[精]小學六年級班主任工作總結

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，讓我們一起來學習寫總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？以下是小編幫大家整理的小學六年級班主任工作總結，歡迎閱讀與收藏。

小學六年級班主任工作總結1

在過去的一學年裏，我班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我做的一些工作向大家彙報：

一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，爲的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，爲學生提供一個向好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。六年級的學生都是十三四歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重複的批評說教而引起學生的反感，容易爲學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。

開班會不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精幹的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，儘量爲他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

爲了更多的瞭解學生的心理活動，我每星期佈置一篇週記，字數不限，內容不限，但必須是自己心理的真實想法合感受。每篇週記我都自己閱讀，並且寫好批語。既不給學生增加負擔，有能瞭解學生。看到學生仔細閱讀我的批語，我感到非常地滿足。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養赤誠、嚴格、活躍、奮進的班集體。

六年級是學生的重要階段，面臨着畢業、升學等實際問題，隨着課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加複雜和重要。

在這個學期裏，我的班級管理工作從三方面實施：

一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行爲品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體，例如，班隊活動、自主晨會、紅領巾廣播等都由班幹部組織學生獨立完成，我只是從旁協助；我還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成爲班集體的建設者，而不是包袱。在這點上，特別要提一提的是班幹部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班幹部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班幹部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。

選好班幹部，不但有利於班級管理，而且有利於全體學生共同發展。培養學生擔任班幹部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養其關心集體、關心他人、樂於奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班幹部有利於多數學生全面發展。

本學期，爲了培養學生地責任感，我特地在班上實行了崗位制。就是說，每個同學都有自己工作的崗位，有“官”做。除了擔任班委工作的`學生外，還有一部分學生沒有頭銜，於是我鼓勵大家在班級中尋找“官位”，例如，負責講臺整理衛生工作的是“臺長”，負責樓梯衛生工作的是“樓長”，負責包乾區衛生工作的是“區長”，學生感到很新奇，每個人都發現了自己的工作崗位，其中有位同學，平時我行我素慣了，從來不插手班級工作，這學期主動請纓，要求負責黑板的衛生工作，自封爲“板長”。還有很多稀奇古怪的職位名稱，由此，每個人都是班級的主人了，班級的衛生工作落實在了個人頭上，使我更加順利地開展班級管理工作了。學生畢竟是學生，總有孩子氣，所以我並沒有完全放手。通過班幹部管理班級，讓學生自治自理，不等於班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班幹部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作爲學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，纔有帶領學生不斷前進不斷髮展，促進他們全面發展，健康成長。

另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，例如，笑對畢業考試，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，每個學生都爲能在我們班上課而感到無比自豪，使班級管理工作向着健康的方向發展。

三、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。

後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利，關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作爲班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成爲差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。

對於屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班幹部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想後進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，纔可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與後進生溝通，多瞭解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，並努力實行，轉化後進生纔會有成功的轉機。我時刻關心每個學生細微的情緒變化，尤其是到臨畢業的階段。我們班上有位同學以前經常和同學打架惹事，憑着自己強壯的身體，總是能佔上風，動不動就掄拳頭。我多次和他談話，瞭解他也想給同學留個好印象，就是控制不了自己。我跟他約好，一個星期爲限，保證一個星期內不出事。一個星期，兩個星期他做到了。每當看到他熬過一星期，我就會在旁邊跟他說：不錯，你堅持住了。繼續努力。到畢業考試結束，他再沒有打架，而且成績一下上去很多。還有位同學，我注意到上課經常打瞌睡，注意力不集中，於是課後問他是不是少睡的緣故，並且與家長及時聯繫，使得他沒有在網吧裏迷失了方向。

每當看到學生找到了努力的方向，這是我最感到欣慰的時候了。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

臨近畢業的學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高。我經常鼓勵學生允許自己有30分鐘的休息時間，一定要勞逸結合。

五、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視爲自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得很順利，學生的整體素質不斷的提高。我們班級還被評爲優秀班集體。這是對我一年工作的充分肯定。如果我還有機會擔任班主任工作，我將一如既往，帶領學生們走向光輝的明天。

小學六年級班主任工作總結2

一、回顧及成績

今年不負學校重託，在學校的安排下，我擔任六年級班的班主任工作。從思想認識上來說，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啓示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產生了更爲深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背後支撐着這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。直到自己確確實實承擔了這一責任，才能體會從小學到大學，自己的各位班主任對自己不計回報的付出一學期來該班通過我的努力和學生、科任教師的共同努力、配合，有讓人高興的也有讓人作進一步思考的問題，但總的來講是較好的，我能順利地把他們平安的送出了校門。這一年中不出現任何有損學校利益、名聲和讓人積極痛苦的事情。

二、爲人師表，率先垂範。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重於言教。”老師的外在行爲表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的'影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤爲突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教育學生講文明懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答

三、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對於六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更爲重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每週一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。

四、鼓勵學生展示自我，樹立自信

六年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子爲大家表演，增強自信。

五、加強家校聯繫。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用家長會、或是平時放學時與多位家長進行交流。

當然我做的還很不夠，班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，並解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛鍊，相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，

六。經驗教訓

開學不久在我的帶領下，學生積極配合選出我班的班幹部，並明確各班幹部自己的職責。並制定了班級公約，這一條是很重要的，因爲班級紀律的好壞直接影響到學生成績的好壞。

全班學生在老師的帶領下能按時完成學校 佈置的規定任務和臨時佈置的任務，在各種勞動和活動中學生積極主動，只有少數學生不太認真，但是在老師的監督下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的春季校運會中榮獲獎項很多，各種小型活動很多，總之我班樂於參加各種活動，是團結向上凝聚力好的班級。

各班幹部都積極認真履行職責，都積極發言，勇於檢舉不良行爲的學生，同學之間相互幫助和監督，使原先少數有點調皮的學生都不能覺有“英雄”無用武之地，這是良好班風建成的重要原因，總之前面的這些能夠這樣順暢的發展依賴於我的前期計劃。

