美術區角活動設計方案

爲確保事情或工作高質量高水平開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。方案應該怎麼制定呢？以下是小編整理的美術區角活動設計方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術區角活動設計方案1

活動目標：

1、嘗試用橘皮、紙等材料製作花朵，發展剪、撕、貼等手工技能。

2、能發現不同花朵的特徵，發展比較性觀察的能力。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

活動準備：

1、活動室提前擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒欣賞。

2、橘皮、毛線、皺紋紙、卡紙，剪刀，膠棒，已經畫好枝葉的畫紙等。

3、教師事先做好的一幅花朵。

活動過程：

1、觀察菊花、一串紅、雞冠花等秋季開放的花。

(1)請幼兒仔細觀察活動室裏擺放的菊花、一串紅、雞冠花，說說它們的顏色與形狀有什麼不同之處。

(2)引導幼兒再次觀察並分辨三種花的主要特徵，正確說出三種花的名稱，像雞冠的是雞冠花，像糖葫蘆一串串紅紅的是一串紅，有很多花瓣並且花瓣卷卷的像人的捲髮的是菊花。

(3)引導幼兒說出自己最喜歡的花的名稱，並說說爲什麼喜歡?

2、引發幼兒製作花朵的興趣，瞭解做花的基本材料和方法。

(1)教師出示事先做好的花朵引起幼兒的興趣，並請幼兒觀察教師做好的花朵，說一說是用什麼材料做的'，請幼兒猜想教師的製作方法。

(2)請幼兒說一說還可以用什麼材料製作花朵。

(3)教師出示各種材料(橘皮、皺紋紙、毛線、卡紙等)，和幼兒共同討論這些材料可以做什麼，如何製作等。如皺紋紙可以做花的莖和葉子，可以用撕、剪、扭、畫等方法改變皺紋紙。毛線做成各種花朵，主要採用粘貼和纏繞等方法。

3、教師示範用橘皮製作菊花。

(1)將橘皮的蒂部作爲花心，用剪刀將橘子皮由外向蒂部剪成條狀，塗上膠水，貼到已畫好的枝葉上方。

(2)提醒幼兒安全使用剪刀。

(3)粘貼時要注意花瓣的錯落有致。

4、幼兒選擇自己喜歡的操作材料，分組進行製作。

(1)橘皮製作菊花;

(2)毛線製作花朵;

(3)各種紙製作花朵。

5、教師巡迴指導，提醒幼兒各種注意事項。

6、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞。

美術區角活動設計方案2

【活動目標】

1、引導幼兒用銅芯線將各種形狀獨特的葉子進行規律性穿串。

2、培養幼兒用線描繪畫方式進行裝飾葉子。

3、進一步感受自然美與萌發創造的慾望。

【活動準備】

收集各種葉子和落葉、銅芯線、油性筆。

【活動過程】

1、感受葉子美。

引導幼兒仔細觀察、欣賞、傾談大家蒐集來的一片片黃、綠、紅、赭石……五顏六色的葉子;並發現葉子的形狀各異。(有長條、有像手的、有圓形、有尖的……)

2、選葉子。

3、讓幼兒自由選擇自己最喜愛的葉子。

4、幼兒給葉子進行裝飾。

5、引導幼兒用銅芯線穿樹葉頭環。感受樹葉美。

(1)鼓勵幼兒根據個人審美情趣穿制。

(2)提醒幼兒用銅芯線時注意安全。

美術區角活動設計方案3

活動目標：

用改變小兔五官位置及方向的方法表現小兔的各種頭部動作。

活動準備：

1、動畫片-小兔子真可愛

2、黑色記號筆、油畫棒、水粉顏料、水粉筆。

3、紙製教具：一個太陽、小兔頭部。

活動過程：

一、觀看動畫片《可愛的小兔》，引起幼兒興趣。

1、教師出示小兔頭部。

有一天，小兔問媽媽：“太陽是什麼樣的?”

媽媽說：“太陽是紅紅的、圓圓的。”

2、教師在黑板右上角貼上兩盞紅燈籠

小兔指着屋裏兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠問：“這是太陽嗎?”

討論：小兔是怎樣擡頭看燈籠的?它的耳朵應該畫在哪裏?

(耳朵畫在左斜下方。)

它的眼睛、鼻子、嘴巴應該畫在哪裏，朝什麼方向?

3、媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋外呢。”

4、教師在黑板左下角貼上三個紅蘿蔔

菜園裏，小兔着三個紅紅的、圓圓的蘿蔔問：“這是太陽嗎?”

討論：小兔是怎樣低頭看蘿蔔的?它的耳朵應該畫在哪裏?

(耳朵畫在右斜上方。)

眼睛、鼻子、嘴巴應該畫在哪裏?

5、媽媽說：“不，這是三個紅蘿蔔，太陽在天上呢。”

6、教師在黑板的左上方貼上四隻紅氣球

小兔來到城裏，看到天上飄着四個紅紅的圓圓的氣球問：“這是太陽嗎?”

