語文活動方案（精選13篇）

爲了確保活動有序有力開展，常常要根據具體情況預先制定活動方案，一份好的活動方案一定會注重受衆的參與性及互動性。活動方案應該怎麼制定呢？以下是小編幫大家整理的語文活動方案（精選13篇），希望對大家有所幫助。

語文活動方案 篇1

一、活動宗旨

爲了落實我校“生命教育”理念，把生命教育融入語文教學之中，進一步提高學生語文學習的積極性，豐富語文知識，拓展學生學習語文的興趣愛好，讓語文之花盛開在校園，根據學校工作計劃，我們擬於第13周開展“語文周”活動。通過這項活動，展示光輝燦爛的漢語言文化，傳承和弘揚母語文化。

二、活動主題：生命引航，語文花開

三、活動時間：第13周（20**年11月21日—25日）

四、活動內容及安排：

（一）啓動篇——生命引航，語文花開

1．11月21日晨會，語文周啓動——圖書飄流

負責人：周星然

晨會字幕：語文——生命引航，語文花開，共同閱讀，快樂成長

2．班級板報和年級板報評比（以語文周爲主題）、圖書角評比（書櫃要貼有書目單）、書香班級評比

評比時間：11月22日17：00

評比負責：李菲

3．語文周宣傳欄佈置

負責人：王潛 胡曉紅

完成時間：11月18日

（二）心靈篇——品讀語文經典

哪一本經典書籍，深深打動你的心靈？那麼，讓我們爲這本“心靈的書籍”設計並製作一份精美的讀書卡吧（初一爲親子閱讀卡、初二名著閱讀卡），以表達我們的感激之情。

活動方式：製作讀書卡

時間：11月14日—18日

負責人：謝蔓君

要求：

1．內容須有書籍的介紹和自己的讀後感受；

2．讀書卡可以用和諧的色彩和精美的繪畫加以裝飾，但最好契合書籍主題與風格；

3．學校提供統一格式的紙張；

展示方式：每個年級挑選出16—20篇優秀作品，在一樓大廳裏展示，展示於11月21日佈置完畢。

（三）書法篇——傳承文化藝術

活動方式：硬筆書法比賽

活動：11月17日早讀課

比賽場地：階梯教室（投影字幕：第六屆語文周硬筆書法比賽）

要求：每班3-5名選手參賽，自帶鋼筆或水筆。

負責人：周星然

展示：獲獎作品將在大廳進行展示，21日前佈置完畢。

（四）研究篇——仰望文學星空

活動形式：小組綜合實踐探究著名作家作品（七、八年級），編輯專刊展示成果。

1．每個班學生以語文小組爲單位，開展對著名作家作品的專題研究，編輯探究成果集；

2．每個班整理、製作成精美的作品，參加評比、展示；

3．將對展示作品進行評獎。

語文活動方案 篇2

一、活動主題：趣味百科，樂在其中

二、活動目的：爲了讓大家在緊張的學習生活之餘，增添一絲趣味與開心，展示自己在知識方面的能力與才華，進一步擴大同學們的知識面。

三、活動意義:娛樂身心豐富大學生活提升大學生的人文素養同時爲全院學生提供一個相互認識相互交流同臺競技的機會。

四、主辦單位：國交院學習部

五、活動對象：國交院大一大二的全體同學

六、時間：24日晚18:30

地點：文心小劇場

七、活動流程：

1、前期：宣傳及報名工作

(1)、前5天分別在潤園、澤園以及文心小劇場門口放置活動海報進行宣傳

(2)、以班內通知形式的方式由各班負責人統計本班參賽名單並上報學習部：團隊形式，每組3人

(3)、準備工作：確定題型、申請場地、邀請評委嘉賓

2、中期：

(1)、選手提前30分鐘進場通過抽籤決定編號

(2)、評委入場

