初中科學教研組的工作總結

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，因此好好準備一份總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？以下是小編整理的初中科學教研組的工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中科學教研組的工作總結1

一、工作目標：

開學初，根據學校的工作計劃，結合本教研組的特點，確定了工作目標和具體措施，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，把教研活動和教學實踐結合起來，工作要點有：

（1）組織教師認真學習教育理論，提高教師的理論素質。

（2）抓好本學科各項教學基礎工作，從整體優化出發，加強教學工作的五個環節（備課、上課、作業、輔導、考查）的管理，提高課堂教學效率。

（3）積極開展教學科研，用教育科學指導教學。

（4）配合校優質課評比推選活動，開展聽課和評課活動。

（5）爲減輕學生課業負擔，在提高質量的前提下，提出本學期的工作重點。初一抓好起始階段科學學習習慣的養成；初二抓好科學基礎教學，培養科學素質；初三多角度訓練學生的思維品質，提高科學解題能力。圍繞目標，教研組有計劃，有內容積極展開工作。

二、組風建設：

我們科學教研組每位教師都富有強烈的事業心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。我們雖不同年級教課，但遇到教學中問題總是共同探討，經常互相交流，取長補短，一起研究提高科學教學質量的方法和措施，交流經驗，科學組形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰鬥集體。

我們每位教師都有嚴謹、紮實、的良好教風，並努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人爲本的教育思想，認真備好每一堂課，認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，對作業能嚴格要求，認真及時批改、及時反饋。大家從點滴入手，瞭解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍。激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識。培養了學生正確的學習態度，良好的'學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得。教法切磋，學情分析，我們互學互促，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。查漏補缺，培優輔差，立足課堂。

三、教研活動情況

積極參加和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效率，創建科學、有效的課堂模式和教學模式。

我們的成員積極參加學校組織的教研活動，每次教研活動事先都經過精心準備，積極發言，和外校結對教師多交流教學經驗，解決教學中存在的問題。多次走出去聽課和學習經驗。比如在名師工作室送教下鄉活動中，在水雲學校聽評課和學習如何進行初中科學說課，如何讓聽課資源生成自己的精彩，開闊了眼界，在自己的教學上也得到了啓發。

四、成績與榮譽

在今年的科學中考中取得了好成績，這都源於老師們嚴謹的治學態度，豐富的教學經驗，對學生的高度責任感。在本學期，組內成員們都展現了各自的風彩，並取得了可喜的成績，他們讓科學組奕奕生輝，讓我慨嘆名師就在我身邊。

初中科學教研組的工作總結2

在xx年，地理組的教研工作圓滿完成、穩中有升。教學方面，老師們夠積極開拓創新；教研方面，本組成員通過積極教研，有力地促進了教學、提高了論文的數量和質量。當然，工作中也存在失誤，但是大家通過總結經驗和教訓，揚長避短，努力提高自身素質。通過總結今年的教研工作，爲下一年提高教學效率和工作質量奠定基礎。

1、教學方面

在初中地理教學中，老師們相互聽課，取長補短，並不斷吸收、借鑑其他科目老師的"優秀教學法，在實踐中不斷進行改革創新，從而提高了教學質量，強化個人素質，提高了課堂效率和學生學習的積極性。在教學中，地理組一直以素質教育爲中心，以“雙自主教學”爲主線，做到教師精講多練，或啓發設疑、或設置情境、或合作探究等；以學生爲中心、教師爲主導的教學理念，做到備教材、備教法、備學生等於一體，培養了學生的多種能力，從而爲全面提高學生的素質打下良好的基礎。隨着多媒體的發展，地理組也在不斷提高多媒體的水平和運用頻率，最大限度地提高教學效率。爲此，我們在平時通過研究別人的優秀課件，模擬製作課件，運用和改進課件等，使得課堂容量增大、教學內容更加豐富多彩、課堂氣氛更加活躍。

