小學雛鷹爭章活動方案

爲了確保事情或工作有序有效開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那麼什麼樣的方案纔是好的呢？以下是小編幫大家整理的小學雛鷹爭章活動方案，歡迎閱讀與收藏。

　　小學雛鷹爭章活動方案1

一、指導思想：

“雛鷹爭章”活動是“中國少年雛鷹行動”的重要組成部分，把對少年兒童的思想道德素質、科學文化素質和健康素質等方面的要求，具體內化爲若干枚“雛鷹獎章”，鼓勵少年兒童從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、考章、頒章、護章，不斷爲自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的進步。

二、活動口號：

快樂爭章，健康成長，全面發展。

三、組織領導：

爲確保本次活動有組織、有步驟地順利進行，特成立以下領導小組。

組長：朱軍；

副組長：姚剋扣；

組員：許志春、牛屈峯、全體中隊輔導員、少先隊大隊小幹部。

四、基本原則：

1、重在參與，鼓勵進取。以我校每年級隊員的實際水平爲起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動隊員參與的積極性。

2、量化目標，靈活選擇。每學期根據班級的教育重點，選擇相應章目。

3、強調教育過程，注重意識培養。爭章、考章過程中要注重思想意識的培養和行爲習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才幹。

4、注重全面素質，鼓勵發展特長，在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。

五、實施步驟：

第一步是學章練章（9.20日前）。各中隊充分利用班隊活動時間，與學生共同探討班級爭章活動的目的，培養學生爭章的競爭意識。

第二步是定章（10.8）。本班學生在本日前學期確定要爭的章，並定好爭章計劃。

第三步是爭章、考章（10.9-11.30日）。每班除通過開展豐富多彩的達標訓練和實踐體驗活動，調動學生積極性，根據計劃認真開展活動，重過程管理，結果載入班主任手冊，學生個人成長檔案袋。

第四步是頒章（12.5日）。班級學生和老師進行考評，達到爭章標準的隊員頒發相應的獎章。

第五步是護章（12.6日到學期結束）。學生要珍愛自己所獲得的獎章，所獲得的獎章將作爲“三好學生”“學生之星”的評優依據，並在學期末頒發"雛鷹之星"獎狀。用這些獎章激勵自己刻苦學習、努力實踐、力爭獲得更多獎章，不斷取得更大的進步。

　　小學雛鷹爭章活動方案2

活動目的：

１、通過教學活動使學生感受父母的辛勞，從而理解父母，將對父母的愛轉化成爲父母做一些力所能及的事情的自覺行爲。學會統籌安排家務，制定計劃，並將計劃付諸實施。

２、培養學生自我服務性勞動能力，逐步養成“自己的事情自己做”的習慣。

３、願意爲家庭做些力所能及的事，主動關心家庭生活。

4、爭當家庭服務章

活動過程

一、親親：我的父母

你知道你的爸爸、媽媽每天回家後都做着一些什麼工作？

１、以合作小組爲單位，在小組裏交流各自的爸爸、媽媽所做的事情。由一名學生做記錄綜合發言，其他學生提供發言資料。

２、學生代表上臺將自己組裏的爸爸、媽媽們所做的工作綜合彙報。如：做飯、照顧老人、洗衣等我們可以看見的，還有一些工作是我們無法在家裏看見但爸爸、媽媽們卻也在做着的，如上班賺錢、爲勤儉持家精打細算等。

３、你想和你的爸爸、媽媽說些什麼呢？

爸爸、媽媽都非常辛苦，我們願不願意爲他們做一些力所能及的事情，爲他們分擔一些負擔呢？

４、閱讀一則學生日記。引導：你願意試一試，當一回家嗎？

二、試試：我來當家

１、不過，這個家怎麼當，大家還得想一想。和同學們互相交流交流。（想一想，意在讓學生充分調動大腦裏已有的生活經驗，回想自己觀察到的父母在家一天的工作情況，模仿擬定自己的計劃）。

