英語備課組工作總結15篇

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，爲此要我們寫一份總結。那麼如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編整理的英語備課組工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

英語備課組工作總結1

這個學期，我們七年級英語組在學校領導的關心幫助下，在各位組員的齊心努力下，認真落實了備課組計劃，執行學校的各項教育教學此文轉自制度和要求，開展備課組活動。現對本備課組的工作進行總結，以利新學期工作更好開展。

全組老師在教學過程中認真實施“先學後教”，努力工作，指導學生做好七年級英語基礎的教學工作。

1．開學初我們制定了本學期教學活動,英語活動,並統一制定了教學計劃，統一了教學內容和進度。

2．按時參加小組集體備課（週三晚），一起發揮集體智慧，集體討論下週的教學內容，在彙集大家共同思想的基礎上，發揮羣體優勢，彌補個體不足。教師認真兩人一組輪流制作出一個模塊的課件，要求必需精心製作，在此基礎上，由中心發言人（製作課件的老師），先陳述本模塊的教學重點、難點，教學內容的安排及教學方法的使用，課件製作的思路，然後大家共同討論定局，擬訂出一個模塊每課時的課件及授課方案。上課基本實現課課有課件，每位教師再根據自己班級的實際情況做適當的調整。這樣一來，每位教師都能在集體備課時吸收、借鑑一些其他教師的好點子，真正實現資源共享，使年級的每位同學都能享受到備課組教師集體的智慧。

3．認真上好每一堂課，熱情輔導學生，指導學生預習、複習和完成作業。及時批閱和講評作業，幫助學生形成良好的學習習慣。

4．積極開展各類課外活動，組織學生在課外活動課開展英語角活動，並組織老師進行精心指導，以培養和提高學生學英語的興趣。

5．英語五月風活動中，開展了七年級英語手抄報比賽、英語朗誦比賽、班班有英語歌比賽、觀看英語影片及英語節目演出等多種形式的英語活動，切實提高學生英語能力及學英語的興趣。

6．積極參加學校教研組教研活動及校外教研活動。在完成教學任務的'同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業務水平。同時加深教學研究，實現課後反思。

我們初一英語備課組是個和諧的團體,是個生氣勃勃的團隊,相信今後在學校領導的一如既往的關懷領導下,我們一定會更加謙虛謹慎,我們將繼續提高自身素質；多和兄弟學校加強聯繫，虛心學習，吸收他們的精華，達到共同進步。

下學期，我們英語組 全體 老師將團結一致，以備課組爲單位制訂以下計劃：

1．繼續貫徹“先學後教”，認真上好每一堂課，熱情輔導學生，指導學生預習、複習和完成作業，有針對性批閱和講評作業。

2．進行小組集體備課，一起發揮集體智慧，集體討論下模塊的教學內容及重難點，在彙集大家共同思想的基礎上由一位老師製作課件並總結髮言，真正實現資源共享。

3．精選習題，出好每一份試卷。

4．齊心協力，認真做好文綜輔導工作。

5．積極參加校內外教研活動，積極配合教研組活動，在完成教學任務的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業務水平。同時加緊教學研究實現課後反思。

我們展望未來，在今後的工作中，我們將繼續努力，不斷學習、不斷改進，力爭在原有基礎上進一步提高英語成績。

英語備課組工作總結2

本學期我們備課組的老師憑着高度的責任心，精湛的專業素質和出色的教學技能，都很快適應了新的挑戰，並且在各自的教學工作上都有長足的進步，取得了出色的成績。所以整個科組順利而圓滿地完成了開學初學校下達的教學任務和科組制定的工作計劃。這既得益於學校領導的親切關懷和正確領導，也端賴於每一位教師的努力拼搏與無私奉獻。

下面從幾個方面對本學期的工作做個小結。

一、計劃詳實，落實到位

開學初我們制定了包括教學活動，課外活動，學生技能活動等多項活動和教學計劃。根據計劃，本學期我們成功地組織進行了幾次大型的（全年級）的英語測驗。開學初我們就進行了一次全年級的英語摸底測驗，由初中英語教學經驗比較豐富的老師命題，這項工作使各位英語教師對學生的實際英語水平基本做到心中有數，對後續的有效教學和有效管理起了很大的作用。在每一次階段性教學結束後我們也進行了形成性評價測驗，老師們都認真分析總結了本班的實際進退情況，及時根據情況調整教學方法和教學難度，做到了教學上的不斷有的放矢，從而不斷有效提高了教學實效。

二、分工合作，形成合力

衆人拾柴火焰高。每一項計劃的。制定和活動的籌備及開展幾乎都是備課組老師集體商討並集體實施的結果。不搞一言堂，不搞小動作，教學一盤棋，大家齊參與，榮譽人人有份，責任共同承擔。大家分工合作，既責任到人，又不會散漫無序，所以各項活動的`計劃制定和實施都很順利，效果也非常顯著。

三、加強集體備課，鼓勵個人特色

集體備課減輕了老師們的工作負擔，也可以集思廣益，減少教學的盲目性。但是每個老師都有獨特的教學方法和教學思路，而且每個班的情況也各不相同。老師象醫生，必須根據不同的病人開不同的藥方。如果完全一刀切，將會極大打擊教師的積極性，也會使教學實效大打折扣。所以我們在集體備課的前提下鼓勵各位教師八仙過海各顯其能，用各自獨特的人格或教學魅力吸引學生好學願學，從而使教師的工作有自己的成就感，也使學生可以在和教師融洽相處的輕鬆氛圍中樂學並學好。

四、活動與實際結合，能力與教學共長

英語教學如果能與生活實際有機結合，將大大提高學生的學習積極性，並能在活動與實踐中更加有效地學習和檢驗教學/學習效果。所以在開學初制定活動計劃時就已經充分考慮到本學期可以進行的”機會”教育契機。

五、科研新軍，展現實力

本學期我們備課組積極響應學校的科研號召，積極承擔了多節公開課的任務，均得到了較好的評價。

雖然我們的工作還不算完美，但總的來說，我們初一英語備課組是個和諧的團體，是個生氣勃勃的團隊，是個召之即來，來之即戰，戰之能勝的優秀團隊。相信今後在學校領導的一如既往的關懷領導下，在兄弟科組老師的無私配合下，我們一定會更加謙虛謹慎，不斷加強業務學習和個人修養，爲繼續爲學校的教育事業的興旺貢獻我們最大的努力！

英語備課組工作總結3

工作回顧過去的一年，我們能在年級組的統一領導下，明確備課組的任務，統籌計劃，協調安排，正常有序地開展英語教學、教研活動，努力提高學生的英語水平。

一、學期主要工作：

1.持之以恆地開展好集體備課活動。

集體備課做到定時間、定地點、定內容、定主講人。主講教師提前鑽研教材，吃透重難點，並能提出重難點突破方法，其他組員質疑、補充、完善，做到集思廣益。通過集體備課，教師明確近期和遠期任務，共同商定如何編排學案、如何利用學案實施課堂教學、如何進行單元檢測、語法專項訓練、如何進行階段檢測和綜合訓練，保證了高二英語教學工作有計劃、有措施、有落實地進行。