2、教研方面

地理組的老師們積極教研，教研中善於發現問題、及時探討、採取措施、定期總結，從而大大地提高了教學效率和成績。在教研過程中，發現了許多問題，例如：教學中總是不自覺地就講得多，練得少，害怕講少了學生不明白，總是替學生包辦；設置的問題不是太容易就是太難，沒有調動學生的思維和積極性；課堂容量偏小，學生的學習積極性不高；學生聽爲主，動手動腦的機會少，學生的主動參與率低；有時嘗試開放性教學，在老師的指導下學生自學，讓學生提問題、學生討論、探究、總結等，但是不少學生依賴性太強，感覺不會自學、抓不住要點，老師不教沒事做、好像沒有學一樣等問題。爲此，我們積極探討策略，查閱資料、對好的教學法不斷實踐、不斷改進；同時對學生進行問卷調查，對症下藥；經常聽優秀教師的課；勤蒐集網上相關的論文和課件，最終取得了良好的教學效果。

主要表現在：學生學習的主動性比以前大有提高，課堂容量也增加了，課堂裏學生的參與率明顯提高，我們的問題也恰好能調動學生的.思維和積極性。爲了提高教學水平，我們互相聽課，互相評課，共同提高；將課堂和教研中存在的問題和取得經驗以論文的形式保存，並積極投稿、發表，通過一年的努力，我們的論文數量和質量都有了較大的提高，同時大大提高了教學水平。

總之，在這一年裏，地理組的全體老師齊心協力，團結互助，積極教研，不斷改進教學方法，提高了教學效率和質量。但是，新的一年裏我們將會遇到新的挑戰和機遇，我們將迎難而上，面對新問題，研究新對策，創出新佳績。

初中科學教研組的工作總結3

教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和教學改革，提高教師業務水平的重要基地，是實現教師專業化發展的重要組織？一年來，在學校教導處的悉心關懷指導下和在本組成員的積極努力下，我校科學組取得了良好的成績。本組從以下幾個方面作一個簡短的彙報。

一、以加強科學知識、業務理論學習，武裝組員

曾幾何，有人說過：“要使學生一杯水，老師要有一桶水。”不知過了多少年，又有人說，要使學生一桶水，老師要有一條河。也許若干年以後，又有人會說，要使學生一桶水，老師要有大海那樣的深，大海那樣的廣。可見，老師的知識需要不斷更新，不斷的發展。一個擁有紮實功底的老師，在教學實踐中得心應手，反之，寸步難行。爲此，我組本學期加強了科學知識和業務理論學習。我們學習了《教學設計原理》、《教材教法》等相關業務知識，並利用教研活動時間，作了《有效複習策略初探》專題講座。通過學習切磋，我們努力突破教學常規，用科學理論業務知識武裝自己。

二、以課堂主陣地爲背景，開展合作教研活動

1、更新組員教學觀念，突破教學常規

多少年來，直至今日，我們大多老師評價一節課時，或多或少去關注，去片面追求一堂課的完整性，如從課的導入到課的結束，因而教師在課堂教學中不免流行形式，很少去深入思考學生在課堂上解決什麼問題，解決幾個問題才適度？老師很少去關注學生的思維有沒有發展，新概念是否形成等。因此，本學期，我們首先通過教學設計理念的學習，更新組員教學理念，突破教學定向思維，將新理念落實到課堂教學中去。

