中班教學活動方案(集合15篇)

爲了確保我們的努力取得實效，常常需要預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那麼我們該怎麼去寫方案呢？以下是小編爲大家整理的中班教學活動方案，歡迎閱讀與收藏。

中班教學活動方案1

教學目的：

培養幼兒對刮畫的興趣。 鼓勵幼兒大膽作畫， 培養其創造能力。

教學準備：

1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙。（用較硬的紙上塗上一層各種顏色的蠟筆， 再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等塗上覆覆蓋住底色。

2、 各種刮畫工具， 如竹籤、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種形狀的齒狀積木、舊梳子等。

3、老師刮畫範畫一張， 已塗好的`蠟紙一張， 刮畫工具一套。

　教學過程：

1、老師出示刮畫工具， 引起幼兒的興趣。

師：這些叉子、竹筷和小刀 他們有什麼用處呢？除了你們說的用處之外， 他們可以用來幹什麼？

2、嘗試活動。

請幼兒用各種工具在已塗好的畫紙上試刮一下。 看看能畫出一些什麼圖案。

3、老師總結各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案。

4、老師示範刮畫長頸鹿。

用竹籤刮出一個圓， 圓下有兩條線， 又是一個橢圓， 下面是四條柱子， 刮出眼睛和嘴巴、耳朵， 身上有色塊，

用小刀塊，脖子上的皮毛用梳子刮，長頸鹿見到小朋友十分高興， 就唱起了歌， 用叉子刮出波浪狀的五線譜。

5、出示範畫 請幼兒看一看、講一講， 老師用什麼工具， 刮出了什麼？

6、幼兒刮畫：請小朋友用各種工具來刮一張畫吧。

7、總結：重點表揚大膽作畫的幼兒。

這麼多美麗的刮畫作品， 我們來把它佈置成一個刮畫作品展， 請別的班級的小朋友也來參觀吧。

中班教學活動方案2

設計意圖

《幼兒園教育指導綱要(試行)》提出活動內容要來自孩子們的生活，要是孩子們所熟悉的，要將學習內容融入到他們的生活中去，讓他們在生活中學習、在生活中積累、在生活中得到發展。

爲了培養孩子們的動手能力和主動參與意識，我設計了“我是小木匠”系列活動，從孩子們感興趣的生活中的“小工具”入手，鼓勵他們積極動手動腦做自己能做的事，發現並探索解決生活中的問題，比如自己用雙面膠粘好自己的作品並用訂書機裝訂等。這樣既鍛鍊了孩子們的動手能力，同時也讓孩子們獲得了生活中各種各樣的經驗，如用釘子、螺絲固定桌椅的方法等，讓他們在其中充分體驗分工合作遊戲的樂趣。

活動目標

1．通過操作認識生活中常見的小工具，懂得如何安全使用工具。

2．知道有些損壞的東西可以經過維修再次使用，培養動手能力和環保意識。

3．學習分工合作，體驗與他人商量協作的樂趣。

活動準備

1．知識經驗的準備：幼兒已有一定的使用小工具的經驗。

2．物質材料的準備：

(1)小於具若干，包括剪刀、小錘子、鉗子、尺子、螺絲刀、小鐵釘、訂書機等。

(2)損壞的桌椅或小木板若干(各種形狀)、透明膠、雙面膠、鐵絲、鉛筆、各種紙類、塑料、碎布、繩子、鐵盒等。

活動過程

1．講故事引題，激發幼兒的探索慾望

教師講故事引題：小明是個聰明活潑的孩子，但有一個壞毛病，就是不愛護東西，東西損壞後也不管。有一次，小明過生日，好朋友們帶着禮物前來祝賀。當大夥兒正開心地準備切生日蛋糕時，突然“哎呀”一聲，小軍尖叫起來，原來小軍被椅子上的釘子扎到了。當小明給小軍換了一張椅子準備繼續切蛋糕時，突然又聽見“嘩啦——砰”的一聲，小清和小童摔倒在地上，原來是小清和小童坐的椅子的腿突然斷了，桌上的蛋糕也差點掉到地上……好朋友們非常不開心，紛紛責怪小明把破爛的椅子拿給大家坐。小明感到很不好意思，連忙向大家道歉。在好朋友們的幫助下，大家一起修理好椅子，並重新開始了生日會……

教師：小明的生日會上發生了什麼事?我們周圍有沒有這樣的椅子?除了這些，還有哪些損壞的東西?現在我們把它們找出來。

2. 啓發幼兒思考，討論修理方法

教師： “這麼多損壞的東西，我們來看看：椅子上的釘子露出來了，怎麼辦?椅子的腿掉了，該怎樣去修理呢?”

睿睿： “用釘子釘好它。”

軒軒： “用透明膠粘好它。”

然然： “不行，這樣粘不穩，不能坐。”

婕婕： “要用釘子和錘子才行，我爸爸就是這樣修的。”

教師小結。

3．幫助幼兒認識工具，並使他們建構起對“工具”的新經驗

(1)認識工具。

教師： “你們剛纔說的物品是這些嗎?它們叫什麼名字?是怎樣使用的?”

