小學教學工作總結大綱

一、聚焦“高效課堂”，狠抓常規代寫管理論文：

1、展開高效課堂討論，王豐小學教學工作總結。爲了進步教員的教學水平，教導處給教研組肯定了以“高效課堂”爲目的，以紮實苦練爲手腕，精心培育“敢教、會評、樂學”的教研之風。本學期展開“高效課堂”教學形式代寫研究生論文，學校分語文、數學、綜合三大教研組，依據不同學科的特點，月月有主題，展開討論“高效課堂”教學形式，通過討論學習，全體教員進一步明白了“高效課堂”的作用及杜郎口中學高效課堂教學形式的效果。教員應用網上教研形式積極展開討論，發帖回帖跟帖近200人次。

2、施行高效課堂探究。積極組織教員參與市區教研室組織的科學、思想品德與生活(社會)、代寫英語論文等學科的教研活動。參與學習的教員回校後積極主動地向全體教員傳達會議肉體，上彙報課。支教教員雷冬梅教員上了一節思品彙報課，受到聽課教員的一致好評。

3、展開聽推門課活動。從隨堂聽課狀況看，教員們課前準備比較充沛，已有的教具學具都能充沛應用。課堂上重視發揮學生的主體作用，激起學生的思維，培育學生的創新肉體，進步了課堂效率。

4、舉行了教學質量調研活動。質量調研的對象是1—6年級，學科是語文、數學，這次活動由教導處認真組織，專人出題、制卷。通過調研剖析找出了自己校目前教學質量所存在的問題，各學科教員人人停止質量剖析，制定了整改措施，進一步強化了教學質量意識。

5、積極參與教學活動。代寫英語論文教研組積極組織了小學生代寫英語論文競賽活動，趙麗、朱傑兩位教員耐煩輔導，鄧心儀、吳佳潔兩名學生取得區一等獎。

語文教研組組織3——6年級學生作文競賽，評出了義、二、三等獎六名學生，選送了8篇優秀作文到區參賽。

數學教研組組織了畢業班數學溫習課代寫研究生論文，數學組全體教員參與聽溫習課，推送的張天學教員到區參與溫習示範課，受到好評。

學校增強了六年級畢業班溫習研討，組織了畢業年級科任教員模仿試題出題競賽活動。

6、高效課堂代寫管理論文：貫徹學習代寫管理論文辦法：一年來，認真貫徹學習《荊門市中小學教學常規代寫管理論文辦法》，做到“三個一”：一是人手一份《荊門市中小學教學常規代寫管理論文辦法》，認真組織全體教員學習執行;二是展開自查整改，人人寫一份自查整改報告;三是個個在教學博客裏寫下自查整改博文。通過活動的展開，進一步規範了教員的教學行爲及學生的學習常規，教員嚴格遵循代寫教育論文規律和原則，做到有制度可依，有章可循，使教學工作走上正規化、科學化。

7、實行教學常規“六查”：:即一查計劃是否同步;二查備課是否規範;三查教學行爲是否規範;四查修改是否及時，作業是否達標;五查輔導是否有效果;六查研修是否積極、達標。教員能嚴格遵守工作制度，不遲到，不早退，教員上課能嚴格依照課表上課，課前有準備，課內有教案，教學認真，課後有小結，作業修改師生分離，反響及時，有實效，工作作風紮實。學生學習能遵守校紀班規，學習生活較有規律，學習習慣較好，無嚴重事故發作，做到了安全教學。

二、夯實校本培訓，提升教員素質。

1、課堂教學是平臺。課堂教學是施行素質代寫教育論文的源泉，是教學變革的原點。爲深化推進素質代寫教育論文，全面進步學生素質，自己校立足課堂，深化教學變革，提升教員教學水平。本學期自己們以樹立“高效課堂”爲突破口，確立“以人爲本”的代寫教育論文觀，創設多種教研途徑，如分離一人一課，教研組聽課，學校隨堂聽課、評課等活動，增強教學代寫研究生論文，進步教員的上課、評課才幹，進步每一堂課的效益，工作總結《王豐小學教學工作總結》。

2、教研活動是教材。學校教研組是教員生長成材的搖籃。教研活動要在"實"與"新"上做文章，激起教員參與教研的主體意識和發明熱情，鼓舞教員協作、交流、共享教研成果。自己校精心制定了以人爲本的校本培訓計劃，充沛應用每週的教研組活動時間，紮紮實實地展開網上教研活動，組織教員通過集體“備課-上課-聽課-網上研討”這樣的形式，讓更多的教員參與到教學研討活動中來，增強了教研活動的實效性，進步了教員的課堂教學水平。

3、基本功訓練是手腕。組織青年教員積極參與百日基本功訓練。學校制定了教員百日基本功訓練計劃，佈置教員到區組織的種子教員培訓。此次培訓重點：一是教員的普通話水平的提升，教學一律使用普通話，二是練習鋼筆字，練字達一萬字;三是停止有效課堂教學訓練，進步課堂教學水平。自己校勝利承辦了鎮代寫教育論文總支在自己校舉行的青年教員說課競賽及課堂教學聽評課活動。

4、科研課題是載體。學校以省級《農遠》課題爲龍頭，積極要討教員展開課題代寫研究生論文，爭取順利結題，並做到理論代寫研究生論文與教學理論相分離，發揮最大的教學效率，促進孩子們的全面展開。

