初中班主任經驗交流材料

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　　初中班主任經驗交流材料
　　
　　文/陳萍
　　
　　2011年9月暑假開學前，學校吳校長找我談話，讓我接任五年級七班的班主任，並滿懷期望地告訴我：“這個班在紀律、學習、活動等方面均落後於其他班級，你要努力呀！”說實話，吳校長給我的這個任務，我有些擔憂，面對領導的滿腔信任，我鼓足勇氣說：“請領導放心，我會盡力而爲！不會讓您失望的！”我向上任班主任瞭解班內學生狀況，對如何做好班級工作做了詳細的計劃。
　　
　　9月1日開學第一天，我早早到教室，在一片忽視、冷漠與囂張的氣氛中，我與74個孩子相識了。他們竟然無視我的存在，視我爲空氣，我初步領教了這個差班的程度。
　　
　　在整理剛搬進的教室時，我邊帶部分學生幹活，邊進行觀察。他們是那麼的不情願，偶爾撿到一點畢業生落下的還可利用的東西竟然停下活，爭起來，甚至要動手打架。放學站隊，路隊要班長不斷的喊才能勉強集合一塊，隊不齊，紅領巾沒有，安全帽不帶……
　　
　　面對這種情況，我很焦急，但我並沒有退縮，我要帶好這個差班，就必須發揚“打持久戰”的精神。想要班級衛生好、成績好、活動好，朝着良性方向發展，就必須抓好紀律！紀律好了，一切自然在各個方面朝良性方面發展。我一步一步地採取措施：
　　
　　一、在嚴格要求中靜等花開
　　
　　我對孩子們是嚴於面，愛於心。先用老師是權威的聲勢壓住74顆分散不一的心，漸漸地孩子們不再在課堂上隨意打斷老師講課了，學會聽課了，把我對他們的壓制漸漸地內化成了良好的學習習慣。同時，我送給孩子們一封淺顯易懂而又意味深長的信，這是我看博客時記錄的文字，我把它修改過後，班會時，飽含深情地讀過後，把它貼在牆上（在此，引用一部分）。
　　
　　同學們：
　　
　　因爲你的某些行爲，我們的集體永遠不能優秀
　　
　　在別人眼中，我們是什麼樣的集體呢？
　　
　　你們每天扣很多的日常管理分，你們很久很久都拿不到一次流動紅旗，你們鬨鬧、經常遲到、愛吃零食、不愛學習、不求上進，他們認爲五年級七班是又差又亂的。
　　
　　同學們，如果你真的善良，如果你真的喜歡這個班級，你一定不會這麼由着性子來。你的背後，有多少雙眼睛在看着你，在等待着你拿出行動。
　　
　　……
　　
　　事後，我發現孩子們好像懂事了很多，教室裏嘈雜的現象不見了、亂擺亂放的衛生工具整齊了、講桌上粉筆盒有人收拾了……看到這些，我的心裏有按捺不住的快樂和幸福。潤物細無聲，無聲勝有聲，孩子們成長帶給我的感覺真好！，
　　
　　二、在及時靠班中培幹扶差
　　
　　接過班時，我考察了班內的原班幹部，發現他們的服務意識較強，可是工作方法不是非常的得當；並且他們自身還存在着小毛病。於是，我首先幫助他們改掉缺點，然後教給他們一些工作上的小技巧，並且在班內大力爲其樹立威信，讓同學們逐漸產生了對班幹部的理解與尊重的意識。就這樣，班幹部就漸漸地成了無處不在的班主任。在上個學期，分工不同的班幹部盡職盡責，使班級管理逐漸步入正軌。他們的管理技巧也在不斷的提高。
　　
　　我剛接過班第一個月，只要是我沒有課，幾乎每一節課，每個班空，我都要到教室附近轉一轉，使學生在課內外都有行動上的收斂，讓打架、罵人、小動作的頻率降到最低，讓孩子們的壞毛病無處現身，直至消磨、褪化。當其他老師不時地向我交流孩子們在課上出色的表現時，感嘆於學生的變化時，我這個孩子王，心情怎能不激動呢？
　　
　　三、在集體活動中凝心聚力
　　
