小學中隊工作總結15篇

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，爲此我們要做好回顧，寫好總結。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編幫大家整理的小學中隊工作總結，歡迎閱讀與收藏。

小學中隊工作總結1

著名教育家葉聖陶先生說過：“教育是什麼，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣。”在中隊輔導員工作中，使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，而良好的中隊風中隊貌是各種習慣養成的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。

低年級少先隊員處在一個重要的轉折和適應時期，隨着入學，學習成爲他們的主要活動，這給兒童的心理與行爲都帶來了重要影響。而小少先隊員學習行爲又和其他行爲方式有着密切的聯繫，它不僅對學習的本身，而且對少先隊員道德品質以及心理的和諧發展都會產生一定的影響。因此，良好的學習心理品質以及行爲習慣的養成對於少先隊員本身的發展具有重要的影響。 作爲一年級的中隊輔導員，我從以下幾個方面對少先隊員進行教育：

一、培養少先隊員遵守紀律的習慣。

在學校，紀律是教學質量的保證。開學初,我首先進行紮實的常規訓練。平時，我也經常利用中隊會課和品德課，教育少先隊員怎樣遵守課堂紀律，平時上課發現某些少先隊員或者某個小組做得好的及時表揚，在中隊中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。經過一個學期的努力，中隊裏有百分之九十以上的少先隊員都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者，我會經常進行個別輔導、提醒，讓他們跟上中隊上少先隊員的.步伐，共同進步。

二、培養少先隊員文明禮貌的習慣。

要求少先隊員做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求少先隊員執行學校的少先隊員行爲規範，衣着整潔，現在少先隊員們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，少先隊員們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到中隊輔導員都很有禮貌地叫聲“中隊輔導員好！”，放學離開學校都會說：“中隊輔導員，再見！”少先隊員之間要懂得使用禮貌用語，讓少先隊員在一個強化的過程中養成自覺做到的習慣。中隊上的少先隊員團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈裏已經發出美的萌芽。

三、利用主題中隊隊會對少先隊員進行思想品德教育。

良好的氛圍和環境可以造就人。我以中隊輔導員節的朗誦會，讓少先隊員收集相關的文字資料，以及表演材料。在朗誦會上，李焯樾少先隊員以快板的形式表演了兒歌朗誦；朱穎珩少先隊員通過唱歌表達了對中隊輔導員的愛，通過這次朗誦會，教育少先隊員學會尊敬中隊輔導員。我又通過“關注環保，關愛南極”的主題隊會，向少先隊員滲透環保教育，從身邊做起的道理。

四、培養少先隊員良好的衛生習慣。

良好的衛生習慣有助於孩子健康成長。每天早上，我都早早地回到學校，指導少先隊員打掃課室衛生。在課堂上，我糾正少先隊員們錯誤的讀書寫字姿勢，並時刻提醒。在廣播操時間，對少先隊員初學的早操、武術操以及行進間的踏步作節拍的指點。教育少先隊員保持環境衛生，除了每天堅持早上、下午、放學三個時間的打掃，每個星期我都會不定時的指導幾個孩子用拖把打掃地板，讓孩子們從小養成愛勞動的好習慣。

五、做好少先隊員的安全教育工作。

每天上課抽出幾分鐘進行安全教育，教育少先隊員遵守交通規則，注意人身安全，不到危險地帶玩耍，少先隊員課間玩耍時也要求他們不要在樓道，課室裏追逐、打鬧，上下樓梯靠右走等，以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態。

六、加強與家長之間的聯繫，共同教育好少先隊員。

中隊輔導員要教好少先隊員，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把少先隊員教好。平時我非常注意做好這個工作，經常和家長通電話、發短信，個別家長也很配合我，經常主動和我聯繫。特別是那些頑皮的少先隊員更要家長共同管教。個別小孩由於家長的放鬆和自由發展的教育方式，在學習上和行爲上與中隊上少先隊員有一定的距離，經過我和家長的多次教育，現在改變很大。不僅作業能及時、認真地完成了，而且成績也有一定的進步。

從實踐中，我深感一個具有良好中隊風中隊貌的中隊集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給少先隊員提供一個良好習慣養成的環境氛圍。我通過抓一般學習習慣與生活習慣的養成，使我中隊的中隊風中隊貌有了一定的發展，每位少先隊員都能把中隊集體的榮譽與自己的行爲緊密結合，都想爲集體爭光。因此，少先隊員不但成績和學習習慣有了進步，而且他們的能力也可以得到了發展，從而能促進中隊級風貌的整體發展。

小學中隊工作總結2

在這一學期中，在老師和全體隊員的努力下，三（5）中隊的工作結出了累累碩果。總結如下：

一、 集體凝聚力提升。

升入三年級，我們調整改選了隊幹部，使隊員們增強了競爭力和表現的慾望。學期中，根據隊幹部的表現又及時做了調整，組織建設穩步提高，隊幹部管理能力日益加強。

小主人責任崗履職到位。每個隊員都有小主人責任崗職位，都清楚自己的崗位職責，都能盡職盡責完成自己的任務。有了隊幹部和隊員老師的共同努力，集體凝聚力提升。

二、 養成良好習慣，形成良好班風。

教室宣傳欄發揮了榜樣示範作用。每名隊員的成長目標制定合理，宣傳欄的展示時刻提醒大家，朝目標努力，改正自己的缺點；評比欄則激發了隊員之間的競爭意識；而作品展示欄則使隊員的才華得以更全面地展示。比如：“我的研究發現”中展示了美麗的'星空、恐龍世界等我們自己蒐集整理的資料；“我與好書交朋友”展示了同學的優秀作文，供大家借鑑思考。“我的作品展示”則展出了繪畫、手抄報等作品。

