關於活動方案四篇

爲了確定工作或事情順利開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那麼制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的活動方案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動方案 篇1

一、研修活動目的

今年學校繼續大力推行省學課堂，其中如何落實好每個省學環節才能進一步促進基礎薄弱學生的地理學習，提高課堂效益，一直是我組成員共同關注的話題。本組5月份進行省學課堂的研討和展示。

二、研修活動時間及地點

時間：第12週週五（5月22日），第1節，第2節

地點：二樓多功能教室

三、研修活動人員安排

活動主持人：z

開課人：z

課題：七年級：《 撒哈拉以南非洲 》 z初一（2）

八年級：《七年級地理下冊複習 》 z 初二（3）

攝影：z

點評： z、

通訊報道：z

活動反思或心得：全體地理組教師

四、研修活動要求

1.活動前三天，將活動方案交教研處上傳至校園網公示。

2.切實開展研修活動，開設兩節研究課，課後進行全員研討。拍照人需精選4-5照片（執教者近照、上課全景照、聽課照、研討照）。

3.活動結束後24小時內，負責通訊報道者將通訊稿（需圍繞研修目的來寫，檢查病句、錯別字及標點等）和所精選的幾張照片分開發到教研處，以及時上傳。

4.活動結束後三個工作日內，組長需完成研修平臺裏的“活動方案、省學案、活動報道、活動掠影”的上傳，直接以發帖形式，勿壓縮。課件需以壓縮文件的形式跟在省學案的後面；執教者在“教後反思”中發帖，組內其他所有老師以跟帖的形式將聽後反思跟在“教後反思”的後面，記得更換頭像並署名，不少於500字。

組長需在三個工作日內及時提醒本組成員完成自己的任務，研修平臺將在活動結束後三個工作日後自動關閉。

活動方案 篇2

　　教學目標：

1.用適當的語言說出遊戲的名稱，清楚地表述遊戲的玩法。

2.學生積極參加活動，踊躍與同伴交流。交流時做到態度自然、大方，有禮貌、有信心。

3.在口語交際中培養學生的聽說能力，激發學生樂於交際的情感。

　教學重點：教大家玩遊戲，說清楚遊戲的名稱和玩的方法。

教學難點：在口語交際的過程中大膽表達，認真傾聽。

　　課前準備：

　　教師準備：下載《丟手絹》視頻，製作PPT，

　　學生準備：課前蒐集、整理遊戲，並分組玩組內成員感興趣的遊戲。

　　教學過程：

　　一、播放視頻，導入課題

師：孩子們，你們喜歡玩遊戲嗎？有一羣快樂的孩子已經玩了起來（播放視頻：丟手絹）讓我們加入到他們的隊伍中（跟唱歌曲）。

這個遊戲叫什麼名字？你玩過嗎？願意和老師唱一唱遊戲中的歌曲嗎？（齊唱）

小朋友唱的真好，從歌詞中你知道這個遊戲怎麼玩嗎？你願意向大家作介紹嗎？（指名介紹）

你喜歡玩什麼遊戲？（學生暢所欲言：我喜歡玩XX。）

小朋友說了這麼多，李老師也想跟你們一起玩。可是，有些遊戲李老師沒玩過，你們願意教我嗎？（板書課題：教你玩遊戲）

（設計意圖：《丟手絹》是學生熟悉的遊戲，播放視頻這一環節，利用生動的畫面、快樂的歌聲，引起學生的共鳴，學生在愉悅的氛圍中開始了學習。玩過的遊戲學生熟悉，可以增加他們表達的自信心。利用歌詞，說一說丟手絹的玩法，不僅降低了表達的難度，也爲後面的口語交際做了示範。）

