小學班主任活動方案15篇

爲了確保工作或事情順利進行，通常會被要求事先制定方案，方案是計劃中內容最爲複雜的一種。那麼你有了解過方案嗎？以下是小編爲大家收集的小學班主任活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學班主任活動方案1

爲進一步弘揚社會主義核心價值觀，提高我區班主任教育能力，促進班主任工作科學化、專業化發展，根據《關於開展20xx年z市中小學班會優質課評比活動的通知》（溫教辦基函〔20xx〕117號）文件要求，決定開展20xx年沙頭區中小學班主任主題班會設計方案評比活動。現將有關事項通知如下：

一、參評對象

全區中小學班主任

二、方案設計要求

主題範圍：

（1）圍繞中小學生思想道德建設和養成教育，引導學生正確對待自己、對待他人、對待社會，樹立健康向上的價值取向等內容；

（2）圍繞民族精神教育，體現熱愛祖國和人民，爲國家富強、民族振興的社會責任意識，以及團結友愛、勤勞勇敢、自強不息等內容；

（3）圍繞法紀、誠信教育，體現誠信、明禮、遵紀、守法等內容；

（4）圍繞傳統美德教育，體現感恩、孝悌、愛心等內容；

（5）圍繞班集體建設，體現集體與個人共同成長等內容。

2。設計要求：根據主題範圍，自擬定題目；主題突出，目標明確，內容符合學生實際；過程清晰，形式新穎，突出學生的主體性。同時設計方案附上PPT課件。拒絕抄襲，文責自負。

3。格式要求：按主題班會教案的'格式設計，設計方案正文不出現單位、作者姓名。方案用A4紙打印，頁邊距（上、下、左、右）2。5磅。標題：小三號，黑體；正文：小四號，宋體，1。5倍行距。

三、評選辦法

1。此次評選活動分高中組、初中組、小學組進行。

2。各校擇優推薦，推薦的方案以文本形式選送（一式三份），同評比承諾書（附件1）、推薦彙總表（附件3）於10月10日前送交沙頭區教師發展中心幹訓科310室孫建約老師處，聯繫電話：86358612。同時上傳方案電子稿與PPT課件，郵箱：z

3。由區教師發展中心組織專家對所推薦方案進行評選，中小學組各評選一等獎、二等獎、三等獎若干名。獲得一等獎的方案，將選送參加z市中小學班會優質課現場評比活動。

四、工作要求

此次評比是加強中小學班主任隊伍建設的一項重要措施，各校要高度重視，積極宣傳，廣泛發動，認真組織，做好推薦工作。

小學班主任活動方案2

一、目的意義

班主任節以“理解、尊重、服務”爲主旨，營造班主任工作優良氛圍，提高班主任責任意識、服務意識、管理能力，激發班主任的工作熱情，得到更多人的理解、支持於幫助。

二、組織領導

組長：xx

組員：xx

三、活動內容

（一）“誇誇我們的班主任”徵文比賽

爲更好地彰顯班主任工作——嘴勤、手勤、腿勤的“三勤”特點，肯定班主任的工作，展示班主任的耀人風采，進一步弘揚班主任“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的精神，增強學生尊重班主任、理解班主任、熱愛班主任的情感，建立和諧、融洽的師生關係，全校將於9月份在舉行“誇誇我們的班主任”徵文比賽。要求五、六年級學生參加，通過誇自己的班主任，體會做班主任的辛勞，珍惜班主任的勞動，知道感恩，學會做人。各班評選出兩篇優秀習作，上報教導處。學校成立專門的評審小組對上送的徵文進行量化評定，設一、二、三等獎若干名，獲獎文章在教師會或班主任例會上請學生宣讀。各班徵文的.上交時間爲20xx年9月30日之前交到教導處。

（二）“傳經送寶”大講壇

爲進一步加強我校班主任隊伍建設，探索新形勢下班主任工作的新理念、新內容、新方法、新規律，解決班主任工作中的困惑問題，整體提升我校班主任專業化管理水平與技巧，開展優秀班主任論壇，每位教師以班主任日常工作中體會最深的事例，圍繞學生，展開事情，論述觀點。要求切入點小，事例具體，觀點鮮明，可操作性強。論壇班主任：童維維、任麗蓉、茅建女、周雪燕、周潔、陸炯炯。

（三）班隊活動公開課展示活動

班隊活動課是學校德育的一條重要途徑，是學生獲取知識、培養能力、體驗成功、接受教育的重要陣地。班主任在對學生的教育的全過程中要努力創造真正屬於學生的活動，要以學生爲主體，以能力培養爲核心，以素質整體發展爲價值取向，爲學生搭建一個展示自我的平臺。本次展示重在交流，相互探討，以提高各班班隊課的質量。

活動安排：10月12日（週五）第六節課，四（2）班的班隊活動展示。

（四）“老班在線”原創微信大獎賽

學校、社會、家庭三者緊密聯繫形成合力對孩子進行教育，已成爲現代教育的趨勢。教師與家長聯繫的目的是讓家長了解學校、班級近期的教育內容，孩子成長的教育氛圍和孩子在校的表現，同時使教師掌握學生在校外的情況，以正確地把握學生的個性心理特徵。在溝通教師和家長思想的過程中，可以盡力克服家長的依賴、應付心理，做到彼此瞭解，相互支持、互相樹立威信，共同研究教育措施。學校在去年引進了校訊通平臺，成爲學校家庭溝通的主渠道，在家校聯繫中發揮了巨大作用。

本次大獎賽要求各班主任原創一條發給家長的短信，可以是羣發或單獨溝通的內容，形式不限。在10月31日前完成，並轉發給胡凌萍老師，學校評出一、二、三等獎若干名。

（五）“今天我當班主任”活動

家庭教育不是學校教育的簡單重複，更不是學校教育的簡單繼續，而是與學校教育互爲補充的一條重要途徑。爲提高家長對學校工作的參與程度，便於家長了解學校的教育動態，增強家長對學校工作的責任感，有利於家庭與學校協調一致地教育好學生，以取得家長對學校工作的理解和支持，同時也爲了家長走出家教誤區，掌握科學的家教方法，學校爲配合本屆班主任節，將邀請家長擔任一天班主任工作，爲學校的德育工作作出一個新的嘗試。

