有關活動方案彙總7篇

爲確保事情或工作順利開展，就不得不需要事先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那麼什麼樣的方案纔是好的呢？以下是小編整理的活動方案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動方案 篇1

主題：勤儉節約，愛我校園

一.活動背景：

隨着時代的發展，大學中鋪張浪費的現象比較嚴重。"勤儉節約"成了 一個長期的話題，10 月 31 是聯合國確定的"世界勤儉日"。由此， 我們青協主辦了本次"勤儉日"活動

二.活動目的：

爲了加深我校同學的勤儉節約意識，發揚中華民族勤儉節約的優良傳統 的精神。希望大家能意識到勤儉節約的重要性並從我做起，從身邊做起。

三.活動對象：計算機系學生

四.活動承辦單位：**學院計算機系青年志願者協會

五.活動時間：10 月 31 日。

活動地點待定

六.活動內容：

開始：

1.準備好活動所需物品(包括海報，橫幅，宣傳單，音響， 開幕詞，閉幕詞，)

2.做好活動宣傳(可通過海報，展板，在 qq 上發佈消息)

3.準備好活動中的節目(演講，小品,關於勤儉的) 進行;

1.提前佈置好活動現場，掛我協會會旗，吸引跟多人注意。

2.主持人致開幕詞(關於活動的介紹)

3.會員進行現場宣傳勤儉節約的重要性。(倡導師生積極行動起 來，從我做起從身邊做起。

a.節約每一度電，隨手關燈。

b.節約每一滴水，水龍頭用後及時關閉。

c.節約每一張紙，每一隻筆。

d.節約每一粒飯，做到不隨便倒剩飯。)

4.進行演講。

5.演小品(倡導節約，杜絕浪費)

6.樂隊演唱關於勤儉節約的歌曲。

7.主持人致閉幕詞 結尾：

1.辦公室記錄每日到場名單

2.打掃好活動現場衛生。

活動中應注意的事項：

1.維持現場好秩序

2.會員進行宣傳時注意說話的語氣

3.在活動期間，本協會會員要在現場值班，切勿遲到早 退。如有特殊情況應該向會長請假

4.活動地點要整潔 乾淨，宣傳時注意宣傳單的充分利用，不能亂 人員分工：

1.由宣傳部負責繪製海報，宣傳單，和開幕詞，閉幕詞。

2.由文藝部負責演講和小品的準備

3.由外聯部聯繫樂隊和音響

4.網絡部負責拍照並整理好照片

5.辦公室安排活動人員服務 預算經費：單位/元

活動總結：

由會長召開總結會議，對活動進行點評。

總結所有參與活動的工作。

活動方案 篇2

設計意圖：

一次性物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環境的污染，根據新綱要的要求，指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料製作玩具，從中獲得快樂，既培養了幼兒的動手動腦能力，又培養了幼兒的創新意識，讓幼兒體驗到了變廢爲寶的樂趣，因此我設計了此活動。