二、創設情境，教玩遊戲

1.今天我們要徵集“好玩的遊戲”，春遊的時候我們邊遊邊玩，好不好？

既然徵集遊戲，你會告訴大家有關遊戲的哪些信息？（名稱、玩法）

2.老師教玩：會聽、學說

現在，老師就想跟大家玩一個遊戲，你們願意嗎？要想獲勝你會怎麼辦？（認真聽老師講要求）

李老師最喜歡和小朋友玩反口令遊戲，這個遊戲可以幾個人一起玩，也可以很多人一起玩。玩的時候一人做指揮，其他人根據指揮做出相反的動作。比如，我說“起立”，你們就“坐下”；我說“舉起右手”，你們就“舉起左手”。

你們聽明白了嗎？剛纔李老師都介紹了什麼？（板書：名稱、人數、方法）

現在李老師做指揮，我們一起來玩反口令遊戲，好嗎？

（設計意圖：口語交際是雙向互動的過程，這種雙向互動包括師生間、生生間的互動，互動的過程不僅僅是表達，傾聽也同樣重要。但是，在口語交際過程中，我發現很多孩子不會聽、不願聽，只是急於表達。所以，我設計了“反口令遊戲”。這個遊戲的安排不僅爲學生的表述做了示範，還明確了傾聽的重要性。）

3.組內交流：仿說、篩選

跟李老師玩過了“反口令”遊戲，你們還有哪些好玩的遊戲，悄悄地告訴小組內的同學，要說清——（遊戲的名稱、人數、方法）。比一比誰的遊戲最有趣，大家聽完就想玩，有不明白的向同組小朋友詢問，評選出小組內的金點子，然後參加班級遊戲大徵集的活動。

學生分組交流，教師參與到小組活動中。

（設計意圖：小組活動可以提高學生的參與度，評選出組內金點子環節就要求組內的每個成員不僅會說，還要會聽、會評。教師參與到其中，可是適時指導、檢查，更好地發揮生生間、師生間的互動。）

4.全班交流：競說、評優

各組派代表教玩遊戲。（每組由一位學生輪流做評委，給其他組成員打分★★★、★★、★，打分過程中，教師隨機請評委做出評價；交流結束老師爲每組送上文明觀衆分★★★、★★、★）

根據各組得星數評出優勝小組。

（設計意圖：讓每組學生輪流做評委可以調動更多學生的積極性，做評委不僅僅是打分，還要隨機請評委做點評，這就要求評委認真傾聽；活動結束爲小組打文明觀衆分，評出優勝小組，這就要求組內成員會傾聽、懂禮貌。這一環節的設計還是爲了實現口語交際聽與說雙方的互動。）

　三、活動延伸，學用結合

小朋友們說了這麼多有趣的遊戲，李老師都記不下來了。你能設計出一張遊戲卡，參加遊戲設計大賽嗎？本次大賽本着自願、公開、公平的原則，可個人設計，也可多人合作，評選出的最佳設計獎我們在春遊時頒獎！

（設計意圖：請學生設計遊戲卡，可以個人設計，也可以與同學合作，可以激發學生參與的熱情，同時鍛鍊學生的寫話能力。學生成爲班級的主人、學習的主人，培養了學生的集體意識、競爭意識，說寫訓練得到落實。）

活動方案 篇3

根據團市委《關於在全市開展“傳遞青春正能量?關愛留守學生”活動的通知》的通知要求，結合我校實際，特制定如下活動方案：

一、活動時間

5月——11月

二、活動內容

1、召開主題班會，讓學生了解留守兒童

學校德育處下發通知，要求各班召開“傳遞青春正能量?關愛留守學生”主題班會，讓學生了解留守兒童的生活、家庭、學習情況，煥發學生對留守兒童的關愛之情。發動學生跟留守兒童結對子，寫信等活動。

2、開展“傳遞青春正能量——承載留守學生之夢”活動。

廣泛開展“心願直通車”活動，幫助農村留守學生實現微心願，解決他們學習和生活中的困難，參與方式分兩種：一是和家長一起在“心願直通車”網站選定心願，直接聯繫留守學生，幫助其實現願望；二是通過參加團組織集中開展的“心願直通車”活動，現場將心願禮物送給留守學生。