討論：該怎樣畫小兔擡頭看氣球的樣子呢?耳朵位置改變的時候，哪幾部分的位置也要跟着改變?

(眼睛、鼻子、嘴巴的位置也要跟着一起改變。)

7、媽媽說：“這是紅氣球。太陽是紅紅的、圓圓的住在天上。

太陽只有一個，它給我們光和熱。

8、教師在黑板的正上方貼一個太陽

小兔聽清了媽媽的話，爬上高高的山頂，終開找到了太陽：“媽媽，我找到了。

太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋。”

討論：現在小兔的頭應該怎麼畫?

(與平時畫的小兔正好顛倒，耳朵在下，嘴巴在上。)

二、分工創作

1、請每個幼兒自由選擇其中一個場景進行創作，教師適當調整人數，使畫每一場景的幼兒人數大致相等。

2、幼兒創作，教師巡迴指導。

(1)幼兒按分工確定的任務作畫。

(2)啓發幼兒先畫小兔找到的東西，在確定它的位置與數量後，再畫小兔，注意正確表達小兔頭部的動態。

(3)啓發幼兒按故事情節添畫屋子、菜地、城市、山頂等背景，要求幼兒用黑色記號筆色輪廓線，用油畫棒或水粉顏料塗色。

三、評價

1、按四幅畫面合編成一本圖書的要求，引導幼兒計算全班幼兒合作創作的畫共能編成幾本圖書。

2、請幼兒拿着自制的圖書，結伴複述故事《小兔找太陽》。

美術區角活動設計方案4

活動目標

1、用點畫的方法表現滿樹櫻花盛開的景象。

2、遷移欣賞經驗，嘗試表現出各種不同造型的櫻花樹。

3、在繪畫中能耐心細緻地堅持完成作品。

活動準備

1、幼兒畫過“冬天裏的樹”，欣賞過櫻花。

2、水粉筆，水粉顏料(紅、白)，抹布，洗筆筒。

3、不同造型的櫻花圖片多幅。

4、藍色的作業紙人手一張。

活動過程

1、引導幼兒欣賞櫻花樹的圖片，感受樹的不同造型。

(1)教師：春天到了，櫻花樹上開滿了櫻花，可美啦!

(2)教師：你看到了什麼樣子的櫻花樹?你覺得它像什麼?

(3)教師：如果讓你來畫櫻花樹，怎麼來表現樹枝的高低呢?

2、引導幼兒遷移已有作畫經驗，探索表現櫻花的方法。

(1)通過提問，幫助幼兒遷移已有經驗，用點畫的方法表現花開旺盛的樣子。

①教師：樹上花開得怎麼樣?我們數得清嗎?

②教師：密密麻麻的花把樹枝都擋住了，只剩下短短的樹幹了。如果請你來畫，你會用什麼方法來畫櫻花呢?(點畫)

(2)教師帶幼兒做空手模仿動作，感受點畫的方法。

教師：櫻花樹上的花瓣有點白，又有點粉紅。我們怎麼才能畫出這樣的花瓣呢?

要點提示

在探索表現花瓣色彩時，可以引導幼兒一支筆蘸上兩種顏色，也可以引導幼兒用少量的紅和較多的白簡單調和，讓兩種色彩不要充分融合即會出現有點白，又有點粉紅的效果。

3、幼兒操作。

教師：你想畫一棵什麼樣的櫻花樹呢?像什麼?

4、集體欣賞幼兒作品。

教師：誰願意來介紹一下你的櫻花樹?

活動建議

☆活動延伸繼續用點畫的畫法表現“春天的小樹林”。還可以欣賞多株櫻花樹的圖片，引導幼兒繪畫多株櫻花樹及添畫背景。

☆環境創設教師將幼兒的作品裝飾在紙箱上，將紙箱進行不同造型的組合

美術區角活動設計方案5

活動目標：

1、引導幼兒爲自己喜歡的水果寶寶塗上漂亮的顏色。

2、鼓勵幼兒大膽想象，添畫人物、動物等，豐富畫面。

活動準備：

一列畫好的火車、繪畫紙、油畫棒、幼兒有畫人物的經驗

活動過程：

一、出示一列火車。

1、教師：嗚——看，誰來了?

2、教師：猜猜看，誰會來乘坐這列火車呢?

3、教師：水果寶寶們要出去旅行，可是現在火車快要開了，水果寶寶怎麼還沒來呀?

(幼兒猜測)

4、教師：原來水果寶寶都很愛漂亮，在家打扮自己呢，現在火車快開了，我們幫它們打扮一下好嗎?

二、發揮幼兒想象，擴展幼兒思維。

1、教師：你想給水果寶寶穿上什麼顏色的衣服?

2、怎樣才能使水果寶寶看上去更可愛呢?

3、討論想象：除了水果寶寶，還會有誰來乘這列火車呢?

三、提出作畫要求。

1、選自己喜歡的顏色給水果寶寶塗色。

2、除了水果寶寶外，列車上還可以畫上其它的東西。

如：人物、小動物等。

四、作品展示、評價。