上學期語文科組工作總結

上學期語文科組工作總結

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們來爲自己寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編精心整理的上學期語文科組工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

上學期語文科組工作總結1

本學期初，語文科組所制定的工作目標：一是大力開展“讀文學名著，做書香少年”的讀書活動，二是紮實做好課題研究工作。

一、齊心協力，活用資源，切實開展讀書活動

爲全面推進我校的素質教育，我們科組響應市、區教研室的號召，開展了豐富多彩的讀書活動，師生共同營造良好的讀書氛圍，全面打造書香校園，在閱讀這方面我們學校已經做了不少的工作，並取得了較好的成效。

我校根據廣州市小學生課外閱讀比賽活動方案，以“讀文學名著，做書香少年”爲主題來組織各項活動。

1、熱心組織購書。

我校在6月中旬與9月中旬，三次聯繫南方報社分級閱讀活動的工作人員到學校來售書。老師們積極動員學生買書。我校六百零四人，就有384人買了推薦讀物，佔全校人數的63.6% 。賣書的負責人還稱讚我校學生購書的熱情高，秩序好呢。

2、積極開展閱讀活動。

（1）在放暑假的時候，我校就給學生印發了假期作業要求，讓學生讀推薦書籍，做讀書摘記、寫讀後感與做讀書卡。

（2）本學期開學後，老師們就讓同學們在堂上交流讀後感、讀書筆記等，並選出優秀的作品，在學校展板上展出。

（3）讓學生根據書中的內容出題考同學，開展讀書交流活動。

3、認真做好各項競賽工作。

（1）進行讀書筆記和讀後感評比。在假期自學與老師指導學習後，全校各個班級專門用一節課的時間進行初賽前模擬競賽活動（一——三年級：讀書摘抄、寫批註；四——六年級：讀後感），並根據要求每個級評選出30%進行獎勵。

（2）初賽。老師們嚴格要求學生做好題目，認真批閱並評出優秀的學生進行獎勵。

（3）複賽。老師們認真督促、指導，家長重視。在複賽中學生們全身心投入，發揮出了最佳的水平。

4、12月8日，學校舉行了“讀文學名著，做書香少年”第二屆讀書節活動。我們邀請了中國作家協會最年輕的會員王虹虹姐姐與同學們進行一次以“如何有效進行課外閱讀和創作”爲主題的精彩的互動交流。這大大地激發了學生的閱讀慾望，校園內的閱讀氛圍也越來越濃厚了。

5、使用自己設計的讀書筆記本。本學期一開學就發給學生，人手一本，每天堅持做讀書筆記本，每週交給老師批改，利用讀書筆記本作爲交流平臺讓讀書活動落到實處。

6、繼續落實每個月的書香班級評比活動。讓每班把作業放在班級的門前向他班學生展示，供大家學習。

7、落實全校學生背誦古詩文活動。開學不久我們就給印發小學生必背古詩70首中的古詩與背誦記錄表，讓學生有的放矢進行背誦。

8、落實課前3分鐘的時間。落實並利用好課前3分鐘的時間（講故事、背古詩、背精彩文段等），培養了學生的口頭表達能力。

9、本學期第十三週週四下午三到六年級進行了四字詞吉尼斯競賽。在十六週的週一升旗儀式時，公佈成績並頒發獎狀與獎品，發揮以點帶面的作用。

10、本學期的10月進行了學生作業展評，11月進行了批改作業經驗交流與教師的讀書心得交流，以便老師們取長補短。

總結活動的同時，深深地感到在指導學生閱讀方面，我校的經驗很欠缺：

1、在指導閱讀讀物時，下的功夫不足。應該每週安排一些時間有重點地進行指導品讀課文，落實學生閱讀的'交流。

2、在閱讀中一定要教給學生切實可行的閱讀方法，而不是讓學生隨意的讀，一定要把握住文中的主要內容、主題思想、作者的寫作意圖、最能表現主題的語句……

3、要加強學生的思維訓練，做題的速度。

書是人類進步的階梯，終身的伴侶，最真摯的朋友。孩子們已經知道了與書籍爲伴，與智慧同行。讀文學名著，是積澱傳承文化的一種途徑。文學名著，提升學生的文化素養，推進民族文化的進步與發展。“讀文學名著，做書香少年”的活動培養了學生良好的閱讀習慣，爲幸福人生做好了奠基。