三、 評比增進競爭。

每天的評分，每週的總結，每月的評獎，增強了幹部和隊員的競爭意識和責任感。每個小隊都爭取成爲優秀小隊，每個隊長都爭取成爲優秀隊長。中隊集體在競爭中日趨穩定。

當然，這一學期工作也存在一些問題，例如：小隊活動開展不夠積極；部分隊員沒有上進心，缺乏責任感；隊幹部之間的配合不夠密切等。在新的學期裏，我們一定更加努力，使三（5）中隊成爲更優秀的集體！

小學中隊工作總結3

在一學年裏,我班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、工作方面都圓滿結束,現將我做的一些工作總結如下:

一、班級管理。

在開學之初,我們就確立了“行爲決定習慣,習慣決定性格,性格決定命運”班級管理理念,我的班主任工作重點也就是培養學生良好的學習習慣、衛生習慣,行爲習慣,禮儀習慣,讓每一個孩子成爲能主宰自己命運的人。所以在開學之初,我首先和學生一起制定班級的各項規章制度,比如預習過關制度、值日過關制度、早讀制度。還公佈了班級的紀律考評細則和衛生的評價標準和要求。比如:值日小組值日不徹底、不到位,在衛生委員的監督下,多次重新做了值日,提醒他們應該把值日做好。通過這種方法的使用,全班同學在衛生的行爲習慣上都有了一定的進步。早上到校後,都能很自覺的拿起衛生工具,打掃衛生,教室收拾的非常乾淨,明亮,並且很少需要班主任老師的督導。有幾個小朋友早讀課一到學校就喜歡玩,而且早讀課不認真的人也很多,在學習委員的監督下,記下了那些沒有認真早讀學生的名單及他們所浪費的'時間,在下課的時候拿起書本補回早上的時間。通過這種措施,班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室裏,聽從學習委員的提醒好好早讀。

二、積極抓好後進生的轉化工作。

後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利,關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成爲差生的原因,及時對後進生加強心理疏導,同時,我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處,及時讚揚他們,及時使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。對於屢教不改的學生,一方面,是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想後進生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點,並努力實行,轉化後進生纔會有成功的轉機。

另一方面,就是結合班上學生的力量,每一個後進生都坐在優等生旁邊,以及兩名中等生前面,並組成一小隊。這樣後進生就有很多人的關注,而且只要稍稍努力就不一定是隊裏最後的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗,使後進生更有了要轉好的動力。我們班上有個小朋友經欺負同學,而且動不動就出口成髒。我多次和他談話,瞭解他其實很想要跟小朋友一起玩。教育完這個小朋友之後我也找來他們隊的小隊長,一起討論了怎麼幫助他的辦法,小隊長也非常願意幫助這位小朋友。之後,同桌的小隊長會提醒他應該怎麼做了。到後來,就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負人了,而且他跟同學相處得也更加融洽了,而且成績一下上去很多。還有位同學,我注意到上課經常打瞌睡,注意力不集中。最後也是最主要靠他們隊的小隊長,想出了好辦法,就是給他列統計表,才使他晚上要早睡,白天不打磕睡。

總之,在一學期中,班級管理各有優缺點,在今後的工作中,將繼續取他人之長,補自己之短,努力將班級管理工作做的更好。

小學中隊工作總結4

深化素質教育，要讓孩子們自己當家作主。中國少年先鋒隊是少先隊員自己的組織，應當讓少先隊員自主自動，自己的活動自己搞，自己的事情自己做，自己的幹部自己選。少先隊里人人都是小主人，人人都有資格當選，選舉隊委，應給予每一個隊員平等的權利。要選出孩子們心中的中隊委，老師決不能自己指定某些同學擔任，這樣剝奪了隊員們自己當家作主的權利。中隊委的作用也不會很明顯。在本期的中隊選舉中，我充分讓孩子們當好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。

一、明中隊委改選要求，鼓勵人人蔘與。

開學第一週，我作爲輔導員慎重向全體隊員宣佈本次中隊委改選的要求：只要你有一顆爲集體服務的火熱的心，願意把班隊工作搞好的同學，無論你自己認爲過去怎樣，寫上自薦信，我們都會爲你投上一票。 孩子們一聽，熱鬧開啦！三年級的孩子表現欲極強，人人都想試一試，平時調皮的孩子也問：老師，我也可以寫自薦信嗎？我說：你是我們中隊的隊員，爲什麼不可以參加競選？你要相信你自己。我主動幫助孩子們如何寫好自薦信，贏得更多的'選票。有的孩子回家請家長幫忙，星期天有不少家長打電話問競選要注意哪些情況，孩子們自主參與競爭的強烈意識，也常常地感染了家長。

二、自薦中隊委演講，無計名投票選舉。

第二週少先隊活動前，我作了初步調查，全班48人，寫了自薦信的有39人，多數同學作了精心準備。根據三年級孩子不夠穩定的特性，爲了讓他們的競爭意識更強，參與中隊管理的同學面更大，我和副班主任商量，最後決定選a、b兩套中隊委班子，輪流當值，互相競爭。

自薦中隊委活動在莊嚴的隊歌后開始了。孩子們一個接一個，態度誠懇，神情莊重，有的孩子的自薦信讓我們聽了非常感動，教室裏掌聲不斷響起。大個子熊俊舒，平時很調皮，常和同學爲了一點小事毆打，吵架，我沒少幫助過他，看見他一步一步走上講臺，沒有了往日連扭帶跳的樣子，我覺得他好像變了一個人，當他站定後，舉起右手爲大家端端正正行了一個隊禮，同學們愣了一下，繼而響起一片掌聲：老師們，同學們，我個子大，跑得快，聲音特別響亮，老師表揚過我口令喊得好，現在我們做操沒廣播，我願當體育委員，爲大家服務。我當上體育委員後，一定要改正平時吊兒郎當的壞習慣，把字寫好，成爲同學們的好乾部。如果沒有選上，我也不氣餒，繼續努力，爭取下次選上。請大家投我珍貴的一票吧！

