讀書活動方案(精品15篇)

爲了確保事情或工作能無誤進行，就不得不需要事先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素後所制定的書面計劃。那麼什麼樣的方案纔是好的呢？下面是小編整理的讀書活動方案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

讀書活動方案1

一·活動主題

我讀我快樂

二·活動時間

xx年十一月

三·活動地點

山東師範大學

四·策劃主辦者

思源文學社

五·活動目的及意義

爲達到我社團宗旨所想，實現社團近期工作目標，我們周密安排此次讀書活動，此次活動我們將邀請與此內容相關的社團負責人，從事此種性質工作的師哥師姐作爲培訓人員及裁判來爲我們指導工作。希望通過這一活動能讓新一屆學生從大學開始就瞭解到自己在大學應提高什麼，學習什麼，做些什麼，不因大學裏擁有自由支配時間過多而迷茫學會合理有效的安排時間，度過寶貴的大學時光。時代變了，社會發展了，但讀書作爲人類獲取知識的重要途徑、閱讀作爲推動社會進步的力量是不可替代的'。尤其在現在這個高頻率、高強度、高要求的“三高”社會，我們更不能有一絲鬆懈，我們需要不停的讀書學習、社會需要不斷的創新發展。只有這樣，我們才能培養出書香型的學校環境、人才型的學生素質、學習型的學校風氣、創新型的學校文化。

六·活動前期工作

1·海報宣傳2·整理活動方案，並以書面形式提交活動報告

七·活動內容

1·內容

參賽設計應以ppt形式進行操作演示，向觀衆呈現一個多彩、直觀、強烈的精彩效果。使觀衆從中學到文學知識。

設計內容不限，但應展現一本書，一個人物或一段歷史，並體現出其特點，反映效果直觀、明顯，具有趣味性、創新性，教育性。

2、要求

（1）操作設計必須具有科學性；

（2）設計應具有豐富的文化內涵，能夠給人以啓迪，催人以發醒，動人以情理；

（3）設計以某個人物，某本書或某段歷史爲主題，並寫出自己的真實感悟。

3、比賽過程

本次比賽設計均須由參賽者本人進行演示操作，並提交設計方案。設計文案應儘量以圖、表、照片等直觀形式描述。

八、獎項設置

一等獎一名

二等獎二名

三等獎三名

九、活動經費預算

待定

十、活動負責人

活動總負責：謝丹、郭銳、牛雅新、徐陳晨

宣傳：王佳、李爲倫、丁倩雲

組織：張興興、崔恩鑫

策劃：李歡歡、李燕

讀書活動方案2

爲進一步豐富中小學生的文化生活，激發閱讀興趣，鼓勵多讀書、讀好書、好讀書，養成良好的讀書習慣，提高廣大中小學生思想道德素質和文學藝術修養，提升綜合素質，濟南市教育局與濟南市新華書店聯合成立“新華書苑——陽光小讀者俱樂部”，組織中小學生廣泛閱讀，並在讀書的基礎上，組織經典誦讀、演講、情景劇、徵文和文化交流等系列活動。各中小學校要將此項活動作爲學校文化和特色創建的重要項目之一，作爲學校重要的常規工作，以點帶面，確保活動紮實有效地開展。

一、活動宗旨

進一步營造良好的讀書氛圍，引導中小學生多讀書、讀好書，激發讀書興趣，培養閱讀習慣，提高閱讀能力，讓每一所學校成爲閱讀的殿堂，讓每一名學生享受讀書的樂趣，組織開展首屆中小學生讀書系列活動，並在此基礎上進行中小學生經典誦讀、演講、情景劇、徵文比賽和讀書文化交流等活動，促使中小學生德、智、體、能全面發展，推動我市素質教育的發展。

二、活動主題

本屆讀書系列活動主題：快樂閱讀

三、舉辦單位

濟南市教育局濟南市新華書店生活日報

四、活動內容

1、中小學生徵文比賽。

中小學生均可參加此項活動。徵文內容和體裁不限，內容緊扣推薦書目，字數小學不超過1000字，初中不超過20xx字。

2、中小學生經典誦讀、情景劇和演講比賽。

中小學生參加此項活動，開展以誦讀、情景劇、演講、爲主要藝術形式的經典閱讀展示、競賽活動，內容緊扣推薦書目。義務教育階段學生開展經典誦讀比賽，普通高中學生開展演講比賽，所有學段學生均可以參加情景劇比賽。參加市裏決賽的經典誦讀每個節目不超過6分鐘，上臺展示的總人數不超過30人；演講比賽每個節目不超過6分鐘，原則上爲個人項目；情景劇比賽每個節目不超過20分鐘，參加總人數不超過30人，具體比賽規則和評分標準由主辦方提前公佈。

3、開展讀書交流系列活動。

爲保持學生閱讀習慣的長久性和穩定性，將根據學生參加讀書誦讀、演講比賽等活動的表現，聯合相關單位，逐步開展星級小讀者讀書交流系列活動，通過廣泛參加社會實踐、文化交流等活動，進一步開拓學生視野，提升綜合素質能力，促進學生的全面發展。

五、工作程序與時間安排

每年寒、暑假之前，由濟南市教育局組織優秀的中小學教師選定推薦目錄，確定“新華書苑”活動方案，並隨假期工作意見一併下發。每年四月或十二月組織全市決賽，每個區縣推薦經典誦讀2個節目（小學初中各1個節目）、演講1個節目、情景劇1個節目參加比賽，比賽時間由主辦方提前通知。每個縣區還要報送100篇徵文參加徵文評選，報送時間由主辦方提前通知。

比賽和徵文內容鼓勵原創，要緊扣推薦書目，主題鮮明，積極、健康、向上。

六、總結表彰

經典誦讀、演講、徵文比賽和情景劇比賽將評選出

一、二、三等獎和優秀獎若干名，優秀指導教師獎，優秀組織獎若干名。獲得一等獎的同學自動升級爲星級小讀者，並獲得由主辦單位統一頒發星級小讀者證書和獎品，參加出版社和相關單位組織的相關活動。星級小讀者還可以享受新華書店專門設立的讀書專享區域，並享受購書折扣。獲得組織獎的學校將獲贈圖書館書籍。部分優秀作品在生活日報刊登，優秀徵文的作者可獲得生活日報小記者的免試報名資格。

附件：

濟南市首屆“新華書苑——陽光小讀者俱樂部”活動

推薦書目

【小學階段】

《莊樂與蘇菲。河邊之旅》上海人民美術出版社《莊樂與蘇菲。草心人》上海人民美術出版社《莊樂與蘇菲。老爺車拉力賽》上海人民美術出版社《瑪蒂娜和有趣的幽靈》湖北美術出版社《瑪蒂娜乘熱氣球旅行》湖北美術出版社《瑪蒂娜和走失的小狗》湖北美術出版社《瑪蒂娜騎車遇險》湖北美術出版社《瑪蒂娜和流浪貓》湖北美術出版社《西頓動物小說全集》新時代出版社

