精選班級活動方案彙編10篇大綱

爲確保事情或工作高質量高水平開展，常常需要預先準備方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的班級活動方案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

班級活動方案 篇1

活動主題：“1+1+1+1”班級活動

活動目的：大學生活已經過去兩個月了，但本班同學普遍認爲班級氣氛不都濃厚，因此希望通過本次活動增強班級凝聚力，培養班級的團結精神，塑造良好的班級氛圍。

活動簡介：本次活動將以遊戲的形式進行，希望通過遊戲來增進本班同學之間的感情，以便日後同學之間更好地進行交流與合作。

活動對象：國貿專業全體同學及同學的親朋好友

活動時間：暫定校運會期間

活動地點：東華廣場

活動內容：第一環節：夾氣球，一男一女爲一組，共23組，分3輪進行，一男一女分別先原地轉10圈，然後用後背夾住氣球向前走，最先到達終點者爲勝。

第二環節：串燒歌仔，由主持人出題目。例如：要唱出帶有“你、我、他”字眼的歌，然後各個小組按順序回答，規定時間（5秒）內答不出的小組爲輸。

第三環節：口不對心我最勁，每組四名成員派出任意名代表。口和手同時出動，口說的數字必須與手錶示的數字不一致（1-5），若相同者爲輸

活動流程：1、同學們先組隊報名，報名可提前或現場報名。每組需兩男兩女四個人，成員可以從本專業產生或本專業同學邀請其他專業的朋友參加。

2、 報名後由工作人員在每一環節對各組抽籤排序參加每一遊戲環節。

3、三個環節後，給得分前三名的小組發豐厚精美禮品，並給所有參加遊戲的小組成員發精美小禮品。

4、合影留念。　　

通過本次活動，我相信同學們可以在今後的大學生活中更好地與班級內其他同學進行交流，使整個班級活躍起來，同時也鍛鍊到大家的團結精神和團隊意識。

班級活動方案 篇2

好的班風環境對師生良好的心理行爲定勢的形成，對青少年的健康成長、良好品德的形成具有重要的薰陶作用。爲了使班級有特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展，要大力加強班風建設。所以，我針對這樣的情況制定了我們三年級的班風建設實施方案：

一、班風建設整體構想 （ 1 ）主題力求突出。

（ 2 ）設計力求創新。挖掘班級內涵，突出個性，形成班級特色。

（ 3 ）內容力求豐富。結合班級的情況，全面進行文化薰陶和滲透。

班級公約 ：

學風嚴謹 奮勇拼搏 優雅大方 文明守信 心胸寬廣 表裏如一 尊師愛友 團結互助 自立自強 知恩圖報

班級標語是“四有”：有理想、有道德、有文化、有紀律 二、室內文化建設

精心佈置班級室內文化環境，在潛移默化中滲透賞識教育。班級室內環境佈置具體如下：

1 .教室內：前黑板正上方懸掛班級標語。 2 .設置文化角

位於教室左側的牆面是兩塊固定框欄，專門是展示孩子們的能力的板塊。分別是 “我是小作家”和“小巧手”。 展示學生的手工作品、手抄小報，還有一些學生的書法、美術作品，學生在學習上生活上有些許進步都能通過這兩個欄目表現出來，讓孩子們在學習生活中獲得鼓勵，增強班風氣息。位於教室前黑板左側是班級標語，教室前黑板右側是評比欄“做一片美麗的葉子”。

3.設立讀書角，安排圖書管理員，每名學生帶兩本書存放在班級，資源共享。

4、設立衛生角。 三、班風活動

1、讀一本好書，讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。

2、賞識自身的一個閃光點，肯定優勢，樹立信心。 3、賞識同學，自立一個學習榜樣，做有準繩，學有目標。 四、室內綜合環境

整個教室突出靜雅、樸素、整潔。 1、桌凳擺放整齊 2、地面整潔 3、物品擺放有序 4、門窗乾淨明亮

總之，要高品位地優化班級環境，要體現“賞識教育”的育人理念，把我們三年級的班風特色滲透在學生活動的各個過程、細節之中，發揮其育人的持久性特點。

東莊中心小學小學

20xx年9月

班風建設實施方案

東莊中心小學

五一班 尚萬江 20xx.9

班級活動方案 篇3

一、開展課外活動的意義：

爲進一步落實“把課堂還給學生，讓課堂充滿生命與活力；把創新還給師生，讓校園充滿智慧與生機"的新基礎教育理念，發展學生的個性特長，促進學生身心健康全面發展，我校將繼續開展內容豐富，形式多樣的課外興趣小組活動。

