愛德華大夫經典觀後感範文

《愛德華大夫》這部影片雖是上世紀的一部老片，可在幾十年後的今天，我看完之後，仍覺得是電影中的不朽佳作。其故事情節，演員以及對愛情的詮釋和對病人的心理分析和心理治療的方法堪稱經典。下面是愛德華大夫觀後感，歡迎參考閱讀！

　　愛德華大夫觀後感1

初次觀影，先訝於男女主人公過快的愛情發展，後深刻體會了女主人公，一位年輕的心理醫生彼得森與她的導師通過愛與理智使男主人公“愛德華”從精神疾病的深淵中解脫出來，從無盡的壓抑、焦慮和恐懼中釋放出來的生命愉悅。

作爲一名心理學專業的學生，對影片更帶有一些心理學色彩，限於學生專業知識的略顯匱乏，在這裏，只做一些簡單理解與看法的闡述。影片雖是1945年的老片子，但其價值卻是彌久煥新的。它以心理學弗洛伊德精神分析學派的理論爲基礎展開來，看似以一條患者與女心理醫生的愛情故事爲線索，卻主要從兩個方面角色的行爲表現凸顯了弗洛伊德的部分理論及精神分析法的治療，即冒充愛德華醫生的心理疾病和健忘症患者約翰·貝蘭特與“救命者”美麗的彼得森和她智慧而慈祥的導師。

從男主人公患心疾來說，我看到了弗的精神分析中的犯罪情結。男女主初次在餐廳交談，彼得森爲生動說話內容用叉子在潔白的桌布上刮畫，男主看到時的急促皺眉；男主擁抱女主時，看到白色線條睡衣時的焦躁不安；逃亡期間至彼得森導師家中時，男主看到白色線條牀單、白色水池浴缸、白色牛奶時的壓抑、恐懼至不安昏倒，貫穿影片，男主的焦慮、壓抑逃避乃至昏倒是頻發的，而這正是犯罪情結的常見症狀。依照弗洛伊德的“幼年情結決定論”，我們能夠知道一般犯罪情結的發生與童年有着密切的關係。當影片層層深入，撥開雲霧，我們得知了愛德華的心疾正是來自童年誤殺弟弟而留下的沒能及時被解開的心結。當某一個類似事件發生並觸及患者的內心深處時，一段不可抑的驚人故事似乎也便展開來了。

思及此，如果說真正愛德華醫生的死亡觸動男主的內心迫使他把心疾表現出來，那麼那一次次出現的白色事物與線條就成爲他一次次發病的導火索，但終歸，一切都源於他被壓抑的潛意識深處的難以撫平的創傷。在弗洛伊德看來，神經症的形成的根源正是被壓抑到潛意識中未能得到解決的慾望，是早在幼年時期形成的癥結。這是電影的依據弗的觀點所透露出來的，也是我觀影過後所能解讀到的，而對此我也有自己的一點思考：終極重大事件（即男主表現出心疾）的引發，不僅是幼時單個重創事件的發生導致的，應該還有在病症出現前的正常時期中，患者不停的自我壓抑逃避至一個瀕臨崩潰邊緣的不斷積累過程。比如，要引發一場大爆炸前，僅一個炸藥（擬幼時重創事件）是不夠的，在未有火種引爆前，一切歸於平靜，但卻是不停在增加炸藥粉的過程（擬正常生活中不經意的壓抑迴避），終於，有火種出現時，一場不可避免的爆炸毫無徵兆的爆發了（擬病發）。

