研究工作計劃範文錦集七篇

時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又邁入新的階段，該爲接下來的學習制定一個計劃了。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的研究工作計劃7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

研究工作計劃 篇1

一、指導思想

以教育部頒發的《基礎教育課程改革綱要》、《教育部關於積極推進中小學評價與考試製度改革的通知》和《浙江省關於中小學評價與考試製度改革的指導意見》爲導向，以中小學教學評價改革研究和教育信息化研究工作爲重點，認真做好以下幾方面的工作：

二、工作重點

（一）加強中小學評價改革研究

1、加強中小學評價管理和指導，不斷完善中小學評價改革管理制度，使全市中小學教學評價有章可循，逐步走向規範化、制度化，推動基礎教育教學改革的實施。

2、認真做好全市93所中小學評價改革實驗學校評價改革實施工作，加強調研視導和交流，有計劃有步驟開展試驗。通過各實驗學校合作交流、研討、展示活動，取長補短、相互促進、共同提高。

3、組織召開全市中小學評價改革現場經驗交流會，大力推廣教育教學評價改革的成功經驗和成果，引領全市教育教學評價改革。

4、做好教育教學評價課題調研指導工作。調查研究我市中小學教育教學評價改革的`現狀，形成評價發展對策並對現有研究課題進行分類、分層進行合作交流、調研指導，提高研究質量。

5、在原有的基礎上修訂完善義務教育（包括幼教）學生綜合素質評價實施方案，並組織實驗。全面推進學生評價改革。

6、聯繫市中招辦參與中考、高中會考改革研究，協助市教育局直管處參與學校辦學水平評價方案制定研究，做好普通高中課改前期的教學評價調查摸底及評價方案的研製工作。

7、辦好“教學評價”網站（主頁），收集豐富網上教育教學評價資源。定期刊出“中小學教學評價改革”專集。

（二）做好市教育局承擔的教育部重點課題的結題工作

1、做好教育信息化總課題結題工作，在取得省20xx年優秀教科研成果一等獎的基礎上，全面落實結題計劃，進一步深化研究，加強分課題、子課題結題檢查和管理，注重下鄉結題調研指導，及時推廣課題結題的經驗及成果。

2、繼續以建模爲重點，大力推廣我市提煉出的信息化技術與學科教學整合八種教學模式，組織召開中小學信息技術與學科教學整合研討會，推廣新成果，交流新經驗，以點帶面，全面推進。