二、目的意義

課外活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施推進素質教育的一個重要體現。課外活動的正常開展，既可豐富學生的課餘生活，也可爲學生提供一個自主發展的時間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術、科技、體育活動，符合廣大學生和家長的意願。學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識和技能，有利於激發學生學習興趣，發展個性特長，促進學生身心健康發展。

三、具體活動安排：

（一）課外活動領導小組：

組長：鄭江濤

副組長：李協山張建民

組員：呂文美楊德軍趙建霞楊黎明孫勇強李寧甘衛華

（二）活動時間：

每週一、三、四下午第三節

四、興趣小組活動內容與目標:

1、通過合唱、舞蹈、繪畫、書法、摺紙等藝術的薰陶，培養學生的愛美情操，發揮他們的藝術潛能，提高其藝術素質。

2、通過“足球、乒乓球”等各項體育活動，掌握簡單的體育技能技巧，培養學生的競爭意識，合作精神和堅強毅力，增強其體質，促進身心發展。

3、通過“閱讀與習作、數學、誦讀”興趣小組形式多樣的活動，培養學生的學習興趣，拓展思維，鞏固與提高課堂所學知識，培養其應用、交流的能力。

4、通過“計算機、棋類、攝影”等興趣小組的活動，激發學生探索實踐的興致，培養其善於觀察，善於思考、善於發現，善於動手的能力。

五、具體要求以及獎懲措施：

①開學初，輔導教師要制定好學期輔導計劃，一定要按計劃進行活動。

②輔導教師每次輔導前要認真備課，確保輔導內容的系統性、連貫性；克服老師們在輔導過程中的盲目性和隨意性。

③每次輔導時，教師要先點名，若出現無故不到的學生，教師要及時與班主任聯繫，弄清學生的去向。輔導時教師要認真組織學生活動，不得出現空堂現象。

④輔導教師要定期檢查學生的學習效果。（根據活動特點，可以以不同的形式進行考察）

⑤學校中層幹部每天對老師們的活動情況進行檢查，做好記錄，定時公佈檢查結果。

⑥學期末，學校將組織評委對老師的活動情況進行考覈。考覈參考內容：

a、課外活動輔導計劃、記錄課外活動輔導計劃要具有整體性、可行性、時效性。記錄要具體、認真、明確。

b、學校中層幹部的檢查記錄，學生的問卷調查。

c、輔導考察情況輔導教師定期對學生輔導內容進行考察，根據實際情況及時調整輔導思路，措施。考察的試卷，輔導老師要注意保存。

d、競賽情況主要參考學生參加的各種競賽活動的獲獎情況。

e、學期末輔導展示內容等。

班級活動方案 篇4

一、指導思想：

切實組織活動，通過有效的少先隊活動，從小培養學生愛學習，愛科學的良好品德，提高他們的動手能力，培養他們勤於實踐的學習慾望和學習精神。

二、活動設想：

1、自主組隊，發展興趣

由興趣相同的學生自由組隊，制定計劃，自主開展活動。

2、形式多樣，開展活動

組織形式多樣的實踐活動，定期展示興趣活動成果，激勵學生不斷進步。

3、通過活動，激發熱情

組織學生開展、參加各種有意義的活動，激發學生勤動腦的慾望。

4、通過活動，增強信心

學生通過活動，總結經驗教訓，讓學生明白只要勤於實踐就能有所收穫。

　三、活動口號：我是智多星，體驗樂無窮。

四、活動計劃

二月份：

通過學生的討論，創建特色中隊方案談論會，明確活動內容和要求，按興趣相同的學生自由組隊，並每一小隊命名。

三月份：

實踐活動：《我也爲家出份力》————巧手裝扮我們的家

