實踐活動實施方案（通用17篇）

爲了確保活動安全順利進行，通常需要預先制定一份完整的活動方案，活動方案是從活動的目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那麼活動方案應該怎麼制定才合適呢？以下是小編收集整理的實踐活動實施方案（通用17篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

實踐活動實施方案 1

一、指導思想：

綜合實踐活動是以學生直接經驗爲基礎，與學生自身生活和社會生活密切相關，體現知識綜合應用的實踐課程。它打破了教育和生活的分離初三學生的基本文化知識、社會經驗和生活經驗還是很有限的。

因此，綜合實踐活動課程的實施目標應該是“在體驗中學習”，即形成直接的體驗，強調研究和解決問題的初始方向。綜合實踐課程的實施是爲了給學生提供更多瞭解生活環境的機會，關注他們的心理健康和人際關係問題，激發他們對自然和社會問題的好奇心，開闊視野，積累經驗。總之，就是讓他們多看，多聽，多思考，多嘗試。

考慮到三年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設置了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。希望這三個主題能激發學生的獨立思考和創新能力。

二、課程的總體目標：

密切學生與生活的聯繫，促進學生對自然、社會和自我之間內在聯繫的全面理解和體驗，培養學生的創新能力、實踐能力和良好人格。

1、親自參與實踐，注重自我體驗、自學實踐，在開放的學習情境中獲得積極的體驗和豐富的參與實踐的經驗。

2、全面瞭解自然、社會、自我之間的內在聯繫，形成親近自然、關愛自然、關愛社會、自我發展的責任感。

3、培養學生髮現和解決自己生活中的問題的能力，學會識別，培養學生的實踐能力，養成探究學習的態度和習慣。

4、培養學生通過各種渠道獲取信息，組織總結信息，合理利用信息的能力。

5、鼓勵學生充分發揮想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新思想、新觀念、新方法，積極探索，激發探索和創新的慾望，培養創新能力。

6、培養合作意識、民主意識、科學意識、環境意識，培養學生積極進取、善於溝通等良好的人格素質。

7、活動重點：根據初三兒童身心發展的特點，提高學生的觀察能力是初三學生在編寫“活動材料”時的重點。

8、要有意識、有計劃地培養孩子的觀察能力，讓學生學會有目的、系統、全面地觀察。要求學生看、聽、聞、嘗、摸，綜合眼、耳、鼻、舌、身的感受進行思考。

9、在初三的深度觀察活動中，要求學生對問題進行深入的研究（概括和比較），要求學生獨立思考，培養創新精神是非常重要的。經過深入觀察，要求他們發現問題，提出自己的見解，無疑對他們素質的提高是非常有益的。

10、活動難點：能夠從直接經驗中抽象出問題的本質，完成思維發展的飛躍，提高學生素質。

三、實施戰略：

1、結合學科教學

每個學科不是孤立的，而是相互滲透的。在學科教學中，學生會從自己的學科中產生許多具有研究價值的問題。此時，教師應該具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉和處理信息，使其成爲綜合實踐活動的研究課題。教師應在教學中培養挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入透徹，使綜合實踐活動的選擇更加廣泛。

2、結合學生實際生活

生活是學生學習的大舞臺。但是很多學生對自己的生活視而不見，豐富多彩的生活對他們來說是平淡的。這是因爲他們習慣了身邊的小事。如果我們從研究的角度去看待、分析和認識身邊的小事，不僅會了解小事的教育意義，還會提高思維品質和研究習慣。這是綜合實踐活動的.重要使命。

3、結合社會熱點問題

現在的學生已經不是隻會看書的機器了。他們關心國家大事，關注社會問題。他們對一些公共現象有自己獨特的看法。他們渴望得到成年人的認可，希望取得和成年人一樣的成就。我們將社會熱點問題引入校園，引導他們以個性化的方式深入探索，從而獲得自己獨到的理解。這是綜合練習的主要目的。例如，通過觀察、參觀、調查等形式的自然，學生可以理解人與自然應該和諧相處，珍惜生命，使學生可以從人類和自然景觀中獲得美好的體驗。

4、結合傳統節日

中國是一個有着五千年文化傳統的偉大國家。悠久歷史中積累的文化精華是學生學習的優秀資源。爲了讓學生記住我們中華民族的優良傳統，我們結合傳統節日開展綜合實踐活動，如中秋節、重陽節延長的以尊老愛老爲主題的系列活動。

5、結合學校工作

綜合實踐是一門課程。雖然沒有固定的教材，但也不是沒有目標。而這些目標和要求往往是通過學校德育來實現的。因此，我們將綜合實踐活動課程與學校德育、少先隊活動和校本課程的發展相結合，相互借鑑、相互滲透，更有利於學生的發展。比如可以結合國旗下講話和紅領巾廣播專欄，開展行爲習慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自我管理系列等主題的綜合實踐活動。

實踐活動實施方案 2

一、指導思想：

在這學期的綜合實踐活動中，我們以素質教育理論爲指導，全面貫徹全國基礎教育工作會議精神，貫徹國務院《關於基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要（實行）》的有關要求，對學生現狀進行了分析研究。

我們計劃以“生存教育”爲主題，以實踐爲核心，以活動爲載體，以提高生存能力和綜合素質爲重點，提高學生的學習興趣，增強學生的`生存意識，掌握一定的生存技能。在實施過程中，要強調“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，注重“過程”，倡導“自主”，培養學生的創新精神和實踐能力，推進課程改革。

二、總體目標：

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。形成善於質疑、樂於探索、努力求知的積極心態。

2、知識目標：瞭解一些信息技術、勞動技術、社區服務和詢問方法的常識。

3、能力目標：使學生具備基本的自理能力、溝通協作能力、觀察分析能力、實踐能力、知識綜合應用能力和創新能力。使學生進一步瞭解社會生活和社會環境，增加從事社會活動所需的知識，增強適應現代社會生活的能力。

4、過程目標：掌握參與社會實踐和調查、收集、分析和處理信息、研究和探索、實驗演示的方法。

5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富經驗，塑造和完善人格，初步養成合作、分享、主動等良好的人格品質，形成對自然的關懷和對社會、對自我的責任感。懂得認識、欣賞、尊重、珍惜生命。

三、主要任務：

1、構建以研究性學習爲核心，信息技術教育爲補充和拓展，勞動技術教育、社區服務和社會實踐爲主要活動形式的小學綜合實踐活動基本模式。

2、在學校和社區開闢學生綜合實踐活動基地，開發綜合實踐活動資源，爲學生提供活動舞臺。

3、爲綜合實踐活動提供多個備選題目，每節課選一個進行學習，注意活動過程中的數據積累，期末整理數據。

5、數學教師作爲學生綜合實踐活動的指導者，指導每個班級開展綜合實踐活動。語文教師應積極配合數學教師開展綜合實踐活動課程。

6、將綜合實踐活動與校本資源和社區資源開發相結合，發展學校特色。

四、課程內容框架：

本學期初，我校將緊緊圍繞“生存教育”這一主題開展活動。各年級老師會根據學校計劃明確本學期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，然後認真制定“班級綜合實踐活動計劃”，開展活動。

實踐活動實施方案 3

一、活動目標：

以“迎世博，讓綠色生活方式走進徐匯千萬學子家庭”活動爲契機，結合我校“科技建築模型”特色，開展“綠色建築，和諧家園”爲主題的系列活動，通過活動，提高學生的環保意識，樹立正確的環境價值觀、學會科學研究的方法，提高實踐能力，培養自主探索，開拓創新的科學精神。