《一年級大個子二年級小個子》接力出版社

《狐狸的錢袋》青島出版社

《黃瓜國王》明天出版社

《蝸牛的森林》明天出版社

《小巴掌童話》中國少年兒童出版社

《小狼人》中國少年兒童出版社

《可怕的科學：要命的數學》北京少年兒童出版社《瑪蒂爾達》明天出版社《詹姆斯與大仙桃》明天出版社《查理和大玻璃升降機》明天出版社《薔薇別墅的老鼠》新蕾出版社

《冰心兒童文學全集》中國少年兒童文學出版社

《丁丁歷險記》系列圖書中國少年兒童文學出版社

《校園輕科幻》四川少年兒童出版社《愛的教育》青島出版社

《阿凡提故事精選》電子工業出版社

《櫻桃溝的春天》明天出版社

《魔術師的小象》新蕾出版社

《樹葉的香味》明天出版社

《馬提與祖父》新蕾出版社

《大森林裏的小木屋》中國少年兒童出版社

《實驗工作室》湖北少年兒童出版社

《長襪子皮皮》中國少年兒童出版社

《狗來了》新蕾出版社

《李毓佩數學故事集》海豚出版社

《窗邊的小豆豆》南海出版公司

《酷蟻安特兒歷險記》中國少年出版社

《紅飄帶獅王》浙江出版社

《王妃黑葉猴》浙江出版社

《魯濱遜漂流記》青島出版社

《木偶奇遇記》青島出版社

《藍色的海豚島》新蕾出版社

《塔克的郊外》新蕾出版社

《洋蔥頭歷險記》新蕾出版社

《空氣實驗室》湖北長江出版集團

《出賣笑的孩子》明天出版社

《好心眼兒巨人》明天出版社

《綠鯨酒館》明天出版社

《蒂姆塔勒的玩具娃娃》明天出版社

《聖誕鸚鵡》明天出版社

《世界冠軍丹尼》明天出版社

《神奇的收費亭》南海出版社

《走出院子的母雞》接力出版社

《戰馬》南海出版社

《尼魔島》廣州出版社

《深夜小狗神祕事件》南海出版社

《星期三的戰爭》南海出版社

《小紅馬》湖北少兒出版社

《大草原上的小房子》湖北教育出版社

《佐賀的超級阿嬤》南海出版社

《獅王》接力出版社

《風之王》新蕾出版社

《森林手記》四川出版集團

《金色的'茅草》四川出版集團

【中學階段】

《海底兩萬裏》青島出版社

《長滿書的大樹》湖北少年兒童出版社

《文藝復興與三位大師》明天出版社

《我的山野朋友——生育大遷徙》明天出版社

《袖珍男孩兒》明天出版社

《天狼》明天出版社

《可怕的科學：代數任我行》北京出版集團公司

《可怕的科學：玩轉幾何》北京出版集團公司

《可怕的科學：超級公式》北京出版集團公司

《越長大越孤單》山東文藝出版社

《狼谷的孩子》接力出版社

《黑狗哈拉諾亥》接力出版社

《面具下的日本人》山東人民出版社

《人生經典》山東人民出版社

《山水的聖諭》山東人民出版社

《自然的樂音》山東人民出版社

《獨闖北極》中國少年兒童出版社

《南極歷險》中國少年兒童出版社

《別樣人生》中國少年兒童出版社

《北極奇遇》中國少年兒童出版社

《今日中國》中國少年兒童出版社

《中外名著這樣讀》航空工業出版社

《提升青少年社交素養的禮儀禮節知識》航空工業出版社

《不能忘記的歷史》航空工業出版社

《西頓和羅伯茨筆下的野生動物故事》國防工業出版社

《文學大師筆下的動物故事》國防工業出版社

《貓咪物語》國防工業出版社

《我和狗狗的約定》國防工業出版社

《動物圖騰故事》國防工業出版社

《祕境追蹤科幻小說中的動物》國防工業出版社

《精美散文詩》山東友誼出版社

《懷念母親》同心出版社

《乘着歌聲的翅膀》同心出版社

《科幻小說精選》湖北長江出版集團

《安琪拉的灰燼》南海出版社

《撒哈拉的故事》北京十月文藝出版社

《牧羊少年奇幻之旅》南海出版公司

《獨闖天下》明天出版社

《天空之城》湖北少兒出版社

《雪域布達拉地宮》接力出版社

讀書活動方案3

一、活動目的：

書籍是人類的朋友，書籍是人類進步的階梯！爲了拓寬學生的知識面，我們開展了一系列閱讀活動與書交朋友，與我一起讀書，在知識的海洋中遨遊激發學生的閱讀興趣，讓每個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成愛書讀書的好習慣，培養情操，在閱讀實踐中獲得真知，樹立夢想！

二、活動目標：

1、通過這些活動，學生可以養成熱愛閱讀和廣泛閱讀的良好習慣。

2、通過活動，學生可以從書本中獲得精神慰藉，尋找生活的榜樣，淨化心靈。

3、通過活動，學生可以更新知識，積極思考，提高綜合實踐技能。

4、通過活動，引導學生與經典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，爲創建書院奠定基礎。

三、活動主題：

1、我讀書，我很快樂！

2、閱讀是伴隨我們一生的精神家園。

四、活動材料：

閱讀、誦讀和讀報。

閱讀根據語文課程標準的要求和學生的實際情況，指定閱讀總量，推薦優秀閱讀書目，要求閱讀三字經，課外閱讀總量不少於40萬字。

“誦經”吸收中國傳統文化精髓，繼續開展古詩詞誦讀活動，背誦古詩詞精髓。

報紙閱讀這是一份適合兒童閱讀的報紙。鼓勵一人一份報紙（雜誌）每天閱讀10分鐘。

五、活動實施

1、制定閱讀計劃：

（1）每個學生結合自己的實際情況，每學期制定一個閱讀成長計劃和閱讀目標。具體格式允許學生根據自己的喜好進行設計和裝飾，使其生動、獨特，包括閱讀材料、目標、措施、實現時間等

（2）結合學生的計劃和班級的實際情況，制定相應的班級閱讀目標和閱讀成長計劃，要有措施、有效果、簡單易行。

（3）組織一次圖書策劃展有規律地

2、舉辦閱讀博覽會：

（1）每個學生每學期應閱讀2本以上書籍，精讀5篇文章。

（2）每天早上上課前十分鐘，每節課舉行一次書展；到名言在書海中拾貝殼“我最喜歡的”和“好書推薦”，向學生介紹你讀過的'新書和好書，交流閱讀活動經驗，在課堂上形成良好的閱讀氛圍。

3、出版閱讀小報：

（1）在老師或家長的幫助下，每個學生收集相關的報紙小報、格言和閱讀經驗，每學期出版一份閱讀小報。

（2）班級每學期組織一次讀報評估活動。

4、爲年輕人建立一個小圖書館：

（1）在閱讀活動期間，全班舉行了一次題爲“我如何建立一個小圖書館”的小組會議，集體討論如何購買、儲存和閱讀書籍。

（2）在學校圖書館的基礎上，每個學生建立一個個人小型圖書館，每個班級建立一個班級圖書角。

5、建立良好的圖書交換站：

（1）爲了有效發揮三級圖書館的作用，使每個學生都能閱讀更多的書籍和好書，學校圖書館定期在中午向每節課開放，每天都有活動課。

（2）好書交換站可以在學生和班級之間建立，並且閱讀好書活動可以定期舉行。

(3)、每個學生每學期都會向班級捐贈一本書，書中附有一段自我閱讀的經歷，從而進一步豐富班級圖書角，將班級圖書角打造成最大的圖書交換站和交換站。

6、參加閱讀實踐活動：

在閱讀活動中，班級應積極組織學生開展相關的閱讀實踐活動，如故事會、演講比賽、調查報告、書籤製作、小報、閱讀作文比賽、剪報、，從廢紙等中撿起一本書

7、創建班級閱讀成績展臺，鞏固學生的閱讀成績：

（1）充分利用每堂課後面的牆報，及時展示學生的閱讀筆記，表揚先進，鼓勵落後。

（2）每兩個月組織一次課堂評價活動。選擇班上的閱讀年輕醫生和閱讀愛好者。

讀書活動方案4

一、指導思想

爲進一步引導教師更新教育理念，善於思考，提升專業素養。打造一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，特開展“分享閱讀，專業成長—教師讀書活動”，促進教師的專業自主發展，建設濃郁書香的和美校園。