1、開學之初選好班幹部，制定好班級公約，使他們各施其責。

2、按時上好班隊課，正面教育學生，講述做人的道理，樹立信念，培養他們的良好品質。

3、落實衛生區域到個人。

4、期末評出班級優秀學生，並表揚好的學生。

七、不足之處

我班的差生較多，學期快要結束時，有幾個同學經常無故曠課，對於這種學生我們只有加強教育和引導，增加他們的信心，從而能順利地把他們送出校門到初中學校接受教育。

以上是我本學期擔任六年級班主任工作的總結。

小學六年級班主任工作總結3

班級管理在學校工作中有着十分重要的地位。怎樣開展班級工作？怎樣當好班主任？這是我們每一位班主任都需要認真思考的問題。班主任工作除了需要兢兢業業的工作態度，克已奉公的奉獻精神，還需要確立科學的人生觀、世界觀，能正確運用合理有效的工作方法。本學期我重點做了以下幾點：

一、加強班幹管理，建設良好班風

一個好的班級需要有能力的幹部，我十分重視小幹部的培養。六年級學生已經有了一定的自治能力，在班級管理過程中，他們完全可以成爲合格的小助手。開學的第一天，我就改選了班幹，除了保留一部分工作能力強的小幹部以穩定管理隊伍，還大膽起用王傑、劉浩東、蒯嬌嬌、何皖豫、王樂成等成績中等的學生當班幹。目的是鍛鍊他們的工作能力，培養他們的自信心，並以此爲契機，激發他們的學習積極性。接着，我召開班幹會議明確他們各自的職責，在後來的班級管理工作中，小幹部們各司其則，有條不紊，班級管理基本上了軌道。而我新提拔的那批小幹部成績都有了明顯的進步，尤其是後轉來的xx，已完全融入集體，併成長爲合格的管理人才。可以說，我們班的學生自治效果是不錯的，至少我覺得在一定程度上解放了老師，讓老師有更多的精力投入到教學中去。

在班風建設上，我還是強化學生的集體榮譽感，讓他們每個人心中都牢牢記住，自己的一言一行都關係到班級的形象，關係到班級的榮辱。在這樣的前提下，學生遇事大多能三思而後行，班級打架鬧事的現象少了許多，同學之間的小糾紛大多能夠自行解決。

二、運用激勵手段調動積極性

要提高教育質量，在加強學習目的性教育的同時，要優化學生的心理狀態，而要做到這一點，瞭解學生的思想，接近學生的心靈至關重要，所謂親其師，才能信其道。運用激勵手段，開發學生的潛力，調動重要性積極性，對學生進行教育，不失爲一種較好的`手段。

我主要採用量化加分制，把作業、考試，甚至課堂上的發言都採用量化的方法，摺合成分數，每月統計一次，張榜公佈。對上榜學生給予一定獎勵以激發學生的學習積極性。

三、開展豐富多彩的活動

本學期，學校的活動豐富多采，這是培養學生集體意識、培養集體榮譽感的最佳機會。我班根據所學課文《負荊請罪》開展了“課本劇表演”的比賽，以四人學習小組爲單位，自己編劇，排練，製作道具。活動要求所有同學都參加，這樣，活躍了學生的身心，鍛鍊了他們的能力。這次課本劇表演非常成功，有幾個組的演出惟妙惟肖，小演員們走上講臺，有板有眼的表演贏得了熱烈的掌聲。學期快要結束的時候，我和六（2）班陳英老師一起開展了“跳蚤市場舊書交易”活動 ，目的是讓孩子們在緊張的學習之餘有放鬆的時間，讓學生手中的舊書充分地流動起來，讓他們有更多更好的課外書閱讀，同時也在實踐中培養了孩子的口語交際能力，讓孩子知道怎樣合理地使用手中的零花錢，可謂一舉數得。

四、加強家校聯繫

多年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好學生，就要對事業、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生，做學生的良師益友。平時，我對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作。互相配合，使每一位學生健康成長。

今後，我將更加努力做好班主任工作，爲學校的教育事業貢獻自己的一份力量。

小學六年級班主任工作總結4

今年不負學校重託，在學校的安排下，本學期我執教的是六年級（2）班數學教學工作，並擔任六年級班的班主任工作。一學期下來可以說緊張忙碌當然也有收穫。從思想認識上來說，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啓示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產生了更爲深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背後支撐着這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。總體看，我能認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索。爲了克服不足，總結經驗，使今後的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

（一）班務方面

1、爲人師表，率先垂範。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重於言教。”老師的外在行爲表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤爲突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教育學生講文明懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答2、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對於六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更爲重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每週一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。

3、鼓勵學生展示自我，樹立自信

六年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子爲大家表演，增強自信。

4、加強家校聯繫。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用家長會、或是平時放學時與多位家長進行交流。

當然我做的還很不夠，班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，並解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛鍊，相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

5、經驗教訓開學不久在我的帶領下，學生積極配合選出我班的班幹部，並明確各班幹部自己的職責。並制定了班級公約，這一條是很重要的，因爲班級紀律的好壞直接影響到學生成績的好壞。

全班學生在老師的帶領下能按時完成學校佈置的規定任務和臨時佈置的任務，在各種勞動和活動中學生積極主動，只有少數學生不太認真，但是在老師的監督下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的秋季校運會中榮獲獎項很多，各種小型活動很多，總之我班樂於參加各種活動，是團結向上凝聚力好的班。

各班幹部都積極認真履行職責，都積極發言，勇於檢舉不良行爲的學生，同學之間相互幫助和監督，使原先少數有點調皮的學生都不能覺有“英雄”無用武之地，這是良好班風建成的重要原，總之前面的這些能夠這樣順暢的發展依賴於我的前期計劃。

1、開學之初選好班幹部，制定好班級公約，使他們各施其責。培養他們的良好品質。

3、落實衛生區域到個人。

4、期末評出班級優秀學生，並表揚好的學生。

（二）教學方面

一、本期的教學工作，認真堅持了教學“六認真”。

1、認真鑽研了教材、教師用書，研究了班集體情況。

開學之初，認真地學習、研讀了教師用書、教材，仔細研究了教師用書講的知識技能的要求及目的要求和重難點，研究了教材重難點及注意點和關鍵，瞭解了教材的編排體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。

