數學趣味活動方案15篇

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爲了確保工作或事情能有條不紊地開展，通常需要提前準備好一份方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那麼問題來了，方案應該怎麼寫？以下是小編精心整理的數學趣味活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

數學趣味活動方案1

　一、指導思想

趣味數學是數學中重要的組成部分，是學生學習數學的拓展，也是學生基本技能的發展。拓展思維能力的高低，對學生基本的運算能力有着極其重要的影響;爲了進一步提高學生的'發散思維能力和計算速度，同時培養學生的觀察力、記憶力及思維能力，從而培養學生的競爭意識和競爭能力。小學數學組根據我校的實際情況，特舉辦全校趣味數學比賽，現將有關事項通知如下：

　二、活動宗旨：

通過這種方式激發學生學習數學的積極性，發展學生的拓展思維，提高學生的思維能力。同時數學學科老師要更加清醒地認識到，培養學生髮散的思維能力與靈活敏捷的思維習慣是一項長期的工作，必須持之以恆地開展。

三、試卷命題安排

年級

一年級

二年級

三年級

四年級

五年級

六年級

出卷老師

(請各位數學老師於下週一前將試卷發至郵箱：)

四、活動方式：

1、參賽對象：本部及校區全體學生

2、活動方式：紙質試卷，不得使用其他計算工具。

3、活動地點：各學校教師

4、活動時間： 5月15日(週三)中午13:00

5、監考、閱卷安排：

統一收卷後進行集中改卷、分析。

　五、比賽規則及要求：

1、學生聽統一信號，宣佈比賽“開始”和“結束”。

2、學生在規定時間內進行答題，結束信號響起應停止答題。

數學趣味活動方案2

一、指導思想：

爲營造校園數學學習氛圍，弘揚數學文化，激發提高學習興趣，培養數學學習方面創新能力。我們通過開展豐富多彩的各項數學活動，爲學生提供一個瞭解數學、獲取數學知識的舞臺，在校園裏形成濃郁的數學文化氛圍，讓學生充分感受數學魅力，發現數學的無盡樂趣與無窮奧妙，進而產生一個良性循環，服務與提高自己數學的學習。

二、活動事項

活動主題：

傳播數學文化,展現數學魅力

活動口號：

我動手，我思考，我快樂

活動時間：

20xx.3.11-4.11

1. 3月11日升旗儀式數學節活動開幕式

2. 4月11日活動小結 (發活動中一些獎狀，數學組全體老師負責)

活動目的：

1、通過此次活動培養學生對學習數學的興趣，讓學生感受到生活中處處有數學，學會用數學的眼光去關心環境，關心社會，去獲取和發現新的知識。

2、促進教師思考與實踐課改下的.數學教學與活動該如何開展，如何提高課堂活動的數學內涵，如何在培養數學能力及素養上下功夫，促進學生自主地展示數學才能，體驗數學價值。

三、活動領導小組

組長：xx

組員：xx、各年級數學教研組長

四、活動對象:

1--6年級全體學生，全體數學老師

五、活動形式與具體安排:

學生活動：

(一)數學手抄報、數學日記評比(第四周)

負責人：xx

參加對象：三--六年級

1、手抄報：以“傳播數學文化展現數學魅力”爲主題，要求規範、整潔、美觀，做出個性。比賽統一用8開的紙張，右下角寫明姓名、班級、指導師。手抄報內容可包括：數學家的故事、數學名人名句、數學名題、數學趣題(符合本年級孩子思維水平)……。

2、數學日記：必須是學生自己寫的，內容最好是寫所學知識在生活情境中的運用，目的讓學習充分感知數學源於生活，用於生活。

3、以上兩項都是先在每個班級進行評比，然後選出3份優秀作品參加校級評比。(數學日記用統一稿紙書寫)

注:作品上交到教研組長處,年級組的數學老師一起評選出一二三等獎。

(二)100題口算無錯比賽(第五週)負責人：負責人：xx

參加對象：一、二年級

比賽規則：8分鐘100道題，每個班級由數學老師自行選拔5位學生參加比賽，根據個人成績評出一、二、三等獎若干名。

(三)20題筆算無錯比賽(第六週)負責人：xx

參加對象：三年級、四年級

比賽規則：20分鐘20道題，三、四年級的每個班級數學老師自行選拔5爲學生參賽，比賽的內容爲適合本年級的各種豎式計算題。

根據班級的總體成績評出一、二、三等獎。

(四)數學故事比賽。(第七週)負責人：xx

參賽對象：三---六年級

比賽規則：三至六年級各班選一名優秀學生，進行全校數學故事比賽，故事內容可以是數學名人故事、數學趣事、生活中的數學等。具體時間比賽時間另行通知。

(五)總結表彰。(第八週)

備註：1、作品收集時間、評選工作等具體安排另行通知。

各項內容的具體工作另行通知到老師本人。

附：(負責部分具體工作的老師名單)

(1)一年級“百題口算”題由孫麗老師負責。

(2)二年級“百題口算”題由陳冬梅老師負責。

(3)三年級“筆算題”題由陳亞妹老師負責。

(4)四年級“筆算題”題由吳青老師負責。

(5)五六年級“數學故事比賽”題由各班主任老師負責。

教師活動：

課標學習，數學課標學習考覈(第四周)負責人：xx

備課比賽，分低中高年級指定課題備課(第五週)負責人：xx

評課比賽，給定課堂寫評課(第六週)負責人：xx

數學趣味活動方案3

爲了學生掌握數學基礎知識與基本技能,培養學生的邏輯思維能力、運算能力，空間觀念和解決簡單的實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。同時培養學生解決問題策略，提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度，力爭實現：人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。因此特制定興趣小組活動計劃。

