班主任工作反思：一句話引發的思考

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班主任工作反思：一句話引發的思考
　　
　　經常聽到同行說這麼一句話“只要不上課，學生是很可愛的”。每次聽到這樣的話，我都很奇怪，爲什麼原本非常可愛的孩子上課後就不再可愛了，爲什麼上課後學生的行爲不再透着童真、反而會引起老師的氣憤與無奈，爲什麼我們的學生不喜歡上課？
　　
　　其實任何一個孩子在走進學校之前都是懷抱夢想，雖然那時候他們還很小，但也會幻想，幻想着學習時帶來的樂趣，受到老師關愛後享受的幸福。於是孩子們懷揣着自己的夢想高興地走進了校園、步入了課堂，用一雙雙渴望的眼睛看着老師，他們希望得到呵護、獲取知識、享受快樂。
　　
　　但是隨着孩子們上學的時間越長，他們越想遠離學校、遠離課堂，原本渴望上學的很多孩子開始厭學，真不知爲什麼，經過幾年的教育把活潑可愛的孩子塑造成了厭倦書本、厭倦課堂的人。
　　
　　教育的目的是什麼，我認爲就是培養一個人終身受用的習慣、內化爲自身動力的自學自治能力、還有開朗樂觀積極向上的進取精神，而分數至上的考試製度、試卷年復一年增加難度，讓學生在學習過程中體會不到樂趣、享受不到成功，他們每天都是拖着疲憊的身軀早出晚歸，有時候坐着都能睡着，難道這就是我們所需要的未來人才嗎？一個民族真的想復興、一個國家真的想強大，需要的是一批批有激情、有能力、有學識的人，而不是整日迷迷瞪瞪、昏昏欲睡的做題機器。而我們的教育現在充當着一個什麼樣的角色呢？當學生走進課堂後不再可愛了是否在向我們暗示着什麼呢？
　　
　　課改浪潮一次次的衝擊着我們的課堂，當一次次的衝擊過後，學生沒有在學習中幸福了，反而更加累了、更加煩了、更加膩了，古人的頭懸樑、錐刺股、三更睡五更起是建立在強大的精神動力之上，所以他們學出了一種氣勢，他們在學習中非但沒有覺得累與苦，反而興致昂揚，而我們的學生呢？（班主任 ）拿起書就煩，看見學校就頭疼，這樣的現象真應該引起人們的警醒，無休止的高難度考試、無休止的作業、還有更多的無休止，已經起到了難以預知的負面影響，通古照今可知一個人在求學的過程中不怕苦、不怕累，最怕的是不得法、做他們不感興趣的事、最怕在學習中充當空瓶子的角色，讓老師往進灌輸，但灌輸後無法與瓶子真正的合爲一體，於是在他們之間就會產生作用力與反作用力，於是厭倦、逆反就產生了，教與學之間就無法產生共鳴，沒有共鳴就要有矛盾，沒有合爲一體學生就要厭學。
　　
　　學生應該是有朝氣的、應該是有靈性的、應該是有遠大抱負的，而他們的朝氣、靈性與遠大抱負集合在一起纔是我們民族的希望、國家的希望，但是通過學校的教育，考試的洗禮，在更多的時候是扼殺了學生的朝氣、摧毀了他們的靈性、消除了他們的抱負，當很多孩子畢業後蔫頭耷腦、無精打采、毫無抱負、萎靡不振，一幕幕學生考完試後把書本狠狠地扔向高空不只是電視劇中的場景，更多的是發生在我們身邊，剛剛畢業就把書全部賣給收廢品的，圖個眼不見心不煩，教育在這些孩子身上所體現的作用就是讓他們厭倦書本、厭倦學習
　　
　　孩子是需要快樂的，學習是需要興趣的，無論是讀書萬卷還是深入思考都需要動力，都要建立在主動的基礎之上，被動就會出現逆反、就會出現厭倦，教育要讓孩子迴歸課堂，讓他們在課堂上更可愛。
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