2、認真撰寫了課時教案。

針對瞭解的情況內容情況，本期教案作了各章節的分析，寫出了符合班級情況的教案，並注意分析了上課得失，寫上了課後小記，以便知識的彌補和信息反饋。

3、認真上好了每一節課。

課前，我總認真地分析理解教案；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，並遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各方面，努力提高了每一堂課的.教學質量。

4、認真批閱了學生的作業。

認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。有的還適時註明批評，激勵學生學習的興趣。

5、認真作了學生的單元測驗。

本期教學工作，做到了教學一個階段，就立即捕捉信息反饋，對學生學習知識情況進行了單元測驗，測驗中，對學生進行了認真對待考試的思想教育。

6、認真輔導了班上的後進生。

本期的後進生，我抓得早，抓得牢，從上期就部署了計劃，對後進生進行了輔導。輔導中，針對當前教學中的重點，關鍵進行輔導、複習，力爭使後進生人人過關。

二、作爲班主作，本期堅持對學生進行了思想教育。

本學期，針對六年級學生現有的思想波動，對學生進行了思想教育。如：激發學習興趣的教育、明確學習目的的教育、樹立遠大理想的教育、瞭解時代特徵的教育、爭做一名合格畢業生的教育等。使全班同學均能正常發展。

三、注重創新評價，激勵促進學生全面發展。

本學期，我們把評價作爲全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作爲教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今後將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

小學六年級班主任工作總結5

這學期我擔任六年級一班的班主任工作，由於本班是自己從三年級下學期一直陪伴到現在的，對很多學生非常瞭解，彼此之間有着相對的信賴，因此在和學生相處中比較順心，但是也有一些不足，現做如下總結：

一、爲人師表，以身作則

俗話說：“身教重於言教。”老師的外在行爲表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤爲突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教育學生講文明懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答。

二、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對於六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更爲重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每週一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的'安排。

三、鼓勵學生展示自我，樹立自信

六年級學生活潑好動，好表現自己，因此在課堂上，我盡力提供各種機會讓孩子們表現自己，讓他們樹立自信，從而對學習有自信。

四、加強家校聯繫

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期繼續與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用家長會、或是平時放學時與多位家長進行交流，取得了較好的效果。

五、用好班幹部

由於這半年事情繁雜，爲了班級工作能有序展開，我給每個班幹部分配了相應的任務，孩子們的一日常規有相應的幹部負責監督，大大地減輕了我的工作量。

經驗教訓

對孩子們過於信任，本學期中途也曾發生一些不愉快的事，但好在沒有帶來嚴重的影響。這也促使我在以後的工作中不可過分信賴孩子，走進內心固然重要，但嚴格要求更重要。

在班級管理的過程中，有很多不盡人意的地方，下半學期中，將繼續努力，帶領我的孩子們踏實地學習，在畢業考中取得理想的成績。

小學六年級班主任工作總結6

一、營造氛圍，促進優良班風的形成。

1、抓好紀律教育

一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起着很大的影響，因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行爲規範》和校規制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規可循。爲良好班風的形成奠下基礎。

2、開展班級活動，引導健康發展

作爲六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面着手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學、“成功心理培養”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，養成了讀書讀報的好習慣。

3、鼓勵競爭，共同進步

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的鬥志，發掘學生巨大的潛能。我讓班裏的學生結爲競爭夥伴，這個競爭夥伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標後，又要重新選擇一個有實力的競爭夥伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。“和時間賽跑，和成績賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍。

二、以德育爲主，重視養成教育。

常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教育工作，而習慣的養成也利於常規的建立。

1、勤於用自己的雙手給學生做出示範。

在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。開學初，學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室後面的“衛生角”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅；放學隨手關上一扇窗；學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成爲學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

2、加強日常行爲規範教育，強化行爲規範的養成訓練。

本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行爲規範》，開展爭創“行爲規範標兵”的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學們養成良好行爲習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行爲習慣都有了比較大的進步。

3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化。

養成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規範化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規範的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。

4、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關係。

和諧的人際關係是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關係。我結合班級實際，建立“班主任→班幹部→學生”管理結構並形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面，第二天晨會課根據檢查的反饋結果進行教育。

三、培養學生良好的習慣

班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養學生良好的行爲習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格，採取各種方法，並且要堅持下來。具體操作如下：

（1）抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室裏去。好多學生，打了鈴之後，象沒有聽到似的，在玩什麼的還玩什麼。我督促他們做好課前準備，然後在教室裏巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。學生良好的習慣一旦形成，班主任的.工作變得非常輕鬆，班級的管理非常順心。

（2）抓發練習本：我注意到，好學生的本子、書都是乾乾淨淨，整整齊齊。後進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課後轉身就走。結果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結結實實，各人搶各人的本子。於是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩髒。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。現在，我決不許有這樣的現象出現，練習本由值日生分給各組長，由組長髮下去。學生在發本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現在的本子質量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經常講，反覆講，直到學生的習慣養成爲止。

（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很乾淨，就是保持得不夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。

（4）實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求：

①保持班上的清潔衛生，愛惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律。

②上課用心聽講，認真完成作業，培養良好的學習習慣。

③勤奮地學習，爲今後的人生打下一個堅實的基礎。

④講文明，守紀律，做個品學兼優的好學生。

四、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。

後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面，我作爲班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成爲差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。

這個學年的班主任工作，我也積累了一些經驗，這些經驗是我將來管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。

小學六年級班主任工作總結7

本學期我擔任六年級的班主任工作，在校領導和科任老師、同學們的共同努力及大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較好的成績，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下：

一、班級情況：

本學期我班共有學生30人，其中男生23人，女生7人。（其中本村學生2人，外村學生26人，外省外縣學生2人）。作爲小學畢業班，本班學生特點是中上層生少下層生多，多數學生學習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養成習慣，大部分學生個倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩。根據學生學習情況看，學生基礎知識不是很好，良好的學習習慣也沒有養成，學習態度一直不見積極，缺乏激情與熱愛，更缺少拔尖的學生涌現。作業還有兩三個學生不按時完成的現象。學生整體素質一般，發展十分不平衡，兩極分化嚴重。

二、營造氛圍，促進優良班風的形成。

1、抓好紀律教育

一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起着很大的影響，因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行爲規範》和校規制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規可循。爲良好班風的形成奠下基礎。

