幼兒園音樂活動設計方案
爲了確保工作或事情有序地進行,常常需要預先準備方案,方案是有很強可操作性的書面計劃。那麼制定方案需要注意哪些問題呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園音樂活動設計方案,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園音樂活動設計方案1
活動目標
⒈理解歌詞內容以及歌曲表達的不同感情,在學唱的基礎上,能根據圖譜,使用歡快和慢柔的聲音表現兩段歌詞所表達的不同情感。
⒉嘗試創編第二段小朋友送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小朋友之間的對話,嘗試以音樂劇的形式對歌曲加以表演。
⒊產生同情、關心他人的情感,體會幫助別人的樂趣。
教學重難點理解歌詞內容以及歌曲表達的不同感情,在學唱的基礎上,能根據圖譜,使用歡快和慢柔的聲音表現兩段歌詞所表達的不同情感。
活動準備
⒈多媒體課件,律動音樂;
⒉小鴨子、鴨媽媽圖片,烏龜、兔子圖片;哭臉、笑臉圖片;
⒊有關對迷路及自救的方法。
活動過程
㈠律動進活動室,營造音樂氣氛
⒈播放音樂《小鴨嘎嘎》,教師帶領幼兒做律動,活躍氣氛;
⒉幼兒自由創編動作,隨音樂節奏做律動;
㈡播放"小鴨子迷路"課件,引起幼兒興趣
⒈播放哭聲:幼兒走到位置上時,教師把手放在耳朵旁,做神祕的表情:聽!什麼聲音?這時突然響起哭聲,吸引幼兒注意力;
⒉教師:誰在哭?(出示小鴨子圖片)
⒊小花鴨爲什麼哭了?猜猜發生了什麼事情?
㈢欣賞歌曲第一段,學唱第一段歌詞
⒈讓我們現在就來聽聽,小花鴨它到底爲什麼哭了吧!
⒉播放多媒體課件,欣賞歌曲第一段,提問:歌曲裏唱到了誰?小花鴨到底怎麼了?
⒊教師講述故事:有一天,小花鴨在池塘邊的柳樹下玩,玩着玩着,就迷路了,找不到家,也找不到媽媽,它哭了,哭着喊着叫媽媽!
⒋師生共同演唱第一段歌詞;
⒌出示圖譜:每一個×下面表示一句歌詞。"這是鴨子的嘴巴,表示什麼意思呢?你們剛剛聽到老師在這個地方唱了什麼?"(嘎嘎嘎,嘎嘎嘎)"鴨子在哭着誰呢?"(叫媽媽)(幼兒學唱第4、5、6句)
⒍小花鴨在什麼地方叫媽媽?(池塘邊,柳樹下),請幼兒貼圖片;
⒎師生看圖譜一起演唱歌曲第一段,校對圖片貼的對不對;
⒏小花鴨迷路了,她是心情會怎麼樣?人難過的時候,聲音會很快還是很慢?老師帶來了兩種小動物,分別是小兔子和小烏龜,該用哪一種動物表示這段歌詞的速度呢?爲什麼?
⒐師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞;
㈣創編第二段歌詞
⒈提問:小花鴨迷路了,請你們猜猜這時有誰看見了呢?
⒉看見了迷路的小花鴨,會怎麼做呢?(用一個動作來表示)
⒊抱着小花鴨的小朋友心情怎麼樣?爲什麼?(引導幼兒體驗幫助別人的樂趣)那他們會怎麼唱呢?(啦啦啦,啦啦啦)
⒋房子代表什麼意思?眼睛呢?
⒌共同演唱第二段歌詞(播放第二段歌詞課件,校對,體驗創編的樂趣)
⒍猜猜這段音樂應該用什麼樣的表情和聲音來表現?(貼笑臉和兔子的圖片)
⒎請幼兒講述第二段音樂講述的故事;
⒏演唱第一段和第二段,分別用不同的聲音和速度來表現。可以分角色演唱;
㈤音樂劇表演
⒈小朋友們真能幹,一下子就把這首歌曲學會了,還自己編了歌曲,我們來誇誇自己吧。
⒉這首歌曲還可以編成一個好聽的故事,請你們來說說看,這個故事可以怎麼講?