言語是那麼真誠，感人，全班48人，他獲得了40票，當他得知自己當選後，高興得熱淚盈眶。就這樣，由孩子們自薦演講，無計名投票選出了a、b兩套班子共14人。對沒選上的同學，隊員們主動提出希望。 選舉完後，有許多一直在外面觀看的家長讚歎：這些娃兒好乖，好會說！看起長大多了！有沒上臺自薦的家長問自己孩子爲什麼不自薦 ，並指出他與別人存在的差距在哪裏，鼓勵他們下輪參加競選。連任四屆的中隊長盧璐是個優秀的孩子，這次沒競選上中隊長，我給她和她家長講：中隊長不連任，讓更多的孩子當隊長，顯示他們的身手。她和她家長非常贊同，說這樣有利於孩子的成長。 這次自主競選中隊委活動，真是做到自己的活動自己搞，自己的事自己幹，自己的幹部自己選，不僅培養了孩子們自主意識，參與意識，競爭意識，也鍛鍊了他們的能力，影響到了他們的心靈深處，波及家長，收效是很大的。

三、中隊委不負重望，中隊工作運作出色。

隊幹部是我們自薦 後經民主選舉出來的，他們是隊集體的領頭人，是隊集體的核心所在。他們能緊緊依靠、團結、吸引隊員們一起參與，設計隊工作，設計出更貼近隊員們的生活的活動，使活動有聲有色。 明確了各委員的工作範圍要求後，工作於第三週開始正常運作了。早上，學習委員在教室帶領同學早讀，勞動委員帶同學去掃工地，課間有體育委員集合、整隊、做操……少先隊活動由中隊委按大隊部要求，討論，與我商量，由中隊委自己設計，自己搞。每逢遇到節日，孩子們只要想搞，我總大力支持，幫他們出謀劃策，買獎品。三八節搞了獻給媽媽的歌、聖誕節搞了聖誕狂歡夜、六一節搞歡樂的六一等等，孩子們自己寫串詞、聯節目、搞排練，自己從家裏帶化妝品化妝，家長送相機，每次活動都搞得生動活潑。記得去年聖誕節，彭森寬家長送來一顆聖誕樹，活動室裏，文娛委員忙着給大家化妝……

一次一次的活動，鍛鍊了孩子們的能力，又豐富了他們的生活，增強了班集體的凝聚力。 事實證明，我們的新中隊委是不負重望的，每週的流動紅旗評比，我們都能得上；運動會體操比賽、接力賽我們樣樣奪魁，本學期評爲巴蜀好集體。一切成績的取得，與我們這支得力的中隊委分不開，他們是我得力的左右手。

通過這次中隊委改選，我明白了一個道理：相信孩子們，讓他們當好自己的家，作好自己的主，讓他們在充分表現自我的過程中，看到自己的價值，享受無窮的樂趣，得到難以忘懷的教育。今天他們能當家作主，明天就能成爲合格的公民。

小學中隊工作總結5

寒期是少先隊工作的一個重要階段，爲了使少先隊員度過一個愉快而有意義的假期，在寒假期間，我們充分挖掘社會教育資源，依託學校和社會教育力量，大力開展少先隊員主題教育活動和社會實踐活動，豐富少先隊員假期生活，增強他們接觸社會，瞭解社會，服務社會的意識和能力。按照局團委的要求，我校以“我們的節日”爲主題積極開展了豐富多彩的寒期社會實踐活動。

一、春節將至，唐馬路小學組織少先隊員代表來到馬礦社區，開展了慰問空巢老人志願服務活動。少先隊員們提前給老人拜年，送去祝福。最後隊員們還與奶奶合影留念。

二、1月19日上午，寒風凜凜，市團委和區團委領導帶着濃濃的暖意和深深的祝福，來我校慰問貧困學生。本次受資助的貧困生分別是三(6)班戴峻冰、六(1)班陳朝暉，他們都是品學兼優的好學生，是班級裏的班幹部也是老師的小助手。

三、“歡樂中國年”系列活動。

1、快樂新春“四個一”行動

A給鄰居——一個祝福

春節時同學們爲鄰居的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨送上一句祝福的話，王紫瑩、鄭玉龍、侯凱迪等很多同學主動清掃樓道，貼福字，真是“福”滿樓道，情滿樓道。

B、給父母——一個驚喜

假期中幫媽媽洗洗腳;給爸爸泡一杯香茶，給奶奶捶捶背……在各自的一個小小行動中，溫暖了父母，感恩我們在行動。

C、給師長——一聲問候

新年來臨，同學們給自己的老師、長輩打一個電話、向他們道一聲問候，送一個祝福!