每個學生是教室的主人，讓他們爲設計佈置教室出謀劃策，給自己營造一個安靜的.學習小天地。培養學生的動手能力和保潔意識。培養學生的主人翁意識。

主題活動：《和你一起分享這個故事》————講故事，說感想活動

課下收集曾讓自己感動或能給自己啓發的故事，也可以是學生之間的禮儀故事。

四月份：

實踐活動：《我眼中的世界是……》————創意畫展示

讓孩子們學會觀察生活，學會發現生活中的美好、善良，用手中的筆來感受生活、感謝生活。

主題活動：《我體驗，我精彩》————閱讀朗誦比賽

讓學生去讀書，開動腦子識記自己喜歡的名段名篇，並將其與同學們分享。

五月份：

主題活動：《才藝大比拼》————能力展示、評比

學生以畫畫，書法、歌舞等形式向同學們展示自己的特長。並進行評比。

實踐活動：《我的小巧手》————手工製作比賽

學生用手中各種材料，如筆、布料，橘皮，樹葉等來畫自己所感興趣的東西，並給自己的作品加上一個題目。選出好的作品在班級中展覽。

六月份：

主題活動：《知識大比拼》————歷史、科學、地理等知識競賽

多看書、多積累、開拓自己的眼界，也是我們中隊的主旨，通過本次比賽活動，鼓勵學生們養成多讀書、讀好書的好習慣，成爲知識淵博的人。

班級活動方案 篇5

一、活動目的和意義

在新課程理念的指導下，對學生的評價方式也在不斷創新。開展班級音樂會不但能充分激發全體學生對音樂這門學科的熱愛，給學生營造一種良好的音樂氛圍，促進孩子們積極參與音樂活動，增強他們學習音樂的興趣，更能使他們克服他們膽小、害羞的缺點，增強孩子們的自信心，使他們在音樂活動中體驗成就感，同時也能培養學生團結、合作的精神，樂觀的人生態度，培養學生創新的能力，本人初步制定了一個 “二年級班級音樂會”活動方案：

二、活動組織形式。

（1 ）小組推薦式：由每一組推薦一人或多人上臺表演。

（2 ）毛遂自薦式：學生舉手，教師隨機提名學生上臺表演。

二、活動要求：

1 、制定活動主題，根據主題設計活動內容。

2 、要求全班人人蔘與，可以根據自己的愛好、特長，自選內容、自選表演形式、自選時間排練等，教師可根據活動情況作適當指導。

3 、“班級音樂會”將在每學期末進行，並根據每個學生的參與、表現來評定學生的音樂考覈成績。

三、活動地點：校音樂教室

四、活動內容：

1 、節目範圍：自選或改編本學期教材內容，也可選擇自己最喜歡的歌曲或內容。

2 、節目形式：根據學生喜好和個人情況自定，可以歌表演、集體舞、唱遊、小合唱等形式。

3 、節目人數：根據節目需要自由搭配，每人準備節目一個或一個以上。

五、活動過程：

1 、教師在開學初頒發“班級音樂會”活動方案，提前佈置任務。在學生排練過程和音樂課堂上給予學生一定的指導，併爲學生的排練提供物質和技術上的幫助，做好學生間的組織協調工作。

2 、推選主持人1 —4 名。主持人除負責節目主持外，還要負責統計節目的數量、內容等（教師指導）。

3 、演出時邀請班主任、科任老師以及學生代表觀看音樂會的演出並進行評比。

六、總結、評價：

“班級音樂會”最重要的是要激勵學生積極參與，激勵學生能大膽自信地在舞臺上表演，激發學生團隊合作的意識。在學生積極參與、逐漸體驗成功的基礎上，()進一步對學生在音樂的技能、技巧上提出更高的要求。爲了體現學生各方面的能力，我採用“等級制”評價制，由老師及時點評。發現他們的亮點，使學生的個性閃現光彩。關注不樂意表演不積極的原因，以後改進。凡是參與的孩子，要鼓勵幫助他們在音樂會上找到自己合適的位置。要使成功的喜悅伴隨着孩子們的學習始終，讓孩子們在下一次的班級音樂會中有更出色更自信的表演。