《鄉村小學遠程代寫教育論文資源應用績效代寫研究生論文》課題系中央“十一五”代寫教育論文技術代寫研究生論文課題，該課題於2007年3月開題，今年年底結題。經三年多實驗代寫研究生論文，取得了豐盛成果。

(1)、課題代寫研究生論文成果集。自從展開課題代寫研究生論文以來，課題組成員及全校教員以課題代寫研究生論文爲施行目的，以研討課爲施行平臺，充沛應用遠程代寫教育論文資源，積極有效地效勞於課堂教學，促進了師生的展開。

(2)、樹立了教學資源庫，彙編了論文集、課例集。蒐集了教學光盤、衛星接納教學資源、典型課例課件、優秀教案設計等，爲學生學習提供了良好平臺，翻開了教員和學生的視野，推動了教學變革。

(3)、探究並形成了合適自己校學情的課堂教學形式和教學辦法。教員能充沛發揮鄉村遠程代寫教育論文資源優勢，爲學生有效學習創設條件，構建以教員爲主導、以學生爲主體、以學生展開爲主旨的新型課堂教學，使課堂教學方式逐步呈現出多元化的趨向，積極促進了課堂教學的實效性。

(4)、有效地培育和形成了一支新型的'教員主幹隊伍。

a教員認識水平不時進步。通過四年多的學習、理論、探究，課題組教員體驗到“代寫教育論文是充溢智慧和挑戰”的事業。很多教員感到，參與了“鄉村小學現代遠程代寫教育論文資源應用績效代寫研究生論文”，才真切地體會到教學的奇蹟、發明的樂趣，感受到職業生命的涌動和生長。

b教員操作技藝全面進步。掌握windows基本操作和word文字處置，並在課堂教學中靈活使用;會用Powerpoint製作多媒體課件;掌握合適於自己學科的應用性平臺軟件，會用Flash等軟件。

c、探進步了駕馭課堂的才幹

課題組教員通過探究理論，不時豐厚了教學智慧。在課堂教學中，他們大多能較好地處置教學中的偶提問題，應對課堂中的複雜局面，取得較好的教學效果，不少課題組教員在自己市、區各項教學競賽活動中脫穎而出，並屢屢獲獎。

袁軍、何昌英、王豐、張家珍等教員被市區、代寫教育論文局評爲“優秀輔導教員”、“校本代寫研究生論文先進個人”“優秀信息技術教員”等。賴華南、庹朝泰、趙麗等教員，成爲語文、數學、代寫英語論文學科帶頭人、主幹教員。

(5)、遠程代寫教育論文優質資源在教學中的普遍應用促進了學校代寫教育論文教學質量的進步。學校連續三年奪得“代寫教育論文質量先進單位”。學校先後被市代寫教育論文局評爲“鄉村中小學遠程代寫教育論文先進單位”、“教學質量綜合評估先進單位”、“中小學代寫教育論文技術課題代寫研究生論文先進單位”。

(6)、總結出一套鼓舞教員運用遠程代寫教育論文資源的評價規範以科研爲先導，以課題爲載體，在教學與科研中優化師資隊伍的業務素質。一年來自己校共有近50篇教學論文在市、區級論文評比中獲獎或在同級刊物上發表。

5、遠程技術是常規。本學期自己們抓實教員遠程技術的學習，以校本培訓爲載體，規則每週三爲教員集中學習、業務輔導、業務講座等學習時間，着重以學習有關新課改理論和遠程才幹培訓爲主，教員有學習筆記和體會文章，教員每週到遠程室應用遠程技術上一節彙報課。通過學習、交流，教員的理論水平和實際操作才幹有了較大進步。

6、網上教研是途徑。展開網上教研，拓寬校本培訓途徑。自己們繼續增強案例剖析，參與教學過程診斷，強調協作等，使教員在做中學，在理論中領悟，走上學習中研討，理論中總結，總結中進步的生長進程。實在有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的變革中，並在理論中找出其中最關鍵、最困惑、最有價值的問題。針對自己的實際狀況，制定出階段性學習努力目的，提出詳細的施行步驟，在自修自研的基礎上對照自自己展開目的，停止自自己評價和自自己總結，分教研組每月在網上發表教研主題，組織教員停止交互式討論、開放式探究，使教員既代寫研究生論文了自己，又分享了他人生長的閱歷，進步了深思才幹，自覺調合教與學的行爲，進步了課堂教學效能。

三、重視素質代寫教育論文，打造精品成果。

1、全面貫徹代寫教育論文方針。本學期，自己校全面貫徹代寫教育論文方針，認真落實鄂教基(2010)9號文件肉體，實在抓好代寫體育論文教學工作，上好每一節代寫體育論文課，規範了“兩操”。繼續展開自己校傳統代寫體育論文活動。學校每年舉行兩次大型代寫體育論文活動，一是秋季“代寫體育論文達標運動會”，二是“春季田徑運動會”。努力實現“自己安康、自己快樂、自己運動、自己達標”的目標。學生的體質增強了，在全鎮中小學田徑運動會上取得了總分第二名和“道德習尚先進單位”的好成果。

2、落實了代寫體育論文藝術2+1活動。認真落實了代寫體育論文藝術2+1活動項目，規範了活動課程。全校1——6年級12個班，斑斑有計劃計劃，有精品成果。全校400餘名學生個個有活動項目。紮實展開課間代寫體育論文活動，確保學生在校一小時活動時間。