(3)、比賽正式開始，主持人開場，介紹本次活動及到場的領導和評委

(4)、比賽形式：分必答題、搶答題、主觀題、風險題四大模塊

必答題：每組5題每題5分按順序進行回答且必須在主持人唸完題目10秒鐘之內作答否則無效

搶答題：共20題每題5分選手必須在主持人唸完題目，說“開始搶答”之後搶答搶答成功的小組必須在10秒內作答否則無效

主觀題：共7題每個小組都是在這7題裏面選擇一題，進行回答。評委根據回答進行打分每題10分

風險題：共10題根據描述猜出相應的事物每說完一個描述，都可以進行回答答對加10分，答錯的扣10分

最後得分最高的選手獲勝

(5)、最後，統計分數，評出一二三等獎，頒發獎狀

3、後期：

(1)、評委退場，清理現場

(2)、進行活動總結，寫通訊稿

八、獎項設置：

一等獎1名

二等獎2名

三等獎3名

優秀獎2名

語文活動方案 篇3

一、活動目的：

初中語文必背課文是中學語文教學中的精華篇目，補充的必背古詩文是我國古代優秀的經典的文化成果，經典古詩文已經成爲我們學習生活不可或缺的一部分，（教材要學，考試要考）爲進一步活躍校園文化氣氛，豐富學生課餘生活，給學生一個展示自已的舞臺，陶冶學生高尚的道德情操，引導學生熱愛和學習古詩文，提升學生文化品位和學習古詩文興趣，提高學生文化素養，鍛鍊學生的讀背能力，促進學生之間的友誼和交流，特在本校舉辦這次背誦比賽。

二、活動時間：

20xx年11月2日。

三、活動地點：

教學樓前。

四、參賽對象：

七至九年級學生。

五、比賽方法：

比賽分兩種形式，兩個階段進行。

1、每班推薦2名優秀選手參賽（週五下午交名單，賽前分年級抽籤）；

2、學校隨機抽取2名同學參賽。

六、活動主題：

背精美課文，愛經典詩詞，誦揚傳統文化，做文明少年。

七、比賽要求。

1、背誦內容：初中語文課本、本冊必背課文及本學期必考補充古詩文。

2、賽前準備：七一、八一、九一班語文教師下週三前將背誦篇目交教導處。

3、分年級比賽。

八評分標準：

1、語速變化適中，語言自然流暢，吐字清晰，呼吸喚氣恰當。不能隨便加字、掉字、改字、錯字，無破句、重複，無累贅的字詞。共20分，錯一字扣1分。

2、節奏穩妥，語法重音準確。抑揚頓挫自然。無不恰當停頓間斷。共20分。

3、感情飽滿真摯，表達自然。20分

4、普通話標準，吐字清晰，聲音宏亮，正確把握語句節奏。20分

5、能正確把握課文內容，聲情並茂，背誦富有韻味和表現力。20分

九、工作人員安排：

組織：教導處。

主持：xx。

政教處：負責組織會場。

評委：xx（本年級語文老師不打本年級分數）

統計員：xx、xx。

計量方法：全體評委分數取平均值。

十、獎項設置。

1、各年級推薦的優秀學生。

一等獎1名，二等獎3名，

2、隨機抽取的學生各級評鼓勵獎2名。

3、各級按總成績評出一個優勝班級。

語文活動方案 篇4

一、活動目的：

讀書使人明智，讀書使人高尚。爲了深入實施素質教育，創建良好的校園文化，修建濃郁的讀書氛圍，學校決定舉行首屆語文節活動，旨在激起學生讀書的愛好與熱情，讓每位孩子都進行經典朗誦，親近書本，愛好讀書，學會讀書；讓每位孩子在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，享受瀏覽的.快樂。真正爲進步學生的語文素養而努力着。