二、活動階段安排：

1、XX年年3月活動啓動

2、XX年年3月——11月活動實施；

3、XX年年11月底活動總結。

三、活動內容和形式：

1、結合課堂教學，發揮基礎學科的先導作用，在各年級選擇重點滲透的學科開展環境教育：《環境教育》拓展課，綜合科學、地理、語文、生物、物理、政治等等，將人口與環境、環境的污染與保護、節約資源等環保知識融入教學內容中。

2、開展主題系列活動：

活動一：讓綠色走進校園（3月）

1、組織全校師生開展綠化角評比活動，美化學習、辦公環境。

2、進行綠色環保專題黑板報評比。

3、舉行節水、節電、護綠等環保標誌設計與展示，增強師生們的節水、節電環保意識。

4、開展“與節約文明同行，建設節約型社會——XX年上海市大中學生科普徵文”活動。通過活動形成浪費資源可恥，節約資源光榮的`理念，爲建設資源節約型城市做出我們的一份貢獻。（4月、八年級）

5、開展綠色環保爲主題的課題研究，組織綠色生活方式大討論、編制家庭綠色生活手冊等活動，將綠色環保的理念融入實際生活中。（5月、七年級）

活動二：以“身邊的綠色建築”爲課題開展調查研究、製作模型活動。

1、開展“綠色建築的故事”活動，通過尋訪市區相關建築，瞭解建築風格，收集有關圖片，查找其歷史文化內涵，進行課題研究，寫出調查報告或製作電腦小報。（7、8月、3——8年級）

2、組織學生參觀“上海市建築博物館”，瞭解綠色生態居住環境的設計理念和建築結構，通過活動，增強學生對現代綠色建築的感性認識，拓展綠色環保創新思路。（10月）

3、舉行“暢想綠色家園”科學幻想繪畫活動，通過科幻畫的創作，用藝術形象反映建築與未來能源、建築材料利用的發展。（10月、2——5年級）

4、舉行“暢想綠色家園”環保創意製作活動，組織學生利用廢舊物品，設計並製做未來綠色家園的建築模型，讓“資源綜合利用、循環利用”的理念滲透在建築設計中，並撰寫設計的理念。（10——11月、6年級）

實踐活動實施方案 4

一、社會實踐的目的

1、通過社會實踐活動，對學生進行科技、國防、勞動、法制、環保、歷史等多方面的教育，使學生關心社會和科技進步、關心地球和生存環境。

2、通過社會實踐活動，增強學生的組織紀律性。

3、通過社會實踐活動，培養學生認識社會、探究社會問題的基本能力，形成綜合思考問題的能力。

4、通過社會實踐活動，養成良好的勞動觀念，形成一般勞動技能。

5、通過社會實踐活動，培養學生人際交往能力、協作能力、組織能力和操作能力以及適應環境的'能力。

6、更重要的是，通過社會實踐，培養學生的參與意識、創新意識和勤於實踐、勇於探索、精誠合作的精神，不斷提升學生精神境界、道德意識和能力，完善學生人格。

二、社會實踐的內容

1、參觀、訪問和調查活動：到德育教育基地參觀考察，接受思想教育（進敬老院幫助孤寡老人）；抓住焦點、熱點問題，進行環保、國情民情調查等活動；結合教學內容進行驗證性的調查；

2、班級值周活動和校內勞動。

三、組織管理形式

社會實踐課程在學校綜合實踐活動領導小組的指導下，統一負責實施。各年級負責社會實踐活動的具體實施，班主任對全班的社會實踐活動負責，指導老師對所管的社會實踐小組負責。

四、活動實施的過程

1、活動前教育。學校在活動前都安排一定時間進行安全、法制、禮儀教育。教育學生預防事故，注意自我保護；教育學生必須遵守法規，遵守實踐地和社區的規章制度；教育學生禮貌待人，體現中學生良好的精神風貌。

2、內容選擇與活動規劃。學生根據自己的興趣和已有的知識水平，從生活實際出發，從熟悉和關注的社會中選取活動主題和內容，並形成社會實踐小組，聘請指導老師，聯繫好將要前去實踐的地點或單位，制定小組活動計劃，並在小組活動計劃的基礎上制訂個人活動計劃。

3、活動實施。新學期開學的第三週組成活動小組，確定活動主題，明確成員職責，制訂活動計劃。學生必須按計劃進行活動，服從實踐地負責人領導，班主任和指導老師要隨時關注活動的正常開展。在活動中組長要協調好小組成員及各方面的關係，各成員發揮團隊精神，相互協作，確保活動的順利進行。

五、課程評價

1、評價原則

貫徹三結合評價原則:過程評價和結果評價相結合，自評和他評相結合，定性評價和定量評價相結合。

2、評價內容

①參加社會實踐活動的課時量和態度；

②活動的選擇與活動設計評價；

③活動過程中的體驗和收穫：認識社會、研究社會問題的基本能力和人際交往、協作、適應環境等能力的發展情況；

④活動的成果和社會效益評價；

⑤活動過程中的創新性和實踐性的體現情況。

六、獎勵

對於那些參與意識和創新意識強，有勤於實踐、勇於探索、精誠合作精神的學生個人或小組，他們付出了努力且有了豐碩的收穫，學校給與表彰。

實踐活動實施方案 5

爲了進一步加強青少年思想道德建設，按照中關工委關於“學雷鋒、心向黨、講品行、見行動”主題教育活動的部署和市、縣關工委文件精神，不斷培養未成年人思想道德素質，根據縣教育局關工委關於在全縣青少年學生中開展“做一個有道德的人”主題實踐活動的部署與要求，我校特制定“做一個有道德的人”主題實踐活動的具體實施方案。

一、指導思想

以黨的十七屆六中全會《決定》爲指針，以對少年兒童進行社會主義核心價值體系教育爲核心，深入貫徹中央[20xx]8號文件以及市、縣關工委等一系列文件和會議精神，結合貫徹《小學生守則》，引導全鎮小學生自覺踐行社會主義榮辱觀。講品德、見行動，爭做一個有道德的人，努力做到知行統一、學做統一、言行統一，促使全鎮小學生在講社會公德、孝敬父母、尊敬師長、關愛同學、奉獻他人的過程中培養文明習慣，弘揚中華民族傳統美德，切實推進全鎮未成年人思想道德建設。

二、活動目的

從未成年人思想道德建設的實際出發，遵循未成年人的身心特點和成長規律，動員全鎮小學生弘揚和培育民族精神，積極參與多種形式的道德實踐活動，從身邊事做起，從一點一滴做起，自覺踐行道德規範，增強道德意識，養成良好習慣，培養高尚情操，做一個有道德的人。

三、活動原則

1.堅持內容系列化、形式多樣化、活動貼近化、效果目標化的原則。

2.按照簡單易行、切實有效、就近方便、力所能及的原則。

3.與“弘揚和培育民族精神活動月”相結合的原則。

4.體現學生的日常學習、生活，在家庭、學校、社會開展實踐活動的原則。

四、活動內容

根據我鎮小學生實際情況和上級的工作安排，按照學校、家庭、社會聯動的原則，以“做一個有道德的人”實踐活動爲主題，着力開展如下系列活動：

（一）組織開展學習活動：

學習主要以德育課本爲基礎，同時結合下列內容：

1.學習中央[20xx]8號文件，學習“八榮八恥”社會主義榮辱觀等。

2.學習加強思想道德建設方面的經典著作。如《弟子規》等。

3.學習古今中外道德典範人物故事。

4.學習了近現代道德模範人物事蹟。如《雷鋒的`故事》、《郭明義事蹟》、《小英雄葛鑫》等。

5.要結合學習《中小學生守則》。堅持在校學習和家庭自學相結合。通過學習，使學生受教育、受啓發、受鼓舞。要求每位學生查擺自己身上的陋習，形成文字，自我改正，同伴監督，逐步養成好習慣。