活動目標：

1、啓發幼兒嘗試用廢舊材料自制玩具，增進環保與創新意識。

2、鞏固幼兒練習不同的方法和技能，培養幼兒動手動腦能力。

3、在情景式的遊戲活動中發展綜合能力，積極參與活動，在活動中體驗快樂。

活動準備：

1、“蛋糕媽媽”（教師自制的玩具）

2、一次性紙盤若干，放於教室四周。

3、彩色紙：紅黃綠、圓形、方形、三角形紙片若干。

活動過程：

（一）扮演角色。在音樂遊戲中參與活動，產生興趣。

1、教師頭頂“蛋糕媽媽”扮演角色，幼兒跟着“蛋糕媽媽”在“生日快樂”的音樂聲中邊唱邊跳進入活動室。

2、跟着“蛋糕媽媽”找個地方坐下來。

（二）通過與彩紙寶寶做遊戲掌握撕紙的技能。

1、創設情景，激發幼兒的想象。

（1）今天“蛋糕媽媽”過生日，心裏真高興，想好好打扮一下。教師出示彩紙，撕成彩條給“蛋糕媽媽”穿上，問：媽媽穿的裙子是怎麼做的呀？（彩條寶寶）向小朋友問好。

（2）看這些彩條還會唱歌，跳舞呢。

讓幼兒仔細觀察老師撕彩條，聽聲音，並學一學。

師：他們跳舞啦！跳呀跳呀，跳到頭頂上，變成什麼？（小辮子），跳到身上變成什麼？（花花衣、花花褲……）

2、在遊戲的情景中學習撕紙的技能

（1）彩紙寶寶說小朋友真聰明，它還可以變成……它還可以變成花花片，想知道它是怎樣變的嗎？

（2）教師把彩紙折一折，撕成小花片，請幼兒伸出小手跟老師學一學。

（3）請寶寶也去找一些彩紙，把它變成花片片吧，幼兒隨便找個地方坐下來撕紙玩耍。

（4）“寶寶們，快來呀，花片片要跳舞啦”教師拿出事先準備好的各種圖形的彩紙片片往空中一撒，激起幼兒遊戲的熱情。

爬一爬，找一找，紅色的花片片在哪裏？（幼兒找到地上紅片片舉起給媽媽看……）

（三）用給盤子寶寶穿綵衣的遊戲，掌握粘貼的方法

1、放錄音“哭聲”，問“聽誰在哭呀？”（帶幼兒四處找），哦，原來是盤子寶寶在哭！問一問盤子寶寶在哭什麼呀？（幼兒齊問……

盤子寶寶：“媽媽今天過生日，我們都要去參加，可沒有漂亮的衣服（哭）”

老師問幼兒：“你們說怎麼辦呢？”（幼兒想各種辦法）

2、那好吧，我們來爲盤子寶穿綵衣吧，你們任意拿一個盤子寶寶，可以用地上的彩紙片片，也可以自己撕紙片片，彩條給盤子寶寶貼上，並告訴盤子寶寶，你給它穿什麼樣的衣服。

（四）在與盤子寶寶做遊戲過程中，感受幫助他人的快樂。

1、“問一問，盤子寶寶滿意嗎？高興嗎？新衣服漂亮嗎？”幼兒和盤子寶寶對話。

2、盤子寶寶好高興，我們帶盤子寶寶參加蛋糕媽媽的生日好嗎？在生日快樂的歌聲中，幼兒一起唱生日歌，吹生日蠟燭，並和盤子寶寶、蛋糕媽媽愉快地過生日（蛋糕媽媽看到盤子寶寶很驚訝，稱讚小朋友的手真巧，謝謝小朋友）

（五）活動延伸

我和盤子寶寶做遊戲（室外玩飛碟）。

活動方案 篇3

活動由來：

幼兒進入中班之後，對周圍事物的好奇心日益增加，有的幼兒發現每到一個季節我們都會換不同的衣服，衣服成爲了幼兒在活動之餘經常談論的話題，我們就從幼兒的這一興趣點出發，設計了這一主題活動。

活動目標問題

板壁報區域遊戲及相關內容家園合 作資源利用

1、通過各種活動引導幼兒瞭解衣服的種類、質地以及用途，服裝與人類的關係。

2、培養幼兒的想象力和創造力，並嘗試設計服裝。

3、瞭解服裝的製作過程，以及銷售。

幼兒發現了衣服之間有許多的不同，有的幼兒就會提出各種各樣的問題。

有關服裝的展示牆面爲幼兒創設服裝展示區（語言）、表演區、美工區投放各種各樣的廢舊材料，讓幼兒動手製作。科學區投放服裝超市，請幼兒進行分遊戲。

1、請家長帶幼兒參加服裝展銷會。

2、請家長協助帶領幼兒參觀服裝廠，逛商店。

1、如果有條件，可以讓幼兒自己親手用實物進行製作，比如給娃娃做衣服。

2、此主題活動可以在任何一個季節進行，也可以結合節日進行活動。

3、對於此主題，可根據幼兒實際的動手能力大膽讓幼兒嘗試，對於美工材料的投放盡可能豐富些，給幼兒留有創作的餘地。

活動一：我是服裝設計師活動目標：培養幼兒的想象力和創造力，並嘗試設計服裝。

活動形式：小組進行活動準備：

報紙、皺紋紙、塑料袋、彩紙、布、珠子、膠棒、乳膠、雙面膠、及時貼設計意圖師生互動教育反思幼兒在生活中發現到每個不同的季節都會換不同的衣服，在他們日常的談話中也說到了衣服的不同，我抓住這個契機引導幼兒來自己當設計師，用各種材料來設計服裝。在美工活動中來進行。

