文明之星活動方案

爲了確保工作或事情順利進行，時常需要預先開展方案准備工作，方案是在案前得出的方法計劃。優秀的方案都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的文明之星活動方案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

文明之星活動方案1

爲進一步提高學生的現代文明素質，豐富校園文化內涵，挖掘學校典型和先進分子，發揮榜樣模範的帶頭作用，在全校形成崇尚文明、好學上進的班風和校風。我校將在本期舉行學校每月“文明之星”評選活動。現將評選活動的有關事項安排如下：

一、領導機構：學校成立“文明之星”評選小組

組長：

副組長：

組員：

二、組織：

由政教處、團委負責組織、宣傳，各年級組長、班主任落實活動的具體方案，各科任老師協助。

三、評選辦法：

逐層推薦，公開選舉。

四、獎勵辦法：

給獲得榮譽稱號的學生頒發證書、獎品；學校廣播站、網站、櫥窗公佈表彰。

五、評選條件：

品德佳：思想積極要求上進；熱愛祖國、家鄉、學校及集體；講文明、懂禮貌，誠實守信，品行端正；關心同學，樂於助人，遵守社會公德；積極參加青年志願者、學雷鋒等社會實踐活動，並持久堅持且做出一定成績。

行爲美：模範遵守《中學生守則》、《中學生日常行爲規範》，嚴格遵守校紀校規，能自覺抵制不良傾向，以身作則，在學生中起表率作用；熱愛勞動，愛護公物，文明行爲習慣養成好儀容儀表整潔、大方，舉止文雅，語言文明；認真做好“兩操”，積極參加文藝、體育、科技等競賽活動；工作踏實認真，能積極參加學校值周、保衛和班級衛生值日工作，關心班集體建設和學校發展。

學習好：學習目的明確，態度端正，具有良好的學習習慣，能嚴格按老師要求完成各項學習任務，成績在班級前二十名以內。

示範強：能在學生中起到良好的模範帶頭作用，在嚴格要求自己、爲大家做表率的.同時，敢於勸導、批評不文明行爲，並帶動、督促別人積極養成文明的行爲習慣。

六、評選辦法：

1、宣傳發動階段（11月1日—10日）：學校通過升旗儀式、櫥窗、廣播宣傳“文明之星”評選活動；班會課，各班召開主題爲“尋找身邊的榜樣，爭做文明學生”的班會，宣傳評選活動、公佈評選方案，讓學生知曉，並積極投入到爭當“文明之星”、督促自我養成文明習慣的活動中來。

2、“班級文明之星”評選階段（每月第三週）：各班按照評選條件採取八人小組學生自薦和老師推薦相結合的方法確定10名班級文明之星，在班內板報欄內表彰；月底班會課，結合候選人平時表現及評選階段的突出表現投票確定1名學生爲“學校文明之星”，統一交至政教處辦公室。

3、表彰階段：對“學校文明之星”張榜公佈及優秀事蹟，頒發證書、獎品，校園廣播站開闢專欄進行推介，讓全校師生全面瞭解“文明之星”情況，以此來帶動全體同學遵守文明禮，養成文明習慣。

文明之星活動方案2

一、活動目的

爲了進一步加強學生思想道德建設，培養學生良好的行爲習慣和道德素養，深入地學習《中學生守則》、《中學生日常行爲規範》和《興華中學學生行爲規範》，在學生中樹立榜樣，發揮模範帶頭作用，特開展校園“文明之星”的評比活動，以此營造“誠實、文明、勤奮、健美”的良好校風。

二、活動主題

“爭做文明學生，共創和諧校園”

三、評選步驟及時間安排

1、5月30日――6月6日：宣傳發動，活動啓動

2、6月7日――6月9日：實施主題活動，班級推薦

3、6月10日― 6月16日：事蹟展示，網絡投票

5、6月17日――6月20日：學校審覈評選

6、6月22日――6月25日：公佈校園十大“文明之星”並頒獎

四、校園文明之星的.評選辦法

由學生、班級、團支部和各處室共同評選。具體操作如下：

（一）班會課上進行班內推選

1、由班主任宣讀評選基本條件，全班學生根據評選條件，經班委認定後推薦3—5名候選人。

2、候選人對照評選條件簡要介紹事蹟後，由全班投票確定一名“文明之星”候選人。並填寫““校園文明之星”候選人推薦表”參加全校聯評。

（二）事蹟宣傳，全校聯評

學校將各班級推薦的“校園文明之星”候選人，在校園網和宣傳櫥窗向全體師生公示其事蹟，由全校師生在校園網上進行投票。學校將組織評審組進行評審，並參照網絡投票數最後選出“校園十大文明之星”和初一、初二年級“年級十大文明之星”。