2、開展班級活動，引導健康發展

作爲六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面着手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學、“成功心理培養”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，養成了讀書讀報的好習慣。3、鼓勵競爭，共同進步

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的鬥志，發掘學生巨大的潛能。我讓班裏的學生結爲競爭夥伴，這個競爭夥伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標後，又要重新選擇一個有實力的競爭夥伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。“和時間賽跑，和成績賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍。

三、以德育爲主，重視養成教育。

常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教育工作，而習慣的養成也利於常規的建立。

1、勤於用自己的雙手給學生做出示範。

在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。開學初，學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室後面的“衛生角”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的`機會。比如隨手排一排桌椅；放學隨手關上一扇窗；學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成爲學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

2、加強日常行爲規範教育，強化行爲規範的養成訓練。本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行爲規範》，開展爭創“行爲規範標兵”的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學們養成良好行爲習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行爲習慣都有了比較大的進步。3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化。

養成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規範化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規範的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。

4、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關係。

和諧的人際關係是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關係。我結合班級實際，建立“班主任→班幹部→學生”管理結構並形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面，第二天晨會課根據檢查的反饋結果進行教育。

四、重視對後進生的教育工作

針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細緻地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學習成績。

總之，在班級管理中，學生的德育方面及文明禮儀方面還要待以加強，我雖然做了很多，但還不是很滿意，如：我欠缺班級管理經驗，班級學風雖有轉變但還不夠濃厚，學生積極進取心不夠強，競爭氛圍不夠濃，今後我還要多向同事和網絡學習，提高自己的管理水平，把班級管理得更好！

小學六年級班主任工作總結8

作爲六年級學生班主任，這一學期來，在師生的共同配合努力下，班級的整體面貌有了新的變化，所謂“一分耕耘，一分收穫”，但在享受喜悅的同時，靜下心來想想這一學期的工作，從中也發現了一些不足之處，現將本學期工作總結如下：

一、思品教育方面。

做爲一個班主任的我，應該承認這一學期以來，對學生的思品教育抓得不夠嚴實，但相對來說，其中有兩點工作貫徹得比較紮實。

1、充分利用手中現有的思想品德教材，向學生進行思品教育，努力挖掘學生真、善、美的潛質，讓學生殘留的不良因子得到淨化。

2、抓住有利契機，把握學生思想活動的動向，適時引導教育。

①傳統節日慶祝活動。教師節（徵文賽，主題爲頌教師），國慶節（祖國在我心中繪畫、手抄報）等，並辦好每期班刊。

②、積極召開班隊會回顧一週的工作任務，指出不良表現，指明糾正方向，提出不同的工作任務，開展好主題班會（“民族精神代代傳”、“我讀書我快樂”、“健康的'心理知識”等班會）。在活動中，個個學生激情較高，逐漸形成一股以班級爲核心的向心力。例如：《唐山我的夢》得到局好評。

③、本學期，我還堅持不懈地對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行爲規範》的教育，使學生在理解內容的基礎上運用於實際生活中，在對學生進行教育的同時，還對學生進行《守則》、《規範》測試，並開展知識競賽，取得良好的效果，也促進學生思想素質的提高。

二、加大班隊力量，思想彙報專題創設良好的班風。

斯賓塞在《教育學》中曾指出：“記住你管教的目的應該是：培養一個能夠有自制的人，而不是需要一個別人來管制的人。”根據六年級學生的特點：獨立意識強，且大部分學生有展示自己的慾望。因此，在本學期中，我試着放手讓班幹部大膽地參與班級管理，讓學生自己去開展活動，如：“友誼花更絢爛”主題班會，節假日各項活動。通過這一學期師生的共同努力，我班學生的學習氣氛較先前濃厚，不少學生工作幹勁增強了，班幹部形成了嚴格要求自己，對工作認真負責，爲學生服務的好思想，成爲了學生心目中的帶頭人，過去那種“不敢管”或“只說不做”的被動局面有所改變。

三、安全工作時刻不放鬆

平時我經常給孩子們講安全，課課講，天天講，週週講。安全工作無論是在任何時侯，任何地方都是很重要的一項工作。我班有一部分都是騎自行車，家裏離學校較遠，所以安全工作顯的尤其重要。我每週星期一、星期五都要對學生進行安全教育，教育學生要從各個方面注意安全，不斷提高學生的安全意識，平時還時刻關注安全問題，發現學生幹有安全隱患的事，就及時制止。

四、培養學生特長，全面提高學生的素質。

1、本學期特別注重學生的書寫能力，在每節的寫字課中，我都認真地加以指導，並在班級中多次舉行書法比賽活動，學生的書寫能力得到很大的提高。

2、開展“讀書、讀報”教育活動。

書籍是人類進步的階梯，可見知識對人類的重要性，針對全班學生知識面滑動度大小，見識偏狹的情況，這一學期，我大力開展“走進生活”讀書讀報活動，要求學生將生活中的疑問帶進書本，做個克服困難、留意周遭的有心人，提高自身文化修養，豐富充實閒暇的文化生活空間。繼續加強對學生自辦小報編輯、選材、構圖、自撰文章的指導，重視校刊的育人作用，並與學生自辦報緊密結合，爭取創新，選優上校刊。充分利用“圖書角”這個小陣地的功能，向學生推薦一些優秀書籍，也可以讓他們選自己所愛的書。

本學期的各項活動，不僅鍛鍊了同學們的能力，增長了見識，還培養了同學們的集體觀念和集體榮譽感，但也有個別同學的思想和行爲有待於進一步改善。今後，我還將繼續開展豐富的集體活動，使同學們在活動中受到教育，提高能力。

小學六年級班主任工作總結9

經過了一年緊張的學習，我的學生終於以比較優異的成績考入中學。告別了他們在小學的學習生活，步入了高一層學府，爲了他們每一個人不同的目標而努力。

在這一年的教學中，我認真學習新的課程標準上的要求，把課程標準作爲自己教學的準繩，嚴格按照標準上的要求進行教學工作。同時，在教學中注重培養學生各方面的能力，使素質教育充分地體現在課堂之上。把每一個學生放到學習的主體上，使課堂成爲他們盡情展現自己才能的舞臺，讓他們在這裏找到自己的自信；找到自己的興趣；學到自己的知識。