1、時間：11月份

2、對象：一、二年級各班確定班級家長委員成員1名，當一天的班主任。

3、班主任全程陪同，做好記錄、攝影工作，及時溝通交流，做好配合工作，但不能奪權，甘唱配角。

4、工作內容：

（1）體驗從學生晨間談話10分鐘，與全體同學作個簡短交流，並提出一天中的注意事項。

（2）隨堂聽課1節，並做好記錄。

（3）與學生談話1—2人，記錄到班務日誌中去。

（4）中午與學生共同就餐，進行午間管理。

（5）做好紀律、衛生等常規工作。

（6）突發事情的處理。

（7）下午第二節課後帶領學生放學。

（8）寫一篇體驗文章，也可以包括反饋、意見及建議。

班主任風彩展示

在徵文比賽的基礎上，選出每班得分最高的文章，配以班主任的個性生活照，以大型噴繪的形式展示在宣傳窗。

班主任是班級組織的教育者、管理者和引導者。班級是學校工作的基層單位，是學生集體的基層組織。學校教育計劃的實施，各項教育、教學活動的開展、主要通過班級組織去進行。班級工作與整個學校工作緊密聯繫，班級工作的質量直接關係和影響着整個學校教育質量。班主任工作對班級的組織狀況和教育質量，起決定性作用。

班主任是學生健康個性的培養者，班主任工作對他們健康性格的培養起着重要的引導作用。班主任是學校、家庭、社會的聯繫者。班主任是溝通學校、家庭和社會三種教育力量的橋樑和紐帶。學校教育要能充分發揮主導作用，取得良好的教育效果，班主任則是學校聯繫家庭和社會有關方面的代表，是溝通學校家庭是社會的橋樑和紐帶。希望本屆班主任節盡情展示我校班主任的風彩，讓全體班主任體會自己工作的意義，爲智慧育才貢獻自己的一點一滴。

小學班主任活動方案3

一、指導思想

班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學校領導實施教育、教學工作計劃的得力助手。學校的管理育人工作主要是通過班主任工作來實現的，從21世紀人才的要求和實施素質教育的首要任務是教會學生學會做人來看，班主任的水平，也就是班主任所應具備的基本功就顯得尤爲重要。爲進一步提高我校班主任專業素養，提升班主任的育人能力，抓好班主任隊伍建設培訓工作，本學年我校將圍繞“練內功、強素質、展風采”的主題開展班主任技能競賽，對班主任工作進行基本功達標考覈競賽活動。

二、競賽目標

以班主任能力建設爲目標，全面貫徹落實《中小學班主任工作規定》及《z班主任技能競賽實施方案》精神，引導廣大班主任提高應變能力，溝通能力，分析、解決問題的能力，促進班主任在日常工作中不斷反思得失，不斷探索新的教育途徑。進一步內化並提升班主任自身綜合素質和專業修養，全面提高我校班主任隊伍的專業素質。

三、組織機構：

本次班主任技能大賽設領導小組：

組長（德育校長）

副組長（德育主任）

成員（班主任）

四、競賽時間

1、20xx年5月進行班主任技能大賽

2、學校將通過本校班主任技能大賽，選拔班主任技能大賽優秀選手，參加區級班主任技能大賽。

五、參賽對象

從事本校班主任工作的所有班主任和年輕的'後備班主任。

六、競賽內容

1、教育故事演講

時間爲6分鐘。參賽選手就班主任工作中親身經歷的、印象深刻的教育故事進行演講。要求故事真實感人，對班主任工作有啓發意義。演講稿約20xx字，用A4紙打印，一式5份，參賽時交。

2、情景答辯

時間爲5分鐘。參賽選手現場抽籤一個案例，按案例的內容進行場景模擬，分析案例，說出處理解決的辦法，並回答評委等人員提出的有關問題。

3、才藝展示

時間爲5分鐘。參賽選手在現場進行才藝表演（演唱歌曲、舞蹈、器樂演奏、繪畫、書法、朗誦等）展示高雅的氣質和綜合素質。有關道具和材料自備。

小學班主任活動方案4

一、指導思想。

爲進一步提高我校班主任的工作能力和工作藝術，加強學生管理，提高我校的.德育管理水平，打造一個和諧、文明的校園環境。經學校研究，決定在我校開展班主任論壇活動。

二、論壇主題及內容。

以“走進學生心靈，關注學生成長”爲主題，結合平時對學生的教育實際和總結出來的班主任工作經驗，從不同角度談對教育的認識、看法和如何當好一名合格的班主任。

三、具體實施辦法。

1、參賽對象：xx（論壇按此順序進行）。

2、論壇地點：大會議室。

3、活動程序及要求：

（1）參賽內容自定，能結合班級管理實際，着重就班級管理中的難點、疑點、盲點問題展開論述，觀點鮮明，內容充實生動，主題深刻富有感召力並有借鑑意義。

（2）個人演講時間控制在10——15分鐘。

（3）活動設一等獎1名，二等獎2名，三等獎5名。

4、評分標準：

（1）主題與闡述：4分，主題明確，見解獨到，邏輯性強，富有說服力。

（2）語言與表達：2分，語言風格鮮明，表達流利、準確，富有感染力能脫稿。

（3）儀表與展示：2分，展示自我獨特魅力，儀態大方，神情自然，富有表現力。

（4）反應與效果：2分，時間掌握較好，與聽衆交流自然融洽，富有感召力。

說明：以十分制打分，去掉最高和最低分。

5、評委：

領導小組：xx。

班主任：xx。

　　xx小學德育處

小學班主任活動方案5

一、指導思想

教育改革對班主任工作的要求,說到底就是師生關係的解放,因而班主任開始樹立以人爲本的學生觀,開始注重師生之間人格的平等.然而長期的“師者傳道、授業、解惑”師道尊嚴等傳統思想束縛着教師，更定勢了孩子。所以班主任首先必須解放學生，從人性的角度去了解學生，從人格的角度去理解學生，建立新型民主平等的`師生關係。爲了弘揚學校班主任工作中的典型事蹟。給班主任創造更多的交流展示的平臺，探索在新形勢下班主任工作的新思路、新做法，介紹自己在班級管理過程中，如何處理與學生關係的先進經驗。

