅文明、健康活潑的校園讀書氛圍，讓讀書明理，讓校園生活更和諧。

同時，通過讀書節的活動切實提高學生社團的活力、創造力和自我發展能力，提高學生對圖書館資源的利用能力；培養並展示大學生的綜合素質，充實校園的文化底蘊，豐富汕頭大學學生的校園文化生活，讓校園生活更加多姿多彩。此外，讀書節能夠創造的濃郁讀書學習氛圍，更好地倡導大學生獨立思考問題。從總體來看，今年的讀書活動是成功的。

二、活動評價：縱觀活動全過程

桑浦山讀書節已經成爲我校校園文化建設的一項重要舉措，是我校學生工作、團工作繼承傳統、再創新輝煌，培養學生自主性、創造性和學生社團發展能力的一個優秀的校園文化活動，也成爲我校對外宣傳的一個典型和一張文化名片。參加今年讀書節的人數比以往有較大的提高。無論是從準備還是從過程上來說都很成功，對此，將取得成功的原因總結爲以下幾點：

1、活動意義明確。

桑浦山讀書節，顧名思義是一個讀書的節日，重在培養同學們學習的能力和人文精神，是學生大學校園文化生活的一個重要環節。讀書活動開展的意義在於引導學生養成良好的讀書習慣，吸取人類文明優秀成果的精華，提高大學生的綜合素質。通過讀書節活動開展來鍛鍊同學們的學習能力和人文素養。

同學們積極參與到讀書節的活動中來，勤于思考，既體驗活動中的點滴，感受活動帶來的歡樂，也宏觀地思考自己在活動中有什麼收穫，自己做這些組織工作能做到怎樣的程度，使自己對現實和未來的定位更爲準確、客觀。在大學裏很多低年級的學生中普遍存在的一個問題就是學習目的不明確，對於提高自身素質的有效途徑不清楚，因而引導他們讀一些有益身心健康、又陶冶情操的書籍無疑是一種良好途徑。通過讀書，同學們可以學會思考，學會如何面對問題，解決問題，比起一些虛無的網絡文學，這無疑更有意義。這也是桑浦山讀書節無可替代而必然存在的重要原因。

2、領導重視，執行妥善。

本屆讀書節得以順利開展並取得圓滿成功，離不開領導的高度重視和支持，以及組織者精心策劃、妥善執行。在這次讀書節中，爲我校結合教育教學的實際工作更好的組織開展讀書活動，爲使讀書活動落到實處奠定了良好的基礎，共青團汕頭大學委員會喻洪書記、陳智武副書記以及汕頭大學圖書館楊明華館長、張莉華副館長等主要負責人多次親臨現場並對活動給予指導和支持。

社聯各部門和社團精心策劃，使活動都妥善執行。各部門準備充分、密切配合，制定了具體的工作方案，按照工作任務，抽調足夠人員，分解任務，責任到人。做好了讀書節前、讀書節中、讀書節後的宣傳、新聞報道，通過廣泛的宣傳活動把本屆讀書節的宗旨落到實處並形成良好的學習氛圍。

前期宣傳到位，除了常規的橫幅、海報、掛卡、樹標、傳單等宣傳方式，還積極與校內各部門合作，如藝術教育中心等合作增加講座的可看性；工作人員工作認真積極，展現了良好的形象和工作態度在在各項活動中認真思考、積極探索，不斷總結，開拓創新，爲實際工作的開展和今後繼續舉辦的學習活動積累例了經驗；得到了校內其他兄弟組織的支持，校會、踹網、汕青等組織爲活動順利開展提供了幫助。

3、實現提前三個月準備活動策劃書，提前一個月宣傳的方案。

讀書節是在三四月份進行，與文學院學術活動月和法學院的學術活動月存在時間上的衝突，今後的讀書節將實現提早策劃，提前宣傳的方案，提前讓相關社團進行準備，讓社團成爲讀書節活動的有力先鋒。做到先知先覺，在各類大型活動中凸顯讀書節的特色與優勢。