二、活動主題：做個快樂的讀書人

三、活動時間：20xx年3月20日---6月20日

四、活動口號：

與書同行，收穫二小滿園書香

讀好書、習美德、立良行

開卷有益，爲生命加鈣補鋅

腹有詩書氣自華

與經典爲友，爲精神打底；與博覽同行，爲人生奠基。

五、活動內容：

1、書香班級的創建

2、人人爭當小書蟲

3、日積月累

4、詩韻飄香古詩朗誦比賽

5、跳蚤書市義賣活動

6、校“小文學家”評比

六、活動安排：

活動之一：書香班級的創建

活動對象：各個班級

活動安排：打印“龍灣二小讀書推薦書目”，（推薦書目見附件1）分發到各班主任，有選擇地先容給學生。各班建立班級圖書角，並取好圖書角的名稱和讀書的口號（富有童趣、有班級個性等）。給每本書貼好標籤，各班級要推選好圖書，對圖書的借閱和規還做好登記。教務處組織評比，達標的班級授與“書香班級”的稱號。

評比時間：第8週週五

負責科室：教務處

活動之二：人人爭當小書蟲

活動對象：各個班級

活動安排：改變，從瀏覽開始。書籍是改變靈魂的工具。逐日讓孩子回家最少瀏覽半小時，養成睡前看書的習慣。

活動時間：第5周開始

負責老師：各班語文老師

活動之三：日積月累

活動對象：全校學生

活動安排：語文貴在積累，厚積發能薄發。每個年級在平常讓孩子天天歸類積累一小項成語，日積月累，第二天返校進行檢查。一年級詞語歸類蒐集負責老師：項珍弟；二年級：孫華芬；三年級：塗桃紅；四年級：賴根釵；五年級：周雯雯；六年級：季方敏。在4月8日前蒐集好上傳學校的羣共享，各語文老師下載後上傳自己班級的羣共享讓學生下載打印，天天進行積累，意思不懂的查閱工具書。

負責老師：各班語文老師

活動之四：詩韻飄香古詩積累比賽

活動對象：全校學生

活動安排：語文課標規定在小學階段每個孩子必須會背70首古詩。在校語文節活動中，我們規定：一年級必須會背第1——15首；二年級第1——30首；三年級第1——40首；四年級第1——50首；五年級第1——60首；六年級第1——70首。請在這學期組織孩子背好相應的古詩。教務處組織評委到每個班級進行考覈，過關的班級頒發獎狀。

考覈時間：第十六週

負責老師：各班語文老師

活動之五：跳蚤書市義賣活動

參加對象：全校學生

活動安排：爲了解決同學之間庫存書籍浪費的題目，我們將在校內操場舉行一次跳蚤書市義賣活動，每班佈置1－3個書籍“門市”，同一製作標籤，由學生自己自主談價砍價，學習交易（留意教育學生用賣書的錢再去買書，不要購買零食）