3、以建隊爲關鍵，繼續通過教育信息化研修班的培訓活動，培養和鍛鍊一支精幹的教育信息化骨幹隊伍，帶動教育信息化課題研究，確保教育部重點課題順利結題。

4、繼續辦好《教育信息化研究》學員專刊和“教育信息化”學員網站，廣泛交流學習研究經驗及文章，不斷提供豐富的網上資源，優化網上信息交流。

5、組織召開分課題具體負責人工作會議，落實結題新任務。組織部分研究人員外出考察學習，參加教育信息化研討會，獲取第一手材料，深化研究。

6、做好全市中小學德育網站（主頁）及學生德育小軟件的評比工作。

7、及時收集、彙總、整理加工研究材料，認真做好總課題結題報告撰寫及修改完善工作。

8、準備《中小學教師教育技術能力培養的研究》的課題申報。

20xx年下半年教學評價研究室工作安排

時間 主要工作內容 備註

8月至9月

1、組織召開市直屬學校教育信息化分課題具體負責人會議。

2、修訂義務教育學生綜合評價實施方案。

3、分別召開學生評價、課堂教學評價、教師評價實驗學校負責人會議。

4、“溫州市中小學課堂教學評價實施方案”實驗調查。

5、教育信息化分課題結題指導。

6、市教育信息化總課題結題報告撰寫。

10月

1、召開縣（市、區）教育信息化分課題具體負責人工作會議。

2、市中小學德育網站（主頁）及學生德育小軟件評比。

3、中小學評價改革實驗學校調研指導。

4、市教育信息化研修班培訓活動（第十一次）。

5、組織市中小學評價改革實驗學校到上海考察學習。

6、召開教師評價改革課題組會議。

7、市局《農村教育信息化普及推廣的研究》課題方案准備工作。

11月

1、組織召開課堂教學評價改革研討會。

2、市教育信息化總課題成果報省。

3、部分中小學評價改革實驗學校調研指導。

4、市教育信息化研修班學員外出考察學習。

5、《農村教育信息化普及推廣的研究》課題申報工作。

6、刊出《教學評價》專集（二）

11月7日至11月13日期中考

12月

1、各縣（市、區）農村教育信息分課題申報。

2、課堂教學評價改革實驗學校調研指導。

3、啓動《農村教育信息化普及推廣的研究》的課題研究。

4、召開市中小學信息技術與學科教學整合研討會。

5、教師評價實驗學校調研指導。

6、召開教師評價改革實驗學校工作會議。

20xx年1月

1、洞頭、永嘉縣教育信息化課題調研指導。

2、召開學生評價改革研討會。

3、準備市第二次中小學教育教學評價改革優秀案例評審工作。

4、召開課堂教學評價改革實驗學校負責人會議。

5、教師評價改革實驗校調研指導。

6、刊出《教育信息化》20xx年第6期。

7、學期工作總結。

8、制訂下學期科室研究工作計劃。

1月22日

寒假開始

研究工作計劃 篇2

一、召集課題核心組工作會。（時間定在9月初）

主要交流彙報核心組成員假期課題研究成果整理情況，每人針對自己負責的版塊進行彙報，重點針對工作報告和結題報告提出修改意見並落實具體完成時間。爭取在10月中旬進行課題的結題工作。

二、資源庫的深入建設。（開學時佈置，檢查時間定在9月15日）

在已建資源庫的基礎上，進一步收集教師手中的教案和課件，特別是精品課和研究課的教案和課件，上傳學校資源庫，充實學校教育教學資源的數量和質量。

三、教師信息技能的應用提高。

1、教師文件夾的整理。（開學時佈置，檢查時間定在9月15日）

對在“網上鄰居教師資料”中的文件夾，教師自行對資料進行清理。建議：a、個人貴重資料拷貝回家裏的電腦或者上傳至網盤中（網易網盤至少有64M。QQ有2G的存放空間）。b、優秀的教案、課件則按要求上傳至學校資源庫中共享。c、過期或有多個版本的資料，除留下適用、常用的其餘均刪除。（教師常用資料建議不超過50M）

2、教師博客或空間的`建設。（開學時佈置，檢查時間定在10月12日）

a、未申請郵箱和QQ的教師在本月15日前申請，至少在通訊錄中登記一種能聯繫上的網絡聯繫方式。b、已申請的教師在此基礎上開通郵箱的博客功能或者QQ空間功能，在裏邊建立“教師專業成長”文件夾，用於記錄每月的教學反思和學習筆記及其他教師專業成長的文字和圖片資料。爲響應低碳生活得號召，今後的學習筆記和反思不在打印，直接登陸博客或空間檢查。

3、學校網站（博客）的建設（開學時佈置，檢查時間定在10月12日）

利用已有的txx郵箱，開通博客功能，建成學校的網站，在網上即時公佈各處室的工作安排及檢查反饋情況。建議：設立校長室、教導處、德育處、後勤處四大板塊，具體內容由各處室負責更新。

四、教師課堂農遠資源應用的深入研究（全學期）

在各學科繼續開展資源在課題教學中的應用研究，提高課堂教學的時效性。各學科可結合學校實際開展小課題的研究。

五、研究成果收集及要求（開學時佈置，檢查時間定在9月15日）

收集20xx年9月至今，教師撰寫的獲得區級以上獎勵的論文、活動方案、研究報告、調查報告、經驗總結等按以下要求將電子稿件發送到郵箱。我們將進行編輯整理，選擇優秀的文章集結成冊。

研究工作計劃 篇3

一、指導思想

按照語文課程標準提出的讓學生“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優秀文化的營養”和培養學生良好語文素養的要求，根據小學生的生理、心理髮展特點，通過實施科學有效的課堂教學和多種方式的經典誦讀活動，達到全面提高學生語文能力和在潛移默化中陶冶情操、滋養性靈、啓迪心智、塑造精神的雙重目的，從而使素質教育真正落實到語文教學之中。