4、賦予汕頭大學讀書節活動內容更深廣的內涵。

本次讀書節的系列講座活動從"全球資源輕鬆獲取，館際互借幫你實現"，"win do change" "book？ no book！""讀書o成長o人生"交流會等四個講座從學術資源、金融理財和讀書與人生幾個方面宣傳桑浦山讀書節的精神，倡導讀書明理，營造濃郁的讀書氛圍，更爲處於現代化社會的同學們提供了共享海量的學術資源的機會。是針對性強、學生喜愛、收效顯著的活動。

本次讀書節系列講座更與汕頭大學青年領袖論壇共同舉辦了題爲"書畫人講答問——我與硯峯山人李聞海………"的講座。有幸邀請到世界五百強企業正大集團副總裁李聞海先生爲主講嘉賓。汕頭大學黨委羅念潮副書記、圖書館楊明華館長、學生處陳

珠琳處長、共青團汕頭大學委員會喻洪書記、陳智武副書記等校內領導以及共青團汕頭市委周崇凝書記等校外領導出席了本次講座。共青團汕頭大學委員會書記喻洪爲領袖論壇致開幕辭，校黨委羅念潮副書記和爲青年領袖論壇標誌揭幕，共青團汕頭大學委員會陳智武副書記爲講座主持。

講座得到了來自汕頭青年企業家協會的會員、汕頭市青聯的委員、潮州和揭陽企業家代表的支持和汕頭大學廣大師生的踊躍預約參加講座。僅預約和報名講座學生已達222人，爲了滿足同學們的需要，經李聞海先生和共青團陳智武副書記的同意，向數十位學生追發了數十張站票。

另外，此講座得到校外媒體、企業的關注和全校師生的支持，反應熱烈，在講座預約階段已經收到同學們對李先生提出的過百條問題。講座從李聞海先生的《硯峯山人畫冊》入手，談論他在商界，政界以及文藝界不同身份的轉變，並以此引申而他的"①人生經歷—②管理的認知—③作爲商業領袖的心態—④對於傳統觀念的顛覆—⑤人生感悟"等內容。講座期間現場掌聲超過了20次、笑聲更是不斷，特別是互動環節李總幽默回答學生尖銳的提問。當晚氣氛熱烈，同學們從李聞海先生這一成功人士身上學習到他豐富的人生經驗，引導學生們通過讀書節的內容思考人生的真諦。

當然，講座收到了良好效果，從李聞海先生的身上體現了潮汕儒商的領袖精神和風格，大大增進了主講人與學生之間的交流，發揚了桑浦山讀書精神，展示和培養大學生的綜合素質，體現了青年領袖論壇的四大主旨——國際視野、社會責任、終生學習、創新創業，也爲更好培養有志、有識、有恆、有爲的汕大學子而努力。

在讀書時空網頁上彙集了各個學院的老師推薦的十本專業不可錯過的好書，讓同學們在學習專業知識的同時可以開闊視野，在經典中收穫更多。讓同學們尋找讀書的樂趣，營造了濃烈的讀書氛圍。

學生讀書活動總結 篇7

書是我們人類智慧的結晶，是我們的好朋友，是我們人類進步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙！因此，在本學期裏，我們結合學校的讀書節活動。

開學初，我班就結合本班的具體的情況和學生的年齡特點制定好班級的讀書計劃。還動員學生向班級捐獻自己平時的愛看的各種圖書，並能主動地介紹給其他同學。引領每一位學生在書的海洋裏遨遊，以書爲友，努力增長學生的知識水平，並且，讓學生從小養成良好的讀書習慣。

爲了籌集到更多的書本，滿足學生的課餘閱讀。派專人管理。每天有同學整理好書報架的書報。其次，定期向學校圖書室借閱。教育學生自覺愛護每一本書，自覺地到班級圖書管理員那裏作好借書、還書登記工作。看後，在書的後面寫上自己看後的心得或體會。還鼓勵學生去圖書館看書、借閱書籍。教育學生充分利用中午的休息時間以及星期天雙休日，進行閱讀其他報紙和雜誌。進一步擴大學生的閱讀範圍和知識面。