一、興趣小組活動的目標：

1、激發學生聯合會學習數學的`興趣

2、開放學生思維，努力提高學生的計算能力、邏輯思維能力和解題能力等。

3、擴展學生的知識面。讓學生靈活運用數學知識解決問題，並學會用最佳的方法來解題。

4、增加了實踐的機會，豐富學生的業餘生活。

5、提高學生的合作能力及多種能力，學生進行活動時，可以互相合作，也可以借鑑其他同學的不同想法，提高學生多方面的能力。

二、活動重點

增加學生運用所學知識解決問題的能力。

三、活動地點

二（1）教室

四、興趣小組學生名單

二（1）學生名單：

蔣雨辰胡文雅孫雅慧趙欣沈妍張姝逸胡佳樂張倩閆瑞偉張良

二（2）學生名單：

王井寬王瑞王燦施寧王慧楊宇航田路程西成浩

　五、興趣小組活動時間：

每週二：第三節課

輔導教師：

六、活動內容安排如下：

周次內容

第三週對於怎樣派車比較合理的討論

第四周數學遊戲“撲克牌”

第五週讓學生在操場上辨認方向

第六週數學遊戲“難得第一”

第七週數學遊戲“填最大數”

第八週測量活動

第十週“你說我算”數學遊戲

第十一週數學遊戲——神奇的“495”

第十二週口算競賽

第十三週通過推、拉發現正方形是特殊的長方形

第十四周設計漂亮的圖案

第十五週豆牙生長情況統計表

第十六週動手操作：正方形剪一個角後剩幾個角？

數學趣味活動方案4

一、活動時間：

20xx年12月7日至12月11日

二、活動主題：

激發興趣、感受數學、體驗快樂

三、指導思想：

通過本次數學趣味周的活動，激發學生學習數學的熱情和興趣，啓迪學生的數學思維，展示學生的聰明智慧，同時堅定學好數學的信心。努力使學生感受到童年的數學活動是生動活潑、富有生機、快樂有趣的;竭誠讓學生在數學周的活動中玩出數學的創意、激情和樂趣。讓學生在參與活動中得到鍛鍊，讓全體學生享受數學的快樂，使數學愛好者能一顯身手，脫穎而出。

四、活動目的：

1、構建良好的`數學校園文化氛圍，在全校掀起愛數學、學數學、用數學的熱潮。

2、培養學生良好的學習習慣。

3、以數學趣味活動周的各項活動爲載體，開闊學生視野，激發學生對數學的興趣，引導學生探究數學的奧祕，強化學生的數學應用意識，強調基本習慣的養成，提高學生的數學素養。

五、活動對象：

全校一年級至五年級學生。

六、活動內容及具體負責人：

一年級：《口算小能手》

二年級：《小小神算子》

三年級：《24點速算能手》

四年級：《24星擂臺賽》

五年級：《數學小博士》

七、活動成果：

各年級段分別評出數學活動積極分子(10名)

一、二年級：計算小能手，三、四年級：24點速算能手，五年級：數學之星。

數學趣味活動方案5

一、指導思想：

二、活動事項

活動主題：傳播數學文化,展現數學魅力

活動口號：我動手，我思考，我快樂

活動時間：20xx.10.12-10.25

1.10月13日升旗儀式數學節活動開幕式

2.10月30日活動小結 (頒發獎狀，數學組全體老師負責)

活動目的：

1、通過此次活動培養學生對學習數學的興趣，讓學生感受到生活中處處有數學，學會用數學的眼光去關心環境，關心社會，去獲取和發現新的知識。

2、促進教師思考與實踐課改下的'數學教學與活動該如何開展，如何提高課堂活動的數學內涵，如何在培養數學能力及素養上下功夫，促進學生自主地展示數學才能，體驗數學價值。

三、活動領導小組

組長：副組長：

組員：(以及全體數學教師)

四、活動對象:

1--6年級全體學生，全體數學老師

五、活動形式與具體安排:

學生活動：

(一)數學手抄報、七巧板評比(七週)

負責人：

參加對象：手抄報3--6年級。七巧板1-2年級

1、手抄報：以“傳播數學文化展現數學魅力”爲主題，要求規範、整潔、美觀，做出個性。比賽統一用a3紙張，右下角寫明姓名、班級、指導師。手抄報內容可包括：數學家的故事、數學名人名句、數學名題、數學趣題(符合本年級孩子思維水平)……。

2、七巧板：必須是學生自己寫作品，內容最好是所學知識在生活情境中的運用，目的讓學習充分感知，數學源於生活，用於生活。

3、以上兩項都是先在每個班級進行評比，然後選出3份優秀作品參加校級評比。(稿紙統一a3紙)

注:作品上交到教研組長處,年級組的數學老師一起評選出一二三等獎。

(二)100題口算無錯比賽(第八週)負責人：

參加對象：一、二年級

比賽規則：10分鐘100道題，每個班級由數學老師自行選拔5位學生參加比賽，根據個人成績評出一、二、三等獎若干名。

(三)30題筆算無錯比賽(第九周)負責人：xx

參加對象：3-6年級

比賽規則：20分鐘30道題，3-6年級的每個班級數學老師自行選拔5位學生參賽，比賽的內容爲適合本年級的各種豎式計算題。

根據班年級的總體成績評出一、二、三等獎。

(四)總結表彰。(第十週)