教師出示一枚釘子。奕奕說：“這是釘子，是用來釘木頭的。”

教師出示一把錘子。偉偉說：“這是錘子，可以敲釘子。”

教師出示一把鉗子。捷捷說：：“這是鉗子，可以拔釘子，還可以鉗斷鐵絲。”

(2)介紹安全使用工具的方法。

教師：“你們剛纔說的所有這些東西叫‘工具’，這些工具能給我們的生活帶來方便，但是使用工具要注意安全。包括：使用工具時都要輕拿輕放；使用錘子的時候，錘子不要拿得太高，注意旁邊有沒有人，還要注意不要敲到自己的手；使用鉗子的時候，注意鉗子的口，不要傷到手；使用扳手的時候，注意輕拿輕放，可以根據你的需要來調節大小；使用切割機的時候，注意手要遠離；使用扶釘器的時候，要把使用的釘子放在扶釘器的中間固定好，拿穩把手，要與釘子保持一段的距離，這樣就不用擔心敲到手了。”

(3)老師舉例，操作示範，說明安全使用工具的方法。

4．幼兒自由選擇材料嘗試操作，鞏固對於具安全使用方法的認識，師巡迴指導

教師：“這些小於具有這麼大的用途，你們想試試嗎?” (鼓勵幼兒大膽嘗試，並提醒大家要注意安全)

(1)引導幼兒要輪流使用有限的工具並學會等待。

實錄一：臨臨與帆帆因同時選擇相同的工具而發生了爭吵，原來兩人都需要用到錘子，而錘子只剩一把，於是爭執不下。教師及時介入，提出輪流使用的建議。

(2)鼓勵幼兒敢於嘗試運用不同的工具。

實錄二：軒軒在使用錘子的時候，始終不敢用力去敲。經過老師的指導、示範、幫助後，軒軒終於大膽地把釘子釘了進去。他高興地說： “釘子進去了。”

分析：教師在觀察與指導幼兒操作的過程中，應根據幼兒能力不同的情況，採取不同的指導策略：對於動手能力較強的幼兒，可以用肯定的語氣說： “你一定能行!”對於能力一般的幼兒，要給予鼓勵——可以輕輕地走過去，摸摸他的頭悄悄地說： “彆着急，想一想，你會做的。”對於能力差的幼兒，師可以與他協商： “我想和你一起做，行嗎?”

(3)指導幼兒正確安全地使用工具。

實錄三：睿睿在釘釘子時，覺得扶釘器太長，便放棄了對扶釘器的使用。只見他左手扶住釘子，右手拿着錘子敲。但當錘子準備落下的一瞬間，他便趕緊將扶着釘子的手移開，顯然怕錘子錘到自己的手，但這樣卻無法將釘子釘進去。教師介入：“你能注意不錘到自己的手，很好，但也不用緊張。你只要扶着釘子，先用錘子輕輕將釘子固定在木板上，然後鬆開手，再用力敲打，就可以把釘子釘進去。”經過教師的指導與鼓勵，睿睿終於能正確地使用錘子完成操作了。

分析：讓幼兒瞭解各種工具的作用，更重要的'是讓幼兒知道工具操作時應該注意的問題。教師在觀察幼兒的操作過程時，要關注幼兒是否會正確安全地使用工具。

(4)注意與幼兒之間的積極互動。

實錄四：鴻鴻小朋友一個人在那兒認真地修補小凳子。她一手扶着凳子，一手拿着錘子努力地想保持平衡，可就是做不到。這時老師走過去問：“需要我幫忙嗎?”她看了一眼，點了點頭。老師說： “你想讓我怎樣幫你?”她說：“你幫我扶着吧，這個小凳子的腿修好就可以坐了，但是凳子的4條腿不一樣長……”

分析：教師應成爲幼兒活動的支持者、合作者、引導者。要用禮貌、傾聽等方法拉近自己與幼兒之間的距離，努力成爲幼兒的朋友，讓幼兒在輕鬆愉快的環境中進行各種活動。

5．針對幼兒維修和使用工具的情況進行討論，交流經驗

教師：“能說說你們剛纔都做了哪些維修嗎?用了哪些材料和工具?”

幼兒： “我在修小椅子的腿，我用了錘子、釘子、扶釘，是用錘子把釘子打進去的。” “我在修小凳子，用了鉗子，把釘歪的釘子拔掉。” “我在修小木桌，用了扳手，把螺絲釘擰下來。”

教師： “你們還知道哪些工具?”

幼兒： “我見過我爸爸用過鉗子。鉗子可以拔掉釘子，還可以鉗斷鐵絲。” “我見過鋸木頭的鋸子，還是電動的。” “老師用來割紙的刀。” “我會用剪刀，剪刀可以剪紙，還能剪頭髮。”

分析：適當的討論可以激發幼兒積極探索、主動操作的興趣，同時可以提高幼兒口語表達能力及解決問題的能力。

6．幼兒再次操作活動，鼓勵幼兒嘗試沒有用過的小工具

7．給維修工作結束的幼兒發小禮物，以資鼓勵，並讓幼兒將維修好的東西歸位

教師： “這是你修好的嗎?真能幹，謝謝你！”(遞上小禮物)

活動延伸

與幼兒討論：怎樣幫助其他班進行維修?

活動反思

本次活動的主旨是讓幼兒在生活中學科學，通過提供幼兒平時感興趣卻很少有機會接觸的各種工具，讓孩子們釘一釘、敲一敲，激發他們參與活動的自主性，讓其體驗勞動生活中的快樂，瞭解其中蘊涵的科學知識。

活動中，幼兒充分調動了自己的各種感官去觀察被損壞的東西，從中發現問題，然後在老師的幫助下、在與同伴的合作中、在獨立探索中學會了解決問題。活動結束時，孩子們對工具的使用有了一定的瞭解，通過對物品的維修，認識到物品的使用價值，並且知道了生活中有許多東西可以重複使用。他們基本上能完成任務。

活動滿足了幼兒強烈的好奇心和探索精神，爲幼兒提供了一個新奇、生動、寬鬆的探索環境，使幼兒產生濃厚的興趣，並主動投入活動，無拘無束、大膽自主地進行操作。幼兒在使用於具與材料的同時，不僅學到了許多生活知識，鞏固了學習所得，同時也體驗了成功，發展了創造力、動手能力、合作能力和自信心。

中班教學活動方案3

教學目標：

1．知道1月1日是元旦，是新一年的第一天。

2．瞭解關於新年的一些傳統民俗、風俗習慣及趣聞，並能大膽地向同伴進行介紹。

教學準備：

物質準備:

1．在成人協助下，幼兒每人準備一則國內外過新年的趣聞，以及相關的圖像資料。

2．實物投影儀、CD、錄像機等。

知識準備：

1．知道自己家鄉的新年風俗。

教學重點與難點：

重點：知道1月1日是元旦，是新一年的第一天。

難點：瞭解關於新年的一些傳統民俗、風俗習慣及趣聞，並能大膽地向同伴進行介紹。

　教學方法與手段：

提問法、談話法、討論法等。

　教學過程：

一、開始部分（談話導入）

觀看錄象，感受新年的'氣氛，激發幼兒的想象。

師：錄像裏的人爲什麼這麼高興？

師：原來他們在過新年呀，那新年是哪一天？你們知道嗎？誰願意來說一說？

二、基本部分

1．老師講述年的故事，瞭解傳說中的“年”的來歷。

師：孩子們，各民族和各地的人們是怎麼樣慶祝新年的，你們知道嗎？

小結：每個民族都有自己的特色來過春節，但是很多是每個民族都是一樣的：穿新衣、收壓歲錢、看春節聯歡晚會、放煙花爆竹、快樂成長、吃年夜飯、包餃子等。

2．師：你喜歡過新年嗎？爲什麼？你家是怎樣過年的？你知道人們用什麼方式慶祝新年？

小結：各家各戶都會將自己的房子打掃乾淨，在家門口貼上好看的春聯，小孩子還會吃竈糖和守歲，有的還會迎接財神等。

三、幼兒講述新年趣聞，鼓勵能力較弱的幼兒也能進行小組的講述討論。

1．孩子們的家裏過節的方式都是相同的，但我相信孩子們肯定有自己在新年的趣事，請你們和自己小組的小朋友分享一下自己的趣事。

2．教師引導每組幼兒推選出你覺得最有意思的新聞趣事，到集體中去講述。師：孩子們表現的都特別棒，那現在我們一組來推選一個小朋友上前來分享你自己的新年趣事。

四、結束活動。

師：新年的時候，孩子們可真快樂，你們想不想提前來感受一下新年的氣氛呢，那現在我們一起來跟着這首歡快的音樂跳個舞，感受新年的快樂吧。

中班教學活動方案4

設計背景

由於沒有設置小班.中班的孩子就是剛剛融入集體生活的孩子.他們對蔬菜不是很瞭解甚至不能說出有些蔬菜的名稱及顏色.所以我就爲孩子 設計這樣一堂課讓他們認識蔬菜.辨別蔬菜。

活動目標

1. 學會辨別蔬菜的名稱。

2. 學會按照蔬菜的顏色進行分類。

重點難點

重點：能辨別蔬菜的名稱和顏色。

難點：由於農村的環境因素，對蔬菜的種類認識不全。

活動準備

1. 常見蔬菜（茄子、西紅柿、辣椒、胡蘿蔔等）圖片。

2. 貼着蔬菜圖案，名稱和顏色的籃子若干。

活動過程

一、 導入部分：

出示蔬菜寶寶圖片。

二、 展開部分：

1.請幼兒說出各種蔬菜的名稱。

2.認識蔬菜的顏色。

3.按照蔬菜的顏色分類。

三、 結束部分：

引導幼兒觀察每個籃子裏的蔬菜，說一說爲什麼要把它們放在一個籃子裏

四、活動延伸與拓展

在幼兒園中，引導幼兒觀察每天吃的蔬菜有哪些，它們的特點是什麼。

教學反思

1.在備課過程中，首先是想讓幼兒認識蔬菜，之後又想到通過認識蔬菜的`名稱來辨別蔬菜的顏色。

2.