（三）頒發證書，表彰宣傳

學校將對“兩星”頒發榮譽證書和獎品，“文明之星”將作爲以後評選市、縣、三好學生、優秀幹部、優秀團員以及其他推優的參考條件。

學校利用廣播、宣傳欄和校園網對校園文明之星事蹟進行宣傳，號召全校學生學習先進，文明自己的言行。

文明之星活動方案3

一、指導思想

爲了進一步加強和改進學生思想道德建設，培養學生良好的公民道德素養，展現我校學生朝氣蓬勃、積極進取的精神風貌，根據前階段學校開展的 “文明禮儀”主題教育活動，學校決定由本學期開始舉辦首屆校園文明之星評選活動，讓廣大的同學學有榜樣，營造文明整潔、健康和諧、催人奮進的.校園氛圍，鼓勵更多的學生學習先進、趕超先進，最終達到班風、校風優良，人才輩出的目的，校園文明之星評選辦法。

二、校園之星的基本條件

（見《xxx市第二小學校園“文明之星”評比細則》）

對有下列行爲的學生不予參評：

1、隨手亂扔果品紙屑，亂倒垃圾、隨地吐痰者，工作計劃範文《校園文明之星評選辦法》。

2、不按時打掃衛生者。

3、破壞花草樹木者。

4、在校園內，尤其是樓道及室內追逐打鬧，使用不文明用語現象者。

　三、校園文明之星的評選辦法

由學生、班級、年級組共同評選。具體操作如下：

1、由全班學生根據評選條件自行打分，經班委認定後推薦5-6名候選人（候選人自評分必須在80分以上）進行全班投票。候選人對照評選條件簡要介紹事蹟後，由大家舉手表決確定，根據得票數多少且超過半數者纔可確定爲“班級文明之星”。各班將得票數最多的學生推薦爲“校園文明之星”，並填寫 “校園文明之星推薦表”。

2、年級組將各班級推薦的“校園文明之星”進行審覈，然後向學校推薦“校園文明之星”。（原則上各班一名）

四、注意事項及所交材料

１、各班要實事求是，評選過程要充分發揚學生民主，對推薦名額寧缺勿濫。

2、推薦表各項目要填寫完整、真實。

3、上交“校園文明之星推薦表”

4、所有材料截止日期爲4月10日。

五、校園文明之星的獎勵辦法

校園文明之星每學年評選一次，由學校頒發榮譽證書，有關事蹟在學校宣傳欄、廣播站公佈；該星作爲以後評選市、區三好學生、優秀幹部以及其他推優的參考條件。

文明之星活動方案4

一、宗旨：

爲了進一步加強和改進學生思想道德建設，培養學生良好的公民道德素養，向不文明陋習告別，特制定本方案。

二、評選形式：

各班評選出1名班級“文明禮儀之星”，由學校學工處和團委對推薦學生進行評選認定，在全校42個班級的42名選送學生中評定10名並授予“校園文明禮儀之星”稱號。 三、評選條件：

1．能很好地使用禮貌用語(5分)，待人有禮貌（5分），見到老師能主動問好（5分）；

2．能和同學、老師、父母、鄰居友好相處，知道謙讓（10分）；

3．愛護公物，無損壞教學設施現象（５分），個人用課桌椅無塗、刻、挖等情況（5分）；

4．愛清潔，講衛生（5分），不亂丟紙屑果皮（10分）；

5．規則意識強，能自覺遵守《中小學生守則》、《xx市第一中學學生手冊》（15分）；

6．學習目的明確，學習態度端正，刻苦學習，成績在班內良好。（15分）；

7．積極參加社會公益活動、服務社區、勤於力所能及的.家務活，能在環境衛生保持、規範課間活動中長期起到模範帶頭作用（如：主動撿拾校園內果皮紙屑，主動維持班級秩序等）（20分）；

