關於八年級語文年級組工作計劃四篇

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，是時候認真思考計劃該如何寫了。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的八年級語文年級組工作計劃4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

八年級語文年級組工作計劃 篇1

一、指導思想

以學校和教導處工作計劃爲指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率爲中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的潛力和水平；開展羣衆備課，加強對新教材的培訓、研究；深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。

二、主要工作思路

1、加強理論學習，轉變教育觀念

在教學過程中務必加強理論學習。全體初中語文教師應不斷學習新課程理論，逐步摸索出適應新教材，重視學法指導。倡導學生主動參與，樂於探究的教學方法。

2、推行“三案·六環節”教學模式，規範教學過程，提高課堂效率

組織本組教師認真學習教學常規，規範教學過程。抓好“備課”、“上課”、“課後練習”等主要環節。羣衆備課，優化組合，注重課堂效率，培養學生樂思、善思的學習習慣。

三、主要工作

（一）加強教研常規管理，進一步構成語文教學的研究氛圍

1、針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一齊來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。

2、開設組內教研課，透過年級內、語文組內、校內的互聽互學，透過彙報課、示範課、研究課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。擬定由周正高老師執教一節公開課。

3、開展聽課評課活動，主要以本學科的`課爲主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。

4、備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教後反思要不走過場。

（二）加強課題研究，注重學生素養

語文教學應當在教給語言知識的同時，着重於引導應用，培養學生的言語潛力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識爲主的舊教育，而到着眼於培養學生應變潛力和創新潛力的新穎教育。爲此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。

1、深入學習，提升素養

讀書是我們重要的學習方式，是人生奮鬥崇高精神的神聖對話。教師要有較強的教科意識，用心參加各種教科活動，自覺學習教育教學理論，自覺向專家學習，用教育理論指導實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學期，我們將組織教研組全體教師認真學習新課程和新教育實驗“構築理想課堂”有關理論與實踐的書籍，認真參加學校組織的“校本研訓”活動，經常開展交流與研討活動，讓教師沐浴書香，提升教師的知識底蘊與文化積澱。

2、努力實踐，穩步提高

（1）根據學科特點開展課堂教學的研討

根據學科特點開展“課堂教學的研討”活動，組織教師，認真學習各科教學指南。透過對話爭辯、思維碰撞，羣策羣力，讓教師的教學有章有法，有規有矩。並在平時的教育教學中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動！

（2）提高課堂教學質量

組織全體老師利用校本研訓時間認真學習“構築理想課堂”的理論，學習研讀“名師課堂實錄”，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。

（3）發揮骨幹教師、學科帶頭人和教學能手的模範帶頭作用

骨幹教師是課題研究的排頭兵，本學期將組織開展“骨幹教師課堂教學示範課”活動。資料爲“說課——上課——評課”。並以此爲契機，鼓勵每位教師經歷“研究——反思——再研究”的過程。

（4）開展“構建理想課堂”課題研討活動

認真嚴密地組織課題組教師“構築理想課堂”彙報課比賽活動，以促進課題組每位教師的科研潛力。並以此活動作爲推進課題深入開展的重要環節，促進教師不斷改善教學策略，轉變教學方式和學習方式，紮實地開展課題研究，努力探索提煉構築理想課堂的策略，構成本校的課題研究特色。