⒊我們把這首歌曲表演出來給大家看看好嗎?(教師當敘述者,請幾名幼兒分別當小花鴨,鴨媽媽,小朋友,引導幼兒創編各角色的對話,其餘幼兒演唱歌曲)
㈤律動,結束活動。
⒈小花鴨終於回到了媽媽的身邊,真開心,它邀請我們和它一起跳鴨子舞來慶祝一下;
⒉天色晚了,我們也該回家了,和小花鴨再見!
幼兒園音樂活動設計方案2
活動設計背景
課件:讓幼兒欣賞解放軍叔叔的日常生活
活動目標
1、初步感受進行曲堅強、有力的風格,用動作模仿解放軍神氣挺拔的姿態。
2、萌發熱愛崇拜解放軍的情感。
3、熟悉歌曲旋律,理解歌詞,初步學習弱拍後半拍起唱,學唱第一段。
4、萌發熱愛解放軍的情感和學習解放軍的。
5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
教學重點、難點
重點:讓幼兒學會四二拍歌曲,體會歌曲的雄壯有力的節奏
難點:學習歌曲變化的唱法,學會齊唱,分唱等方法。
活動準備
解放軍帽子、一把槍
活動過程:
1、準備活動:手腕轉動、師生問好(由弱到強的演唱)
2、感受歌曲堅強、有力的進行曲風格,喜歡解放軍。
——複習演唱《彎彎的小船》,引導幼兒三拍中的第一拍唱得稍強些。
——說說這首曲子是什麼樣的感覺?(溫柔、抒情、每個音都很連貫)
——這裏有一首請你來聽一聽是什麼樣的感覺?(彈奏旋律)
——聽到這樣的音樂想到什麼?
——請你聽着音樂學做解放軍神氣的樣子,表現出他們很有力量。
3、理解並學習第一段歌詞,滲透弱起半拍。
——(老師一邊表演解放軍,一邊示範唱歌,讓幼兒理解歌詞。)請你來看解放軍表演。
——你喜歡這個表演嗎?再看一次表演,聽清楚老師唱了什麼?
——你聽到了什麼?(學說歌詞)
——我們來玩一個遊戲。老師請小朋友數1234,嘴巴里數到3時4在心裏數,老師聽到你們數到3就說歌詞。我們來試試。(第二遍教師數幼兒說歌詞)
4、學習由弱拍後半拍起唱。
——請小朋友仔細的聽老師開頭怎麼起唱的。(歌曲的開始沒有馬上唱稍微停了一下,是弱拍起唱的,我們要注意聽前奏,當聽到老師數123後馬上唱出來)
——我們要象解放軍一樣整齊的起唱。(幼兒跟老師學習演唱三遍)
——我們一起來做解放軍,一邊唱一邊自己編動作好嗎?
——用有力堅強的聲音來唱歌。
幼兒園音樂活動設計方案3
活動目標
1、學習看圖譜,按圖譜有控制地演奏。
2、根據樂曲的變化設計配器方案,並按指揮的手勢進行打擊樂器演奏。
3、體驗共同演奏的樂趣。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
教學重點、難點
1、教會幼兒學習看圖譜,按圖譜有控制地演奏。
2、教會幼兒按指揮的手勢進行打擊樂器演奏。
活動準備
1、幼兒已學過該歌曲,能隨樂做動作。
2、樂器:鈴鼓、圓舞板、碰鈴
3、《紅星歌》的錄音磁帶、圖譜一份
活動過程
一、律動入室
1、興趣引入
師:“上次我們學習了一首歌曲,讓我們跟着《紅星歌》的音樂節奏,做好看的動作。”(隨音樂律動:在老師帶領下,A段做走步動作、B段做揮舞紅旗的動作)
2、引導幼兒發現歌曲的動作節奏