對有下列行爲的學生不予參評：

1．隨手亂扔果品紙屑，亂倒垃圾、隨地吐痰者。

2．不按時打掃衛生者。

3．破壞花草樹木者。

4．在校園內，尤其是樓道及室內追逐打鬧，使用不文明用語現象者。

5．不穿一中校服、穿拖鞋、佩帶首飾、染髮、燙髮、男生留長髮者。

6．進電遊廳、桌球室、網吧、舞廳者。

7．打架、頂撞教師、侮辱同學者。

8．抽菸、酗酒者。

9．遲到、早退者。

三、評選辦法

由全班學生根據評選條件自行打分，經班委認定後推薦5-6名候選人進行全班投票。候選人對照評選條件簡要介紹事蹟後，由大家舉手表決確定，根據得票數多少且超過半數者纔可確定爲“文明之星”。將各班班級最終得票數最多的1名學生推薦爲“校園文明禮儀之星”。

四、注意事項：

各班要實事求是，評選過程要充分發揚學生民主，對推薦名額寧缺勿濫。

五、獎勵辦法：

學校對獲得文明禮儀之星稱號的學生通報表揚，頒發證書，獎勵本班級量化2分。

文明之星活動方案5

爲了展現我校學生朝氣蓬勃、積極進取的精神風貌和德智體美勞全面發展的綜合素質，發現每一名同學的閃光點，同時在學生中樹立文明典型，以榜樣的力量感化羣體，激勵全體學生共同進步，促使我校學生提高思想道德素質，養成良好的行爲習慣，形成優良的校風、學風和班風，學校決定開展“羣星璀璨，校園之星”評選活動。

一、活動宗旨

根據當前學生的心理特點，學校決定進一步加強學生情感、意志、行爲等方面的培養，強化對學生內心世界的.塑造和自我教育，通過此項活動激勵學生在爭當先進的過程中培養自信心和榮譽感，通過身邊的先進人物來引導學生懂得怎樣做人、怎樣做事，明白什麼纔是真正的“明星”，哪些人才值得我們去模仿、學習。“校園之星”評選活動，是在學生整體素質全面發展的基礎上，以學生爲本，培養學生各具特色的個性特長，爲學生提供廣闊的展示平臺，增強學生成功體驗，使每位學生都能全面評價自己，發現、發掘自身的優勢和閃光點，提高學生的自信心，爲學生積極追求進步注入動力。

二、校園之星評選條件

1、基本條件

（1）凡參加評選的學生須能模範遵守《中學生守則》、《中學生日常行爲規範》等各項紀律制度，品行端正，思想進步，積極參加學校、班級各項活動，受到師生的一致好評。

（2）凡參加評選的學生在學校和班級的各項活動中，起積極作用，在愛校愛班、熱心爲集體做好事，尊師守紀、行爲規範、文明禮貌、進步顯著、文娛體育等方面表現出色，在班裏或年級裏能起到表率和榜樣作用。

2、具體條件

（1）思想進步，品行端正；嚴格遵守校紀校規，熱愛集體，關心他人，與同學、老師相處融洽；愛護公物，保護環境，語言文明，不講粗話髒話；熱情大方，謙虛謹慎，文明誠信，尊師敬老；團結互助，同學關係融洽。

（2）學習態度端正，勤學好問，刻苦鑽研，樂於探究，積極向上，學習成績優秀或進步明顯。能以自己的學習行爲帶動他人，並在學習上樂於幫助別人，積極配合班級提升班級的學習氛圍。

（3）關心學校建設與發展，爲班級建設出謀劃策，熱心爲班集體和同學服務，擔任校、班學生幹部，積極參與學校或班級管理工作，並且在管理工作中做出優異成績。

（4）肯於鑽研，積極參加校內外科技創新活動，在研究性學習、課題探究、發明製作方面取得突出成績。

（5）勇於拼搏，在文化、體育、藝術和學科競賽等方面取得突出成績，爲校爭光。

（6）主動關心他人，熱心助人。懂得謙讓，經常替他人着想；樂意分享自己的學習經驗，主動幫助學習、生活上有困難的同學；熱心協助老師，熱心集體各項工作；拾金不昧、拾物不昧。