（1）在授課過程中，孩子們對蔬菜種類的認識不是很全面，只能認識較常見的，如：白菜、胡蘿蔔、茄子、辣椒等。

（2） 通過本節活動我想孩子以後在和媽媽買菜的時候能大膽的說出蔬菜的名稱以及顏色了。

（3）孩子在這節活動開始的時候不是很活躍，但是在顏色分類的時候就勾起幼兒的興趣。他們能積極主動的將遊戲完成。

3.在活動中的不足之處就是，在遊戲中孩子們的興奮會讓我這個沒有多少經驗的新老師有些措手不及，但是我想隨着教齡的增長我會改變這一缺點。

4. 如果讓我重新上這節活動，我會想影印一些蔬菜的圖片，讓孩子們給蔬菜寶寶穿上它們自己衣服（塗色）。

中班教學活動方案5

活動目標：

1.積極參與整理教師活動，體驗與大家一起勞動的快樂。

2.能幫助家人、同伴做一些力所能及的事情。

3.模仿並學習哥哥姐姐整理教師。

活動準備：

事先與大班的'教師取得聯繫，做好本次活動的準備。

活動過程：

1.和幼兒一起商議活動內容。

--提問：我們準備到大班去，和哥哥姐姐一起整理教師，你們想要了解哪些事請？

--幼兒自由討論，教師瞭解幼兒的想法並簡單記錄。

--教師歸納幼兒想法。如看看哥哥姐姐怎麼做、模仿他們、請他們教我們等。

2.組織幼兒到大班去勞動，鼓勵幼兒大方地向哥哥姐姐介紹自己，表達自己願意一起勞動的想法，和哥哥姐姐一起勞動。

3.展開勞動後的談話。

--提問：今天你和大班哥哥姐姐在一起幹了什麼？你學會了什麼？最高興的是什麼？

--幼兒結伴交流，教師巡迴傾聽。

--請部分幼兒在集體中表達自己的想法。

4.請幼兒試着整理本班教室。

活動建議：

1.活動後，鼓勵幼兒回家幫媽媽整理房間，做力所能及的事。

2.本活動不要拘泥於時間的限制。

中班教學活動方案6

一、活動目標

1、通過做遊戲，讓幼兒初步瞭解樹木給人們帶來的好處。

2、在講講做做的過程中，激發幼兒愛護環境的情緒,提高幼兒的環保意識。

二、活動準備

1、佈置大森林的場景、各種生活在地球上的動物的頭飾數量與幼兒人數相等（包括人類）。

2、動畫（樹真好）及相關設備、“大樹的本領”圖片；小鳥的家相關圖片；“森林被破壞的危害”動畫。

3、一幅光禿禿的森林圖（沒有樹葉的大樹）、自制小樹苗若干（與幼兒人數相等）、蠟筆 、水彩筆。

4、《大樹媽媽》、《開火車》歌曲磁帶。

三、活動過程：

1、創設情境

①各種小動物乘上小火車，隨《開火車》音樂我們一起出發去“大樹媽媽”家慶祝生日。（進入“大森林”的場景中）

②用歌聲呼喚大樹媽媽（歌曲《大樹媽媽》）

隨音樂大樹媽媽上（扮演者），撫摸她心愛的寶貝們。（通過抱抱、親親、摸摸，傳達大樹對一切的關愛，體驗家的溫暖。）（歌曲完，大家偎依在大樹媽媽身邊。）

2、講講大樹的本領

(1)觀看“樹真好”動畫

老師：孩子們，你們和大樹媽媽玩得開心嗎？（開心）你們愛大樹媽媽嗎？（愛）大樹媽媽也很愛我們，我們都是大樹媽媽的寶貝，我們離不開大樹媽媽，大樹是小猴、小兔、大象、小鳥等各種小動物、還有我們小朋友們的家。今天是大樹媽媽的生日，我們來爲大樹媽媽獻上我們的祝福吧。在請小朋友送祝福之前，我想請小朋友先看幾幅動畫，再請你們來說說大樹媽媽的本領和你想對大樹媽媽說的話。

(2)幼兒結合原有經驗說出大樹媽媽的一項本領，爲大樹媽媽獻上祝福。 大樹媽媽給送過祝福的小朋友 回贈小樹苗。

①大樹是一把大傘擋住炎熱的太陽，我們在大樹下乘涼。

②大樹爲我們提供鮮美的食物，還可以造成各種工具、物品。

③大樹上的每一片樹葉都能吐出“氧氣泡泡”使空氣新鮮，使我們都能吸到氧氣。

(3)播放“大樹的本領 ”圖片，總結大樹媽媽的本領（從樹根到樹葉）

(4)慶祝生日：大家手舉小樹苗，圍着大樹媽媽唱生日歌。

3、救救大樹

①小鳥爲什麼會失去美麗的家園？

——（播放“哭聲”）師：咦，小朋友們，你們聽、是誰在哭呀？（播放枯黃小樹葉圖片）噢，原來是從遠方飄來的枯黃小樹葉在哭泣，這是小鳥寄給大樹媽媽的信：

（邊播放相關圖片，邊講述）小鳥很傷心，小鳥沒有了自己的家，它的家原本溫暖美麗，可它的家現在變成光禿禿的一片了，因爲沒有了大樹的保護，小花、小草不再在這生長，各種小動物也都失去了自己的家園……

——說一說爲什麼小鳥的'家會變成光禿禿的一片？（人們的破壞，濫砍亂伐）

②沒有了大樹，森林被破壞，會對我們的生活產生什麼危害？

——引導幼兒根據並結合大樹媽媽的作用，自由回答。

——觀看“森林被破壞帶來的危害”動畫，再總結回答。

（沙漠化、帶來乾旱：帶來沙塵暴，少了個防風固沙的屏障；污染環境，破壞生態平衡；帶來泥石流等自然危害……）

③我們應該怎麼做幫助小鳥重建家園？

（保護樹木，不濫砍亂伐；不折樹枝，不摘樹葉；多種樹；節約用紙；不使用一次性筷子）

4、做片小樹葉

①出示那幅（沒有樹葉的大樹）光禿禿森林圖，大家想辦法救他：我願“做”一片小樹葉，陪伴在大樹身邊。

②幼兒分工合作給樹添上樹葉，並畫上樹的好朋友：小花、小草、各種小動物等，表達自己的心願，“說說”自己的心理話，貼到大樹媽媽身上救活她。

5、展示幼兒作品。

四、活動結束

師：“瞧！大森林又回來了，小鳥又有了美麗的新家，小鳥很開心。我們和小鳥一起帶着這片森林回教室，讓更多的小朋友參與到我們保護樹木的行動中來，學會愛護樹木，愛護我們身邊的環境。”師帶幼兒聽音樂走出活動室。

五、活動延伸

在幼兒的《大森林》作品上印上小朋友手印，把作品貼在教室作爲環境佈置。

中班教學活動方案7

活動目標

1.在活動中讓學生動手動腦，促使幼兒的協調性及靈活性的發展。

2.培養學生團結協作的精神。

3.體會集體活動的樂趣

4.鍛鍊幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

5.培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

教學重點、難點

重點：幼兒協調性及靈活性的培養鍛鍊

難點：對個別幼兒協調性及靈活性培養的指導。

活動準備

沙坑木質鐵鍬小桶小紅旗

活動過程

1、開始

給學生分組，帶學生進入活動場地做準備活動。

2、遊戲

(1)讓學生選地，確定城堡修建的範圍。

(2)讓學生說一說選地的原因。

(3)讓學生動手做城堡，教師巡視觀察學生。

(4)對協調能力差和靈活性不高的幼兒進行指導。

(5)城堡建成，讓幼兒互相觀摩，評一評誰的城堡建的好，說一說自己的城堡問題出在哪裏，並動手重新建造，爭取建造的更好。

3、活動結束

讓孩子們說說對這次活動感受。

教學反思

1、幼兒中班的孩子由於心理特徵的發展，他們的獨立性和有意行爲得到了發展，要讓孩子們在活動中學會交往，更要孩子們在團隊活動中學會團結協作的'精神。

2、對活動過程的反思

(1)師生互動的反思：大部分的孩子能安老師的要求去做，有個別的孩子注意力不集中，只看熱鬧，不見自己行動。老師對這部分孩子進行個別指導。效果良好。

(2)對自身專業知識的反思：因爲以前都是上小學的課程，最近一年來上幼兒的課程，覺得很多事情無從下手，現在明白有關的理論知識太欠缺了，而且經驗也不夠。需加強有關幼兒教育理論知識的學習。