2.研究新課標，研究考綱，重視課本知識的教學與落實。

爲了更好的進行教學，組內成員多次單獨研讀，集體研討《英語課程標準》、《考試說明》，並充分利用好網上教學資源和省內外的高考試題，認真篩選、組合、編輯學案、單元複習過關檢測題、綜合檢測題。這樣既系統地鞏固了學生的基礎知識，又有針對性地提高學生的應試能力。課本是我們的主線，圍繞課本我們每單元都進行了單詞聽寫過關，相關的練習都進行了細緻的講解，每兩個單元都統一進行了綜合測試，試題都進行了講解，閱卷完畢後都進行了試卷分析，及時查缺補漏，將教學過程調整到最佳狀態。

3.學生語言運用能力的全面發展與重點突破。

學生的聽、說、讀、寫四項基本技能都很重要，我們教學始終圍繞着培養學生的這四種能力進行。我們以課本爲主線，以這四項基本技能爲突破口，層層突出重圍。高二我們着重進行了限時閱讀和寫作訓練。每週利用2個晚自習的時間進行15分鐘的訓練。我們每週進行一次限時閱讀訓練，一節課獨立做題，一節課講解，通過這種訓練大大提高了學生的解題速度。同時我們鼓勵學生進行課外閱讀訓練，有的同學經過自己堅持不懈的努力，取得了進步，嚐到了甜頭，做課外閱讀也上了癮，不少同學一學期就已經做完了一本書。英語寫作也是中國學生最頭疼的事情，其實老師批改作文時更頭疼。學生費盡心思寫出的幾個句子，很多地方都是CHIGLISH（漢式英語）。爲了改變這種狀況，我們印發了常用作文句式要求學生背誦。本學期我們印製了改錯練習，教學生方法技巧，利用課前3-5分鐘進行講解，學生的改錯題的正確率大有提高。

4．團結協作、共同進步、樂於奉獻。

組內教師虛心學習，取長補短。新老教師能夠做到不斷學習，不斷完善並且能夠虛心向老教師請教，而老教師能做到耐心指導。與此同時，我們還能學習外地先進經驗，聯繫實際，借鑑吸收，組內形成了較爲濃厚的.研討學習氛圍。爲了補短提優，幾乎每個老師都能利用課餘時間和英語差生談心，激發他們的學英語的積極性和自信心，同時指導學法，解答疑難。有的老師能夠做到爲學生面批試卷，把補差落實到實處，減少了英語學科短腿的落榜生。

二、反思與借鑑

1．既要注重團體協作，又要注重鼓勵個體冒尖。年級學科教學是一個整體，又是一個個體。作爲年級的整體學科教學，每個教師應服從集體的正確安排，並團結一致，形成合力；作爲個體，是教師實施課堂教學的個案活動，可以展示其個性特徵和個體創造性。兩者應相輔相成，有了團結協作的教師羣體和富有創造性的教師個體，這個集體才能形成你追我趕、見賢思齊的動力，才能走上共同富裕的道路。我們在前者出現了疏漏。

2．既要注重教師善教，又要注重學生善學“善教者不如善學者。善學者，師逸而功倍；不善學者，師勞而功半。”教師專業知識的淵博、教學技藝的精湛非一日之功，且教師的可塑性到了一定程度會停滯不前。只有另闢溪徑，激活學生的內在的學習因素，如勤學，善學，善悟，才能柳暗花明。我們在後者缺少了思考和實踐。

英語備課組工作總結4

xxxx屆高三英語備課組全體老師團結協作、務實創新、目標堅定，圓滿完成學校、年段所交付的各項工作任務。下面粗略談談高中三年的教學過程。

一、注意高一年與初中的銜接過渡

高一新學期伊始，可以通過摸底瞭解學生大致水平，及時給學生彌補初中的缺漏知識。利用兩週左右的時間從語言、詞彙、語法、句型等方面進行系統地複習，使學生儘快地適應了高中英語教學。

具體做法是：培養學生課前預習、課後複習的良好學習習慣；堅持用英語授課，要求並鼓勵學生用英語思考問題、回答問題；堅持定時定量進行每週不少於三次聽力訓練並根據高考要求，從高一年開始就需要培養學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣；全組教師都做到積極主動地與學生接觸，儘快和學生熟悉。

二、培養學生的自學能力

只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，並培養學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。具體包括：培養學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外，自學能力的提高還得益於大量的獨立的閱讀，各班在新學期開始就要求學生人人必備一本英漢詞典作爲工具書，讓學生勤查字典。

三、狠抓高三總複習

1.高考英語複習不只是知識的複習，課文、詞彙和語法的單純復現，而要從語言學習的整體角度出發，複習基礎知識，精練，巧練，練中點撥，仍然堅持聽說讀寫的基本技能訓練，重視語言能力的培養。

2.重視備課組活動，取長補短，互相進步。體教師團結協作，斷提高課堂教學質量，達到既發揮集體智慧，又具有個性化特點。

3.教學相互協調，在資料選用上能高度一致。吸取往年的經驗教訓，今年建議年段齊抓共管，各個班基本堅持做到了早讀、聽力無缺席，直至高考前一天。效果突出。

4.認真研究考試大綱，密切關注高考的信息和動態，從網上獲取最新教學資源，科學選用外地信息卷，並根據我校實際情況對之重新組合加工，從而保證了各項訓練的針對性和有效性。同時加強對學生進行心理疏導，穩定學生情緒，使學生逐步適應高考訓練的節奏和時間要求。20xx年福建英語高考的難度有較大提高，但我們以“穩中求變、狠抓雙基”爲原則，突出聽力和寫作的針對性訓練。爲此，我們及時調整和改進了訓練方式和強度。例如，在聽力訓練中，我們除了堅持一週三聽的套題練習之外，還補充和改編了一些時文聽力材料，儘可能多地爲學生提供語料豐富、語音多變的資料，擴大學生的知識儲備，消除學生的`緊張心理。

結語：xxxx高考，高三英語備課組取得了可喜地成績，理科均分位列全市第五，僅比第四名廈門一中少1.5分。文科均分位列全市第六。如果說遺憾的話，我們單科尖子生不盡人意，說明平時培優力度不夠。看來從高一就選苗子堅持三年培養應該是最好的辦法。還有一點就是，學生的詞彙量明顯欠缺。如果平時對詞彙教學的力度再大些，特別是堅持定時定量地狠抓落實的話，我們還是很有可能趕超一中，甚至同安一中的。其實同安一中的突破就是下定決心強化學生的詞彙量，堅決落實好系統有效地閱讀與詞彙教學。爲此，我們決心從09級開始，全力以赴地抓好培優輔差工作，想方設法讓學生掉進英語的“海洋”，尤其是詞彙上的突破，爭取三年後又一個大豐收！