四、活動安排

九月份：

1、制訂語文教研組工作計劃。

2、各備課組制定教學計劃、安排教學進度、羣衆備課的時間和資料。

3、確定本學期教研組主題教研活動的方案。

4、召開第一次教研組會議，由本人進行第一次教研講座。

6、檢查督促備課組按時按要求進行羣衆備課，做好流程記載和相關資料的收集。

7、參加縣初中語數外課堂教學模式展示暨青年教師成長論壇活動。

8、新調入我校教師的教學開放日活動和青年教師優質課競賽活動。

9、配合政教處做好推普工作。

十月份：

1、召開教研組會議。

2、按照學校要求組織本組教師參加學校組織的課堂教學活動。

4、第八屆“中學生與社會”作文大賽（縣級預賽）。

5、組織教師參加青年教師優質課競賽活動。

6、參加實驗中學教學開放周活動。

7、參加全縣“同課異構”課堂教學觀摩活動。

8、八年級作文教學研討活動。

9、“初中語文課外閱讀教學實效性策略研究”課題組活動。

十一月份：

1、根據學校安排做好期中考試的擬題和評卷工作。

2、召開教研組會議，並對9、10月份的教學常規資料進行收集整理，上交教務處。

3、組織參加市讀寫大賽暨省作文大賽。

4、組織教師參加學校的常規教學活動。

5、各班分別組織學生撰寫“好書共讀”的演講稿，先分班進行比賽，每個班級選派一名優秀選手參加學校的演講比賽。

6、理解初中教學視導暨教學過程監控。

十二月份：

1、參加“課程實施發展年”活動推進現場會。

2、安排適當時間全校進行“好書共讀”的演講比賽活動。

3、組織教師參加學校組織的青年教師優質課競賽和中老年教師的課堂教學經驗交流會。

4、開展“我的課堂、我的反思、我的認識、我的推薦”爲核心資料的互動式“4w”活動（校級、網片級）。

一月份：

1、撰寫教學總結和論文。

2、期末資料整理、彙總。

3、寫好教研組期末總結。

4、按學校要求做好期末考試的評卷和試卷分析工作。

八年級語文年級組工作計劃 篇2

一、指導思想

根據學校教務處、教科室和語文組的工作計劃，立足課堂教學，積極開展教學研究活動，進一步落實和完善學校關於在課堂教學中深化教學改革的要求，全面樹立質量意識、改革意識、合作意識，深化教學改革，不斷提高課堂教學效率，努力提高全年級語文素養。

二、主要工作

（一）認真學習教育理論，強化內功，走研修一體之路，促進教師專業化成長。

1、認真學習相關的教育教學理論，使教師真正從思想上轉變觀念，能瞭解並實踐新課程理念，樹立新的觀念，並將其轉化爲自己的教育教學、研究和管理行爲。從而在使用現行過渡教材過程中，自主地納入新課程的改革，主動的適應新課程的要求，創造性地做好實施新課程的各項工作。

2、教師要經常看教育教學雜誌，把有推廣價值的資料推薦給大家，使教師在自覺地學習中提高理論修養，推大知識面，提高理論水平。

（二）健全和完善備課小組活動制度，充分發揮備課組的教學核心作用。

1、期初認真制定本組的備課計劃，確定集體備課內容，期末完成總結。

2、認真做好每週至少一次的備課組活動，做到事前做好精心準備，活動中暢所欲言，進行充分交流，每次活動都確定中心發言人。

3、教師自己先行吃透教材，深挖教材的內涵，熟練駕馭教材，因材施教，因班制宜。經過充分研究學生的.現行狀況，以及初二階段特有的地位和任務。

4、認真開展每週集體備課工作，把集體備課當作提高教師業務水平的一個主要手段，通過集體備課的形式，集中集體的智慧，對教材進行科學探索，儘可能把現代化教育新思想融入到教學當中去。真正體現出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞着研究專題進行，從學生的角度去思考問題。

5、活動內容：

①小結上一週的教學情況，研究課程標準及考綱、教材、教法，研究學生、學法，研究資料、考題。

②討論並統一教學進度、內容、目的、要求；討論並統一重點、難點、雙基及處理方法；討論並統一測試內容及要點，並進行試卷分析總結。

③提出教學疑難、共同磋商，加強教學研討（每月至少集中討論一次）。

④加強教學研究的探討，相互交流工作心得。

6、同組老師互相間聽課，互相學習，切磋技藝，以聽課促教學，資源共享，進一步提高教學水平。八年級備課組要認真完成學校及上級教育行政部門和教研部門下達的教育科研任務，上好研究課。

（三）嚴格落實教學常規，強化教學管理。

1、注意抓好字、詞、句等基礎知識的教學，按每篇課文後面的“讀一讀，寫一寫”，要求抄寫生字（拼音）、生詞、詞語解釋。

2、加強文段閱讀教學。抓住重點文段、文句分析，培養學生分析、理解、歸納、概括能力。嘗試新的課堂教學模式，講練結合，課堂結構合理，重視實驗教學，培養動手能力。配套的練習卷每個單元至少要檢查一次。