(3)男孩子做城堡比較快，比較粗糙。一做完無所事事，女孩子做的比較慢，做的比較的仔細。在以後的活動中對男孩子要提高要求。讓男孩子養成踏實，認真的習慣。

(4)在以後的教學中，加強對理論知識的學習，同時多觀察學生，多和學生接觸，走進學生的心裏，瞭解學生的心理。

中班教學活動方案8

　教學目標：

1、引導幼兒用大拇指和小手指蘸黃顏料印出小鴨子的外形特徵，培養幼兒對手指印畫的興趣。

2、幼兒用紅、黑、藍三色棉籤各畫出小鴨子的嘴、脖子、眼睛及河面的波紋。

3、培養幼兒喜愛小動物的情感。

　教學準備：

紅、黑、藍三種顏料、棉籤、調色盤等

　教學過程：

1、小朋友，你們看，誰來了？（大拇指和小手指），我們一起來唱首《大拇指和小手指》的歌好嗎？

“大拇指哥哥和小手指妹妹一對好朋友，今天，他們要一起做遊戲，小朋友想不想看他們做遊戲？

2、示範講解手指印畫小鴨子的方法，知道印畫的順序及方法。

①大拇指哥哥穿着黃顏色的衣服先出來了，（用大拇指蘸黃顏料在紙上印出鴨子的'身體）你們看，大拇指哥哥一個一個分開站好了。

②小手指妹妹穿上黃衣服也出來了，有的站在哥哥的前面，有的站在哥哥的後面，有的站在哥哥的上面，有的站在哥哥的下面。（用小手指蘸黃顏料在鴨子的身體上下左右各印畫鴨子的頭）她們呀，和大拇指哥哥肩並肩手拉手地唱起了歌。（用棉籤蘸紅顏料把鴨子的身體和頭相連接）

③小手指妹妹可漂亮了，她頭上戴着一隻美麗的紅蝴蝶，她唱歌唱得更起勁了。（用棉籤蘸紅顏料畫上小鴨的嘴）

④他們“呷呷呷”的歌唱得非常好，老師要獎給他們一粒小黑豆，大拇指哥哥說自己比小手指妹妹大，小黑豆給她吧，小手指妹妹謝謝大拇指哥哥把小豆給她。

3、欣賞範例。

小朋友看看，現在變成了什麼呀？用小手指印出小鴨子的哪裏？小鴨子喜歡在哪裏玩呀？（用棉籤蘸上藍顏料在空白處塗畫上河面的波紋）

4、佈置幼兒作畫任務，指出有關注意事項，進行個別指導。

5、評價作品，老師以鴨媽媽的口吻表揚畫得多，動態不一的作品。

鴨媽媽來了，她來看看哪個小朋友把她的孩子畫得最可愛、最快樂。

小朋友，小鴨子玩累了，要休息了，請你們把我的鴨寶寶送回家好嗎？

中班教學活動方案9

活動內容：

粉紅盒學具——培養判斷推理能力

學具類型：

粉紅盒

輔助材料：

1.兒歌《開火車》

2.相關課件

3.火車底卡、火車頭飾、粉色藍色紙張若干、

4.貼貼紙

一、目標設計

主要目標：

通過用學具塊按規律擺放的操作活動，讓全班90%以上的幼兒能在4分鐘能觀察出本教案一個掛圖學具塊顏色排列的規律，並將空白處用適當的學具塊補充完整，培養幼兒歸納推理的能力。

滲透目標：培養幼兒的自然觀察能力

活動過程

二、導入方法

教師情景引入，引導活動定向

指導語：“農民伯伯正在果園裏辛勤工作，汗水淋溼了他的衣服。我們可以幫農民伯伯做些什麼呢？不如我們一起來製作汗巾送給農民伯伯吧！”

分別出示掛圖1~3，讓幼兒爲農民伯伯製作3中不同汗巾。

小結評價

三、展開方法

（一）給火車加車廂

1.創設問題情境，引導活動定向

教師出示掛圖1，指導語：“果園裏的水果成熟了，農民伯伯打算用小火車來運水果，他一節車廂放一種水果，可是…還有兩種水果沒有車廂放，怎麼辦？有什麼好辦法嗎？”

幼兒討論後，教師繼續說：“對了，可以幫火車再添上兩節車廂。車廂的'顏色有什麼特點呢？請你用前面兩行的學具塊，在桌面的底卡上擺出這列火車，並補上後面兩節車廂。”

2.幼兒動手操作，教師個別指導

幼兒動手操作，從學具盒中取出一粉紅底色一綠底色的兩個學具塊（只要底色正確就可以，畫面圖案沒有要求），排在自己拼擺的“火車”的後面。

教師巡迴指導，對個別幼兒進行啓發。

3.教師出示正確答案，幼兒自我檢查驗證

教師出示正確答案，讓幼兒對照檢查。

4.討論總結操作方法，多角度積極評價

教師評價幼兒：“這列火車車廂顏色的排列規律是一節粉紅色，一節綠色，一節粉紅色，一節綠色，所以後面加上兩個車廂也一個是一個粉紅色一個綠色的。”

