《放牛班的春天》觀後感（優選）
當看完一部作品後，相信大家的視野一定開拓了不少吧，是時候抽出時間寫寫觀後感了。可是觀後感怎麼寫才合適呢？下面是小編爲大家整理的《放牛班的春天》觀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《放牛班的春天》觀後感1
今天，我看了一部電影叫做《放牛班的春天》，我非常喜歡這部電影，它令我受益匪淺。
馬修只是個普通的老師，也許很平凡，但是他擁有一顆善良的心。他來到了一所學校工作，但裏面的學生都存在着很大的問題，孩子們都無法無天，一個個都很調皮。校長對他們的教育方式也有着很大的問題，誰一犯錯就會被他關進小黑屋。但馬修很信任這些孩子們，他不相信他們無可救藥，他相信每一個小孩內心都是善良和純真的，他用自己的幽默和獨特的教育方式改變了他們。當孩子們犯錯時，他既不一味地苛責他們，也不一味地袒護他們，而是採取了合適的教育方式，主動去保護孩子們的自尊心。在這一過程中，他努力去發現每一個孩子的.優點，在組建合唱團時，不是所有的孩子都擅長唱歌，他就努力發掘這些孩子在其它方面的長處，譬如讓他們充當樂譜架獻出一份力，雖然沒有唱歌卻也能感受得到集體榮譽感和參與的快樂感。
總的來說這是一部很有教育意義的的電影。我們從中可以看到很多，例如音樂對孩子們心靈的改變，傳統的壓迫式教育對孩子們心靈的衝擊，還有老師和家長們的固有認知和偏見對孩子們的成長所造成的負面影響。幸運的是，這些孩子碰到了馬修。我非常喜歡馬修老師，在他平凡的外表下有着一顆不平凡的心，儘管自身力量弱小，仍然沒有放棄用自己的力量去幫助他人。我希望自己將來也能成爲一個如他一樣溫柔的人，去同樣溫柔地對待他人，給別人力量。
《放牛班的春天》觀後感2
今天下午的兩節課都是學校課程，上課鈴一響，我就趕着去上佳片有約了。
今天，因爲能去電腦室上課，所以蘇老師要給我們欣賞一部很好的電影，這部電影視在在法國拍攝的，名字叫《放牛班的春天》，放牛班的'意思是那些專門收調皮搗蛋學生的班級，一提起調皮搗蛋的學生，我就聯想起了各種各樣的惡作劇，這羣孩子也是愛做惡作劇的吧？！
電影描述的是在一個寄宿學校裏的放牛班的故事，由新轉來的教師馬修任教，馬修以音樂改變了這羣問題學生的生命。馬修想用音樂來淨化他們的心靈，他將全部學生組合成一個合唱團，讓他們每個人都唱唱歌，看看每個人的嗓音如何。結果學生們從來都沒有碰過音樂，聲音個有不同，我看了哭笑不得。
接觸音樂是一件美好的事情，我也很喜歡音樂，音樂能抒發出人們美好的情感。我想音樂能撫慰學生們的心靈，可能孩子們都沒有察覺生活中細微而又美好的事物。也許以前，只有惡作劇讓他們愉快。因爲這些孩子們被親人拋棄，受到了校長的虐待，所以，他們用惡作劇來發泄，他們應該得到寬容和掩護，寬容才能夠撫慰他們的心靈，而不是校長那樣簡單粗暴的教育。
如果所有人都像馬修一樣，能明白、理解，那麼大地永遠世春光明媚，放牛班也會有美好的春天，你們相信嗎？
《放牛班的春天》觀後感3
20xx年上映的法國電影，真的不錯。以前肯定看過，印象卻不深，這次重新看。有點感觸。
一部電影怎麼算好呢，我覺得有幾個方面：
題材：選題第一，新穎新奇，有故事性，便於演繹；
畫面：簡潔，清楚；
表演：自然，細節到位；沒有多餘的情節，不必要的.、以爲觀衆看不懂的囉嗦；
音樂：增強主題；
價值觀：要有正確的價值觀，體現人性的光輝。
這個電影題材很簡單：問題少年的教育，要講好故事其實不容易，我們看過一些這類電影，說教型的、心理輔導型、家庭悲劇型等，看起來沒有意思。這是隻有價值觀，沒有故事性。
這部電影卻做到了，讓人有共鳴，表演到位，畫面優美，故事動人。