英語備課組工作總結5

我們初三英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下，在教研組長的帶領下,團結一致，關注每位學生，努力實現每個學生在原有基礎上都能得到發展與提高，因此在全體初三英語教師的共同努力下，初三備課組做了如下工作：

一．精誠合作，充分發揮集體智慧。

1、精心選材，大膽刪減，不斷整合有效複習資源。

在複習階段，面對衆多的教學資源，如果一味的“拿來就用”，只會導致“題海戰術”。強化時間意識，制訂科學實際的教學計劃。

2、認真研究課標和教材，努力提高課堂教學效率。功夫花在備課上，每週的備課組活動：除了主備人說課外.每個人都要說下一週要講的課，並說出設計意圖和教學理念，然後其他老師一塊討論，提出建議。備課時總結上一週新教材課堂教學得失，及時分析學生的學習情況進行教學階段反思，落實目標及措施。

二．注重學案編寫，主備學生學情。

研究“課標”與“考綱”：根據中考的考試題型及內容研究中考備考策略，組織老師學好用好“一標”、“一本”、“一說明”,分別從以下幾個方面進行了研究：聽力技能、口語技能、閱讀技能、寫的技能、語言知識的運用能力等；並根據今年中考“兩考合一”的信息,調整複習策略,注重基礎知識落實的同時，注意語言的`語境化、情景化，活化教材。

三．狠抓過關與落實，保證教學質量。

給學生傳授知識，教學生記憶詞彙，做大量的專題訓練和綜合練習等，是每個教師在備考前必做的事。然而，怎樣才能使學生真正地掌握考點知識？怎樣才能過好詞彙、語法關？怎樣落到實處？這是教師們最頭疼的問題。也就是說，要最大限度地把所授知識抓過關、抓到實處，纔是提高教學質量的關鍵。

1、通過集體備課，各位老師更進一步瞭解了本屆學生的優勢和劣勢、本屆英語學科的優勢和劣勢，以及班級內的學生間的差距、年級中班級間的差距等，有利於有效開展教育教學活動，並挖潛。加強知識的講練，有些知識較簡單，練習一遍就行。但是，大多數的知識點需要至少兩次甚至多次練習和反覆強調才能掌握。所以不斷的強調，最後才落實到幾乎每個學生都已達標。

2、查漏補缺，發揮錯題集的作用。一切爲了學生，爲了學生的一切。我們深深地意識到：一個團結協作的集體和一種和諧愉快的氛圍是多麼的重要。它能充分發揮羣體優勢和集體智慧，提高教師的教學能力和工作效率，促進教師專業成長。

總之，初三的教育教學工作任務重，但是，有學校的正確領導，有那麼多有經驗的老師的幫助，而且本組人員團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，我相信澧浦初中的英語教學一定會更上一層樓！

英語備課組工作總結6

本學期八年級英語備課組由戴世秀，毛利平，楊敏，劉崇海4位老師組成，組裏戴老師，毛老師跨兩個年級英語，楊老師跨兩個年級科目，劉老師任三個班英語。所以我們平時都很忙，但是也都能做到對學生進行適當的德育教育，並經常交流彼此的經驗和感受，將德育思想滲透到平時的教學中，促進了學生的英語學習，取得了良好的收效。我們備課組通過組織各項活動來增強凝聚力,如每二週一次進行集體備課,資源共享。我們分工明確、細緻，每一單元細分課時，並安排中心發言人，該發言人要提供集體備課討論稿，詳細解說教材的重點、難點、基點和疑點，設計好課堂練習，而且練習要用電子稿，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見後細緻討論，達成共識，再作適當增減，形成各自的教案。發揮了備課組每個成員的力量。每單元備課的教師,同時準備一份本單元的測試卷。

充分發揮教師的主觀能動性，通過相互聽課、評課，我們要求每週不少於一節，以相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現教學目的。同時落實教改教研，要求組內成員每學年至少完成一篇教研論文或案例，以教研促進教學能力的提高，紮紮實實做好課題研究，併力求出成果。培養學生英語興趣，組織課外興趣活動。

由於有了電子白板的幫助，使得我們在課餘時間有了更多的討論和交流，這些活動也同時提高了我們備課組工作的實效性。

當然，一學期下來，備課組在各方面也存在很多的問題。分析總結如下：

1.橫向聯繫做得不夠，對各兄弟學校及本校其它年級的教學進度、教學方法、教學效果瞭解不多，備課組在進度上慢了，學生的詞彙和語法接觸得相對較少，這也是高分少的一個原因。

2.備課組在備課和教學方法的鑽研上力度不夠。

3．課堂45分鐘的效率低，教師在延伸拓展等方面關注較少，只停留在課本的層面上。

4.學生學習效率低下，沒有組織強而有效地課堂教學，重複性記憶過多，導致一部分學生興趣低下。學習時間也遠遠不夠，對於剛接觸一門外語的學生來說，沒有足夠的操練和練習來鞏固是達不到學習語言的目的的.，同時還過早地出現了兩極分化的現象，尤其普通班低分太多。整改的措施：

1.每個月儘量通過各種渠道瞭解兄弟學校的教學進度、教學方法和教學效果，做到知己知彼，心中有數。

2.有針對性地加強聽力和閱讀方面的練習，進行強化訓練。

3.有針對性地瞭解學生，進行分層次教學，重點抓成績處於中低的學生，個別輔導和集體輔導相結合。

4.加強備課組建設，尤其是在鑽研教材和教法上，取長補短，相互學習。向教學成績突出的老師學習，多聽其它老師的課，多評課來提高自己的專業水平。5．提高課堂45分鐘的效率，在鑽研教材和教法的基礎上，有效利用課內時間進行課內練習和課堂鞏固，減輕學生的課業負擔，力爭在九年級能取得全區前三。

總之，我們將盡我們的力量，把備課組建設好。

英語備課組工作總結7

教學質量是學校的生命線，是學校的立足之本，畢業班的教學工作是學校工作的重中之重，它是學校的“前沿陣地”，而備課組是構成教研組的最小單位，組織好備課組教學活動，對於提高教研組的整體實力，形成團結、和諧的教研集體，提高教學質量，有着重要作用。，因此在全體初三英語教師的共同努力下，初三備課組的做了如下工作：

一、搞好團結創造良好工作氛圍

組長是備課組的核心，所以本學期在開學初就制定了嚴密的計劃，本組人員每天都知道自己該幹什麼，在平時的備課中，大家暢所欲言，每天都舒暢地開展工作。其次大家都有無私奉獻精神，增強服務意識，各項計劃、方案的制定大家都羣策羣力，這樣就方便本組教師的操作執行。遇到的具體問題，大家都勇於承擔責任，分析問題，尋找對策，解決問題，總結經驗教訓。再次，組員自己揚長避短。多尋找他人的長項，現在每個組員都獨擋一面，整個備課組成了無懈可擊的一個整體。