D讓自己——學一項本領

利用假期，有的同學學會了做飯，剪紙等，他們把這親手做的禮物送給親朋好友。

2、年俗大搜索活動

A問年俗。向父母長輩請教，瞭解每一項年俗活動所代表的意義，聽爺爺奶奶講述有關的故事或典故。

B看年俗。節日裏，同學們隨時留心觀察身邊發生的年俗活動並用相機記錄下來，共收到照片2672張，繪畫1068幅，手抄報812張。

C寫年俗。五、六年級學生把聽到的、看到的'年俗活動用筆記錄下來。共寫了年俗記錄376篇活動。

3、開展“紅領巾，多討壓歲言少要壓歲錢”活動，每一位同學自己準備一本簽名簿，走親訪友時，請長輩們在簽名簿上籤下壓歲言，在長輩的祝福和期望中度過愉快的春節開學我們在班裏進行了交流。共收到壓歲言9658條。

4、假期裏同學們閱讀書報、雜誌，寫讀書筆記，摘抄美詞佳句。閱讀喜歡的書籍，保證充足的時間在書的海洋裏自由自在暢遊，共讀好書4923本。

5、每人制作了一件科技作品和一件藝術作品，共計1870件。開學進行展覽和評比。

四、假期典型好人好事

假期中同學們做了力所能及的好事，參加了一些社會實踐活動，雖然沒有驚天動地的大事，但從小事中我們看到了孩子們可貴的精神。

六三班付雲龍爲失明兒童捐款10元

四四班鄭佳鑫到紅十字會捐款10元

五三班周浩楠拾到50元錢還給失主。

五四班王天寧去北京參加“20xx第13屆電視希望之星主持大賽”，榮獲全國十佳的稱號。

六一班王鑫彤參加石家莊模特大賽榮獲少兒組第一名。

二二班陳思含同學參加鳳凰花卉市場的迎新年演出。

二五班高凱峯在唐山市“俏娃鬧春聯歡晚會”拉丁舞榮獲表演金獎。

二一班張政浩發現親戚送來的衣服裏有30元錢主動送回去，受到家人的好評。

三二班張熙媛、李嚴在唐山市“俏娃鬧春“少兒舞蹈”晚會中，擔當主持人。

三二班參加秦皇島少兒書畫大賽獲第二名。

寒假活動的開展，能使隊員們度過了一個充實的假期，提高隊員的素質和能力的培養。使每個隊員都成爲全面發展的好學生。開學我們將展示同學們假期活動成果。

小學中隊工作總結6

三年級的第一學期馬上就要結束了，本學期在中隊輔導員史老師的帶領下，經過全體隊員的共同努力，我們中隊取得了很好的成績，現將主要工作總結如下：

開學後不久，中隊輔導員史老師利用班隊會的時間，和全班同學一起總結了二年級時中隊的成績和不足，指明瞭本學期的努力方向，確定了“自主、自立、自強”的中隊目標。

本學期各中隊委員分工負責，承擔了各項的中隊工作，爲全班同學服務。作爲中隊長的張司淼每天很早到學校開教室門，早自習帶大家讀課文，每週按時召開班隊會；組織委員王梓琦能及時組織隊幹部進行前段時間的情況，找出不足，制定好下面的.重點內容，盡力使三（3）中隊能成爲一個有組織、有紀律的中隊；副中隊長楊慕茜負責爲各科老師收作業。宣傳委員齊天蕊認真做好班內板報宣傳工作；學習委員黃旭經常利用課間時間爲同學講解題目；文體委員佟研每天督促大家做眼保健操；衛生委員和悅負責班內衛生，每天她都最後走，打掃室內衛生；環保委員晉子琪每天早上很早到學校檢查清潔區，放學後也先去清潔區檢查，直到合格了才離開學校；各小隊長也非常認真負責，每天認真帶領本組組員做好值日，及時收作業，還利用課間時間幫助本組學習有困難的同學。輔導員史老師安排班內部分同學每天放學後在操場跑步。在這一學期，我們中隊還組建了兩支志願服務小隊和四支雛鷹假日小隊，紅領巾小隊隊長齊天蕊定期帶着本隊隊員在校園內提醒大家能夠會走路；白鴿子小隊隊長張司淼定期帶領小隊隊員在校園中撿垃圾，他們要讓我們的環境永遠乾淨；綠樹苗假日小隊隊長王梓琦定期帶領隊員在自己家的小區進行清掃，他們想要世界更美麗……每一個小隊都在盡力爲自己的目標努力着。

通過一個學期的努力，我們班逐步改掉了原來存在的一些毛病。我相信，通過我們共同的努力，在下學期能取得更大的進步，希望獲得優秀中隊的稱號。

小學中隊工作總結7

當今的少年兒童作爲21世紀的主人，必將擔負起實現中華民族偉大復興的重任，這就需要他們不僅具有科學文化知識，同時也應具有良好的品質。也就是說作爲21世紀的新主人，就應是德、智、體、美、勞等全面發展。針對這一點，一年來爲了使三年（3）班的中隊工作更上一層樓，我們中隊開展了各種各樣的活動，現總結如下：

一、開展豐富多采的活動。

活動是培養學生各項素質、增強班級凝聚力的最有效的載體，是培育優秀種子的最好的土地。因此，我中隊除了積極參與學校組織的各項活動外，還開展了大量的中隊活動。充分利用班會課，針對班裏出現的各種問題，組織各種主題活動。利用中隊活動對每位隊員進行思想道德教育。

二、幹部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有着“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。

當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作爲一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信；其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。日常行爲的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標纔有動力。根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然後，要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的.壓力下自覺要求自己。

五、激發學生競爭意識。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是爲了取得共同的、更大的進步。

六、學生個性特長和創造能力的培養。

素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到儘可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力，培養他們成爲班上各方面的頂樑柱和帶頭人，也爲培養21世紀的專業人才奠定基礎。

小學中隊工作總結8

本學期我繼續擔任四年級中隊的輔導員，中隊工作圍繞學校工作計劃, 按照學校德育教育的總體部署,以素質教育爲基本途徑, 以培養學生行爲規範教育爲突破口，以豐富多彩的體驗教育活動爲載體，全面加強和改進少年兒童思想道德建設,充分發揮少先隊組織積極,開拓,自立,創新的作用,讓隊員們在活動中接受教育，認識世界，得到鍛鍊，使身心健康發展。