通過這次音樂會，學生更深的瞭解音樂課的內涵，他們對自己無形中提出了更高的學習要求。另外，孩子們在排練時的接觸密切了，合作能力得到了提高，同學之間的友誼也有了昇華。通過音樂會的形式，讓學生在同伴和老師面前充分的展現了他們自己的音樂才華和實踐能力，這是一次很好的考驗、鍛鍊。音樂會也使原來平時緊張的學習有了一股活力，使校園文化充滿藝術的氣息。

七、反思：

我覺得“班級音樂會”從提出——準備——舉行的全過程都體現《新課標》的精神和理念。在這個過程中老師應充當組織者與實施者的角色，充分調動學生的學習積極性與主觀能動性，把活動主權交與學生，將音樂會內容滲入日常課堂教學，用設問、鼓勵等方法吸引欣賞注意，引導和提高學生口頭表達能力。另外，孩子們在排練時的接觸密切了，合作能力得到了提高，同學之間的友誼也有了磨練。當然開展“班級音樂會”的過程我也遇到了很多難題，比如有的學生不積極不主動，缺乏自信等，影響了音樂會的效果。要開展並普及音樂會，並把音樂會辦好並不是一朝一夕的事，我作爲一名小學音樂教師，我將繼續努力，繼續推廣“班級音樂會”，給孩子們一個陽光舞臺，給孩子們更多的快樂的課堂！

班級活動方案 篇6

一、指導思想

“讀萬卷書，行萬里路。”大自然是一部看不完的書，在大自然的懷抱中，陶冶情操、探索奧祕。

野炊活動能加強同學們的感情交流，促進班級團結和諧的氛圍，能放飛學習上壓抑的心情，釋放兒童的活力。

二、活動對象

路莊小學二年級

三、準備工作

1、請示校委會，學校同意，責成班主任老師負責學生安全，安全重於泰山。

2、班主任肖老師、王老師選擇野炊地點。

3、王老師負責拍照。

4、物品、工具準備（略）

四、組織領導

總 策 劃：班主任老師

副總策劃：班長 趙欣如 副班長 趙可心

組 長： 李宗新 路兆正 王魯月 孟可欣 李佳怡

五、注意事項

1、以小組爲單位，組長對組員負責；

2、任何人遇到困難可以向組長取得幫助；

3、組員遇到一切緊急情況及時聯繫班長、副班長或及時向老師彙報。

六、活動流程

1、x年x月x日下午2:00，以少先中隊活動形式在學校教學樓前集隊；

2、王老師騎車帶路（帶好所有器具）；

3、到達預定地點，王老師分配任務；

4、王老師示範包餃子；

5、以小組形式開始包餃子；

6、餃子下鍋，小組輪換負責燒火。

7、等待過程中師生交談、小組賽歌、小組賽詩、講故事；

8、品嚐自己包的餃子；

9、整理器物，打掃戰場； 10、整隊回校。

七、談活動感受（略）

班級活動方案 篇7

活動時間：2OXX年11月10日星期二

活動地點：幼兒園大二班教室

活動目的：

1、通過開展“安全教育畫展”活動，進一步幫助小朋友樹立安全意識，掌握安全知識，班級安全活動方案。

2、提高自我保護和自救能力，養成在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣。

3、小組合作尋找身邊的安全隱患，貼上醒目的安全標誌。爭做安全小衛士。

幼兒準備：在爸爸媽媽的指導下，完成一幅完整的安全畫。

教師準備：將幼兒帶來的安全畫布置成畫展；有關安全標誌卡片若干張。

活動過程：

1、帶領幼兒欣賞畫展，播放輕音樂，渲染氣氛。

2、結合自己的安全畫，分享安全小知識。（如：“過馬路的安全”、“不能爬護欄”等）

3、教師進行梳理，提升幼兒的安全知識經驗。

安全教育內容十分廣泛，涉及的內容方方面面，有“交通安全”、“飲食安全”、“用藥安全”、“玩具安全”、“着裝安全”等等。有很多小朋友都畫了有關安全方面的小知識，如：我們上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危險的動作。