3、開展“傳遞青春正能量——志願者在行動”。

號召學校黨員、團員教師參加志願者行動，到農村留守兒童多的學校開展送教下鄉活動；在暑假期間爲留守學生開展學習輔導、文體活動等相關課程，

4、開展“傳遞青春正能量——捐建‘紅領巾讀書角’”活動。

（1）集體捐建。發動各班級爲留守兒童自主捐建一個或多個“讀書角”。

（2）個人捐建。發動家長或者愛心人士對口一個學校的少先隊中隊，自主捐建一個或多個“讀書角”；也可以幾個人共同捐建一個或多個“讀書角”。

活動方案 篇4

一、活動時間

7月1日全天

二、活動地點

分會場：各會議室

主會場：禮堂

三、參加人員

全體共產黨員、各民主黨派代表和羣衆代表

四、活動目的'

“好讀書、讀好書”對保持黨的與時俱進和先進性是必不可少的，用讀書分享會的形式，來慶祝黨的

生日，凸顯了時代的要求。思想的碰撞、情操的陶冶盡在其中。可以達成以下結果：

1、交流個人讀書所得，與大家分享讀書的快樂;

2、增進友誼，吸納讀書收穫，夯實理論基礎，提升黨員綜合素質;

3、在生動活潑的活動中增強黨員凝聚力，營造積極向上，樂學會學的氛圍。

五、活動要求

1、整理回顧自己所讀書籍，梳理要點，攜帶閱讀書籍，做好發言準備;

2、收集自己喜歡的、有積極意義的哲理小故事、幽默和笑話等，與大家一起分享;

3、活動結束每個黨支部撰寫1-2條新聞發到校園網“黨建之窗”上。

六、活動準備

1、購買紀念品(優秀獎、參與獎、競猜獎、現場搶答獎等)

2、茶水、水果、午飯

3、場地準備：分會場攝影、攝像

4、嘉賓桌籤、分會場演示文稿、主會場演示文稿、小鼓1面(擊鼓傳花用)或隨機選人系統

5、競猜題、搶答題含“電子題版”準備;活動串詞

七、活動程序

上午：各支部分會場活動

(一)活動內容：

1、書名速說——“開火車”(全員參與)

按照桌位順序，每個黨員依次準確、流利地說出自己讀的書名、作者和社會地位(或價值、影響)。如：我讀的書籍是《紅樓夢》，又稱爲《石頭記》《金陵十二釵》《風月寶鑑》《情僧錄》。這部著作是我國四大名著之一，本書前八十回由曹雪芹寫，後四十回由高鶚續寫。

2、書籍推介——擊鼓傳花或計算機隨機選擇(部分參與)

一位教師擊鼓，依次傳花，鼓點停止花落在誰的位置上便由哪位老師向大家推介閱讀的書籍，主要簡介書籍內容、啓示或閱讀收穫等。如果大家不滿意可以適當懲罰表演一個小節目。

3、經典分享——自主上臺(個別參與)

互動環節，由黨員教師自主上臺，與大家分享收集的健康向上的哲理故事、幽默和笑話等，可以以提問的方式激發大家的興趣。

4、評選優秀者，下午在主會場展示。

下午：主會場

1、各支部優秀展示

2、百科問答——有獎競猜(各支部派人蔘加)

由主持人組織，大屏幕選出各支部參與的黨員教師，每位黨員教師按順序先選擇競猜數字，點擊ppt出示競猜題獨立完成，可以有1次請求支部內親友團援助的機會。

3、爲各支部優秀黨員教師頒獎

每個環節中間適當穿插“現場搶答”營造氣氛，其內容爲學校動態、社會大事、黨建知識、百科問答等，頒獎小組及時頒獎。其中黨建知識可以儘量讓羣衆來答，有助於融洽黨員與羣衆的關係。

八、活動小結(黨總支書記)

1、小結本次活動;

2、佈置下階段活動任務。

ps：中間如能穿插幾個文藝節目的話就更好了!如相聲、小品、歌曲、評書等。