一、以榜樣的力量感染隊員

輔導員自身的素質對創設良好的班集體，全面提高學生素質，具有舉足輕重的作用。要想規範學生的行爲，提高學生的素質，首先要規範自己的行爲，要提高自身的素質。

二、重視與家長的聯繫，雙向管好孩子

孩子的進步，集體的成長，離不開班主任、輔導員，也離不開家長。爲了更好地全面瞭解學生情況，我通過家校聯繫、家長會等形式與家長建立聯繫，通過交流更能瞭解學生，從而做好學生的思想工作。結合平時發現的問題在家長會上，對家長提出一定的`要求，並介紹一些教育孩子的方法、經驗。比如如何檢查學生的作業，發現錯誤不要直接指出，而要引導孩子自己檢查出來，必要時可以縮小範圍，這樣可以養成孩子自己檢查的習慣。在生活體驗和家務事上要求家長不要太寵着孩子，而要讓他們進行一些必要的鍛鍊。因爲一個孩子缺少了因有的生存能力和應急能力這將影響到孩子的將來。因爲我們現在的隊員在這方面的能力在逐步的退化。這一學期，我們組織了一次家長會，在會上給家長介紹學生在學校的表現，爭取雙向管理學生，從而達到更好的效果。

三、重視對學生的法制、安全教育

生命屬於我們每個人只有一次。作爲輔導員我深感責任重大，時刻牢記要讓每位學生平平安安上學來，安安全全回家去。時常利用隊會課對學生進行法制安全教育。還利用宣傳畫 、錄像對隊員進行防溺水、防震、防火等教育。在學校組織的防震、防火演練活動中，我們精心組織，嚴密部署帶領隊員有序撤離教室。從而成功的對隊員進行了體驗教育。 同時還加強隊員的衛生意識教育。遇到身體不舒服，不要亂服藥，要去醫院看病；飯前飯後都要洗手；夏天到了要勤洗澡、勤換衣服講究個人衛生，養成良好的衛生習慣。

四、重視各項比賽，增強班級的凝聚力

比賽是最能檢驗一個班級的凝聚力情況。在這學期學校舉辦的比賽中我鼓勵學生要認真投入，積極訓練，這些活動的開展尤其是運動會增強了中隊的凝聚力，增強了隊員的集體觀

念和榮譽感。

五、重視班隊活動的開展，豐富學生的生活

中隊活動課的開展，既可豐富學生的生活，又可鍛鍊學生的能力。本學期開展的中隊活動內容豐富：有“文明禮貌我先行”， “ 孝敬父母 學會感恩”等。這些活動的開展使隊員的素質有了很大的提高。

儘管輔導員的工作煩瑣，爲了孩子，我將繼續努力。在今後的日子裏，我會大膽創新、研究和實踐一步一個腳印地搞好中隊工作。

小學中隊工作總結9

本學期，在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啓迪，交織着酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。

能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。特別是初二年段，比較特殊，一些學生開始以“老大哥”自居，厭倦了規距的生活，因此更要注意做好引導工作。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

（一）注重教室文化的建設

開學初，由於班級教室的重新調整，我組織全班學生把教室佈置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體佈置時，針對班內學生的.特點，從大處着眼，小處着手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。並設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。爲及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。在班級裏掀起“誦讀經典，滋養情懷”的經典誦讀活動，認真實施減負增效的教育改革，取得了一定的成效。

（二）注意班幹部的培養

這學期，班幹部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班幹部隊伍。對待班幹部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班幹部會議，研究解決出現的問題，同時佈置新的工作和任務。

這樣，由於班幹部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

（三）配合學校安排，積極組織學生參加學校舉行的各項活動。

這學期學校組織的活動較多，每一項活動我都認真對待，積極組織學生參加，力求使學生從每一次的活動中得到鍛鍊。這學期我組織學生參加的活動有：

三月份：組織學生去春秋農耕園春遊，去南京參觀明朝遺蹟，進行社會實踐活動，學生興趣盎然，在這樣的活動中學生既增長了見識。

四月份：配合校“走進大明”比賽進行了《明朝那些事兒》的博愛講壇。參加校運動會獲得團體比賽第一名。

五月份： 在班裏組織“棋類大賽”和研究蠶文化的研究，學生寫了比賽心得和觀察日記。

六月份： 在班級裏開展了非常有趣的慶六一活動，讀書交流會。

教育是一項艱鉅的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯繫，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法。

小學中隊工作總結10

我擔任學校六（6）隊的輔導員，我隊是一個由50名隊員組成的集體。本着誠心誠意對每位隊員負責的態度，較圓滿地完成了一個學期的輔導員教育教學工作。

一、瞭解隊員思想動態關注隊員心理健康

六年級隊員正處於由兒童期向青春期過渡的關鍵時刻，處於心理髮展的驟變期，自我意識、獨立意識明顯增強，成長中面臨各種人生課題而產生的煩惱和焦慮，也隨年齡的增長而增多：中學就讀的壓力，隊員相處的關係，學習的差距都帶給隊員們很多煩惱。基於六年級隊員的特點，我經常走到隊員身邊，傾聽隊員的心聲，關心隊員的情緒變化，隨時把握他們的心理狀態，對隊員出現的心理健康問題進行及時的輔導和疏導，這已經成爲我每天必做的.功課了。隊上有三個男生自我意識很強，心胸不夠廣，遇事很衝動，我經常找他們談心，給他們出主意：與人相處，多一份謙讓，多一份寬容，並約定當他們有衝動的想法時就來找我，我和他們一起度過，隊員感覺到我的真誠後，就主動找我傾訴，師生關係變融洽了，隊員也成長了。