1、引導：出示各種材料，引導幼兒觀察，這些材料能做哪些事情，有什麼用？

2、幼兒可以自由想象他們的用處？

3、引導幼兒觀察自己身上的衣服是什麼樣子的？用什麼材料做的？

4、啓發幼兒自己來當設計師，來設計服裝，並鼓勵幼兒大膽使用各種材料，並將服裝進行裝飾。

5、引導幼兒說說他們想設計什麼樣的服裝，用哪些材料？

6、幼兒大膽製作，教師個別指導。

7、結束及延伸：展示幼兒作品，教師對幼兒使用的材料和設計的用途進行評價。

通過這次活動幼兒對服裝有了更加深入地瞭解，在當設計師的前提下，幼兒提高了對美工活動的興趣。在活動中幼兒能夠大膽使用各種材料進行製作，興趣很高，幼兒很高興能製作服裝，還拿起自己的作品給同伴看，很有成功感，通過這次活動也鍛鍊了幼兒的美工技能，培養了幼兒想象力。

活動二：服裝博覽會活動目標：通過活動引導幼兒瞭解衣服的不同種類，服裝與人類的關係。

活動形式：集體進行活動準備：各種各樣的服裝（幼兒可自備）、服裝博覽會場景（自建設計意圖師生互動教育反思服裝這個主題從幼兒的生活中來，通過這個活動使幼兒瞭解不同季節、不同場合、不同職業所穿的服裝是不同的，讓幼兒理解服裝的概念，瞭解它與人們的關係，有什麼作用。

1、請幼兒參加服裝博覽會，參觀後說一說你看到了什麼？

2、請幼兒挑選一件自己最喜歡的帶回來。

3、請幼兒講述自己帶回來的服裝是什麼樣的？什麼季節穿的？ 幼兒自由講述，教師小結：四季的服裝是不同的，因爲四季的溫度不同，要選擇不同質地的服裝。根據天氣的變化來穿着4、你見過什麼職業的人穿過這樣的衣服？

教師小結：不同職業的人有不同的服裝，這叫職業裝。

5、你還見過什麼樣的服裝？

教師請幼兒介紹自己穿的衣服？幼兒自己講述。

6、結束及延伸：教師小結服裝的不同種類。在活動區活動中投放不同材料讓幼兒進行繪畫和製作。

幼兒通過活動了解服裝的不同種類、知道了職業裝這個名詞，發展了幼兒的語言表達能力，也幫助幼兒豐富了生活經驗。幼兒對參觀博覽會這個設計特別感興趣，幼兒在講述自己喜歡的服裝時也特別投入、認真。

活動三：小小採購員活動目標：通過計算分類活動引導幼兒瞭解服裝的不同種類，並能根據不同要求進行分類。

活動形式：集體進行活動準備：分類標記、服裝超市場景（自建）、服裝圖片若干設計意圖師幼互動教育反思服裝這個主題從幼兒的生活中來，通過這個計算分類活動使幼兒瞭解服裝可以根據不同季節、不同場合、不同職業來進行分類。

1、請幼兒參觀服裝超市，說一說你看到了什麼？

2、請幼兒說一說發現的問題。（服裝超市沒有標記）3、請幼兒講述當某某公司的採購員去超市進行採購工作？

教師交代任務，請幼兒分別採購春、夏、秋、冬四個不同季節的服裝。並請幼兒說一說每個季節的服裝有什麼特點？

4、請幼兒幫助超市把所有的衣服進行分類，並給他們根據不同季節、不同職業和不同的穿着場合做上標記。

5、結束及延伸：

活動方案 篇4

一.活動背景：

現在的大學生往往以嚴謹務實見長，羞於張口，不擅表達，爲了提高同學們的思辨能力，挖掘和培養優秀辯論人才，培養團隊精神，促進同學們之間互動，我班決定舉辦一場辯論賽。

二.活動目的：

舉辦辯論賽既鍛鍊了同學們的口才、豐富同學們的課餘生活，活躍了班級氣氛，也促進同學之間的互動，使同學們更好的融入大學生活，舉辦比賽擴大本班學生的知識面與交際能力。

三.活動人物，時間及地點

1.人物：11級嵌入式班全體同學

2.時間：初步定在3月30日晚上7點—9點

3.地點：待定

四.策劃主辦：11級嵌入式班心理委員曹玉燈，李青雲，衛鵬，張子軒

五.活動具體安排：

1.活動前期安排

a.由曹玉燈於3月15日晚上開班會期間向同學們宣傳此次活動，並向同學們發此次辯論賽通知。注:比賽勝利的一方和最佳辯手發送禮品作爲紀念獎勵(獎品由蔡定康比賽前去準備)。