二、活動目標

1.通過讀書，促進教師職業道德、知識結構、專業素養、教育科研能力進一步提升，圍繞新課程改革理念，推動課堂教學質量的提高。

2、通過讀書，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，積極建構學習型組織。使教師朝着 “有哲學的頭腦，有學者的風範，有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標不斷邁進。

3.通過讀書，創設良好的學習研究氛圍，養成良好的讀書習慣和思考習慣。積極撰寫讀書隨筆，實現教師理論素養、實踐能力協同發展。

4.通過讀書，與學校“和美”學校文化建設”和“習慣養成教育”研究相結合，教師以身示範，教學相長，爲學校特色建設和學校文化品位的提升奠定基礎。

三、參加人員：全體任課教師

　四、組織機構：京口實小教師專業發展策劃中心

五、具體要求：

1、制定一份完整的計劃。每位老師要根據學校要求，結合自己教育教學工作實際，明確閱讀方向，制定自己的.個人讀書計劃。其中要有自己的讀書格言、讀書內容、讀書措施、讀書時間等內容。

2、選讀一些合適的好書。教師圖書庫自選新書，每月一本，也可以用市圖書館的借書卡借閱相關書籍作爲補充資源。

3、每月雙週開展一場讀書沙龍。每月週三下午全體教師圖書閱覽室集中閱讀(包括視聽項目)，每月的雙週三進行讀書交流。抽籤選出彙報老師，精心準備，組內其他成員彙報後簡要發言。相關資料上傳校園網相關欄目，本組成員跟帖，其他教師認真拜讀即可。

4、每人摘抄一本讀書筆記。學校統一發讀書筆記本，每月填寫好目錄，必讀書目有不少於100字的感悟，選讀任意字數。

5、積極撰寫論文並投稿，在此基礎上推薦一批優秀教師。各位教師要養成寫教育教學工作案例、隨筆的習慣，積極參加各級各類論文、案例等評比，並鼓勵向教育教學雜誌投稿發表。

　六、主要措施：

1、提供讀書條件。加強圖書室和閱覽室的建設，確定我校教師讀書推薦閱讀書目，並配足、配齊。

2、確定學習時間。學校通過多種途徑安排一定時間組織教師進行集中讀書學習，使集體學習與教師自學相結合，以個人自主讀書爲主。學校有效地利用教師大會、教研組活動以及政治學習等時間組織教師開展讀書活動。

3、開展系列活動。按照集體閱讀與個性閱讀相結合、專業閱讀與人文閱讀相結合的原則開展系列讀書活動;學校定期舉辦“專家報告”、“讀書論壇”等;鼓勵教師建立“讀書網絡”、“博客羣”等交流平臺，分享讀書心得與經驗;在學校網站上開闢“和美書香”等專欄，定期推薦優秀文章，組織交流教師優秀讀書心得、書評等，爲教師搭建一個讀書交流的平臺，分享讀書的快樂。

4、打造骨幹隊伍。學校把讀書作爲各級各類人才遞進培養的助推器。各級各類學科帶頭人、骨幹教師、教學能手首先成爲讀書的骨幹，在讀書活動中發揮模範帶頭作用。校領導要身體力行，做讀書的表率，逐步建立起一支以教師爲主體的讀書活動骨幹隊伍。

5、加強檢查考覈，評比表彰先進。對教師的讀書活動採取平時抽查與期末檢查相結合的方式進行考覈，學校每年將評選表彰讀書活動先進教研組、先進個人以及優秀讀書筆記、優秀讀書心得等，樹立典型，推廣先進。

讀書活動方案5

根據《打造學習型團隊，構建書香型校園實施方案》文件精神，爲深入推進學校構建“有效課堂”活動，本學期教師閱讀書目爲遼寧師範大學出版社出版的中小學教師校本研修教材《有效教學》。

一、學習目標、要求：

總體要求：通過系統的研修活動，自主更新有效教學的觀念，轉變低效教學的行爲，掌握有效教學的基本策略，養成有效教學的反思習慣，儘快擺脫“無效教學和低效教學”的爲難境地。

具體要求：

1、通過“教學的效率訴求”的研修，培養教師的有效教學意識。

2、通過“什麼是有效教學”的研修，建構有效教學的理論視野、價值取向和實施原則，把握有效教學的概念內涵、表現特徵及其運用意義。

3、“有效教學的設計與實施”，是研修重點，要求教師掌握“有效備課”、“有效指導”、“有效互動”、“有效管理”、“有效練習”、“有效策略”等促進教學效率和效益提升的基本策略。

4、“有效教學的評價”，是研修難點之一。幫助教師“提高有效教學的`素養，掌握有效教學的評價因素”。

5、“學校有效教學管理制度的重建”，倡導“服務於教師”的制度重建，樹立“制度引導方向，制度喚起共同責任”的理念。

6、“有效教學的反思”是研修又一重點內容，要求教師建構有效教學反思的行爲模式。 7、“教師有效教學的八項修煉”，要求教師掌握“專業閱讀”、“微觀創造”、“教學研究”、“教學日記”、“課程資源的開發與利用”、“教師合作”等新的專業修煉技能。

8、每個教研組根據《有效教學》中單元后面的【參與式研修活動建議】，選擇3—4個作爲本教研組研討內容。變有效教學研修的專家“講課傳授方式”爲自主參與體驗的“活動建構方式”。要求教師完成【自主研修項目設計】的中的內容。

二、學習時間安排：

採取理論學習、參與式培訓與自主實踐研究相結合的方式，理論學習以自學爲主教研組集體學習爲輔，參與式培訓與自主實踐研究以備課組爲單位，有備課組長主持圍繞每單元“參與式研修活動主題”展開研討，並進行自主研修項目設計。