特別是音樂，故事說的就是用音樂來改造小孩，用音樂之神祕影響力來昇華小孩子的心靈。
還有細節，這部電影處理得相當好，特別是這些少年的表演，令人驚歎。
再說下教育的問題，在日本、西方世界，特別重視課外活動。在日本有5個人以上的課外活動社團，就可以登記註冊，學校還要給予支持，不管是文學、體育、還是音樂、繪畫什麼，目的是鍛鍊學生的社會能力。在我國，這個叫素質教育，但依然是填鴨式的方式或者目的爲了加分。差距太大了。
《放牛班的春天》觀後感4
《放牛班的春天》是一部給同學們一種溫暖的愛和美好自由的電影。
克萊蒙·馬修老師在一所寄宿學校擔任代課音樂老師，在這裏他彷彿走進了一所地獄。克萊蒙·馬修自己親眼看見了學校各種嚴厲的懲罰，孩子們卻無法求助。克萊蒙在學校的'日子裏懂得了孩子們的心靈，在孩子中組建了合唱團，每天費心勞神地讓孩子們練習歌唱，給孩子們寫樂譜，這就是克萊蒙老師對學生們的仁慈、關懷和寬容——無限的愛。
孩子們在老師的關愛之下，他們逐漸懂事，逐漸成長。孩子們既喜歡上了老師，也喜歡上了音樂。克萊蒙對孩子們的愛，毫無保留地放在了每一個的身上。
看了這部電影，讓我不禁聯想到了我們常常對老師的教導表示不耐煩。爲了我們身心健康成長，老師們經常提醒我們，反覆地教導我們，是爲我們好，希望我們以後憑着淵博的知識，紮實的生活技能走向美好的生活，走向美好的未來。可我們呢，而是用一種冷漠的眼光望着老師，每當想到這些，多麼地讓人慚愧啊！
老師的愛，就像那明亮的燈光，照亮着我們的心田。我們應該懂得尊敬老師！
《放牛班的春天》觀後感5
今天，我在學校看了一部的電影題目是放牛班的春天，就讓我來介紹一下吧。
世界著名指揮家皮埃爾·莫朗琦重回法國故地出席母親的葬禮，他的舊友貝比諾送給他一本陳舊的日記，看着這本當年音樂啓蒙老師克萊門特馬修遺下的日記，皮埃爾慢慢細味着老師當年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭。克萊門特是一個才華橫溢的音樂家，不過在1949年的法國鄉村，他沒有發展自己才華的機會，最終成爲了一間男子寄宿學校的助理教師，克萊門特發現學校的校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這裏司空見慣，性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，閒時他會創作一些合唱曲，而令他驚奇的'是這所寄宿學校竟然沒有音樂課，他決定用音樂的方法來打開學生們封閉的心靈。
克萊門特開始教學生們如何唱歌，但事情進展得並不順利，一個最大的麻煩製造者就是皮埃爾·莫安琦，皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有着令人頭疼的調皮的性格，諄諄善誘的克萊門特把皮埃爾的音樂天賦發掘出來，同時他也與皮埃爾的母親產生了一段微妙感情。
看了這部的電影，我最不喜歡院長，他粗暴殘忍。我最喜歡馬修的善良真誠。
《放牛班的春天》觀後感6
星期五，我們又去音樂廳看了一場電影。
這部電影叫《放牛班的春天》，主人公是克雷蒙·馬修，他跟《熱血教師》很像，只是這部電影不是很讓人感動。這部電影講述了：克雷蒙·馬修一直在找工作。而學校也在找聘代課老師。克雷蒙·馬修就在學校將成績最差的“放牛班”教成了成績好的班，雖然比不上“尖子班”。