二、目標與任務

1、進一步修改完善課堂教學與經典誦讀整合篇目的收集、篩選、應用與推廣。

2、落實師生全員參與的經典誦讀活動，保證每週一節經典誦讀指導課，保證學生每天半小時（利用每堂課前、夕會等零散時間）誦讀時間，保證每班每學期至少三節進閱覽室的閱讀時間，保證每位語文教師每學期至少提供一節研究課，保證師生每人每學期至少一篇有價值的讀書心得上傳課題博客（學生擇優上傳），保證每學年舉辦一期讀書節活動（活動中展示師生經典誦讀成果，表現形式豐富多彩），保證教師每學期舉辦一次論壇交流活動，保證課題組每月一次工作例會。

3、通過語文課堂教學與經典誦讀閱讀指導，尋求各年級閱讀指導策略與切實可行的辦法。

4、探索學生作文語言錘鍊與經典誦讀整合的有效途徑，切實提高學生寫作水平。

三、措施與方法

（一）完成各個子課題的研究，形成比較完整的研究資料，爲研究成果的推廣積累豐實的素材。

1、小學語文課文閱讀與經典誦讀訓練方法研究（子課題一）

（1）依據課程標準對各學段閱讀能力的要求，研究每篇課文在單元主題中的地位和作用，明確教學內容（語文訓練點），找準結合點，設計相應的經典誦讀訓練內容，充實整合篇目整理表內容。

在每一課時教學中，要明確以教材爲主，同步閱讀讀本和校本教材爲輔的“一主兩翼”教學策略，選擇合適時機進行“經典誦讀”訓練。

（2）擴大閱讀量。小學階段的閱讀總量達到145萬字。

一是要充分利用好“自讀課本”和校本教材；二是要加強個性化課外閱讀，落實每期至少三節進閱覽室讀書時間；三是確保落實每週一節“經典誦讀課”；四是充分利用德育活動和其他零散時間組織經典誦讀活動。

（3）進行速讀訓練。從中年級開始進行有計劃的速讀訓練。

2、小學語文習作訓練序列與經典誦讀整合研究（子課題二）

按照從“仿”到“作”的總體思路，根據不同年級學生語言發展的`特點，構建系統的習作教學序列，探索科學有效的習作教學方法。

語言形式決定於語言功能，而語言功能又決定於交際活動的類型。要以學生不同年齡階段的主導活動爲基礎，根據學生不同交際語言的發展施之相應的語言教學形式。把現行教科書安排的習作訓練任務與“經典誦讀小練筆”結合，可以安排以下內容：

中年級學生的主導活動是學習系統的書本知識，此階段要發展學生比較系統的概括信息、交流信息和表現真情實感的能力。可以通過對周圍事物的觀察、描寫和認識，強調寫身邊人和事，學習寫簡短的讀書感想。

高年級學生人際交往逐漸成爲其主導活動。作文訓練進一步要求學生記敘人物語言、動作，表現人物的思想品德；開始訓練學生寫讀後感以及各種形式的讀書筆記。

3、經典誦讀實施研究（子課題三）

（1）修改遴選經典誦讀校本教材的內容。

（2）利用一切可利用的時間，開展形式多樣，豐富多彩的經典誦讀活動。

如誦讀接龍、誦讀表演、“親近經典”成績記載卡、“經典誦讀十分鐘”活動等，將經典誦讀活動抓落實。

（二）整理課題研究資料，做好課題結題工作。

1、整理優質課教案和教學課件，配合學校網站建設形成語文教學資源庫。

2、整理語文教材與經典誦讀整合的篇目。

3、整理教學經驗論文，提煉課題研究系列成果並進行推廣運用。

4、修改充實經典誦讀校本教材。

四、分月活動安排

三月：

1、討論修改研究計劃與實施方案。明確研究任務，確保課題實驗工作有效開展。

2、各課題成員制定研究計劃。

3、啓動經典誦讀活動。

4、結合“一師一優課”活動啓動經典誦讀課例研究。

四月：

1、組織第四屆讀書節“經典誦讀”展演活動。

2、課例研究。

3、討論制定課題結題實施方案。

4、整理課題研究資料。

五月：

1、籌備舉辦教師論壇活動，每位參研教師認真總結課題工作（沒有實質性總結的視爲放棄結題證書或相關榮譽）。

2、籌備結題成果展示活動。

3、根據上級安排完成課題結題。

六月：

1、完善結題後期工作。

2、推廣課題成果。

3、進行反覆實驗，鞏固實驗成果。

4、總結反思課題工作。

5、做好資料整理歸檔工作。

研究工作計劃 篇4

中華梅氏文化研究會根據章程已定爲民間學術團體。首屆理事會決定圍繞宗旨在任職期間組織四個方面工作，熱望全體會員積極參與完成這些重要任務。

一、全力編輯梅氏文化傳世著作

（一）編纂“中華梅氏大宗譜”