2、發揮組員作用，合作學習

好文章不是寫出來的，而是不斷地修改出來的，同理，一堂好課是需要不斷的嘗試，不斷的改進，借用辯證唯物主義觀點，從理論到實踐，再從實踐到理論，這種螺旋式上升。

三、以多元化的活動，開展合作教研活動

教研活動不僅僅侷限於鑽研教材？研究教法，更主要的'是要促進教師的"發展與創新，本學期，我組充分發揮綜合人力的因素，將勞技、信息技術、自然融爲一體，以“合作互助”活動形式，探索教研活動的實效性？具體做法是：第一、合作研討課？要求教研組教師集體參與課堂教學，由一人上課，其餘組員聽課，課後研討教學的得與失，研討改進的方法通過“合作互助”形式的教研活動，讓每一位教師在活動中得到了啓發。將每一位老師的智慧融入到執教老師教學中去。第二，個人嘗試與集體相結合。我組打破常規，先給予執教老師廣闊的自由空間，自己備課上課，組員集體聽課，在此基礎上組員針對這節課出謀劃策，合作修改教案，讓執教老師再次上課，組員再次聽課評課。通過這種個人到集體方式的備課上課，達到教師之間的知識結構？教法經驗互補。

四、以課題研究爲引領，取得了良好的成績

本學期，我組申報了《如何指導初中學生開展科學課外實驗》課題，在研究課題時，取得了良好的成績。如：我組李瓊老師獲得了縣教學新苗的稱號，盧小通老師獲得了縣教學骨幹稱號等，在技能評比中，我組成員分別獲得了縣優質課一等獎、學區二等獎等，基本功比賽中也取得了一等獎、二等獎等等。

總之一學期來，工作中有得有失，在今後的工作中，我們將會更加努力，爭取做到更好！

初中科學教研組的工作總結4

回顧一個學期來的教研工作，我們覺得在學校領導的高度重視下，在全體科學老師的共同努力團結協作下，教育教學工作有了一定起色，順利完成了學期初預定的目標。對幾點重點工作總結如下：

一、加強業務學習，重視整體素養提高。

新學期開始，要求分備課組學習了新修訂的《課程標準》，認真領會了《課程標準》精神，按照課標要求進行教學。新版《科學》教材完全不同於以前的教材，內容體系上、學習方法上有了很大的改變，所以要求每位任教科學的教師研究課標和教材，希望老師們能對科學教材有個整體的把握。每週一次的教研組活動，全體科學教師都非常珍惜每一次的活動機會，積極準時參加教研組活動。在活動中大家暢所欲言，把教學中碰到的實際問題提出來大家共同討論，相互研討科學課的`教材教法，交流心得體會。大家都認爲收穫很多，啓發很大。不管是自己的教育理論水平和教育教學能力都有了很大的提高。

二、重視教學常規工作，保證課堂教學質量。

爲了提高我們科學學科的教育教學質量，我們在學期初就認真制定了本學科的教研組工作計劃，要求分備課組進行集體備課，同年級統一進度，做到資料共享。教師間相互取長補短，在自己的勞動成果與他人共享的同時，聽取其他教師的意見，在交流中提高自己的理論知識，不斷吸收新的先進的教學理念，共同爲提高教學效率而不懈努力。

三、加強校際交流，提高教學水平。

在學校領導的關心支持下，我們組力求與實驗中學、第二外國語學校等建立聯繫。本學期，有幸參加了二外的大教研組活動，在活動中，除聽了兩節研討課外，各位老師認真聽取二外教師的發言，而且每位老師都談了自己的看法，積極交流，受益匪淺。另外大家共同討論教學中遇到的問題，尋找解決辦法，大家獻計獻策，實現資源共享，發揮好最大效益。

四、注重活動開展，豐富學生生活。

本期以“小科學家”培養計劃爲主題，開展了系列活動。

一是開展了初中學生實驗能力競賽，

二是開展了初中學生科技小論文評選活動，

三是開展了第二屆“科達杯”科學知識與科學素養競賽活動。

學生對這些活動都非常感興趣。通過活動，使得學生的科學素養不斷提高，而且豐富了學生的生活，拓展了學生的視野，取得了不錯的成績，受到學生及家長們的歡迎和好評。

在取得成績的同時也有不足之處，我們組還將面臨許多新的挑戰，在新一輪課堂變革的浪潮中，教研組工作也應及時轉變，適應新時期新課程的需要，只有這樣才能跟上時代的步伐。希望我們的工作會不斷進步，越來越好。