我覺得克雷蒙·馬修費了很大得勁、很多的`心血來管制“放牛班”，也結下了深厚的友誼，這種堅持的精神值得我們學習。這部電影也有讓我覺得驚險的地方。有一次，一位老師在觀察學生。突然，玻璃破了，老師得眼睛也傷的不輕，學校爲此大查特查。學生逃學三次，就要關禁閉……我覺得校長太嚴厲了，是個很嚴肅的人。但代課老師還挺好的，是個通情達理的人。如果沒有這個老師教“放牛班”，也許會惡化下去，那個班的孩子長大後可能會找不到工作或是成爲社會上的混混。如果我是那個班的，代課老師上課我會很高興，校長上課我會很緊張。我覺得那個班的孩子很幸運，但也很倒黴。
我覺得這部電影還挺好看的，別的同學評價也挺高的。
《放牛班的春天》觀後感7
《放牛班的春天》講述的是一名叫馬修的老師來到一所學校擔任學監並與孩子們交往的故事。這所學校的孩子調皮搗蛋，校長殘忍冷酷，老師淡漠無情。嚴厲的體制讓這裏隨時隨地都可以感到冰冷。主人公馬修到來後，他用寬容溫暖孩子們的靈魂，用尊重、理解與相信治癒孩子心底的傷痛，用音樂照亮孩子們的前路，用他的行爲爲千千萬萬個教育者做出了榜樣。
池塘之底，一羣被拋棄的孩子等待着他的救贖。被不幸選中的孩子們，迷失了自我但是卻沒有磨滅掉靈魂的善良。當合唱團被建立，音樂打開了孩子們的另一個世界，那是如此新奇又令人迷戀！純淨的歌聲在空中飄蕩，我看到陽光下的花兒在歡快地舞蹈，空氣中的塵埃在恬靜地微笑。孩子們內心的保護膜在漸漸脫落，這是一場愛的救贖，也是一場心與心的交流。
縱觀當下，在社會的快速發展、網絡的'不當引導和社會風氣的不良蔓延下，又有多少孩子成爲他們的犧牲品？沒有良好的教育更是導致孩子們無法健康成長的重要因素。在我看來，青少年是祖國的未來。一個民族一個國家要富強靠的不是經濟發展的有多麼迅速，製造了多少炮彈，靠的是我們一代又一代青年。因爲青年是我們的希望，傳遞着我們民族的信念和發展。讓每一個孩子充分成長向善，受到正確的教育，心中有國家併爲之自豪且努力，纔是教育的最終目的。
《放牛班的春天》觀後感8
今天我在學校裏看了一部電影，這部電影的名字叫《放牛班的春天》。這部電影裏講的是在一個下雨天，一位老人在讀他的老師的日記。
這本日記講了：馬修老師是一位音樂失業的老師。他被調到了輔養院裏的一個班去當代課老師。在那個學院裏，幾乎那個班所有的孩子都是調皮搗蛋、固執、不怕老師的學生。學校實在沒辦法，只好用體罰、禁閉的方法老懲罰孩子們。馬修老師和別的老師不同的是，他相信這個班的'同學都有“春天”的一面，只是沒有人給它正愛。
當孩子們一次次犯錯時卻一次次地用愛心去接納他們，最後孩子們終於變聽話了。他又發現孩子們有唱歌的天賦，特別是莫翰奇的男孩，他有一個金嗓子和天籟之音，在馬修老師的教導下，他們變成了一個音樂小隊。當馬修老師要走時，他們的心已經被馬修老師“淨化”了。
每個人都會犯錯，只要去寬容他、幫助他，他纔會知道錯誤，下次纔不敢做，不能動不動就懲罰，這樣雖然能讓他害怕，但是會讓害他的心靈，會讓它變得更孤僻。
《放牛班的春天》觀後感9
沒有看過影片的內容介紹帶着疑問開始了觀看……
影片給我印象深刻的是主人翁馬修老師（一位落魄的音樂家）來到了一所問題孩子的學校（孩子都是被家人放棄管教，被老師貼上問題孩子標籤的孩子們），通過自己的教育方式關注、激勵、賞識、平等、尊重每一個孩子，孩子們在這位善良老師的言傳身教下都發生的翻天覆地的變化，他們變得沒有那麼叛逆、沒有那麼無可救藥！相反每個孩子神上都有閃光點，如：馬修老師讓每個孩子試唱低、高音的分配，就連最叛逆的孩子蒙丹也被發現是最好的中音。
讓每個孩子都找到自己的價值所在，讓每個孩子都知道自己存在這個集體的意義讓他們都參與音樂表演中，孩子們得到賞識都很開心也很配合一起合唱。
他也非常關心孩子的生活，比如孩子們有很長時間沒有洗熱水澡了，他就去找校長反映，校長冷漠他就和別的'老師一起想辦法解決了，這更像是一個父母對孩子的關愛！