二、集思廣益，迎難而上，紮實做好課題研究工作

本學期的科組科研方向是：語文前置性學習策略的研究。

本學期我們圍繞着這一課題，紮實做好以下理論學習與教學實踐工作：

（一）理論學習

1、學習《前置性學習與預習之區別》，學習後還當場展開討論，交流學習感想與收穫。

2、學習《前置性學習具體要求與指導方法》，讓老師們更有方向性地進行語文前置性學習策略的研究。

3、學習《我看學生學習興趣的培養》與《語文周目標導航教學模式的探索》。

4、學習課例中體現的課前學習案例片斷。

5、學習“撰寫教學案例與反思”資料。

（二）向專家學習，請專家指導。

1、學習蔡小白老師的教研綜述《課前先學 精彩無限》，並進行現場與網絡討論交流，老師們積極參與。

2、請專家蔡小白老師到校調研與指導；王校長對“小學生語文前置性學習策略的研究 ”內容簡介。

（三）情況調查，網絡學習交流

1、各班進行前置性學習活動開展情況普查。普查後以級組爲單位在教研活動中彙報交流，會後再次整理網絡上交流學習。

2、網上學習《預習指南作業示例》，學習學生自己設計作業與老師評改作業的方法。

3、學習“撰寫教學案例與反思”資料。學習後要求老師們把本期的優秀案例與反思以回覆的方式進行交流學習。（回覆到 “小學生語文前置性學習策略”課題研究教學案例薈萃與教學反思薈萃日誌中，以作爲課題學習與實踐的的資料）

經過一個學期的摸索、學習與實踐，老師們收穫了，學生也慢慢地養成課前學習的習慣了，在課中也看到更多的精彩展示了。學生學習語文的興趣也大大地提高，他們的思維能力與口頭表達水平也得到了明顯的提升。

本學期語文科組的老師們在努力開展綜合實踐活動研究的同時，還克服了不少困難，努力做好上述各項工作。大家所做的努力是有目共睹的，我們將會再接再厲，繼續做好今後的教學實踐與研究工作，進一步提高學生的語文能力和自身專業素質。

上學期語文科組工作總結2

小學語文組，是一個忙碌而又團結協作、充滿生機的集體，我們有着共同的目標、共同的追求。在這一學期中，我們在教導處的領導下，在教研室的指導下，通過多形式、多層面的研究活動，切實改革課堂教學方式，注重學生學習方式的轉變，在新課程標準的探索之路上躑躅前行。現將各項工作完成情況總結如下：

　　一、抓好理論學習，推進教師隊伍建設

更新教學觀念，不斷提升教師素質。通過各級教材培訓、網絡、專家講座等多種形式與途徑，組織教師深入學習教學理論與課改理念，及時推薦學習書刊及相關文章，交流學習心得，及時瞭解最新的教學信息與動態，不斷更新教學理念，將正確、先進的理念內化爲教育思想和教學觀念。充分發揮科組長、學科帶頭人、課題組教師引領導航作用，認真組織，定期開展以教改爲重點的各種形式的理論學習、上課、評課活動。做到學以致用，受訓培訓雙向互動。堅持理論學習與課堂實踐、課例反思相結合的原則，認真反思當前小學語文教學的現狀，尋求有利於學生語文素養髮展的務實有效的教學策略。結合當前課堂教學研究的熱點、難點開展相應的教學研討活動，解決教學實際問題，以加快我校新課程發展建設步伐。

　　二．抓好教學常規，提高教學質量

正常開展備課的學習研究活動，加強教學常規管理，落實備課、批改、輔導、考查、綜合實踐活動、教學反思等教學流程的優化。各年級教師要在深入學習“新課標”的同時，加強對教材的研究，要求備課要有自己的鑽研所得，體現自己和自己所教班級的風格特點，採取科學的教學方法施教，並根據教學的具體情況和出現的問題不斷調整和改進教學，使各項訓練紮實到位，爭取取得高質量的教學效果。特別抓好六年級的教學工作，爭取爲上一級學校多出人才、出好人才。同時，要遵循因材施教的原則，做好培優提差工作。制定有關措施，並付諸於行動。既要重視學生的各級競賽，爭取各項成績名列前茅。又要注意激發學習困難的學生的學習積極性，努力提高後進生的成績。

　　三．不斷實踐，努力探索有效的教學方略

本學期，引領教師追求“倡簡、務本、求實、有度”的語文教學。正確處理繼承與創新的關係，增強優化教學策略的意識。在以往實踐研究的基礎上，針對當前課堂教學出現的問題，在課堂教學操作層面上作出更多探索，着力摸索紮實有效又智慧靈動的教學行爲、教學方略。在語文課上，重視課文朗讀，重視情感培養，給予學生較高的期望值，規範學生讀書寫字姿態，學會幽默和微笑，建立和諧的師生關係，有效地促進學生的自主學習和發展，在智慧、靈動的語文學習過程中，讓學生的語文素養得到紮實有效、生動活潑的發展。