寫作活動方案（精選6篇）

爲了保障活動順利、圓滿進行，我們需要事先制定活動方案，活動方案其實就是針對活動相關的因素所制定計劃類文書。制定活動方案需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家整理的寫作活動方案（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

寫作活動方案 篇1

一、指導思想：

以繼承和弘揚中華民族優秀傳統文化，培養學生正確書寫漢字的能力，養成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，激發學生熱愛祖國語言文字的情感，提高審美能力和欣賞水平，張揚學生個性，促進學生全面和諧的發展。

二、活動目標：

1、寫好鉛筆字和鋼筆字，學習寫毛筆字，培養學生正確書寫漢字的能力；

2、使學生養成良好的寫字習慣，正確的寫字姿勢，並有一定的書寫速度。

3、具備正確書寫漢字的基本能力。

4、使學生初知書法、欣賞書法，培養傳承祖國文化的責任感。

5、養成認真細心的學習態度和良好的意志品格。

三、方法措施：

學校成立活動領導小組，組長：李校長。成員：各班語文教師。制定計劃，把規範學生寫字行爲作爲學校特色工程重點抓，統一部署，統一要求，師生共同參與；各任課教師要把活動當作科研課題積極實驗研究；在全校形成良好的活動氛圍。

1、規範寫字教學，強化寫字意識。

一是認真上好寫字課。任課教師要明確小學寫字教學目的，激發學生寫字興趣，培養良好的寫字習慣，養成正確的寫字姿勢。掌握執筆、運筆方法。二是要面向全體學生，做到“人人抓，抓人人”。

2、全員參與，整體推進。

一是全體教師要樹立“寫字即育人”的意識，把寫字作爲常規教學滲透在各科教學中；二是以語文課教學爲重點，抓好小學階段寫字教學的'全過程，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定的速度。三是堅持集中訓練和分散練習相結合，培養學生寫字習慣。教育學生“認認真真寫字，端端正正做人”，樹立“提筆即寫字”的意識；讓學生常練、樂練，逐步達到人人“逢寫必規範”。

3、培養特長，以點帶面。

學校辦好硬筆、毛筆書法特色班和興趣小組，培養和發展部分學生的書法愛好和特長，創學校寫字教學特色，力爭出成效。各班在班級佈置優秀作業展覽園地，每週將學生寫字作業展示其中，每月以年級爲單位佈置優秀書法作品展板，表揚先進，激勵後進。

4、開展活動，表彰激勵。

每學期在學生中間開展大型書法比賽，鼓勵老師在寫字教學方面積極撰寫論文，對成績優異者予以表彰，激勵全體師生。

四、比賽時間：

五月下旬寫字課時間。

五、比賽範圍：

一至六年級全體學生。

六、比賽內容：

各年段自行選擇。

七、比賽要求：

1、一至二年級學生用鉛筆書寫，紙張自定。

2、三至六年級學生用鋼筆書寫，紙張自定。

八、評比標準：

一等：書寫規範、正確、工整、美觀，字跡大小勻稱，整體效果好。

二等：書寫規範、正確、工整，字跡大小基本勻稱，整體效果較好。

三等：書寫規範、正確、較工整，字跡大小較勻稱，整體效果較好。

九、評比原則：

1、以班爲單位進行評比。

2、評比等級：各班一等獎10名，二等獎15名，三等獎20名。

3、對獲獎學生由各班語文教師分發獎狀。

九、評委：各班語文教師

寫作活動方案 篇2

一、活動目的

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！爲了讓學生快樂地讀書，讓老師、家長一同參與讀書，讓書籍成爲師生、家長的朋友。同時，爲促進學校、家庭、社區的文化建設，讓書香溢滿校園，讓書香浸潤人生。

二、活動目標

1、感受閱讀的快樂

閱讀可以使人拋開許多煩惱，當人完全深浸在書中時，宛如進入一個文學宮殿，馳騁古今跨越地域。在書中辨是非、明善惡，由、書中獲得智慧與快樂體驗。

2、培養終生閱讀的習慣

閱讀能力是一個人終生學習的基礎和最大的本錢。無論是學生、家長還是老師，閱讀將伴隨我們不斷成長。好的文學作品需要我們用一生去閱讀。活動開展，就是要在師生、家長在感受閱讀快樂形成閱讀需求的基礎上，培養閱讀習慣，爲終生閱讀奠定基礎。

3、建立學習型學校

我校是一所農村小學。讀書課程的深入進行也會對學校文化環境產生潛移默化的影響。在人人談讀書、人人愛讀書、人人去讀書的氛圍下，學習型學校、文化型學校的建設也在同時進行。