師:剛纔這歌曲叫什麼名字?你們知道它是什麼結構的歌曲嗎?什麼是ABA?(三段體、前面和後面的樂曲是不一樣的結構)現在我們請個小朋友說說A段做了什麼動作?怎麼做的?A段音樂聽起來感覺怎樣?(雄壯有力)你們知道這段說了什麼事?(紅軍打仗時英勇頑強的精神)來,我們一起學一學(做走步動作)。我們再請個小朋友來做B段的動作。(哼唱,再請一幼兒示範)這音樂感覺怎麼樣?很緩慢很抒情的,這段說了什麼事(紅軍勝利時揮舞着紅旗與老百姓在一起慶祝勝利的情景)我們一起做一做。
二、引導幼兒看圖譜,用身體動作表現節奏型
1、觀看A段圖譜:我們先看A段,上面有什麼?(五角星)表示什麼?(一個五角星表示拍一下,圓圈表示休止)你怎麼用拍手動作表現節奏?(請一幼兒示範)全體幼兒徒手練習A段的節奏型。
2、分析B段圖譜:這是什麼符號?(紅旗、波浪線)可以怎麼表現?(拍一下搖或晃的動作)請一幼兒示範(全班幼兒徒手練習B段節奏)。
3、引導幼兒發現重複A段節奏型的地方引導幼兒說說D.C(從頭開始)和fine(結束)的`意思。師哼唱,幼兒跟着音樂拍手練習節奏一次。
三、啓發幼兒探索樂曲的配器方案
1、啓發幼兒說說樂器特點
師:“瞧,我請來了三種樂器(出示鈴鼓、碰鈴、圓舞板),你們說說,它們的聲音有什麼不同的特點?請幼兒說說(鈴鼓:可以拍或搖、晃,它聲音清脆、明亮。比較延長、抒情;碰鈴:聲音宏亮、清脆;圓舞板:輕快活潑)
2、爲樂曲配器
師:“你們覺得A段適合用什麼樂器呢?A段開頭空心五角星適合用碰鈴;(貼上碰鈴)開場熱鬧,雄壯有力;中間用什麼樂器?(圓舞板)B段的比較抒情,可以延長的,適合用什麼樂器?(鈴鼓)最後的部分我們要讓歌曲更熱鬧些,可以怎麼做?(用上全部的樂器)
四、幼兒嘗試用樂器演奏
1、師哼唱,讓幼兒學習用樂器演奏整首歌曲。
師:“請小朋友輕輕地自己選擇小樂器,我們試試把樂曲演奏一遍吧。請認真看圖譜,注意什麼時候要輪到那種樂器演奏。”
2、指出演奏的不足,連貫地演奏一遍。
3、跟着音樂,看圖譜完整地演奏1—2遍
師:“我覺得小朋友可以聽音樂來演奏了,我們來試試吧。”
4、幼兒看指揮演奏1—2遍
師:“小朋友真棒,現在我有個更難的,請小朋友不看圖譜,眼睛看着老師的指揮把樂曲演奏一遍,行嗎?”
5、交換樂器讓幼兒看指揮演奏一遍。
6、請部分幼兒演唱歌曲,其餘幼兒持樂器,看指揮聽音樂有節奏地演奏。(六一節快到了,我想請幾位小朋友來演唱歌曲,其他小朋友當樂器演奏家,行嗎?)
五、結束活動
師:“請小朋友帶好自己的小樂器,不發出聲音,到教室輕輕地放好小樂器吧”。
幼兒園音樂活動設計方案4
活動目標:
1.感受歌曲活潑、幽默、詼諧的風格。
2.學唱歌曲,能用自然的聲音愉快地演唱。
活動準備:
1.小貓咪頭飾、音樂磁帶或CD。
2.一名幼兒事先根據第一段歌曲排演好情景劇。
活動過程:
一、淘氣的小貓咪
1.幼兒觀看情景劇。
2.嗨!大家好,我是小貓咪,今天小主人不在家,我可以好好玩。
3.教師播放音帶的伴奏部分,一名幼兒表演情景劇(表演要誇張,能反映“碰響了收錄機”“跳進了洗衣機”“打開了電冰箱”的場景)。
二、小貓咪別淘氣
1.小主人知道這是一隻淘氣的小貓咪,猜一猜,小主人會對淘氣的小貓咪說什麼?
2.完整欣賞歌曲第一遍。你聽了這首歌曲,有什麼感覺?你聽到小主人對小貓咪說了什麼?
3.欣賞歌曲第一段(播放音帶第一段)。
4.小主人告訴小貓咪不能捉那些事情?我們一起來對小貓咪說一說吧。
5.欣賞歌曲第二段
6.小貓咪自己在家會有什麼感覺?什麼是孤寂?小主人有什麼好辦法?