二、論壇主題：

和諧師生關係大家談

三、論壇要求：

1、以論文的撰寫和現場交流的方式介紹自己的工作經驗。

2、每位班主任以日常工作中體會最深的某一個方面爲例，圍繞學生，某一件事情展開交流，論述某一觀點。

3、要求切入點小，事例具體，觀點鮮明，可操作性強。

4、交流的時間不超過5分鐘。

四、參加對象：

1、論壇人員：現任全體班主任

2、參與人員：報名參加班主任培訓的教師（其他教師可自願參加）

五、活動時間安排及評獎辦法

1、論文字數：至少在1000字以上。

2、論文上交時間：

8月26日

3、交流時間：

8月28日上午9：30

4、評獎辦法：本次論文根據材料和交流效果綜合評分，第一等獎1名，二等獎2名，三等獎1名。

5、評獎標準：

（1）按時上交，字數符合要求（至少1000以上）。（2分）

（2）文章體現自己的觀點，事例真實，不得抄襲。（2分）

（3）主題鮮明，重點突出，從小而實的角度入手展開論述，具有較強的指導價值和借鑑作用。（2分）

（4）文字材料觀點積極正確，條理清晰，文筆流暢。（2分）

（5）交流時態度端正，感情真摯，語言精煉流暢，生動。（2分）

六、組織領導及分工

組長：xx

副組長：xx（活動安排）

成員：xx（活動宣傳和會議記錄）

xx（會議主持）

xx（交流材料基本條件審覈，評分統計）

xx（攝影）

xx（分數統計）

小學班主任活動方案6

爲進一步弘揚社會主義核心價值觀，提高我區班主任教育能力，促進班主任工作科學化、專業化發展，根據《關於開展20xx年z市中小學班會優質課評比活動的通知》（溫教辦基函〔20xx〕117號）文件要求，決定開展20xx年沙頭區中小學班主任主題班會設計方案評比活動。現將有關事項通知如下：

一、參評對象

全區中小學班主任

二、方案設計要求

主題範圍：

（1）圍繞中小學生思想道德建設和養成教育，引導學生正確對待自己、對待他人、對待社會，樹立健康向上的價值取向等內容；

（2）圍繞民族精神教育，體現熱愛祖國和人民，爲國家富強、民族振興的社會責任意識，以及團結友愛、勤勞勇敢、自強不息等內容；

（3）圍繞法紀、誠信教育，體現誠信、明禮、遵紀、守法等內容；

（4）圍繞傳統美德教育，體現感恩、孝悌、愛心等內容；

（5）圍繞班集體建設，體現集體與個人共同成長等內容。

2.設計要求：根據主題範圍，自擬定題目；主題突出，目標明確，內容符合學生實際；過程清晰，形式新穎，突出學生的主體性。同時設計方案附上PPT課件。拒絕抄襲，文責自負。

3.格式要求：按主題班會教案的'格式設計，設計方案正文不出現單位、作者姓名。方案用A4紙打印，頁邊距（上、下、左、右）2.5磅。標題：小三號，黑體；正文：小四號，宋體，1.5倍行距。

　三、評選辦法

1.此次評選活動分高中組、初中組、小學組進行。

2.各校擇優推薦，推薦的方案以文本形式選送（一式三份），同評比承諾書（附件1）、推薦彙總表（附件3）於10月10日前送交沙頭區教師發展中心幹訓科310室孫建約老師處，聯繫電話：86358612。同時上傳方案電子稿與PPT課件，郵箱：z

3.由區教師發展中心組織專家對所推薦方案進行評選，中小學組各評選一等獎、二等獎、三等獎若干名。獲得一等獎的方案，將選送參加z市中小學班會優質課現場評比活動。

四、工作要求

此次評比是加強中小學班主任隊伍建設的一項重要措施，各校要高度重視，積極宣傳，廣泛發動，認真組織，做好推薦工作。

小學班主任活動方案7

班級管理是學校教育教學工作的重要一環，是學校整個管理工作中的有機組成部分。班主任則是一個班的領導者和組織者，是教書育人的切實執行者，是學生健康成長的引路人。爲提高班主任的實踐能力和工作水平，促進班主任的專業發展，我校將根據教育局的要求，舉辦班主任基本功競賽活動。

一、參評對象必須同時符合下列三條要求：

1．選手必須爲現任班主任並擔任班主任3年以上；

2．5年來獲得過校級以上優秀班主任稱號；

3．07-08學年班主任月考中綜合成績優良的。

二、評比內容：

1．資料檢查類：看班主任手冊填寫是否較好地反映平時工作，填寫是否完整整潔；

2．應知應會對答類：提供案例，根據有關教育原理回答問題；

3．方案設計類：根據提供的`主題，設計活動方案；

4．情景應對類：提供案例，針對問題提出合理的解決方法；

5．演講表述類：根據提供的主題，進行演講；

6．綜藝展示類：只作爲以上比賽項目累計總分相同情況下的加賽。

三、評比時間：

我校將在6月18日下午進行比賽，並推選比賽成績前三名班主任老師參加視導片級的比賽。

四、活動要求：

1．學校成立班主任基本功競賽領導小組

組長：唐林

副組長：偉

成員： 沈華吳雄行潘華、蔡妹、雲

2．學校將堅持公開、公平、公正的原則，嚴密組織、嚴肅紀律、一絲不苟。比賽結果將予以公示。

3.學校將按比賽成績評選出一、二、三等獎若干名，是否參評及比賽結果今後將與職稱評審掛鉤，並作爲推選優秀班主任、德育新秀、雙十佳班主任以及德育學科帶頭人的重要依據之一。