活動時間：第14週週二中午

負責科室：教務處

活動之六：校“小文學家”評比

參加對象：全校學生

活動安排：具體安排見附件3

活動時間：第15周

語文活動方案 篇5

指導思想：

爲了拓寬學生的知識面，激發起學生閱讀的興趣，增加學生的語文積累，提高學生的閱讀能力和理解能力，使課內與課外知識能更好地結合，全面提高學生的語文素養。

活動安排：

主題：一、中華民風民俗

活動目的：

1、通過學生親身探究與實踐，讓他們感受自主學習的樂趣。

2、通過實踐活動，培養學生團結協作，動手動腦能力和收集處理材料的能力。

3、讓學生了解傳統的民風民俗，吸收民族文化智慧，感受其獨特的魅力。

活動過程：

活動準備：提前佈置學生關注、收集相關的內容。

1、根據綜合實踐學習的有關要求可分爲四組

1)收集民俗資料。

2)收集傳統節日習俗、收集少數民族節日習俗。

3)收集傳統節日的古詩名篇。

4)收集少數民族服飾、建築文化資料。

2、分組定計劃，自選內容

1）分組

全班同學按自己感興趣的活動內容自由組合，每組並選出組長一名。

2）小組選題並制定活動計劃

3）各小組彙報材料收集方法

a、訪問別人。

b、上網、讀書看報、藉資料、圖書館。

c、到社區、校園收集等。

3、開展調查活動時間（四月初）

第一週利用各種途徑收集材料。

第二週材料整理（調查訪問資料，圖片，摘抄，剪貼等）第三週彙報活動成果。

彙報形式：1、由每組組長上臺彙報活動成果。

2、可表演，可展示，可自創作品等

語文活動方案 篇6

活動目的：

1、通過本次活動啓迪學生智慧，開拓學生視野。讓濃郁的書香能夠充盈每一個班級，每一個班級。進一步營造濃厚的讀書氛圍，引導學生多讀書、讀好書，激發讀書興趣，培養閱讀習慣，提高閱讀能力，充分享受閱讀的快樂，構建智慧人生。

2、通過實踐活動，讓學生學會讀書，從而愛上讀書。

活動過程：

1、師生共讀精彩片段賞析。

2、舉行“我最喜歡的一本書”推薦活動。

要求每人認真閱讀一本好書或美文，不斷提升自我閱讀品味；要求用簡短的語句推薦自己看過的一本書或美文的精髓。使學生得到異域文化精華的滋養。

3、鼓勵學生結合讀書筆記自建讀書成長冊。

學生在老師、家長的幫助下，建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句進行積累。

主題三難忘小學生活（校本）

活動目的：

1、在回憶的基礎上，用各種語文形式，把師生情、同學情以及對

母校的感激之情表達出來，並永久珍藏在自己的記憶裏，用美好的感情來浸潤自己的生命。

2、通過同學之間互助友愛，共同研究，達到協作學習的目的。

3、和同學一起暢談自己的成長故事，追尋自己和班級的成長足

跡，採用各種語文形式，真實記錄幾年來的成長曆程。

活動過程：

活動一製作班級紀念冊

（1）製作班級紀念冊可以有哪些形式？

（2）書式班級紀念冊，PPT班級紀念冊、網葉式的多媒體班級紀念冊、

（3）班級紀念冊的內容可以有哪些呢？

師恩難忘、同學深情、集體榮譽、運動賽場、藝術天地、美好祝願、真我天地??

（4）制定活動計劃並分工。

封面設計小組：

主題設計小組：

內容搜尋小組：蒐集照片、獎狀、實物等

活動二依依惜別

1．畢業之際，你有什麼話想對母校、老師或者同學說說嗎？把你要說的話用一封信的形式寫下來吧！

2．你即將畢業了，在畢業之際，你一定有許多話想說一說，當你站在畢業典禮的舞臺上，你會說些什麼呢？請寫下一份演講稿吧！

3．你在學校生活了六年，在這六年裏，你一定發現了學校裏的一些不足的地方。快畢業了，請給校長寫一份建議書，相信你的建議一定能夠得到採納的。

語文活動方案 篇7

一、活動主題：

“關注課堂學習常規，細化指導措施，提高教學有效性”

二、活動背景：

延續“關注學生課堂學習常規，細化教師教學指導措施，提高教學有效性”這一校本研修主題，上學期我組重在關注“學生課堂學習常規”的養成，本學期我們將組織教師對“有效落實學生課堂學習常規相應的教師細化指導措施”這一重點進行深入的研究和探討，從而使一學年的研修更完整、更有效。

三、活動內容

一、二年級側重關注學生“聽、讀”學習常規相應的教師教學指導細則；三、四年級側重關注學生“說、寫”學習常規相應的教師教學指導細則；五、六年級側重關注學生“思、寫”學習常規相應的教學指導細則。本學年，無論是課堂教學、聽課評課，亦或案例撰寫、，我們都應密切關注所在學段小主題相關學習常規相對應的教師教學指導細則，進行有針對性、有重點的提煉和落實，同時上牽下聯，學習其他學段的學習常規相對應的教師教學指導細則，相互交流，不斷總結，縱向提升，提高教學有效性。