二、開展備課組活動

備課組組織本組人員備好每一節課，爲使教學具有創造性，備課組內除營造了濃厚的教研氛圍，儘可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發揮整體優勢。爲提高備課組的集體效益，大家經常在一起進行相互交流。組長組織集體備課，集中大家的智慧有目的、有針對性地開展教學。爲組織好英語備課組教學活動，概括起來我們從以下四個方面做起：

（一）、腳踏實地，從實際出發。

第一、分析學生，瞭解學生：根據學生實際情況，教學分兩步走，邊學新課邊複習舊課，讓學生儘快適應教師。把教學重點放在抓好邊緣學生和英語短板的學生。120分以上的學生關鍵加大閱讀量和寫作，100——120分之間的既要抓基礎，還要抓閱讀能力的提高，100分以下不及格的這些學生主要是抓基礎，在上新課的同時開始複習中考考點。第二、分析中考，瞭解中考，提前進入中考狀態。教師把歷年來的中考題做了歸類，邊講題邊滲入中考，讓學生知道中考題是怎樣在原有的基礎上進行改變，幫助學生總結判斷，發現規律，到逐漸明白。在月考中滲透這部分題，並且從出題、考試、閱卷都按中考的規格走，每出一套題，至少要兩個人進行分工協作，討論研究，增減篩選，然後再集中大家的智慧。每次考試都有聽力、基礎、閱讀完型以及作文，目的就是想讓學生逐漸適應中考，熟悉中考，提前進入中考狀態。減緩以後學生在中考中的緊張情緒，瞭解往年與今年的中考精神與命題方向。

（二）、優化教材，提到課堂效率。

第一、認真研究課標和教材，努力提高課堂教學效率。功夫花在備課上，每週的備課組活動：除了主備人說課外。每個人都要說下一週要講的課，並說出設計意圖和教學理念，然後其他老師一塊討論，提出建議。備課時總結上一週新教材課堂教學得失，及時分析學生的學習情況進行教學階段反思：

1通過集體備課，各位老師更進一步瞭解了本屆學生的優勢和劣勢、本屆英語學科的優勢和劣勢，以及班級內的學生間的差距、年級中班級間的差距等，有利於有效開展教育教學活動，並挖潛。

2、：通過集體備課、輪流說課、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學指導思想。

3、通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。

第二、水平體現在課堂上，課堂教學要注重針對性、強調學生學習的自主性、激發學生的積極性、師生雙邊活動和情感交流、加強學生的課堂練習和動手操作等環節，用好、用足45分鐘，努力提高課堂教學效率，切實減輕課後作業負擔。教師努力提高自己的課堂教學質量，上好每一節課，不會因爲自己的準備不足而頻繁出現課外加班補課的現象。

第三、整體提高還要靠課後輔導上對學習比較慢的.同學，認真分析，研究對策，落實措施，努力轉化。切實提高教學研究的針對性和實效性，加強目標管理，對不同學生確定不同目標，進行分層教育。能上110分的同學、我們進行鼓勵，激發他們的內趨力；對暫時後進學生既嚴格要求又要熱情關懷保護其自信心，使他們能與同學們共同前進。

（三）關愛學生，理解學生。

初三年級的老師要特別掌握和關注學生的狀況，這個階段的學生承受着各方面的壓力，隨着年齡的增長大都已經認識到了學習的重要性，只要老師根據學生的實際情況提出合理的要求，學生總會按照要求去做的，初三年級的老師往往會十分嚴格地要求學生，惟恐自己的學生不好好學習，自己所帶的班級將來在中考中成績不夠理想，工作不免會急功近利。因此，我們調整好自己的心態，做好學生的思想工作，學生的學習本身壓力就很大，學生每天學習真的是很辛苦，作爲教師我們像父母一樣多點問候多點關愛，讓班級內始終充滿着溫情與理解，讓學生不致於因壓力增大而產生厭學情緒，讓學生不因升學的競爭而淡漠了同學、師生之間的情誼——總之，能讓學生在身心都處於“輕負荷”的狀態下，有足夠的精力從容應對學業上的日益加重“負荷”。關愛還體現在老師教給學生的是精品，佈置的作業是精選的，課堂氛圍是舒緩的，師生關係是融洽、和諧、愉悅的。有了良好的關愛，自然會激發學生的內在動力。

總之，新的一年我們做到以下幾點：

全體老師都根據自己的計劃，採取了具體的行動，盡最大的努力使工作細化，具體化。如培優扶差的落實：確立培優扶差的對象，進行課堂教學的小分層，作業的分層，課後的個別輔導，一個一個小目標的落實等，老師們可是費盡心機。1。突破詞彙量：詞彙量的多少直接影響到學生的英語水平，所以我們始終把抓詞彙的過關作爲一項重點工作來抓。我們按冊整理英語教材的重點詞彙，重點句子，句型及語法歸類，按單元整理，然後印發給學生，要求學生記憶、理解每一冊的重點詞彙、詞組及語法，通過迴歸基礎鑑定，提高學生的閱讀、寫作能力。

2、強化閱讀，寫作的訓練：在迴歸基礎的前提下，對閱讀與寫作進行了強化訓練。訓練對策：閱讀訓練：每天堅持讀1—3段文章，分題材，每階段重點練會一種題材，讓學生在訓練中體驗做題技巧，總結不同題材的規律

3、強化聽力訓練：最後一個月，充分利用課間時間，一共系統地對學生進行了十多套模擬聽力題的訓練，並集中指導聽了幾套有代表性的中考聽力應試題，以便使學生熟悉題型，適應語速，靈活把握技巧。

4、質量分析及時化

質量分析的目的是總結好的經驗，並找出提升的空間。每次後考試，從學校的考試到區統考，一診等考試，每次都要進行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析，明白教學的差距在哪，學生的薄弱環節在哪，從而找到提升的空間，達到整體進步。

1、該思考的，我們努力做到周到，超前。

2、該落實的，我們要不折不扣且目標明確。

3、該學習交流的，我們要謙虛主動。

4、該反思的，我們要客觀，真誠。更加註意細節的完善

總之，初三教育教學此文轉自工作任務重，但是，有學校的正確領導，有那麼多有經驗的老師的幫助。而且本組人員團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，我相信中考一定會取得成功。

英語備課組工作總結8

本學期以來，高二英語備課組8位老師緊緊圍繞着學校的中心工作，認真研究高二英語教材（英語模塊必修5和選修6），積極探索並實施與新課程理念相適應的教學方法，努力創新高效課堂的教學模式，致力於提高高二年級英語備課組的教育教學質量，通過這一階段的努力，起到了一定效果，取得了一定成績。