三、考覈評價：

①每週學習筆記不少於300字。

②參與式活動建議和自主研修項目設計完成其要求並上交教導處備查。

③學習結束後，理論測試。

④各教研組選出教師和教研組考評申請，學校進行考覈認定，對堅持帶頭示範，且效果明顯，所教班級成績優良者，將授予白雲湖中學學習型教師和學習型團隊榮譽稱號。

關於班主任學習<給年輕班主任的建議>的要求和安排：

一、學習要求：

1、每個工作日按下面的學習安排通讀2—3篇文章。

2、每週要有200字左右的筆記或體會。

3、按規定學完後撰寫個人心得體會（不少於20xx字），以級部爲單位交教導處。

二、學習安排

根據班主任所寫筆記及撰寫體會情況，結合級部、政教處班級量化評比結果評選出學習型班主任。

關於領導幹部學習教育管理理論書籍的要求和安排

學習要求：

1、校級領導幹部學習書目：《改造學校待何時》 《成功學校管理智慧》。

2、每週要有500字左右的筆記或體會。

3、12月18日前學完。

4、按規定學完後撰寫個人心得體會（不少於20xx字），並12月25日前交校長室。

讀書活動方案6

爲了進一步激發全校教師讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，養成良好的讀書習慣，提高審美修養和人文底蘊，打造學習型教師羣體，提高教師綜合素質，努力建造“書香校園”。特制定教師讀書活動方案。

一、活動目的

爲使教師更新教育觀念，提高理論素養和教育潛力，養成每日讀書的好習慣，有充滿智慧的大腦，有優雅的舉止和談吐，充滿書香，充滿氣質，充滿智慧，用最靜心的閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈。同時，爲建設書香校園，推動學習型學校的構成作出貢獻。

1、在讀書活動中，實現教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用於實踐，推進課程改革進程，有效改善自我的教學行爲，促進教師專業發展。

2、在讀書活動中，創設良好的學習研究氛圍，引導教師養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，提高教育科研潛力。

3、在讀書活動中，加強教師隊伍的建設，努力學習的氛圍，用心建構學習型組織。使教師朝着“有哲學的頭腦，有學者的風範，有精湛的教藝，有愉悅的心境”，實現從“閱讀”到“悅讀”這一目標不斷邁進，提高教師綜合素質。

4、透過活動，構建有特色的書香校園文化，構成校園文化特色。

二、活動主題

讀書，爲精神打底，爲人生奠基。

三、活動口號

與知識爲友，與書本爲友。

四、參加人員

全校所有在職教師。

五、讀書資料

讀書是教師提高自身素質的重要途徑之一，教師讀書不僅僅要專，更要博。推薦教師閱讀以下五類書刊：

1、名人傳記。名人成長曆程裏的動人故事對教師學習生活能夠帶給有益的借鑑。

2、教育家的書。教育家的著作包含着對自身教育理論的針對性思考、自身教育實踐的時效性經驗，能夠對教師具體工作有多方面的啓發知指導作用。

3、專業書。任何一門學科都是不斷向前發展的，作爲這一學科的教師就應不斷學習最新的專業書籍，讓自我的專業知識更新換代，這樣才能保證自我的課堂教學鮮活。

4、現代科技書。科學技術不斷改變着我們的'生活，讀這些書有助於教師瞭解現代人的心理、感悟現代生活，可增強自我教學工作的針對性。

5、學習方法書。教師幫忙學生學會學習是教育成功關鍵，教師瞭解現代學習理論及方法，對指導學生學習、提高自身學習質量和教學效果是很重要的。

六、活動措施

1、制定讀書計劃目標書：每個教師結合個人實際，每學期制定出讀書成長規劃和讀書目標。

2、學校爲全體教師配備一本讀書筆記本。

3、開展“四個一”的讀書學習活動，即每位教師訂閱一份教育刊物；每一天自學一小時；每月讀一本教育專著；每月寫一篇學習心得或教學反思。閱讀時要作好批註，寫好讀書筆記。學校每期對教師讀書狀況進行調研、考評和總結。期末進行優秀讀書筆記評選活動，評選出優秀作品進行獎勵並編入校刊《教海拾貝》。

4、學校把每年的3月和10月設立爲“讀書節”，每學年組織一次讀書報告會或讀書沙龍，校領導定期爲教師做讀書輔導講座。

5、認真及時收集整理讀書活動中的各種資料，做好檔案管理工作，及時向上級主管部門彙報學校讀書活動狀況。

6、認真做好書籍管理和借閱工作。

七、保障措施

1、組織機構保障。學校建立以校長爲組長、教科室正副主任爲副組長、各部門負責人爲成員的讀書活動領導小組。由教科室具體負責讀書活動的實施，以教研組爲載體進行校本研修讀書活動。從上至下層層管理，職責到位，分工合作。

2、管理制度保障。建立相應的活動細則，使教師讀書活動的實施和管理走向規範化。

3、評價機制保障。建立教師讀書活動檔案管理，將教師讀書狀況與教師的繼續教育和業務考覈掛鉤，表彰獎勵先進，對讀書不認真、考覈不合格的教師要採取口頭警告、誡勉談話等手段進行鞭策。

4、資金保障。加大資金投入，加強圖書室建設，保障校本研修讀書活動正常進行。

讀書活動方案7

閱讀是學校教育最基本的途徑之一，是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動。爲切實推進我校的素質教育，努力培養學習型、研究型教師，全面提高學生的綜合素養，用心構建和諧校園、書香校園，打造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，樹立勤奮讀書、熱愛知識、崇尚科學的良好風尚，全面提高我校教育教學質量，本學期將開展系列的讀書活動。

一、指導思想

深入學習實踐科學發展觀，以科學的教育理論引領教育教學改革，引導全校師生以書爲友，努力營造全校師生良好讀書氛圍，激發師生的讀書興趣，讓師生與好書作伴，與大師對話，透過閱讀增長知識，提高修養，塑造完美心靈，打好人生底色，不斷提高師生的綜合素養，全面提高教育教學質量，帶給不竭的內在動力。

二、活動主題：書香溢校園、知識伴我行。(口號能夠改)

三、基本原則

1。堅持主體性原則。要始終堅持以師生的實際需要、自我發展、自我提高

爲出發點和落腳點，按照“全員參與、以校爲本、師生共讀、輻射家長”的基本思路，堅持重在平時、利於終身和有益於師生育德、勵志、啓智，促進學生的創新精神和實踐潛力的提升，不斷提高教育教學質量。

2。堅持“三貼近”原則。我校要針對本校實際，根據貼近師生、貼近實際、

貼近生活的“三貼近”要求，充分發揮各自優勢、長處和特點，開展豐富多彩的活動。

3。堅持分類指導原則。要遵循不一樣年齡學生的心理、生理特點和認知規律，

指導學生翻閱圖文並茂的故事性、常識性、經典等書籍爲主。

4。堅持分層推進原則。要做到課內外結合、校內外結合、普及和提高相結合、教師推薦閱讀與學生自主閱讀相結合，單一化的閱讀與多形式的閱讀相結全，加大引導、指導和輔導力度，不斷優化校內、班級環境，把學生的情趣引導到讀書上來，將豐富多彩的讀書活動作爲課堂教學的延伸、補充，努力構成課堂教學向課外延伸的開放性模式。

四、讀書活動工作領導小組

組長：

副組長：

組員：各年級負責人、班主任及全體語文教師

五、活動時光

20xx年3月--20xx年12月

六、活動實施過程

1。活動發起階段(20xx年3月)

三月中下旬，在我校召開“書香溢校園、知識伴我行”啓動儀式，在全校師生中掀起讀書的熱潮。同時向各年級推薦讀書目錄，下發倡議書，制定書香班級、書香家庭、讀書之星的具體要求標準。各班級建立圖書角，開闢一塊“讀書交流園地”。