b.曹玉燈於3月15日晚上向同學們徵集辯論賽的主題(具體徵集方式由曹玉燈選擇)。於當天晚上定好辯論賽的主題。

c.於3月15日晚上發佈參賽者報名公告。(當晚徵集正辯、反辯辯手各4人、支持人1名)。

d.正反辯辯手於比賽前收集資料，並互相討論，學習如何辯論。主持人看辯論視頻，爭取比賽期間井井有條,有條有序。主持人在比賽前要找好並熟悉記時器。

e.活動前曹玉燈、衛鵬、李青雲及張子軒商量比賽時間及教室(比賽時間最好在3月16號決定)。並在爭取大家的意見之後，由張子軒通知同學們比賽時間及比賽地點。

2.活動當天安排

a.比賽當天6點半之前，曹玉燈負責安排人佈置好比賽現場。佈置好現場後等待其他同學的到來。辯手提前10鍾進入比賽現場。蔡定康要帶好獎品。餘茜帶好數碼相機。

b.其他同學提前5分鐘進入比賽現場。陳欣在7點鐘點名。點完名由主持人主持比賽。

c.比賽結束後，由在場的觀衆根據辯手在場的表現現場投票選出優勝的一方和最佳辯手。優勝的一方每人獲得獎品，最佳辯手也獲得相應的獎品。

3.活動後期安排

a.在場的同學們將現場打掃乾淨並將東西放回原位。

b.餘茜將當晚的相片收集起來，傳到我們班的qq羣相冊。

六、活動注意事項：

1.整個活動必須在學校有關法律法規，在協會規章制度下進行，不得違反相關規定

2.整個活動不得擾亂正常教學順序，不得干擾其他學生正常學習生活。

3.整個活動需注意安全。比賽完同學們需回寢室。

活動方案 篇5

一、策劃書名稱

儘可能具體的寫出策劃名稱，如“×年×月××大學××活動策劃書”，置於頁面中央，當然可以寫出正標題後將此作爲副標題寫在下面。

二、 活動背景 ：

這部分內容應根據策劃書的特點在以下項目中選取內容重點闡述；具體項目有：基本情況簡介、主要執行對象、近期狀況、組織部門、活動開展原因、社會影響、以及相關目的動機。其次應說明問題的環境特徵，主要考慮環境的內在優勢、弱點、機會及威脅等因素，對其作好全面的分析(SWOT分析)，將內容重點放在環境分析的各項因素上，對過去現在的情況進行詳細的描述，並通過對情況的預測制定計劃。如環境不明，則應該通過調查研究等方式進行分析加以補充。

三、 活動目的、意義和目標：

活動的`目的、意義應用簡潔明瞭的語言將目的要點表述清楚；在陳述目的要點時，該活動的核心構成或策劃的獨到之處及由此產生的意義（經濟效益、社會利益、媒體效應等）都應該明確寫出。活動目標要具體化，並需要滿足重要性、可行性、時效性

四、資源需要：

列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如教室或使用活動中心都

詳細列出。可以列爲已有資源和需要資源兩部分。

五、活動開展：

作爲策劃的正文部分，表現方式要簡潔明瞭，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫出每一點能設想到的東西，沒有遺漏。在此部分中，不僅僅侷限於用文字表述，也可適當加入統計圖表等；對策劃的各工作項目，應按照時間的先後順序排列，繪製實施時間表有助於方案覈查。人員的組織配置、活動對象、相應權責及時間地點也應在這部分加以說明，執行的應變程序也應該在這部分加以考慮。

這裏可以提供一些參考方面：會場佈置、接待室、嘉賓座次、贊助方式、合同協議、媒體支持、校園宣傳、廣告製作、主持、領導講話、司儀、會場服務、電子背景、燈光、音響、攝像、信息聯絡、技術支持、秩序維持、衣着、指揮中心、現場氣氛調節、接送車輛、活動後清理人員、合影、餐飲招待、後續聯絡等。請根據實情自行調節。

六、經費預算：

活動的各項費用在根據實際情況進行具體、周密的計算後，用清晰明瞭的形式列出。

七、活動中應注意的問題及細節：

內外環境的變化，不可避免的會給方案的執行帶來一些不確定

性因素，因此，當環境變化時是否有應變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大，應急措施等也應在策劃中加以說明。