爲了能夠更好地使學生掌握所學的知識，我精心地進行備課，認真按排每一個教學環節，注重每一個教學重點的理解教學。同時，利用課餘時間閱讀和教學有關的書籍，使自己能夠更好地掌握教材的中難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。自己身爲一名年輕的教師，在教學中經常向一些有經驗的教師請教，與他們共同討論教材，共同研究教法。

在教學中我充分利用多媒體教學手段，使學生有一個直觀的、感性的認識。在講一節課前我要精心地進行課件的製作，使學生經過看完課件後有助於他們理解課文的內容，提高他們的學習興趣，使課堂氣氛活躍起來，讓他們在愉悅中學到更多的知識。例如：在教學《草原》一課時，爲了給學生創設環境，我搜集了很多的關於草原的圖片和有關知識，讓學生在這樣一個大的環境下進入到課堂中來，從而體會草原的美麗，草原人們的熱情好客。在此基礎上進行說的訓練，使學生能夠把自己的想法表達出來，把自己內心地感受利用不同的方式展現在大家的面前。聽到學生們滔滔不絕的`回答聲，看到學生們展示出了自己各方面的才華，所以，在這節課中學生不僅學到了課文中的知識，更重要的是得到了各方面能力的訓練。

通過在區教研組的學習，自己也學到了很多實際有效的教學手段，給了自己很多的展示機會，鍛鍊了自己。所以，在今後的教學中我還將更加的努力，爲自己創造更多的機會來展現自己的教學風格，不斷地使自己的教學更加和諧、有效。

在班級管理上我注重師生的情感交流。沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，和每一個學生成爲朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。 日記，是我和學生交流的主要渠道。學生的每次日記我都精心寫評語，我這樣做的目的是想讓學生養成堅持寫日記的好習慣，並且用自己的行動告訴學生，對工作要投入，認真，負責。現在，學生已經習慣了在日記上和我交流了，而且，他們的日記也寫的越來越好了。

教育孩子不僅是學校、是老師責無旁貸的職責，也應是全社會的責任。我認爲老師和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。一個班主任只有把家長調動起來，對學生的教育才會成功。

在本學期的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，但是，爲什麼孩子常常表現出逆反呢？這是因爲我們家長落後了，不瞭解孩子的心理，沒有和孩子成爲真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的，那麼，什麼是愛呢？愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。”我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃。我要求每個家長給班主任老師寫一封信，介紹孩子成長的經歷，談談對孩子的教育的期望。以幫助我更多的瞭解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。收到信以後，我給每個家長打了電話，交換了意見，這對我的班主任工作有很大的幫助。

當班主任很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍着快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心裏往外涌的。

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成爲每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因爲，你得到的將是一個美麗的世界！

小學六年級班主任工作總結10

今年的八月份，在我走進民辦學校的半年後，我當上了六年（4）班的班主任老師，可以說我是幸運的，因爲這個班的半數學生是我以前教過的學生的脾氣秉性我都瞭解（只是由於分班和新生的轉入又增加了一些新學生）而且這個班本來就是一個團結、向上的集體，可以說是小學部最好的班之一。我暗下決心一定要保持住好成績，甚至要更上一層。於是我輕裝上陣，第一個月還好，班級紀律、衛生、學習還保持的很好。大雁路隊、流動紅旗在我們班停止了流動，我也暗自慶幸，當初擔心不能保持良好成績的小小的顧慮也完全消除了。

可第二個月班級就大幅度滑坡，第一週，流動紅旗就“流”走了，連大雁路隊也飛了，這是我們班第一次什麼都沒有得到……發獎結束後，我跟着學生的後面默默地走向教室，座位上三三兩兩的在交頭接耳議論着，還有的站着打鬧、說笑看到了這樣的`情形我困惑、失望，甚至忿怒了，所有的想責備他們的話一一從喉頭涌出……我此時如暴怒的獅子，怒氣震撼了他們吧！教室裏靜得出奇，空氣也彷彿凝結了似的，每個人都怯生生地注視我，等我怒氣稍息……我想必須要改變方法，狠抓管理了，我採取了以下措施。

首先，必須建立起強有力的班委隊伍。班幹部作爲聯繫班主任老師與學生的橋樑，作爲班主任老師的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。經過一個月的觀察，新生的學習能力、性格品行我已經瞭若指掌了，於是，選用出學習較好，工作能力比較強的學生作爲班委。並明確交代各自任務，提出希望並授以方法。選出了班委，就應十分注意發揮他們各自的才能去組織和管理班級同學的學習與生活。應大膽放權給他們，發揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們有一個寬鬆的工作環境，使他們真正成爲班主任老師的得力助手與班級的中堅。班乾的工作責任心加強了，各項工作才能開展得井井有條。

其次，班主任老師必須真心關愛學生。能使他們感覺到老師真心的愛護，體會到集體大家庭的溫暖。從而使得班集體真正成爲團結向上，充滿溫暖，充滿愛意的集體，有極強凝聚力的集體。班主任老師愛學生，首先必須尊重學生。尊重學生要以信任學生和理解學生爲前提。能將學生看作是一個平等人來看待。班主任老師不要動輒就訓斥、挖苦、諷刺學生。對學生要公平，一視同仁，不能因爲學生成績的好差、相貌的美醜、經濟條件的好差而對學生另眼相看。對學生要始終表現出關注和熱情，巧妙地對學生進行獎勵和批評。這樣同學們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。

班主任老師愛護班級，關心學生要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學生無時無刻不在感受到班主任老師的關心與愛護。只要班主任老師能真情付出，學生必然會真情相報。本學期學習任務繁重，加之流感盛行，許多學生患病。因爲多數孩子都感冒了，於是，我在班級放了醫療箱，每天定時統一吃藥，中午陪他們打針，經常去宿舍看望他們、在辦公室準備好熱水叮囑他們吃藥、用手測體溫等。學生在新年賀卡中寫道"謝謝您，您是個好老師"。

再次，班級必須具有共同的目標。爲此我們班共同制訂了班訓："苦學習流汗不流淚，爲高考恆心永不退"。每個學生在這個大目標的前提下又制訂了自己的小目標和具體措施，同學之間互相監督鼓勵。