宗譜是家庭、家族的歷史檔案，是祖祖輩輩的生命史冊；他對海內外宗親尋根問祖、凝聚姓族有重要意義。他還與正史、方誌構成了中華民族歷史大廈的三大支柱，是我國珍貴文化遺產的組成部分。

梅氏源遠流長，留存許多族譜。但從商未先祖梅伯到秦末西漢梅鋗及東漢梅福的記錄，各地不一。本會計劃組織編委會，推舉有編譜實踐經驗和文史水平，且能站在全族高度上分析和處理問題的編輯委員會來組織纂修“中華梅氏大宗譜”。這項工作分爲兩個部分：其一，編委會主要研究梅氏世系主幹支和遷徒路線，合併各地區以始遷祖爲主的地區族譜。其二，各遷徙地則由地區宗親編輯始遷祖爲首的地區族譜並報送編委會合併爲“大宗譜”。

這項工作看似浩大，但分爲主幹和支系兩塊後其編輯速度可大大提高。XX年以來，完成中華宗譜的姓氏已有一定數量。我梅氏現已傳承一百餘代，編輯宗譜是本會歷史使命，各位一定要完成世代宗親期盼的任務。

（二）編纂“梅氏歷史文化資料收藏條目”

改革開放三十年以來，國內迎來文化研究最好時期。我國通史、地方史及千年文明所產生的文史鉅著紛紛問世。塵封多年的梅氏歷史文化遺存內容逐漸出現在各地圖書、文史、博物、檔案館的書籍和電子信息存儲設備中。如“中華二十六史、中國地方史集成、欽定四庫全書、百業大辭典套書”等等。這爲會員研究梅氏文化提供了極好條件，爲早日收集這些珍貴材料以防塵封流失，本會建議會員有組織通閱這些資料並編錄“梅氏歷史文化資料收藏條目”進而形成“梅氏文化大辭典”。這是梅氏文化愛好研究者急需之物，本會應承擔編輯任務。

上述傳世著作的編輯工作由本會團隊集體完成。這可體現梅氏集體智慧，著作才能保證準確、全面。每個編委應在版權、榮輿面前放棄自我，化小我爲大我，自覺爲宗親工作。

二、重點研究梅氏企業文化與發展路線

隨着國內經濟和科技文化深層次的迅速發展，梅氏一批企業家和經濟人士脫穎而出。他們是一批根據市場需求創造產品財富與時俱進的精英。除爲社會作出貢獻，他們還積極關心家園建設，支持各地宗親發展經濟和文化教育事業，先富帶後富，成爲宗親心中的楷模與希望。

由於市場經濟發展時期不長，梅氏企業目前數量不多；且企業多利用貸款運作，缺乏延伸上下產業鏈和作大作強的辦法條件，因而多處於中小規模。他們需要相互聯絡、交流、鼓舞、支援。梅氏文化研究會應該在研究這些問題後計劃以下幾個方面的工作：

（一）將中華梅氏文化研究會成立大會辦成海內外宗親積極參加的聯絡大會，在會中舉辦“梅氏企業論壇”。使海內外梅氏企業家有交流的機會，即“文化搭臺、經貿唱戲。”在聯絡較多梅氏企業家後編錄《梅氏企業名錄細目》，介紹梅氏企業規模、成就、合作方式。進而成立“梅氏企業分會”，使之強強聯合。

（二）舉家族之力，試辦優秀梅氏股份制企業

家族制企業在國內外層出不窮。但我們知道領導成員過於狹隘的企業是難於健康發展的。而多地區梅氏代表參股的.企業可避其弱點且能集各地智慧和管理辦法，進而充分利用市場條件做大做強企業。此梅氏企業應使參股宗親倍感責任和回報。除經濟企業界，梅氏在政界、軍界、科技文化界亦有許多名人，本會將收錄他們重大業績與貢獻，編寫《中華梅氏知名人物聯誼手冊》弘揚這批現代精英。

