學期幼教工作總結

總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們來爲自己寫一份總結吧。那麼總結有什麼格式呢？下面是小編精心整理的學期幼教工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

學期幼教工作總結1

一年來，我校的幼教工作在市教委、教育中心的正確領導下，在幼兒教師的共同努力下，圓滿地完成了本年度的工作任務，並且在幼兒教師隊伍建設，深化教育教學改革，改善辦園條件方面取得了較大的成績，現總結如下：

一、加強師資隊伍建設

幼兒教育是人生最重要的一個教育歷程，作爲幼兒教師就擔負着光榮而又艱鉅的任務，我們幼兒教師一言一行無形當中會深刻影響着幼兒，教師素質如何直接關係到幼兒素質的全面提高。因此，我校把提高幼兒教師隊伍建設放在頭等位置上來抓，根據學校幼兒教師素質不一，理論水平不等，專業技能技巧水平參差不齊的情況，採取了以下措施：

一是要求幼兒教師忠誠幼教事業，熱愛自己的本職工作，對幼兒教育要有愛心、熱心、童心，本身要具有高尚的師德。

二是要求幼兒教師加強業務學習，不斷提高教育教學技術水平，不斷完善自己的文化專業修養，以此來提高幼兒教師的綜合水平。

三是要求幼兒教師要有一個健康的身體。

四是鼓勵幼兒教師多看電視，多交流經驗，取長補短，提高幼兒教師的各種技術技巧水平以及寓教於樂的教學方法，通過以上措施的實施，我校幼兒教師的師德水平和業務素質有了較大幅度的提高。

二、加強對學前班教學活動的管理

隨着幼教事業的發展，幼兒園、學前班的教學活動越來越受到社會和家長的重視，保證教學活動的質量又是提高辦園水準的重要手段。根據這種情況，我校加強了這方面的管理，在工作中，我們堅持以發展幼兒動腦、動口、動手能力爲宗旨，認真貫徹執行幼兒教學大綱，嚴格杜絕小學化的教育方式，採取了以下措施：

1、按照大綱要求認真制定教學活動計劃，認真備課，合理安排一日活動。

2、領導定期檢查各班的教學活動情況，發現問題及時解決。

3、利用集體備課、業務培訓及個別指導等手段，督促幼兒教師加強學習，不斷提高自身素質。

通過這些措施的實行，不同程度上提高了幼兒教師的教學水平，自身的業務素質達到了我們預期的`目的。

三、開展豐富多彩的活動

遵循幼兒身心發展規律，根據幼兒的年齡特點，爲給更多的幼兒創設發展能力的機會，我校開展了豐富多彩的活動，如各班召開小小故事會，沒有指標限制，每位小朋友都有機會到臺上講自己所喜愛的故事。通過這個活動充分調動了幼兒學習積極性，也給幼兒創設了語言表達機會，提高了幼兒的動口表達能力，在這一學年裏我們還開展了摺紙比賽、小小運動會和看誰演的好的文藝演出活動，在各種能力培養的同時，我們還注重對幼兒特長的培養，做到即要全面發展，又要發展幼兒的特長。

四、改善辦園環境、優化幼兒學習生活環境

一個良好的學習生活環境，能給幼兒提供觀察、思考、動手錶現能力的條件，能陶冶幼兒情操，發展其智能使幼兒的身心在潛移默化中得到健康發展。因此，我們在今年加強對幼兒活動室的佈置，精心設計，爲幼兒創設了溫馨活潑的學習環境，爲提高幼兒入園率奠定了基礎，與此同時，我們又投入近3千元資金購買了飲水機、一巾一杯架、玩教具櫃和錄音機等設施，爲幼兒在校學習生活提供了物質保證。

在今後的工作中，我們將繼續努力，不斷改進工作中的不足，使我校的幼教工作再登一個新臺階。

學期幼教工作總結2

本學期，根據從化市教育局托幼辦工作精神及本園教研工作的實際情況，我園的教研工作以《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發展指南》爲依據，以轉變教師教育理念、提高學科教學水平爲宗旨，通過多種有效的教研活動，提高教師專業素質。現把本學期的教研工作總結如下：

一、主要做法與成績：

1、積極培訓，提升能力：我園鼓勵各級教師積極參加各級各類的培訓學習活動及學歷進修，促進教師隊伍整體素質的提高：園長到廣州進行《指南》通識性培訓，業務園長進行廣州市園長高級研修班的培訓，財務老師進行“財務專題培訓”，骨幹老師參加了從化二幼“骨幹教師跟班學習”，有八位教師參加了太平成人學校的“學前教育大專班”、多位骨幹教師及本園的從化市幼兒教育學科組成員（音樂組、語言組、數學組、美術組、體育組等）多次到從化一幼、從化二幼、廣州市多間幼兒園進行參觀、聽評課、聽專題講座等，在專家、名師的指引下全體教師轉變教師教育理念，提升教學質量，提高業務水平。

2、課題研究，有效開展：本學期結合我園承擔了從化市級課題“開發利用農村資源，開展幼兒園體育遊戲活動的實踐研究”的子課題，主要進行的課題活動有：大班體育活動“好玩的紙球”及“勇敢的小兵”，中班體育活動“竹子樂”及“小雞真勇敢”，小班體育活動“有趣的稻草墊”、“小獅子摘蘋果”、“好玩的竹圈”等，讓教師挖掘廢舊材料，利用竹子、舊報紙、稻草等材料進行製作體育器材並讓幼兒自由創造性遊戲，讓幼兒在遊戲中掌握基本動作技能，達到鍛鍊身體的作用，通過聽評課，也讓教師掌握體育活動的教學規律及教學法，引導教師從活動內容的選擇、活動目標的定位、教師教態、教學過程、教學效果等環節進行評價，通過這樣的交流、學習，讓我園的教師都受益匪淺，提高了體育活動教學質量的.有效性，促教師專業化成長，進一步促進我園的教科研水平。

3、園本教研，有聲有色：本學期我園的教研活動形式多樣，主要有級組學習、電子備課與說課、跟崗置換學習。通過級組學習，研討本級學習活動內容與學習方法，把各班優秀的做法與同級分享，達到同級同進步。本學期，我園各班都配置了一臺手提電腦，教師也要求進行電子備課與說課，在單週三副班老師進行下兩週的說課活動，商量同級的課如何進行教學，雙週三是正班進行下兩週的說課。通過本學期的電子備課與說課，備課質量與教學質量有了較大的提高。本學期我園來了較多的新教師，爲了使新教師更快地適應我園的一日生活組織，儘快地掌握教學方法、提高教學質量，我們安排新教師到其他班跟班學習的新做法，與新配班互相學習，學習其他班好的做法，然後進行本園跟班置換學習心得交流會，寫下自己的深刻體會。通過這種本園的跟班學習，新教師能較快地適應本園的一日生活流程，保證了保教質量。我們根據從化市托幼辦文件精神，進行優化幼兒一日生活的跟班指導活動，園長對各班的一日活動及行爲規範進行有效指導，也要求教師進行“如何優化幼兒一日生活”的論文寫作，從而使各班幼兒整日生活符合《綱要》精神，符合幼兒發展規律。

4、家園溝通，拉近距離：爲形成良好、融洽、暢通的家園關係，本學期的家長工作我園主要是在9月1日進行“新生家長會”，12月分級進行了“家長開放日活動”，我們通過讓家長來幼兒園觀看幼兒生活活動、遊戲活動、學習活動、戶外活動等，並進行親子活動，加強家園溝通，家長對我園的保教質量很滿意。

5、幼小銜接，形式豐富：在本學期，我們認真做好大班的幼小銜接工作，加強了幼兒良好生活習慣和衛生習慣的培養，特別進行了良好學習習慣的培養，如正確讀書和寫字姿勢。爲了讓家長了解幼兒園對幼小銜接所做的工作，瞭解幼兒在園的學習、生活情況及讓家長了解對幼小銜接工作要注意的事項等，我園在12月召開了大班家長會，指導家長做好幼小銜接工作，爲幼兒順利入讀小學做好準備。