還有，要使班級有凝聚力，還必須精心組織必要的有特色的活動能使學生身心愉快，爲此，我除了每個月的生日晚會外，還爲學生組織了籃球比賽、朗讀競賽、知識比賽等，而且組織這些活動我儘量讓學生自己去設計、策劃、主持，學生各個獻計獻策，積極性非常高，這不但加強了班級的凝聚力，而且訓練了學生的能力，在班級中呈現創造熱情，學生競爭意識高漲，更重要的是學生充分享受大家庭的溫暖。使學生體會到他們所在的集體是幸福的集體，團結的集體，溫暖的集體。從而更加熱愛這一集體，就能以更輕鬆的心情投入到學習、生活及工作中去。這樣纔會使學生感到學習生活愉快，從而親其師，樂其友，達到信其道堅定不移的目的。可見精心組織必要的活動是多麼的重要。

一系列的活動爲學生之間架起了橋樑，密切了師生、同學之間的關係，使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛。使他們互相理解，互相關懷，增進了友誼，增強了合作意識。另外這些活動也爲同學們提供了舞臺，提供了賽場，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發了他們拼搏向上的精神。在活動中使得學生能當家作主，他們的人格得到了尊重，他們的參與意識，主人公意識得到了加強，從而增強了班級的凝聚力。

另外，我認爲班主任老師高尚的人格魅力也是增強班級凝聚力的一個重要方面。班主任老師應該具有崇高的人格魅力，淵博的知識，做得正，行得直。使得自己在學生中樹立威信，使得學生能尊重你、支持你，主動地聚集在你的周圍。因爲學生接受班主任老師的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任老師只有用行動做出榜樣，使學生"耳濡"和"目染"。久而久之，才能產生影響學生的巨大效能。個別學生有隨手扔紙團、紙片的不良習慣，我經常既不批評，也不言語，而是躬身－－撿起廢紙，送到垃圾桶裏。從此後，教室地面開始清潔起來。正所謂"話說百遍，不如手做一遍"。

我們要勇於創新，不斷地總結經驗、改進工作，一定會擁有一個團結向上、充滿凝聚力的班集體。我還要在各方面加強學習，不斷地提高自己，真正地爲學生做個好榜樣，真正地成爲學生的核心。

小學六年級班主任工作總結11

本學期本人擔任五(5)班的副班主任，當過班主任的我深知班級工作的繁重，所以我盡力配合班主任做好各項班級管理工作，指導學生各方面的發展，尤其是學生日常行爲習慣的養成教育，以減輕班主任的負擔。爲了使今後工作更順利地開展，現對本學期的副班主任工作情況作如下總結。

平時，我協助班主任對學生進行思想政治、道德品質教育，常常利用時間找學生談心，積極主動協助班主任參與學校組織的活動和開展各項班級活動。

學期初，幫助班主任做好班級學生的'報到、領書、排座位，以及其它的準備工作。在學期中，儘快瞭解班級，熟悉學生，主動和班主任一起對學生進行家訪，不斷與學生家長聯繫，及時瞭解學生的情況。我關心班級的黑板報工作，認真督促完成班級的黑板報和學習園地，並經常和學生一起交流出黑板報的經驗感想，並適時提出有關建議，讓學生在出黑板報的過程中進一步提高他們的板報宣傳水平。

我發現低年級的孩子對老師特別熱情，特別喜歡圍着老師轉，得到老師的關注。因此，我也會經常把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：問問他們喜歡的事物;告訴他們天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;問問他們這漂亮衣服是誰買的等等;對於表現好的同學及時告訴他們這幾天進步了！也會在這種輕鬆的聊天氛圍下，把握好時機，對那些表現不太好的學生提出對他們的一些要求。就這樣我慢慢走近了學生的心裏，及時瞭解學生的心情，併爲他們排憂解難，收到了不錯的效果。

另外，雖然我不是班主任，但是身爲語文教師，本身都擔負着德育的責任。我常常將德育蘊藏在語文教學中，將學生知識的習得與學生的德育結合在一起，這樣就會讓學生在體悟中更加真切地領悟人生哲理。比如在教師的引導下，學生學了《梅蘭芳》一課後，便能懂得勤能補拙的道理。

倘若出現與學生本人無法順利交涉的情況，我便會及時與家長聯繫，以便家校聯合，全面瞭解學生的情況，打開學生的心結。

一個學期過去了，過得很快，似乎只是轉眼間。回想整個學期，我和班主任王老師能很好地配合，共同爲做好班級的管理工作而努力！

小學六年級班主任工作總結12

良好的班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。這學期我把做一位理解學生，受學生歡迎的班主任作爲我不斷努力的目標，而培養學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學的優良品質作爲我工作的宗旨。

一、班級情況介紹

從五年級邁入六年級，孩子們又進步了許多，懂事了許多。我摘錄了幾個孩子的日記：

餘雨桐：六年級了，我已不是那個天真無知的小女孩，我感到開心又失落……但是事實不可改變，我只有整理好心情，投入最後一年激烈的競爭中！在母校的養育和老師的培育中，度過最後的一年。

林珍潔：給自己的寄語：阿珍，想要去新紀元讀書的話，要把六年級的兩次期末考考好。好好努力，不要讓老師和老爸老媽失望哦！加油！

陳哲：很多老師都換了。這其中有三位重量級的人物，分別是數學老師教導主任李老師，體育政教處主任汪老師，地方課程老師張書記。所以張老師說我們班很幸運。

這學期，孩子們語文進步了，數學成績追上來了，英語挪動了一小步。這離不開李老師的加盟。如果說語文是基礎，是打好地基。那麼孩子能跑多遠，後勁有多足，還要看數學。所以，我常對學生說，一定要把握好機會，好好學數學，有這樣大師級的老師來教，是何其的幸運。