（7）生活儉樸，節約意識強，愛護學習用品、生活用品，愛護公物，平時能節約用水、用電，愛惜糧食，不攀比穿戴，不講排場，有典型事蹟，得到大家一致好評。

（8）關心學校以及家鄉周邊環境，熱愛大自然，能從自身做起，積極參加各項環保活動，積極開展環保宣傳教育活動；熱愛勞動，主動承擔學校、家庭中各項勞動任務，組織班級創衛勞動並起到帶頭作用。

（9）愛學習、愛生活、愛集體，能夠保持樂觀積極的心理狀態；人際關係和諧，樂於交往；有正確的自我觀念，情緒穩定、自信樂觀，能適度地表達和控制情緒；能夠正確面對學習、生活中的困難和壓力，具備較強的耐挫能力；具有合理的理想目標，有一定的社會責任感、自主能力較強，併爲營造陽光和諧的集體環境起到積極作用。

文明之星活動方案6

一、指導思想

爲進一步加強對學生日常行爲規範的教育，規範學生的禮儀，努力提高學生良好的行爲習慣，通過對全體學生行爲規範的考覈及“文明禮儀之星”的評選，激勵學生，樹立榜樣，促使學生健康成長。

二、總體思路

以校園禮儀、課堂禮儀、家庭禮儀、公共場合禮儀、青少年社交禮儀、涉外禮儀爲主要內容，每月開展一個方面的活動，堅持抓宣傳教育與抓實踐活動相結合，樹立先進典型與解決突出問題相結合，突出重點，逐步推進，營造氛圍，務求實效，經過兩年多的努力，使全校師生在提高禮儀意識、增長禮儀知識、遵守禮儀規範等方面有明顯變化，爲創建文明校風做出積極貢獻。

三、評選對象：

全體學生

四、評選內容：

《中小學生日常行爲規範》《禮泉小學學生一日常規》

五、評選標準：

在個人禮儀（儀態舉止、談吐、着裝、站、坐、行以及神態、動作）上文雅，大方、文明；公共場所禮儀方面以身作則，做到：

A在家庭做孝順父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的“小幫手”；

B在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”；

C在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善於合作的“小夥伴”；

D在社區和公共場所做的愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序的“小衛士”；

E在獨處時，做胸懷開闊、心理健康、勤奮自主、勇於創新的“小主人”。

六、評選時間：

每月底評選，月初表彰

七、評選辦法：

1、由班主任總負責，各班組成學生日常行爲規範考覈及“文明禮儀之星”評選考覈小組，並選出一個組長負責，根據學校制定的考覈表，真實、全面地對班內學生進行考覈，同時認真填寫好《“文明禮儀之星”申報表》，一式二份，一份班主任留底，另一份交校德育處存檔。

2、考覈結果分班級優秀級、合格級、不合格級三個等次，並進行公佈。優秀及不合格人數每班控制在10%，優秀級學生在全班同學的'民主推選中產生學校的“文明禮儀之星”。

3、該學期考覈爲優秀級的學生，如果被評爲班級本學期的“文明禮儀之星”，在全校表彰獎勵，並在各教室門口刊登事蹟，如每學期都被評爲班級“文明之星”的，則該學生被評爲本學期的“文明學生”。

4、凡被評爲“文明隊員”的學生要準備好事蹟材料及五寸照一張，並以規定的格式打印好後上交到德育處，德育處將把他們的事蹟張貼在櫥窗進行宣傳。並在校報上刊登，鼓勵全校學生向他們學習！

在個人禮儀（儀態舉止、談吐、着裝、站、坐、行以及神態、動作）上文雅，大方、文明；公共場所禮儀方面以身作則，做到：①、在家庭做孝順父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的“小幫手”；②、在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”；③、在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善於合作的“小夥伴”；④、在公共場所做的愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序的“小衛士”；⑤、在獨處時，做胸懷開闊、心理健康、勤奮自主、勇於創新的“小主人”。

