班主任工作總結最新

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，爲此我們要做好回顧，寫好總結。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？下面是小編精心整理的班主任工作總結最新，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

班主任工作總結最新1

時間過得真快，一學期又接近了尾聲，然而往事難忘，有些還是值得回顧的。

一、與孩子建立友好關係。

今年的狀況與往年大不相同，由於幼兒園環境的更新、幼兒的變動、教師之間的調動，使老師與孩子、老師與家長之間都產生了陌生感，相互之間不熟悉、不瞭解，面對這樣的情況，我和配班老師商量如何能讓孩子在較短的時間內相互適應，於是，平時我們注重和孩子交流，傾聽他們的心聲，有事無事的與他們閒聊，從孩子的愛好聊到關於孩子的家庭生活的一些情況，平時做遊戲時，也參與到孩子中去，與他們共同遊戲，讓孩子不再有陌生感，在他們的心目中，感受到老師是他們的同伴、是他們的朋友。

二、注重培養幼兒的衛生習慣和生活常規。

1、培養幼兒的衛生習慣和用餐習慣。孩子換了環境剛開始時很不適應，什麼習慣都得重新開始培養，因此，在開學的第一天，我就帶領幼兒認識洗手間的潔具，引導他們如何使用、如何沖洗等，吃點心時，我和梅老師分工，一位老師站在午睡室門口督促幼兒洗手、擦手、漱口，而另一位老師則督促幼兒用點心、用餐，一個多星期下來，孩子們基本上適應了，他們能在老師的提醒下進行用餐，大部分小朋友能吃完自己的一份。可是，在我班有一個叫戴衫衫的小朋友，每次喝牛奶、吃飯時總是哭，不知是爲什麼，找找原因，原來她在平時在家很少吃飯，常吃粥，牛奶從沒喝過，爲了增強她的食慾，我和梅老師費了很大時間，用餐時採取了由少而多、再加鼓勵，現在她能努力吃完自己的一份了。

2、加強幼兒的生活指導。現在的孩子個個都是“飯來張口、衣來伸手”的小皇帝，到了中班衣服都不會穿，也不會疊，因此，在這學期中，我們注意孩子生活方面的指導，讓孩子通過各種渠道來提高自己的生活自理能力。孩子喜歡玩，因此，我們就抓住幼兒的這一特點，採取了以下措施。

（1）每天戶外活動，先請小朋友脫下一件衣服纔可以去玩，在孩子脫衣服的過程中，鼓勵他們誰脫得快，誰疊得好。

（2）在午睡室裏進行比賽。睡覺時比賽誰脫得快，起牀比賽誰穿得整齊，孩子們在老師的'鼓勵下和自己的努力下，終於不用老師費心了，基本上會自理了。

在今年的三、四月份，我班特意向幼兒開展了“穿衣服、疊衣服”比賽，全班幼兒都積極參與，許多小朋友都取得了很好的成績。

三、建立家園橋樑

孩子是家長的希望，每個家長都想了解到他們的孩子在幼兒園的一切情況，因此，我們通過不同的方法來滿足家長的需要，創造條件，爲他們提供信息。

1、出家園之窗有些家長平時沒有時間來關注自己的

孩子，但是他們很想知道孩子在園所學到是什麼，爲了讓家長能知道這方面的信息，我們在家園之窗上展示了本週的工作計劃、學習要點、所要掌握的內容等，讓家長看了一目瞭然，家長看了可以回家幫助幼兒鞏固一下。

2、可是由於種種情況，家長不得入園，這樣給家長帶來不便，他們對孩子的成長就更模糊了，而我們的感受也是如此，於是我們採用以下方法來獲取更多的信息。

（1）發放聯繫條。把孩子的發展（近階段所學的內容）告發給家長。

（2）利用每週五晨間活動時間，一名老師到門衛接待家長，與家長進行溝通，把孩子在園的情況反饋給家長，共同教育孩子。

3、開展家園親子共育活動。爲了使家園的距離拉得更近，在五月份我們向家長開展了半日活動，六月份，我們邀請家長來園參加了家園親子共育活動，其中有運球、推小車、兩人三足走活動。家長們徵求了孩子的意見後紛紛報了名，在活動中，每個家長都笑得合不攏嘴，他們一致表態：這種形式辦得好，請求都辦幾次，讓家庭和幼兒園距離拉得更近一些，能更多得了解孩子。

