學期實踐教學的工作總結大綱

轉眼間一學期過去了。追憶往昔，展望未來，爲了更好的總結經驗教訓使自己成爲一名優秀的“人民教師”， 我現將本學期的教學工作情況總結如下：

　一、師德方面：“學高爲師，身正爲範”，這個道理古今皆然；實踐課程注重培養學生的動手能力，所以在課堂中，我堅持以學生爲本，耐心地給他們指導，不惜犧牲休息時間，從內心讓學生通過我的課程學到自己滿意的知識，同時隨時保留着一個認真負責的心態，嚴格要求學生，堅決禁止在實踐課堂上玩遊戲或責干與課堂無關的事情，真正做到讓學生成才，讓家長放心的承諾；在課後認真準備教學內容以及教學課件，爭取更直觀更清楚地向學生傳遞項目思想，認真評閱學生的項目，詳細記錄其中的問題，及時向學生講解反饋，真正讓學生聽懂，看懂，懂做；我還注重與學生的交流及時瞭解他們的學習情況，項目進展情況，對教學的吸收情況，然後再根據他們的反應及時調整教學方法與教學進度，做到“從學生中來，到學生中去”。

　　二、在教學方面：虛心求教，強化自我。對於一名教師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的；在實際的教學過程中，我不斷和其他老師交流工作經驗，共同探討教學過程中存在的問題；利用課餘時間主動跟隨有教學經驗的老師聽課，學習他們優秀的教學方法以；課後我用心準備教學課件以及教案，熟悉教學內容，讓自己能夠成竹在胸地面對學生，站上講臺。同時作爲一名實踐教學老師，我不斷加強自己的實踐能力，在實踐的同時積極與理論知識結合，帶領學生通過具體的實踐項目而提高實踐能力。另外，由於自己教學經驗不足，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向計算機教研室的教師學習，力爭從他們那裏儘快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。當然，從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”，由於學生接受新知識快，接受信息多，因此我主動和學生交流討論，從和他們的交流中也豐富了我的'教學知識。在教學方法上，我不斷激發學生實踐的積極性，加強他們獲取新知識的興趣，注重培養他們的綜合能力；在具體的實施過程中，我堅持實施學院提倡的賞識教育，讓有能力的同學上講臺給大家展示講解，然後根據他們的具體情況實行加分；同時鼓勵他們帶領基礎相對較差的學生一同進步，這種老師帶，學生助的方式讓所有同學在知識的獲取上更方便更直接了；另外我還把學生劃分成多個小組，實行小組長負責制，讓他們以一個小集體的方式學習，小組長帶領他們之間的學習交流與討論，以組爲單位講解自己小組項目的完成過程以及知識的閃光點；對那些基礎差的同學，我還採取降低項目難度，指配專門的學生帶領學生的方式進行強化，儘量讓每個學生都學有所獲。在考覈方法上，我儘量做到全面，公正，公平，通過多元的方式對學生的學習成果進行評價，包括具體的項目成績，實踐報告冊的填寫情況，平時考勤以及平時成績的記錄，讓學生有學習上的付出，就能夠得到成績上的收穫。

三、在培養學生創新方面：我覺得學生的創新精神是通過創新的教育、教學活動來培養的。或者說，教學創新是根據創新原理，以培養學生具有一定的創新意識、創新思維、創新能力以及創新的個性爲主要目標，使學生一方面牢固、系統地掌握學科知識，同時發展他們的創新能力。其內容包括創新意識的培養、創新思維的培養、創新技能的培養等。在具體教學過程中，我不斷鼓勵學生探尋多種方式實現項目中的同一功能，讓他們突破我們教學項目的限制，更多的加入自己的程序思想，對那些創新突出，項目新穎的同學，我還讓他們給同學展示講解自己的項目，讓自己的創新觸動每位同學的心靈而給所有同學都播下創新的種子，同時給賦予創新的項目給與高分；另外，在課堂上我也很注重培養學生的創新思想，給他們講解創新內容的重要性，讓他們從實際的例子中去感受，去領悟；從學生後面提交的項目來看，很多同學都能夠自覺的加入一些新穎的內容，這不但是自己思想的一次突破，也更有一種創造的成就感。

四、教學中還存在的問題：任何事情都不是絕對完美的，只有在不斷髮現問題，分析問題，解決問題的過程中才能不斷地取得進步，雖然實踐教學我以及涉足一年，但是我認爲還是存在以下一些問題：

1、學生的理論知識不牢固，在做具體的項目的時候，要求學生已經基本掌握了常用的理論知識；而在實際的過程中，由於學生的理論知識欠缺，所以在具體的製作項目的過程中就要花很多時間給學生解釋具體用到的一些語句，最後導致學生實踐的時間相對少些了。

2、由於所上課程是C語言程序設計實踐，學生問題較多，因此在輔導學生的時候，有時不能全面照顧，這樣使得一些學生項目進展較慢，不能及時解決問題。

3、存在一些學生在選課的時候不瞭解C語言的所學內容，選了以後不適應，不感興趣，而導致項目難以進展，給老師的考覈也帶來了一些麻煩。

4、少數學生學習動力不大，而在進行項目設計的時候不主動，遇到不懂的問題也不向老師或者同學請教，因此在製作項目過程中盲目的照抄其他學生的實踐內容，而老師也不好控制，同時也存在少數學生對其它同學的項目進行拷貝，在考覈的時候老師很難判斷。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。雖然在輔導學生的時候經常被大家問得頭昏腦脹，但是在看到他們一個個新穎而完整得項目得時候，心裏有說不出的高興；同時，得到學生們發至內心的肯定與評價，心中也倍感欣慰，在來日的工作中我將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。