文明之星活動方案7

爲了增強我校學生的文明禮儀意識，倡導校園文明禮儀行爲，樹立我校文明新風尚，形成人人爭做文明小學生的良好氛圍，我校決定開展 學生“文明禮儀之星”評選活動。現將活動方案公佈如下：

一、評比方法

各班根據評比標準，每年五月下旬班主任組織班級學生評選，要求公平、公正在本班同學中選舉1名班級“文明禮儀之星”。

二、評選範圍：所有在校學生

三、 文明禮儀之星評選標準：

1、穿戴乾淨整潔，衣着大方，正確佩戴紅領巾和隊幹部標誌，在校園內不隨便取下紅領巾。

2、 語言文明、舉止有禮，不說粗話，不打架，不溜扶手，不叫他人綽號，不隨地亂扔雜物，有良好的衛生行爲習慣。

3、能和同學友好相處，知道謙讓，樂於助人。

4、上課遵守紀律，專心聽講，積極發言，按時完成作業。

5、課間活動遵守秩序，不玩危險的遊戲，主動維持班級秩序。

6、愛清潔，講衛生，不亂丟紙屑果皮，無亂擦亂寫亂畫現象，能主動撿拾校園內果皮紙屑。

7、待人有禮貌，見到老師、客人能主動敬禮、問好。

8、尊重家長，離家或歸家主動與家長打招呼，能做力所能及的.家務。

9、保持良好的個人衛生，形象文明、健康。

10、能爲班級做事，工作認真負責，工作能力較強並有較強的集體榮譽感。

11、在班級能起到文明示範作用

　四、獎勵方法：

對各班評出的“文明禮儀之星”，由校德育處在“六一”發獎狀獎勵，並在學校宣傳表揚，作爲全校學生學習的榜樣。

　　某某小學

　　某年某月某日

文明之星活動方案8

一、活動意義

人無禮而不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。禮儀是中華民族的傳統美德，從古至今，源遠流長。文明禮儀教育的重要性日益爲人們所瞭解，並引起學生家長、老師、學校和全社會的重視。爲切實提高學生的文明禮儀水平，我校積極從師生身邊細小處着手，在行動中培養學生莊重大方、禮貌待人的文明行爲舉止，養成良好的文明禮儀習慣，提高校園文化建設，共同構建和諧六中。

二、活動目標

1.通過開展內容豐富、形式多樣的主題教育活動，培養學生良好道德品質和文明行爲習慣，使學生具備文明生活的基本素養。

2.通過活動，提高學生的文明修養，達到人人遇見老師、客人主動問好;不亂扔紙屑;集會守紀。

三、活動名稱：文明禮儀教育活動

四、活動主題：爭當文明禮儀星

五、活動時間:20xx年9月——20xx年1月

六、參加對象：全班學生

七、活動口號：用禮儀溝通心靈，讓文明變成行動

八、活動安排

1.學習宣傳階段(1—3周) 班主任組織學生學習《小學生日常行爲規範》、《小學生守則》。

2.方案實施階段(第4周開始) 切實按班級制定的方案做細、做實文明禮儀活動。

3.考覈評比表彰階段(第15周)認真總結活動開展情況;表彰文明禮儀之星10名。

五、活動要求

1.結合學校總方案，擬定出本班“爭當文明禮儀星”主題教育活動具體實施方案，做好活動記錄。

2.開展“爭當文明禮儀星”主題教育活動。

(1)利用課堂、晨會、班隊對學生“就餐禮儀、行進禮儀、問好禮儀、交往禮儀、集會禮儀、衛生禮儀”進行強化訓練;通過爭章形式，重點突破“問好禮儀、集會禮儀、衛生禮儀”三個方面。