說到兩位“救命者”，我之所以命之爲“救命者”，是因爲他們在我眼裏，一點也不輸給傳統醫生，他們寄予男主的就是一條重生的命！於男主的戀人彼得森心理醫生，我褒她對男主忠貞的愛以及她作爲心理醫生所具有謹慎與耐心，我也相信正是她對男主患者始終不離不棄的救治纔有了一個好的結果，乃至影片結尾，她對峙老院長這個罪魁禍首的勇敢都是讓人敬畏的！此外，片中女主導師的一句臺詞是我印象深刻的：“一個再優秀的女心理醫生，一旦有了愛情，她自己便是一個病人。”彼得森在治療中，如若沒有導師的提醒，卻是是存在偏頗的，是一種“被愛衝昏頭腦“的表現，這是我們作爲心理學專業的學生在以後可能的工作中需要避免和警戒的。於敬愛的導師，這位老人是弗洛伊德精神分析法的最佳實踐者，更是一位讓人敬佩的智慧之師！儘管他從男主左手發抖，不帶行李，名字過於平凡三個細節中早已發現了男女主有貓膩，但卻沒有當即揭發，留有餘地，並以其豐富的經驗而決定深夜等待男主患者的到來。他的善解人意，和藹慈祥淋漓盡致地涌現，他的理智、謹慎更是爲人所欽佩的。他與男主開玩笑，在危急時刻淡定自若地將摻有鎮靜劑的牛奶遞給男主喝。他身上所沉澱下來的不僅僅是基本的對病人的關愛，更是一種經年歲月的博愛與沉靜，從容與淡定！是爲我勵志當學的！

最後，於患者最終脫離苦海的過程中，弗洛伊德的夢的解析成爲關鍵。在導師與女主對患者男主的治療過程中，他們讓男主回憶夢中的記憶碎片，然後一點一點與聯想剖析並猜測，雖然難免因爲藝術作品而有些太過巧合，但總是能說明一定問題。其中說到，“‘夢’是可以恢復記憶的最佳線索”，並說到“‘夢’可以告訴我們你在逃避什麼”，然後通過釋夢，將夢的碎片合成而試圖瞭解其含義。此外，有這樣一個大致的解釋：讓患者生病的祕密都深埋於其腦海，他因爲事實會觸痛他的傷口而不願面對，故爲了忘記一切，反而會生病，即表現爲失去記憶並有強烈的罪惡感。而最後，在掌握了一定的信息並分析後，通過再現“滑雪”事件而刺激男主最終說出了深藏與潛意識的結，即小時候因爲滑滑梯而誤殺弟弟。其中很多釋夢的細節，有許多的聯想對應之處，似乎既存合理又有些欠缺科學依據。或許這就是心理學作爲一箇中間學科難以避免的，更是我們作爲學生要不斷學習探究的，更是我們可能去突破的。 做一個在愛與理智中綻放生命的孩子。

　　愛德華大夫觀後感2

看《愛德華大夫》是在學校的巨大的階梯教室，作爲個性心理學課程的一部分。它雖然沒有多恐怖的鏡頭，但當我緊盯那熒光幽幽的屏幕的同時，汗毛全都豎了起來，背後似乎有人向我走來，正一點點靠近，我毫無勇氣回頭，因爲我正被希區柯克所營造的巨大的令人窒息的驚悚氣氛籠罩着，快要癱軟在接連不斷的懸疑鏈條中了。

一直不喜歡黑白片，總是如同記憶一般的顯示出一種模糊和疑慮。當派克作爲愛德華醫生出現的一瞬，我發出了驚歎，我想，他的高大英俊會讓每個人都着迷的。

腦中印象最深的畫面就是派克和褒曼緊緊相擁的場面，一場是男人將頭深埋在女人的懷裏，宣泄着他無助和脆弱，映照着懸疑和心理的主題；另一場則是他們甜蜜相依，昭示着不變的偉大愛情。白色玫瑰的背景，象徵溫情，平行的車軌痕跡，象徵着詭異的心理世界，建築學的“少即是多”的觀念在電影，心理中亦如魚得水的得到了表達：越是簡單明瞭，越是暗藏玄機，捉摸不透。

顯而易見，這是一部有關心理學的影片，本片多處運用了心理分析和心理治療的方法與技術（如精神分析，夢的解釋等），簡單展示了佛羅依德關於精神分析的幾個問題。而它最根本的觀點就是：童年的記憶在人的潛意識中佔據了很大的空間。人們長大後可能強迫自己忘記不愉快的童年，但是，這部分記憶不會消失，而是存留在腦海，並對將來的一系列行爲做出引導。