四、預設目標

本學期校本研修共分三個階段：學習思辨（二）——實踐研討（三）——總結提升，爲此設定三個分目標： 1.通過大組集習《浙江省義務教學管理指南》、《語文學科教學常規》、《小學語文教學建議30條》，小組分散重溫《語文課程標準》及各小組蒐集的相關學習材料”等活動多形式開展學習思辨活動，繼續關注學生課堂學習常規，思考教師相應的教學指導措施，完成《奉化市實驗小學學生語文課堂學習常規相應教學指導措施》（討論稿）。

2.藉助學校開展的常規課堂檢查、青藍工程學員學藝課、市小學語文單元整組教學研討及與“江口、方橋、蕭王廟、大堰”等協作教研組的校際聯誼等活動，充分運用課堂觀察表，通過跟帖、集中評課等方式紮實地開展實踐研討活動，落實教師相應的教學指導措施，完成《奉化市實驗小學學生語文課堂學習常規相應教學指導措施》（修訂稿）。

3．在案例撰寫、論文交流等活動中，逐步細化教師教學指導措施，加強教師教學能力，提高教學有效性。

語文活動方案 篇8

【我的發現】

這次我的發現抓住了這組課文的共同特點，引導學生交流：讀書，就要進入文字所描繪的意境，邊讀邊想象，在頭腦中形成畫面。教學時，可以先讓學生讀一讀小林和小東的對話，啓發學生髮現：他們在對話中談的是什麼內容？接着，讓學生像小林和小東那樣舉例說說自己讀書時想象到的畫面。教師還可以另外提供一兩篇文章，讓學生讀讀，說說讀後頭腦中浮現出了什麼畫面。

【日積月累】

本次日積月累安排的是有關自然景觀的四副對聯。

閱讀對聯能使學生感受到漢語的節奏美，體驗句子的對稱美。教學時，可以先讓學生熟讀，讀後用自己的話簡單說說每一副對聯的大概意思，然後引導學生髮現對聯中上下聯的對偶關係。如：單個字相對，霧天，鎖連；兩個字組成的詞語對應，綠水青山，皺面白頭；還有疊詞的對應，處處時時。這些對偶的知識不要進行孤立講解，而是從欣賞的角度，在朗讀指導的過程中，讓學生自己去發現，並在學生有所領悟的基礎上熟讀、背誦，以達到積累的目的。教學時，還可以引導學生髮現第一、三副對聯可以順讀也可以倒讀的特點。

如果有條件，也可以選幾則對聯，讓學生試着填字。如：

風吹楊柳千門綠，＿＿＿＿＿潤＿＿＿＿＿萬樹＿＿＿＿＿。（雨、桃花、紅）

冬去山明水秀，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（春來鳥語花香）

植樹造林綠大地，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（栽花種草美人間）

教師還可以建議學生課後蒐集、摘錄其他有趣的對聯。

【趣味語文】

趣味語文安排了兩項有趣的語文活動。

第一項活動是結合對聯的內容，辨析好字的讀法，將對聯的意思表達正確。這副對聯是明朝著名文學家和書畫家徐渭晚年所做，此聯妙在一個好字，語意雙關，耐人尋味。上聯說，少年時期正是讀書的好時光，可惜不知讀書的重要，不喜歡讀書；下聯說，年紀老了，懂得讀書的重要，想好好讀點書，可是老眼昏花，力不從心，已經不能好好讀書了。意在告誡兒孫後輩要珍惜時間，趁早好好讀書。因此這副對聯的讀法應當爲：好（hǎo）讀書，不好（hào）讀書；好（hào）讀書，不好（hǎo）讀書。

教學時，可以先讓學生區別好字的不同讀音和不同意思。hǎo：容易，方便；hào：喜歡。學生自己試着讀一讀之後，可以引導學生思考：一個人，什麼時候好（hǎo）讀書？什麼時候好（hào）讀書？可是很多人又是怎樣對待學習的呢？讓學生據此展開討論，瞭解正確的讀法，並在讀正確的基礎上交流自己的體會，明白抓緊少年大好時光、努力發奮的重要性。