還有知道各種報警電話，包括110、119、120電話的撥打方法和報警方法，向大人求助的方法。我們不做危險的事情，要學習自己保護自己，建立安全意識。

4、以小組爲單位，尋找身邊的安全隱患，貼上醒目的安全標誌。

5、鼓勵大家爭做安全小衛士。

一、 談話引入：

同學們生活在幸福、溫暖的家庭裏，受到父母和家人的關心、愛護，似乎並不存在什麼危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加註意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。

下面就談談家居安全要注意什麼：

1、 用電安全 隨着生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

1） 認識瞭解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

2） 不用溼手觸摸電器，不用溼布擦拭電器。

3） 電器使用完畢後應拔掉電源插頭。

4） 使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

5) 發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用乾燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2、 安全使用煤氣1) 燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發生火災。

2) 使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

二、 游泳時要注意安全

1、 游泳需要經過體格檢查。

2、 要慎重選擇游泳場所。

3、 下水前要做準備運動。

4、 飽食或者飢餓時，劇烈運動和繁重勞動以後不要游泳。

5、 水下情況不明時，不要跳水。

6、 發現有人溺水，不要貿然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。

三、 交通安全

1、 行走時怎樣注意交通安全

1） 在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

2） 集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。

3） 在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。

4） 穿越馬路時，要遵守交通規則，做到“綠燈行，紅燈停”。 2、 騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街，規劃方案《班級安全活動方案》。

四、 發生火災怎麼辦

1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清着火的地點，還要講清什麼物品着火，火勢怎麼樣。

2、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。

3、 逃生時，儘量採取保護措施，如用溼毛巾捂住口鼻、用溼衣物包裹身體。

五、 小結：

只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛鍊自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。

孩子是祖國的未來，讓他們健康、快樂的成長是我們每位教育者的職責，在教給他們科學文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部份。爲了培養學生的安全意識和學習簡單的安全自救方法，制定了一份安全教育計劃：

1、活動安全

教育學生遵守活動規則，不攜帶危險物品進行遊戲（如：剪刀、玩具等尖銳物件），遊戲中不做危險動作（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人。體育課要認真聽取老師的要求，注意安全。

2、生活安全

教育學生不動插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育學生入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。

3、交通安全

來校、回家途中注意安全。路上車輛穿梭，街上人多擁擠，孩子們要提高警惕，不打鬧玩耍。

4、食品安全

過期黴變的食物不可入口，隔夜的食物也要進行必要的處理。養成飯前便後勤洗手的習慣，防止病從口入。

5、家庭安全

向家長宣傳安全教育的重要性，以及學生的安全教育活動，請家長積極配合學生做好安全教育工作，及家居生活安全與家居活動環境安全（如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作）。

6、簡單自救方法

識別特殊號碼的用途（如110、119、120），同時教育學生不可隨意播打這些號碼。熟記自家住址、電話號碼、父母姓名等，訓練引導學生識別方向，告誡學生不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門等。

注：利用晨會課、生活與品德課、語文課等隨時對學生進行教育。

教學內容：學習一些用電安全、交通安全、消防安全等日常安全知識。

教學目標：通過學習日常安全知識，使學生樹立安全觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。

教學時數：一課時

教學過程：

一、 談話引入：

同學們生活在幸福、溫暖的家庭裏，受到父母和家人的關心、愛護，似乎並不存在什麼危險。但是，日常生活中仍然有許多事情需要備加註意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。下面就談談日常生活中應注意哪些安全事項：

二、教學過程

1、 用電安全

隨着生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

1） 認識瞭解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

2） 不用溼手觸摸電器，不用溼布擦拭電器。

3） 電器使用完畢後應拔掉電源插頭。

4） 使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

5) 發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用乾燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2、 安全使用煤氣