經過一學期的努力，學生的看書興趣有了較大的提高。現在，一到空餘時間，學生能習慣地跑到班級的後面的書報架上拿書、看書了。學生還能積極地參加學校組織的各類作文比賽、講故事比賽……還獲得了比較好的成績。

在師生的共同努力下，相信，一定會營造出一個良好的書香校園！

學生讀書活動總結 篇8

一、指導思想：

爲了進一步培養我校學生愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書的良好習慣，讓學生從讀書中汲取民族文化和世界文化精華，積累知識，豐富精神生活，提高閱讀寫作以及運用祖國語言能力，增強文學素養和綜合素質，依據教育局的《活動方案》精神，結合我校實際，特制定方案如下：

二、活動時間：

20xx年*月——20xx年**月

三、組織機構：

組長：**

副組長：**

成員：**

四、

1、活動主題：沐浴書香快樂成長

2、讀書內容及要求：

第一學段（1一2年級）：以新《三字經》爲主。

讀書要求：背誦語文教材中要求背誦的課文、新《三字經》

第二學段（3—4年級）：以《成語故事三百篇》爲主。

讀書要求：背誦優秀詩文50篇，課外閱讀重點是成語故事，總量不少於40萬字。養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。自備摘抄本，摘錄自己喜歡的詞、句、段，嘗試寫讀書筆記，並逐步養成讀書做筆記的習慣。

第三學段（5—6年級）：《上下五千年》（林漢達主編）、《伊索寓言集》、《魯濱遜漂流記》、《西遊記》（少兒版）

讀書要求：背誦優秀詩文60篇，五年級上學期主要讀《上下五千年》（林漢達主編），五年級下學期主要讀《伊索寓言集》，六年級上學期主要讀《魯濱遜漂流記》，六年級下學期主要讀《西遊記》（少兒版）。指導學生利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少於100萬字。自備筆記本，除摘錄好的句段外，練習寫讀後感。

五、活動流程：

20xx年度讀書活動爲第二期，每期活動流程依照第一期流程實施。第二期具體流程如下：

（一）宣傳發動階段：

20xx年3月制定第二期活動方案，組織宣傳發動。成立讀書活動領導小組，根據教育局第一期方案的內容和要求及實施步驟制定出我校的第二期讀書活動方案和每階段閱讀計劃。每個班級也要結合班級實際情況，制定出相應的班級讀書目標和讀書成長規劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明瞭，易於操作。並且指導每個學生結合個人實際，每學期制定出讀書成長規劃和讀書目標。具體格式可讓學生根據自己喜好來設計，其中要有讀書的內容、目標、措施、實現時間等。宣傳發動要有人負責，結合單位實際，充分利用宣傳欄、板報、廣播站等多種手段，加強對讀書活動的宣傳發動。

（二）組織實施階段：

20xx年4月至20xx年10月組織讀書學習。爲保證活動實施的有序高效，做到以下幾個方面：

⑴開設實驗班，營造讀書氛圍。

秀山小學四年級爲“讀書實驗班”——馬麗傑（班主任），開闢宣傳欄、圖書角、小廣播、校報校刊等形式多樣的活動陣地，教室內、校園中要張貼詩文警句，讓學生時時處處沐浴在詩文氛圍之中，在學校中形成“我讀書，我閱報；我成長，我快樂”的濃厚氛圍。