隊員的思想隨時在波動，關注他們的思想動態絲毫不能放鬆。

二、進一步完善中隊管理建設

本學期通過民主選舉產生了新隊委，並制定了中隊管理量化評估積分細則（獎懲條例），明確了每一位隊幹部的職責範圍，讓他們管理起中隊有的放矢，每個月由隊幹部進行一次大型的總結，發現問題馬上整改。經過一個學期的努力，逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的隊幹部，並進一步帶動了隊風學風的好轉。

三、認真落實學校各項活動，在活動中增進中隊凝聚力

“保護我們的家園”、“揚抗日精神，激愛國之情”、“我有一個好媽媽”、“七彩童年，伴我成長”詩歌朗誦會……本學期舉行的活動特別多，但都很有意義，活動開展前，我都會向隊員講明活動的意義，並讓他們在活動中學會合作、成長，一次次的活動增進了中隊的凝聚力。

四、加強家校聯繫，開好家長會，爭取家校合力

本學期六年級開了兩次家長會，一次是開學初，一次是在期中考試過後，由於牽涉到升中學的事情，本學期的兩次家長會都側重對家長擇校的指導，很好地引導家長針對實際情況輔導隊員的學習，取得了很好的效果，很多家長在忙完工作後都會擠出時間檢查隊員的作業，這學期明顯感覺隊員的進步大了。

五、工作中的不足

雖然爲建設這個隊花了不少心思，特別是在轉化後進生的過程中，我付出了更多的心血，但總有一兩個隊員我行我素，效果不太明顯，還有部分隊員的學習積極性仍沒有激發出來，在下學期的工作中我還要更加註意與年段和學校配合，使工作更上一層樓。

小學中隊工作總結11

本學期根據少隊工作計劃，出色地完成了少隊工作。具體總結如下：

一、培養少先隊意識。針對二年級學生少先隊意識薄弱，對紅領巾的意義不明確，這一實際，我主要利用少先隊活動時間給他們講：

1。紅領巾的意義。

2。爲什麼要加入少年先鋒隊？

3。怎樣才能成爲一名光榮的少先隊員？

4。請音樂老師給他們教隊歌。

通過這四個方面的引導。孩子們增強了少隊意識，培養了少隊感情，有了要加入少先隊員的強烈願望，我班孩子光榮地戴上了紅領巾。他們帶着自豪的心情愉快地學習着，紅領巾的力量讓他們朝氣蓬勃，燦爛生動！

二、開展豐富多彩的少隊活動，讓孩子們校園生活樂趣多。本學期我把少隊活動、班活動、語文教學、三者有機結合開展活動。

1。趣味遊戲，如帖鼻子、丟手巾、猜字迷，開火車組詞……

2。開展“誰的`習慣好”競賽活動，每天選出一位標兵。

3。積極倡導爭做愛勞動、守紀律、關心他人的好孩子，爭當優秀少先隊員。

4。特別是在“歡慶十一”、“元旦”活動中他們更是八仙過海各顯神通，紛紛展示了他們的風采：唱歌、跳舞、猜謎、演小品、講故事……孩子們忘卻了疲憊，沉浸在無限的歡樂之中。

通過上述活動，孩子們集體意識、紀律意識、友愛情感、有所增強，逐步適應了小學校園生活，初步感知了小學生守則。

三、組織學生主辦了“學做人，樹新風”、“好好學習”、“歡慶六一”爲主題的黑板報，孩子們雖說不會排版設置，可我讓他們蒐集資料，讓他們跟我學，也讓孩子們既培養動手能力、瞭解拓展知識渠道，同時也有了辦黑板報的初步知識，爲以後放手讓他們幹打下了基礎。

小學中隊工作總結12

本學期，我擔任二（2）中隊的輔導員，我在平時的工作中觀察到隊員們平時的言行舉止欠大方有禮；隊員們平時也比較貪玩，並沒有意識到鍛鍊身體的理念，因此，我針對隊員們的實際情況，主要開展了“三禮”教育和“開開心心參與健身”的活動。

我是通過演小品、尋找文明小天使、把文明禮儀帶回家等形式開展“三禮”教育，使我感到開心、快樂的是隊員們收穫甚大，他們能夠自己蒐集資料、自己自編自演創作出“文明待客”的小品，他們能在小品中正反進行對比，演繹出平時我們應該怎樣接待客人的到來，哪些行爲是不文明要及時改正的。能演繹出這樣精彩的表演，隊員們就已經明白到文明禮貌的重要性，因此，在平時的日常生活中，我已看到了大多的隊員都能使用文明語，同學之間能以禮相待，互相幫助；上課能做到先舉手後發言，學會了靜聽別人發言的好習慣。在家能孝敬父母，兄弟姐妹能和睦相處，還能爲父母做一些力所能及的家務，

在開展“開開心心參與健身”的活動後，隊員們對鍛鍊身體的意識提高了，對體育運動的積極性也大大提高了，在課間能經常看到隊員們開展有益的活動了，如：我班的袁家成同學，他原本是不會跳繩的，爲了代表我班參賽，他在家、在校能積極苦練，終於在學校舉辦的健身節活動中，獲得了第一名的好成績。又如：我班的李景林同學，他以前對呼啦圈一點興趣也沒有，開始只能轉一、兩圈，且動作姿勢極難看，後來由於他經常練習，在比賽中也獲得了第一名的好成績。像他們倆經常開展有益的'健身活動的隊員還有很多，因此，我中隊在健身節體育運動比賽中榮獲總分第一名的佳績。現在，我極少看見隊員們追跑、吵架、打架等現象了，反而經常看到隊員們開展跳繩、打羽毛球、下棋等有益的活動。