在和唱團就要在伯爵夫人面前演出時，他故意冷落皮耶爾讓他承受一下挫折教育，合唱團不是離開他不行的，正式演出又給你孩子閃亮的機會，讓孩子校學會的感恩和珍惜！
反思我們自己在教育孩子的過程，是否也這麼用心，用情，用愛在教我們的孩子，去了解我們的每一個孩子？說教不如做給孩子們看，繁星閃閃顆顆璀璨！每個孩子都有閃光點，做爲老師要給孩子犯錯改正的機會，並做正確的引導。
《放牛班的春天》觀後感10
其實我很喜歡看電影，但是總有些把電影當作故事會看的感覺，或哭或笑地跟着鏡頭進入別人的生活，關機後又繼續自己無聊的日子，並沒有想過去寫下那些電影帶給我的思考。今天，老師給我們觀看《放牛班的春天》，讓我們寫觀後感，我剛開始並不知道怎麼動筆，可是細細品味一下那些美麗的`畫面留給自己的感動。不爲什麼，或許爲了自己重新嘗試有大腦的感覺，筆這才落下。
我並不是第一次看這部電影，以前同學也推薦我看過，很多人都喜歡善良的馬修老師，喜歡莫翰奇天使般的面孔，喜歡他如天籟的聲音，而我駁斥，卻是那個永遠等待星期六的孩子——貝比諾。
貝比諾有什麼？他沒有強悍的身體保護自己，也沒有莫翰奇那樣的天賦，連吃飯還得用珠子去的盤子，睡覺還要付錢，智商很低，無法明白馬修冒險提醒的手勢，以爲被槍決的元帥是打錯死的，故作聰明，套近乎得來的“5+3=53”的答案讓他喜笑顏開。但他有愛，他知道他的爸爸已死，但他依然趴在鐵門上等待，春天來了，馬修老師會在他睡覺的時候替他掖被角，會警告孟丹不要靠近他，會從他這個助手裏接過觸手可及的東西。春天真的來了，所以他纔會帶着傻笑當着衆人的面向馬修告莫翰奇的祕，是愛給了他勇氣，依然是愛，給他勇氣與馬修老師坐上通往幸福的班車。
誰說我們一定要聰明？我們或許不會用嗓音去吟唱動人美麗的歌曲，但我們可以用愛去感受生命中美好的時光。
《放牛班的春天》觀後感11
不是第一次看這部影片，記得第一次看的時候是別人推薦的，說是一部值得看的教育電影，於是在一個班級活動中放給全班同學看，還記得看它時心裏的忐忑不安，因爲這部電影更加適合教師，而不是學生。今天帶着審視的眼光重新溫習了一遍，不得不承認這部電影值得那麼多獎！
非教育人士可能最認可的是馬修與校長行爲的對抗，看到的是與《整蠱專家》相似的痛快，或者學生由“壞”變“好”的那種成就感，而作爲一線教師，所看到的是裏面的教育智慧——因材施教。
對於孤兒派皮諾，馬修給予的.是父愛般的關愛，沒人教你唱歌，“我教你”，抱他上下講臺，問他爲什麼不睡覺；對於皮埃爾，看到他對母親的依戀，在面對他母親探視的時候，用謊言幫助皮埃爾得到母親的支持，但是在他潑墨犯錯誤時，不會因爲他的音樂天賦而優待他，反而用合唱團公開表演的機會讓他懂得了懲罰、被寬恕、驕傲和感恩。
我們在教育實踐中，會遇到各種各樣的學生和問題，就得有馬修的教育智慧，因材施教，才能充分展示教育者的人格魅力，達到教書育人的目地。
《放牛班的春天》觀後感12
首先映入我眼簾的，就是一羣“有問題的叛逆少年”，但他們在新學監馬修的帶領下，慢慢的轉變，這正是安徒生的童話中醜小鴨褪變成天鵝的故事。
《在放牛班的春天》中的兩種教育形式形成了鮮明的對比。
一是校長哈森的嚴厲派，這似乎讓我想到了傳統的教育模式。在中國古代盛行的私塾中，從來就是先生想打便打，想罵就罵，而且禁錮學生的.思想，背不過文章便拿戒尺責罰。只不過與現在不一樣的是，古時候的學生都很聽話，用戒尺也能使學生拿到好成績。
但是現在，21世紀裏，學生愈發叛逆，像彈簧一樣，老師硬，則他硬；老師軟，則他更硬。有的老師也懶得理會，便保持一貫傳統教育的思想——不打不成才。