⑵創造閱讀條件。

我校積極更新圖書室中的部分陳舊圖書，投資15000元購買充實學生讀物，並且設專職圖書管理員，保證經常性地向老師和學生開放。同時，積極創造條件，爭取指導學生進行網上閱讀，爲學生創造良好的閱讀環境；其次是建立班級圖書角，以班級爲單位，讓家庭條件好的學生自願分開購買一本書，鼓勵學生捐獻一本好書，以充實班級圖書資源；再次是建立“好書交換站”和“個人小書庫”，同學間定期交換閱讀，讓班級成爲同學間的“交換站”，教師要與學生家長加強溝通交流，主張學生向社會借書，向親朋好友借書，幫助有條件的學生在自己家裏建立起“個人小書庫”，同時倡議每個學生每年向學校捐一本自己已經讀過的圖書，書後附上一篇自己的讀書心得或寫上“××同學捐贈”字樣，進一步充實圖書室，把校圖書室建成最大的圖書交換站。既要保證學生有充足的讀書資源，又要儘可能不增加學生經濟負擔。

⑶保證閱讀時間。

要求學生參與讀書活動的時間：小學低年級每天不少於20分鐘，中高年級每天不少於40分鐘。讀書活動的時間可從地方課程中（閱讀課）安排一定課時，課外安排一定時間，以及在語文學科教學中滲透。組織語文教師討論研究，有目的、有計劃，循序漸進地指導閱讀，教給學生閱讀方法。另外，語文教師要指導幫助學生合理安排課外閱讀時間，教師要抓住寒暑假和法定節假日佈置學生在家進行課外閱讀，引導學生正確處理好課內學習與課外閱讀的關係。

⑷發揮教師榜樣作用。

語文教師首先要勤於讀書，在教師自身讀好書、好讀書的基礎上，結合語文教學對學生做好讀書方法的指導，使課外閱讀成爲課堂教學的拓展與延伸。語文教師要通過各種形式與家長建立聯繫，形成教育合力，保證學生有計劃的進行課外閱讀，營造良好的班級、家庭讀書氛圍，促進學生良好讀書習慣的養成。

⑸開展讀書實踐活動。

積極組織學生開展形式多樣、豐富多彩的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、書籤製作、手抄報、讀書徵文比賽、個人作品集錦等，各年級段還可根據學生的年齡特點舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在全校形成良好的讀書氛圍，讓學生在實踐活動中體驗讀書的快樂和成功的喜悅。

⑹建立讀書成長冊。

第二期每個學生都建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書規劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。學校定期組織全校師生參觀、評比“讀書成長冊”。

（三）成果評選推薦階段：

20xx年11月，組織開展讀書成果評比活動。按年級段組織學生全員性參與，活動形式有讀書徵文大賽、讀書知識競賽、讀書演講比賽、讀書朗誦比賽、讀書筆記展評等五項。各年級競賽可採取從班級到年級到學校層層評比的活動方式。在12月中旬，彙總裝訂評比活動的過程性材料及五項競賽結果，裝訂成冊備案。

學生讀書活動總結 篇9

爲了培養學生廣泛的閱讀興趣，爲了學生的終身發展，努力營造書香校園的文化氛圍，通鋼一小一直提倡學生多讀書、讀好書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。尤其是申報了“拓展閱讀”這一市級課題以後，通鋼一小更是加大了學生課外閱讀的量，並把學校圖書室的藏書分發到各個年級，以滿足不同學生的讀書需求。爲了給所有的學生搭建一個互相學習，互相交流，相互推薦優秀書籍的平臺，通鋼一小於4月8日下午第七節課舉行了“讀書彙報會”。

現將此次活動做以總結：

　　1、師生高度重視，認真準備。

爲了更好的落實好本次由全校師生參加的讀書彙報會，在王校長的有利指導下，在教務處的得力運作下，首先制定了切實可行的彙報會的實施方案。並且依照方案先後召開了教研組長，班主任，語文教師參加的部署會議，落實了方案。在會議籌備的過程中，各語文教師審閱並修改了發言稿若干、並積極利用課餘時間指導學生朗讀、背誦，糾正學生的語音語調。在會議召開的過程中，全校教師積極配合，準備各種會議所需。這樣使得各班的讀書彙報會從開始佈置，到會議召開，整個過程有條不紊，秩序井然。這充分體現了我校教師的團體協作意識和共榮的精神。