2。用心開展讀書活動階段(20xx年3月-―20xx年11月)：

(1)3月起―11月下旬，要求學生充分利用早上到校、每一天午飯後休息時光、晚上在家完成作業後的時光進行有計劃、有選取地讀書。利用好每週三的最後一節課時光，每名學生建立“採擷集”，收集積累好詞好句。

(2)“書香班級”要求：班級圖書角的書能在學生中進行流動，使教室裏充滿書香。班級學生能夠主動借閱圖書，並根據年級段特點進行好詞佳句的整理、撰寫讀書筆記。

(3)“書香家庭”要求：讀書的孩子真棒，讀書的父母真美，讀書的家庭真好。家庭內藏書到達必須數量，平時家長能和孩子一齊讀書，並且每學期能以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會。

(4)“讀書之星”要求：成績優秀，平時能堅持讀書，並認真寫讀書摘記、心得體會，並有文章在校以上刊物發表。

(5)教師讀書要求。全體教師要認真閱讀學校推薦的書目，同時在閱讀期間完成規定字數的讀書筆記，每學期撰寫一片高質量的讀書心得體會並及時發送到學校網頁上。新教育實驗覈心團隊成員每週兩篇隨筆發到自我的博客上。

(6)建立學生“讀書記分卡”制度。分年級、班級記錄學生的讀書狀況，並對學生的讀書狀況在期末予以評價。

3。總結表彰階段(20xx年12月)

20xx年6月和10月爲我校讀書節活動月，7月、12月進行總結表彰前一階段涌現出的“書香家庭”、“讀書之星”、教師讀書先進個人，發放獎品原則是“以書代獎”，並對下一階段工作提出要求。

七、活動要求

1。讀書陣地建設

學校要加強圖書室建設，定期更新書籍，並提高圖書室的使用率;開放閱覽室;每年定期組織購書、贈書、捐書等活動;班級建好班級圖書角，組織好“捐一本好書”、“讀一本好書”活動;家庭建設家庭小書房，培養良好的讀書習慣，合理進行家庭教育投資，用心參與學校讀書活動。

2。開展《古詩詞》誦讀活動

一二年級：熟讀背誦詩詞15―30首，推薦書目以短小的兒童詩、注音童話等圖文並茂的書籍爲主。

三四年級：熟讀背誦詩詞40―60首，推薦書目以節奏感強，富搞笑味而較之低年級又有必須深度的兒童文學作品爲主，並注重培養學生不動筆墨不讀書的.良好閱讀習慣。

五六年級：熟讀背誦詩詞70―80首，推薦書目以科幻作品、富有哲理的歷史故事或人物傳記及長篇兒童小說和優美兒童散文等爲主，並增加貼合這一時期兒童口味的現代、當代經典文學作品，努力給學生創造展示自我課外閱讀成效的機會。

3。具體活動

開展“每一天一詩”誦讀活動或“每週一得”讀書會，向同學們介紹自我看過的新書、好書，交流自我在讀書活動中的心得體會，在班級中構成良好的讀書氛圍。並要求每個班級每週最少向《新竹報》投稿一篇(要求電子稿件)，稿件採用後會擇優向其它報紙或刊物投寄。

4。課程建設

各班制定學期班級讀書計劃，每學期確定兩本共讀書目，佈置導讀提綱，精心指導閱讀，適當安排師生共讀;根據學生興趣，每學期推薦6本以上圖書，組織一次讀書交流會或開展一次具有本班特色的讀書活動，設置“閱讀”課，每一天午間及每週一節閱讀課進行讀書活動，資料爲閱讀經典或指導課外讀物欣賞。

5。考試評價

我校將在開展讀書的基礎上認真組織評選校級“書香班級”、“書香家庭”、“讀書之星”等，以更好地激發學生的讀書興趣，體驗成功的快樂。

6。長效管理

將讀書活動納入學校常規工作。以一年爲週期，每年舉辦一次讀書現場會。將每年的6月、10月份作爲學校讀書節的活動月，公佈重點推薦書目，表彰一批“書香家庭”、“書香班級”、“讀書之星”，並對下一階段工作提出要求。

八、活動安排

三月份：

1。班級讀書文化佈置

2。召開閱讀活動推進會並下發我校閱讀活動告家長書

3。四~六年級學生讀書手抄報比賽

四月份：

1。建立班級圖書角

2。開展學生課外閱讀課(定人、定時光、定地點)

3。推薦選舉班級“讀書聯絡員”

4。一~三年級講故事比賽

五月份：

1。開展學生課外閱讀課(定人、定時光、定地點)

2。班級讀書筆記集評比

3。四~六年級學生讀書徵文比賽(讀後感、讀書故事等)

4。評比、上報班級月“讀書之星”

六月份：

1。開展“經典浸潤人生”師生誦讀比賽

2。青年教師演講賽及舉辦以班級爲單位的中年級古詩文誦讀

3。班級讀書筆記整理、彙編

4。評比、上報班級月“讀書之星”

5。“六一”邀請家長參加我們的“經典誦讀”匯演。

七、八月份：

1。統一佈置必須篇目學生暑假的課外閱讀作業

2。開展師生讀書心得評比

3。“讀書之星”、“書香班級”、“優秀指導教師”評比，推薦參加全國新教師實驗“十佳教室”、“十佳教師”、“書香少年”評選活動。

讀書活動方案8

一、活動目的

進一步豐富校園文化生活，引導學生去關注、體驗、感受自己所處的家鄉文化，培養他們熱愛家鄉的情感，努力營造積極向上、百花齊放、格調高雅、健康文明的校園文化氛圍；進一步推進書香校園的建設，開創具有時代特色的校園文化新格局，提升校園文化建設水平；陶冶師生的高尚情操，展示師生的藝術才華，激發廣大學生熱愛學校、熱愛藝術、勤奮學習、努力成才的熱情與動力，不斷提高綜合素質，構建體現社會主義核心價值觀和學校特色的校園文化，促進少年兒童全面發展和健康成長。

二、活動主題：

圓夢啓航

三、領導機構（組委會）

主任：xxx

副主任：xx

委員：xxx

四、活動時間：

20xx年3月15日～20xx年6月1日

五、活動步驟及內容

（見附表）

六、活動要求

1．人人蔘與，以班級爲單位，實行層層選拔，各項目均應在班級、年段進行競賽的基礎上擇優選送參賽人員。

2．充分挖掘學校的現有環境資源，積極營造活動的氛圍（班級黑板報、學校宣傳櫥窗、廣播、宣傳橫幅、電子顯示屏等）。

3．注重日常教育教學的有機滲透，充分發揮每一個學生特長，提倡以個人的才藝爲校園增添光彩。

4．各班級要積極支持和推薦學生參加各項活動（包括輔導和排練），服從學校的整體安排。

5．各校（園）在安排活動時，要嚴格按照方案日程安排，進行準備、競賽及展示。

6．正確處理學習與開展活動的關係，保障正常的教學秩序。

七、注意事項

1．低年段指一、二年級，中年段指三、四年級，高年段指五、六年級，幼兒不分年齡段。

2．各項目負責人應至少提前兩週制定項目活動方案（主題、作品規格、按生數或教師數分配參賽名額、通訊員、照相、聘請評委、操作流程、場地、器材、注意事項等）分別送林榮臻副校長（除了“書香園地”以外的版塊）和陳銀心副校長（“書香園地”版塊）審批並上傳網站。各校（園）根據具體方案，提前一天將比賽報名表送交負責人。各項目的.指導教師要明確，在報名表上要填寫清楚，應以平時誰負責誰指導爲原則。報名過程中發現冒名頂替等弄虛作假現象當即取消參賽資格，並追究相關教師責任。