（二）組織開展系列道德實踐活動：

1.開展“學雷鋒，做好事”活動。

組織學生走進敬老院、老齡家庭爲孤寡患病老人、殘疾人和軍烈屬提供服務，解決實際生活中的困難。結合“送溫暖、獻愛心”、“捐資助學”等活動，積極爲社會公益事業和需要幫助的人服務，培養學生真誠交往、真心關懷、傳遞愛心的良好品德。

2.開展“在家庭孝敬父母”活動。

提倡未成年人主動分擔家務，在父母的指導下買菜、做飯、洗碗、洗衣、疊被、掃地、澆花等，讓學生體驗父母或長輩的辛勞，培養熱愛勞動、樂觀進取的生活態度，培養自理、自立能力。引導未成年人尊敬父母，組織學生開展“我爲長輩做一件事”、“和父母說句貼心話”、“我當一天家”，向父母道一聲辛苦、爲父母捶捶背洗洗腳、製作一件小禮物送給父母、關心父母身體健康等活動，使學生理解父母、感謝父母，培養孝心，學會感恩。

養成未成年人勤儉節約習慣，教育未成年人不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比，養成艱苦樸素、勤儉節約的好習慣。

3.開展“在學校尊敬師長”活動。

推行校園文明禮貌用語。各班可以利用班會宣講禮貌用語，如“我不給別人添麻煩”、“禮貌和文明是我們共處的金鑰匙”、“保持公共環境衛生、珍惜他人勞動成果”、“向前一小步，文明一大步”等。

組織學生開展“三禮”即知禮儀、重禮節、懂禮貌活動，倡導同學之間結對互助，通過交流談心、節日聯歡、補習功課、贈送學習用品等形式，互幫互助，互學互愛，養成關愛他人、樂於助人的品德。

開展“爲創建和諧校園做一件實事”活動。通過給學校提一條建議，做一件好事，出一期小報等多種方式，提高學校的校園文化氛圍，促進教師與學生、學生與學生之間的和諧。讓“做一個有道德的人”主題教育活動進班級、進課堂、進活動，從而使“做一個有道德的人”主題實踐活動在學生中入眼、入耳、入腦、入心，並轉化爲道德行爲。另外，通過唱好一首道德歌曲，精讀一本道德好書，宣講一箇中華道德小故事，舉辦一次道德專題隊會，每個學生完成道德主題手抄報一份，每班出一期道德主題黑板報，確保道德實踐活動取得實效。

4.開展“在社會奉獻愛心志願服務”活動。學校要根據廣大未成年人的身心特點，組織開展“清潔家園、從我做起”主題實踐活動。結合“七個一”的要求（即：找到一個“崗位”，扮演一個角色，獲得一種感受，明白一個道理，培養一種品質，學會一種本領，養成一個出行習慣)，學習宣傳禮儀知識，引導未成年人文明出行，文明上網，禮貌待人接物，做“文明小使者”。

五、幾點要求

1.提高思想認識。

我校把此項工作作爲開學初學校德育工作的一項重點內容來抓，並融入學校教育教學工作的各個環節，切實抓實、抓細，長期堅持下去。

2.強化組織領導。

我校成立了專門領導小組，並安排專人負責此項工作。本着高度負責的態度，結合實際，制定具體實施方案，並召開相應會議進行部署，明確工作任務和時間要求，分階段，分主次。

3.營造濃厚氛圍。

我校將利用校園廣播、黑板報、牆報、櫥窗等宣傳陣地，加大對“做一個有道德的人”主題實踐活動的宣傳力度，增強做好主題實踐活動的主動性和自覺性。

通過精心策劃和組織形式多樣的活動，努力使學生做到：在社會講公德：遵守一切公共秩序，愛護花草樹木，保護自然環境，語言文明、行爲禮貌，見義勇爲、助人爲樂。在校園講美德：遵守《小學生守則》，不打仗罵人，尊敬老師，團結同學，刻苦學習，保持節儉，崇尚先進，積極向上。在家庭講孝道：尊重長輩、孝敬父母、聽從教誨，愛護幼小、關愛家人。達到心靈美、語言美、行爲美、儀表美的總要求，把未成年人培養成爲道德高尚的人。

實踐活動實施方案 6

活動目的：

1、通過活動，讓學生認識更多的蔬菜，並瞭解它們的生長過程，營養價值，食用方法，以及栽培方法等。

2、讓學生親近自然，熱愛大自然，並動手實踐，親身探索大自然的奧祕。

3、培養動手實踐能力，以及運用統計知識來解決問題的能力。活動方法：觀察法，詢問法，上網查詢，實驗法等。

活動對象：

二年級2班全體學生

活動過程：

一大自然的饋贈——認識各種蔬菜（分組進行）

1、讓學生走近大自然，搜尋身邊有哪些蔬菜？（包括名稱及基本形狀）

2、收集各種蔬菜的圖片（也可以畫下來），並向有經驗的老農詢問其生長過程（最好是自己能從始至終觀察一種蔬菜的生長），寫下觀察日記或瞭解到的內容。二我和蔬菜交朋友——瞭解各種蔬菜的營養價值，統計大家最喜歡的蔬菜。

1、各小組根據收集到的蔬菜的情況進行彙報，交流，讓同學們能認識更多的蔬菜，瞭解關於蔬菜更多的知識。

2、遊戲：猜一猜出示一些蔬菜的圖片或特徵，讓同學認一認，猜一猜。

3、統計”最喜歡吃的`蔬菜”性別茄子黃瓜白菜番茄紅蘿蔔冬瓜南瓜扁豆空心菜土豆生菜男生女生

4、上網查詢：它們的營養價值（分組查詢→彙報，交流）提示：要多吃蔬菜，促進健康！

實踐活動：

今日我當家

1、根據蔬菜的.食用方法，選擇一樣或幾樣蔬菜來烹飪一種食品（主要是拼盤等簡單的菜，要在父母幫助下進行）

2、品嚐並請父母指導評分

3、向同學介紹自己的烹飪經過和自己做菜的感受。

活動總結反思

1、是否積極去參與實踐（觀察，詢問，查詢）。

2、是否能積極與人合作交流，體驗合作的樂趣。

實踐活動實施方案 7

一、主題提出：

春天，實踐基地春意濃濃，絢燦一片，各種鮮花競相開放。這勝景點綴着潔淨的校園，使整個校區充滿了勃勃生機。

這時候組織學生調查研究春天的植物，能激起學生對美好春光的熱愛。再則，這一主題是學生自己提出來的，這是開展好這次綜合實踐活動的良好開端。

二、活動目標：

1、培養學生親近自然，對春天的植物、對大自然、對生活的熱愛之情。

2、培養學生的觀察能力和調查分析能力，並能用自己的語言、文字、圖畫、音樂等進行表達的能力。

3、培養學生收集相關信息（包括上網），並對收集到的信息進行簡單加工處理和應用的能力。

4、使學生獲得一些親身探索的體驗，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

5、通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作。

三、活動過程：

第一階段

活動目標：培養學生收集處理信息、設計活動方案，提出問題，與他人合作的能力。

活動內容：確定主題，設計活動方案。

活動方式：討論、談話、小組合作探究。

活動步驟：

1、本次綜合實踐活動想研究些什麼？爲什麼？從而確定研究主題。

2、按自願結合的原則分小組。

3、各小組設計活動方案。

4、交流，補充，不斷完善設計方案。

第二階段

活動目標：培養學生的觀察能力、調查分析能力、收集、處理信息的能力。

活動內容：指導學生調查、訪問、收集春天植物的品種、特點、生活習性等。

活動方式：分組調查、訪問、收集並記錄。

活動步驟：

1、調查訪問前的準備。

（1）仔細觀察基地裏或自己家裏的植物。

（2）製作調查表或列出訪問提綱。

（3）明確向誰訪問。可以向學校的老師、同學、自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、親朋好友等調查。