四、開展語言課題，爲幼兒的語言發展創造條件。

我班的小朋友語言表達一般，於是根據本班幼兒的發展水平，我們向幼兒開展了圍繞《在故事表演中如何提高幼兒的語言表達能力》的語言研究課題，根據孩子的需要，爲幼兒創造了條件。如：創設語言區，爲幼兒提供圖片和動物以及人物的胸飾，鼓勵小朋友根據故事內容進行表演，爲幼兒提供說話的空間，讓他們自由的高談，在同伴之間的交流中提高語言表達能力。

五、積極進取，認真做好本職工作。

在這學期中，我根據本班幼兒的發展水平制定各類計劃，按時備課並及時寫好評析，另外每週寫一篇案例，其中有來自於孩子生活方面的，有關孩子學習方面的等等，對每篇案例進行了反思。以上這些是我在這學期的工作，其中還存在着許多不足，如：在這學期中，家長工作做得還不夠到位，孩子的一些常規方面還有許多欠缺，我希望在今後的工作中能多提醒、多幫助。

班主任工作總結最新2

我班共有54名學生，其中男生29人，女生26人。嚴格按照開學初制訂的班主任工作計劃去執行，並且較好地完成了學校佈置的各項工作任務。現將一學期以來的工作總結如下：

一、常規工作

1、培養學生的良好習慣。

一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行爲，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2、培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如合唱、拔河、學習競賽等。每天一大早，我總是比學生早到校，指揮孩子們清掃衛生，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想爲自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

3、培養有管理能力的小幹部

班幹部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班幹部至關重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我着重培養了4個班幹部：班長、副班長、體育委員和勞動委員。這樣讓更多的同學參與到班級管理，鍛鍊他們的能力。

4、培優扶差是教學工作的重頭戲，因爲一個班級裏面總存在幾個尖子生和後進生。對於後進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，每週一、三、五利用課外活動時間對他們進行半小時的學習輔導。使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。最後是發動班上的優生自願當後進生們的輔導老師，更重要的是我也一盯到底。令我欣慰的`是優生們表現非常的踊躍。

二、關心孩子

我們班的學生有大部分都是留守兒童，常年見不到自己的爸爸媽媽是很正常的。我作爲班主任就像他們的父母一樣，愛着這羣孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、瞭解每一位學生。低年級的孩子會經常圍着老師轉，我也藉機把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；學習用品夠不夠用；有什麼開心與不開心和老師分享等等；還告訴他們這幾天進步了！今天和同學吵架是不應該的在這種輕鬆的聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯。

三、表揚孩子

對於一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經常對他們說：“你真棒”！“你學得真快”！“你說的真好”！當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什麼了，又受到獎勵了，一臉興奮，然後那幾天表現就會特別好。華濤和慶鑫就是這樣的孩子，特別好的時候一定是老師表揚多的時候，只要老師說你有進步了，他就表現得比誰都好，上進心也很強。

四、加強與家長間的交流

平時，我能關心愛護班裏的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

五、我的班主任工作由於經驗的欠缺，在許多方面還是存在着不足。

1、預見性不強。

總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身後。我想，儘管我班主任工作的經驗欠缺，但如果用心去當，按照郝校教我們的“三勤”，就是“眼勤”，“腳勤”，“嘴勤”的工作能落實堅持下來，工作一定會做好。

2、做事要貴在堅持。

自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行爲，必定要通過他們自己不斷的思想鬥爭，內化成自己的思想，然後改變自己的行爲，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

3、處理好管與放的關係。

雖然一年級的小學生很小，但是老師也應該處理好“管”和“放”的關係。老師要管很多事情，小到學生的坐立行走，穿着打扮，大到學生的思想動態，學習狀況，品德情況以及班級的建設和發展，如果老師早晚跟班，無所不管，甚至充當“管家”、“警察”或“保姆”的角色，這種管理有利，但弊大於利，管得過多過死，容易造成學生依賴性強，創造性弱，獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷於雜務，疲憊不堪，不利於自身的完善與發展。班主任的工作是辛苦的，也是快樂的；班主任的工作是一門科學，也是一門藝術。今後，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。

也許，我永遠不會成爲一個最優秀的老師，但我會努力成爲一個最盡職的老師。我還是堅持一句話：沒有最好，只有更好！相信一切都會更好的！