雖然隊員們的文明禮貌進步了，隊員們強身健體的意識加強了，但仍然也有個別隊員在家較任性，自理能力不強，依賴性大等不良現象，今後，我中隊應開展更多有益隊員們身心健康成長的主題隊會進行教育。

小學中隊工作總結13

時間過得匆匆，轉眼又到了學期的尾聲，按慣例，現對本學期中隊工作作如下回顧總結。

一、強化常規訓練，繼續培養隊員良好的行爲習慣

有了一年的教育與磨合，我對每個隊員都有了比較深入的瞭解，隊員之間的日常行爲習慣差距很大。但孩子畢竟是孩子，天真、幼稚、活潑、好動，有良好的的願望、正確的動機，就是不知道如何來調節自己的行動，缺乏自控能力，凡事總需輔導員在旁督促指導。所以今年我依舊把工作重點放在強化常規訓練，培養良好的行爲習慣之上。以“雛鷹爭章”爲載體，引導隊員爭戴“責任章”、“進取章”、“感恩章”， 讓責任心、感恩心、進取心伴隊員茁壯成長。我引導組織隊員開展“做一片最美的綠葉，長成參天的大樹”活動，將常規檢查細化到上課、作業、用餐、兩操、紅領巾、活動、衛生等方面，聘任崗位小主人，擔負起檢查、督促的責任，每週進行評比、反饋，督促隊員養成良好的行爲習慣。每週基本模式定爲週一聽廣播，學習本週常規訓練重點;參加升旗儀式，聽國旗下演講，對講話內容進一步深入學習;週二進行評比反饋，並利用德育故事進一步進行常規養成;週三開展健康、安全、環境教育;週五收看小青松電視節目，瞭解校內外外信息。當然，學校有臨時性的重要活動或身邊有突發性的教育素材時我也會隨機進行穿插調整，就這樣，拎住了主題，在開展中隊工作時就覺得有條不紊了。

二、耐心細緻，剛柔並濟，轉化特殊隊員

中隊裏特殊羣體隊伍龐大，我花大量的時間，把更多的精力傾注在他們身上。我敞開愛的心扉，去溫暖、感化他們，給予他們更多的關注，更多的投入，去激發他們積極進取的動機與需要。爲此，我努力營造平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們切身體驗到集體的溫暖和同伴的友誼，讓他們感到自己在中隊中也是不可缺少的一員。如：開學初的安排座位就煞費心思，我堅持好、中、差的搭配，力求達到傳、幫、帶的'作用;課堂提問，我都會適時地激勵後進隊員踊躍發言，並及時給予指導和肯定，甚至是讚許;中隊活動，我儘量多給他們鍛鍊的機會，爲他們搭建展示自我的平臺，使他們逐步樹立自信。對他們的“閃光點”更要及時捕捉，用“放大鏡”去看，並給予充分的肯定和表揚。我還經常與任課老師交流，瞭解隊員在各學科的課堂表現，有針對性地展開教育，協助任課老師管理好課堂紀律。黃銘周是我們班的“釘子戶”，我剛柔相濟，恩威並施，對他的教育，我時刻不敢鬆懈。劉宇晗是個沒有學籍隨班就讀的特殊兒童，性格內向，卻常惹是生非。我耐下性子，跟他聊天說話，儘可能瞭解他的內心，儘可能把問題扼殺在萌芽狀態。徐伯涵、謝敏、金怡晨……我從提醒他們洗頭、剪指甲，到個別輔導、補習功課，事無鉅細。

三、真誠相待，架起有效溝通的橋樑

事實告訴我，一個老師僅僅憑自己的力量和工作熱情，要取得教育的成功是很困難的。這就必須爭取家長的支持。我們中隊相當多的隊員的學習主動性還不夠強，在家還是要靠家長督促，而經常跟家長聯繫，才能及時交換隊員的有關情況，家長對孩子纔會有更多的瞭解，從而參與對隊員的教育和管理。本學期，我常通過電話、家校路路通、家訪等方式主動與家長進行密切聯繫，瞭解隊員在家的學習與生活情況，也向家長們彙報其子女在校的情況，盡最大可能爭取與家長的教育思想達成一致。每當與家長的交流時，我都十分注意自己的態度方式，我總是一分爲二地看待隊員，肯定長處，指出不足。當家長們對我的工作提出寶貴的合理的意見時，我都非常樂意接受，並能轉換角色站在家長的角度去考慮問題改進工作。本學期的家長會，我還特別約請了蔣晨星家長就如何培養孩子課外閱讀的習慣作了經驗交流。

四、鼓勵隊員積極參與各項活動，提高綜合素質

活動是隊員進行自我教育的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的活動澄清是非、提高認識、開展教育，對良好風氣的形成，隊員的健康成長，都起着重要作用。我以節日爲契機，開展活動，對隊員進行教育。如：二月，我們開展了“快樂啓程，迎接新學期”活動，樹立目標意識，競爭意識;三月，我們“學習雷鋒精神，心懷感恩”;四月，我們學習英烈，繼承傳統;五六月，舉行“快樂六一，健康成長”活動，爲隊員提供展示才藝的舞臺。此外，還鼓勵隊員積極參加學校舉行的各類活動，如興趣組活動、田徑隊排球隊的訓練、愛心捐獻活動、各級各類徵文繪畫比賽、少年稅校、詩文誦讀比賽等，這些活動豐富了隊員的學習生活，提高了他們的綜合素質。開妍、唐秋卉在市運動會、籃球賽中奮力拼搏，爲校爭光;朱方逸在蘇州市電子測向比賽獲獎;蔡昕芊進入小主持人比賽複賽;錢行之的童謠獲市一等獎;開妍被評爲市“三好“隊員。