1) 燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發生火災。

2) 使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

3、 游泳時要注意安全

1)、 游泳需要經過體格檢查。

2)、 要慎重選擇游泳場所。

3)、 下水前要做準備運動。

4)、 飽食或者飢餓時，劇烈運動和繁重勞動以後不要游泳。

5)、 水下情況不明時，不要跳水。

6)、 發現有人溺水，不要貿然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。

老師介紹三則案例：

案例一：兩個中學生在行走時拋接籃球，球滾到機動車道上，將一輛正常行駛的摩托車絆倒，致使駕駛員腦部嚴重受損。 交通法規明確規定，行人在行走時不得在路上嬉鬧和玩耍。據此，交警部門對這起事故作了責任認定，認定這兩個中學生承擔全部責任，兩人家庭各承擔一萬多元的醫療費用。

案例二：1999年某中學後門發生一起因一個學生騎車下坡，將一名退休老師撞倒後死亡的交通事故。這不但給雙方家庭帶來巨大的傷害，而且也給這名中學生帶來了巨大的心理損傷。

案例三：有數據顯示，1998年全國因交通傷害事故造成4199名中小未成年人死亡，9907人受傷。這絕對不是個駭人聽聞的數字，每年在車輪下喪生的花朵已經不計其數。據悉，北京市平均每學期約50名未成年人非正常死亡。

通過這些故事，我們瞭解到了什麼？談談你的感受？

行走時怎樣注意交通安全：

1） 在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

2） 集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。

3） 在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。

4） 穿越馬路時，要遵守交通規則，做到"綠燈行，紅燈停"。

5） 騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。

5、 發生火災怎麼辦

1）要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清着火的地

點，還要講清什麼物品着火，火勢怎麼樣。

2）一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。

3） 逃生時，儘量採取保護措施，如用溼毛巾捂住口鼻、用溼衣物包裹身體。

6、校園安全

1）上下樓梯時有序緩慢右行，嚴禁擁擠，特別是發現有人摔倒

時，應立即停止上下，迅速將摔倒者扶起。

2）不在教室裏打跳，翻越門窗；不在走廊上追逐嬉戲，身體不靠欄杆且使身體重心外傾或用力拉扯欄杆。

3）不在宿舍內點蠟燭看書。人疲乏入睡後，蠟燭容易引燃蚊帳、

班級活動方案 篇8

一、活動理念：

爲增強學生的主人翁意識，增強班級凝聚力，提高學生自我管理能力，促進學生良好習慣的養成，本學期我校將開展“班班創特色，班班有特色”的創建特色班級的活動，希望在創建的過程中讓師生的能力能夠得到鍛鍊，更重要的是希望通過特色班級的創建，提升校園的文化品位。

二、工作目標：

通過積極引導，要求人人都參與，班班有特色。力求通過一學期的建設，較大程度地發掘學生各方面的潛能，促進他們綜合素質的提高，從而提高我校的辦學品位和管理水平。

三、活動領導小組：

沈建琴、德育處全體人員及各年級組長

四、活動要求：

（一）創建內容：

每班可以從學生學習習慣、能力培養、才藝特長、觀念意識、行爲活動等方面確定創建目標和內容，形成創建主題，並給自己班級進行特色命名。例如：感恩特色班、誠信特色班、和諧特色班、綠色環保特色班、文明禮儀特色班、衛生免檢特色班等等。也可另行確定特色班級名稱。

（二）實施步驟

活動包括申報、授牌、評估、監督四個階段。

1、申報階段：由各班班主任根據班級實際情況組織學生討論申報項目，進行自主申報（附申報表）。寫出申報特色名稱、班級口號、班級建設目標、採取具體措施等，最後由班主任遞交學校德育處備案。

2、授牌階段：學校召開授牌大會，公佈各班申報項目以及承諾內容，並做成噴繪在本班教室外牆懸掛。（特色牌設計：自選圖案作底、XX特色班、班主任近照、班長近照、班級口號、班級建設目標、班主任寄語等）

3、評估階段：（1）自評。各班對本班創建過程和目標實現進行自評，形成自評小結，力求突顯班級特色。（要求上交書面小結，敘述創建過程，並附有關資料）

（2）校評。各班根據申報的內容開展相應的特色活動及展示，學校成立活動領導小組，對活動展示情況予以賦分，並結合本班學生在學習、紀律、衛生、禮儀等各項活動中的綜合表現，評選出特色班級創建先進集體（活動中要有資料的積累：圖片和文稿等，作爲最後進行評估的憑證）。