小學班主任活動方案8

一、指導思想

班主任是班級的組織者、引導者和教育者，是學校德育工作的骨幹力量。班級管理工作一直是我校教育教學工作的重點和難點，班主任作爲特殊的教育工作者，學生成長的導師，任重而道遠。爲了提升班主任工作藝術、促進學校班集體的建設，提升學校德育工作的實效性，小學部決定舉辦6期“班主任沙龍”活動（上學期三期、下學期三期）。

二、活動目的

交流班主任在班級管理工作中的經驗和收穫，探討班主任工作在新形勢下的途徑、方法和意義，解決班主任在工作中的難題和困惑，給班主任搭建交流展示的平臺，形成在班集體建設和學生思想道德建設過程中的有益經驗，創建學校德育工作的'新局面，爲學校的可持續發展奠定德育教育基礎。

三、活動主題

學習先進、分享所得、解決所惑

四、活動要求：

1、每期一個主題，每位班主任可以用日常工作中體會最深的某一個方面爲例，圍繞主題，圍繞學生成長展開交流，論述觀點。

2、要求切入點小，事例具體，觀點鮮明，可操作性強。

3、每期沙龍主持人負責策劃、組織、主持、記載和宣傳。主持人由班主任輪流擔任

五、活動過程

1、問題聚焦。提前收集各班在主題方面的問題、案列，歸納整理、展示。

2、經驗分享。每期沙龍確定3名中心發言人，交流分享班級管理好的經驗、方法或者教育學生的成功案例。時間控制在5—10分鐘。

3、案列分析。就具體的案例進行解析，引導這一類問題的正確思路，形成解決這類問題的策略。

4、問題研討。班主任提出其他方面的問題，大家一起討論幫忙來解決，解決不了的確立爲下一期的主題。

5、趣味遊戲（穿插其中）。讓大家在輕鬆愉悅的氛圍中交流、成長。

6、校領導做總結髮言。

六、參加對象：

1、交流人員：22位班主任。

2、參與人員：校委會人員和教師（自願）。

七、活動時間：

第一期時間爲10月11日下午一二兩節課

八、活動地點：

小會議室

九、組織領導：

組 長：

副組長：

成 員：各班班主任

小學班主任活動方案9

爲落實《縣教育局關於舉辦中小學班主任基本功大賽的通知》的精神，保證全縣中小學班主任基本功大賽組織工作的嚴密規範和公開公正，達到“錘鍊骨幹、培育優秀、樹立典型”的目的，特制定本實施辦法。

一、比賽時間：

1、小學預賽時間：6月12日至13日

2、全縣決賽時間：8月中旬

二、比賽地點：縣教師進修學校

三、小學組預賽：由於小學組（含幼兒園、特教學校）班主任教師申報人數較多，經研究決定於6月12日至13日對申報的'小學組35名班主任進行預賽，擬選拔出14名選手參加全縣決賽。小學組選手務必在6月5日前將才藝展示類型（題目）和所需輔助工具、資料（如鋼琴、書畫臺案、音響設備、伴奏音樂等）報教育局基教股。中學組（含職教中心）申報的18名班主任直接進入決賽。

四、全縣決賽：參賽選手於8月10日前將才藝展示類型（題目）報教育局基教股，自備才藝展示工具，如需特殊輔助工具、資料（如鋼琴、書畫臺案、音響設備、伴奏音樂等）一併報教育局基教股。同時，爲使這次班主任基本功大賽活動內容更豐富、形式更新穎、成效更顯著，屆時各學校安排不低於1/5的班主任參加，教育局將邀請學校德育教育、班級管理等方面的專家，對參與本次活動的所有教師進行培訓。

五、比賽方式：本次比賽爲個體展示。比賽項目總分爲100分，其中德育故事演講30分、主題班會設計30分、情景答辯30分、才藝展示10分。比賽成績採用分項計分，四項累加得出總分，最終按從高分到低分的順序產生名次。

六、決賽安排：決賽分中學組、小學組兩個組別進行，各組別分設三個賽場（一賽場是才藝展示和德育故事演講，二賽場是主題班會設計，三賽場是情景答辯），報到後由參賽選手現場抽取比賽順序，按照賽場次序參加比賽。

七、比賽要求：

1、德育故事演講：時間爲3—5分鐘，從說第一句話開始計時，超時30秒至1分鐘扣1分，1分鐘以上扣2分。

2、主題班會設計：選手提前15分鐘抽取一個主題班會課的背景材料，可查閱相關資料，結合自身教學實際，進行主題班會設計，採用說課形式進行展示。時間爲5—8分鐘，從說第一句話開始計時，超時30秒至1分鐘扣1分，1分鐘以上扣2分。

3、情景答辯：選手提前10分鐘抽取一個案例，按要求設計答辯內容（可參閱相關資料），答辯時間不超過5分鐘，從“開始”信號發出計時，超時30秒至1分鐘扣1分，1分鐘以上扣2分。

4、才藝展示：參賽選手從舞蹈、唱歌、戲曲、相聲、小品、器樂、體育、書法、繪畫等項目中任選一項進行才藝展示，時間爲3—5分鐘，超時30秒至1分鐘扣1分，1分鐘以上扣2分。