3、作文教學要教會學生審題、確立中心、選材、組材的方法，加強作文的訓練。全學期大作文7篇（期考的作文在內），重點訓練記敘文和遊記。

4、書本中規定要求背誦的古詩文，一定要在背誦進度規定的時間內過關，每篇古文都要求學生進行翻譯。每次測試、段考、期考要設計相關試題，以引起對古詩文的重視，爲九年級打好基礎。

5、需要強記的知識點、重點、難點知識，要在課堂上、試卷中反覆重現，讓學生牢固掌握，每課及每單元后面的知識點要引導學生閱讀積累。

6、加強對尖子生的輔導和培養，每週抽出一定的時間進行輔導。

7、認真抓好學困生的補缺補差工作，使他們能跟的上大隊伍的步伐，避免他們產生自卑心理，在抓好學習的同時更要在身心上給予更多的關懷使每個學生的身心健康成長。

8、組織學生開展“改正錯別字”、“詩歌朗誦”、“優秀作業展覽”等活動

三、本學期的備課分工和主講人：

（一）、八年級各單元主備人分工：

第一單元：趙豔文老師

第二單元：張淑萍老師

第三單元：趙豔文老師

第四單元：張淑萍老師

第五單元：趙豔文老師

第六單元：張淑萍老師

（二）、其他工作分工：

1、課外閱讀、改病句：趙老師

2、字詞彙總、古詩詞（含成語）：張老師

3、作文：趙老師

4、單元檢測出題分工：第一、三、五單元趙老師；第二、四、六單元：張老師。

5、仿句、名著：張老師

八年級語文年級組工作計劃 篇3

一、指導思想

爲更好地完成學校佈置的任務，下達的各項目標，在新課程教學中體現“生本教育”“先教後學”等新理念，積極探討運用“讀寫結合”的教學模式，注重情感、態度、價值觀的培養，是本學期工作的要求和目標。如何在教學中大膽創新，提高教學質量等。這些都是擺在我們面前的問題，需要我們發揮集體智慧、認真思考，積極探索。爲此，本學期年級語文備課組擬定以下工作計劃。

二、工作目標：

1、全體備課組成員一起努力，把八年級語文教學工作推上一個新臺階，爭取更好的成績。

2、提高學生語文技能。以“綜合訓練活動”爲主導，利用各種“讀、寫、說”活動深化教學意識，並通過方法和技巧的指導、學科活動的開展，提高學生的語文技能。

三、具體措施：

1、轉變教學觀念，樹立教學是爲學生終身發展服務的思想。運用“生本教育”“先教後學”等新理念指導我們的日常教學，積極探索運用“讀寫結合”的教學模式。

2、發揮備課小組團結協作的力量，加強集體備課。利用每週一下午集體教研活動，討論教材及教學中發現的問題，交流教學反思心得。統一教學進度和教學重點、難點；統一各種資料；統一大小考試；發揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高八年級語文教學的整體水平。同組老師互相聽課，切磋技藝，進一步提高教學水平。

3、認真做好常規教學工作（備課、上課、批改作業、課後輔導等）。認真組織課堂教學，精心設計教學過程，針對不同班級學生的`情況設計教學內容及容量。讓學生在活動、實踐中掌握知識，力求在學習新知識的同時貫穿舊知識的複習，讓學生做到“溫故而知新”，提高課堂教學效率。

4、開展互相學習、取長補短的聽課活動，按學校工作計劃規定，本學期每人聽課不少於20節。

5、積極組織參與教研組組織的主題活動。

總之，這個學期，八年級語文備課組將按照學校的要求，認真備課，認真上課，認真批改作業，認真培優轉差，努力完成學校下達的各項工作任務。

八年級語文年級組工作計劃 篇4

]一、指導思想：

全面貫徹落實學校和教研組工作計劃，認真貫徹“先學後教”精神，加強課堂教學研究，切實提高本備課組語文教師的業務素質，迴歸語文教學本真，努力構建有效課堂，堅持精講精練原則，把知識傳授與能力培養落到實處，不斷提升教育教學質量

二、具體工作及主要措施：

（一）繼續打造學習型團隊

牢固樹立“先學後教”的觀念，拓展學習渠道，努力培養一支具有強大的人格魅力和完整知識結構的語文學科組隊伍，鼓勵本組語文教師以高尚的師德、精湛的教學技藝征服學生。 1、學習內容：