2、分組或個人調查、訪問、收集、記錄。

3、利用現代化的信息技術收集資料。

4、整理收集到的資料。小組裏的人將收集的資料進行歸納整理，相同的合併，不同的列出目錄，並將圖片文字資料分類裝訂。

第三階段

活動目標：培養學生對春天的植物、對大自然、對生活的熱愛之情，以及能用自己的語言、文字、圖畫、音樂等進行表達的能力。

活動內容：彙報調查情況及展示個人最喜歡的春天的植物。

活動方式：交流、彙報、討論、展示。

活動步驟：

1、小組彙報，把自己調查、觀察到的內容在小組裏交流、彙報。

2、展示：自己最喜歡的春天的植物（可以用各種方式，如樹葉貼畫、描寫該植物的.詩歌和該植物的歌曲、圖畫等。）

3、討論：我們校園裏的植物有什麼特點？

第四階段

活動目標：激發學生熱愛學校的情感，培養學校參與學校建設的主人翁意識和探究創新精神，能用自己活動中獲取的知識來裝扮自己的學校。

活動內容：我當春天校園美容師。

活動方式：討論、設計、展示。

活動步驟：

1、根據你對春天植物的瞭解，我們的校園應種植或擺放什麼樣的'植物，更具有觀賞性？更能美化校園？請你當一回春天校園美容師，進行美化設計。

2、展示。

3、評價。

四、活動總結

本次“春天的植物”這一綜合實踐活動順應學生的興趣，鼓勵學習者的自主選擇，通過確定主題，實際方案，調查、訪問。收集資料，彙報調查情況並展示自己最喜歡的春天的植物，嘗試當春天校園的美容師等一系列有意義的活動，突出了實踐性和主體性，着力於學生實踐意識的養成，強調了學生的動手操作和親身體驗，將學生學習的需要、動機和興趣置於核心地位。教師的指導作用體現在幫助學習者完善選擇意識和能力方面，而不是代替學習者選擇。通過活動，幫助學生學會發現、學會探究，並逐步培養髮現問題和解決問題的能力。

實踐活動實施方案 8

指導思想：

爲了豐富學生的課餘生活，拓展學生視野，瞭解家鄉的種植產業，領略家鄉與衆不同的現代特色農業，感受家鄉的秀美景色，感受學習科學文化知識的重要性，感悟勞動光榮的美好情操，接受熱愛家鄉，熱愛祖國的教育，培養和提高學生的.自主合作能力，社會實踐體驗，經學校研究決定開展一次小學生社會實踐活動。

一、活動目的

1、讓小學生們親近社會、學習知識、開闊眼界；

2、提高學生自身的綜合素質，增強學生的學習意識和吃苦耐勞精神；

3、提高學生獨立生活能力，培養學生的實踐體驗能力和團隊協作精神。

二、活動時間：

20xx年10月18日

三、活動地點：

xx旗陝壩鎮中南渠村康爾萊生態基地

四、活動主題：

走進特色農業瞭解科學種植

五、參加人員：

xx旗陝壩鎮五星中心校3—6年級學生

六、出行方式：

自行車到達，步行參觀。

七、領導小組：

組長：陳向軍（總指揮）

副組長：竇永生魏慧琴

組員：陳俊峯柴仙桃劉彩雲

各班班主任（張愛萍徐仙趙美麗王萍）

照相：小李

資料整理：劉彩雲

保安：張瑞峯

校醫：孔淑珍

八、安全負責人：

各班班主任及搭班老師

九、領隊：

總領隊:劉彩雲

各班領隊：各班班主任

十、活動過程：

1、集中學生宣佈活動主題，說明目的，意義；

2、強調要注意的事項：

（1）首先要注意安全（自身安全、騎車行進安全、進入基地大棚內的安全），騎車要靠邊行進，不可有超車現象，進入棚內不可亂動農戶的水電設施等；

（2）要按班進行，不可亂跑亂竄，要服從班主任的統一安排，按活動路線參觀，不可擅自行動；

（3）參觀村委辦公室等時，不可隨意拿取或破壞室內設施設備；

（4）進入種植區避免踩踏，更不可私自採摘；

（5）在向農戶詢問農業知識時要做到嚴肅認真，有禮貌；

3、活動結束要求每人完成一篇觀後感。

4、學校將對學生觀後感進行評比、獎勵。

十一、活動路線

中南渠村村委（辦公室、圖書室、會議室）47號大棚（七彩柿）15號大棚（西瓜、蜜瓜、黃瓜）2號大棚（豆角、柿子）育苗棚塞上旅遊區（建設中）村委

十二、活動要求

各帶隊老師認真做好學生的參觀路線及內容安排，讓學生學有收穫，保證學生在學習、活動時的絕對安全。要求學生須遵守紀律，服從學校統一安排，確保社會實踐的安全和活動的'順利開展，須遵守各項規章制度，愛護參觀地的每一株和當地財物、公共財物，要加強自我服務管理意識，培養生活自理能力，鍛鍊實踐能力和合作交流能力。加強對學生生活常規的教育和良好習慣的培養。

十三、注意事項：

1、各中隊要圍繞“走進特色農業瞭解科學種植”主題，在活動前查找或詢問父母及有經驗人員有關的資料，活動後形成文本於兩天後上交大隊部。

2、從遵紀、禮儀、勞動光榮、實踐體驗等方面進行一次專項教育，爲社會實踐做好準備。

3、安全第一(遊玩、上、下路騎車等)。學生一律穿校服。

4、以班級爲單位管理，班主任與分到各班的老師共同管理學生。班主任事先將班級學生分成幾組，各組安排組長負責清點人數，召集本組人員，遇到情況及時彙報。

5、下午2：30集合，5：00集合回校。

6、班主任手機號碼留給學生，班主任記住領隊的電話，遇到情況及時反映。教育學生萬一走散可站在原地不動或打電話或找管理人員。各班學生跟好本班帶隊老師，不準個別行動。

7、愛護公物、文物，不大聲喧譁。遵守園區管理制度，不亂丟瓜果殼，做文明參觀者。

8、請所有師生保管好自己隨身攜帶的物品，防止丟失和損壞。

實踐活動實施方案 9

一、活動主題的提出

廣告是公衆介紹商品、報道服務內容或文娛節目等的一種宣傳方式。一般通過報刊、電視臺、招貼、電影、幻燈、櫥窗佈置、商品陳列等形式來進行。從古代的沿街叫賣、幌子招牌到現代的媒體宣傳，隨着科技的不斷髮展，廣告正在飛速地發展。它創意新穎、語言生動、特點鮮明、簡潔易懂、形象獨特、幽默風趣，吸引了不少孩子們，使同學們對廣告產生了濃厚的興趣，鑑於此，我們開展了“你對廣告知多少”活動。

二、主題活動具體目標

1．通過交流收集到的廣告語，使學生認識廣告語的特點。

2．通過表演、創作廣告，培養學生聽說讀寫的能力。

3．通過動腦、動口、動手,充分展示自己的才幹,體現自主學習的精神。

三、活動實施的具體過程及方法

1．準備階段

1）主題的選定：

我們確立了“你對廣告知多少”這一活動內容，請同學們分小組圍繞這個主題提出自己最想了解的知識或最感興趣的方面。經過討論確立了下面一些子課題。

（1）廣告的歷史與發展

（2）清理不法廣告小組

（3）廣告的利與弊

（4）設計廣告語

（5）我最喜歡的廣告

（6）廣告趣聞

（7）我的廣告夢——廣告演繹小組

2）商討活動的計劃

引導學生根據自己的興趣、愛好、特長、住址由學生自由組合分組，民主選定組長，分工合作，然後各小組根據活動地點、時間、內容及組員工作分配等問題，進行計劃書的撰寫。由隊員們集體討論，評出最切實可行的一份計劃書，完成他們的實踐活動。