4、監督階段：設立舉報箱（校門口），定期抽查。如發現與承諾內容不符，第一次口頭警告，責其整改，第二次給予摘牌。

（三）評估標準

特色班級先進集體必須首先具備評選的基本條件。先進集體的評估分爲兩部分，班級特色活動展示賦分佔50%，班級同學在學習、紀律、衛生、禮儀等各項活動中的綜合表現賦分佔50%。

（四）獎勵辦法：

被評爲特色班級創建先進集體的班級在學期末班主任工作考覈中予以加分，並作爲評選優秀班主任的重要條件。

總之，各班特色班級名稱的確定要以立足普及、鼓勵參與，結合學校實際，注重實效爲原則。希望各班充分發揮學生主觀能動性，積極參與到這項活動中，早日形成本班特色。

班級活動方案 篇9

同學們在一起學習也有三年了,最大是缺乏相互的交流與學習,今天舉辦這個活動是爲了讓大家在一起共同感受和互相認識幫助,.希望同學們積極參加這個自由野炊活動,即將畢業同學們的學習和生活也越來越緊張了，爲緩解同學們的學習壓力，豐富同學們的課外活動和業餘生活，增進同學們的感情和友誼，營造一個輕鬆的學習氛圍，在這忙碌的而緊張的學習中放鬆身心，愉悅心靈，特此舉辦此次野炊活動，因爲有我們33位同學的熱情和支持!

一、總負責：班主任蒲仁義

二、活動人員：華藝之家全體成員

三、策劃：班主任及團支書

四、活動名稱：野炊

五、活動目的

1.爲了加強班級同學之間的感情交流，促進班級團結和諧的氛圍；

2.爲了豐富班級同學的課餘生活。

六、活動對象、單位

1.活動對象：華藝之家全體同學。

2.活動單位：班級共分爲3個小組，以小組爲單位進行野炊。

七、具體分組情況如下：

第一組：組長：李裕翠

第二組：組長：毛成嬌

第三組：組長：吳迷然

八、活動時間：XX年5月12日早上9：30點

九、活動地點：安江大橋叉頭村

十、活動物品：

炊具：鐵鍋、勺子、鏟子、打火機、菜刀、砧板

餐具：塑料飯盒、筷子、塑料杯、餐巾紙

食物：豬肉、火腿、西紅柿、土豆、青椒、洋蔥、青菜、白菜、

佐料：食用油、鹽、雞精、醬油、醋、蔥、姜等等。

十一、後期工作

1.團支書、組織委員、宣傳委員、各小組組長清洗乾淨好所有借的炊具並清點歸還。

2.團支書、組織委員、宣傳委員各、小組組長做好野炊活動現場的清潔工作。

3.由學習委員將活動照片及錄像整理後上傳到班級羣分享裏，供班級同學拷貝留念。

十二、注意事項

1.要求每位同學積極參與，如有特殊情況確實不能參加者，需向班長說明情況，方可。

2.活動中，以小組爲單位行動，組長要切實負責，如有緊急情況，要及時向班長或團支書報告，安全重於泰山。

3.借的物品希望大家小心愛護，損壞由個人賠償。

5.保護環境，除了笑聲什麼也別留下，除了回憶什麼也別帶走。

6.活動過程中若有個人問題需要離開集體，請務必向組長請假。

班級活動方案 篇10

爲了豐富校園精神文化，提升校園文化品位，要做的工作很多，其中很基礎性的工作是創建一個個具有特色的班集體。所謂特色班級，就是各班在學校中心工作“新理念”的指引下，結合各班班主任及科任教師的特長，從學生的興趣愛好、需求出發開展的班級特色活動。

