特崗服務期工作總結

光陰過得很快，轉眼間三年特崗辦事即將期滿了。在學校的這段日子裏，我要感謝來自每一位領導和先生的信任、關切、支持和贊助，讓我在學校這個優秀的人人庭中慢慢發展。這三年來，我沒有了初入社會時的感動和莽撞，也沒有了初出校門時的稚嫩，三年的檢驗，讓我改正了不少缺點。爲了更好地做好往後的工作，總結經驗、汲取教訓，本人從以下等方面做三年來的如下：

一、思想品德方面：

三年來，本人酷愛黨，酷愛人民，堅持黨的教導方針，忠誠黨的教導事業。踏上工作崗位後認真學習了《教師法》、《未成年人掩護法》、《義務教導法》等，思想正直，風格正派，屈服領導的，積極參加各類會議，做事認真負責。酷愛教導事業，把本身的精力、才能全部用於學校的教授教化歷程中，並能自覺遵守職業道德，在學生中建立了優越的教師形象。可以或許主動與同事研究業務，互相學習，共同默契，教授教化程度配合進步，可以或許顧全大局，連合協作，順利完成了各項任務。同時做到關切學生，愛護學生，爲人師表，有奉獻精神。

二、師德培養方面“學高爲師，身正爲範”，這個事理古今皆然。從踏上講臺的第一天起，我就時刻嚴格要求本身，力圖做一個有着高貴師德的人。我始終堅持給學生一個好的師範，不講髒話、文明禮貌、互幫合作，他們在學校裏學會了怎麼做人，然後纔是學會怎麼服務，怎麼學習。因爲我感覺做人是學習的前提，先做大好人再談學習。所謂活到老，學到老。只有賡續的學習，能力賡續的進步本身的程度。往後我將繼承增強師德方面的修養，力圖在這一方面有更大的進步。

三、業務知識和工作才能方面：

三年來，我主要擔負語文科教授教化，以及其他除數學科目以外的學科教授教化。對付村子小而言，語文先生便是所謂的“全才”。從四年級到五年級，再到現在的一年級，在大跨度的學科教授教化中，我打仗到了很多迥然不合的教授教化手段和措施，也積累了必然的教授教化經驗，這對我日後的教授教化工作是有很大讚助的。

剛開始踏上工作崗位的時候，由於教授教化經驗不夠，再加上其時所帶班級是校內出了名的差班，我所教的班科造詣不是很抱負。在列位同事的贊助下，我盡力進步本身的教授教化程度，積極聽優秀先生的課，找到本身的差距和不夠，賡續學習改正。後來我帶的班級的造詣也有了顯著進步，在20XX年秋學期期終考試中，語文造詣進至全鎮第四名。

在教授教化中，我深入理解講義，在把握講義的同時，採納多種教法轉學手段，結合多媒體利用，把新課改的要求體現到教授教化中去。進步學生闡發問題和辦理問題才能，培養學生學習興趣，積極開展各類運動，坦蕩視野，贊助學生拓展思路，對根基知識能機動運用，從而使同學們闡發、辦理問題的才能賡續進步。

由於我校缺少盤算機治理人員，在做好教授教化工作的同時，能積極共同學校領導做勤學校的老例治理數據信息和校舍信息治理維護，以及學生檔案信息治理等工作，主動參加中心校組織的各種盤算機技巧培訓，常常應用放工後的光陰對各種數據信息進行整理和錄入，以包管上級部署的任務能按時完成。

四、班主任工作方面：

三年來，我不停擔負班主任工作，在堅持教好書的同時，我從未放棄過育大好人。樂於接收班主任工作，能保質保量完成學校部署的各項任務。並盡力創造性地完成工作，積極主動共同領導和各科先生的和諧做勤學校教授教化工作，獲得了領導的承認，並在XX年9月被評爲鎮XX—XX年度“優秀班主任”。我在班主任工作中，以愛心爲工作前提，以細心、耐心、懇切爲根基，去嚴格要求學生。故意識地進步學生的介入意識和競爭意識，創設平等協調的師生交流情況，全面進步班級風貌。這一工作也使我獲得了極大的熬煉，瞭解了學生的心理運動和日常班級治理，對付一名年輕教師而言是非常名貴的經驗！

五、學習培訓方面：

由於我屬於非師範類專業特崗教師，三年來，我不停堅持做好業務學習工作，爲能勝任教師這一角色做好充分的籌備。在XX年8月份參加普通話程度培訓及測試，並得到二級甲等的造詣。在XX年12月份參加教師資格認證口試，並順利得到教師資格證書。在XX年12月份，參加梧州市第一期特崗教師培訓班，並順利完成學習任務。在工作期間，我堅持參加校表裏教授教化研討運動，積極學習各類教導理論，以充足本身，以便在工作中以堅實的理論作爲指導，更好地進行教導教授教化。在工作之餘，我還撰寫了多篇論文並得到獎。在XX年鎮中心校組織的教師教授教化技能比賽中，也得到了小學組語文科一等獎。

回首近三年的過程，有過欣喜，也有過悲哀。支付了很多，也勞績了很多。當初所接的班級也即將卒業離校，但願他們能在卒業考試中能考出好造詣。教導事業任重而道遠，學無盡頭，前路依然漫漫，我仍將繼承盡力，在實際工作中賡續晉升本身的業務程度與工作才能，爭取在將來的工作中做得更好。