我班班風良好，學生多才多藝。

書法：餘雨桐、夏梓煊、葉柏慧、葉柄麟等同學多次在校藝術節比賽中獲獎。

美術：陳浩楠剪紙獲瑞安市一等獎，倪幸子心理漫畫獲瑞安市二等獎。倪佳琪、陳浩楠在校美術比賽中分別獲一、二等獎。

體育：葉柄麟取得市田徑跳高第4名的成績，和夏子濠參加市籃球賽獲二等獎。

攝影，魔方，小製作，小發明，小論文，綜合實踐調查報告，我就不一一舉例了。

音樂：餘雨桐校獨唱一等獎。她在浙江省酷兒杯比賽中獲一等獎。倪幸子是雙排鍵獨奏，獲校獨奏一等獎，吳佳妍彈鋼琴，校獨奏二等獎。

本學期，我們還開了才藝展示的班會課。唱歌，小品，相聲，魔術……孩子們自編自演，不亦樂乎。

二、存在問題

當然，我們班還存在一些問題，比如，有些課上，總有學生管不住自己，不僅不認真聽講，還要影響別人。部分學生身上帶錢，愛買零食，這樣既養成愛亂花錢的壞習慣，又對孩子的健康有害；有些學生有時會放鬆對自己的要求，言行自由散漫，成績不穩定。還有的孩子，總是抵制不了電腦的誘惑，不能靜心學習。

三、解決問題

如何解決這些問題呢？我着重從以下幾個方面展開工作：

（一）、合理安排玩電腦、手機遊戲時間

1、教師對網絡遊戲有正確的態度，坦然接受它只是孩子的一個遊戲，是一種娛樂方式。電腦遊戲已成爲當代兒童生活中不可缺少的部分。無論我們喜不喜歡，他們最終都是要玩的，所以，在要不要讓孩子玩電腦遊戲的問題上，我們基本上不需要決策了。大勢所趨，擋是檔不住的。我們所要思考的是，如何讓孩子既能玩遊戲又懂得自我約束，怎樣才能娛樂、成長兩不耽誤？和孩子商量好時間。讓他自己安排好。建議每週一至兩次，每次不超過一小時。安排在週六週日

2、讓孩子有豐富的課外生活

任何放縱都與內心空虛以及道德墮落有關。網絡遊戲只有在精神空虛的孩子那裏，才變成鴉片。豐富的課外生活會讓孩子的精神世界豐富，會沖淡對遊戲的興趣，不給遊戲留下更多的空間。如：看書、下棋、打羽毛球，爬山，文成的古楓道林，楓葉紅了，請家長帶孩子去看看。看電影，現在有很多的適合孩子看的好片，如近段時間要播放的《少年派的奇幻漂流》。我們學校裏開展每日八事的活動，還給每個學生印了記錄本。我們結合做一做。“煉煉身體，唱唱歌曲，想想創意，說說新聞，練練書法，做做家務，看看名著，贊贊他人。”豐富學生的生活，提高孩子的素養。

（二）培養學生自理能力

凡是生活有條理的孩子，長大了思想也會有條理，有秩序感。辦事的條理性和生活的秩序感也需要從小培養。我們班的學生，大部分是獨生子女，很多事情家長包辦慣了，對什麼都不上心。做作業丟三落四，週一忘穿校服，以前，還小，問他就說“我媽媽忘記了。”就拿這次秋遊交費來說吧。星期四跟學生說好的，週一交，中途提醒了很多次，結果，週二，旅遊社的人來了，還是有8個學生忘記帶。李老師交代學生上數學新課帶圓規。結果有十幾位學生沒帶。只好，把課停下來。怎樣培養孩子做事有條理，有責任心呢？我覺得還是從勞動開始，整理書包，房間，洗洗衣物……在生活上是到了放手的時候，讓孩子自己的事情自己做。讓孩子在勞動中成長，在自理中成才，做一個生活的有心人。

（三）多和孩子溝通，學會怎樣去愛孩子。

六年級的孩子，正是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。我們就要學會引導，學會溝通，學會解釋，不能用簡單粗暴的.方法一棍子打死。一個成功的老師，不僅是孩子的老師，也是孩子的朋友。如果學生把你當做朋友，什麼事情和你說的時候，你纔是一個成功的老師。可是這不是一件很容易的事情。我們面對一個有個性、有他們自己的思維方式的孩子，他不可能完全按照我們的設想成長。我們只有不斷的改進自己的方法，多和孩子交流和溝通，努力成爲孩子的朋友，纔可以更好地幫助孩子進步。因此，我們對孩子的教育要注意方式方法。比如，由於孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，並督促其及時完成當天佈置的作業，同時做好功課的複習鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。我們要正確看待孩子的分數。我們應該知道分數並不能代表一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。對孩子我們要“嚴在該嚴處，愛在細微中”。

孩子的成長與發展，離不開我們教師的辛勤勞動，用心付出，願每一個孩子們在莘塍實小求學，都能打下一個夯實的基礎，享受快樂的童年，奔向美好的前程，創造出一個燦爛的明天。

小學六年級班主任工作總結13

今年是我來到這個學校的第六個年頭，同時這個學期也是我第一次擔任六年級的班主任。在每一個學期裏面，我都是十二分的精力去對待我的工作，對待班上的學生，在六年級上學期的這一學期裏面，我依舊盡職盡責，現在將我這一學期的班主任工作和擔任語文教師的工作做一下總結。

一、班級的文化建設

小學是一個學生讀書的起步階段，也是打基礎培養習慣的階段。我本人也是從小學一步步成長到教師的，我自己親身經歷過，身邊也見過，不少學習不用心的學生會，很多都是在小學時候美譽認真對待學習，所以後面的基礎太差就聽不懂，從而就不想聽課了，漸漸地變本加厲更加嚴重了。所以我在擔任班主任的時間裏面，一直在重視學生的愛學習的習慣養成，對待忽視、不重視學習的學生，我都要跟他們進行談話談心，做好他們學習路上的監督者和督促者。

六年級這更加是一個重要的階段了，他們很快就要面臨小學升初中的考試，進入一個新的環境學習，所以這一年裏面就更加不能掉以輕心。所以我在這一個學期裏面，始終堅持配他們一起學習，只要是我沒有課的情況下，我都會每一節課去教室外面的走廊看一看他們，有沒有開小差的情況。在早上早讀的時間，我也會到教室看着他們讀書。

作文一名語文教師，我也是在我的課程裏面，用心教學，注重他們的字詞基礎，以及要求他們熟練運用各種修辭手法，再就是要求他們重視閱讀，一個學期至少要讀十本書籍（非教科書），這些掌握了都會是他們一生的財富。這一年的語文也是收穫了不少的成績的，在期末考試裏面，年級前十名的有四個人。