一、工作回顧

1、開學之初，教研組老師共同商討制定了詳細的高二英語備課組教學計劃，並以此作爲我們的工作指導方案來貫徹實施。堅持集體備課制度，一週至少進行一次集體備課（時間定在每週的下午第三節課），主要內容是總結反思上一單元教學工作，佈置安排下一單元教學工作，並及時交流學生動態，分析學情，在深刻理解新課程標準的基礎上，分析教學內容，把握教學重難點，設計適當的教學方法，致力於提高課堂教學效率。

2、積極參與各級各類教學教研活動，堅持科研興教。爲了適應高中新課程改革，努力提高自身專業化水平，備課組積極參加校內的每一次教研活動。具體的活動有：

（1）9月9日備課組參加並聽取了了汪老師的示範課。

（2）9月23日組織並開展了田苗老師和周玉琴老師的同課異構活動。

（3）10月初參與並聽取了本學科教師xxx、xxx老師的校級優質課活動。

（4）10月28日參加並聽取了了馬麗麗老師的示範課。

（5）11月初參加並聽取了了弓梅老師的示範課。

（6）還組織本組教師開展利用空閒時間開展互相聽課活動，本學期每人互聽達4次之多，同時教研組還走出校門，積極參與其他學校的.教研活動，吸取其他學校優秀的教學資源，爲我所用。如10月14日和學科組一起赴一中聽取了xxx和x老師xx的公開課，並參與了一中的教研活動。通過各種教研活動，我們的教師不斷地鍛鍊提高着自身的英語素養，壯大了備課組力量。

3、積極組織學生參加了各項英語課外競賽活動，配合提高教育教學質量。本學期，備課組協同學科組積極指導和幫助近40名學生中學生英語閱讀大賽活動。12月份，本組進行了高二年級的英語書面表達及書寫竟賽活動，然後進行集中閱卷，評出了三個等次的獎項，極大地增強了學生學習英語的興趣。

二、存在的問題

1、由於老師們抓的不夠緊，從而導致了一些學生在思想上、態度上有放鬆或放棄的現象。

2、基礎知識不夠紮實，靈活運用語言的技能相對薄弱。

3、我們“滿堂灌”的授課模式，壓抑了學生的英語的學習興趣，束縛了英語學科的獨特魅力。

三、解決方案

針對上述問題，我們的做法是：

1、加強理論學習，改變教學觀念，儘快熟悉新課標，並用以指導教學實踐。樹立“以人爲本”的教育觀，時刻記住學生纔是教育的對象，一切應以學生爲中心，注重學生的個性及差異性。我們並不是只要求學生學會幾個單詞、記住一些語法規則，而是通過英語這門學科的學習，讓學生掌握學習英語的策略和方法，並具有良好的學習心態和濃厚的學習興趣，爲今後更漫長的終身學習、全面學習奠定基礎。

2、繼續在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在備課組內開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和教師的取長補短。

3、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養的同時，紮實抓好英語基礎知識的積累。學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十五分鐘要質量，儘量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時，我們也進行了相應的練習，並在詞彙、完成句子、書面表達等方面作了專題輔導和訓練。

4、加強對高考信息的研究。我們認真研究了近幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的同時適量適當地注入高考針對高二階段的相關知識。本學期本組教師每人完成了3套高考題。

5、有意識地培養學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處於較佳的學習狀態之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。給學生創造一個開放寬鬆的教學環境，使學生們懷着輕鬆愉快的心情投入學習，自然就敢大膽發言，積極思維，進而產生濃厚的學習興趣。

歲月崢嶸須搏拼，年華瀟灑莫蹉跎。在學校、年級組、學科組的支持和指導下，通過一學期的努力，高二英語教研組的工作得以順利開展，並取得了卓有成效的成績，整個年級英語科的學習呈現出蒸蒸日上，教育教學質量穩定快速提高的喜人局面。面臨學生程度起點低，升學競爭激烈的嚴峻形勢，我們還要付出更多的努力，反思我們的教育教學行爲，不斷地找差距，找問題，並想辦法解決。

英語備課組工作總結9

20xx至20xx學年度下學期高三英語備課組工作總結轉眼間又一個學年過去了，我組全體英語教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現總結如下：

在教學研究方面，爲保證新課程標準的進一步落實，爲使組內老師對更新的模式教學進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育理念，堅持“以人爲本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生能力”的教學理念，努力提高教學高質量，課堂高效率。組內老師積極探索與新課程相適應的教學方法改革，形成由客體關係轉向相應主體關係，由以講爲主轉向以合作探究爲主，由接受學習轉向發現學習，由黑板粉筆的單一手段轉向媒體教學手段的應用等新的教學理念。在認真組織本組教師評課的過程時，不斷總結適合本年級學生實際的教學方法。

我們組的教師總是以滿腔的熱情投入教學中，以一顆無私的心對待每一個學生。方老師年過半百，但對待教學熱情不減，每週都是第一個早早地備好課，早早地批改好作業，對待年輕老師的問題和困惑總是毫無保留地給予幫助，對待學生更是又嚴格又愛護。對於青年教師李欣老師來說，她在教學上有什麼疑難總是請教有經驗的教師。尤其值得一提的是，該青年教師在她參加工作的第一年裏承擔好幾節公開課的重任，而方卓老師作爲李欣的師傅，更是對她嚴格要求，聽她的'課給她糾正問題，督促其在以後的教學中改進。我想正是有了這樣

一支熱愛工作的隊伍才使我們年級的英語教學工作有聲有色。

精心備課，踏實走好每一步。每到一開學，教研組長就制定了這一學期的工作計劃，備課組長也制定好了教學進度表。我們全組同心同力共同出謀劃，爲着一個新問題新課件苦思冥想，努力備好每一堂英語課教案，按時定時開好備課組活動，大家取長補短，共同探索着新課程的教改方向。有這樣一支愛崗敬業樂於奉獻的英語教師隊伍，經過一年的適應磨合，到現在高三下學期已經過去，我們的教學成果也猶如春天的播種，夏天的生長，秋天的收穫一般。縱觀本學年幾次大考，年級的合格率平均在90%，可以看出一種穩步紮實的趨勢。在參與英文學科競賽方面，在老師們的精心輔導下，總計5人獲全國英語知識能力競賽國家級二三等獎。現在高考成績也已出來，隨不知上線分數，但看到幾十個130分的高分成績，誰還能說這不是我們的巨大成就呢？

當然，我們英語備課組還有很多進步的空間。要感謝這一年來關心鼓勵我們的學校領導，英語教研組長，年級組長，各位高三年級組的班主任老師，沒有你們的支持和幫助，就沒有高三英語組的現在。當然更重要的是這個大家庭，我們組取得的每一個成績都是屬於大家的。