（二）給火車車廂填色

1.創設問題情境，引導活動定向

教師出示掛圖2，指導語：“農民伯伯又開來一輛小火車，一節車廂放一箱蘋果，可是…其中有兩節車廂壞掉了。請小朋友仔細觀察並想一想，應該補上什麼顏色的車廂？請你用後面兩行學具塊，在桌面上擺出這列火車，並把車廂顏色補上。”

2.幼兒動手操作，教師個別指導

幼兒動手操作，在桌面上擺出底色規律爲藍—藍—黃—黃—藍—藍—黃—黃的共8塊學具塊的火車。

3.教師出示正確答案，幼兒自我檢查驗證

教師出示正確答案，讓幼兒對照檢查。

4.討論總結操作方法，多角度積極評價

教師對幼兒進行評價。指導語：“小朋友真聰明，火車擺得又快又好！”

教師小結，向幼兒分析掛圖2的學具塊顏色排列規律。

（三）給火車車廂填色，相同步驟操作

依據上述步驟和指導語，教師出示掛圖3，讓幼兒完成排列火車的操作。

四、結束方法

遊戲：設計彩色小火車

指導語：“聰明的小朋友，火車擺得又快又好！現在請小朋友們用白色和橘黃色兩種顏色，自己給農民伯伯設計一列火車，請你從學具盒拿出8塊學具塊來設計你的這輛火車，注意顏色排列要有規律！看看哪個小朋友能擺出最漂亮的火車。”

幼兒用白底色和橘黃底色的學具塊在桌面上排出一列有顏色規律的“火車”。

教師讓幼兒將學具恢復爲常規排列收拾好，並從椅子下拿出紙張。教師當火車頭，幼兒當車廂，讓幼兒開着有顏色規律的火車去參觀農民伯伯的果園。活動結束。

中班教學活動方案10

一、活動設想：

教學，有教學過程、教學成果、教學探索、教學經驗之分，幼兒園的教學，又有着不同於其他階段的教學，它注重一日活動的各個環節，除了集體教學活動之外，還有遊戲活動的教學、自由活動的教學等等，出於這樣的理解，針對幼兒的年齡特點和學習特點以及我們中班教研組教師團隊的自身特點，設想了教學展

示周的安排：

集體教學活動是教師的主要基本功，俗話說：教師的真功夫還在課堂上，教學活動的設計、組織與評析，能有效促進教師的專業成長。我們的園本課程是主題爲線索的整合課程，所以，我們以年輕教師爲主，圍繞“秋天的`悄悄話”這一主題，每班進行一個集體活動的展示，年輕教師通過教學活動設計、試教，年長的教師通過幫助聽課、點評、修改，都能得到自身的成長。同時，教學活動的精心設計和充分準備，又起到了資源共享的作用，使得每個班在這一主題活動開展中都能深入有效，真正得益於幼兒。

主題活動中數學活動的整合實踐，是我們在主題活動開展中比較薄弱、困惑的，因此，這次的展示，我們將重點展示數學活動，旨在能起到拋磚引玉的效果。

自然角和主題牆的合理安排和藝術性佈置，是上學期幼兒園主要探索和研究的，所以，中三班的主題牆、中五班的自然角，是作爲教學成果的展示；每日閱讀行動，是本學期我們實踐的重點，所以，中四班的閱讀活動是作爲教學探索的過程展示；而遊戲和自由活動一直以來都是我們注重的環節，所以，中一班的表演遊戲、中二班的自由活動是作爲一種教學經驗的展示。

二、活動目標：

1．以展示周爲契機，提升教師的專業技能，促進專業化成長。

2．通過展示，起到交流合作、資源共享的作用，深入開展主題活動，促進幼兒和諧健康的發展。

三、具體安排：

宗旨：紮根於教學過程的實踐探索

立足於幼兒全面和諧的發展

安排：

星期一：集體活動《有趣的葉子》、表演遊戲

星期二：集體活動《雲彩和風兒》、自由活動

星期三：集體活動《摘果子》、主題牆

星期四：集體活動《果子豐收了》、自然角

星期五：集體活動《小樹葉》、每日閱讀行動

中班教學活動方案11

　活動目標:

1.利用不同的材料製作人工雨。

2.創造下雨的情景，感受想象創造的樂趣。

活動準備:

提供一些讓幼兒製作與的材料，可樂瓶、有孔的瓶蓋、吸管、樹葉、海綿等，分類放在材料筐裏。

準備清水數盆。

　活動過程：

一、 雨從哪裏來

——今天請大家來當一回“降雨師”，看看能用這些材料把水變成雨嗎？

——引導幼兒探索人工降雨的.方法。

1.可樂瓶降雨器：在可樂瓶內灌水，擰上有孔的瓶蓋，向地面噴雨。

2. 吸管小魚：用吸管吸上水，向空中甩一甩，下小雨。

3.樹葉雨：用樹葉兜水，向空中灑水

4.海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨嘍！

5：小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一手水淋下來是大雨。

——請幼兒分享自己是怎麼樣人工降雨的，並進行演示。

二、 給花草樹木下雨

——花草和大樹渴了，請爲他們下場雨吧！

——請幼兒選擇自己喜歡的方式降雨，給花草樹木下場雨。

中班教學活動方案12

活動目標

1、能根據同伴的動作做出相應的鏡面動作。

2、感受與同伴相互模仿的樂趣。

活動反思

【活動重點】

“照鏡人”根據“鏡子”模仿的姿勢作出反饋。

【活動難點】

迅速的模仿照鏡人得的動作。

活動準備

幼兒有過照鏡子的感性經驗。

活動過程教師請幼兒猜謎語：你哭它也哭，你笑它也笑，只要對着它，喜怒全知道。

一、照照鏡子。

——聽音樂《小鳥飛》進場。教師有意識的引導幼兒在鏡子面前翩翩起舞。(班級幼兒分成女孩組和男孩組。)——幼兒自由對這鏡子做各種動作，擺出各種姿勢，觀察並說說鏡子裏的自己是什麼樣子的。