第二項趣味活動是讀迴文句。這是一個膾炙人口的迴文佳句，無論從哪個字開始讀，都可以成爲一句頗有意趣的話；無論從哪個字讀起，都能體會出愛茶人的強烈情感。這是陶瓷文化和茶文化相結合的典範，從中我們也可以體會到漢語的奇妙。

按順時針讀這五個字，可以依次讀爲：可以清心也，以清心也可，清心也可以，心也可以清，也可以清心。教學時，老師可以引導學生想想爲什麼把這幾個字印在茶杯上，再說說自己體會到的每一句話的意思，以加深對句子的理解。

還有一些類似的迴文句，如清心明目不可一日無此君，如果學生有興趣，也可以試着讀一讀，體會體會。

語文活動方案 篇9

一.活動目的：

爲了落實新課改的精神，培養學生的活動能力、組織能力、創造能力、口語表達能力，增強團結、友愛、合作精神，提高對語文閱讀的興趣，提高學生的綜合素質，進一步推進學校素質教育，豐富校園文化生活，給全體學生提供一個展現自我，展示特長的舞臺，我們一年級三個班級開展了以“畫家鄉，愛家鄉”爲主題的語文綜合實踐活動。

二．活動要求

（1）關注興趣：基於學習者的需要、動機，興趣和直接經驗來設計、實施相關活動，充分關注學習者的興趣和直接經驗，並以此爲基礎實現對傳統語文學科知識結構與邏輯體系的超越。

（2）迴歸生活：迴歸兒童的生活世界，活動設計向真實生活情景轉化，最大限度地迴歸兒童的生活世界。這是語文綜合實踐活動選擇內容時必須堅持的一條最基本的準則。

（3）立足實踐。不在侷限於書本知識的傳授，讓學生親身參與，主動實踐，在實踐中運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際

三、活動內容形式：

1．動腦背《畫家鄉》：小學生只有背誦大量的課文，實現“量”的積累，才能充分地汲取文章的精華，得到文化的浸潤，從而豐富自己的語言。現代心理學的研究表明，兒童時代是記憶的高峯階段。我們完全可以利用這一黃金時期讓小學生背誦一些美文佳作名篇警句，讓語言文字在兒童心底多一些積澱，多一些感悟。

2．動手畫家鄉：引導學生用畫筆展現家鄉的美，以圖畫的形式表現家鄉的美。

3．動嘴說家鄉：鍛鍊學生口頭表達能力，學會傾聽，互動交流。 4．動手寫家鄉：可以寫家鄉的美麗景色，也可以發揮想象寫二十年後的家鄉。既鍛鍊學生的寫作表達能力，又激發學生想像力。

語文活動方案 篇10

一、理念背景：

爲了倡導“讓閱讀成爲習慣，讓經典潤澤心靈”的教育理念，推進“經典誦讀”校本課程建設，營造濃厚的校園書香氛圍，激發全校師生讀書的興趣，提升審美情趣和人文底蘊，促進教師專業發展和學生健康和諧發展，豐富學生的校園生活，提高學生語文綜合素養。

二、活動目標。

培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情，讓學生的校園生活中充滿着語文味，在豐富多彩的活動中提高學生語文素養。以開展語文節爲途徑，培養學生的讀書興趣，提高閱讀能力和言語實踐能力，豐富學生的語文學習經歷與促進學生的語言積累，帶動每位學生享受語文學習的快樂。