3）做好器材準備（相機、攝像機、錄音機等）

各小組根據調查的.主題確定小組計劃，根據自己小組的情況準備所需的用具、設備，如：相機、錄音帶、錄音機、制調查問卷、電腦磁盤等

2．實施階段

1）分組調查訪問（激勵學生以照片、錄像、錄音等形式展示採訪過程）

（1）分組到羅家村附近街道等地方進行調查訪問。

（2）採訪人們對廣告的認識情況，並作好記錄。

2）收集資料

指導學生獲取資料，如翻閱各種書籍，從網上查尋有關廣告的`歷史、種類、特點等。

3．整理交流

1）教師講授撰寫綜合實踐記錄卡的方法。

2）學生根據自己所獲取的各種資料寫一份研究報告。

4．彙報交流

就收集資料、整理資料、撰寫綜合實踐記錄卡的過程、方法、內容及思考進行交流，可採取多種多樣形式展示成果。（如照片、展示圖表、手抄報、錄象、錄音、表演等）。

認真聽取別人的彙報後，說一說自己的收穫及困惑，對他人的活動提出建議。通過這一環節培養學生學會分析、善於傾聽的能力，達到資源共享，互助提高的目的。

實踐活動實施方案 10

一、教學設計意圖

“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。”《語文課程標準》強調：寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。

廣告對學生來說並不陌生，本次習作指導課力求通過多種形式讓學生走近廣告，以看廣告，說廣告，寫廣告爲教學流程，重在引領學生能將自己感興趣的印象深的廣告內容有序地表達出來，並能發現創意，表達出自己的獨特見解與感受。本設計還想通過這次的習作活動，告訴學生，生活是習作的源泉，只要用心觀察，用心體悟，習作的話題無處不在。要想寫好習作，除了重積累外，讓生活爲習作“注源”也是不可缺少的。

二、教學目標

1．讓學生小組以不同方式彙報活動成果，大家共同分享喜悅。

2．啓發學生思維，指導學生從這次綜合實踐活動中摘取素材，發散思維，引發聯想和激發想象，以不同文體進行習作。

三、教學時間：

作文實踐活動寫作指導：30分鐘

學生作文：30分鐘

四、教學過程：

1．激趣導入，點明目的。

（1）談話導入，創設情境。

同學們，廣告在生活中無處不在。廣告的名目，五花八門。廣告的'宣傳形式，異彩紛呈。廣告語，更是精彩絕倫。下面，老師就讓大家猜猜，這幾則廣告語說的是哪種產品？

1．味道好極了。（雀巢咖啡）

2．飲可口可樂，萬事如意。(可口可樂)

3．只溶在口，不溶在手。(M&M巧克力)

4．蚊子殺殺殺。(雷達牌驅蟲劑)

5．不打不相識（打印機）

（2）在現今社會，廣告似乎成爲一種不可抵擋的潮流，無論是在各類傳播媒體中，還是隨意走在大街小巷，五彩繽紛的廣告到處充斥着我們的視野，爲這個擁擠的世界再添一道獨特的風景。同學們，上個星期，我們班開展了《廣告知多少》的綜合實踐活動，我們走進廣告的歷史，瞭解廣告的由來。我們走進大街小巷，調查廣告帶來的`喜與憂。我們發揮創意，親身演繹廣告裏的精彩。今天，就讓我們重溫活動中的點點滴滴，用我們手中的筆，抒寫各自的精彩。（板書課題）

2．拓展思路，自由表達。

（1）下面我們就以這次綜合實踐活動爲話題聊一聊，你想說些什麼？（小組內討論）

（2）彙報寫作內容。（出示綜合實踐活動收集到的相關材料）

例如：

*設計廣告語小組可以展示收集到的廣告語以及自己製作的廣告標語。

*我最喜歡的廣告小組：學生通過錄音、網上動畫廣告等形式展示自己收集的喜歡的廣告，談談自己喜歡它的原因。

*廣告的利與弊小組：學生展示調查表、相片、錄像等說說廣告的利與弊。

*清除不法廣告小組：學生展示相片、錄像等介紹活動情況。

3．出示要求，自擬題目。

請以“廣告”爲話題寫一篇400字左右的文章，大家可以從這次綜合實踐活動中選取素材，可以寫活動中發生的事情，可以寫自己的最喜歡的廣告，可以談談自己對廣告的看法，也可以對廣告詞進行賞析……總之，你想寫什麼就寫什麼，文體不限，題目自擬。

4．自主擬題。

5．彙報題目，評選優秀。

（1）學生彙報寫作題目，例如：《我最喜歡的廣告》、《這個廣告真精彩》、《最令人感動的廣告》、《“牛皮癬”，快快消失！》、《談廣告》、《廣告讓生活更精彩》、《牆的哭訴》、《廣告影響着生活》……

（2）大家評議，評選最精彩的題目，予以激勵。

五、自主作文

通過剛纔的思維活躍，拓展思路，讓學生在輕鬆愉快的氣氛下作文。

實踐活動實施方案 11

一、設計思路

舟曲，鑲嵌在美麗富庶江南平原上的一顆明珠，東近上海，西偎南京。這裏四季分明，氣候宜人，特產豐富。

“峯從雲間出，煙自幽谷起“--中國道教聖地茅山，林蔭覆蓋，雲蒸霞蔚，道家的三宮五院和洞、泉、池等自然景觀，令人頓生“花飛佛地三千里，人在瑤峯十二層“之感。“涼月如鉤掛水灣，江南風物鏡中看”的洮湖以及衆多河流、蘆蕩組成的密集水網，使人領略“魚米之鄉“的無窮韻味和意境。

數千年的文明史，使這鐘靈毓秀的土地，人才輩出，燦若羣星。自三國至清末，金壇有影響的詩人、學者、著述家、政治家有百人以上，其中佼佼者有戴叔倫、儲光羲、王肯堂、段玉裁、馮煦等，現代數學巨匠華羅庚更是金壇人民的驕傲。

金壇歷史悠久，古蹟衆多，風光怡人，擁有豐富的人文景觀和秀麗的自然山水，旅遊資源豐富。西部茅山是中國道教名山之一，有“第一福地，第八洞天”之譽，被列爲國家4A級風景名勝區。東部洮湖又名長蕩湖，水域寬闊，特產豐饒，是江蘇十大淡水湖之一。近郊戴王府、段玉裁紀念館、華羅庚公園、龍山禪寺等名勝古蹟層樓疊閣、鱗次櫛比。城南風景區、長蕩湖、錢資蕩相繼開發建設，拉開了一個具有現代城市功能、江南水鄉特色、園林生態環境的湖濱城市的框架。