3．各項目的比賽日程若有變化，以當週工作要點公佈爲準。

4．各校應認真組織，統籌兼顧，以提高教育教學質量爲重，不能因組織活動而影響教學秩序。以平時課堂和興趣小組、陽光體育、大課間活動時間輔導訓練爲主，嚴禁出現長時間集中強化訓練的現象。

5．各組長應至少提前一天做好人員、場地和器材等準備工作，保證各項賽事順利進行。各成員在組長的統一安排下，準時到達比賽現場參加有關工作。

6．各項目負責人要做好該項目的資料整理裝訂(方案和公佈結果要蓋章)並交送中心小學德育處，資料包括方案、評分材料、公佈結果、訊息報道。

7．各校（園）將在本校舉行的項目活動方案於提前兩天上報中心小學德育處曾雅芳老師，並通知中心小學掛鉤的校級領導、行政人員參加各校自行舉辦的項目活動。

讀書活動方案9

各教學單位：

爲了更好地實現高校圖書館的獻信息教育功能，充分發揮圖書館在我校人才培養和教學、科研方面的作用，在校園內營造“多讀書、讀好書、會讀書”的良好氛圍，使廣大師生養成終身學習的.良好習慣，圖書館在20xx年將舉辦以“博覽羣書修德求真”爲主題的系列讀書活動。

一．活動主題

博覽羣書修德求真

二．活動內容

1．42世界讀書日期間在中區學生餐廳門口舉辦南陽師院大學生第八屆圖書漂流及系列讀書活動。

2．舉辦第五屆“最美的閱讀瞬間”攝影比賽，時間月1日——6月1日。

3．名著名片賞析：每週五晚舉辦經典名著名片欣賞。

4．xx講壇：每週三中午12：0在圖書館10xx讀書會活動室舉辦各種主題的好書推薦、讀書交流及暢聊演講活動。

5．舉辦讀書徵及《xx苑》原創作品徵比賽活動，時間：月至6月底。徵體裁不限，圍繞讀書、成才、勵志、青春等主題自擬題目，內容健康向上，必須原創。屆時將組織有關專家進行評審，分別評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎6名，頒發獎品和榮譽證書，優秀作品收入《xx苑》。投稿信箱：xx評獎結果見圖書館通知。

6．舉辦首屆挑戰閱讀極限活動比賽。

7．舉辦第五屆讀書筆記徵展大賽

8．每月一期好書書目推薦。

9．開展閱讀與心理健康指導活動，地點：新圖書館408室。

10．舉辦讀書講座，詳情請關注圖書館網頁及海報。

11．編輯出版第1期《xx苑》。

12．舉辦第十一屆經典美誦讀比賽。

13．圍繞中華傳統節日，積極開展化經典閱讀推廣活動。

14．開展化志願活動。詳情請關注圖書館網頁及海報。

讀書活動方案10

一、活動的理念與主旨

閱讀在語文教學中起着至關重要的作用，而早讀是閱讀的主陣地，爲了引導學生養成良好的讀書習慣，打造我新興中心小學崇尚學習和閱讀的文化氛圍，開展了以“讓閱讀成爲習慣，享受讀書的快樂”爲主題的讀書活動。

本次活動選定《陝西精神》、《安徒生童話》、《格林童話》、《語文閱讀》四本圖書以及課外拓展這些內容。讀書活動要求每位學生積極參與，並做好讀書筆記，最後將適時開展讀書交流活動，寫一份讀後感。

二、活動的時間:

20xx年9月----20xx年1月

三、活動對象：

三、四、五、六年級學生

四、活動項目

(一)宣傳發動(4月中旬)

1.印發《早讀課的重要作用》，向語文教師和學生宣傳閱讀以及讀書活動。

2.教師利用班會時間，向學生髮出“讓閱讀成爲習慣，享受讀書的快樂”的活動倡議。

3.閱讀書籍推薦(書目附後)

(二)組織閱讀(4月下旬——12月)

“學生自主閱讀”與“教師指導讀書”活動的開展有機結合。

(三)“讀書體會”習作活動

廣泛開展“讀書體會”習作活動，要求結合個人讀書內容，讀後感受爲主題的習作，從讀書中體驗，在書香中成長。各班級按要求組織選拔，推薦優秀習作進行展示。展示時間：12月30日。

五、其他

1. “興趣”是本次讀書活動開展的'前提條件，學校不得出現任何形式的組織學生統一購書的行爲(學校出資購書除外)。

2、學校要充分利用宣傳活動號召學生積極參加本次活動，但在宣傳時，要注意方式方法。同時，教師在向學生髮出的倡議這些方面的言語措辭上，要認真斟酌，切不可含有硬性規定或強制推行的意思，容易令人誤解的話語也應儘量避免。

讀書活動方案11

一、讀書宗旨：

在教師中提倡“我是讀書人”的思想，將“要我讀書”昇華爲“我要讀書”。通過展開教師讀書活動，進一步推動學習型學校的建設，豐富教師專業成長的載體和平臺，健全教師專業發展鼓勵機制和校本研修機制，進步教師的文化修養、教育素養和教育教學能力，打造適應教育現代化需要的`教師隊伍，爲學校發展、學天生長提供精神保障。

二、讀書口號：

做一個愛讀書的老師

三、讀書原則：

1、整體性原則。要掌控“讀書”這個概念的內涵，將讀書活動視爲觸及教師個體素養的進步和學校文化建設的系統工程。

2、專業性原則。將瀏覽學習與教育教學實踐結合起來，用理論指導實踐，在瀏覽中發展。

四、參與職員：

全體教師

五、組織管理：

領導小組：

組長：

副組長：

組員：

六、活動要求：

1、制定計劃。

根據學校年度讀書活動計劃，教師要結合自己教育教學工作實際，選定自己瀏覽的內容（報刊、名著、教育專著等），制定個人年度讀書計劃。

2、精選書籍。

在廣泛瀏覽基礎上，精讀教育專著、學科書籍、各種教育報刊三類書籍。

3、建立制度。

①教師每學期最少寫1篇讀書筆記。並積極參加縣讀書徵文比賽。

②將教師讀書活動納入校本培訓、工作考覈等學校訂常工作中去。

4、提供條件。

①學校爲每辦公室定閱2—3本教育雜誌。

②圖書室和教科室圖書專櫃有教育教學方面的書籍可供借閱。

③學校教師讀書活動領導小組爲教師讀書提供最大可能的服務。

5、搭建平臺。

①學校校本教研博客發佈教師讀書活動相干信息。

②舉行教師讀書徵文比賽活動，交換分享讀書經驗，修建濃厚的讀書氛圍。

③組織教師參加永嘉縣級及以上讀書活動或比賽。

讀書活動方案12

一、指導思想

書籍是人類進步的階梯。孩子愛讀書，我們纔有未來；老師愛讀書，教育之樹纔會常青。讀書是學生無悔的成長方式，是教師良好的生活習慣，是構建和諧校園的基石。爲營造濃郁的書香校園，引導廣大師生“多讀書，讀好書，好讀書”，提高人文素養，促進德性養成，從而爲他們成才、發展打好基礎、搭建平臺，現根據市教育局、市教培研中心要求制定第四屆校園讀書節方案。