6、幫扶結對，共同發展：結合我園與從化二幼是結對幫扶園，在十月骨幹老師到二幼進行爲期一個月的跟班學習活動。我園骨幹教師在二幼老師的悉心指導下，收穫很大，寫下自己的學習心得，在級組學習交流會上，大膽說出自己的收穫，分享經驗。我園繼續以“廣州市幼兒教育鎮村園一體化管理模式”試點園爲鍥機，繼續發揮好幼兒園的龍頭示範作用，對龍新分園、石海分園工作進行幫扶指導：20xx年12月20日我園的開放日活動，通過讓全鎮幼兒教師來園觀摩體育活動、課間活動、課題研討等，充分發揮龍頭示範作用，盡我園最大力量進行對姐妹園的幫扶工作。

12月20日，我園與廣州市海珠區大塘幼兒園進行結對幫扶送教交流活動，大塘幼兒園在蘇建華園長的帶領下一行5人來到灌村中心幼兒園進行送教幫扶活動。灌村中心幼兒園進行了一節體育遊戲“運西瓜”、大塘幼兒園進行了一節體育活動“快樂跳跳跳”及贈送了一批新的教玩具給我園，課後進行“開發利用農村鄉土資源，開展幼兒園遊戲活動”研討活動，全鎮約四十人蔘加了活動。從教師的反饋表中看出，這次結對幫扶活動，給我們全體幼兒教師很多啓發，讓我們受益匪淺。

7、挖掘資源，創設環境：結合我園的辦園特色“挖掘資源，打造特色”，我們利用各種廢舊材料、鄉土材料進行教育環境創設。如一樓大堂利用瓜果進行佈置出農家特色的果棚，美工室利用稻草、竹、木頭、紙盒等編織各形狀的物體進行裝飾、佈置等。樓梯畫的手工藝品豐富多彩，各班也創設各具特色的班級環境，在十月中，我園進行教育環境評比，根據環境創設評比標準，評出了大二爲一等獎，中一、大一爲二等獎，中二、小班爲三等獎。

二、今後努力方向

1、繼續開展有實效、有針對性的教研活動，提高教師專業水平；

2、加大課題研究力度，提高教科研水平。

學期幼教工作總結3

時光荏苒，歲月如梭，一學期在匆忙中又過去了。我中心校幼教工作在各級領導的關心支持下，在中心校的直接領導下，在全體幼兒教師的共同努力下，順利完成了20xx年度的各項工作，取得了一定的成績，但也存在着許多不足。它將是我們今後工作的重點和動力。現將本學期工作簡要總結如下：

一．加強管理，目標明確。

開學初，中心校召開幼兒園園長會議，逐園逐人填寫了“幼兒園基本情況”和“幼兒教師基本情況”登記表，摸清了各園的基本情況，並與各幼兒園簽訂了“安全目標責任書”，明確了責任，確立了目標。李校長還逐園進行檢查（危房，食品衛生，安全等）兩次，排除了許多隱患。我們還聯繫縣婦幼站對全鎮幼兒進行了體檢，爲幼兒入園提供了可靠的健康資料。並組織各幼兒園爲幼兒辦理了保險，使我中心校幼教工作逐步規範化。

二．加大管理力度，繼續抓好各園評估定級工作。

爲了規範管理，我們逐園檢查三次。學期初統一了收費標準，下發了統一教材。學期末配合教育局幼教股和成職辦對各幼兒園進行了評估。我中心校幼兒園全部達標，全都領到了辦園許可證。

三．開展教研活動，做好幼師培訓工作，提高幼師整體素質。

十月份，我們在鎮中心示範園——東山底幼兒園開展了幼兒教師公開課教學，評出了五名優秀幼兒教師，使幼兒教師互相學習，互相交流，起到了拋磚引玉的作用，推動了我中心校幼教工作的發展。

我中心校積極組織幼兒教師參加教育局幼教股舉辦的各項活動，組織教師參加縣職中舉辦的幼師培訓班，激勵教師加強學習，提高教師整體素質。

在我們的共同努力下，我中心校幼教工作得到了領導的認可，縣局領導給予了表揚，家長也基本滿意。

四．問題與不足。

我們的工作還存在着好多不足，以待我們進一步改進。

1.安全問題。

安全中最大的問題是校車問題。許多幼兒園的.接送車沒有手續，基本屬於三無車輛，甚至有的是報廢車輛，車輛嚴重超員，應堅決杜絕。另外，幼兒園餐飲環境，條件，衛生等存在隱患，無臺賬，進貨渠道不規範等。

2.少數幼兒園辦園思想不端正，辦園水平低。在改善辦園條件上投資不足，幼兒教育設施簡陋。管理制度尚不完善，沒有課表，沒有制度，沒有計劃。個別園小學化現象嚴重，安全意識淡薄，園所佈局不合理。還有的幼兒園爲了拉生源，私自降低收費標準，提前開學時間，降低招生年齡等不良做法。

3.教師隊伍不穩定，教師素質低等也是一個主要問題。

五．下學期工作安排。

根據教育局安排，結合我中心校實際情況，下學期計劃如下：

1.安全工作常抓不懈。

2.進一步加強管理，逐步規範各項工作，制止各園無序競爭。

3.借鑑小學經驗，實施區域性開放周活動（計劃四月下旬開展，各幼兒園提前準備）。

4.加強教研，抓常規，搞好優質課的評選活動（計劃五月中旬舉行賽講，評選出五名優秀教師）。

回顧過去，信心百倍；展望未來，任重道遠。感謝各位對我工作的支持和幫助。今後，我將一如既往，認真學習，努力做好各項工作，使我中心校幼教工作邁上一個新臺階。

橫水中心校王春娟

學期幼教工作總結4

一學期來，在各級領導的關心支持下，我們深入貫徹落實《指南》和《綱要》，以提高保教質量爲核心，優化幼教隊伍，推進幼教改革，深化素質教育，爲我鎮幼教事業的可持續發展奠定基礎。

一、主要工作

1、對所有民辦幼兒園及附屬幼兒園進行常規檢查

由幼教辦組成的檢查組對全鎮幼兒園常規進行了檢查。通過檢查，發現我鎮幼兒園一日活動的組織安排都較爲科學合理，能夠注重動靜交替和幼兒的實踐活動，教育教學行爲已經朝着規範化邁開了步伐。

2、加強對幼兒園安全工作的管理

“安全工作無小事”。我們對全鎮幼兒園進行了安全工作檢查。

一是開學初的安全工作排查。

二是安全隱患排查。

檢查內容包括：幼兒園安全管理制度是否建立；幼兒園活動場地、器械、房舍是否安全；用水、用電等設施有無事故隱患；食堂衛生狀況是否良好；消毒設施、冷藏設施是否齊全；從業人員體檢是否合格；活動室、休息室是否乾燥、通風；廁所是否衛生、安全；幼兒接送制度是否完善；接送車輛證件是否健全；車況是否良好；門衛值班是否認真負責等等。同時，我們要求各園必須成立以園長爲首的幼兒園安全工作領導組，針對各項具體安全工作進行排查活動，定期開會，定期培訓，使每位教職工把安全工作當成頭等大事，努力提高責任意識，增強安全常識，切實認識到安全工作的重要性。使幼兒園各個崗位都有明確的安全要求，把安全工作落實到每個人頭上，做到防患於未然，保證把孩子教育好、管理好，讓家長放心地將孩子送到幼兒園，同時使孩子在一個安全的環境中健康、快樂地成長。

3、抓教科研，大力推進素質教育

爲進一步落實《綱要》精神，本學期我鎮幼教工作者認真學習《綱要》，努力將《綱要》的教育理念和目標轉化爲教師的教育行爲，引導各級各類幼兒園逐步確立科學的教育觀、兒童觀，教師觀，積極開展幼兒園課程改革，推進素質教育。配合教體局相關股室工作要求，我們還將在暑期期間對幼教教師進行業務培訓等等。

4、做好貧困幼兒的資助工作，把黨和政府的溫暖送到需要幫困的家庭。及時的把黨和政府的溫暖送到了他們手中。

二、存在問題

1、經費投入缺乏保障，幼教發展嚴重受限

全鎮各類幼兒園基本都是依靠家長交費來維持園所的正常運轉，而解決教師的工資就佔據了幼兒園相當多的經費，所剩無幾的收費用於園舍建設、配套設施、辦公經費等方面就極其可憐。