1、盡力打造書香校園，營造濃郁氛圍，全力培養學生愛讀書、讀好書、勤思考，重感悟積累，“讓我們每天閱讀半小時”“讓閱讀成爲習慣”。

2、努力使學生在編輯、思考、歌詠、積累創作的過程中，激發閱讀的興趣，營造讀書節活動讀書氛圍，豐富校園文化。

3、讀書徵文、經典詩文誦讀、讀書筆記、經典誦讀、經典閱讀積累等爲形式，以學校比賽爲平臺，學習課外知識，交流讀書心得，感受閱讀的樂趣，推動我校讀書活動廣泛開展。

三、活動主題。

在閱讀中積累經典，在活動中學習語文。

四、活動口號。

讓閱讀成爲習慣，讓經典潤澤心靈。

五、活動時間：

20xx年xx月xx日——xx月xx日。

六、組織機構：

本次活動成立學校領導小組，下設各主題專場評價小組及後勤保障小組。

1、領導小組。

組長：xx

成員：xx、xx、xx、xx、xx。

2、工作組織小組。

組長：xx。

副組長：xx、xx、xx。

組員：全體語文教師。

3、後勤保障小組。

組長：xx。

組員：xx、xx。

七、實施安排：

（一）活動流程：

第一專場（3月份）： 開幕式；“我與經典有個約會”讀書宣傳活動；校“我讀書、我快樂、我成長”寒假讀書徵文比賽 ；3月份誦讀之星申報；

第二專場（4月份）：校一—六年級經典詩文誦讀比賽，校班級讀書會主題教研活動 ；4月份誦讀之星申報；

第三專場（5月份）：校二—五年級經典閱讀積累比賽；校班級讀書會主題教研活動；校二年級看圖講故事比賽；5月份誦讀之星申報；

第四專場（6月份）：校三四五年級優秀“讀書筆記”評選活動；校“國學經典”先進班級、先進推廣教師、50佳先進學生評比；“在閱讀中積累經典，在活動中學習語文”經典閱讀彙報會暨語文節閉幕式。

（二）具體安排：

第一階段：策劃與啓動（2月1日——2月20日）。

1、制訂“語文節”活動方案。

2、對語文節活動做宣傳，明確本次語文節的意義。

3、宣傳語文節主題。

4、公佈本學期各年級課外閱讀書目。

八、注意事項：

1、全體教師要提高對本次“語文節”活動的認識，要把它作爲營造“校園文化”的一項重要工作來抓，提高活動的實效性。

2、校宣傳欄、校園廣播等宣傳工具要爲語文節服務，各項活動要及時宣傳及時組織，使語文節活動既轟轟烈烈又紮紮實實。

3、全體語文教師和班主任要做好配合工作，任課老師積極參與，認真配合學校組織好各種形式語文節活動。

語文活動方案 篇11

在學校的正確領導下，以新課程精神爲指導，認真學習《語文課程標準》，組織開展形式多樣的教研活動，紮紮實實地推進高效課堂教學。緊緊抓住“高效課堂教學”這一中心，強化教師業務學習，努力提高全體語文教師專業化素養，提高我校語文教學質量。

二、活動目標。

1、積極支持和配合學校的教育教學工作，積極開展教學研討活動和學科競賽，打造書香校園，讓學生的語文素養全方位協調發展。

2、穩步提升教育教學質量，深入開展課堂教學研究，向課堂要質量，把課堂作爲主陣地。執行學校制定的教育教學常規，把教導處關於備課、上課以及作業的常規要求落實到位。

3、 發揮集體備課的優勢，備課組長督促引導，溝通交流教學方法，發揮有經驗老師的傳幫帶作用，集中羣體智慧。教師要在分析理解教材、鑽研教學方法、準備教案教具上多花心思，保證實效。

4、上完公開課的教師一定要寫教後記或教學反思。

三、活動時間：

10月10日——10月18日

四、活動安排：

組長：xx。

組員： xx、xx、xx、xx。

五、材料收集。

授課教師要準備教學設計、教學反思、說課稿、公開課評分情況表。

語文活動方案 篇12

一、 活動宗旨

爲有效地提高我們彩香中學學生的語文素質，培養學生學習語文的興趣和愛好語文的穩固情感，我們語文組將在全校學生中舉辦一系列語文活動，把課內語文教學和課外語文活動結合起來，養成學生動腦、動口、動手的良好習慣，培養學生熱愛生活、熱愛文化、熱愛校園的情感，促進學生自主地學習，主動地發展，以全面提高語文能力。