三、活動領導小組

主要負責人：

成員：

四、活動內容：

（一）、師生共讀

1、學校總體部署、組織規劃，推動活動全面開展。

2、精心構建多元化的讀書網絡。豐富校園文化建設，讀書園、班級建立圖書角。

3、科組制定各年級課外閱讀方案，推薦各年級閱讀書目。

4、課外閱讀與學校德育工作相結合，利用三·八婦女節、母親節、“六一節”等爲契機，開展徵文、讀書卡設計比賽、評選讀書小明星等活動。利用小記者站、廣播站，宣傳閱讀先進分子，交流讀書體會等。

5、教師與學生一起閱讀、寫作，交流讀書體會。每人定時上交讀書心得，整理、編寫教師個人作品集。

6、學生在老師的指導下廣泛閱讀，每週至少完成一張讀書卡、一篇讀書心得或一篇練筆。

7、學生設立個人讀書卡集和個人作品集，摘抄好詞好句，記錄讀書點滴體會。每學期出版一期個人讀書小專輯。

（二）、親子共讀

1、家長不管工作有多忙，抽空和孩子共同閱讀。與孩子一起讀，和孩子一起去欣賞那動人的圖畫和文字，在被孩子天性感染的同時也要用自己的真誠投入去影響孩子。

2、與孩子交流讀書心得。用孩子聽得懂的語言，和他聊聊那本書，你讀到些什麼，有哪些疑問，你是怎麼想的……也要讓孩子對你說說，他在聽完你的描述後，有些什麼想法和發現等等。

3、與孩子一起玩讀書遊戲。特別是低年級的學生，孩子玩智力遊戲的時候尤其需要父母的參與，激發他對讀書的興趣。

4、每年開展一次“家教徵文”活動，讓家長與孩子的文化素養在閱讀和寫作中不斷積澱與提高。

5、開展“讀書卡設計”比賽、“小手拉大手，同讀一本書”活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀的行動中來。

6、開展“親子同遊樂”活動，使家長與子女互動，學校與家長互動，子女間互動，家長間互動。使我校“構建多元互動教育研究”的“親子共讀”活動部分推進發展。

寫作活動方案 篇3

一、參賽對象

1、全縣各鄉（鎮）、縣直各單位從事文字材料工作和喜愛公文寫作的財政供養人員（不含教師身份人員）；

2、年齡在30週歲以下，具有國家承認的普通高校大專以上學歷。

二、比賽方式

本次大賽分初賽和複賽兩輪進行，均實行百分制評分。第一輪爲調研報告，第二輪進行現場命題答卷。

（一）初賽：圍繞加快建設宜居、宜業、宜遊三省結合部中等城市，提前實現全面建成小康社會目標，結合本鄉鎮、本單位工作實際撰寫一篇調研報告，字數控制在3000字以內，既要分析問題、查找原因，又要提出有價值的意見建議。

（二）複賽：實行現場命題、現場答卷。政府辦對所有參賽者答卷聘請市、縣專家集中閱卷，最終評選出的優秀試卷將報送縣政府主要領導親自審閱。

三、評獎辦法

根據參賽人員公文寫作質量，評出一、二、三等獎和優秀獎若干名，對獲獎者，頒發榮譽證書，全縣通報表彰，並建立寫作人才庫，作爲今後機關單位選拔用人的依據。

各鄉（鎮）、各部門要高度重視此項工作，必須認真組織好大賽宣傳發動工作，務必保證參賽人數。報名地點設在縣政府辦公室資料科。報名時間：7月8日—7月19日。具體比賽時間、地點另行通知。

寫作活動方案 篇4

爲進一步做好宣傳報道工作，充分調動全鎮幹部羣衆做好新聞宣傳報道工作的積極性，提升年輕幹部的寫作水平，經鎮黨委、政府研究，決定在全鎮年輕幹部中開展xx鎮信息競賽活動，特制定此活動方案。

一、活動目標

充分調動全鎮幹部做好新聞宣傳報道工作的積極性，進一步加大xx鎮對外宣傳力度，掀起對外宣傳的新高潮，全方位推介xx經濟和社會發展取得的各項成就，展示xx的良好形象，提高xx的知名度和影響力，促進經濟社會和諧發展。

二、活動時間

全年

三、參賽人員

宣傳報道工作組全體人員

四、活動細則

（1）信息競賽以個人上稿篇數爲基準，採用計分制，每月一統計。並本着公平、公正的原則，設立宣傳信息競賽公佈欄，及時將競賽進度予以公佈。

（2）計分標準：在xx政府網上發表一篇信息，計0.5分；《xx信息》、《xx政訊》、《xx報》上每發表一篇信息，計2分，在《xx手機報》及縣其他部門編髮的各類簡報上每發表一篇信息，計1分；在市級媒體上每發表一篇信息，計5分，在市級有關部門簡報、網站上每發表一篇信息，計3分；在省級媒體上每發表一篇稿件，計8分，在省級有關部門簡報、網站上每發表一篇信息，計5分。一稿多投的，不重複計分。如發表的是調研文章、經驗材料的，則計8分。