備註：1、作品收集時間、評選工作等具體安排另行通知。

各項內容的具體工作另行通知到老師本人。

附：(負責部分具體工作的老師名單)

(1)一年級“百題口算”題由xx老師負責。

(2)二年級“百題口算”題由xx老師負責。

(3)三年級“筆算題”題由xx老師負責。

(4)四年級“筆算題”題由xx老師負責。

(5)五年級“筆算題”題由xx老師負責。

(6)六年級“筆算題”題由xx老師負責。

數學趣味活動方案6

一、活動目的：

爲了進一步增強學生學習數學的興趣和信心，培養學生的數學意識，在全校掀起愛數學、學數學、用數學的熱潮。我們學校開展以遊戲爲主的數學節活動，努力營造良好的校園數學文化氛圍，讓數學走近學生，讓數學思維閃光，全面提高學生的數學素養。

二、活動主題：

“讓快樂與數學同行”

三、活動時間：

3月14日———4月1日

四、活動內容：

(一)活動籌備：3月7日—3月14日

1、大隊部組織特色晨會，主題圍繞數學節展開。

負責老師：各校區大隊輔導員。

2、數學節“節徽”設計大賽。3月7日—3月11日

負責：林芒等美術老師。

(二)學生活動：分兩大版塊3月14日—4月1日

版塊一：展現“數學之美”

(一)數學節“節徽”設計大賽

參賽對象：一～六年級全體學生

參賽作品要求：

1、作品必須運用到數學中的有關知識，如：對稱、平面或立體圖形等，並在作品簡介中加以說明。

2、作品可由美術老師加以指導，每件作品須配以文字簡介，署明班級、姓名及指導老師。

大賽流程：

1、公佈大賽方案。

2、由美術老師將方案向學生作說明，學生根據要求進行創作。

3、班主任將本班作品交於各校區彙總負責老師參加聯評。

4、獲獎作品製成宣傳板，於數學節期間進行展示。選中一幅作品作爲數學節的節徽。作品上交截止時間：3月17日

總負責：xx

作品彙總負責老師：東校區——x南校區——xx校區——xx

版塊二：感受“數學之趣”

活動一速算接力遊戲

活動時間：3月25日下午第二節課後

活動地點：各班教室

參賽對象：全體一年級學生

帶隊教師：各班班主任

活動過程及要求：

1、活動準備：全班學生分成10人一組(多餘的'人數爲一組)，在教室舉行。學校提供比賽口算題卡。(正反兩面各100題，每位學生完成一列20題。)

活動開始：裁判吹響口哨，接力比賽開始。第一位學生開始寫口算卡，寫完一列後，交給同桌寫口算，兩人寫好後，交給後面的同學，依次進行。活動過程中的口算卡的分收均有裁判負責，要收齊張數。

2、評獎方法：

(1)按正確率和比賽時間綜合評獎。評獎排名原則上是參照比賽順序，以考卷的正確率爲主，如遇到考試成績相同的情況，再以比賽時間來排名。

(2)每個年級評出“優勝班級獎”和“參與班級獎”，評出團體獎由學校頒發證書。

活動負責人：

本次活動由一年級數學教研組負責，其中東校區由x負責，南校區由x負責，李臻誠負責出卷工作。

活動二“數獨”遊戲

遊戲時間：3月23日下午第一節課後

地點：各校區自定

參加對象：二年級每班派10名代表。

帶隊教師：各班數學老師

活動過程及要求：

1、活動準備：二年級任教老師利用數學課向學生講授“數獨”遊戲，分發一些遊戲練習，讓學生積極參與“數獨”遊戲。通過班級的預賽，每班選拔10名學生參加遊戲。

2、遊戲要求：

(1)各參賽選手不得遲到，須在比賽開始前5分鐘進入比賽現場。遲到5分鐘不得參賽，作棄權處理。

(2)獨立完成“數獨”比賽卷，比賽時間20分鐘。在比賽過程中不允許講話、走動，如有問題可舉手請主持人老師解決。

(3)比賽時間一到，不管有沒有完成預定的內容，整個比賽階段結束。

獎項設置：

現場賽取個人每校區前20名(西校區10名)，評爲“數獨小能手”。

活動負責人：

由二年級數學組負責，黃海燕設計測試卷，具體負責人：xx

活動三“巧移火柴棒”遊戲

遊戲時間：3月25日下午第二節課後

遊戲地點：各校區自定

參加對象：三年級每班派10名代表。

帶隊教師：各班數學老師

活動過程及要求：

1、活動準備：三年級任教老師利用數學課向學生講授“巧移火柴棒”遊戲，分發一些遊戲練習，讓學生積極參與“巧移火柴棒”遊戲。通過班級的預賽，每班選拔10名學生參加比賽。