一個具有特色的班集體是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書，它能潛移默化地對學生進行審美的薰陶、塑造，具有極大的美育功能，它是一種無形的約束力，使學生自覺地約束自己的言行，使學生與環境保持和諧一致，使學生在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，產生蓬勃向上的力量。鑑於這樣的認識，今秋我校開始開展“班班創特色，班班有特色”的創建特色班級的活動，希望在創建的過程中能夠讓教師和學生的能力得到鍛鍊，更重要的是希望通過特色班級的創建，提升校園文化的品位。

一、指導思想

以《新課程標準》爲指導，以特色班級創建爲載體，以學生特長培養爲抓手，以創建特色班級爲引領，進一步提高班級管理的文化品位，建設優良班集體；充分鼓勵學生自我管理、自我教育、自我服務和自我發展，激發學生的創造力和團結協作意識，增強集體榮譽感，提升學校素質教育管理內涵，樹立良好的班風、學風、校風，以人爲本，弘揚個性，加速學校素質教育蓬勃發展和創建特色學校的進程，打造品牌學校。

二、工作目標

通過積極引導班級特色創建活動，要求人人都參與，班班有特色。力求通過一段時間的建設，更大程度地發掘學生各方面的潛能，促進他們綜合素質的提高，從而提高我校的辦學品位和管理水平。

三、創建內容選取一個特色主題，可以從觀念意識，行爲活動、學習習慣、能力培養、才藝特長、心理健康等方面確定創建目標和內容，形成創建主題。如：

1、行爲規範特色班：儀容儀表特色班、環境衛生特色班、班級活動特色班……

2、學習、才藝特色班：成績特色班、閱讀寫作特色班、琴棋書畫特色班、球類特色班、健體特色班……

3、班級文化特色班：溫馨教室特色班、書香班級特色班、“愛”“恆“博”等主題特色班。

以上特色班級可允許幾個班級同時申報，申報班級需提供申報計劃（目標、措施、成果展示、經驗總結），學校根據班級提供的材料結合平時檢查彙總進行評比。

各班也可另行確定特色班級名稱，並積極申報和開展活動。各班特色項目的確定要以立足普及、鼓勵參與，結合學校實際，注重實效爲原則。

四、創建標準

1、能根據班級學生的興趣愛好確定特色訓練的主題，並且按照主題按時開展活動。活動有記錄、有臺帳，有成效。

2、學生有良好的習慣，班級內普及推廣，形成集體氛圍，在學生髮展中發揮積極作用。

3、班級特色外顯效果突出。能代表學校參加各種競賽，成績好。

4、每學期能夠邀請學校的領導參加班級特色彙報主題會，或在合適的時候向家長、社會開放。

五、活動步驟：

1、制訂活動方案。

2、開展宣傳發動。

3、進行組織申報。各班根據校活動方案，積極組織申報，根據自身情況，制定相應創建目標與創建方案（名稱、口號、目標、具體措施），並及時填好申報表，交學校備案。

4、具體實施創建。各班要根據本班制定的創建目標和內容開展相應的各項創建活動，並收集好相關特色活動的資料。

5、評議、驗收、表學校根據申報表驗收，正式任命特色班級。

驗收辦法：

（1）自評。各班對本班創建過程和目標實現進行自評，形成自評報告，力求突顯班級特色。（要求上交書面報告，敘述創建過程，並附有關資料）

（2）校評。學校根據對各班創建實施情況的巡視檢查、聽取彙報、成果展示情況、選出候選班級。

（3）學生訪談。通過學生座談，瞭解特色班級活動開展情況與實效。

6、成果彙報展示

（1）宣傳展示。各特色班級在學校統一指導下，製作展板、宣傳畫等進行特色展覽。

（2）成果彙報。學校組織特色班級創建報告會，候選特色班級組織團隊講述創建細節、創建活動中的精彩故事。

（3）頒獎表彰。學校對特色班級進行表彰，頒發證書。對獲得“示範班級”稱號的班級，學校將進行定期複評。考評合格，繼續保持榮譽稱號，考評不合格，取消榮譽稱號，隨即摘牌。

六、考覈方法

根據各班具體活動開展的檔案記錄，結合成果彙報展示由考評小組對各特色班級進行評估。特色班級工作學期總評達到良好等級作爲先進班級和優秀班主任、優秀科任教師評比的必備條件。