二、活動目的

1、培養學生愛讀書、讀好書的習慣，拓展學生的知識面，提高學生的內在素質與修養。

2、激勵教師與書本爲友，與大師對話，用人類優秀文化淨化靈魂，昇華人格，提升教育智慧與能力，爭做“書香教師”和“學者型教師”。

3、啓動“書香班級”、“書香校園”工程，營造良好的`讀書氛圍，提高語文素養，具有一定的欣賞能力。

4、鼓勵親子閱讀，讓每一個家庭都充盈着濃濃的書香，從而營造良好的家庭閱讀氛圍。

三、活動主題：

與經典爲友，爲人生奠基

四、活動口號：

在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長

五、活動對象：

學校全體學生、教師

六、活動組織：

成立新毛小學讀書節活動領導小組，校長室、教務處、總務處、少先隊大隊部等部門根據本活動方案具體實施，加強部門合作，共同推進讀書節活動的開展。

活動領導小組：xx

組長：xx

副組長：xx

組員：xx

七、活動安排

第一階段：佈置階段（9月26日~30日）

（1）擬定活動方案。

（2）選定各年級推薦書目，鼓勵師生共讀。（各班語文教師）

（3）發放告家長書，希望家長爲學生添置必備的書籍，倡導親子共讀。

（4）完善班級圖書角的建設，組織“獻一本看百本”活動，充實班級圖書，取一個充滿書香、含蘊深刻的名字裝飾在圖書角旁。選好圖書管理員、健全班級圖書管理制度。（班主任負責，讀書節期間評比。）

（5）確定教師閱讀書目。

第二階段：啓動階段（10月24日~30日）

1、啓動儀式。

（1）利用升旗儀式舉行“讀書節”開幕式

（2）擬定讀書節倡議書（少先隊大隊部）

2、做好環境佈置，營造書香濃郁的讀書氛圍。（各班班主任）

（1）校園掛條幅（總務處徐學儉），出好宣傳窗（十月份，牛市委負責）

（2）班級出黑板報、牆報，讓“我的推薦”、“讀書之星”等欄目上牆，使教室充滿濃濃的書香。

第三階段：活動階段（10月31日~11月15日）

學生讀書活動：

活動一：一至三年級“我爲喜愛的圖書配畫”活動。學生可以給自己喜愛的圖書結合自己的理解配上畫，學校將根據學生畫的意境，評選優秀畫作。各班擇優上交5幅，由牛市委組織評比。（美術任課老師指導，班主任推薦）

活動二：一、二年級古詩文誦讀展示活動。活動分團體和個人兩塊，團體爲展示，個人爲比賽，以能準確背誦古詩的多少決定名次。（團體活動由武葉巧負責，個人比賽由陸雅芳負責。）

活動三：三四年級讀故事、講故事、演故事比賽。由各班語文老師負責，在班級比賽基礎上選派代表參加學校決賽。（周麗紅、王雅婷負責）

活動四：五六年級“好書推薦”活動。好書的推薦與分享會引起更多人的閱讀積極性，各班舉辦一次好書推薦會。在班級交流的基礎上，每班選派兩名代表作爲“好書代言人”，到年級段巡迴對精心選出的書的梗概、推薦原因等內容進行介紹，形成好書共享活動。（班主任推薦，王惠強負責活動協調）

活動五：三到六年級詩歌朗誦活動。朗誦內容：經典的詩、詞、散文均可朗誦，作品要求格調高雅、健康向上。朗誦時間：4分鐘。參與人數不得少於三分之一，提倡全班參與（作品爲原創的，可以加分）（班主任負責、語文老師指導；活動開展：顧麗芬、周麗紅）

讀書活動方案13

一、 活動目的：

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！爲了拓寬學生的知識面，通過開展“讓書香飄逸校園”系列讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！

二、活動目標：

1、組織學生開展課外閱讀，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

2、通過活動，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣；通過活動，使學生養成博覽羣書的好習慣。

3、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

三、實施辦法

1.組織領導。爲使讀書活動順利有效開展，設立讀書活動領導小組。

組 長：曹正軒

副組長: 焦紅亮

成 員：各班班主任、語文教師

2.宣傳發動 。運用多種渠道、多種方式全面展開宣傳讀書活動，做到人人知曉。

①向教師宣傳：教工會議上讓全體教師知道並要發揮老師的力量把這次活動搞好。

②向學生宣傳：利用班會課發動學生參加讀書活動。

3.活動保障

（1）學校圖書室按時開放，充分利用圖書室的書籍爲活動的順利開展提供保障。

（2）建立班級圖書角。

（3）發動學生互相換書。

（4）鼓勵學生個人購書。

四、活動安排 ：

1、第一階段爲宣傳發動階段（三月份）：各班組組織開展關於讀書活動的主題班會，進行宣傳、發動，組織、討論和落實。如在班級中組織學生討論： ①每天花多少時間讀課外書爲宜？ ②在什麼地方讀書？ ③讀些什麼書爲好？ ④怎樣讀？等等。讓學生真正做讀書的主人。

2、第二階段（四至五月）：爲讀書活動開展網階段，以班級爲單位組織學生開展形式多樣的讀書活動。

爲了保證學生閱讀落到實處，本期特推出“六個一”活動。

清晨一誦： 每天10分鐘晨讀時間組織晨誦活動；

午間一讀： 每天中午30分鐘自由讀書時間；

晚間一記： 低年級學生以口語交際或日記形式，中高年級學生以日記隨筆、摘抄、作文等形式，記錄、表達自己的讀書體會；

每週一課： 以班級爲單位每週一節讀書課，開展讀書活動；（一、二年級利用每週的地方課；三至六年級利用每週的綜合實踐課）充分發揮語文教師的作用進行閱讀指導課，教給學生一定的讀書方法，比如：瀏覽讀、快速讀、精讀法、重點讀、邊讀邊批註等等。或者定期舉辦“讀書博覽會” ，以“名人名言”、格言、諺語、經典名句、“書海拾貝”、 “好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書、及書中的`部分內容 ；

每班一集： 每學期各班將學生讀書心得、讀書筆記整理成冊，並教會學生保存好自己的讀書筆記，定期閱讀，也可以將學生摘錄的名言名句編撰成冊，供學生閱讀交流；

每月一評，每月各班組織一次閱讀總結評比網活動，評出當月“讀書之星”，報送教導處進行考覈，對考覈過關的“讀書之星”學校進行表彰。

爲了讓每個學生都能多讀書、讀好書，每學期開學初要求學生每人購買一本書。 同學與同學之間定期舉行“好書換着看”的活動。

3、第三階段（六月初）：爲總結評比階段。

學校根據各班讀書活動的開展情況，評選本學期“讀書大王”和“書香班級”。

總之一個目的，通過讀書活動，讓學生養成讀書的好習慣，讓書香溢滿校園，成爲一種校園文化，伴隨每一個同學快樂健康成長。

讀書活動方案14

一、指導思想：

爲積極推進課程改革，構建小學生課外閱讀科學體系，爲營造“書香校園”，引導學生博覽羣書，增長見識，發揮潛能，提高素質，讓學生在閱讀中快樂成長，我校特擬定此閱讀計劃。