2、要求：

(1)各參賽選手不得遲到，須在比賽開始前5分鐘進入比賽現場。遲到5分鐘不得參賽，作棄權處理。

(2)獨立完成“巧移火柴棒”比賽卷，比賽時間20分鐘。在比賽過程中不允許講話、走動，如有問題可舉手請主持人老師解決。

(3)比賽時間一到，不管有沒有完成預定的內容，整個比賽階段結束。請選手離開場地。

獎項設置：現場賽，取個人每校區前20名，評爲“巧移火柴棒小能手”。

活動負責人：由三年級數學教研組負責活動，具體負責xx負責設計比賽卷。

活動四“24點速算”遊戲

遊戲時間：3月30日下午第一節課後

遊戲地點：各校區自定

參加對象：四年級每班派8名代表。

帶隊教師：各班數學老師

活動過程及要求：

1、活動準備：四年級任教老師利用數學課讓學生學會用撲克牌玩“24點速算”遊戲，引導學生積極參與。通過班級的預賽，每班選拔8名學生參加比賽。

2、遊戲要求：

(1)各參賽選手不得遲到，須在比賽開始前5分鐘進入比賽現場。參賽選手自帶撲克牌。

(2)將參賽學生隨機分成四人小組。一小組提供一幅撲克牌，每人10張牌。比賽開始，每次四人同時出1張牌，先算而且算對的人贏得四張牌，如果算錯了，將由第二人來算，依次類推。比賽過程中，每10分鐘停一次，手中撲克牌張數最少的被淘汰，剩下的選手重新組成四人小組再比賽。

獎項設置：現場賽取個人每校區前20名，評爲“速算小能手”。

活動負責人：

由四年級數學教研組負責，東校區由x總負責，南校區x負責，xx擔任裁判。

活動五“玩轉魔方”遊戲

遊戲時間：4月1日下午第二節課後

遊戲地點：各校區自定

參賽對象：五年級每班派10名代表。

帶隊教師：各班數學老師

活動過程及要求：

1、活動準備：五年級任教老師利用活動課讓學生學玩“玩轉魔方”遊戲，引導學生積極參與。每班選拔10名學生參加遊戲比賽(5人蔘加單面復原，5人蔘加六面復原)。

2、比賽要求：

(1)各參賽選手須在比賽開始前5分鐘進入比賽現場，參賽選手自帶魔方。

(2)比賽分兩場進行。第一場：單面復原比賽。四人一組，先將同伴的魔方轉亂。比賽開始，每組按時間先後取請兩名，勝出的選手繼續分組比賽。第二場：六面復原比賽，方法同上。

獎項設置：現場賽取個人每校區前20名，評爲“玩轉魔方小能手”。

活動負責人：

由五年級數學教研組負責，具體負責人xx等擔任比賽裁判。

活動六：我是數學小編輯

活動要求：

1、小報的內容是生活中的數學，自然界中的數學，體現數學的用途(儘量避免出現數學題)。

2、小報統一用a4大小的紙張，手抄報或電子小報(需打印)均可。

3、小報背面務必寫清作者的班級、姓名。

參加對象：六年級學生。

活動流程：

1、在全體六年級學生參與的基礎上，各班擇優推選5—6幅作品參賽，於3月30日前交各校區教導處。

2、各校區組織相關教師認真評選上交的“數學小報”，選出優勝獎和鼓勵獎若干名，並選取其中的部分作品製成展板，在校園裏進行展示。

活動負責人：

由六年級數學教研組負責。具體負責人：xx等。

五、獎勵辦法：

集體獎項：優秀組織團隊獎(針對教研組、年級組組織活動的情況進行評定)

最佳活動集體獎(針對班級組織活動的情況進行綜合評定)

學生獎項：

(1)分項目設立單項獎次。

(2)根據各年級現場競賽得分累計情況評選“數學小博士”“數學小能手”等稱號。

數學趣味活動方案7

親愛的同學們：

大家好!

一年一度的數學文化節即將來臨啦!我們的老師們爲大家精心準備了豐盛的文化節“大餐”，你們可以根據自己的興趣來選擇喲，“單點”和“套餐”都可以呢!單點的意思是可以只參加一項活動;套餐的意思是可參加多項活動，任意組合。

我們來看看有哪些大餐吧：

一、綜合實踐活動

製作一份精緻有趣的數學手抄報，內容是你瞭解的特別有趣的數學趣事、數學故事、內容範圍不限，例如：美麗的.分數、小數等等(圖片可以打印)。每班選15份展出。

具體要求：選用A4紙，顏色自選，手寫字，不能打印，自行設計版面，有主題，內容可爲一個專題或多個專題。

二、數學遊戲比賽

24點遊戲說明：四人一組比賽，每人隨機發放8張撲克牌，共32張(1-13各兩張，再加2，3，4，6，8，12各一張)。每次每人出牌一張共4張，開始計算24，先計算出來者獲勝，拿走所有四張牌。遊戲至一人無牌時結束，此時手中牌最多者晉級下一輪;或者32次出牌後，手中牌最多者晉級下一輪。

具體操作：每班內四人一組，決出10人;再兩人一組決出5人，相鄰兩班10人再兩人一組決出5人，參加年級比賽。35人分爲7組，每組決出1個優勝者，7人爲一等獎，兩班的5人爲二等獎，各班的10人爲三等獎。

三、數學解題競賽

六一杯數學解題能力競賽，統一時間測試，評出一、二、三等獎

同學們!趕快報名參加啊!希望優秀的你脫穎而出!期待着你!