2、農村幼兒教師待遇低，隊伍不穩定

一是工資待遇低。由於農村幼兒教師沒有固定的工資來源渠道，其工資主要從幼兒園收費裏解決，工資相對較低。

二是隊伍不穩定。由於待遇太低，導致幼兒教師隊伍非常不穩定（農村幼兒教師一般是結了婚就脫離了幼教隊伍），嚴重影響保教質量的提高。

3、保教常規管理不夠規範，小學化現象依然存在

雖然《綱要》頒佈已經多年了，但在我鎮幼兒園教育教學中，依然存在着重教育輕保育、重知識傳授輕能力培養的`現象，幼兒教育小學化傾向嚴重。很多教師根本不知道幼兒園五大領域的教育內容是什麼，更不知道《綱要》的教育理念和目標是什麼了。尤其是農村幼兒教師素質低，根本就不知道該教給孩子什麼，日常教學基本以識字，算題爲主，更別談注重幼兒情感、態度、能力、興趣和習慣這些有益於幼兒終身發展的良好品質的培養了。

總之，幼兒教育事業的改革和發展任重而道遠。我們將繼續加強幼兒教育管理力度，規範各類幼兒園的辦園行爲，在幼兒園全面實施素質教育，爲幼兒入小學和其一生的發展打好堅實的基礎，切實推進芮城幼兒教育事業健康均衡發展。

學期幼教工作總結5

本學期我們圍繞《3---6歲兒童學習與發展指南》，規範幼兒園保教工作評價，以幼兒園常規視導工作爲重點，通過規範常規教學、開展課例研修活動，提升幼兒園保教質量，現把本學期幼教工作做一總結：

一、幼兒園幼教工作呈現層次性發展，我們本學期對全縣43所公辦幼兒園進行了全方位教學視導。視導工作以常態教學和每月主要工作爲重點，常態教學主要查看教師是否備教一致，主題集備應用情況，主題環境創設情況，區域教育活動開展情況，備課相關表格填寫是否還有困難，教育工作是否和幼兒園的工作序列一致等。其它主要根據每月工作重點進行有針對性的指導，如：3月4月看課例研修情況；5月6月看幼小銜接和幼兒水平評估工作等。

根據幼兒園視導基本情況分爲以下幾類：

一類園有縣直、大辛莊、大王莊、趙莊中心園、東新村、北合、中韓莊、東白城、張過、辛街、任疃、郭村、所藥、小蘇疃、南王疃等，基本情況是：

1、各項教學制度制定詳盡、有計劃、有監督落實。園領導進行日督導、周檢查，並通過量化記錄在冊，做到了"變常規爲自然"，一日常規得到有效落實。如縣直、辛街、中韓莊等。

2、雙主題活動開展紮實，環境創設樸實有效；能保證幼兒區域活動時間。

3、教研活動能解決真問題。能按計劃開展課例研修活動。如：大辛莊幼兒園，每次集備時間要求每位教師帶一個教學問題進行集體研討，羣策羣力，找出解決方案，進而實踐驗證。

4、幼兒作品能做到及時收集和整理，起到了激勵幼兒活動積極性的作用。

5、能通過"師德活動"，激發老師工作熱情。

建議：

1、收集幼兒操作材料，高質量的開展區域活動；

2、通過課例研修活動，推出一批有質量的優秀課例；

3、開展名師帶動工程，起到輻射帶動作用，建立教師工作室等網絡空間。

二類園有：東白陀、曹莊、唐會、南崗子、張家村、李各莊、東黑堡、南柳絮、北陽村、東關、十五里鋪、王營、雙廟、東陽邱、南高嶺、西堤。

1、有基本教學制度、計劃，但是缺乏有效的落實與指導。基本能落實一日常規。

2、雙主題活動基本開展，但是環境創設內容簡潔，形式單一，裝飾作用強於展示活動成果；安排有區域活動時間。

3、有課例研修活動，但是有些形式化。

4、有收集的幼兒作品，但是比較單一，侷限於繪畫等。

建議：

1、按照計劃開展區域活動；

2、環境創設儘量能展示主題教育活動的過程；

3、有效開展課例研修活動，提升教師組織教育活動的能力。

三類園有西屯河、八里莊、張莊、建安、西賈村、三堤、七裏鋪、小李家村、大十五計、北柳絮、莊裏。有的教師緊缺，有的正在進行院舍建造，因此只能基本保證幼兒的一日常規活動，雙主題教育活動不能有效開展，環境創設和教育活動內容沒有結合，有的園甚至沒有相應的環境。不能做到有效開展課例研修活動。

建議：

1、制定切實可行的教學計劃，並指導落實。

2、結合雙主題內容，創設相應的教育環境。

3、積極參加課例研修活動，提高教師的教育能力。

二、規範了幼兒園保教工作，首先，統一教育教學計劃的填寫格式；其次，規範了區域教學活動，保證了區域活動時間。再次，完善主題環境創設方面的問題；最後，規範幼兒園日常督查工作。

三、召開並參與了四個會議：

1、3.18日召開了幼兒園自主活動課程模式研究會議，參加會議的有：王局、韓清林、樑佔輝、趙淑芳、王素平、丁曉娟、縣直幼兒園相關人員。會議首先聽取了幼兒園園長關於新八德在縣直園的應用情況，韓清林講了關於國學項目研究情況；王局針對如何進行幼兒園自主活動課程模式彙總講了具體意見。

2、4月2日，"國學經典誦讀"研討會在研修中心小會議室召開，參加會議的有教育局王寶寨副局長，教育股股長敦貞段，副股長陳宏偉，研修中心幼教部王素平主任，丁曉娟老師以及各鄉鎮幼教專幹，骨幹教師21人。王寶寨局長提出：首先，將"國學經典誦讀"納入幼兒園一日常規，並從本月開始啓動；其次，一天內要選擇固定時間進行"國學經典誦讀"，但要依據幼兒年齡特點靈活安排。最後，爲提高教師"國學經典誦讀"教學主動性，對教師進行相關培訓，並建立相關評價機制。

3、4月22日下午在縣直幼兒園召開了國學經典誦讀研討會，參加會議的有各鄉鎮骨幹教師共計30多人，會議觀摩了新疆電信幼兒園黃瓊老師的國學經典誦讀活動，並請黃老師針對新疆電信幼兒園的國學經典誦讀教學活動經驗進行了交流，並進行了現場隨機研討。與會老師對黃老師執着經典的教學精神深感敬佩，並對今後自己的.經典誦讀教學活動實踐開拓了思路。

4、5月28日，參加了中韓莊鄉"知行合一德育工作推進會"，總結出知行合一德育工作的四個環節：明理、踐行、鞏固、深化；幼兒層次知行合一德育工作主要體現在主題課程、幼兒一日生活、社會實踐活動、經典誦讀等幾個方面；教師層次知行合一德育工作主要體現在：建立師德講堂制度，通過師德常規，開展德育活動，在幼兒園建立家文化；家長層次知行合一德育工作主要體現在：家長講座、家園聯繫欄、網絡，家庭親自常規，親子活動，家訓-家教文化等。

四、規範了專幹例會制度，參加會議的有教育股、研修中心相關人員和各鄉鎮幼教專幹，幼兒園園長。會議內容有：

1、對上月的下鄉視導工作和各單位各項工作情況進行總結，提出改進意見；並對下月工作進行佈置安排。

2、典型工作經驗介紹。

3、有針對性的學習。

五、完成了幼兒園自主活動幼兒園五大領域課程模式的研究工作。

六、參與完成了本學期的民辦幼兒園年檢工作。民辦幼兒園爲家長服務的工作理念，教師學習工作的積極性主動性等方面是值得我們吸取的，但是民辦幼兒園的教育理念、教育管理等方面還有很多欠缺。

七、完成縣級課題結題鑑定工作。

八、審閱了上交的德育教育案例和早期閱讀活動材料300餘份，經過篩選的網上搜索，發現網絡抄襲現象嚴重，最終優秀成果較少。

九、遵守研修中心的各項規章制度，加強自身學習，強化集體意識，加強團隊合作，貫徹研修中心提出的"規範、務實"的原則，爲提高研修中心的整體素質做出自己的一份努力。

學期幼教工作總結6

我校本學期繼續以《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》爲指導，結合教師發展中心幼教工作計劃、教育科研計劃，立足xx鎮幼教中心兩所幼兒園現狀，以課程遊戲化項目建設爲載體，進一步加強規範化管理，加強教師隊伍建設，不斷提升辦學質量。現把本學期工作總結如下：