——幼兒對着鏡子做早操，請其他幼兒觀察鏡子裏的動作和這名幼兒做的動作有什麼不一樣的?提醒幼兒想想早上做操時，老師與幼兒的動作是否一致?(若幼兒無法察覺“鏡面示範”，教師與一名幼兒面對面做操，請其餘幼兒觀察，引導幼兒發現“鏡面示範”是“相反的”。)

二、遊戲：我是你的鏡子。(仍然分爲男孩組和女孩組進行遊戲。)

——師：今天老師想照鏡子，有哪個小朋友願意當老師的`小鏡子呀?(請幼兒面對教師模仿動作，其他幼兒看並評價。)

——幼兒自由結伴，兩人一組。一人做照鏡子，擺出一個姿勢，另一個人做鏡子，邊說“看我學得像不像”邊迅速模仿“照鏡人”的動作，擺出相應的鏡面動作。“照鏡人”根據“鏡子”模仿的姿勢做出反饋：“像，像，像，你真棒!”。

——幼兒兩人交換角色，反覆進行遊戲。師鼓勵幼兒擺出與他人不一樣的動作，讓同伴模仿。

——組織幼兒互相觀看同伴是怎樣結伴遊戲的，做了些什麼動作。“鏡子”模仿的像不像。

——幼兒交換夥伴進行遊戲，鼓勵“照鏡子人”做出更多的動作。請幼兒評出最像的“鏡子”。

【活動延伸】

分別請幼兒在前面做鏡面示範領操。

中班教學活動方案13

一、設計意圖：

秋天是蘿蔔豐收的季節，在農村蘿蔔隨處可見，取材方便。它是我園“農村綜合主題教育”這一園本課程中的一個鄉土資源。蘿蔔的品種豐富，有長長的白蘿蔔，有桔黃色的胡蘿蔔，有圓的紅色的卞蘿蔔，還有綠綠的水蘿蔔等。平時，孩子們雖然都認識了蘿蔔，但對蘿蔔的種類不太注意;對其營養也不甚瞭解;好多孩子不太喜歡吃蘿蔔，針對這些問題，特設計本活動。主要是引導幼兒在看看、摸摸、比比中感受蘿蔔的特徵;分一分蘿蔔，表達分類的過程;演一演，體驗蘿蔔生長的快樂;嘗一嘗，感知蘿蔔的味道和用途。通過小兔請大家看蘿蔔、分蘿蔔、吃蘿蔔等情境，引導幼兒積極主動地參與活動，從而獲得新的感悟。

二、活動目標：

1、幼兒在感知蘿蔔的基礎上能表述蘿蔔的特徵及用途，

2、按蘿蔔的特徵進行分類。

3、幼兒樂於探索，能大膽表達，在活動中感受蘿蔔的有趣，從而產生愛蘿蔔的情感。

三、活動準備：

物質準備：

小兔絨玩具一隻;實物蘿蔔、空籃子、蘿蔔食品每桌一份;教師小結用的蘿蔔一份;蘿蔔食品每桌一套，蘿蔔小製作2—3件。

經驗準備：

幼兒對蔬菜有一定的經驗。

四、活動過程：

(一)激發興趣(情境：小兔帶來蘿蔔豐收的喜訊)

1、出示小兔，師：看，這是誰?

師幼念兒歌“小白兔”

2、簡單介紹觀察蘿蔔的要求

師：小白兔喜歡吃蘿蔔，它種了許多蘿蔔。這不，蘿蔔豐收了，有好多品種呢。待會兒請你們看一看你認識哪種蘿蔔，摸一摸、比一比，和你的小夥伴說說你看到的蘿蔔長得是怎樣的?

(二)自由探索(情節：看小兔的蘿蔔)

1、幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿蔔的特徵。

2、圍繞問題交流發現：你看到的蘿蔔長得是怎樣的呢?

3、拓展幼兒對品種的認識。

4、利用準備好的'各種蘿蔔小結蘿蔔的有趣。

(三)操作分類(情節：幫小兔分蘿蔔)

1、要求：小兔的蘿蔔品種可真多呀，可是都混在一起了，小兔想請小朋友幫忙把蘿蔔分一分，你們願意嗎?請你們小組一起商量合作分，要說一說你們是怎樣分的?收了那麼多蘿蔔，想請小朋友幫忙分一分(小朋友按蘿蔔的特徵來分一分、說一說)。

2、操作指導：允許幼兒嘗試錯誤，自覺糾正，用語言表達分的過程，並用標記記錄。

3、評價：小組代表介紹，集體評價，然後把蘿蔔送到小兔家。

(四)品嚐交流(情節：小兔請大家吃蘿蔔食品)

1、聯繫實際商量講講蘿蔔的用途(吃法及營養)。

師：你們真能幹，幫小兔把蘿蔔分類整理好了，它非常高興，想請你們吃蘿蔔。你們喜歡吃蘿蔔嗎?你最喜歡怎樣吃蘿蔔?吃蘿蔔有什麼好處?