數學趣味活動方案8

一、活動主題

分享智慧，數學好玩

二、活動時間

3月23日——3月30日

三、活動安排

(一)“六一杯”數學解題能力競賽

(二)數學遊藝擂臺

(三)數學閱讀答題

(四)動手做數學展評

四、具體方案

(一)“六一杯”數學解題能力競賽

5月25日下午2:40——3:40，筆試。

(二)“動手做數學”展評

學生製作正多面體等立體圖形，或者數學小報，參評。

(三)數學閱讀答題

精選一些數學故事，印製成冊，同時下發一張答題紙，後期回收。

(四)數學遊藝擂臺

1.24點遊戲

牌比賽

3.四巧板拼圖

4.數獨

5.魔方

6.九連環

7.魯班鎖

數學趣味活動方案9

一、活動目的：

通過本次數學文化節活動，讓學生切身感受到數學是生動活潑、快樂有趣的，激發學生學習數學的興趣，提升學生的數學素養，展示學生的`聰明智慧，培養學生創新意識，構建富有特色的數學課程文化，豐富校園文化內涵。

二、活動主題：

快樂數學伴我成長動手動腦不斷進步

三、活動時間：

3月17日～3月21日(第五週)

四、活動對象：

全校學生

五、活動內容：

1.瞭解古今中外數學家的故事(各班根據實際情況安排學生觀看視頻或收聽故事)

2.“快樂數學”研討課

課題：平移和旋轉執教：周海斌

3.快樂七巧板(1、2年級)

(1)每班在班級初賽的基礎上選拔3名學生參加全校決賽。

(2)學生用一副七巧板擺出指定主題的圖案，要求形象、傳神、新穎。主題內容比賽當場公佈，可以是動植物、人物、建築等。

(3)獎勵設置：每個年級大約評出6名“奇思妙想”獎。

4.快樂魔方(3～6年級)

(1)每班在班級初賽的基礎上選拔不超過3名學生參加全校決賽。

(2)學生自帶三階魔方(每個面有9個正方形)，在最短的時間內將魔方恢復成六面成單一顏色者爲優勝。

(3)獎勵設置：各年級前3名頒發“魔方高手”獎狀。

5.我是數學小能手比賽(全校學生)

(1)計算大比拼(1、2年級)

各班數學教師自行組織，根據本年級教材內容，設置一定的計算題量，包括口算和筆算。綜合考量計算正確率和速度，取班級前2名上報教導處，由學校頒發“小小計算王”獎狀。

(2)24點大比拼(3、4年級)

各班在初賽的基礎上選出3名代表參加學校統一組織的決賽。決賽採用筆試形式，綜合考量正確率和速度，各年級前6名頒發“24點大王”獎狀。

(3)數學探究大比拼(5、6年級)

各班在初賽的基礎上選出3名代表參加學校統一組織的決賽。決賽採用筆試形式，綜合考量正確率和速度，各年級前6名頒發“數學探究小能手”獎狀。

六、具體安排：

活動內容時間地點對象備註負責人

1.電子屏宣傳快樂數學口號標語。

2.數學周開幕升旗講話。

3.校園網上發佈數學周活動方案。

4.櫥窗佈置宣傳展板。

第五週

校長室教科室教導處

“快樂數學”研討課

3月12日

下午第一節課

數學趣味活動方案10

一、活動主題：

快樂數學，讓思維飛翔

二、活動目的：

1、以新課程理念爲指導，通過開展系列豐富多彩、充滿趣味的數學活動，激發全校學生數學學習興趣，讓學生感受數學與生活的緊密聯繫，認識數學的應用價值和文化內涵，並從數學知識的運用中獲得成功的情感體驗。

2、通過本次活動，促使全校教師以先進的教育理念爲引導，積極踐行小學數學課程改革，開展教育教學實踐探索，構建並豐富具有慈城中心小學特色的數學課程文化。

三、活動時間：

4月15日~4月19日

四、活動對象：

全校學生

五、活動內容：

(一)數學小報(3至6年級)

1、用8開美術紙製作，版面佈局合理，色彩鮮明，主題明確，體現數學與藝術的和諧統一，可獨立或合作完成。

2、內容：數學家的故事、數學名人名言、數學名題、數學趣題、腦筋急轉彎、數學日記、尋找規律、數學笑話等內容。

3、三、四年級每班上交2-3件優秀作品，五、六年級每班上交3-4件優秀作品參加學校統一評比。

4、分中、高年級兩個組分別進行評比。

5、聘請美術教師擔當評委。

6、各班優秀作品可在教室外牆進行展示。

(二)神奇七巧板(1至2年級)

1、每班在班級活動的基礎上，挑選3名學生參加年段決賽

2、活動共分三輪進行，第一輪要求用一幅七巧板拼出指定圖形;第二輪要求用兩幅七巧板拼出指定圖形;第三輪利用1至2副七巧板自創圖案。

3、比賽按年級分兩組分別進行。

4、指定圖案由大屏幕顯示，學生觀察一定時間後，根據評委口令統一開始拼圖。拼完圖形後立刻起立，評委記錄選手順序，以用時少者爲優。用時最少者計10分，第二名計9.8分，以此類推。

5、經評委認定選手所拼圖形有誤，則該輪比賽不得分。

6、一年級指定圖案，全部顯示中間分割線。二年級指定圖案，第一輪不顯示中間分割線，第二輪顯示。

7、自創圖案，由學生自由想象，不限主題，學生可事先進行構思。由評委根據創意與美觀進行打分，滿分10分。

8、三輪比賽得分相加爲選手最後總得分，按從高到低評出一、二、三等獎若干名。

(三)巧手剪對稱(2年級)