２、 制定"當家人"計劃

（１）先由學生獨立"當家人"計劃。

（２）小組討論交流。

（３）推薦一份計劃，我們大家一起來評判一下。

視頻展示儀展示計劃 ，全班評議。

討論寫這個計劃的.時候要注意些什麼問題。

如：安排的順序、時間是否合理；在當家的那天打算做些什麼工作：哪些工作能獨立完成，完成的方式是什麼；哪些工作需要父母協助？

３、根據討論的要求重新調整自己的計劃。計劃寫完後用雙面膠貼到黑板上。

三、計劃書展示

計劃一：今天我當家

我的計劃在星期六，早晨７∶００起牀後，我要做這樣一些事情： １．疊被子；２．收拾家；３．擦地、擦桌子；４．買菜、洗菜；５．蒸米飯；６．洗碗。

計劃二：今天我當家

６∶３０起牀疊被子７∶００買早點８∶００收拾家 １０∶００買菜１１∶００幫媽媽做飯１０∶３０收拾碗筷

計劃三

我準備在星期六七點鐘起牀後做這樣一些事情：疊被子、收拾家、買菜、洗菜、洗涮碗筷、午休、學習、幫媽媽做飯、洗涮碗筷、看電視、給爸爸媽媽捶背。

四、總結

同學們的計劃寫得都非常好。但是希望它不僅僅只是一份計劃，既然寫了，就應該很好地落實。請大家把計劃拿回去，過兩天休息，實踐一下，我想，你們的行爲肯定會給父母一個驚喜的，你們的收穫也將是巨大的。

　　小學雛鷹爭章活動方案3

指導思想：

“雛鷹爭章”活動是“中國少年雛鷹行動”的重要組成部分，把對少年兒童的思想道德素質、科學文化素質和健康素質等方面的要求，具體內化爲若干枚“雛鷹獎章”，鼓勵少年兒童從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、考章、頒章、護章，不斷爲自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的進步。

基本原則：

1、重在參與，鼓勵進取。以我校每年級隊員的實際水平爲起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動隊員參與的積極性。

2、量化目標，靈活選擇。每學期根據學校的教育重點，制定相應章目。

3、強調教育過程，注重意識培養。爭章、考章過程中要注重思想意識的培養和行爲習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才幹。

4、注重全面素質，鼓勵發展特長，在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。

實施程序：

定章、爭章、考章、頒章

實施辦法：

以爭章爲手段，結合體驗教育活動形式，人人蔘與此項活動，形成互動、聯動的良好局面。

1、定章：各中隊對照《輔導員工作綱要》和學校少先隊工作計劃，充分利用晨（班）會廣泛宣傳、學習雛鷹獎章的內容和要求分步實施。

2、爭章：

（1）爭章儘可能與體驗教育活動、各學科教育活動、興趣小組活動和假日小隊活動相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地輔導學生開展相關活動，協調各科教師爲學生爭章創造條件。中隊主題觀摩活動也圍繞爭章，結合體驗教育開展，並將此與班主任考覈掛鉤。

（2）爭章以隊員自主爭創爲主，各中隊每學期要有重點爭章目標，圍繞此目標，每學期至少有一次相關隊活動。有能力或有興趣特長的隊員可以數枚並爭。

（3）充分發揮優等生作用，和“困難生”結對，不讓隊員“掉隊”。

（4）在校級及以上活動中得獎或活動情況優秀的隊員可直接獲得相應的章目。

3、考章：

（1）、考評要體現小型、靈活，強調簡便易行，重在激勵。考評在中隊輔導員的指導下，在中隊委的帶領下，以中隊委員、小隊長、隊員自主考評爲主。

（2）、大隊部先分工明確各大隊委員的職責，大隊委員定時瞭解各中隊相關章目的爭章活動情況，督促各中隊隊長及相關隊幹部、課代表等開展考評活動。大隊部組織大隊委員每學期對各中隊重點爭取的獎章進行量化考評。

（3）各中隊獲章情況以表格形式一月一公佈，大隊部每月公佈各班爭章進程。爭章活動開展情況與結果將與優秀班集體考覈、三好生、優秀生以及文明學生的評比相掛鉤。

4、頒章：由大、中隊舉行一定的儀式。

　　小學雛鷹爭章活動方案4

爲引導全體隊員能夠在學習與生活中學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體、學會審美；通過各種實踐活動，主動獲取生存與發展的能力，培養健康向上的人格意識，大隊部決定將3-4月份設爲雛鷹爭章月。