八、獎項設定

全縣決賽小學組設一等獎2名，二等獎4名，三等獎8名；中學組設一等獎2名，二等獎4名，三等獎8名；另設優秀獎和優秀組織獎若干。

九、領導小組

組長：

十、評委選定

聘請縣內外中小學班主任工作經驗豐富的專家和從事中小學班主任理論研究的學者擔任本次大賽評委。

小學班主任活動方案10

一、指導思想

以國家教育部《關於進一步加強中小學班主任工作的意見》爲指導，認真貫徹落實漢東市、漢東區教育局相關文件精神及《漢東小學班主任隊伍建設工作方案》，充分發揮優秀班主任在學生思想道德建設工作中的引領、輻射作用，創設漢東小學良好的班主任專業化發展氛圍，促進班主任隊伍政治素質、業務素質、心理素質和工作及研究能力的提高,推動我校德育隊伍的整體發展。

二、工作目標

1、提升自我：爲優秀班主任搭建學習、交流和展示的平臺，倡導名優班主任敏於發現、善於反思、敢於創新、精於積累、勤於寫作，走自主發展的.專業化成長道路，從而打造高層次的名優班主任隊伍。

2、互助引領：關注年輕班主任的發展狀況,及時瞭解他們在工作中遇到的困難,切實解決他們在工作中出現的問題, 將新理論、新觀念、新體驗及時進行傳遞，形成互進共享，互幫共進的優秀團隊，促進年輕班主任的班級管理工作逐步規範化、科學化、藝術化。

3、開拓發展：通過全新的工作模式和管理方式爲班主任教師提供學術交流、教藝切磋、智慧分享的互動平臺，使教師在工作實踐中不斷實現自身價值，享受職業幸福，創設漢東小學良好的班主任專業化發展氛圍，推動我校德育隊伍的整體發展，促進我校德育工作邁上更新更高的臺階。

三、工作室成員

曾獲得漢東市、漢東區“十佳”、“百名”班主任、輔導員及漢東市、漢東區優秀班主任、輔導員等榮譽稱號的班主任代表。

四、主要工作及要求

1.“名優班主任工作室”成員及相關班主任老師每月定期開展學習、研討、交流活動。

2.工作室成員每學年做到——讀一本教育理論專著（或教育案例集）；親自上一節示範性的主題班（隊）會或指導相關的年輕班主任上一節主題班（隊）會；寫一篇教育案例或教育論文；適時召開班級管理現場會；積極開展德育科研課題研究。

3.學校每年爲“名優班主任工作室”成員提供相關的學習材料，有計劃地安排工作室成員參加各級相關的學習、培訓、交流活動，同等條件下優先提供發展機會。

4.每學期末，工作室的每位成員對本學期工作進行總結及交流，不斷完善“名優班主任工作室”的工作機制。學校將根據工作室的工作實績及發展狀況，給予一定的獎勵。

五、工作流程

1、制定《漢東小學名優班主任工作室活動方案》

2、籌備成立“名優班主任工作室”。

1）、學校根據班主任隊伍發展狀況，推選“工作室”成員，教師也可結合自身專業發展需求，自願到政教處報名。

（報名截止20xx年3月27日）

2）、召開“名優班主任工作室”成立會。

3、“名優班主任工作室”工作全面啓動。（具體活動安排另附）

漢東小學政教處

小學班主任活動方案11

一、指導思想：

班主任是班集體的組織者和指導者，是學校德育工作的骨幹力量。爲了弘揚學校班主任工作中的典型事蹟，給班主任創造更多的交流展示的平臺，探索在新形勢下班主任工作的新思路、新做法，介紹自己在班級管理過程中的有益經驗，同時發現班主任工作中的`不足，探討德育工作在新形勢下的途徑、方法和意義，開展“我的治班方略”首屆班主任工作論壇。

二、論壇主題：

治班方略是班主任建設班集體的策略。具體地說，是班主任老師在班集體建設中逐步形成的建設班集體的方針、策略、方法的綜合，是班主任爲了實現育人的目標在工作中逐步形成的相對穩定、體現優勢、富有個性、已見成效、師生認同的管理特色。

三、論壇要求：

論壇的選題內容要新穎，要有創新性、針對性、實效性，時間掌握在8分鐘以內。可自己選題，也可參照如下內容選題：

1、好習慣益終生。

2、將師愛化爲母愛。

3、無爲而治潤物無聲。

4、善用“激勵機制”促進學生健康成長。

5、細節成就完美。

6、用心架起家校溝通之橋。

7、培養責任意識，參與班級管理。

8、讓“美”充滿班級——談班級文化建設。

9。提高班級管理效率之方略。

10。讓學生在活動中健康成長。

四、時間安排：

1、三月份：班主任論壇啓動會。

2、四月份：確定主題交流會。

3、五月份：實施調整階段。

4、六月底：初賽。

5、七月初：決賽。

五、參加對象：

1、論壇人員：一年級至六年級班主任。

2、參與人員：全校教師

六、獎勵辦法：

1、學校將選出最具睿智獎，最具個性獎，最佳風采獎。

2、學校對獲獎者給予物質獎勵和精神鼓勵。

七、其他安排：

1、會議主持：xx。

2、會場佈置：xx。

3、會議地點：四樓多媒體。

小學班主任活動方案12

一、論壇主題：

你的困惑我來解

二、論壇目的：

“你的困惑我來解”方法總比困難多。班主任隊伍是一支工作壓力相對較大的團隊，各班主任在具體工作中總會碰到不少困惑。有困惑說出來，有妙招亮出來，才能在和諧的氛圍中凝聚團隊力量，促進團隊均衡發展，提高團隊管理實效。籍此論壇，旨在加強班主任隊伍建設，提高班主任管理藝術，增強班主任職業幸福感，從而使學校的德育工作真正落到實處。

三、論壇時間：

地點另定，時間爲元月二十二日上午8時。

四、參加對象：

學校全體行政與班主任。

五、論壇要求：

（1）各班主任根據以下提供的'案例與話題，任選一項內容（或自己選擇內容），題目自定，查閱相關資料，做一些深入思考，結合平時做法與未來暢想，力求使論壇真實有效。

（2）論壇時間控制在10分鐘以內，論壇結束後上交論壇稿件（a4打印），學校存檔。

（3）論壇由校長主持，四位行政做評委，評出一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，鼓勵獎12名，併發放紀念品。