1、每班在班級活動的基礎上，挑選五名學生參加年段比賽。

2、運用所學的.軸對稱的知識，自創一幅作品，主題自定。

3、參賽選手自帶彩紙、剪刀、鉛筆等工具，可以先進行構圖再剪，但不允許將事先畫好的圖紙帶進比賽場地。

4、安排統一時間進行創作，要求在規定時間現場完成作品並上交。

5、根據學生作品的創意與美觀排定名次。

(四)速算24點(3至6年級)

1、在班級活動的基礎上，每班選派5名學生參加年段決賽。

2、比賽分兩輪進行。第一輪爲筆試，提供試卷，在規定的時間內答題，寫出想的過程即綜合算式，可以不寫結果。第二輪爲視算，根據呈現的四個數字，在答題卡中寫出綜合算式，出題的速度會根據情況加快或減慢。按兩輪的分數合計總分。

3、三、四年級數字範圍爲1-10;五、六年級數字範圍爲1-13

4、筆試爲40題，答題限時10分鐘。

5、視算爲20題，出題時間爲30秒/題.

6、答題時書寫要清楚，如看不清以錯誤處理

7、綜合兩輪成績評出一、二、三等獎。

(五)五子棋擂臺賽(3年級)

1、在班級活動的基礎上，各班挑選5名學生參加年段決賽，按班內水平高低排名後上報名單。

2、按抽籤順序決定先後手，每五人爲一個小組

3、比賽第一輪爲組內單循環賽，每侷限時5分鐘，勝者積2分，負者積0分，限定時間內仍未分出勝負，則爲平局，雙方各積1分。每小組積分前兩位進入第二輪比賽。如遇並列，則看並列的選手之間比賽勝利者爲先，如爲平手，則附加一賽，勝者進入第二輪。共計8人進入第二輪比賽。 4、第二輪爲淘汰賽，一局定勝負，勝者進入下一輪，共計4人進入第三輪，負者即爲優秀獎

5、半決賽採用三局兩勝淘汰制，勝者進入決賽，共計2人進入決賽，負責爲三等獎。

6、決賽仍採用三局兩勝淘汰制，勝者即爲一等獎，負責爲二等獎。

7、先後手由現場抽籤決定，三局兩勝時，第一輪抽籤決定，後面兩輪爲交換。

8、賽制採用無禁手

9、比賽在電腦上進行。

(六)旋轉魔方(1至6年級)

1、全校學生自願參加，分爲初級組與高級組兩個組別，初級組完成一面(必須爲正確的，形成四個“T”)，高級組爲拼完整個。各班參賽名單于4月11日之前上報數學組。

2、比賽所用魔方爲三階魔方

3、參賽者需自帶一個比賽用的三階魔方，所用魔方須在比賽開始前通過評委的檢查，要符合標準。

4、初級組參賽選手爲一人一組，由指定的高級組參賽選手負責將魔方打亂，打亂時間在30秒左右。這樣進行兩輪比賽，以兩輪的總時間排定名次。兩輪的中間休息2分鐘。

5、高級組參賽選手分爲兩人一組，在比賽中一人蔘與比賽，另一人負責賽前將魔方打亂，打亂時間在1分鐘左右。結束之後兩人互換，這樣爲一輪。每個選手都要參加同樣的兩輪比賽，以兩輪的總時間排定名次。

6、當魔方故障發生時，參賽者可以選擇自己修復魔方繼續比賽，但只能修復發生故障的塊，否則將取消本場比賽成績。如果不能修復只能放棄比賽，不能途中另換魔方。

7、每輪次轉魔方的時間初級組限定在2分鐘內，高級組限定在5分鐘內，超時視爲未完成。

8、魔方互相打亂後，把魔方放在桌子上，比賽選手只能坐着，手自然放在桌下不能與魔方有任何接觸。比賽時選手只能坐着轉動魔方，完成後把魔方放在桌上，雙手不能接觸並起立示意，此時計時結束。停止計時後，評委需檢查魔方是否爲完成狀態，如果未完成則爲失敗，不計本輪次得分。

9、五、六年級不得參加初級組比賽，高級組不限年級。

10、根據選手的比賽完成時間，評出一、二、三等獎若干。

(七)數學日記(4至6年級)

1、選題範圍：寫與現行小學數學教材有關內容，寫從日常生活中發現的數學問題，利用所學的數學知識解釋生活中的某些現象;自己發現的數學奧祕、趣事;對書本知識的質疑;對課堂教學活動的體驗;遊戲中的數學技巧;對數學活動的情感體驗;圍繞數學課外閱讀，寫讀書心得等等。題材不限，文體不限，題目自定。

2、數學日記必須是學生本人所寫，不得在網上下載或抄襲他人作品。

3、數學日記的篇幅不宜過長，一般不超過700字，用A4紙格式，字體爲宋體，字號小四，行距1.5倍。標題下應標明班級和學生姓名

4、每班上交2-3篇，已參加區數學日記評比的作品不再參加本次評比。

5、按質量評出一、二、三等獎若干名。

(八)智慧數獨(5至6年級)