爭章內容：

一、 禮儀章： 1、尊敬師長，對師長用尊稱。

2、 會正確使用禮貌用語，不講粗、髒話，堅持講普通話，不吵架、不欺負弱小的同學。

3、 進別人房間或辦公室先敲門或報告，外出或回家要先打招呼。

二、 自律章： 1、遵守校規校紀，校三項競賽不扣分。

2、 遵守交通規則和公共秩序，校內外不亂扔果皮紙屑。

3、 自覺地接受法律教育，不做違法的事，校內外一個樣。

4、 無曠課、抄襲作業、考試偷看現象，誠實守信，勇於揭發違紀的人或事。

三、 友誼章： 1、與同學相處和睦，互相幫助。

2、 不諷刺挖苦生理缺陷和犯錯誤的同學，以實際行動關心幫助他們，不給人取綽號。

3、 積極參加手拉手獻愛心募捐活動。

四、 自學章： 1、各科學習態度較好，上課專心聽講，積極開動腦筋，能自覺地學習，上課紀律得到任課老師的認可。

2、 語文、數學（三年級以上包括英語）成績都是優。

3、 認真完成各類作業，各門學科無抄作業，不交作業現 。

五、衛生章：

1、 做到每天洗臉、刷牙。勤洗手，勤換衣，勤洗澡、勤剪手指甲。

2、 能每天整理好自己的書包和課桌，經常打掃自己的小房間。

3、 遵守學校的衛生制度，不亂丟紙屑、果殼，不隨地吐痰。在校園內見到紙屑能主動撿起來，保持校園內、保潔區內無紙屑和雜物。

4、 正確使用拖布、抹布、掃把，不把髒水、泥土弄到牆壁上。

六、 藝術章：在美術、書法、音樂、舞蹈、等方面有一到兩項特長。

七、 閱讀章： 1、有較豐富的圖書收藏和較廣閱讀面。

2、 喜歡閱讀，作文方面比較突出。

3、 在校級（包括校報或隊刊，或廣播站稿件被錄取）或校級以上發表過文章。

本次活動通過定章、爭章、考章、頒章四個步驟展開。希望各個中隊熱切配合開展本次活動，使每個章的具體要求都能落到實處。

　　小學雛鷹爭章活動方案5

一、指導思想

以“自學，自理，自護，自強，自律，做社會主義事業合格建設者和接班人”爲指導思想。以培養品學兼優高素質人才爲宗旨，從新課程的基本理念出發，藉助我校的實際情況，充分發揮中隊組織的職能效應。通過各種實踐活動，讓學生主動獲取生存與發展的能力，培養健康向上的人格意識。使他們學會學習，學會服務，學會創造，學會生活，最終達到學會做人的目標。培養二十一世紀合格的建設者和接班人。

二、實施原則

隨着新課程改革的不斷深入和我校的實際情況，特制定以下原則：

1、主體性原則。每個隊員都要主動參與活動，變“明星制”爲“羣星制”；在學生個體爭章的同時設立集體榮譽章，充分體現少先隊員的自主、自動、自立、自治的個性品質，爲個體和集體獨立發展提供良好的環境。

2、循序漸進原則。將獎章總枚數科學分解，分階段突出重點，由易到難，循序漸進。每學年有針對性抓好2～3枚章的落實。

3、規範性原則。開展獎章活動必須嚴格按照一定的程序進行，定章、爭章、考章和頒章這是獎章活動的四個主要環節、缺一不可。

4、靈活性原則。全國少工委頒發的《雛鷹獎章實施細則》是開展獎章活動的依據，各班可結合班級具體情況，設立必修章、選修章、特色章、興趣章等，具體由學校大隊部提出實施方案來運行和操作。

三、活動要求

根據“自學、自理、自護、自強、自律”五個方面的要求，結合一年級少先隊員的年齡特點和學校開展素質教育的具體情況，本學期決定在一年級段開展爭章與新課程結合試點工作。按照一年級教材《人·自然·社會》的內容安排，特制定4枚基礎章：苗苗章、好學章、自理章、安全章。作爲本學期爭章的內容：

四、實施方法

雛鷹獎章活動的開展嚴格按照下列程序和要求進行操作。

1、定章。通過主題對會，幫助隊員瞭解獎章活動的目標與細則，根據學生的個性特點，遵循階段性和循序漸進原則，確定章目及其目標。激發隊員嚮往前景，迎接挑戰,爭取成功的動機。

2、爭章。從技能訓練入手，各種教育滲透其中，推動隊員整體素質的提高。以“個體自測”、“集體互訓”、“基地訓練”並結合少先隊活動的形式，開展爭章活動。

3、考章。這是對訓練是否達到要求的檢驗，這是獎章活動的難點，因此要嚴格把握考章程序，採取多種形式進行考章。

4、頒章。獎章是反映隊員品格，能力的具有一定激勵功能和價值的榮譽標誌。少先隊部要選擇重大節日、升旗儀式、大隊集會時舉行隆重的頒章儀式，也可在中隊主題活動中進行頒章。

五、獎勵

1、基礎獎章：凡達到上面所列各項基礎獲章標準的少先隊員，都可以獲得該項獎章。

2、星級“雛鷹獎章”：“一星級雛鷹獎章”由學校少先隊大隊部頒發，凡通過努力獲得過且過3枚以上基礎章的少先隊員經過中隊提名，可由少先隊大隊頒發一星雛鷹獎章，每個學期頒發1-2次。