五、獎勵表彰

宣傳報道組成員在完成《宣傳報道工作目標管理考覈方案》規定任務的前提下，按照得分每季度進行一次評比，對得分前三名的人員每季度分別獎勵500元、300元、200元。得分排名最後的，扣當月補助100元。

六、活動要求

1、爲加強信息競賽活動組織領導，特成立xx鎮信息競賽活動工作小組，組長由xx委員擔任，各參賽人員爲成員。由劉強負責競賽信息統計及公佈。

2、各成員要積極參加競賽活動，踊躍投稿，形成你追我趕的良好氛圍。

寫作活動方案 篇5

【設計思路】

在新課標“寫真事、訴真情、自由地、有創意地進行寫作”的要求基礎上，通過本次作文教學，努力實現“提高學生的語文素養”的目標，即：培養學生良好的情感、態度、價值觀；掌握寫作的過程和方法；鍛鍊寫作技能。

教學從學生寫作的興趣出發，通過“激發情趣──感悟真情──展望未來──明確方法”四個環節，引導學生在歌曲所激發的情趣下，重新認識自己；在父母寄語中理解父母，感悟真情；在合作、探究中，明確寫作方法；在自由的氛圍中，創新表達，抒寫真情。

【活動方法】

學生結組討論，自由表達，合作探討，教師引導總結。

【活動過程】

一、激發情趣

１、以歌曲《小小的我》引出作文寫作內容。

２、結組討論，重新認識自己。

３、自由發言，向同學介紹自己某一方面；結合“成長像冊”，向同學介紹自己的成長曆程。

二、感悟真情

欣賞“父母寄語”體會父母對自己的期望。

三、展望未來

在歌曲《我的未來不是夢》的啓發下，放飛理想、展望未來，塑造“新的自我”。

四、明確方法

學生結組討論：“怎樣才能在作文中把獨特的、有個性的、真實的自己展現給大家”

明確：

內容：應有鮮明個性，獨特的體驗。

形式：活潑自由、不受約束。

中心：積極上進，亮出“真我風采”。

五、作文寫作

創新作文《這就是我》。（片段寫作）

寫作活動方案 篇6

一、活動目的

爲了更好地探討課堂教學中實施經典閱讀的方式、特點和規律，提高教學藝術和效率，提升教師參與教學研究的熱情，落實街道師徒結對工作，凝聚團隊力量，決定於第十三週舉行“課堂經典閱讀”專題研討活動。

二、活動時間：

12月份

三、參與人員：

全校師生

四、具體安排：

（一）閱讀成果展覽

1、內容及要求

1—2年級製作書籤比賽，每班上交15份優秀作品

3—4年級製作讀書小報比賽，每班上交10份優秀作品

5—6年級製作讀書徵文比賽，每班上交10份優秀作品，要求a4紙打印，文本稿和電子文檔同時上交。

2、作品上交時間：12月11日（星期五）之前上交到政教室。

3、評獎：學校將評出集體獎、個人獎和優秀指導老師，並將優秀作品進行展出。

（二）經典詩文誦讀比賽

1、時間：第十七週（各班具體參賽時間另行通知）

2、每班報一個節目，人數在3—10人之間，節目形式不限，可以是講故事、詩朗誦、演講、舞蹈等。

3、節目上報時間：12月16日，班主任填好節目報告單，由年級組長統一上報。

4、要求服裝整齊，與節目相吻合，道具製作精美，演員要求化妝。

5、評獎：評委當場打分，電視現場錄象，分年級段評出一、二、三等獎。

（三）迎新年慶祝會

1、時間：12月31日下午

2、各班在教室先收看電視臺節目，電視臺節目包括

（1）頒獎：閱讀成果比賽獲獎名單和經典詩文誦讀比賽獲獎名單，班級博客和“祝福祖國”明信片學校獲獎名單，並當場頒獎

（2）閱讀成果比賽獲獎作品和經典詩文誦讀比賽一等獎節目展演。

3、分班開展迎新年慶祝活動。

五、工作職責：

1、政教室;

負責各項比賽活動的程序安排，人員安排。

2、教導室：

評選出“閱讀成果”比賽的評選，填好比賽獎狀。

3、總務室：

負責優秀作品展室的桌椅;電視臺的信號暢通，所有班級電視機能夠收看節目。