7.根據幼兒的回答,教師逐句範唱,幼兒學唱第二段。
8.一幼兒扮演小主人,一幼兒戴上小貓咪頭飾扮演小貓咪,聽着音帶表演。其餘幼兒跟着音帶演唱。遊戲可進行2~3遍。
三、創編歌曲結束
1.你們喜歡小貓咪,那喜歡小狗嗎?就請你們比上眼睛,想象一下小狗在做什麼?
我們也把它編進歌曲怎麼樣?
2.孩子們,日常生活中還有很多的小動物,那下課後,我們繼續創編好嗎?
幼兒園音樂活動設計方案5
設計思路:
教師在教學內容的選取上應儘可能從幼兒的興趣點着手。雖然下雪的場景幼兒很少有機會看到,但從本月的主題活動“冬天來了”中發現,他們對下雪充滿着幻想和期待。於是我選取了《雪花飄》這一內容。恰巧在教學活動前一天,上海下起了罕見的大雪,幼兒對雪的興趣更濃了。不僅抓住了幼兒的興趣點,又很好的與主題活動相結合。
這次活動是第一教時,我把重點放在欣賞歌曲上,讓幼兒熟悉歌曲的旋律與節奏,並遵循着“讓幼兒學得不累”的原則,特意在教室的環境創設上下了點功夫,使之充滿着冬日的氣息,新年的氛圍,與教學活動相輔相成。讓幼兒通過環境的影響,更好的理解歌曲內容,通過在情景中教學來發揮他們的想象力,激發他們歡樂的情緒,爲下一教時教唱歌曲打下基礎。
活動目標:
1、知道歌曲的名稱,初步瞭解歌曲的內容。
2、在情景化的教學中,讓幼兒欣賞並感受雪花的美。
活動準備:
1.各種打擊樂器(串鈴、搖鈴、響板若干,鈴鼓,鼓各一個)
2.錄音磁帶
3.活動室環境佈置(綵帶、氣球、雪花等)
活動流程:
→ → →活動過程:
一、欣賞環境,看看說說。
1、幼兒在老師帶領下進入活動室。
①欣賞環境:
②看,我們的教室好漂亮呀!小朋友看看,都有些什麼呀?
③引導幼兒知道冬天來了,雪花一片片飄下來,快要過新年了。
二、語言節奏,猜猜做做
1、“新的一年就要來臨了,我們小朋友又大一歲了,本領更大了。”
教師邊敲鼓邊念語言節奏,引導幼兒找位子坐好。
小朋友快快來找個位子坐下來
小朋友快快來找個位子坐坐好
2、“北風呼呼地吹,冬天好冷呀!胡老師呀要鍛鍊鍛鍊,這樣就不冷了!”
教師做動作,讓幼兒猜。(以問答的形式)
(教師)—我在幹嘛? (幼兒)—你在。(拍球、跑步、跳高等)
3、小朋友也一起來鍛鍊鍛鍊。個別回答,集體練習,並做出相應動作。
(教師)—你在幹嘛? (幼兒)—我在。
—大家。
三、發聲練習
1、小黃鶯的歌聲真好聽呀!!
2、幼兒練聲數遍。
四、欣賞歌曲,肢體表演。
1、小朋友們唱得真好聽,小雪花聽見了我們好聽的歌聲,飄呀飄來了。
教師放錄音,幼兒聽歌曲一遍。
提問:歌裏唱到了誰?(小雪花)
2、請幼兒觀看教室環境欣賞音樂,教師引導幼兒進入意境中,小雪花呀,雪白雪白的,飄在空中,飄在窗戶上,像朵美麗的花!這首好聽的歌曲叫《雪花飄》 。
請幼兒複述歌曲名稱。
3、幼兒再次欣賞音樂,節奏練習。
4、小雪花好美呀?我們小朋友一起來學着表演小雪花好嗎?請個別幼兒上前用肢體表演,集體模仿。(教師對個別幼兒的動作給予評價。)
5、幼兒聽着歌曲一起來做美麗的小雪花。
五、複習律動,師生互動。
《鈴兒響叮噹》