一、依託課題研究，豐富幼兒園園本課程

本學期xx幼兒園xx市“十三五”規劃課題《基於深度學習的幼兒戶外遊戲開發與實施》正常實施，各課題小組圍繞“戶外遊戲”、“深度學習”開展各類活動。例如開展了“支持幼兒深度學習的師幼互動”的系列活動，從什麼是深度學習理論學習入手，學習名師課堂《野趣——幼兒園開放性戶外活動實錄》，根據教師拍攝的幼兒活動視頻進行研討交流等等活動逐步深入開展研究。

新湖幼兒園的《迴歸自然：在幼兒園“圈圈農場”中實踐生長式美術活動的研究》被列爲xx市重點課題，9月份邀請共建單位實驗幼教中心、沙溪幼教中心主任和業務骨幹一起進行開題活動。在研究過程中，園部首先爲老師們解讀課題方案，讓大家明確課題研究方向，明確研究要求，鼓勵教師主動參與課題研究活動；其次從環境改造入手，在戶外搭建了種植大棚、重新規劃了花卉種植區和養殖區，豐富了花卉種植的種類，充分挖掘戶外農場中可以利用的教育資源，爲幼兒創設了一個他們樂於進入參與活動的場所。

xx幼兒園6個微型課題也立項開題，其中有五個課題參加了xx市幼教課題協作研究共同體，我們將依託共同體的專家、同行的力量資源共享，紮實開展活動。

通過這些課題的研究，老師們逐步形成了一些自己的微課程和案例，例如周佳慧的《蠶豆生長記》、高雅潔《蚱蜢》、吳春娟《戶外建構區》、朱夢玲《探祕小樹林》等豐富了幼兒園的園本課程。

二、積極撰寫文章參賽、投稿

本學期繼續圍繞《燃荻》每月主題推薦相應文章，並按照要求向《xx教育》及各類雜誌推薦文章，鼓勵教師把將日常工作如微課程的'案例梳理成文，幫助教師留意各類雜誌投稿機會，爭取多發表；組織好上級部門各項論文比賽，發動老師積極參加。

徐陳老師3篇文章分別發表在《中國教育報》、《科學大衆-科學教育》以及《xx教育》20xx年第2期；董胤菊、朱鳳珠兩位老師論文分別發表在《xx教育》20xx年第4期，董胤菊1篇論文發表在《學校管理》；葉高倩等8位老師案例在xx市教育學會20xx年度優秀教案評選中獲獎；浦秋儀老師的文章在20xx年xx市中小學（幼兒園）教師中華經典誦讀論文評比中獲得三等獎；李曉菲等4位老師20xx年江蘇省幼兒教育優秀論文獲獎；杜春燕等7位老師在20xx年第九屆“行知杯”論文評比中獲獎；金曉老師在xx市陶行知研究會“我的教育小故事”徵文評選獲獎。

三、課程遊戲化經驗學習與交流

首先，結合繼續教育校本培訓工作，本學期以《學前兒童語言學習與發展核心經驗》、《學前兒童數學學習與發展核心經驗》兩書爲重點，教師在教研組長、業務園長的帶領下有計劃地閱讀了這幾本書，並組織了心得交流活動，圍繞在教學過程中遇到的困惑，在“書本”這位理論老師的指導下聯繫實際工作，解決了不少教學的問題。教師生動的心得案例也體現了閱讀與實踐的結合，在教學中的指導、滲透，真正學以致用。

其次，通過園本培訓進行經驗分享。xx幼兒園率先進行了微課程的研究，請xx幼兒園徐陳園長把xx幼兒園對於微課程的一些嘗試、經驗進行了梳理，在新湖幼兒園對全校青年教師、組長進行培訓，在他們中間開始進行嘗試。11月份中心邀請了吳穎穎老師針對教師開展微課程過程中的困惑進行了指導，六位老師進行了交流，在研討活動中進一步明確了什麼是微課程，如何做好自己的微課程。

第三，組織班主任論壇，爲班主任提供工作經驗分享交流的平臺。本學期班主任圍繞“幼兒遊戲故事”和“環境創設”等話題，結合自身觀察，描述幼兒在遊戲中的發展，講述自己觀察後的感悟。

第四，外出學習。隨着xx市課程遊戲化建設的不斷深入，xx涌現出一批環境有特色的幼兒園。我們聯繫了利泰、老閘、紫薇三所幼兒園進行了參觀學習，這些幼兒園各具特色，充分利用場地創設了戶外種植、玩沙玩水、塗鴉等區域，環境創設中體現了趣味性、藝術性、可玩性。通過參觀與學習，老師們對室內外環境創設有了很多收穫，引發了對自己幼兒園班級遊戲環境創設的思考。

四、落實培訓，提升教師學科素養和專業技能

針對中心缺乏xx市級學科帶頭人，市級骨幹教師較少的問題，我們根據《xx鎮幼教中心骨幹教師規劃表》鼓勵教師對照條件積極申報xx市骨幹教師評選，爲他們搭建平臺，創造條件，本學期徐陳申報xx市學科帶頭人、董胤菊申報xx市學科新秀。

㈠青年教師培訓。在教師日常觀察中經常涉及到拍照、錄像等技術，爲了更好的幫助教師掌握視頻編輯的本領，我們邀請了xx小學電腦老師曹楊陽爲老師們做了視頻編輯的培訓，讓青年教師們把日常收集的照片、錄像組合起來，作爲觀察的素材和資料的積累；關注青年教師需求，發揮骨幹教師幫帶指導作用，指導老師對課題方案、評優活動、論文進行了修改、指導，幫助青年教師更快的成長。

㈡邀請專家來園指導。中心邀請xx市學科帶頭人、江蘇省“幼兒體育”學科帶頭人王彥老師入園指導。王老師作是第一批省課程遊戲化銀河幼兒園副園長，對於課程遊戲化建設有豐富的實踐經驗，他首先實地瞭解了xx幼兒園的戶外環境，對幼兒園的規劃給予了建議，隨後爲老師們進行了講座《戶外活動：怎麼看？怎麼做？》，結合幼兒園在實施課程遊戲化過程的遇到的一些問題，王老師用精彩的案例和生動的講解來答疑解惑，讓老師們進一步瞭解深度學習和遊戲的關係。

㈢鼓勵青年教師參加各類活動，老師們收穫很多。例如，吳春娟老師在“20xx年xx市信息化教學能手比賽”中獲得三等獎；浦秋儀老師分別在xx市“家在xx誦讀經典耀我中華”和“江蘇省首屆中小學教師中華經典誦寫講能力展示會省級展示”中獲得“誦寫講綜合展示”獲一等獎；董胤菊等6位老師在20xx年xx市中小學（幼）教師學科專業素養競賽（學前教育學科）中獲獎；浦秋儀老師撰寫的主題爲《從沙水遊戲看支持幼兒學習的有效互動》分別在xx市和xx市課程遊戲化推進會上進行了交流。

學期幼教工作總結7

幼教名師工作室學期工作總結提要：幼教名師工作室的目標是成爲“思想的集聚地、名師的孵化地”，成爲幼教人可以 “暢談教育理想、傾訴工作苦樂、分享教學經驗、反思研究過程、共享學習資源”的又一通途。

一、文章思意識，提升研究水平

反思是人特有的心理品質，而教師反思能力則是教師成長和發展的重要標誌。工作室運作過程中，我們要求每個成員注重對自我及教學活動進行積極、主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節，不斷提高他們的問題意識和教育研究能力，使他們能獨立解決教育教學實踐中遇到的各種問題，進而發揮手中的專業自主權，實現專業自主。

在共同參與的省規劃課題《學前兒童秩序感養成之實踐研究》過程中，每個成員結合自己園內的研究項目，認真制定了子課題計劃。四月份，成員們對參與課題的班級進行了問卷調查。爲了不增加額外的工作負責，我們根據教育局主管領導的工作安排，要求工作室的老師撰寫研究論文，積極參加江蘇省幼教學會和“師陶杯”論文比賽。