英語備課組工作總結10

高三英語備課組共有10位教師組成，是一個團結，務實，奉獻的集體。整個學期，我們認真完成了各項工作和教學任務。我們的工作是忙碌和充實的。現就本學期工作做一小結。

一 、發揚團隊精神，營造健康和諧的合作氛圍

本備課組今年的主要任務是衝刺高考，首先在備課組中實現三個統一：統一進度，統一內容，統一要求。

二 、注重集體備課，提倡資源共享和互相交流，突出個性化教學。

爲了提高高三學生英語成績，我們備課組集體協商，制訂，編寫複習題，共同製作複習課件，互相聽課，共同評課，共同探討複習節奏及側重點。尤其向老教師學習，借鑑他們非常實效性的教學方法，也提升了自己的教學技能。

三 、協調組內教師做好各項常規工作高三備課組新老搭檔。

老教師主動提供教學方面的知識，新教師虛心學習，教學技能快速成熟。同時，在教學中關注學生的成長過程，作好學生的'思想工作，經常找學生談話，及時補足指正學生學習中的問題，增強學生英語學習的信心。

四充分利用自習課及課餘時間對學生進行補差輔導和閱讀訓練，取得了明顯實效。

鑑於高三年級學生基礎知識較薄弱，我們備課組商量利用早自習及輔導課對學生進行鍼對性的訓練，並及時進行反饋，改進教學方法，實行鍼對性的個別輔導，做好“培優輔差”工作。

五 更新教學觀念，豐富教學內容，提高學生英語學習的興趣。

我們備課組認真研讀英語報刊，適時給學生補充課外讀物，給學生推薦優秀名家名作。

六 組織聽評課，互相取長補短，優化課堂教學。

我們備課組認真聽課，評課，並進行了一系列的教學交流，大家受益匪淺。

七 配合教學活動，組織各項活動

針對高三年級學生卷面書寫較差的情況，我們要求老師定期面批學生的書面表達，多和學生交流、也提高了英語學生英語學習的積極性。本學期我校高一週歡歡老師和高三的周牛美老師參加市評優課評比以及高二的劉靜老師參加全市公開課，我們高三備課組老師積極配合，幫助他們出謀劃策、修改教案，助其順利完成了全市的新教材評優課活動。

在以後的工作中，我們備課組會以衝刺高考爲目標，積極做到精選題，精講題，做好學生心態調整及應試技巧訓練，保證適量適度，認真對待每個模塊的複習和月考，以共同提高高三年級的英語成績。

英語備課組工作總結11

本學期我們堅持以教學工作爲中心，以重實際，抓實事，求實效爲教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力爲重點，以新課程改革爲契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，大面積提高教學質量。

一、加強學習，樹立新的理念

通過學習新的《課程標準》，教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實，而是改造、創建新的現實，培育出有創造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的任務在於更新教學觀念”的共識。確立了“一切爲了人的發展”的教學理念。樹立“以人爲本，育人爲本”的思想。

二、改進學生的學習方法，轉變教師的教學方式

1、不會學習的人將是21世紀的新文盲。我們在教學過程中關注學生學習過程和方法，使學習過程更多地成爲學生髮現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。

2、新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要走下高高在上的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的夥伴、學生髮展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關係，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。

三、團結協作、碩果累累

1、重視集體備課。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）；四統一（統一教學進度、統一教學目的、統一重難點、統一作業內容）。按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。讓教師將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。避免單純依賴教參，備課缺少源頭活水的現象出現。使備課多方擴充信息，強化兩次備課，不斷充實、完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。

2、深入鑽研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯繫，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關鍵。精心設計學案。每個學案做到“五

有”：有明確的教學目的、有具體的教學內容、有連貫而清晰的`教學步驟、有啓發學生積極思維的教法、有合適精選的隨堂練習。基本提前兩週備課。

3、在努力完成教學任務的同時，我們備課組的八位老師還積極地撰寫論文，發表在各級刊物上。

四、存在的問題與改進的措施

1、橫向聯繫做得不夠。因某種原因，與兄弟學校實質上的合作交流不多，錯過了一些學習提高自我的機會。

2、學生學習效率不高，沒有組織有效地課堂教學，重複性記憶過多，導致一部分學生興趣低下。學習時間也遠遠不夠，兩極分化的現象嚴重。

3、因爲老師整日忙於繁忙的教學任務，教科研探索偏少，教學課題研究基本是空白，發表和獲獎的教學論文量有待提高。

整改的措施：

1、有針對性地加強聽力和閱讀方面的練習，進行強化訓練。

2、針對不同層次的學生，進行分層教學，重點抓成績處於中低的學生和暫差生，個別輔導和集體輔導相結合。

3、加強備課組建設，尤其是在鑽研教材和教法上，取長補短，相互學習。向教學成績突出的班級學習，多聽其他老師的課，多評課來提高自己的專業水平。

4、多撰寫教科研論文，積極參與各級各類基本功、優質課競賽。 總之，通過這個學期的共同努力，我們初三英語組較好地完成了學校佈置的各項工作任務，取得了一定的成績，在以後的教學工作中我們將揚長避短，爲我校的教育教學作出新的貢獻。

英語備課組工作總結12

轉眼一個學期就要結束了，我們的教學教研工作也進行了大半。我們備課組在學校教科室和教研組的正確領導下，始終堅持以“教研促進教學”爲中心理念，較好的完成了本學期的教學教研工作。以下是對本學期工作的簡單總結：

一、教學常規工作。

1、開學初結合學校的`工作計劃，充分發揚民主，經過全組教師的討論制定了我組工作計劃，使整個學期的教學工作有章可循。嚴格按照計劃，遵守工作紀律，服從學校安排，認真完成了計劃的絕大部分工作。

2、配合教科室組織教師上好公開課。在公開課活動中我級絕大部分教師認真參與備課、聽課、評課活動，在組內形成了良好的風氣。

二、教研及業務理論方面

全組教師積極參加教育教學研究，認真學習繼續教育教學理論，並注意把一些先進的理論應用於課堂教學，做到學以致用。能按計劃，定時間，有內容，開展教研活動，學習有關理論文章，商討、分析教材，備課中能體現課改理念。本學期備課組活動每兩週開展一次，經常分析教學情況，特別是對學生學習情況進行交流、研究。

三、教育教學工作方面

全組教師認真學習新課程標準，經常性進行教育教學研究，研究學生，研究問題，深入班級聽課，互相學習，取長補短，老教師多出主意，年輕教師虛心好學，備課組集體備課，學習熱潮高漲。全體教師都能夠認真履行本職工作，積極參加集體備課，年輕老師虛心請教，老教師悉心指導，毫不保留，有問必答，互相學習，共同提高。