1、共進行兩輪比賽，每輪一道題，每題100分

2、每道題完全做答正確獲得該題分值，有錯誤則要扣分。

3、在每輪比賽規定時間內完成全部做答且答案正確者，根據完成的速度快慢，最快的選手獲得參賽選手個數的加分，第二名完成的選手獲得(參賽選手-1)的加分，以此類推。

4、雖提前完成所有做答，如答案出現錯誤者，只以其實際答對情況計分，計時附加分不計入其成績。其餘全部答對者計時順序依次提升。

5、如果出現總分相同的情況，則以選手錯誤格數較少者爲優，仍有相同，則按比賽時間決定名次，總計時附加分高者爲優。

6、按總分評出一、二、三等獎若干名。

(九)其他

1、各班出一期以“數學與智慧”爲主題的黑板報。

2、根據各班在本次數學活動週中的表現，評選“優秀組織獎”若干名

六、具體安排

除數學日記與小報外，參加其他項目活動比賽的名單于4月12號之前上報數學組。

七、評委安排

神奇七巧板：徐靜波、金清燕

巧手剪對稱：沈冬萍、鄭瑩瑩

速算24點：王可登、張璐

五子棋擂臺賽：周靜、王佩芳、傅君力

智慧數獨：馬佳貞、姚謀林

旋轉魔方：陳金花、金清燕、馬佳貞

數學日記：陳志梅、徐靜波

數學小報：吳鳳、鄭瑩瑩

數學趣味活動方案11

一、活動目標：

爲了倡導和諧數學，給每一個學生營造一個展示自己的舞臺，拓展學生的思維，營造良好的數學文化環境，鼓勵學生積極參與，大膽創新，使學生在活動中學會數學，培養他們良好的學習習慣，激發他們學習數學的興趣，提高他們使用數學的能力。同時把枯燥的數學以“知識性、實踐性、趣味性”爲形式展現在學生的面前，以激發學生對數學的興趣，從而引導學生探究數學的奧祕。

二、活動內容：

1.活動主題：感受數學智慧成長

2.活動標語：與數學共同成長同智慧一起飛翔

3.活動對象：全校學生

三、活動項目：

數學思維衝浪、口算、玩轉魔尺、數學電影

四、活動實施：

宣傳發動(5月6日——7日)

組織實施(5日8日——20日)

評價總結(5月21日——21日)

展示表彰(5月22日——26日)

五、具體活動安排表：

活動時間活動內容活動地點

5.6數學節開幕式大操場

5.12數學思維衝浪多功能廳

5.13口算比賽多功能廳

5.6--5.18玩轉魔尺各自教室

5.19-5.21數學電影各自教室

5.23數學節閉幕式大操場

六、具體活動要求與說明

1、數學思維衝浪

活動要求：一年級每班推選10名優秀學生孩子參加，最終評出10名同學爲“數學之星”。

2、口算比賽

活動要求：：一年級全班學生參加，每人100道題，在規定的`時間內。學生的口算成績作爲口算過關的一次成績，不合格者要再次申請過關。

3、玩轉魔尺

活動要求：在兩週內練習指定的幾個形狀。在規定的時間內，拼搭出6種魔尺造型，用時短者勝出。每班選出5名同學參加級段評比，最後選出10名優勝者評爲“玩轉魔尺之星”，並在閉幕式上表演。

數學趣味活動方案12

一、活動宗旨：

數學是神奇的世界，肯定有不少學生產生了濃厚的興趣。爲此，訓練學生的思維活動是重中之重。在數學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數學活動都是數學教學中實施思維訓練的`理論依據。因此，趣味數學，一是能更好的促進學生數學思維能力的發展，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項。

二、活動口號

“展現數學的美，盡顯理性的魅力！”

三、活動目標

使全校學生對數學文化有更深入的瞭解，感受到數學之精確、數學之周密、數學之趣味、數學之美感，同時激發學生們學習數學的積極性。

　四、活動方式與要求

活動內容：數學趣味問題解答。

活動方式：本次數學趣味活動採用答題方式進行。

要求：閉卷答題，作弊者不計名次。

地點：六二班教室

時間：xxxx年12月5日課外活動

五、前期宣傳工作安排

1、對學生進行宣傳，瞭解活動內容。

2、採取自願報名的方式確定參賽學生（限前20名）。

　六、參賽流程

1、本次活動由周國強老師命題。

2、競賽結束後，由社團組老師根據標準答案統一閱卷。

七、監考、閱卷人員安排

監考：周國強

閱卷：周國強張治水

八、獎項設置

此次比賽決出：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名

　　平等鄉古城小學

　　xxxx年12月

數學趣味活動方案13

一、活動目的：

通過活動，進一步培養學生的數學意識，讓數學活動滲透課堂，在生動、活動、實踐的數學活動中，讓數學遠離枯燥，讓數學煥發光彩，在全校掀起愛數學、學數學、用數學的熱潮，從而全面提高學生的數學素養，形成良好的數學校園文化。

二、活動主題：

玩轉數學

三、活動時間：

20xx年11月10日～12月30日

四、具體安排：

(一)11月份啓動階段(時間：11月10日～31日)

1、進行環境佈置，創設良好的.活動氛圍。

2、11月10日進行校首屆數學節啓動儀式。

3、各年級數學教師根據活動方案在班內開展相應的數學活動，組織班內學生進行海選。

4、推薦數學閱讀：

(1)推薦觀看數學動畫片《數學荒島歷險記》

(2)推薦數學閱讀：

李毓佩數學童話集(小學低年級)