附論壇案例：

1、如何處理好“5+2”的關係。學生在校5天習慣養成較好，雙休日2天又放鬆，在家校聯繫上是否有良好的策略。

2、如何採取有效的激勵機制讓學生保持學習的激情。班級中總有幾個學生做事磨磨蹭蹭，使勁催也無濟於事，該如何引導學生。

3、怎樣讓學生靜下心來學習。學生浮躁，學習靜不下心來，成績總是上不去，怎樣讓學生靜下心來學習。

4、豐富的活動與提高課業成績如何來協調。學生在校活動豐富，晨間、陽光、課外興趣活動等，如何既促進學生健康，又能培養多種興趣，提高課業成績。

5、如何開展班級文化建設。學校是校園文化建設示範學校，班級文化如何能體現學生年齡特點、班級特色。

6、對特殊學生的良策。班級中總有德困、學困、貧困生以及特殊家庭的學生，班主任有何高招使其有所轉變。

7、學校創“文明、示範班”活動之我見。學校創文明示範班多年，但具體實施中出現了不少問題，如檢查與反饋寬嚴，表彰與處罰的形式及力度，內容設置等。

8、如何加強班集體建設。

小學班主任活動方案13

一、活動背景

（一）3月21日，宋協廣校長帶領三名班主任奔赴煙臺，聆聽教育家魏書生和全國優秀班主任高金英老師的報告，收穫很大。3月25日，宋協廣校長帶領鄧愛羣、叢新珠兩位主任來到濟南山東會堂，親耳聆聽了美國十佳教師——雷夫的報告會，雷夫老師的敬業精神讓大家深受感動；同時參觀了濟南市著名的兩所學校——濟南經十一路小學和舜耕小學，他們先進的辦學理念和辦學特色也讓人深受啓迪。4月19日，宋協廣校長隨教育局領導參加了全國班主任專業化“直抵心靈的教育”高層論壇，聆聽了全國優秀班主任的成功管理之道，深感震驚，頗受鼓舞。

（二）目前我校班主任專業化發展初見成效，一批優秀班主任有很多管理班級的金點子，值得發揚和推廣；部分年輕班主任在工作中力不從心，產生困惑和不解，急需幫助解決一些難點問題。

二、活動目的

（一）以論壇活動爲契機，進一步加強班主任隊伍建設，改進班主任工作手段，更新班主任工作觀念，創新班主任工作途徑，努力增強班主任工作的`針對性和實效性，不斷總結班級工作的新經驗、新成果。

（二）以論壇活動爲媒介，搭建班主任專業成長的平臺，展示班主任工作風采，促進班主任理論和業務素質的提高，逐步打造一支業務精幹、素質優良的班主任隊伍。

（三）以論壇活動爲紐帶，增進班主任工作間的協調發展，紮實推進學校校風建設，構建和諧的人文管理環境。

（四）圍繞主題，開展交流與暢想，不斷開拓我校德育教育的新途徑。

三、活動主題

創新班級管理手段，爭當新形勢下優秀班主任

四、參加人員

學校領導班子成員、全體班主任老師

五、活動時間

20xx年4月26-28每天下午3：50-4：30

六、活動地點

二樓報告廳

七、活動內容

（一）它山之石：

1.去煙臺學習的班主任交流學習魏書生、高金英的體會以及自己今後如何更好地應用到班主任工作中去。

2.兩位班主任代表進行經驗交流。

（二）專業引領：宋協廣、鄧愛羣、叢新珠進行講座，研討我校今後工作努力方向。

（三）難點研討：班主任工作中重難點問題進行研討，尋求解決方案。

小學班主任活動方案14

一、指導思想

爲加強班主任隊伍建設，充分發揮我區優秀班主任在學校教學和管理中的重要作用，及時總結和推廣班級管理先進經驗，切實提升我區班主任的專業素養和管理水平。使班主任進一步明確工作任務和職責，在交流中學習，在學習過程中提高班級管理能力，從而達到班主任專業化成長的目的，使我區德育工作更能適應新時期發展的需要，促進全區全體學生身心健康成長。

二、培養目標

工作室以“提高班主任專業化水平、促進班主任隊伍專業化發展”爲方向，努力把工作室辦成專業化發展的共同體，引導各成員結合當前班主任工作，認真思考和分析面臨的問題和困難，不斷學習交流，通過理論學習、聽課評課、案例研究、讀書沙龍、論文撰寫、課題研究等形式開展積極有效的研究，努力探索適應優秀班主任德育新途徑的新的教學方法與教學策略，使培養對象在專業化展上有明顯提高、建班育人有顯著實效、帶班風格有鮮明特點、研究成果上有所建樹，推出一批能體現班主任較高專業化水準和建班質量具有現代優秀班集體標準，並能得到學生、同行廣泛認可的建班個案和示範性羣體。

兩年內，部分工作室成員在德育教育領域成爲東勝區和鄂爾多斯市的班主任帶頭人，成員必須努力學習專業理論並在實踐中不斷提升自己的理論水平，每年至少撰寫一篇有價值、有水平的德育論文，參與工作室確定的課題研究和日常教研活動。

三、工作任務

加強師德建設。班主任工作室成員要在師德方面率先垂範，通過言傳身教帶動區內班主任提升道德修養和學識水平，增強擔任班主任的職業認同感和榮譽感。

2.承擔校級或區內班主任的培訓和指導工作，成爲骨幹班主任成長的搖籃。

3.通過班主任工作研討、班會課備課與觀摩研討、教育案例研討、課題研究及巡迴講座等形式，引導區內班主任的專業提升。

4.開展班主任工作課題研究。在一定的週期內，完成有關班主任工作的課題研究，有較高質量的研究報告、專業論文或專業著作。

5.圍繞社會主義核心價值體系建設，破解新形勢下班主任工作的難點問題。以《鄂爾多斯市中小學德育工作改革發展實施意見》爲指導，開展班團隊組織建設、文體娛樂、社會實踐等形式多樣的'班級活動，促進全區班主任專業發展和自我成長。