四、存在的問題和今後工作思路

當然，“人無完人，金無足赤”，我們還有很大的差距，需要不斷的完善、充實和提高，要虛心學快習，博採衆長，爲我所用，才能百尺竿頭，更上一步。

總之，本組全體教師在學校領導的關心下，齊心協力，努力工作，無私奉獻，發揮優勢，克服缺點，取得了一些成績，但我們也存在不少的不足之處，爲了在以後更好的開展工作，在今後的教學工作中，我們將不斷加強課堂教學過程的管理，向課堂40分鐘要成績。進一步推進素質教育的步伐，加快教育改革的進度。

英語備課組工作總結13

初三英語備課組教學質量是學校的生命線，是學校的立足之本，畢業班的教學工作是學校工作的重中之重，它是學校的“前沿陣地”，而備課組是構成教研組的最小單位，組織好備課組教學活動，對於提高教研組的整體實力，形成團結、和諧的教研集體，提高教學質量，有着重要作用。

初三英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下，在教研組長的帶領下，團結一致，關注每位學生，努力實現每個學生在原有基礎上都能得到發展，因此在全體初三英語教師的共同努力下，初三備課組的做了如下工作：

一．有效利用“集體備課”平臺集體備課是發揮羣體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。備學生、備教材、備方法、備考試：通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。每次命題都緊緊把握《課標》，考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。從集體備課、教案的設計、作業的分層、作業的批改、教學反思等都體現了老師們踏踏實實的工作作風和創新意識。備課組內除營造了濃厚的教研氛圍，儘可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發揮整體優勢。

二．努力改進課堂教學，提高課堂活動的真實性和有效性。本學期，初三英語組推選了1位老師（譚絮之老師）參加了學校的長鴻杯教學大賽，表現很出色，獲得了好評。全體老師都根據自己的計劃，採取了具體的行動，盡最大的努力使工作細化，具體化。如培優扶差的落實：確立培優扶差的對象，進行課堂教學的小分層，作業的分層，課後的個別輔導，一個一個小目標的落實等，老師們可是費盡心機。

1、突破詞彙量：詞彙量的多少直接影響到學生的英語水平，所以我們始終把抓詞彙的過關作爲一項重點工作來抓。我們按冊整理英語教材的重點詞彙，重點句子，句型及語法歸類，按單元整理，然後印發給學生，要求學生記憶、理解每一冊的重點詞彙、詞組及語法，通過迴歸基礎鑑定，提高學生的閱讀、寫作能力。對於閱讀和單詞，我們都做出相關的學案。

2、強化閱讀，寫作的訓練：在迴歸基礎的前提下，對閱讀與寫作進行了強化訓練。訓練對策：閱讀訓練：每天堅持讀1—3段文章，分題材，每階段重點練會一種題材，讓學生在訓練中體驗做題技巧，總結不同題材的規律3、強化聽力訓練：最後一個月，充分利用課間時間，一共系統地對學生進行了十多套模擬聽力題的訓練，並集中指導聽了幾套有代表性的中考聽力應試題，以便使學生熟悉題型，適應語速，靈活把握技巧。

三．從質量分析中找出提升空間：質量分析的目的`是總結好的經驗，並找出提升的空間。每次考試後，都要進行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析，明白教學的差距在哪，教師本身的教學策略是否需要調整、怎麼調整、學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實現整體進步總之，初三教育教學工作任務重，但是，有學校的正確領導，有那麼多有經驗的老師的幫助。而且本組人員團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，我相信中考的勝利一定屬於我們！

英語備課組工作總結14

教學質量是學校的生命線，是學校的立足之本，畢業班的教學工作是學校工作的重中之重，它是學校的“前沿陣地”，而備課組是構成教研組的最小單位，組織好備課組教學活動，對於提高教研組的整體實力，形成團結、和諧的教研集體，提高教學質量，有着重要作用。初三英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下，在教研組長的帶領下，團結一致，關注每位學生，努力實現每個學生在原有基礎上都能得到發展，因此在全體初三英語教師的共同努力下，初三備課組的做了如下工作：

一、有效利用“集體備課”平臺集體備課是發揮羣體優勢。

提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。

備學生、備教材、備方法、備考試：通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。每次命題都緊緊把握《課標》，考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。

從集體備課、教案的設計、作業的分層、作業的批改、教學反思等都體現了老師們踏踏實實的工作作風和創新意識。備課組內除營造了濃厚的教研氛圍，儘可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發揮整體優勢。

二、努力改進課堂教學，提高課堂活動的真實性和有效性。

本學期，初三英語組推選了1位老師(譚絮之老師)參加了學校的長鴻杯教學大賽，表現很出色，獲得了好評。

全體老師都根據自己的計劃，採取了具體的行動，盡最大的努力使工作細化，具體化。如培優扶差的落實：確立培優扶差的對象，進行課堂教學的小分層，作業的分層，課後的個別輔導，一個一個小目標的落實等，老師們可是費盡心機。

1、突破詞彙量：

詞彙量的多少直接影響到學生的'英語水平，所以我們始終把抓詞彙的過關作爲一項重點工作來抓。我們按冊整理英語教材的重點詞彙，重點句子，句型及語法歸類，按單元整理，然後印發給學生，要求學生記憶、理解每一冊的重點詞彙、詞組及語法，通過迴歸基礎鑑定，提高學生的閱讀、寫作能力。對於閱讀和單詞，我們都做出相關的學案。

2、強化閱讀，寫作的訓練：

在迴歸基礎的前提下，對閱讀與寫作進行了強化訓練。訓練對策：閱讀訓練：每天堅持讀1—3段文章，分題材，每階段重點練會一種題材，讓學生在訓練中體驗做題技巧，總結不同題材的規律

3、強化聽力訓練：

最後一個月，充分利用課間時間，一共系統地對學生進行了十多套模擬聽力題的訓練，並集中指導聽了幾套有代表性的中考聽力應試題，以便使學生熟悉題型，適應語速，靈活把握技巧。

三、從質量分析中找出提升空間。

質量分析的目的是總結好的經驗，並找出提升的空間。每次考試後，都要進行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析，明白教學的差距在哪，教師本身的教學策略是否需要調整、怎麼調整、學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實現整體進步

總之，初三教育教學工作任務重，但是，有學校的正確領導，有那麼多有經驗的老師的幫助。而且本組人員團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，我相信中考的勝利一定屬於我們。

英語備課組工作總結15

我們英語教研組本着繼續深入課改理念，立足校本，聚焦課堂的中心工作。開學初教研組通過學習研究《英語教學大綱》以及《新課程標準》，明確了初中各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡通過學習，豐富了教師的英語知識，對於新的中學英語教育教學理念有了更深瞭解，提高了各位教師的專業理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀念。加強了教研組，備課組的建設，狠抓教學常規工作，深入開展教學實踐活動，研究教學環節，努力提高教學質效。以下是我組教研活動的主要事項：