二、方法與措施：

1、納入課程，強化閱讀指導

要將“閱讀課”納入到學校課程計劃之中，每週安排1節閱讀課，時間定爲每週四上午第三節，要有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，要求教師不斷地探索課外閱讀指導的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。如：閱讀指導課：以教給中小學生閱讀的方法爲主;好書推薦課：可以通過講解主要內容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向學生推薦讀物，也可以學生之間、小組之間互相介紹自己喜愛的書籍;閱讀欣賞課：要引導學生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、任務表演等各種方式，促使學生在理解的基礎上對文章進行鑑賞，受到美的薰陶和感染，積累語言材料，提高審美能力;讀書彙報課：在學生課前廣泛閱讀的基礎上彙報自己在課外閱讀中的感受與收穫。學校要加強課外閱讀課課型的'研究，形成閱讀課的基本課型和操作模式。

2、實現資源共享

班級要積極營造書香氛圍，建立“圖書角”，一至二年級借閱不得少於1到2本，三至六年級借閱不得少於3至5本。除教研室下發的小學生課外閱讀推薦書目外，我校根據各年級實際情況，各年級除了必讀書目之外，都有自己的選讀書目，學生互相借閱，廣交書友。

3、師生同讀一本書，盡力與學生有更多的共同語言

書籍記載着人類成長的歷程，是人類歷史的見證，書籍是人類進步的階梯。在讀中形成“與書爲伴”、“與書爲友”的良好讀書風尚，實現‘讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標。建立教師讀書制度，每年教師的讀書總量不得低於100萬字，每天讀書不得低於1小時，並建立教師讀書筆記制度。把教師讀書成果納入教師年度考評。凡是推薦學生閱讀的圖書，教師必須先閱讀。

4、培養閱讀興趣

學校定期舉行主題讀書活動，舉辦讀書心得交流會、優秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動、讀書知識競賽等，每學期舉行一次讀書彙報展演活動。班級每月可以舉辦一次讀書彙報活動，活動要有主題和口號，讓學生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。激發學生讀書熱情，提升學生讀書質量。

5、注重考覈評比

儘可能建立合理的評價體系，把學生的課外閱讀納入到學生綜合素質的考覈之中。以檢查促開展，以活動促提高，嘗試採用活動評價、作品展示、讀書記錄卡等形式對學生的課外閱讀進行評價，建立學生的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經歷，積累自己的閱讀收穫。學校要將語文教師開展課外閱讀活動指導工作列入業務考覈範圍，做到有計劃、有活動及圖片、有檢查、有總結。

三、檢查管理

爲了保證學生的閱讀時間，提高學生的閱讀水平，加強課外閱讀的管理以及檢查是十分重要的，具體要求：

①閱讀課時間，語文教師同樣是精心備課，認真組織。②閱讀要做到教室內無打鬧現象，認真讀書。

③閱讀要有實效，要有老師的指導，任何老師不能佔用閱讀時間。

④根據學生的讀書情況進行量化，評選優秀等次

四、具體安排：

1、創設濃郁的班級閱讀氛圍。利用好班內空間，建好班級閱讀文化，建立班級“圖書角”。

2、發動學生，充實班級圖書角。

3、向學生推薦書目，引導學生學會選擇讀物。

4、倡議家長與學生共讀一本書。

5、定期開設“語文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”。

6、每學期學校舉辦一次讀書彙報展演活動。

7、以班級爲單位每月開展一次讀書心得交流會、讀書筆記展評會。

8、學期末進行“閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”、“最佳讀後感”、“最佳讀書小報”、等評選活動，激勵學生自主讀書。

加強課外閱讀，可以豐富學生的語文積累，提高口頭語言表達能力和書面語言表達能力，豐富學生的人文底蘊，激發閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣。結合《語文課程標準》，我們通過家校聯手，深入落實“課外閱讀活動計劃”;創生課堂，努力探究行之有效的課外閱讀教學模式;活化課程，培養語文實踐能力;讀寫結合，放飛閱讀想象的翅膀，爲學生的終身學習和健康發展奠定堅實基礎。

讀書活動方案15

一、活動理念

兒童的讀書活動，是兒童學習語言、磨礪感性、提供表達能力與創造力、掌握生存本領不可或缺的行爲。

二、活動主旨

1.第十屆深圳市讀書月即將在11月拉開帷幕。藉助深圳市“讀書月”的東風，我區再次開展小學生讀書活動，將圍繞“閱讀·書香”、 “閱讀·快樂”、“閱讀·成長”等主題進一步推動我區小學生讀書新高潮。

2.促閱讀成爲我區小學生的一種習慣，促關注閱讀成爲我區小學教育的一種常態。

三、活動時間

xx年9月1日——11月30日

四、活動對象

三、四、五、六年級的學生

五、活動項目

（一）宣傳發動（9月1日—9月7日）

1.教師印發《給家長的一封信》，向家長宣傳兒童閱讀，宣傳我區的小學生讀書活動。

2.教師利用班會時間，向學生髮出“xx下半年龍崗區小學生讀書活動”的倡議。

3.閱讀書籍推薦（書目附後）

（二）組織閱讀（9月8日—11月30日）

學生自主閱讀活動與“班級讀書會”活動的開展有機結合

（三）“我的讀書故事”講故事比賽活動

各小學深入廣泛開展“我的讀書故事”講故事比賽，要求結合個人讀書經歷，講述讀書與人生、讀書與社會、讀書與家庭、讀書與校園等爲主題的故事，從讀書中體驗，在書香中成長。

街道各小學按要求組織選拔賽，然後按街道教辦分配的名額推薦優秀選手參加街道的比賽；街道教辦應按要求組織選拔賽，然後按區分配名額推薦優秀選手參加區的比賽。各直屬小學按要求組織選拔賽，然後按區分配的名額推薦優秀選手參加區的比賽。

區分配的名額：布吉、橫崗、龍崗各2名，其他街道及直屬小學各1名。

區比賽時間：9月30日；比賽地點：

（四）龍崗區小學生讀書活動問卷調查

時間：11月11日

具體調查方案另行通知。

六、其他

1.“自願”是本次讀書活動開展的前提條件，學校不得出現任何形式的組織學生統一購書的行爲（學校出資購書除外）。

2.學校要充分利用宣傳活動號召學生積極參加本次活動，但在宣傳時，要注意方式方法。同時，教師在《給家長的一封信》、向學生髮出的倡議、回答家長或學生提出的問題等這些方面的言語措辭上，要認真斟酌，切不可含有硬性規定或強制推行的'意思，容易令人誤解的話語也應儘量避免。

3.“書香嶺南”全民讀書活動是廣東省近年來在實踐中總結出來的一種行之有效的學習形式。而“書香校園”評選活動又是“書香嶺南”全民讀書活動的重要內容。近兩年來，省、市、區把開展“書香校園”評選活動作爲構建溫馨和諧校園文化氛圍，全面提升學校教育水平和培養學生健全人格的重要工作內容，因此，各小學在開展小學生讀書活動時要與“書香校園”的創建工作緊密結合起來，在全體小學生中進一步形成愛讀書、讀好書的熱潮，使學生在活動中收益。