比如假扮愛德華醫生的J.B，當他看到白色和條紋時，他顯得很緊張，並帶有昏倒或犯罪的傾向，這和他童年時因爲無意識的導致了弟弟的死亡有關，在心理他認爲自己一定是個兇手，譴責自己。當愛德華醫生，而來掩飾自己錯認自己是兇手的想法，這些都源於他童年對弟弟死亡事件的一種情結。

在影片中經常提到心理分析對夢的處理，在《愛德華大夫》這個影片中，我們看到彼得森大夫堅持引導B.J說出他的夢境。從夢裏找到過去的記憶。B.J的夢裏出現了21俱樂部，出現達利的大眼睛裝記憶。

在這部影片中彼森醫生是愛着假愛德華醫生的，這種愛，可以使她完全的信任他不是兇手，這種愛可以加強她治療他的信念。正是這種愛，使得B.J解除了層層心理防禦，撫平了童年的犯罪情結，能夠直面自己的遭遇，積極配合治療，找回自我。這裏我們看到情感在心理諮詢工作中的重要作用。或許，我們一直強調在心理諮詢工作中，我們有足夠的理論和科學的技術，就可以解決問題，但，往往忘記了，愛以及無條件的關懷，纔是治癒心靈創傷的良藥，纔是打開心結大門的最終鑰匙。

影片中的音樂更是蕩氣迴腸，恰到好處，這一連串的鏡頭組合與音樂配合天衣無縫。羅薩用泰勒明琴的特殊音色來營造一種神祕、在餐桌上用叉子劃道，此後每當愛德華醫生陷入犯罪情結時這個主題就會出現。羅薩曾經說過：“音樂的功能不是圖解而是在產生心理上的特殊效果！”他譜寫的音樂不再是鏡頭的圖說而真正起到了結構劇情和暗示象徵的作用。

在彼得森醫治愛德華醫生的過程中，我們可以知道精神分析學家只追求引導患者談論他(她)的隱藏的問題，從而打開他內心緊鎖的大門。

1）精神分析學認爲人之所以患上心理疾病，以及出現行爲偏差，與其過往的經歷有直接關係。

2）一個人的所有經歷中，其童年的經驗對他（她）日後的行爲和情緒情感有最重要的影響。

3）一個人的情緒情感問題和行爲偏差可以通過推理的方法得到解釋。

4）當這些問題得到合理的解釋之後，患者將明白自己爲什麼會這樣，從而不再焦慮，其症狀會逐漸消失。

同時，精神分析學家也要注意所用收集信息的方法 ：要勸說患者充分信任 自身；要求患者隨心所欲地表述自己的所感所想 ；要求患者說出過去是否發生什麼特別的事情，尤其是童年時期的事情（ 在這一番談話中，彼得森大夫推理出JB過去是一位醫生，他未必害死了愛德華大夫，只是出於犯罪情結才一口咬定自己害死了愛德華大夫，這種幻覺使他失去了原本的記憶，並且時時感到焦慮不安。） ；要有敏銳的洞察力，觀察患者細微的'情緒變化，並發現究竟是什麼使得患者有這樣的情緒變化，從而追蹤這一刺激物對於患者的意義（彼得森大夫和JB來到艾力克斯大夫的家。在房間裏，JB對白色豎條紋的牀單產生恐懼。彼得森大夫注意到了這個細節，她回想起之前也有類似的東西使JB感到緊張：手術室白色的牀單，白色的長袍等。她立即追問JB想起了什麼，要求JB看着牀單，而JB卻因爲過度刺激而昏迷，彼得森大夫爲獲得新線索而感到高興。） ；要求患者說出自己的夢境，並且越詳細越好 ；對於失憶的患者，分析者會要求患者重新體驗過去的情景，從而刺激患者的記憶，使其回憶起當時的情景 ；爲了讓患者想起更多的過去的事情，酌量對患者施用促進記憶的藥物。