相互交流的過程中成員們坦言：寫作是我們的短板，也是讓我們最爲頭疼的事情。爲了有效提升大家的`寫作水平，暑假中，工作室領銜人盧素芳召集全體成員在一幼集中，就如何提高論文寫作技巧進行了專題研討。本次研討採用“一人曬文，衆人捉刀”的形式來進行。成員們提前將自己近期的論文、隨筆製成幻燈片，輪流上前介紹，然後大家暢所欲言，就文章的選材、結構、文筆等提出改進建議。相互的學習和相互的挑刺，引發了理性的思維，激活了靈感的火花。成員們都說：“這樣的研討真好，既幫助我們理清思路，又讓我們學到了很多寫作的實用技巧。”

半年裏，幼教名師工作室成員共有11篇文章發表在省級幼教專刊上，其中的4篇發表在全國教育類核心刊物上，有8篇文章獲省級獎項。

二、強化展示意識，提升示範水平

幼教名師工作室的目標是成爲“思想的集聚地、名師的孵化地”，成爲幼教人可以 “暢談教育理想、傾訴工作苦樂、分享教學經驗、反思研究過程、共享學習資源”的又一通途。爲了使工作室能充分發揮輻射與示範作用，我們鼓勵成員們內強素質，外抓機遇，努力展示自己的風采。

春學期，工作室成員精心梳理研究思路，充分利用專業特長，在多種場合展示合作研究成果：市內送教活動、五大主題活動中共展示17人次；盧素芳應江蘇省幼教特教研究所邀請，在省教科研工作會議上作《課題研究——教師合作文化構建的有效載體》專題報告；高劍琴在靖城鎮中心幼兒園作《親子活動的組織與實施》主題講座；蔡衛鳳應市體育教研室的邀請，爲全市中小學體育教師作了題爲《團體操編排技巧》的專題講座，她從團體操的特點、編排方法、排練技巧等方面，圖文並茂、形象具體地進行了講解，得到了聽課老師

幼教名師工作室學期工作總結提要：幼教名師工作室的目標是成爲“思想的集聚地、名師的孵化地”，成爲幼教人可以 “暢談教育理想、傾訴工作苦樂、分享教學經驗、反思研究過程、共享學習資源”的又一通途的歡迎和一致好評。顧紅雲、蔡衛鳳、高劍琴、唐翠萍、曹霞等五位成員受靖江市電大工校的邀請，分別爲幼師班學生講授五大領域的教學法。

由於工作室成員作爲各園的業務骨幹，本身在自己園內就承擔着重要的教學、指導工作，所以能花費在工作室的精力就非常有限。我們只能在這有限的時間內儘可能安排有意義、有價值的活動，讓每個成員們都能在原來的基礎上有所收穫，有所進步。這是幼教名師工作室的初衷，也是今後不懈努力的目標。

學期幼教工作總結8

回望是一種成長，攜手是一種幸福。不知不覺某年即將過去，嶄新的某年奔騰而來。爲及時總結經驗，進一步營造良好的育人氛圍，在李崢總園長統一部署下，某年某月23—某日中午，合肥市安慶路幼兒園教育集團總園召開了“鑑往知來，礪行致遠”某年秋季學期年級組與班級教育教學工作總結會，年級組長與班級教師對本學期各項活動開展情況進行總結匯報。本次會議由保教主任艾迎主持，安幼總園執行負責人何麗麗、長三角掛職幹部周芸園長及全體一線教師參會。

首先艾主任提出工作總結應從實際工作出發，做到“有反思、有重點、有計劃”。各年級組長介紹年級組常規工作後，認真歸納了本學期年級組的工作和成果，與大家共同回顧“教師公開課觀摩”、“愛心相遇，聚力成長”、“大手牽小手，成長樂悠悠”“秋之節”“第三屆建構小達人”及中秋節、國慶節、冬至節等等豐富多彩的特色活動。就各項工作中存在的不足等方面進行了細緻的總結與分析。針對幼兒的發展現狀及需求，及時作出調整，做到一切爲了幼兒。

隨後，各班教師以圖文並茂的形式，從班級情況、班級各類活動開展、主題課程實施、遊戲活動、環境創設、安全工作、家園共育、反省反思等方面細緻全面地總結了班級工作。充分體現了一日生活及課程設計中的幼兒視角，在遊戲活動中促進幼兒的個性發展與經驗提升。“彩虹理髮店”、“玩具分享日”、“奇‘撕’妙想，快樂無限”、“球隨我動，快樂起拍”、“探祕核桃，感援疆情”……班班有特色，班班有亮點。老師們用慧眼捕捉着生活中的教育契機，積極籌備開展班級特色活動。在經驗積累和反思中，收穫着教育的智慧；在遊戲和活動中，幼兒茁壯成長。通過分享交流，全體一線教師在總結中反思，在反思中進步。在常反思、常總結的良性循環中，爲接下來班級工作的開展提供了新創意、新辦法。

在融洽溫馨的氛圍中，老師們暢所欲言，收益良多。活動後，保教主任艾迎就各班級開展的教育教學工作進行梳理、總結，表揚每班總結都體現出班級的特色亮點，圖文並茂、詳略得當，肯定了全體一線教師在本學期的辛勤付出，同時也指出目前存在的不足之處及改進方法。

執行負責何麗麗就本次總結進行評價，提出“三個表揚，三個思考”，三個表揚：一是目標明確質量高，分享具有班級特色；二是年級組團結共進，聚是一團火，散是滿天星，具有團隊核心力；三是常規穩紮穩打，課程故事豐富，具有系統性；三思考：一要思考學期總結與學期計劃的關聯，總結是否對應計劃？二要思考班級與年級組各項工作要如何做深，兼顧效果、深度與活動質量的`專業度；三要思考下學期的工作方向、工作重點。

長三角掛職幹部周芸園長結合自身園所反饋，聯繫了說與做的重要性，表示將總結交流的方式帶回園所，開展系列活動促進教師相互學習，增進交流，提高水平。

李崢總園長表示，在過去的一學期裏，老師們不忘初心、砥礪前行，收穫滿滿，新的一年，安幼教育人將繼續凝心聚力、篤行致遠，堅持做有高度、有厚度、有溫度的教育，爲廬陽學前教育事業發展貢獻不竭力量！

學期幼教工作總結9

一年來，在各級幼教部門和學校業務部門的關心支持下，以加強教學研究、提高保教質量爲重點，進一步加強教師理論培訓，全面提高教師的整體素質，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動全體教師愛崗敬業，團結拼搏，無私奉獻，取得了較好的成績。

一、加強教學研究，大膽嘗試課程改革，提高保教質量

1、從轉變觀念入手，以教研爲手段，積極探索素質教育的新方法、新途徑。每週二、週三、週四中午進行教研活動。活動內容有新的教育理念的學習；課堂教學方法的改革，教師角色總轉變，努力使教學形式由傳授式向開放式轉變，由知識的傳授向能力的培養轉變。努力建構積極、有效的師幼互動式的活動形式。

2、結加強教學常規管理。對教師的備課、教育活動，室內外遊戲活動等加強管理，根據幼兒的年齡，依據《綱要》中各領域的教學目標，紮實落實保教常規，並在此基礎上積極豐實保教內涵。各班依據幼兒的保教常規創設了具有豐實內涵的各自特色的.活動區角。特別是每班所設置的幼兒自由牆，讓幼兒們各個區角活動中發揮各自的聰明才智，較好地培養幼兒動腦思考、動手操作等各科自主創新能力。

3、加強幼兒一日活動的研究，對幼兒的一日活動及行爲規範進行教育和指導，從而使幼兒養成良好的行爲習慣，培養了幼兒的生活自理能力。特別是今年防“手足口”活動中，我們園全體教職工加強了幼兒良好生活習慣和衛生習慣的`培養，且大班幼兒還進行了良好學習習慣的培養，如正確讀書和寫字姿勢。

4、大膽進行幼兒園教育課程改革。由原來統一的標準化的課程、改革爲多元化、靈活性的園本課程，各班設立了符合幼兒年齡特點的，適應幼兒發展需要的主題，且圍繞主題設立了教育目標，進行各種活動，如：區角活動