（1）學習教育教學理論，讀一本語文教育專著，瞭解語文教育新動向，做一個有一定理論根基的明白人。

（2）學習專業知識，不斷提高自身的文化修養和專業素質。

（3）樹立“大語文觀”，培養自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備。

2、學習方式

（1）藉助網絡學習。轉發老師們平時看到的好帖美文，讓更多的老師更直接讀到這些好文章。鼓勵教師開設博客在博客發表論文或書寫性靈或寫下自己的教育教學隨感。

（2）走進圖書室閱讀，讓學習更有氣氛，更能落到實處。

（二）加大教學研究力度

1、認真開展好每週集體備課工作，把集體備課當作提高教師業務水平的一個過程，通過集體備課的形式，集中集體的智慧，對教材進行科學探索，分析儘可能把現代化教育新思想融入到教學當中去。真正體現出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞着研究專題進行，從學生的角度去思考問題。組內成員作好討論記錄。

2、改變教研課研討方式。主張教研課一課多上，一課多評。創設自由、和諧、寬鬆的討論氛圍，提高研究實效。本期計劃開展兩輪教研課活動，由授課人與同科老師研討教材教法而後上課，課後即集中統一評課。評課採用座談、漫談的'形式，先由授課人簡單說說設計理由、教學得失、教後感，而後由其他教師開誠佈公地評課，立足於需要改進的地方，並提出建設性的意見，形成務實的評課之風。授課人徵集大家意見後，整理、消化，結合自身特點，調整教學思路，完善教學細節，一週後的週四再次教出，週四下午時教者再來反思，大家再來縱向評課。整個過程講究簡潔、實在、有效。也可以由備課組安排另一個老師再來上同樣的內容，兩個老師的教學設計和課堂表現來對比分析、橫向評價。

3、組織案例學習。集體備課活動時可選取有特點的錄像課或課堂實錄供大家學習，第二節課大家參與自由評課。

4、備課組活動以學習、交流、討論爲主要形式。根據本年級特點開展業務學習，既可以學習有關教學策略，也可以進行相關技能的提高訓練。如：朗讀教學藝術探討和老師朗讀水平訓練、作文教學策略和

作文實戰訓練，也可以結合單元教材內容進行教材教法研究，還可以就聽隨堂課的體會、自己的教學反思進行討論、交流。

（三）落實教學常規工作

（1）備課

在備課過程中，可以對現行教材予以整合和取捨。加強集體備課，重視課前討論、課後交流。主張上網查找相關資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載的課件素材、教學設計上傳到年級公共文件夾，更加優化課件製作和教學設計。倡導寫案例，形成反思的好風氣。

（2）上課

認真做好課前準備，抓好課堂紀律，紮實上好每一節課，讓學生在課堂的40分鐘生命得以增值；加強本組老師隨堂聽課，以聽課促教學；加強互相聽課，互相學習；辦公室裏多交流，創造學習討論的機會。

（3）作業設計

作業設計既突出學科特點，又注意學科綜合，培養學生實踐運用能力、動手操作能力以及探究、合作、創新意識。

樹立“大語文觀”的指導思想，儘可能去開展豐富多彩的語文實踐活動，多帶學生走出教室、走入生活、融入社會。針對學生特點和教學內容開展語文學科能力競賽，以賽促學。如：寫字、朗讀、講故事、記新聞、背古詩、快速作文、心情日記等。

（4）批改和輔導

認真做好學生作業的批改，加強個別學生的輔導。

（5）檢測與評價

重語文知識的檢測，更重語文能力的檢測。老師命題時根據本期教學內容對學生語文能力進行科學、實效、全面的檢測。如：書寫、古詩背誦、課文朗讀、口語交際、課外積累等。（四）重視學生課外閱讀的指導，關注學生精神家園的建設。

(1)精選內容，開展“每日一誦活動”。

（2）明確誦讀的目的不只在於積累和訓練記憶，更主要的目的是開啓孩子生命的黎明，建立學生精神家園。

（3）配合閱讀課的教學，注重學生閱讀興趣的激發、閱讀愛好的引導、閱讀能力的培養。