二、班級的管理建設

除了我自己在班上進行管理外，我還積極注重班上的班幹部的培養，選出了好幾個有些的學生，來參與到班級的.管理。比如班長xx，就是經常幫我處理各種班級事務，有時候有老師忘記上課的時候，就是班長去找的老師；再比如紀律委員xx，一直盡心盡力的管理着班級的機率，遇到班上違紀的同學，她都是立刻制止的，收到了好幾位老師的讚賞。

我還邀請了班上的各科任課老師一起來幫忙管理班級，畢竟我還是一名新手“六年級”班主任，我讓各位老師參與到管理中來，可以增加老師對班級的責任意識，更加用心的對待學生。我還可以從他們身上學習到更多的教學和班級管理經驗。

下一個學期，就是他們在小學的最後一個學期了，我會更加用心的帶好這個班，爭取讓他們取得優異的成績，都能夠考上市裏面的重點中學。

小學六年級班主任工作總結14

不知不覺和孩子們共同生活了一年,一學期的班主任工作結束了。伏案沉思,幾多得失、喜憂參半。現把一學期來工作中的成績和不足總結如下,爲下期更好的工作積累經驗。

班級情況

六（3）班有學生64人，我跟他們在一起已經有一年了。根據本班的實際，在本學期中做了以下工作：

一、做好學生的思想工作,培養學生良好的道德品質,淨化學生的心靈,努力培養德智體美勞全面發展的人才。

做好學生的思想工作我是從兩方面入手,一是重視班會,開好班會,一是重視與學生的思想交流,多與學生談心。重視班會,開好班會,在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風學風,爲學生提供一個好的大環境,重視的是學生的共性。配合學校各項工作,我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動,讓學生在活動中明事理、長見識。開班會不一定要用一節完整的課,利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精幹的班會也能取得良好的效果。班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。組織搞好班級文化建設，每個同學都許好自己的心願，立好自己的目標，併爲之而奮鬥，驗證自己的行爲。重視與學生的思想交流,多與學生談心,注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課餘時間

和學生促膝談心,及時對學生進行鍼對性的教育。在這個時候,我就是他們的好朋友,儘量爲他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

二、加強班級管理,深入全面地瞭解學生。

六年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段,同時,面臨着畢業、升學等實際問題,隨着課時和知識複雜程度的加重,容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,在學生畢業前夕的思想工作顯得更加複雜和重要。在這個學期裏,我的班級管理工作從三方面實施:一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行爲品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會規劃、料理、調控自己。在這點上,特別要提一提的是班幹部的選用,這是讓學生自治的'重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班幹部的協調,往往能夠取得意想不到的效果。班幹部起的是協助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導,又及時向班主反饋班級情況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務,同時又是一個團結合作的整體一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意

識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行爲品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動。通過班幹部管理班級,讓學生自治自理,卻不等於班主任可以完全不理,這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明,對班級事務的處理欠妥當,不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候,班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上,班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道,班幹部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責任也是作爲學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控,做好班級的帶頭人、領路人,把好方向關,纔有帶領學生不斷前進不斷髮展,促進他們全面發展,健康成長。

三、成績和不足

我們班在學校領導的正確領導和任課教師的傾力幫助下,也取得了一定的成績。先後參加了冬運會籃球比賽、元旦活動、到街上清理垃圾的活動……在學習上、在遵守紀律方面、在衛生的清掃和保持等的方面，能起到全校學生的榜樣作用，在本學期榮獲了 11 次流動紅旗。一學期來，我班無無故流動的學生，幾乎每個周都是滿勤的。當然,在工作中我同樣出現了很多的缺點和不足,主要表現在以下方面:一方面是由於工作中不細心造成了很多的工作失誤。另一方面,我發現我的班主任管理方法會抑制孩子的個性發展。多向老教師請教管理方面的經驗,我會在以後的工作中能克服自己工作中的不足,發揮自己的優勢。真做一名合格的小學班主任。

小學六年級班主任工作總結15

六年級的第一個學期即將結束，學生六年的小學生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學期，我從學生的思想、常規管理、課堂紀律、學習等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學生這一學期的表現作以總結。

一、思想方面

進入六年級下學期後，學生思想波動較大，許多男生變得更加調皮，經常違反課堂紀律，不完成作業。針對這一情況，我多觀察，多瞭解，及時對有這種現象的同學進行交流。有必要時還和家長聯繫，共同幫助孩子端正思想，明確學習是自己的首要任務。另外，六年級的學生處於青春萌動期，個別男孩女孩萌發了過早的“好感”。平時，我就注意觀察，並多方面瞭解，發現有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。

二、常規管理方面

我在班裏制定了一套嚴格的制度，並對學生的表現量化評估。主要是從晨誦開始，到下午離校這一段時間內，學生的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進行量化評估。主要是積分制，一個月一總結，並對錶現突出的學生進行表彰獎勵。

安排五名優秀的學生參與管理，每天早晨到校後帶領全班同學做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時間，讓學生懂得“一日之計在於晨”的道理。

充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊內追逐打鬧，嚴重影響了教學樓的`秩序。這個時間段，我會不定時檢查同學們的課間活動情況，真正做到有序而不亂。

嚴抓“兩操一課”。課間操、體育課都是學生們比較樂於參加的，但天氣炎熱時，有個別同學會找各種理由不上操。這個時候，我就以嚴查爲主。不定時地抽查學生的上操出勤情況。教育學生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學生的課外鍛鍊。

三、學習方面

六年級上學期，是學生學習的關鍵時期，這一階段，我們主要是教育學生明確學習態度，學會學習方法，複習時不急躁，科學制定複習計劃，合理安排複習時間。尤其是對一些調皮了一些關注，對於學習上有困難的學生，我對他們放低了要求，只要求他們學會最基礎的知識，腳踏實地，搞好複習。面向全體同學，以鼓勵爲主，嚴格要求，使他們都能以優異的成績進入中學。

小學生活將一晃而過，迎接學生的是光輝燦爛的中學生活，真心希望每一個學生都能學業有成，健康成長！