我利用家鄉這一豐厚的自然人文資源，把少先隊活動與綜合實踐活動相結合，讓學生增進對家鄉的瞭解，從而激發起學生對家鄉的熱愛之情。也爲第三單元的作文教學活動打下基礎。

二、活動目標

1、 讓學生對家鄉有全方位、多視角的瞭解。

2、 在活動中使隊員學會調查、探究的方法和收集、運用、處理各種信息的方法，學習各種網絡知識、交往知識。

3、 通過活動讓隊員更加知家鄉，愛家鄉，愛學習。讓隊員傳承名人美德，長大後爲家鄉的建設做出自己應有的貢獻。

三、活動過程

（一）分組調查

將學生分爲四組，從四方面展開調查。 一組：調查家鄉的`歷史和風景名勝 二組：調查家鄉的特產和風俗 三組：調查家鄉的名人

四組：調查家鄉的現代建設和發展變化

（二）閱讀家鄉

各小組對自己收集到的資料進行分類，整理。在班級中開設閱讀長廊，利用早午間閱讀的'時間，仔細閱讀。

（三）介紹家鄉

1、第一小組製作家鄉歷史和風景名勝的書籤，送給老師、同學或者家人。

2、第二組設計完成一張介紹家鄉的手抄報，在班級中做展覽。

3、第三組開展“名人”故事會，編寫家鄉名人成才的故事。

4、做一回小導遊，寫一寫導遊詞，介紹家鄉的新變化。

（四）感悟家鄉，宣傳家鄉

1、根據全班交流的感受和個人蒐集的相關材料的情況，撰寫個人體會。

2、依據家鄉的特點，從孩子的視角爲家鄉的發展出謀劃策，以小組爲單位設計方案。

3、交流本次研究活動的體會、收穫以及感受等，評選出優秀活動小組、最佳創意小組、團結協作榜樣小組等。

（五）活動延伸

在本次活動中要激發學生在家鄉名人的薰陶下，更加積極向上、奮發進取；更加熱愛學校、熱愛家鄉。從而激勵學生在平時的學習和生活中確立目標，樹立信心，積極進取，立志長大後爲家鄉建設貢獻出自己的一份力量。今天，我們以家鄉的先烈爲驕傲；明天，家鄉以我們爲驕傲。

實踐活動實施方案 12

一、活動目的

（一）、爲了協助xxxx縣長高小學進一步加強教學工作。

（二）、發揮大學生的智慧，全面貫徹“愛心傳遞力量，知識改變命運”的宗旨，開展山區勵志助教實踐活動，支持山區小學，幫助和鼓勵更多的熱愛讀書的小朋友認真學習，培養他們自立自強的信念。

（三）、在社會實踐中能夠增強大學生社會責任感，鍛鍊大學生社會實踐能力，勵志大學生努力學習科學文化知識，回報社會。

（四）、促進城鄉學生的交流。

二、活動主題：

愛心傳遞力量，知識改變命運

三、活動時間：

7月9日― 7月14日

四、活動地點：

xx縣xx鎮長高小學

五、參與人數：

12（老師1名學生志願者11名）

六、活動內容：

（一）教學（有積極性和趣味性）：數學（趣味數學）、英語、語文、國家新聞、人物傳奇、歷史回顧、手語（感恩的心或其他勵志歌曲）、手工製作、音樂（需要的'`器材：1、自備）

（二）娛樂：武術、籃球、街舞、吉他、笑話集、演講表演等。

（三）帶小朋友到學校外遊玩：在確保安全的前提下，我們組織小孩子玩遊戲，培養他們團隊合作精神，開展勵志交流（以講故事的形式開展）。

（四）走進山村，和家長交流，實地調查當地孩子的上學率以及家長在孩子受教育中存在的問題，並根據當地實際情況，提出相應的解決措施。

（五）自立、自強訓練活動：讓小朋友學會堅持不懈的精神，樹立自立自強的信念。

七、日程安排

日期

活動安排

7月9日

早上出發，下午到！準備好住宿等，以及學習當地習俗、備課、熟悉學校環境

7月10日

安排教學工作和各項娛樂活動

7月11日

帶小朋友在學校外面遊玩，養他們團隊合作精神，開展勵志交流（以講勵志故事的形式開展）自立、自強訓練活動

7月12日

安排教學工作和各項娛樂活動

7月13日

走進山村，和家長交流，實地調查當地孩子的上學率以及家長在孩子受教育中存在的問題

7月14日

各項娛樂活動，下午準備回去

八、其他事項：

1.組織助教隊伍學習實踐地點的風土人情、歷史典故，要求同學們尊重當地人民及當地風俗習慣。

2.加強組織紀律培訓，增強同學的組織紀律觀念，認識到實踐活動的嚴肅性、重要性，要求同學們統一行動、聽從指揮，對於擅自離隊及其他違反紀律的同學回校後給予紀律處分。

3.佈置好出發前各項任務，分頭落實各項具體的方案，做好實踐前的準備工作。

4.要求同學們瞭解走訪農村注意事項及社會實踐的必要知識，實踐結束後每位同學作個人總結和體會，寫出一份實踐報告。

5.工作組做好文字資料、圖片資料、影像資料的收集及整理工作，製作成冊；並開展暑假山區勵志助教交流和報告會，同時根據情況進行表彰。

6.隊員工作時應配帶工作證，按作息時間工作與休息。

7.隊員必須注意維護學校與社團形象，不做與身份不相符的事情。

8.隊員做事要善始善終，要做就做到底，不找藉口。

9.注意言行保持中立，不介入村民糾紛，不輕易許諾，但有諾必行。

10.隊員要有良好的團隊精神，互相幫助，團結協作，親密配合。

11.隊員要有全心全意爲人民服務的精神，尊重當地人民，尊重當地的風俗習慣。

12.今日事今日必畢，每天晚上必須進行交流和討論，並對第二天工作進行分工安排。

九、結語：

希望通過此次活動，讓同學們利用所學知識幫助長高小學，幫助更多的小朋友熱愛學習，積極爲社會、人民服務，讓同學們全方位的接觸社會、瞭解社會，培養適應社會的能力，努力鍛鍊自己成爲對社會有益、對人民有用的當代大學生。我們將竭力提高山區勵志助教活動的服務水準，努力把暑期山區勵志助教建設成爲愛心大本營與百色學院大學生自強社工作的一個品牌，通過社會實踐，鍛鍊青年大學生的實踐能力，提高同學們的綜合素質，山區勵志助教活動把先進的文化和學術以新的形式傳播到長高小學。大學生自強社開展暑期山區勵志助教活動，發揮大學生的知識智力優勢，開展內容豐富的活動，爲貧困山區學校出一份自己的力量。

實踐活動實施方案 13

一、指導思想

勞動是生活的基礎，是幸福的源泉，也是每個人走向成功和輝煌的惟一途徑。在慶祝“五一”國際勞動節之際，我校少先隊通過開展以“勞動最光榮”爲主題的系列活動，讓同學們瞭解“勞動節”的由來，瞭解我國不同時代的勞模風采，將“勞動最光榮”這個主題思想轉化到我們每個少先隊員的實際行動中，通過在學校、家庭、社區三個層面參與不同類型的勞動，培養少先隊員積極勞動的熱情，養成愛勞動的好習慣，並能珍惜他人的勞動成果。

二、活動主題

勞動最光榮

三、活動時間

20xx年5月3日——20xx年5月6日

四、活動內容

低年級（1-2年級）：

1.知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，並能做到我的餐桌上沒有一粒剩飯（菜）；

2.學會自己穿衣服；

3.學會自己整理書包；

4.能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務事，洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等。（將勞動的場景拍成照片上傳到班級主頁或張貼在教室）

中年級（3-4年級）：

1.知道2個全國勞模的`名字和他們的事蹟；

2.清理自己的“小天地”（鋪牀、疊被子、整理書桌、打掃自己的房間等）；

3.幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務事，洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等；