八、活動負責人及主要參與者：

註明組織者、參與者姓名、嘉賓、單位（如果是小組策劃應註明小組名稱、負責人）。

注意：

1、 本策劃書提供基本參考方面，小型策劃書可以直接填充；大型策劃書可以不拘泥於表格，自行設計，力求內容詳盡、頁面美觀；

2、 可以專門給策劃書製作封頁，力求簡單，凝重；策劃書可以進行包裝，如用設計的徽標做頁眉，圖文並茂等；

3、 如有附件可以附於策劃書後面，也可單獨裝訂；

4、 策劃書需從紙張的長邊裝訂；

5、 一個大策劃書，可以有若干子策劃書。

附：進行一次大學活動的基本步驟：

一、活動若辦，策劃先行。策劃是辦活動的脈絡，一份好的策劃是成功的前提。

二、獲得支持。獲得領導的認可與支持，是一件非常有必要的事情；獲得大

型媒體的支持，你的活動就會變得特別好辦，而且多半會成功。

三、組織任務小組，分配人員職責。權責相應，每個人都要非常明白自己的責任。注意，分配任務要以人爲單位，而不能說某件事“你們幾個做”，這樣這件事情基本做不好。有幾個方向：指揮中心，外聯贊助組，現場工作組，宣傳媒體組，現場秩序、禮儀接待組、應急人員。打印出權責清單，讓每個人看得明明白白。並且，每天碰頭一次，及時彙報進展，以便處理各種信息；

四、贊助或其他經費來源：尋找贊助商，與他們進行艱苦地談判，最後取得雙方能認可的協議，這是活動需要。有了經費，一切好辦；注意：廣告不能太過分，談判一定掌握尺度，否則商業味道可能讓晚會failing！

五、組合資源。有很多的道具、物品需要你儘快找到。就像個RPG遊戲，你要懂得怎樣獲得資源，組合資源。

六、進行宣傳。調足參與者的胃口，是廣告、海報或其他媒體的職責。

七、現場必須有一個指揮中心，負責及時調度；

八、進行過程中，要有至少一種讓所有工作人員溝通的方式。比如手機短信，紙條或手勢。

九、特別提醒，那些領掌的，托兒，製造氣氛的人員要特別安排好。想辦好活動這是必須。

十、認真把參與活動的高層人物送走，不要失去任何禮節，記得向那些辛勤勞動卻默默無聞的人員致敬！你的榮耀，他們纔是真正的締造者。當然，也欣賞自己的成功吧。

活動方案 篇6

爲了解我校課堂教學及學生學業水平情況，積極構建科學化、規範化、制度化的教育質量管理監測體系，進而不斷總結經驗，發現問題，探討提高教與學的有效策略，根據學校學期初提出的計劃，決定開展學生學業水平階段性檢測。

一、檢測科目

1-6年級：語文、數學

二、檢測內容

年段 科目 檢測內容 檢測時間 評卷時間

一年級

語文

朗讀

5月16日中午12:40開始

數學

20以內連加連減、加減混合口算

5月8日下午第一節班隊課（10分鐘）

5月14日下午1：40開始

二年級

語文

鉛筆字

5月15日下午第一節班隊課

5月16日下午1：40開始

數學

表內除法100道

5月8日下午第一節班隊課（15分鐘）

5月14日下午1：40開始

三年級

語文

標點符號的使用

5月15日下午第一節班隊課

5月16日下午1：40開始

數學

筆算25道

5月8日下午第一節班隊課（15分鐘）

5月14日下午1：40開始

四年級

語文

鋼筆字

5月15日下午第一節班隊課

5月16日下午1：40開始

數學

怎樣簡便怎樣算

5月8日下午第一節班隊課

5月14日下午1：40開始

五年級

語文

概括文章的主要內容

5月15日下午第一節班隊課

5月16日下午1：40開始

數學

分數的加法與減法

5月8日下午第一節班隊課

5月14日下午1：40開始

六年級

語文

積累

5月15日下午第一節班隊課

5月16日下午1：40開始

數學

解決問題；數學表達

5月8日下午第一節班隊課

5月14日下午1：40開始

三、命題說明

1、以促進學生的發展爲本，重點突出要過關的內容；既注重考查學生的基礎知識和基本能力，又注重考查學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力。