這部電影讓我真正體會到：真正的電影的意義埋藏於畫面之後，對白之後，甚至故事之後。

　　愛德華大夫觀後感3

《愛德華大夫》是一部通過心理分析以製造懸念的影片。雖然是黑白片，但其通過希區柯克的懸疑拍攝手段，一場場扣人心絃的劇情，一直吸引着觀看者的眼球。特別是影片中關於心理醫生的描繪更是栩栩如生，可謂是入木三分。劇中的主角彼得森大夫和愛德華大夫的形象更是深入人心。

懸疑影片《愛德華大夫》的故事並不複雜 ，主要講述心理學中的犯罪情結，以一個有童年陰影的心理醫生的犯罪情結貫穿全篇，還有關於夢的解釋與破譯。

主線講述格林馬納斯精神病療養院院長默奇遜大夫即將退休 ， 新近走馬上任的愛德華大夫初出謀面年輕漂亮的女大夫彼得森並且雙雙墮入愛河 。然而不久發彼得森現自己的情人竟然是一個冒名頂替的精神病患者，面對着這個可能是殺害真愛德華大夫的疑兇，彼得森堅信自己愛着的人是無辜的神經病患者。可以說，他們之間的愛情故事是影片之所以能夠如此吸引讀者的一大因素。

影片中，我最喜歡的是那句精彩的臺詞 ：美麗的女人戀愛之前最合適當醫生，而愛情之後只能當病人了。因而從某種角度說，這是一部理療男人心傷的電影，女主人公彼得森便是這部電影的主治醫生。愛人用真情療傷 ，成爲了這部影片的一支主脈動因 ，甚至牽扯和推動到了全劇的神經 ， 乃至使電影的主題不斷縱深發展下去 。

爲了解破懸疑找到殺害愛德華大夫的原兇 ，影片《愛德華大夫》多處運用了經典的心理分析與治療的方法和技術 ，比如所謂弗洛依德的精神分析方法等等。這使得《愛德華大夫》的故事情節懸念徒生，同時也深深牽動着觀衆的心。值得一提的是，《愛德華大夫》中有些很精彩的故事和懸念，就是建立在很典型或者說是誇張了的潛意識條件性情緒反射原理基礎之上的。而故事的結局，女主治醫生彼得森以自己的心理學的專業知識和聰明才智，巧妙地幫助情人從警察眼中逃脫 ，並通過分析情人的夢幻 ，終解開了情人的心結 ，將真正的兇手莫奇森大夫揭露出來。也使觀衆放下了牽掛的心。

假愛德華大夫的遭遇說明了，人的一切行爲，情感和思維，包括心理障礙的症狀，都是由一個人從小形成的人格和習慣決定的，都是由一個人的童年經歷和成長環境決定的，並且這種決定性的人格一旦形成和固定，就會自動地、本能地、潛意識地，不由自主地、恆定地發揮作用。如果一個人擁有一個比較幸福的童年和隨之形成的健康人格的話，從心理學意義上講，他將是幸運的，他的生活將會在健康人格的決定下，在一個比較健康的軌道上運行。這種人格就是我們通常所說的健康人。

正如弗洛伊德所說的，人的行爲深受童年早期經驗的影響。假愛德華大夫在童年時，從扶手上滑下，把坐在扶手下端的哥哥撞到圍欄的尖端上，以致哥哥慘死。這種夢魘般的經歷一直纏繞着這個脆弱的心靈。二十年後的某一天，他與愛德華醫生去滑雪，當愛德華醫生因意外摔落懸崖時，童年的陰影回憶與白色的雪地和滑雪軌跡產生重合，從而引發他的犯罪情結和冒名頂替的贖罪式的舉動。同時，白色和軌跡的圖樣也成爲了他所懼怕的刺激，也就成爲了偵破他異常行爲的鑰匙。

此片把心理與懸疑結合，揭開了心理學神祕的面紗。我認爲我們能夠從此片中獲得心理學教科書上不曾記載的知識，它將鞏固我們現有的知識，又激發我們積極地思考問題、提出問題，一起去探索心理世界的奧祕。