4.在老師的帶領下清理班級綠地的雜草；

5.在父母的協助下學會做一道菜等。（將勞動成果拍成照片上傳到班級主頁或張貼在教室）

高年級（5年級）：

1.知道4個全國勞模的名字和他們的.事蹟；

2.清理自己的“小天地”（鋪牀、疊被子、整理書桌、打掃自己的房間等）；

3.“我和媽媽換一天崗”，做一天媽媽每天要做的家務活，體驗勞動的甘苦，並寫一篇作文；

4.在老師的帶領下清理班級綠地的雜草；

5.“以勞動者是最光榮的”爲主題拍攝一組照片（如：公交車司機、執勤的交警叔叔等）。

實踐活動實施方案 14

一、活動主題

分別以“走進宋詞”“閱讀名著”“校園新聞”“演講的藝術”爲主題

二、活動時間及參加人員活動時間：

20xx年9月至20xx年1月

參加人員：八年級學生

三、活動目標

1、通過舉辦主題式的手抄報活動，豐富同學們的校園文化生活，營造濃厚的學習氣氛，提升學生對語文學科的興趣，豐富學生對語文知識的'瞭解，盡情展示八年級學生的風采。

2、通過調動學生積極創作手抄報，評比出優秀手抄報的'方式，讓學生在創作的過程中回憶讀書的美好時光，感受學習的樂趣、體驗校園生活的豐富多彩。

3、培養學生學習收集有關資料、積極主動思考與動手創作的技能。

四、活動內容

1、比賽要求：

1)內容要求：選材要新穎、健康，緊扣主題，應具有多樣性，以貼近校園生活、學習以及反映青少年思想的內容。報頭自擬；手抄報內的文章提倡學生自主創作（可於文章後署作者姓名，自創文章可加分）。

2)形式要求：手抄報統一用白色紙張。版面佈局合理，知識性和觀賞性有機統一。

3)作品不能爲印刷品。

2、參賽形式：小組合作。

3、版面要求：

1）手抄報必須包含報頭、插圖和文字等三部分，報頭下面須註明組別和成員分工等。

2）版面製作均使用手抄文字和手繪插圖，不得使用計算機制作或採用含有複製品的拼貼畫。

3）版面設計及內容應具有藝術性和觀賞性。

4、評比規則：

1)評比標準：內容健康，積極向上，符合主題。欄目豐富，文章有文采，文章流暢字跡工整。報紙的名稱貼切，版面設計新穎，有創意，版面圖文並茂，整體效果好。（具體標準見評分細則）

2)評選及展示方式：將手抄報在班內展出，每一期作品兩班互評，學生投票選出優秀手抄報。期末將對每期評選的優秀作品進行總評。由語文教研組老師及相關領導對學生作品進行評比打分。綜合學生投票的票數和老師評分結果評選出一、二、三等獎。

5、比賽獎項設立：

評一等獎2名、二等獎2名、三等獎4名，頒發獎狀和獎品。

實踐活動實施方案 15

寒假將至，爲進一步加強大學生思想政治教育，充分發揮社會實踐活動引導人、教育人、塑造人、激勵人的作用，引導青年學生同人民羣衆緊密結合，在實踐中創先爭優，提高社會責任感和社會適應能力，實現全面發展，根據校團委的統一部署，結合我係實際，決定在xxxx年寒假期間鼓勵廣大學生在寒假期間廣泛開展社會實踐與社會觀察活動。具體安排如下：

一、活動主題

創先爭優做模範，勇於實踐謀發展。

二、活動內容

(一)開展一次社會調查。

動員廣大青年學生返鄉進行社會實踐和社會觀察，既要看到改革開放以來特別是“十一五”期間家鄉發生的巨大變化，也要深入瞭解我國基層當前經濟社會發展現狀，善於用歷史的、發展的、比較的眼光看待和分析問題;既要清醒地看到我國當前經濟發展面臨的困難與挑戰，也要充分地認識到其中蘊含的重大機遇和有利條件，進一步堅定應對挑戰、戰勝困難的`信心。

(二)參加一次志願服務。

動員廣大同學充分利用寒假回鄉期間，積極通過當地政府或共青團組織爲所在村鎮、社區提供各種志願服務活動，深入到敬老院、福利院、孤兒院等地方，廣泛開展“送溫暖、獻愛心”活動，大力弘揚無私奉獻和關愛互助的精神，在基層中鍛鍊自我，回饋社會，以實際行動爲社會主義精神文明建設和和諧社會建設做貢獻。

(三)尋訪一名先進人物。

動員青年學生在寒假返鄉期間主動尋訪成功校友、英雄典型、黨員先鋒等感動自己(影響自己)的人或在社會上有積極影響，對社會有重要貢獻的先進人物，認真學習先進人物的.感人事蹟和偉大精神，經受一次深刻的愛國主義、集體主義教育，不斷提高道德情操和文明修養。

(四)開展一次就業實踐。

動員和引導廣大同學充分利用寒假期間，根據自身的專業特點或者將來的就業意向，深入基層或者企事業單位有針對性的開展就業實踐活動，在積累社會經驗，提高自身素質的同時進一步瞭解專業的前沿動態，瞭解社會對人才培養的具體要求，瞭解所學專業的就業前景、發展趨勢等，從爲將來的就業打好基礎。

(五)撰寫一篇理論文章。

xxxx年，新一屆全區、全國“挑戰杯”大學生課外科技作品競賽即將舉行，各分團委要積極爲學生提供各種便利條件，成立不同形式的科研小組，充分利用寒假時間，收集材料，集中進行作品的創作、研發和深加工等工作，在進一步提高我校學生的創新能力、科研能力和實踐能力的同時爲組織同學參加全國、全區“挑戰杯”大學生課外科技作品競賽做好準備。

(六)進行一次家庭體驗。

以“孝心回饋父母，責任回報家庭”爲主題，鼓勵廣大同學在寒假期間至少從事一項家務勞動，以實際行動爲父母減一分辛勞，爲家庭擔一份責任，做快樂的、有責任的家庭成員。重點在大一新生中開展主動給父母寫一封感恩信、向長輩討一句“壓歲言”主題教育活動，培養和提高大學生的感恩意識。

三、活動形式

寒假學生社會實踐以個人單獨開展爲主，有條件的班團組織可適度組織社會實踐小分隊，統一開展活動。

四、活動要求

(一)認真發動，精心安排。

各班、團支部要認真做好寒假社會實踐活動的宣傳動員工作，儘可能做到人人蔘與實踐，擴大活動的覆蓋面，確保活動效果。要求學生每人至少選擇3項活動進行實踐，並認真撰寫實踐報告。

(二)點面結合，力創佳績。

各班輔導員在面上要充分發動每一位同學積極參加寒假社會實踐活動，點上要重點發動一部分學習成績優秀或各方面表現突出的同學，重點指導，力爭活動結束後形成優秀的社會實踐成果。

(三)就近就便，注意安全。

寒假社會實踐活動應以就近就便爲原則，要求廣大同學儘可能在本市、本縣、本鄉、本鎮、本村開展社會實踐活動。要教育廣大同學要提高安全意識，要在保障人身安全的前提下開展各類社會實踐活動，嚴防各種安全事故的發生。同時，要教育廣大同學在活動中遵紀守法，時刻注意維護學校的聲譽和大學生的良好形象。

(四)加強宣傳，營造氛圍。

各班、團支部要充分利用各方面資源，積極主動地報道本系學生參加社會實踐活動情況，宣傳我係在社會實踐活動過程中涌現出來的先進典型。

五、總結表彰

(一)下學期開學第一週，參加實踐的同學要將寒假社會實踐成果(社會調查報告、專業實習總結、職業生涯策劃書、學術科技論文、科技發明製作、讀書心得、錄音攝影拍照作品等)交到各班輔導員處。輔導員將優秀的社會實踐成果(至少3項)交至系分團委，系分團委將組織進行評優表彰。

(二)下學期開學第一週，各班(團支部)要召開“寒假歸來話實踐”主題班會(團日活動)，總結本班(團支部)學生開展社會實踐情況，交流社會實踐體會。

(三)各輔導員請認真做好所帶班級學生參與寒假社會實踐活動的人數、實踐地、實踐內容、實踐參與率以及實踐成果上交人數、上交率的統計工作。

實踐活動實施方案 16

一、主題背景：

環境和資源是人類發展面臨的重大挑戰，社會的協調發展、可持續發展已成爲人們關注的話題。對兒童來講，把保護環境、珍惜資源作爲一種文明習慣從小養成，應該給予具體的引導。本課從廢舊物品的妙用入手，拓展到廢舊物品的分類、回收利用，在培養學生動手能力、探究能力的同時，引發兒童節約資源、珍惜資源的體驗和情感，啓蒙他們的環保意識。綜合實踐活動的開發與實施強調學生樂於探 究、勤於動手和勇於實踐，注重學生在實踐性學習過程中的感受和體 驗，促進學生與生活的聯繫，爲學生的個性發展提供開放的空間。在這一理念的指導下，我們確定了以“注重實踐，突出開放”爲本次綜合實踐活動的大方向，通過調查訪問、蒐集資料、自主探究、手工製作等方式來開展活動。