四、活動方式

以“自主研修－專家引領－問題探究－同伴互助－交流觀摩－實踐反思”爲基本模式。

1.專題講座：邀請在班主任工作領域從事科研及管理實踐的專家、資深優秀班主任爲工作室的顧問，以提升專業引領水平，切實提高學員的業務能力。

2.研討活動：定期組織參加各項教育教學研討活動，如研討會、交流會、專題講座，班會示範課，說課、評課等。

3.學術成果：通過發表論文案例、課題研究、出版著作、成果展示等方式進行培養，提高各成員的研究能力與水平。

4.實地觀摩：到德育先進學校實地觀摩優秀班主任的主題教育或班會示範課。 5.課題研究：結合班主任工作的實際，圍繞課題項目進行科研，每個學員最終形成一個子課題的研究，形成論文或研究報告，優秀成果在相關雜誌發表。

五、人員組成

1.由各校的優秀班主任組成，包括現任自治區、鄂爾多斯市、東勝區和部分校級優秀（傑出）班主任。

2.分爲中學組、小學組、幼兒園組，每組不超過40人。

六、活動時間：

每學期活動2至3次。

七、活動地點：

鄂爾多斯東勝區教育系統班主任研修室（實驗中學）以及區內外德育特色顯明的各學校

八、活動要求

1.工作室各班主任圍繞着“班級管理”這一主題，每次活動選擇一個或幾個話題談談你是如何開展工作及取得的成功經驗及存在的困惑。

2.對每次的班級管理論壇每位班主任必須認識到位，高度重視，認認真真寫好特色經驗交流材料，題目自定。材料必須理論聯繫實際，既有理論依據又必須有具體做法，有鮮活的案例作支撐，案例必須是自己的經驗，反對假、大、空，更反對敷衍塞責，不認真準備，特別是抄襲或網上下載他人文章。

3.由德育辦整理研修會上各位班主任的成功經驗，並形成文字材料下發到各學校，由各校德育處組織本校全體班主任學習交流。

九、活動主題

1.班級常規管理。包括設計和優化班級環境、選拔和培養班幹部、班風及班級文化建設、民主和自主管理、班級衛生和紀律管理、學生學習興趣的培養等。

2.特殊學生的教育。包括單親家庭學生、早戀學生、學困生、特殊學生的教育及特長生的培養等。

3.新生和畢業班學生的教育和管理。包括新生和畢業班學生動態管理、思想品德教育等。

4.班級活動創新。包括主題班會、養成教育、感恩教育、安全教育、心理健康教育、文明禮儀教育、社會實踐活動的開展、實施及管理等。

小學班主任活動方案15

一、論壇主題：你的困惑我來解

二、論壇目的：“你的困惑我來解”方法總比困難多。班主任隊伍是一支工作壓力相對較大的團隊，各班主任在具體工作中總會碰到不少困惑。有困惑說出來，有妙招亮出來，才能在和諧的氛圍中凝聚團隊力量，促進團隊均衡發展，提高團隊管理實效。籍此論壇，旨在加強班主任隊伍建設，提高班主任管理藝術，增強班主任職業幸福感，從而使學校的德育工作真正落到實處。

三、論壇時間：地點另定，時間爲元月二十二日上午8時。

四、參加對象：學校全體行政與班主任。

五、論壇要求：

（1）各班主任根據以下提供的案例與話題，任選一項內容（或自己選擇內容），題目自定，查閱相關資料，做一些深入思考，結合平時做法與未來暢想，力求使論壇真實有效。

（2）論壇時間控制在10分鐘以內，論壇結束後上交論壇稿件（a4打印），學校存檔。

（3）論壇由校長主持，四位行政做評委，評出一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，鼓勵獎12名，併發放紀念品。

附論壇案例：

1、如何處理好“5+2”的關係。

學生在校5天習慣養成較好，雙休日2天又放鬆，在家校聯繫上是否有良好的策略。

2、如何採取有效的激勵機制讓學生保持學習的激情。

班級中總有幾個學生做事磨磨蹭蹭，使勁催也無濟於事，該如何引導學生。

3、怎樣讓學生靜下心來學習。

學生浮躁，學習靜不下心來，成績總是上不去，怎樣讓學生靜下心來學習。

4、豐富的活動與提高課業成績如何來協調。

學生在校活動豐富，晨間、陽光、課外興趣活動等，如何既促進學生健康，又能培養多種興趣，提高課業成績。

5、如何開展班級文化建設。

學校是校園文化建設示範學校，班級文化如何能體現學生年齡特點、班級特色。

6、對特殊學生的良策。

班級中總有德困、學困、貧困生以及特殊家庭的學生，班主任有何高招使其有所轉變。

7、學校創“文明、示範班”活動之我見。

學校創文明示範班多年，但具體實施中出現了不少問題，如檢查與反饋寬嚴，表彰與處罰的形式及力度，內容設置等。

8、如何加強班集體建設。

以新課程理念爲行動指南，以全面推進素質教育爲根本目的，以建設有品位加特色的“書香校園“爲落腳點，樹立大閱讀觀，拓寬學生學習知識的渠道，引領學生閱讀經典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，培養學生的學習興趣和自主學習能力，爲學生的終身學習和健康發展奠定堅實基礎。結合我校實際，特制定我校課外閱讀活動計劃。