5、通過豐實多彩的具體活動來陶冶幼兒情操，發展幼兒的藝術特點。如“慶元旦文藝演出”，慶“國慶”家園同樂趣味活動和慶“國慶”幼兒繪畫展。這些活動的開展即培養了幼兒的藝術特點，又加強了幼兒園與家庭的聯繫，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。

二、幼加強師資培訓，提高教師素質

保教質量是幼教工作的生命線，而提高保教質量的關鍵是幼兒教師。教師整體素質、理念的更新直接關係到保教質量的水平。我們堅持外學習內研究（培訓）批判地吸收外地先進幼兒園的教學經驗，結合本園的實際，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平。

1、幼更新觀念，樹立新的幼兒教育理念。

我們通過集體教研、集體培訓等形式進行學習，充分發揮教研究的作用，進行《理化幼兒園保教工作的新動態》和《建構積極的師幼互動活動形式》的業務講座，使教師們真正理會《新綱要》的實質，樹立新的理念，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發展。

2、通過開展培訓聽課、各班宏觀世界內外環境創議評比等活動來提高教師的教學水平和業務能力。充分體現了現代新的教學方法。

暑假期間及秋季，老師們本着勤儉節約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，根據季節、依據主題精心設計，巧妙佈局進行室內外，走廊及樓梯間的環境創設。從而使幼兒園真正成爲幼兒生活的樂園、知識的搖籃。

總之，幼兒園的各項保教工作，在幼教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們一定在今後工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創輝煌。

學期幼教工作總結10

本學期，在上級部門的指導下，我園認真貫徹落實《綱要》、《3—6歲兒童學習與發展指南》精神，以實施《學前教育三年行動計劃》爲推動。結合幼兒園實際，以“精細化管理，有效提升保教質量”爲目標，紮實開展各項工作。對照《從化市幼兒園保教質量監測評價體系》（試用），我們進行了自查自評。

一、幼兒園基本情況

我園現有教學班7個，幼兒242名，每班班額符合廣州市一級幼兒園標準。教職工21人（園長2人，專任教師7人，保育員8人，財務兼保健員1人，後勤人員3人），教職工與幼兒比例爲1:11.5，每班一教一保，專任教師學歷達標率100%，專任教師大專學歷100（含在讀學前教育大專有7人）。教職工配備缺口嚴重，按教職工與幼兒比例1:6.9，欠15人。

二、主要做法及成效

（一）樹立“安全第一”思想，確保幼兒園人、財、物安全本學期，我園在整個校園戶外、教學樓各樓層通道、廚房樓等重要地方都安裝了“校園監控設備”，加強了安全的技防，讓我們的人財物更加安全。同時，根據《中小學幼兒園安全管理辦法》和《從化市幼兒園安全工作目標考覈細則》，我們通過週一例會、雙週一的安全檢查、各項安全規章制度要上牆等，強化了全體教職工的安全意識。加強了值班室的安全管理工作，提高安保員的安全意識及安全能力；在大堂設置了一個專用的“安全工作宣傳欄”，張貼各種安全知識，各班教師也都利用每週一節的安全教育課或安全主題活動，向幼兒、家長、教師都做好安全宣傳工作，把防溺水、防交通、防火災等安全知識的宣傳教育滲透到幼兒的整日生活中去，全園幼兒無意外事故發生。

（二）乘“學前教育三年行動計劃”東風，不斷完善幼兒園建設我園利用學前教育三年行動計劃專項資金完善了校園監控設備、校園廣播，完善了各室場防護欄安裝、不鏽鋼門更換，購置了幼兒牀、書包櫃，增添了活動器械一批，各班配備了電腦、電視、電移動音響、錄音機，功能室配備了簡易電教平臺、移動投影儀等，彌補了我園現代化電教設備的空缺，大大地充實了幼兒的活動。有了設備，更重要的是我們得把它用細、用實、用活。因此，及時做好每項設備的專人驗收、做好培訓、使用好，發揮其價值。現在，我園已實現了電腦備課，爲教師的備課、說課提供了便利，爲保教質量的提升提供了保障。

（三）多力培訓，提升隊伍水平，提高保教質量

借力培訓，積極參加各級各類的人員培訓，提高中層幹部、教師、保育員等的水平：其中有副園長進行“高研班”培訓學習，多人次到廣州、從化等優秀園進行貫徹《3—6歲兒童學習與發展指南》的各學科領域的培訓學習，骨幹教師到從化二幼進行跟班學習一個月等，鼓勵教師積極進行學前教育大專班學歷提升培訓、保育員培訓，全體教師都積極進行“繼續教育”的培訓，完成繼續教育任務。加強園本培訓，本學期我園來了較多新教師，爲了讓新教師更快地適應我園的保教工作，我們採取先培訓後上崗，到優秀班跟班一週，再上崗。同時，爲提升教師的水平，我們在1011月份進行了“跟班置換培訓學習”，通過讓骨幹教師帶新教師、老教師帶新教師，加大了教師的工作交流。通過各層次各類型的培訓，吸收新的教育理念，提高學科教學的.有效性，優化了幼兒的一日活動，從而有效提升保教質量。

我園形成了電子備課、說課的制度，單週三下午同級副班集中辦公室進行說課，雙週三下午同級正班進行說課，通過這種新的備課形式及說課後，教學質量有了較大的提高。在每週四上午，組織相關科目教師進行教研活動，加強業務園長檢查各級各領域的計劃制定及隨常聽課制度。特別是借力於從化市教研室的學科組的學習，把那種開放性、自主性的模式帶到我們的活動中來，教師在研討過程中都大膽提出自己的建議或不同看法，研討氛圍熱烈。

（四）以課題促教研，以教研促質量

我園認真做好“幼兒教育鎮村園一體化有效管理模式研究”的課題，通過多種形式的活動，促進教師發展：我園通過專題講座“指南”培訓、觀摩家長開放日、指導教育環境創設等，提高本園與分園教師的師資水平。同時，以從化市教育局教研室子課題“開發利用農村鄉土資源，開展幼兒園體育遊戲活動”爲鍥機，以課題促教研，通過開展調查問卷、收集各類農村鄉土資源或廢舊材料並製成了各種好玩、有趣的體育器材，如竹筒、竹圈、稻草墊、報紙球、稻草手榴彈、稻草辮等，體育教師能按子課題方案有序地進行各種體育活動或體育遊戲，如大班體育活動“好玩的紙球”及“勇敢的小兵”，中班體育活動“竹子樂”及“小雞真勇敢”，小班體育活動“有趣的稻草墊”、“小獅子摘蘋果”、“好玩的竹圈”等，讓教師挖掘廢舊材料進行製作體育器材並讓幼兒自由創造性遊戲，讓幼兒在遊戲中掌握基本動作技能，達到鍛鍊身體的作用，通過聽評課，也讓教師掌握體育活動的教學規律及教學法，通過這樣的交流、學習，讓我園的教師都受益匪淺，提高了體育活動教學質量的有效性，促教師專業化成長，進一步促進我園的教科研水平，並做好課題資料的收集與整理。我園還藉助於結對園———海珠區大塘幼兒園，12月20日，大塘幼兒園在蘇建華園長的帶領下一行來到我園進行送教幫扶活動。通過送課、進行“開發利用農村鄉土資源，開展幼兒園體育遊戲活動”研討活動，在課題開展中給我園提出寶貴意見，讓我們有了新的方向與目標。

（五）認真按《指南》精神，實施課程方案

我園根據局有關幼兒教育的要求，結合我園的實際、幼兒的發展水平，我們的課程方案主要以《嶺南幼兒多元智能課程》爲主要內容，輔以《新世紀教材》、《南京教材》、《素質教育》等課程，制定了適合幼兒身心和諧發展的課程目標體系，並制定各班級的班、科、月、周、日計劃，各類的計劃可操作性強；在課程實施上，教師能以《綱要》爲引領，以幼兒情感、態度爲先，促進幼兒全面發展；並通過多種方式優化幼兒的一日活動，以幼兒爲主體，以遊戲爲基本活動，合理地安排各項活動，讓幼兒形成良好的活動常規，幼兒健康、活潑、聰明，全面和諧發展。