二、活動目標

1、通過實施本活動，讓學生親自開展調查和考察，體驗課題探究的過程與方法，瞭解環境的變化，引起他們對環境的關注。

2、使學生了解垃圾的危害、垃圾的分類及處理，增強環保意識，養成環境保護的行爲習慣。

3、通過活動，培養學生的團結協作的精神，增強學生的動手實踐能力和參與社會生活的`意識。

4、通過寫觀察日記、心得體會、調查報告，培養學生歸納概括、整理提練的能力。

三、活動過程

第一階段(活動準備)

(一)自主選擇合作伙伴及活動方式，分小組做好課前準備。

(1)環保小偵探組：統計自己家裏一週產生的垃圾的種類、總數量及處理方法;通過上網搜查、查看書籍、詢問別人等方法，瞭解垃圾的危害、分類及處理辦法。

(2)小巧手組：課前利用家中廢棄的彩色紙、塑料瓶、易拉罐等廢物品，加工成一件工藝品或其他物品。

(3)小小設計師組：瞭解垃圾的分類後，分別給可直接利用的、回收後利用的、不能回收利用的垃圾設計分類標誌。

(4)小小軍師組：調查後設計出各種垃圾處理方案。

(二)各小組選出小組長後，利用一週時間做好各項準備工作。

第二階段(成果展示)

(一)導入：

(一邊出示圖片，一邊講述全球垃圾污染情況)這些垃圾除了來自各個家庭外，大部分來自工廠、賓館、農貿市場等等，一天之內產生的垃圾量相當龐大，如果不加處理，後果不堪設想。同學們，通過這段時間的調查、瞭解、觀察和親自體驗，大家對垃圾已經有了深入的瞭解，現在就請你們進行成果彙報。

(二)自由展示，彙報交流。

(每一小組彙報完畢後，請其他小組的同學作出評價或提出自己的不同看法。)

1、同學們，垃圾到底有什麼危害?我們每天廢棄的垃圾大約有多少呢?我們日常是怎樣處理的?垃圾是怎樣分類的?想解決這些難題嗎?那我們就請出我們的“環保小偵探”吧。(“環保小偵探”組的同學上臺作逐一解答)

隨機補充：

有機垃圾：又稱溼垃圾、不可回收垃圾或餐餘廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。

無機垃圾：又稱幹垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物(布料)等。

有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。

2、把一些課桌擺成弧形，當作展臺，讓“小巧手”組的.同學把課前做好的廢物利用手工品擺上來，組織學生邊參觀邊評價，說說大家的發現和這樣做的好處。

3、原來廢舊物品還有這樣的用途，看來隨便扔掉確實可惜。爲了方便人們辨認哪些垃圾可以直接利用，哪些不能回收利用，我們的小小設計師已經設計好了各種標誌。(“小小設計師”組的同學展示所設計好的標誌，並作好解說。)

4、(觀看有關圖片)看了這些圖片，你有什麼話要說的?我們清遠已經是全國衛生城市，難道我們能讓這些垃圾散佈在大街小巷影響我市形象嗎?你們能不能爲環保局的叔叔阿姨出出注意，幫他們想想如何處理這些垃圾?(請“小小軍師”組的同學講述設計出的各種垃圾處理方案。)

讓我們爲同學們這些有創意的方案而鼓掌，作爲濱州的小市民，你們在日常生活中還應該注意些什麼呢?(學生說出自己的想法，教師評價。)

5、剛纔我們的同學都表明了決心，但光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：衆人拾柴火焰高。大家想想，用什麼方法能使更多人蔘與到保護環境、減少垃圾的行動中來?

(三)總結

通過此次活動，我們收穫頗豐。一方面，對垃圾問題有了更多、更深入的瞭解和認識，另一方面，自己的探索能力得到鍛鍊和提高。行爲習慣也發生了較大變化。大家從中領悟到活動的重要，作爲小學生、我們應從自己做起，從身邊做起，不亂丟垃圾，力所能及地對垃圾進行分類處理，努力把我們的家園建設得更加美麗。

實踐活動實施方案 17

一、 活動背景

摺紙工藝是小學勞動技術教育的一般形式，是綜合實踐活動課程的重要組成部分,也是培養學生既動手又動腦，訓練他們的綜合能力的極好方式。

二、活動理念

（1）學生初步學會摺紙、貼畫、立體造型等手工製作的基本方法，能對剪刀、膠水等有較熟悉的操作，並能夠學會手工製作中最基本的粘、貼的技能。

（2）在小組合作中養成主動探索、自主創新的.良好習慣，學會團隊合作意識。

（3）發展學生的勞動技能，培養學生的實踐創新能力，使學生的動手能力，觀察能力想象能力、操作能力等各方面都能得到提高。

（4）學生能體驗創意手工的樂趣，感受藝術的魅力。學生經過努力克服困難製作成作品，培養學生的成功感，幫助學生樹立自信心。

三、指導思想：

在我校恪守教育真諦，轉變傳統思想的前提下，以我校“一本三追求”爲指導，落實《中華人民共和國義務教育法》和《二十一中校本課程管理辦法》的精神，全面貫徹“生本”理念，樹立學生健全的人格，提高學生自主發展能力。

四、課程簡介：

摺紙工藝是一個創造美的過程，是一項能培養學生動手、動腦、啓發兒童創造思維的'重要活動，活動將根據低年級學生的興趣、愛好,結合小學學生實際情況安排一些具有可操作性、富有創意的活動內容，主要讓學生通過學習摺紙、珠貼、布貼、葉貼、立體造型等手工製作體驗創意手工的樂趣，使學生感受藝術的魅力。

五、活動措施

在教學過程中將利用情境教學方式，激發學生的活動興趣。在實際活動中，使用小組合作法，讓學生成爲整個活動的主角。相互學習，相互協作。

六、授課要求：

1、學生人數：低年級學生約20人。

2、對學生的要求：

①對本課程內容具有一定興趣的學生

②低年級學生。

3、對教室的要求：普通教室。

七、課程內容：

第1課 學會看摺紙符號摺紙變得更簡單

第2課 小松鼠

第3課 豬

第4課 小兔子的簡單折法

第5課 會動的孔雀

第6課 簡單的愛心折紙

第7課 可愛的小老鼠

第8課 美麗的天鵝

第9課 看如何變出一條漂亮的魚

第10課 好看的百合花

第11課 簡易鳥的折法

第12課 手工摺紙欣賞 紙玫瑰如此逼真

八、學習方式：

合作性學習。（生生合作，教師指導並與學生合作進行。）

九、教學方式：

1、講授示範法；

2、指導點撥法；

3、競賽法；

十、學習評價方式：

1、通過學習評價，促進學生自主學習能力，培養學生良好的學習習慣，激發學生的學習興趣。

2、學習評價方式，

①通過欣賞摺紙成品，學生自評與互評相結合；

②根據學生平時作品數量、作品品相進行相結合進行評價；

③教師綜合評價，給予相應的等級，分別爲：優秀、良好、合格；

④在校內展出學生的作品，以起到示範作用，爲動手工製作的同學搭建自我展示的平臺，增強自信心，學期末進行教學成果彙報展示。