　　上個學期學校組織兩次大型活動：體育節、班級文化建設。我發動74名同學全員參與。體育節前，我一直鼓勵孩子們積極爭取，爭創佳績，只要拼搏就會有收穫。我們師生一起策劃口號，孩子們想把口號定爲：“五七五七、勇爭第一”的，但我想孩子們在以前得到的讚譽太少，萬一失利，那孩子們剛剛建立的的自尊、自信豈不大大打了折扣？（班主任工作經驗 ）爲了保護孩子們的積極性，我建議把口號定爲：“五七、五七，爭創佳績！”訓練中，我見體育委員嗓子喊啞了，我就帶孩子們大聲喊口號“五七、五七，爭創佳績！”結果，在對列比賽中，我班榮獲第一名，孩子們歡呼着，沸騰了！我的心也醉了！在活動中，孩子們不僅收穫了成績，更重要的是收穫了自信、收穫了團結就是力量的真理，在心靈深處留下了一份美好的回憶。通過帶領學生參加這個活動，孩子們開始佩服我、信任我、喜歡我。孩子們爲班級爭光的精神讓我感到非常有成就，我暗暗爲自己的努力付出喝彩，帶着這種興奮、這種成就感和幸福感，我不斷地爲下一步工作統籌謀劃。
　　
　　在接下來的班級文化建設中，我班再創佳績！我班同學積極貢獻自己的零花錢，買來材料，羣策羣力，把教室裝扮的充滿了溫馨的文化氣息。一些男孩對我說：“老師，自從您來到五七，我學會了很多，現在我又學會了折千紙鶴！”看！我們教室那些五顏六色、飄飄揚揚的千紙鶴，多像孩子們的夢想插上了翅膀！從此，我把五七定位爲：創星班級！我們的班訓爲：做最好的自己，創最好的班級！
　　
　　四、在動手做事中提升學生素質
　　
　　我和74名同學一起把班內日常事務分成了100多項，比如：開關燈、澆花、清潔講臺、拖地、宣傳欄……讓孩子們自己書面申請願意承擔的工作，做到分工明確，勞動實行承包制。有個孩子是這樣給我提出申請的：“老師，把擦黑板邊的任務交給我吧，我會認真負責，一直到我在實小畢業那一天，老師您就放一萬個心吧！”這個叫徐柯的女孩子竟然想到了我忽略的任務，這樣的例子還有很多……這讓我感動不已，就這樣衛生得到了很好的保持。
　　
　　五、家校合力，其利斷金
　　
　　作爲一位班主任，我會盡我所能力爭我們五七的每一位孩子都能得到提高和進步。可我畢竟面對的是74名孩子。父母是孩子得第一任老師，要想家校合作愉快，首先要贏得家長的信任與讚賞。我充分利用了家長會這一資源。這次準備家長會之前，我讓孩子們給爸爸媽媽寫了一封信留在自己桌子上，可以是訴說心理的委屈，一個願望，對爸媽的關心……開家長會時，第一項活動就是讓家長分享孩子的小祕密，我發現每位家長的眼睛都溼潤了，甚至有的家長在抹眼睛，我知道是親情打動了他們，是孩子的理解感動了他們，是孩子的成長觸動了他們。會後家長與我交流，我得知：家長對我充滿了感激，信任，還有些許的崇拜。就這樣在我校“家長義工活動”中，我班家長積極踊躍的參與活動，使孩子們多角度的受到了教育，孩子們自覺的遵守紀律的意識也在不斷的增強。我自然就收穫了幸福，幸福在與孩子們相處的每一天……
　　
　　我漸漸地發現：我解放了，不用再爲班內事務着急了。現在，我班紀律好了，衛生自然好了，各科成績直線提高。
　　
　　我心中竊喜，我已光榮地退居幕後，孩子們經過一個學期的磨合與礪煉，終於由一盤散沙變成了一塊塊閃閃發光的鑽石，熠熠生輝！期末，我班被評爲學校優秀班級，我被評爲學校優秀班主任。
　　
　　這段經歷讓我體驗到——要帶好差班，班主任就要立志做最優秀的班主任。俗話說：師高弟子強，名師出高徒。如果班主任自己都軟弱無力，一籌莫展，班級就必呈現羣龍無首的混亂局面。而一個志高存遠、腳踏實地、不懈努力、積極進取的班主任必將令一個差班煥然一新，令全班同學羣情振奮；一個樂觀、開朗、積極、健康的班主任會讓學生感到無窮的力量；一個在班級管理上雷厲風行、敢作敢爲、有創造性的班主任，才能在學生中樹立較高的威信，迅速將一片散沙擰成一股繩。
　　
　　回首來路，我真的感慨萬千，雖累，但我非常幸福，孩子們進步了，我也成長了。展望未來，任重而道遠，我將繼續不懈的去努力……
　　
　　老師們，各位班主任們，讓我們一起努力吧，讓我們共同托起明天的太陽，一起收穫幸福吧！
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