（六）挖掘資源，打造特色教育環境

根據新《綱要》“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展”，結合本園的辦園理念“挖掘資源，打造農村特色環境”，在校園文化、教室環境方面，我們積極引導教師大膽挖掘鄉土資源，利用鄉土材料、廢舊材料，打造農村幼兒園特色教育環境，使每一面牆都成爲“會說話”的牆，發揮其教育作用，體現教育環境的價值：在幼兒園校道、操場地面，我們創設了獨一無二的集“走、跑、跳、平衡”等基本動作訓練的圖案，發展幼兒的基本動作；在幼兒園的體遊區，用廢舊輪胎創設了一個好玩的輪胎樂園，在圍牆上也用輪胎進行投擲的練習，讓幼兒通過走、爬、鑽、平衡、滾等，發展幼兒的體能；在一樓大堂設置了一個“農家果棚”，增添了農家氛圍；在二樓設置了“稻草製品”、“竹製品”手工展覽，豐富多彩的樓梯畫、手工藝品，或進行環境創設，教師利用廢舊材料自制了豐富多樣的體育遊戲材料，各班也利用廢舊材料、鄉土材料自制種類豐富、讓幼兒遊戲與學習的教學具、區角材料，現在已形成了我園鮮明的特色。

（七）做好衛生保健管理工作

認真按相關衛生保健制度執行，落實好各類登記表格，做好幼兒的每學期一次的體檢工作，並做好記錄與評價。針對本學期的秋冬兩季所出現的常見病、多發病的發生，通過各類會議、宣傳欄、班級家園聯繫欄、發放資料等形式，向家長、教師加強對常見病、多發病等疾病預防知識的宣傳學習，做好預防幼兒傳染病的發生，杜絕傳染病在園內的發生。保健員及各班教師都能認真做好每天晨檢、午檢工作，嚴格對藥物的管理，認真填寫好幼兒服藥記錄等。同時，也加強了活動室場、教玩具、幼兒生活用品等消毒工作，保持室內外空氣流通及環境整潔，使發病率控制到最低。

我們堅持執行食品衛生法，對進入幼兒園的各類食品進行嚴格的檢驗，並按要求做好留樣工作。同時堅持對食品的採購、食物的保管、炊事員的工作進行檢查和指導，堅持把好進貨關、幼兒飯菜衛生關和質量關，並想方設法不斷改善花樣品種、幼兒伙食質量，每週一在園家園欄“幼兒每週食譜”上公佈幼兒一週食譜，每月初公佈上月幼兒伙食收支情況，接受家長的監督。

（八）做好家長工作

本學期，爲形成良好、融洽、暢通的家園關係，我園按計劃在9月1日進行了“新生家長會”、11月22日、12月12—13日分別分級進行小、中、大班“家長開放日活動”等，通過家長會、家長開放日，做好與家長溝通交流，同時我們也引導教師通過接送時的面談、校訊通等方式，引導家長觀看我園的家園欄、宣傳欄及班的家園之橋，使家長們全面、深刻地瞭解本學期幼兒園、班級、老師的工作目標及工作方法，更好地做好配合工作，達成家園同步共育，促進幼兒健康全面、和諧發展。

三、存在問題及努力方向

下學期我園要加大園本教研力度，加大對課題的研究，提高教科研水平，提升保教質量。

學期幼教工作總結11

在不知不覺的學習生活中，我們又結束了一學期的工作。回顧過去的日子，感覺辛勤播種，收穫頗豐，孩子們在快樂中收穫着知識，我們教師也收穫着成就帶來的快樂。

我們的孩子在升入中班以後，通過觀察，發現他們在無論在身體還是智力方面都有了很大的進步，學習掌握知識特別快。這學期我們的教學採用的是幼兒園滲透式領域課程，有配套的幼兒用書，學習起來，孩子們很感興趣。尤其在語言領域，我們在學習的時候，大家興趣很濃厚，每次學習詩歌，孩子們都可以用手指着文字和教師一起朗誦，有的孩子遇到不會的字還會問我，或者根據圖片猜測出不認識的字，這是上學期沒有的現象。感覺這學期他們對文字很敏感，理解能力也有了很大的提高，而且表達能力進步也很快。學習古詩的時候，他們看着幼兒用書，聽兩遍磁帶，就可以準確的回答出教師的提問，對於文章中優美的詞句可以的重複下來，回答的完整度讓我們坐老師的都有些吃驚。

在其他各科領域，孩子的表現也都很出色。比如在藝術領域，他們的想象能力和繪畫水平真是讓我們欣慰，每次活動，大家都能獨立動手作畫，100%完成繪畫任務，而且有的幼兒作品會有一些自己的想象在裏面，無論在色彩，線條還是畫面效果，都出乎我們的預料，真是由衷的爲他們感到高興。針對孩子的特點和本學期要求，我們又制定了班級的特色計劃。有識字，三字經，古詩，安全兒歌，繪畫，韻律活動等。在識字時，我們不是單一的教一個生字，比如學工字，我們會把工廠，工地，工人，工作等一些相應的'詞彙教給他們，並進行認讀。

三字經，古詩學習後，孩子都和家長進行表演，家長對我們這項工作也十分認可。孩子們酷愛繪畫，手工活動，每次活動熱情都很高。畫畫時能獨立作畫，均勻塗色，想象大膽，手工時，個別幼兒動手能力不是很強，這時候就會有相互幫助完成作品的現象，讓我們感覺到他們在學習知識的同時，也在形成他們良好的品德和習慣。在幼兒保健方面，這學期可以說是不平凡的一年，手足口，甲流充斥着每個角落。在這種情況下我們的老師積極開展家長工作，傳授預防知識 ，開設專們的知識課堂，積極把好晨檢及午檢兩大關，做好每個幼兒的預防與宣傳工作及全日健康觀察工作，並做好記錄。通過櫥窗、黑板報家長園地等方法，向教師、家長、幼兒宣傳保健常識、傳染病的防治方法，收到良好效果。 保證了學習的正常進行，抵禦了病毒的侵入消除了家長的擔心。

在安全教育方面，我們也做到了有計劃，有演練，有實施。防止發生火災、觸電碰傷、摔傷、燙傷、食物中毒、吞食異物及交通事故等。在教學上對幼兒每週一次安全常識教育課程，教育幼兒學會保護自己，躲避危險，不和生人走，切實做好幼兒園安全工作。並積極參加園裏的防火，防震，防恐演練，增強孩子們在突發事件前的自我保護。另外在學期末我們中班舉行了節目表演歌舞表演等活動。

在我們中班保教人員的共同努力下，孩子們的心智更加健全了，他們的變化是喜人的，使我們也甘願在這塊土地上播灑希望，執着耕耘。我深信，當新年的太陽冉冉升起之時，我們又會迎來充滿希望和收穫的一年。

學期幼教工作總結12

上學期工作總結 時光飛逝,短短的一學期又過去了。靜靜的回顧一下,這短短的幾個月,既忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結,藉以促進提高。

在本學期開學伊使,我由原來的大一班調到現在的中二班擔當班主任工作,這是領導對我的信任,更是對我的考驗和鍛鍊,所以在接受這個任務時我就下決心把工作幹好。剛到這個新班,對班內的孩子不熟悉,所以一有空我就多問班內原來的老師潘老師,儘快熟悉每個孩子的名字和性格、喜好,很快就和他們成爲了好朋友。進班後我還發現,原來的班級管理比較混亂,如:孩子沒有固定的座位,每次都隨便坐,上課比較混亂,對於孩子養成良好的習慣和清點人數都不利,我就給他們重新安排了座位,現在只要一彈琴孩子就知道坐到自己的位子上了;以前喝水孩子們的缸子也是亂用,這次我給每個孩子編上了號,讓每個孩子都記住自己的號,下了課按照號去找自己的缸子喝水,這樣既方便又衛生;還有老師上課也比較混亂,沒有明確的分工,我就把每個老師所教內容做了一下具體安排,而且要求每位老師做到能夠獨立上課,不能指望別人維持紀律,這樣每個老師各得其所,相對來說就會比較輕鬆,而且提高了自己的能力和水平;我還把班內的衛生區劃分了一下,每個老師都有自己的區域,平時注意保持自己衛生區的衛生,到了來檢查時也不至於手忙腳亂。經過一段時間的調整和適應,我們班的工作也逐步走上了正軌。