一、發揮教研組、備課組職能，積極開展校本教研活動

結合我校教學工作要求，每學期初教研組、備課組活動有計劃，期中期末有複習計劃，學期末教研活動有總結。爲了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。並以備課組爲中心，積極推進教學改革。各年級備課組在常規教學中集思廣益、精心備課、助幫助學，使常規教學開展得有條有理，步步推進。教師之間分工協作、團結互助、做到資源共享優勢互補。各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務，同時創建自己的特色。且把這個活動做爲一個重要的教研活動。開展單元說課，也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前後聯繫，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的。

二、勇於實踐，開展豐富的教學實踐活動

結合對於教師的研討課，以教學環節爲切入點，充分發揮教研組的力量，組織教師聽課、評課，讓上課者有所進步，聽課者有所啓發。本學期，我組校內公開課節。其中包括各年級組多媒體教學公開課和示範課。教研活動後，多交流，進行案例的分析、實踐的反思。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，聽課後認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討、反思。

三、積極探究，改進措施，着重解決教學中的實際問題

發揮各備課組的職能，加強集體備課，同時，加強對新課程的認知水平，低年級的基礎教學教法，中高年級的教學質效。以學生髮展爲主,注重學生聽、說、讀、寫等各種能力的培養。

1、注重課前的預習和課後的複習。抓緊課堂四十分鐘,認真仔細備好每一堂課,不但要備教材還要備學生,積極提高課堂效率,儘量讓學生在四十五分鐘內掌握這節課的知識點。同時在課堂教學中，多給學生一些聽、讀和說的機會，讓學生圍繞所學內容，並給結合自己生活實際進行對話練習，將所學知識與學生日常生活融爲一體，少一些機械記憶，多一些靈活運用。還適當地給他們增加詞彙量，詞組量。

2、狠抓基礎，培養能力。在平時的教學中，要提高學生的各種能力，必須在紮實和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎上，注意抓好學生的讀寫訓練，督促學生堅持每天進行英語早讀及課前兩分鐘自由發言。在講解課文時，要適當地系統地講解一些基本的英語語法，當然語法教學應精講多練。所以，爲更好地幫助學生積累知識，打好紮實的語言基礎，讓學生堅持每日做基礎習題。課堂訓練形式要更加靈活，採用多種方式對單詞、句型進行訓練，注重知識的積累與運用，在培養興趣的同時傳授學生掌握單詞的方法。

3、提高學生的交際會話能力。課堂教學中要注意創設情景，讓學生活用英語。英語教學要求學生在特定情境中靈活運用，在以後教學中，要加強學生交際能力的.訓練，把教材教活，讓學生學活。幫助學生學好功能意念方面的知識。所學句型要掌握其語用功能，交際功能。

4、樹立起中下學生一定能學好英語的信心。要幫助他們消除畏難情緒，要讓他們認識到英語是世界上最好學的語言。要讓他們及時地看到通過一段時間的努力，自己的英語在原有的基礎上有了很大的提高。老師給予及時的鼓勵，這對提高學校英語的平均分相當有利。注意多鼓勵多表揚，培養學生自信心。在初二下學期最容易出現兩極分化，以後的教學中，一定要鍛鍊學生的膽量，多讓學生開口說。不同層次的學生應用不同的檢驗標準，讓每個學生都體會到成功的喜悅。注意狠抓學困生，培養學生自信心。

四、教研工作中存在的問題

1、在聽課過程中發現部分教師的基本功不夠紮實，新課改理念貫徹不夠，應加大對教師業務和理論的培訓，並組織一定的活動予以檢查。

2、新教師應多上公開課，多聽評課，以期在比較中能夠迅速成長。

3、課件的製作水平有待提高，課件的使用率還不是很高。

五、課堂模式總結

我校開展新課程改革以來。我們英語組創設了以小組合作競賽積分制爲基礎的英與課堂模式，極大的提高了學生們課堂學習的興趣和積極性，提高了學生上課的效率。先將我們的授課模式總結如下：新授課閱讀課教學模式

情景導入設定合適的情景導入，引起學生的注意，同時利用多媒體教學工具及直觀的圖片，教師提出導入的問題。

目標出示，目標的出示放在情景導入之後我認爲較爲合理，對學生來說可講起到明確學習目標的作用。

梯層結構知識點出示承接以上提到的情景導入和目標出示，繼續帶入下一環節梯層結構知識點的出示。

知識內化階段一是對本節課呈現的語言知識進行當堂訓練，逐項掌握。二是當堂綜合練習測試語言昇華階段教師可以根據本課所接觸的語法項目和應該完成的語言功能，設計相關的開放型話題，組織學生分組演練以及片段寫作、課文仿寫或知識重組。以培養學生的想象力和創造力，發展他們的靈感思維和交際運用能力。複習課

1、要求引導學生複習相關基礎知識解析易錯、易混點挖掘知識間的內在聯繫並在此基礎上構建知識網絡結構。

2、合作探究在學生試做、教師批閱之後根據所掌握的批閱情況展開課上小組課堂討論教師也要與學生進行互動交流、共同探討適時進行點撥和強調對小組討論的方向和內容進行調控以求達到小組討論的最佳效果。

3、典型引路教師對小組交流合作學習情況進行總體點評對重點問題進行總結和再強調讓學生全面掌握複習的重、難點問題。

4、方法點撥教師在前一環節的基礎上對應掌握的基礎知識進行提示歸納力求系列化、系統化、網絡化明確提出複習的目標要求特別要引導學生對解題的思路進行總結側重對解題的方法和技巧等進行指導努力使學生的知識能力化爲學生下一步的自主複習打好基礎。

5、反饋鞏固教師出示精選的部分練習題要求學生當堂進行訓練。而後佈置適量的相關鞏固性練習和變式訓練使學生學會遷移應用強化鞏固複習效果。聽說課

熱身1）、話題交流（FreetalkordailyEnglish）結合本單元的中心話題，師生或者生生進行互動，開展口語交流活動。2）、複習/頭腦風暴（RevisionorBrainstorm）進行舊知識複習,複習與話題有關的單詞、短語，創設適當的語境，複習句式和時態等語法知識。也可以開展頭腦風暴活動，聯想與話題有關的內容，進行小組合作學習，以舊帶新，拓展知識，爲新課做知識儲備。

預習檢測

檢測詞彙、語言結構等，發現問題，解決問題。

中心任務圍繞本課的重點單詞及句型設計幾個小任務。

a、聽力任務，完成教科書上的聽力練習。這個任務很簡單，就是圍繞所學的單詞和句型展開的。b、口語練習、

c、筆頭練習，完成學案上的習題。重點加以突破，合理地講練，確保每節課中目標的達成度。課堂鞏固練習課堂鞏固練習課堂鞏固練習課堂鞏固練習小結進行語法歸納進行語法歸納進行語法歸納進行語法歸納