2、命題符合課改精神，遵循學科課程標準的要求，依據教材重點內容和學生實際，試題難易程度適當。做到既面向全體學生，又照顧到個性差異，既遵循學生的年齡特點，又注意聯繫學生的生活實際，具有一定的靈活性、創新性和趣味性。

3、試題滿分爲100分，其中基礎部分佔85——90%，綜合能力部分佔10——15%。

4、測試時間在30分鐘之內，可以集體命題，出卷老師應自己先做。本次命題將作爲教師考覈依據，請在試卷下面署名備案。

四、人員安排

1、命題人員安排：本次檢測的試卷由低、中、高各科任課老師交換命題，語文組負責人分別爲zz；數學組負責人分別爲zz。（請於5月6日之前將命題發至我的郵箱，以便統一印製）

2、檢測：按既定時間開展檢測，監考老師不能爲本班班主任（建議1班到2班，2班到3班，以此類推）。

3、評卷、成績統計及試卷分析：測試結束後，統一將試卷交到教科室進行裝訂；分別於教研活動時間進行集中評卷和成績統計，並當場進行試卷分析，總結得失改。交流活動可由各教研組長組織於下一次教研活動時間分享；試卷分析表整理後報教導處。（紙質）

五、獎項設置

爲肯定優秀，樹立榜樣，分設團體優秀獎、個人獎若干名。

溫州市鞍馬池小學

活動方案 篇7

一、指導思想

貫徹落實湖北省教育廳、安陸市教育局、府城中心學校關於開展“課內比教學、課外訪萬家”活動通知的精神，結合我校工作實際，特制訂本方案。目的是爲了更新教師教育教學觀念，規範教學行爲，優化教學過程，全面提高學校教育教學質量，以推進高效課堂建設工程，加強教師間的業務交流，加大教與學方式變革的力度，努力提高教師專業水平和教學能力。

二、“比教學”活動目標

1、提升專業素質，打造名優教師。搭建教師全面全程參與的比武平臺，促進教師展示自我、互相學習，共同提高，造就一批實中名師，安陸名師以及省市名師。

2、改革教學方式，打造高效課堂。更新教學觀念，深化教學改革，變換教學方式，積極大膽地探索具有安陸市實驗初中特色的“輕負、高效、優質”的課堂教學模式。

3、提升教學管理水平。創新管理辦法，提高教學評價水平。藉此活動在教師間創造“比教學行爲規範、比教學研究成果，比教學業務水平”的良好氛圍，提高實驗初中在社會的滿意度。

三、“比教學”活動內容

1、全校教學大比武。

包括說課和講課兩個環節。

說課主要闡述教師對課標和教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方式方法和教學手段的運用，介紹教學過程設計等等。講課重點是展示教師的基本教學素養，包括學觀念和知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學過程、教學語言、教學板書、教學儀態、教學示範和教學實驗操作等方面。通過教學比武，比教師素質的高低、比教師能力的強弱，比教學方法的好壞，比教學效果的優劣，爭當優秀骨幹教師。力爭開展說教材活動，促進教師熟悉教材編寫意圖、熟練把握教材內容、明確教材編寫特點、正確運用教材教學。

2、開展教學研討。

通過本次教學比武，推動學校全體教師參與教育教學理論、現代教育技術、先進教學方法的學習和體驗，推動校本教研、網絡教研的廣泛開展，深入研究高效課堂教學的組織形式、活動方式、檢測手段、評價標準，探索優質高效課堂的構建措施，探索引導學生主動學習、合作學習、探究學習的課堂形式，探索促進學生全體、全面、全程發展的課堂教學管理手段，增強教研活動的針對性和實效性。

　　四、“比教學”活動要求

（一）全員參與，全程參與

全校教師都要參與大練兵、大比武活動。要建立相關制度和機制，保證所有教師參加到活動中來。

（二）紮實訓練，夯實基礎

要認真組織教師開展基本功訓練，通過專題培訓、練兵活動，引導教師比基本功、比專業知識、比說課、比講課、比教學反思、比提升，促進教師學習新理念、掌握新技能、進行新課改、夯實教學基本功。要認真組織教師開展集體備課和進行教學反思，通過集體備課達到相互學習、相互研究、共同提高的目的，通過課後反思改進教師的教學方法，提升教學質量。

（三）整理資料，完善檔案

建立教師的“課內比教學”業務檔案，本次“課內比教學”的說課講課資料、典型課例、視頻錄像、優秀導學案、反思論文、比武成績等分類存檔。