(止咳化痰、清涼解毒、利大小便、除燥生津、抗癌等)

2、幼兒品嚐蘿蔔食品：邊吃邊講蘿蔔的味道及加工法等。

(五)活動延伸(情境：看蘿蔔製成的玩具)

用蘿蔔製成的玩具使幼兒產生審美愉悅，激發幼兒動手嘗試製作的願望。

中班教學活動方案14

活動目標：

1. 知道海洋中魚的種類繁多，瞭解魚類的基本特徵，知道魚是生活在水裏的。

2. 喜歡魚，並且瞭解魚的一些不同的本領，同時能夠用不同的線條表示魚的一些本領特徵。

3. 幼兒喜歡本次活動，積極參與情景遊戲中。

活動準備：

物質準備：各種魚的圖片，活魚，記錄表等。

活動重點：

知道海洋中各種形態，大小，顏色的魚。

活動難點：

瞭解魚的基本知識，並用記錄表表示。

活動過程：

一、謎語導入，激發興趣。

1.師：小朋友，老師出個謎語讓你們猜猜"身子黑不溜秋，喜歡水裏遊遊，最愛口吐泡泡？誰猜出來了？（鼓勵幼兒大膽想象）小朋友真棒，這麼快就猜準了，這個小動物就是魚喔！你們有沒有見過真正的魚呢？誰來說說？（幼兒自由說說自己見過的魚）小朋友真是好聰明呀，知道這麼多魚呀。現在呀，有一條調皮的魚也被你們吸引過來了，我們一起來看看吧。

2.（出示真正的魚）我們一起和這條魚打個招呼吧！看，魚兒再水裏面幹什麼呀？（小魚在水裏面游來游去。提醒幼兒把話說完整）那我們也學小魚遊遊吧！（音樂起，師幼一起做運動，學小魚遊）小朋友，我們快找個地方坐下來吧，你看，老師這兒還有許多魚呢。我們來看看他們和這條魚有什麼不一樣？

3.出示PPT1.哎呀，好多漂亮的魚呀！我們來看看這些魚哪裏不一樣喔！（幼兒自由講述，老師適當補充，注意培養幼兒觀察能力。）小結：大海里的魚真多啊，每一種魚都長得不一樣喔，有的大，有的小，有的扁扁，有的是三角形的，有的有好多翅膀，真是有趣極了！

二、說說神奇的魚。

1.其實美麗的大海里還生活着更神奇的魚呢！瞧，（出示PPT2）這是什麼樣的魚？（這是條黑白相間的魚）咦，這是什麼？它像在幹什麼呢？（引導幼兒仔細觀察）這條魚最大的本領就是能從嘴裏吐出泡泡射擊水面上的蟲子作爲食物，所以這條魚遊了這樣一個名字，叫"射水魚"。小朋友，射水魚的本領是什麼呀？（幼兒講述）那，你們想不想玩射水魚射水的遊戲呢？（想，我來做射水你，請個小朋友做小蟲子，射水魚的水射到你，你就要跌倒了喔。）師幼玩遊戲。

2.出示PPT3，咦，這是什麼？它有好多什麼呀？它長得像什麼？（像）這條魚的名字叫"烏賊"，烏賊遇到敵人時它們會從身體裏噴出一股墨汁，把周圍的海水染得黑黑的，然後逃走。小朋友，烏賊聰明吧。嗯，我們小朋友遇到危險時，也要學習烏賊喔，想辦法幫助自己。

3.出示PPT

4.呀，這條魚長得和他們有什麼不一樣呀？它的嘴巴是什麼形狀啊，像什麼？尾巴呢？這條魚的身體是光滑的，尖尖的嘴巴，頭和身體連在一起，看上去像飛機，像。。。。。。最神奇的是它的名字，叫"電鰩"。咦，它的名字中個什麼字啊？有什麼意思呢？對了，它的身體能發電，小動物碰到它就被電暈了。電鰩厲害吧！哪個小朋友想做電鰩電人呢？被電到的小朋友不但要表演出被電的感覺還要變成木頭人不能動喔，想個被電倒的造型呀。（表演）

總結：大海里的魚真是神奇呀，每一種魚都有自己的獨特本領，有的會射水，有的會噴出黑黑的.水，也有的會發電電人，真是好神祕啊！那現在哪個小朋友可以用線條和圖形來表示這些魚的本領呢？老師這兒有個表格，表格的左邊是各種魚，表格的右邊是空空的，想請小朋友用圖形來表示他們的本領。射水魚的本領是什麼？能用什麼線條寶寶來表示呢？烏賊的本領是什麼？我們怎麼樣來表示？電鰩有電，用個什麼圖形來表示。請小朋友拿到表格的時候選擇你覺得合適的線條或圖形來畫出來，最好把你的做得說給老師聽聽喔！（幼兒做表格，老師巡迴觀察並指導）

三、展示幼兒表格，鼓勵幼兒大膽講述。

活動延伸：

魚的的用處和保護魚的生活環境魚兒真可愛，本領大。不過，魚在海洋裏也是很弱小的，隨時會面對各種危險，比如更危險的動物的侵襲，還有的是人們的無意傷害，比如有人把髒東西倒進水裏面使小魚生病，有人浪費水資源，讓許多小河干旱小魚沒有溫馨的家等。希望我們小朋友不能隨便往水裏倒各種髒東西喔，讓魚和人們都生活在乾淨優美的家喔！

中班教學活動方案15

一、活動目標：

1、 讓幼兒鞏固有關奧運會的各類知識。

2、 培養幼兒在同伴面前大膽說話，提高幼兒的語言理解能力和語言表達能力。

3、讓幼兒親身體驗競賽，激發幼兒積極參與競爭的意識，並能遵守遊戲規則。

二、活動準備：

1、 知識競賽場地（用小桌子和小椅子擺放而成）。

2、兩種顏色小旗子，供幼兒搶答示意時使用。

3、記分牌一塊，記分筆一支。

4、獎品。

三、活動過程

1、 教師把幼兒分成兩組，手執不同色的旗子。

2、教師向幼兒介紹競賽規則，包括觀看比賽的要求：

兩組幼兒輪流提問和回答，提問和回答都要事先舉旗示意，得到允許後表達；幼兒回答問題時，其他幼兒要安靜地聽，如有異議，同組幼兒可以舉旗示意，補充。當自己組的小選手回答正確得分時，可鼓掌表揚。

3、正式比賽（答對一題得一個五角星）。

兩組幼兒輪流提問和回答，問題由幼兒自主思考提出，題目必須與奧運會有關。

4、計算各隊的.總得分，宣佈比賽結果，給獲勝組的幼兒頒發獎品。