二是學監馬修的思想派，他的教育方式也代表了一種開放教育。老師從來就不打罵學生，而是靠“溫暖”來感化學生，就算學生再不聽話，但學生“冰冷的心”也會有融化的那一刻。電影中的小男孩皮埃爾開始也是一個叛逆十足的少年，但馬修卻發現了他異常的唱歌天賦。他美妙的歌聲深深地震撼了我，是什麼讓這個叛逆少年最終成長爲一位優秀的音樂家的？是馬修的堅持不懈，是他的火熱的心，終於感化了學生。
這兩種教育我都經歷過，我也被老師打過罵過。我也遇到過像馬修一樣的老師，深深地觸動着我的心靈。在電影中馬修最終戰勝了哈森，思想派戰勝了嚴厲派。但在現實生活中，這兩種教育模式還依然並存着，但不管怎樣，老師都是爲了學生好，都是爲了學生們的未來！
《放牛班的春天》觀後感13
克萊門特是一個才華橫溢的音樂家，但是卻沒有發展自己才華的機會，最終成爲了一間男子寄宿學校的助理教師，這所學校有一個外號叫"水池底部"，因爲這裏的學生大部分都是難纏的問題兒童。到任後克萊門特發現學校的校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這裏司空見慣，性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，他用音樂的方法來打開學生們封閉的心靈，並把麻煩製造者皮埃爾。莫安琦的音樂天賦發掘了出來。雖然最後他被辭退了，但是從窗口飛出的一架架載滿學生的感激之情的`紙飛機卻證明了克萊門特的苦心沒有白費，證明了他的毅力和勇氣得到了回報。就算知道學院的學生都無可救藥，也都親眼所見了他們的惡行，但是他卻仍然相信他可以改變他們，他並沒有想院長所說的“犯錯，懲罰”那樣做，他試着去理解學生，儘管過程坎坷，但他還是用音樂的力量改變了他們，他的毅力是可敬的，這也是爲什麼在數十年後他仍被懷念的原因。
《放牛班的春天》觀後感14
週末看了一部讓人感動的電影：《放牛班的春天》。影片中的馬修老師是一個令人肅然起敬的人物，他懷才不遇被派到輔育院，面對一羣被大人放棄的野男孩，卻絲毫沒有放棄對他們的用心。他用音樂給予了那些孩子希望，引導他們走回正途，並挖掘了莫杭治與生俱來的音樂天賦。他用他的'才華和愛感化着孩子們，學生們也漸漸喜歡上了他。馬修老師或許稱不上是一個優秀的音樂家，但他絕對是個好老師。
老師可以讓學生對自己充滿希望，對人生充滿期待!老師像天使一樣，真的很偉大!人生當中能遇到好老師是一件幸運又幸福的事情!而我就是一個幸運的人，我遇到最好的老師，時時刻刻提醒我要努力，每天都會提醒我有不會的問題要抓緊問，“弈涵今天數學課上面的題目都弄明白了嗎?還有不會的記得來找我哦……”老師的悉心叮囑時時刻刻在我耳邊響起，儘管有時候，我可能沒有把事情做得很好，或許還會讓老師有些失望，但是她一直都會給我鼓勵，相信我。
的確，每一天在老師的幫助下，我都在一點點進步，我相信我也能迎來我的春天!
《放牛班的春天》觀後感15
昨天，我們在我們學校的音樂廳看了一部電影，名字叫《放牛班的春天》，下面，我就來講講吧！
這部電影是法國20xx年3月17日Christophe Barratier導演的電影，講述了皮爾的朋友baby給他了一本日記，這本日記讓他想起了沉封了五十年的.童年回憶：馬修老師給他們的合唱隊，但是很快遭到了院長的反對，但是馬修老師不但沒有氣餒，沒有被打垮，還堅持組成了一個合唱隊，在比賽的時候，皮爾才真正感受到了什麼叫感恩，但是，馬修被解僱了，但是合唱隊卻沒有解體，他們把自己鎖在一個房間裏，繼續的練習下去……
我最佩服馬修老師，平凡的馬修之所以如此令我們感動，正好在於馬修的平凡和普通。他給予我們學習的本領，而這並不是那麼簡單的，而馬修在這種制度下進行了自己的探索。當他發現這羣孩子有唱歌的愛好後因勢利導，成立了合唱團。
“春天來了，冬天還會遠嗎？”如果我們中國有多一點馬修老師，我們也能迎接自己的春天！