(2)通過規範的指導和訓練，逐步培養學生良好的文明舉止。

(3)多渠道、多手段、多方位地開展文明禮儀教育活動，如講身邊的禮儀小故事、演講比賽、知識競賽等。 九、活動內容

校園禮儀。

分四部分進行：

①語言文明。說普通話，用文明用語，遇見客人、老師、同學要主動問好，態度熱情。

②行爲文明。穿戴整齊，少先隊員佩帶紅領巾。進校、離校，不推、不擠、不跑，行走穩健大方，文明有序，要停住腳步問候他人;上下樓梯靠右行，不大聲喧譁，不在樓梯或過道上做遊戲;愛護花草樹木，不在牆壁桌椅上亂寫亂畫;課間做有意義的活動，不追跑打鬧，集會時坐站姿勢要端正，集合做到快、靜、齊，升國旗時大聲唱國歌;節水節電;進辦公室要先報告，經允許方可進入。

③上下課禮儀。上課鈴聲響立即進課堂，主動向老師問好，下課待老師出教室後方可離開教室，有領導、老師進班聽課鼓掌歡迎，聽課結束後聽課老師離開教室時要集體行再見禮。

④課堂禮儀。課前做好充分準備養成帶着問題上課的.習慣，上課專心聽講，不做小動作，不說悄悄話，主動思考，認真做好記錄，積極舉手發言，聲音響亮，遵守課堂紀律，積極進行合作學習，認真獨立完成作業。

通過豐富多彩、紮實有效的活動，力爭讓每個學生都廣泛參與到教育實踐活動中來，在參與和體驗中成爲文明禮儀的宣傳者、實踐者、示範者，讓學生在校自覺遵守校規校紀，自覺培養“自治、自理、自律、自強”的能力，爲營積極、健康、文明、和諧的校園氛圍作出自己的貢獻!

文明之星活動方案9

一、活動目的：

爲了提高學生各方面的素質，深入學習《中學生守則》和《中學生日常行爲規範》，在學生中樹立榜樣，發揮模範帶頭作用，在校園內營造文明、和諧、溫馨的氛圍，特舉行本次“文明之星”的評比活動。

二、活動主題：

“爭做文明學生，共創和諧校園”

三、活動內容及評比標準：

本次“文明之星”評比，共評出以下十星（附評比標準）。

1、“遵規守紀星”：必須嚴格遵守《中學生日常行爲規範》，不打架，不曠課，不上網，不破壞公物，遵守班紀班規，遵守考試紀律等。

2、“成績優異星”：學習上刻苦努力，爭分奪秒，不懂就問，成績冒尖，多次獲得嘉獎，且能幫助其他同學一起解決學習困難，提高學習成績等。

3、“品德高尚星”：有出衆的`品德，能拾金不昧，樂於助人。在班上有好的人緣關係，見義勇爲，能幫助一些暫時迷失方向的同學改邪歸正。

4、“整潔衛生星”：注重個人衛生與集體衛生，內務整理優秀，有良好的衛生習慣，能帶頭參加義務勞動，維護公共場所的衛生；不亂扔亂丟，同不講究衛生的現象作鬥爭。

5、“文明禮貌星”：在個人文明禮貌上有好的口碑，尊師愛友，孝敬父母，關愛老人與兒童，與老師、父母親切交流，不頂撞，講道理，不任性，主動幫助有困難的人。

6、“團結友愛星”：關心班集體，團結同學，不以大欺小，不以強凌弱，幫助一些個子小和年齡小的同學；在班級不破壞整體團結，不打架，不罵人，不離間他人的關係。

7、“全面發展星”：在德、智、體、美、勞等方面均有驕人的表現，是班級的優秀典型，多才多藝，在班上能引領正確導向與正面潮流。

8、“自立自強星”：遇到困難從不服輸，遇到挫折從不氣餒，有堅持不懈的精神與堅忍不拔的毅力，能樂觀向上，永不言棄。

9、“自珍自愛星”：愛校愛家，樸素大方，舉止文明，不說髒話，知錯能改，不參予一些非法團體與組織，愛惜名譽，情趣健康，不損自己人格與他人人格。

10、“文體特長星”：有一定的文藝特長與體育特長，且能利用特長爲班級添光添彩，在校內外積極參予一些活動，獲得一定的表彰。

四、評比時間安排：

各班每個項目限評比一名，共計10位同學參與全校的總評。每班10位文明之星必須附簡介一份，字數100字左右。本週二讀報前上交政教處。政教處共評出100名文明之星，進行拍照，在文化長廊公佈推薦詞及照片。