這學期我們園內的活動比較多,從“各市級領導的蒞臨指導”到“家長開放日”,從“家長會”到“六一的慶祝演出”,一個活動接一個活動,使我們的工作更顯得繁忙,但我們的工作又是忙而有序,有條不紊的。在班內,我們三位老師團結合作、密切配合,發揮自己的強項,每一件工作都做的紮紮實實。業餘時間,我注意蒐集材料,閱讀專業書籍,努力提高自己的理論水平。辛勤的`勞動終於換來了累累碩果,喜報一個接一個傳出:我們幼兒園的工作得到了市級領導的肯定和表揚;在“華聯杯”少兒才藝大賽中,我們班有11名幼兒獲獎,其中一名被評爲“十佳”才藝之星。家長開放日、家長會、六一彙報演出都獲得了圓滿成功,並且得到了家長和社會的一致讚譽;在“華聯杯”少兒才藝大賽中,我們班有11名幼兒獲獎,其中一名被評爲“十佳”才藝之星。爲此我們都感到由衷的高興和欣慰。

在頻繁的活動之中,我沒有忘記對孩子最重要的養成教育。陶行知老先生說“生活即教育”,所以我注意在一日生活各環節中加強觀察與指導,積極鼓勵幼兒學會做自己的事。飯前讓孩子學會解便、提褲子、挽袖子、洗手、擦手。吃飯之中不掉飯、不講話。吃完飯自己輕輕放碗、輕輕放勺子、擦嘴巴、漱口。上課的時候讓幼兒自覺學會認真傾聽別人講話,不插嘴,不亂跑,積極開動腦筋,舉手回答問題。在午睡的時候讓幼兒自己學會解便上牀,把鞋子整齊的放在牀下面,儘量鼓勵 幼兒自己脫衣,蓋被子,睡醒後自己整理牀鋪。在遊戲活動中讓幼兒自己整理玩具,把玩具歸類放好等等。別看這些都是些小事,但對孩子來說卻是大事。只有從小養成了良好的生活和學習習慣,長大了才能成爲一個自主、自強、自立的人。

這一學期的成績是可喜的,但不足也是存在的。從事幼教工作不到兩年,幼教知識和理論還比較缺乏,雖然也曾經認真研讀了一些有關幼教方面的理論書籍,但在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒有很好的完成自己心中的目標。今後要努力把每一節課都當成鍛鍊自己的課堂,學會捕捉教學契機,提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力。另外,自己現在身爲班主任,更應該以身作則,身體力行,嚴格要求自己,做好老師的表率。我相信“精誠所致,金石爲開”,經過我們全體職工的共同努力,我們幼兒園的明天一定更加輝煌!

學期幼教工作總結13

一年來，在全園教職員工的共同努力下，我園各項工作順利開展，幼兒園、家庭、社會共同配合，使幼兒得以健康發展。現將一年來的工作總結：

一、辦園方向和隊伍建設

我們繼續深入貫徹教育方針和幼小銜接兩個法規，堅持保教並重的原則，以促進幼兒體智德美全面發展爲目標，全面實施素質教育，不斷深化幼兒園內部改革，使幼兒園各項工作盡顯特色，求得發展。我園努力優化幼兒園常規管理。老師們之間切實做到通力協作、勤懇高效，並對各崗位進行具體分工，責任到人，定期檢查，常抓不懈，充分調動起每位教職工的積極性，發揮其潛能。讓其在幼兒園的改革與發展中，積極出謀劃策，共同開展好園內各項工作，並使園內優秀的老師切實發揮先鋒模範作用和主力軍作用，從而有效的帶動全園教職工積極投身到幼教工作中。爲加強幼兒園民主管理，園內重大事議由教代會或教職工開會共同商議，充分發揮教職工的民主管理和監督作用，鼓勵他們主動參與幼兒園管理，努力爭做幼兒園主人。此外，我們全面推行園務公開，嚴格執行財務制度，按規定項目和標準收費，財產登記造冊，資料齊全，自覺接受社會監督。

二、環境創設辦園至今，我們一直力求給孩子們創設一種良好的教育環境。

今年，我們根據幼兒園實際情況，進一步改善辦園條件，在幼兒園經費並不寬裕的情況下，我們先後對廁所、大門、窗戶、地面、玩具櫃進行了改造，並添置了大型玩具2件、中小型玩具若干，對幼兒園外牆進行裝飾，我們從孩子年齡出發，力求做到生活化、情趣化、藝術化和兒童化，讓幼兒園真正成爲孩子心中的樂園。此外，我們進一步改善教師辦公條件，爲辦公室安裝配置了電腦、網絡，確保教師辦公自動化順利實行。

在努力爲幼兒創設良好物質環境的同時，我們也將心理環境的創設放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起，把自己融入環境中，積極創設寬鬆、和諧、寬容、信任的人際關係，努力優化師幼關係、保教人員關係、教師與家長關係等。教師切實做到態度和藹可親，理解、尊重幼兒，使幼兒始終處於一種被尊重、被關愛、受鼓勵的環境中，逐步形成活潑開朗的良好性格，邁開健全人格的第一步。

三、保教工作

切實提高幼兒園保教工作質量，是幼兒園提高整體辦園水平的重要標誌。一年來，我園在保教工作方面抓重點、求實效，使保教工作在原有水平上有所突破。

1、保健方面

我園堅持每週在《宣傳欄》上公佈幼兒伙食，使家長對幼兒營養的攝入、品種、數量有所瞭解，加強了家園聯繫。

認真做好全體教工及幼兒的`體檢工作，積極把好晨檢及午檢兩大關，做好每個幼兒的服藥工作及全日健康觀察工作，並做好記錄。每班開設家園聯繫欄，向家長宣傳幼兒教育相關知識，健康保健常識、傳染病的防治方法，與家長進行勾通，收到良好效果。

2、教育工作與幼兒發展

各類計劃按時上牆（包括學期教養計劃、月工作計劃、周工作計劃）。

我們繼續堅持開展形式多樣的活動，豐富孩子的生活，讓孩子真正融入社會，走進自然。一年來，我們先後組織豐富多彩的活動，對幼兒進行全面教育。3月託班、小班在樂山新廣場開展了春遊暨親子活動，組織幼兒和家長開展分享、環保活動，讓幼兒體驗到了分享的樂趣和保護環境的必要。大班開展“我和春天有個約會”春遊活動，帶領幼兒到嘉州東湖公園，指導幼兒觀察，尋找春天。

3下旬—4月上旬，抽調部分教師利用幼兒午休和幼兒離園後時間進行新校舍慶祝典禮節目的排練。

4月美術教師指導幼兒創作美術作品，參加市中區第七屆幼兒美術作品賽，其中一等獎17名，二等獎3名。

5月全園教師加班加點，放棄休息時間，積極準備“快樂童年、精彩六一”六一文藝演出活動和幼兒環保作品展示，活動非常成功。

10月，大班幼兒與老人們同臺樂，讓老人們感受到孩子們純真的愛。11朋，小班開展生日主題活動，讓幼兒瞭解媽媽養育孩子的艱辛，從而增進母子間的感情。中班教師帶領幼兒到超市購物，學習自己理財。

12月，各年齡段開展大手拉小手親子運動會。我們積極參加市、區組織開展的各類教研活動，走出去，虛心學習。同時，我們開展好園內教研活動，讓所有的教師參與進來，共同聽課、評課，提出意見和建議，不斷地總結髮現，共同提高。

3、家園聯繫

當前，家園共育作爲擴展教育發揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關注。爲此我園認真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點。2月、11月召開全園家長委員會，家長會，各班分別召開家長會，與家長簽定幼兒安全責任書，就教育教學和幼兒園保育工作與家長進行勾通，與家長達成共識，讓家長參與到幼兒園保教工作中。

此外，我們開展家訪活動，新生家庭走訪工作使教師更好的開展新學期工作，使新生愉快地走進幼兒園；讓教師走進家庭、走進孩子、指導家長，有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。

　　茅橋小學幼兒園

　　xx年12月