一、活動目標：

1、通過活動的開展，培養學生的興趣，在班級形成熱愛讀書的良好風氣。

2、通過活動的開展，使學生養成良好的讀書習慣。

3、通過讀書活動，使學生學會讀書，學會學習。

二、活動構想：

1、制定切實可行的讀書計劃；

2、營造良好的讀書氛圍。

三、指導老師：郭學芝 羅雪亞

四、活動地點：學校書吧

五、具體措施：

1、時間落實。我校各段每週三下午開設社團的課外閱讀指導活動，中午學員以組爲單位20分鐘配樂閱讀，每天回家確保學員課外閱讀的時間四十分鐘。

2、保證閱讀數量。要求三、四年級學生每週至少讀2本書。

3、各班建立組織。以班級爲單位建立班級讀書會的組織機構，並將學生分成若干個書友隊，設隊長一人，要爲書友隊取個別致的名字，想一句讀書口號。

4、充分利用學校現有資源及學生自帶的圖書，保證學生有書可讀，有好書可讀。

5、活動落實。“自信來自鼓勵，習慣決定人生。”我們定期開展一些學生喜愛的活動，使閱讀成爲一種有組織的集體活動，儘可能多讓學生樂在其中，盡情地展示自己的閱讀才能。活動的形式多種多樣，如舉行讀書故事會、讀書心得交流會、優美片斷朗誦賽，搶答辯論賽、 “小博士，考考你” 等活動。表揚表現好的學生，評出閱讀之星，滿足學生的榮譽感，激發其閱讀的積極性。學生通過大量的閱讀，會逐步學會自學，審美、想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。

6、教給學生良好的讀書習慣。

1）、快樂積累。提倡學生在看書時養成摘錄好詞佳句的好習慣。每位學生準備一本讀書筆記，隨時摘錄好詞、好句或精彩片段。

2）、做好學生的閱讀方法的指導，對不同的讀物能採用不同的方法，逐步培養學生的默讀能力。

加強閱讀，可以豐富學生的語文積累，提高口頭語言表達能力和書面語言表達能力，豐富學生的人文底蘊，激發閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣。結合《語文課程標準》，我們通過家校聯手，深入落實“課外閱讀活動計劃” ；創生課堂，努力探究行之有效的課外閱讀教學模式；活化課程，培養語文實踐能力；讀寫結合，放飛閱讀想象的翅膀，爲學生的終身學習和健康發展奠定堅實基礎。

六、每週閱讀課內容安排：

周 次 具 體 內 容

第一週 常規教育、按不同年級教師指導學生掌握幾種閱讀的技巧：一是精讀法，包括比較閱讀法、表達閱讀法；二是略讀法，包括瀏覽泛讀法、提綱挈領法；三是快讀法，包括無聲視讀法等，從而真正提高閱讀的效率。

第二週《十萬個爲什麼》推薦

第二週《十萬個爲什麼》導讀

第三週《十萬個爲什麼》搶答辯論賽

第四周《宇宙之謎叢書》推薦

第五週《宇宙之謎叢書》導讀

第六週 閱讀中疑難問題探討

第七週《少兒百科全書》推薦

第八週《少兒百科全書》導讀

第九周 舉行“小博士，考考你”活動

第十週交流閱讀經驗 初評閱讀之星

第十一週：《名人故事》推薦

第十二週：《名人故事》導讀

第十三週：《名人故事》故事會

第十四周：學生刊物閱讀與交流

第十五週：《安徒生童話》推薦

第十六週：《安徒生童話》導讀

第十七週：《安徒生童話》優美片斷朗誦比賽

第十八週：《大林和小林》推薦

第十九周：《大林和小林》導讀

第二十週：《大林和小林》讀後感交流

第二十一週 評出閱讀之星

讓幼兒參與社區活動，對幼兒的身心發展和與人交往的能力直到了一個極其重要的作用，更重要的是能擴大幼兒的視野和豐富幼兒的課餘知識。以下就是本班的社區活動計劃。

我們的社區活動，通常以班級爲單位，我們小班級會與老師間相互討論好到什麼社區進行活動，或者會事先與有關部門詢問商討。我們老師在進行社區活動前，也會事先與幼兒進行安全方面的教育，甚至請家長儘可能與我們密切配合做好這一項工作。我們制定了以下的活動地點及有關目標：

1、到街道看綠化。讓幼兒接觸大自然，熱愛大自然，從而培養幼兒保護大自然的意識；在街心公園，讓幼兒觀察植物的變化，培養幼兒的.探索的精神；進一步促進師生之間的深厚情感；

2、超市。讓幼兒認識、瞭解生活中常見的超市，超市是賣什麼的？怎樣買東西？怎樣付款的？通過這次活動，加強幼兒的生活經驗，加強與人交往的能力，培養幼兒購物的愉快情緒。

3、安全性強的工廠，讓幼兒參見工廠，瞭解產品的主要流程，如：雪糕廠，讓幼兒新身體驗美味的雪糕是怎樣製作出來的等。

4、做客。即幼兒到某一個幼兒家做客，讓幼兒懂得做客的有關禮儀及如何去招待客人，通過活動可以加強幼兒大方地與人交往能力。

我們會不斷髮現幼兒的探索點，發現幼兒的好奇心，從而開展一系列的社區活動，來滿足幼兒的好奇心求知慾，如：理髮店、麪包店等。我們開展一系列的社區活動，家長的配合是必不可少的。家長的職業，可能爲我們提供不少方便。所以，社區活動是幼兒園活動中必不可少的一個環節。

二月：

1、訪問社區管理委員會

2、社區工作領導小組會議

三月：

1、“三、八”家園、社區同樂會

2、半日活動開放

3、幼兒園社區大自然活動

四月：

1、社區活動“尋找春天”

2、開展“清明節”本土文化教育社區活動

3、春遊活動

五月：

1、慶“五一”社區活動

2、安全活動

3、“交通安全進北幼、安全維修你、我、他”校園家庭社區一體化活動

六月；

1、慶“六一”家園同樂活動

2、開展“端午節”本土文化教育

七月：

1、期末社區工作總結

2、校園、社區安全工作總結