李毓佩數學故事集(小學中年級)

李毓佩數學歷險記(小學高年級)

(二)12月份實施階段(時間：12月1日～12月30日)

1、各年級活動項目：

一年級：玩轉七巧板

活動時間：12月8日下午第二節課後

活動地點：三樓科學實驗室

活動方式：班級海選後，每班選派8名學生參加級段比賽，抽籤分組，要求在規定時間內拼出指定名稱圖形若干個。

負責教師：xx(負責出題、拍照整理)、xx(負責場地佈置)

二年級：巧移火柴棒

活動時間：12月9日下午第二節課後

活動地點：三樓科學實驗室

活動方式：班級海選後，每班選派8名學生參加級段比賽，抽籤分組，要求在規定時間內完成題目多者爲勝。

負責老師：xx(負責出題、拍照整理)、xx(負責場地佈置)

三年級：數獨嗨客

活動時間：12月10日下午第二節課後

活動地點：三樓科學實驗室

活動方式：班級海選後，每班選派8名學生參加級段比賽，要求完成指定的數獨題目，費時少者爲勝。

負責教師：xx(負責出題、拍照整理)、xx(負責場地佈置)

四年級：玩轉魔方

活動時間：12月10日下午第二節課後

活動地點：四樓會議室

活動方式：班級海選後，每班選派8名學生參加級段比賽，抽籤分組，每8人一組，進行計時淘汰賽，最後以成功翻轉6面花時最少者爲勝。

負責教師：xx(負責場地佈置)、xx

五年級：速算“24點”

活動時間：12月11日下午第二節課後

活動地點：三樓科學實驗室

活動方式：班級海選後，每班選派8名學生參加級段比賽。採取抽籤分組，每人準備一副撲克牌，每人每次出兩張牌，要求根據四張牌上的數字，用加減乘除進行計算，每個數只能計算一次，使得數爲24。比賽採取淘汰制進行。

負責教師：xx(負責場地佈置)、xx

六年級：玩轉尺規

活動時間：12月12日下午第二節課後

活動地點：三樓科學實驗室

活動方式：班級海選後，每班選派8名學生參加級段比賽，要求在規定時間內利用三角板、圓規設計美麗圖形。

負責教師：xx(負責拍照整理)、xx(負責場地佈置)

2、12月27日上午第一節課全校進行數學基本功比賽。

一、二年級：“小小口算王”

三、四年級：“計算小能手”

五、六年級：“解題小達人”

3、12月31日之前請各級段數學教師整理活動資料和照片發送到郵箱。

3、1月5日利用晨會進行表彰活動。

　　xx市xx小學教導處

　　20xx年10月27日

數學趣味活動方案14

活動方案指的是爲某一次活動所指定的書面計劃，具體行動實施辦法細則，步驟等。分享了數學趣味遊戲的活動方案，一起來借鑑一下吧！

【活動目標】

1、能觀察指令，發現事物在大小、數量、形狀等方面的變化規律。

2、能按照指令要求，做相應的操作。

【活動準備】

1、神奇的魔法機器PPT課件。

2、幼兒操作材料：記錄表人手三份。

【活動過程】

一、生活導入。

出示叮噹貓。這個叮噹貓你認識嗎?它會幹什麼?(變魔術)

二、研究魔法機器，認識會變大小的指令牌。

1、魔法機器導入

師：叮噹貓給老師送來一臺神奇的魔法機器，任何東西放入機器，說出魔法咒語：“叮噹法術變變變，按我的指令變”。都會按照上面的指令發生變化。現在先不讓你看這個指令，我們來看看把東西放進機器會有什麼變化。

2、大小變化

看，這是什麼?那我要把這個小圓形放入魔法機器中，看看這個小圓形經過魔法機器會發生什麼變化呢?一個小圓形變成了一個大圓形(引導幼兒發現兩個圖形在大小上的變化)

師：那如果在這個魔法機器中放進一個小球，會變出什麼呢?(大球)

那你們現在認爲這是一臺具有什麼魔法的機器?

哦原來這是一臺會變大小的機器。(教師出示相應的指令牌)

三、認識其他指令牌

1、認識數量變化指令牌

那剛剛那個是大小指令牌，那現在這個會是什麼指令牌呢?(2個蘑菇變成3個，3個蘿蔔變成4個)爲什麼說這是個會變多的指令牌呢?多幾個?(幼兒數一數，比較發現每樣物品比原來多1的規律。)那如果我放進去一個蘋果會出來幾個蘋果呢?

2、認識形狀指令牌

那這個是什麼指令牌?東西放進去會發生什麼變化?

四、魔法機器變變變

1、認識記錄表

老師在桌上爲小朋友們提供了不同的記錄表，我們一起來看看，記錄表上有些什麼?中間是不同的指令，左邊是放進去的物品，右邊是出來的'物品。請小朋友看清楚指令是什麼，然後把右邊的物品畫出來。

記錄表用、標記了難度，小朋友可以自己選擇。

2、幼兒操作，記錄。

3、互相評價。

請幼兒來說一說自己是怎麼進行變化的?

五、延伸：幼兒設計魔法機器

1、你能不能也設計這樣的魔法機器呢?

2、請幼兒在空白記錄表上設計魔法機器的指令，讓其他小朋友畫出出現的東西。