　　2、彙報內容豐富，形式多樣，學生受益匪淺。

根據學校下發的方案，各年級分別準備了故事、成語、格言、古詩詞、經典美文、讀書感悟、作品推薦說明等等材料，學生在彙報會上通過朗讀、背誦、表演等方式進行了充分展示。因爲準備工作做得充分，所以彙報會內容豐富，形式多樣，學生都有不同程度受益。其中三年二班、三年三班改變桌椅擺放方式，六年二班、五年三班黑板設計新穎，六年部學生準備充分，基本達到脫稿展示。

　　3、會議現場氣氛熱烈，會後學生反響強烈

這次讀書彙報會時間是一節課，各班學生和教師均表現出了極大的熱情。學生們認真傾聽，積極發言。不時對發言的同學報以熱烈的掌聲。會後，學生們紛紛表示，這次讀書彙報會不但讓他們看到了讀書的成果，更讓他們感受到了讀書的熱情。很多學生表示，願意以此次讀書彙報會爲契機，管理好自己的讀書活動，爭做校園讀書小名人。

學生讀書活動總結 篇10

書，是一種記敘歷史，珍藏智慧，予人啓迪的載體。它有着我們激情閃現的情感故事；有着我們理性思考後的遠大理想；也有着大家不懈追求的青春夢幻一本好書是人生智慧的結晶，是執着理想的豐碑。

1、開展“讀書潤澤心靈閱讀啓迪創新”主題徵文活動。

在開展的“讀書月”活動中，各支部結合各單位實際，堅持理論與實際緊密相結合、學習與工作緊密結合的原則，確定並安排學習內容。一是結合專業、崗位特點深化業務知識和實踐應用知識的學習。二是從綜合能力入手，全面開展當代經濟、文化、科技、法制、管理等知識的學習。三是開展涉及哲學、藝術、歷史、心理等人類一切優秀思想文化成果的學習。通過讀書學習開闊視野，陶冶情操，全面提高學生的綜合素質。在“讀書月”活動期間，學生共上交主題徵文700餘篇，我們共選擇了五十篇徵文編輯成冊，留下我們閱讀體會的足跡。

2、開展“閱讀是美麗的”攝影大賽，通過捕捉身邊的閱讀瞬間、閱讀環境來展現和諧校園的美。

3、“品讀經典”影片欣賞

爲了拓展學生的視野和文化底，通過讀書與經典影片相結合的形式，豐富學生的課餘生活，活躍校園文化，品讀文明經典，領略大家風範，“讀書月”活動期間播放經典影片。

4、“閱讀之星”評選活動

爲加強學生學風建設，倡導和鼓勵學生多讀書、讀好書，不斷充實自己，提高自身的綜合素質，我院在全院學生中開展“閱讀之星”評選活動。正在評選中。

5、開展“E抒己見”網絡讀書會。在青年黨團員中開展“E抒己見”網絡讀書會，開展精品書籍、精彩博文網絡推薦，以書會友，以文交友。目前已有博友48人，發表文章50餘篇，上傳照片30多張，同時還加入了4個圈子，並且這些數值每天都在不斷地增長着。通過網易博客這個平臺，同學們彼此抒發出自己的感慨，交流了彼此的讀書心得！真正達到了以書會友的目的。

6、閱讀理解與實踐體會相結合，成立理學院話劇社，趕排並演出了話劇《少年.中國》，在全校引起了轟動效應。

7、爲了使學校圖書信息能更好地深入到學院、班級，我院與圖書館共同組建了大學生圖書信息協會，建立了圖書聯絡員隊伍，在圖書館與學生之間建立起更爲暢通的文獻和信息服務渠道，提高信息服務質量及資源利用效率。每個班級選派一名學生擔任圖書信息聯絡員，通過各種形式對圖書館的資源與服務進行宣傳和推廣；積極爲身邊學生的信息需求提供幫助；加強圖書館與學院的聯繫，及時反映學生對圖書館的需求。

8、發揮大一班主任的示範引領作用，在20xx級學生中開展學習、閱讀方法講座。