二、 活動安排

1、活動時間：第十三週，利用初一、初二下午第四節課的課外活動、體育活動等活動課進行。其中十一週佈置，十二週準備，十三週進行。

2、具體內容：

⑴“我和彩香中學”主題作文大賽

參加對象：初一、初二、初三全體同學

參加方式：每班利用作文課進行，於十二週選出優秀作品（每班3篇左右）交各備課組。

評比方法：由各備課組交換評選，決定各年級組獲獎作品。

比賽題目：

彩香中學，是我們學習、生活的地方，這裏有整潔的教室、寬闊的操場，有親切的老師、友善的同學。在這裏，我們度過了一天又一天……請以“我和彩香中學”爲話題，寫一篇文章，選一個感受最深的地方，記敘你在彩香中學的生活，抒發你的真情實感。題目自擬。

⑵古詩文硬筆書法比賽

參加對象：初一、初二有書法基礎，書寫端正、漂亮的同學。

參加方式：每班推選3~5人，利用週三下午第四課進行當場比賽。

比賽地點：（待定）

評比方法：初一、初二備課組交換評選，決定各年級個人獲獎名次。

比賽內容：初一組——《水調歌頭·明月幾時有》

初二組——《記承天寺夜遊》

⑶語文節目表演

參加對象：初一、初二各班。

參加方式：以班級爲單位進行，每班一個節目。利用體育活動課進行，初一爲週二下午第四課，初二爲週四下午第四課。

表演地點：階梯教室

評比方式：全體初一、初二語文教師及部分初三語文教師作爲評委，當場評分。以班級爲單位評出獲獎名次

表演內容和方式：初一組——講故事比賽，主題：民俗節日

初二組——詩歌美文朗誦比賽，主題：至愛親情

3、活動負責：

教務處： 吳 勇

語文教研組： 周 俐 陳 昊 顧紅蓓

4、活動所需相關支持：

⑴ 活動場地和活動時間。

⑵ 活動所需的硬筆書法專用紙、獎品、獎狀等。

⑶ 學校提供活動獲獎作品的展示場地。

語文活動方案 篇13

一、指導思想：

以縣教研室工作指導思想爲依據，在總結上一學期中心校教科研工作經驗的基礎上，結合我中心校小學語文教育教學實際，以加強教師隊伍建設爲出發點，以課程改革爲切入點，以提高教學質量爲落腳點，求本、務實、創造性地開展小學語文研訓工作，認真落實中心校《教研訓工作計劃》。進一步規範小學語文常規教學過程，優化教學過程，全面提升教師隊伍的整體素質，紮實推進課改進程，全面實施語文學科素質教育。

二、活動準備：

爲了出色的完成此次教研活動，中心校成立以業務校長鞏尊峯爲組長，教研員渠時秀、楊宏允、莊國平爲組員的領導小組。小組成員在充分學習、領會教研室工作思想的基礎上結合中心校上學期鎮公開課評選情況，認真篩選出兩位優秀青年教師執教，小組成員和他們一起研究、確定課題及活動時間，力爭活動圓滿成功。

三、活動安排

1、活動範圍及形式

縣級（西北片）公開課；

課堂教學形式：同題異構。

2、開課年級學科及課題：四年級語文《》

3、開課教師：王秀俠、尹清芝

4、參加人員

（1）邀請縣教研室及其他鄉鎮兄弟學校相關人員；

（2）中心校相關領導及定點小學四年級語文教師。

5、地點：首羨鎮中心小學多功能教室。

6、活動時間、內容安排

（1）8：00—8：30簽到（領取相關資料：教案、課堂評議表等）

（2）第一節課：王秀俠

第二節課：尹清芝

第三節課：課堂評價

四、教研活動總結。

活動要求：聽課教師每人上交一份評課記錄。