小學中隊工作總結14

進入六年級的第一個學期，我們班級的學生參加爲追夢而讀書中隊活動的熱情絲毫沒有減退。

這學期班級曾被學校多次評爲“文明班級”，兩次主持了升旗儀式，學生在一次次的磨練中各方面都有了提高。在平時的教育中，從小事做起，從點滴做起。見到老師主動問好，彎腰撿起地上的紙屑，同學之間互幫互助等，都是平時的教育重點。經常地組織學生學習《小學生日常行爲規範》，要求學生記清記牢，堅持不懈；對規範學生行爲採取正反兩方面教育相結合的'辦法，及時表揚、及時批評，讓小隊與小隊進行評比，並把檢查、評比的結果列入小隊考評內容中。督促每一位學生做一個文明的博愛人。

本學期還開展了豐富多彩的班會活動，如“用實踐來感恩”爲主題的教師節慶祝活動，“我自豪，我是中國人”主題教育活動，“紅領巾心向黨”建隊日主題教育活動，“119”消防安全紀念日活動等等，還開展了多次讀書交流活動。我們班級還積極參加了學校組織的各類活動，收穫頗多。本中隊開展“追夢足跡”爭創活動，開展“中華頌”慶祝活動。開展“我是快樂讀書人”評比活動。以“分享閱讀”爲主題開展“我的讀書故事演講比賽”。開展“親子閱讀”交流會。組織學生開展“感謝你，爸爸媽媽”的主題活動。

回顧這個學期，在學業上是忙碌的一學期，但是在各類活動中，每個學生都有着很大的收穫，在下學期，我們班級將繼續秉承這種熱情，勞逸結合，讓每一個學生都能得到更多的鍛鍊。

“我是快樂讀書人”啓動活動，組建班級圖書室，完善借閱制度，擬訂讀書計劃。

小學中隊工作總結15

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收穫的。本人擔任小學六年級二班的班主任工作。作爲小學畢業班,本班學生特點是中上層生少下層生多,多數學生學習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀念,沒有良好的養成習慣,大部分學生很倔犟,有一定的逆反心理,給本班的班務開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感。

一、營造氛圍,促進優良班風的形成。

1、抓好紀律教育

一個班級能否正常的發展,紀律的好壞起着很大的影響,因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行爲規範》和校規制訂出適合本班實際的班級公約,使學生有規可循。爲良好班風的形成奠下基礎。

2、開展班級活動,引導健康發展

作爲六年級的班主任,我不僅注重他們良好學習習慣的培養,指導他們主動地、富有個性地學習,而且從多方面着手,力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學、“成功心理培養”“講故事擂臺賽”等一系列活動中,孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理,養成了讀書讀報的好習慣。

3、鼓勵競爭,共同進步

沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態,創造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發學生高昂的鬥志,發掘學生巨大的潛能。我讓班裏的學生結爲競爭夥伴,這個競爭夥伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當他們達到自己的目標後,又要重新選擇一個有實力的競爭夥伴,所以他們在超越他人的基礎上,不斷地超越自我,這樣形成一個良性循環的態勢。“和時間賽跑,和成績賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識,及自我管理的能力,班上形成了你追我趕的學習氛圍。

二、以德育爲主,重視養成教育。

常規管理是德育的重點,只有常規管理跟上去了,才能更好地開展各項養成教育工作,而習慣的養成也利於常規的建立。

1、勤於用自己的雙手給學生做出示範。

在學校,與學生接觸最頻繁的是班主任,學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,使學生“耳濡目染”。開學初,學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍,我只是躬身一一撿起,送到教室後面的“衛生角”。從此,教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣量大,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節和動作,都能給學生以積極的心理暗示,成爲學生仿效的榜樣,進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

2、加強日常行爲規範教育,強化行爲規範的養成訓練。

本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行爲規範》,開展爭創“行爲規範標兵”的活動,要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學們養成良好行爲習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行爲習慣都有了比較大的進步。

3、建立嚴格的檢查制度,讓常規養成教育自覺化。

養成教育就是通過各項活動,使同學們言行“規範化,自覺化”。建立嚴格的檢查制度,長期督促、檢查學生遵守規範的情況,是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。

4、加強學生文明禮貌教育,幫助學生建立和諧的人際關係。

和諧的人際關係是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手,對學生進行教育,提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關係。我結合班級實際,建立“班主任→班幹部→學生”管理結構並形成檢查制度,層層檢查,逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面,第二天晨會課根據檢查的'反饋結果進行教育。

三、培養學生良好的習慣

班主任在開學初的工作重點和中心任務,是整頓班級紀律,培養學生良好的行爲習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心,動真格,採取各種方法,並且要堅持下來。具體操作如下:

(1)抓課前預備:俗話說,良好的開端是成功的一半,一節課的課前預備十分重要,上課鈴一響,我就先到教室裏去,在教室裏巡視一圈,檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數學生沒有課前預習的習慣,我要求學生利用課前2分鐘時間,回憶上節課的內容,久而久之,養成習慣。學生良好的習慣一旦形成,班主任的工作變得非常輕鬆,班級的管理非常順心。

(2)抓發練習本:我注意到,好學生的本子、書都是乾乾淨淨,整整齊齊。後進生的書少封面,掉底子,本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現象,上課時把本子帶進教室,放在講臺上,下課後轉身就走。結果學生們蜂擁而上,把講臺圍個結結實實,各人搶各人的本子。於是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩髒。搶完了,一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。現在,我決不許有這樣的現象出現,練習本由值日生分給各組長,由組長髮下去。學生在發本子時有個壞習慣:就是一邊唱姓名一邊把本甩過去,現在的本子質量差,往往在空中就散了架。這種情況也不允許,規定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的,要經常講,反覆講,直到學生的習慣養成爲止。