三、打造優秀梅氏文化文藝作品

梅氏人物浩繁若如星辰。從祖先梅伯、梅鋗、梅福，到近代追隨孫中山先生的鐵血梅氏、抗日英雄；以及現代各條戰線革命英烈及模範志士，都應組織文藝作品弘揚、傳播其個性與功績。近來社會上有絲絃“砲烙梅伯”、電影“梅蘭芳”，還有梅一文老人花八年時間寫出的讚揚民族英雄梅摯禮“血灑中原”劇本，這是很不容易的。本會希望全體會員運用散文、小說、戲劇、影視文化形式弘揚梅氏歷史及英雄事蹟。上述“血灑中原”劇本，本會將組織影視編導家研究搬上銀幕、銀屏。

梅氏多年遺存許多詩文字畫，楹聯畫像。本會將根據其原型製作郵票，紀念收藏品。對於古代、近代、現代梅氏畫品，宗親又是急盼收藏的，本會將收集、製作多種畫冊滿足各方需求。

梅花文化值得本會進一步深入研究。其個性、品質、內涵值得會員細細品味。本會積極組織參加推介梅花爲國花的活動。正在傳承中的梅花菜餚餚補品應科學地向社會推崇。

四、提高梅氏文化網站質量水準

近年來發展在互聯網上梅氏網站形成的網絡文化在溝通宗親情誼、尋根問祖、探尋梅氏源流等多方面起了極大作用。許多梅氏兄弟姐妹、父老鄉親在工作閒暇之餘，在梅氏網站親熱聊天、問候、傳遞信息，其樂融融。有的優秀網站還經常公佈梅氏文化研究的資料和成果，實在感人！這些博主多爲熟悉電腦技術的高手，使宗親深深感到梅氏文化在先進科學技術陪伴下傳播古樸厚重、優美典雅；情韻和諧有序。

研究工作計劃 篇5

一、研究分工：

課題負責人：張希營楊柏柱

課題主持人：胡新嶺

課題實施人：石海峯

實驗班班主任：魯金民

實驗教師：

魯金民、王豔說、莊雪豔、沈鴻雁、王相連、張倩倩、

葛振玲、車麗

材料組：

劉青國、石立功、高海威、王志華

二、研究措施:

1、認真組織課題組成員學習教育教學理論、學習有關課題研究方面的專業知識，提高科研能力。

2、在有條件的情況下組織教師到科研先進單位學習、交流研究經驗。

3、對課題組成員的研究情況進行定期評估，對研究工作成績突出的教師予以表彰獎勵。

4、定期召開課題組成員會，交流、展示研究成果。

三、本學期的主要研究目標:

1、完成學校社會環境狀況的調查與分析。（高海威負責）

2、完成學校、家庭與社會學習環境的調查與分析。（魯金民負責）

3、完成《給學生家長的十條建議》的信息反饋的統計與分析。（石海峯負責）

4、研究如何在各科課堂教學中創建積極的學習環境，出一本《創建積極的學習環境論文集》。

5、開展課題組成員集體備課活動，學習、交流、掌握在課堂教學中情景創設的'方法與技巧，使用專用備課，形成模式和特色。

6、開展個案研究。選擇部分優生和學困生作爲採訪對象，搞好個案寫作。

7、創建積極的學習環境教學策略研究：

(1)新課程理念下的教師行爲策略研究.

(2)新課程理念下的學生行爲策略研究.

(3)新教材實施過程中學生學習環境的積極創建策略研究

(4)學校、家庭、社區三位一體教育模式研究

(5)學校外拓展學生學習空間、優化育人環境研究。

(6)合作學習、互助輔導、自主學習及小組捆綁式評價模式研究。

研究工作計劃 篇6

　一、研究思路

幼兒園美術活動是幼兒藝術活動中的一部分，是幼兒園教學工作中不可缺少的重要組成部分。《指南》中指出“藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式。”幼兒園美術活動能發展幼兒的智力和創造才能，教會幼兒掌握簡單的美術知識和技能，培養幼兒的審美能力，培養幼兒對美術活動的興趣。傳統的美術教育和現代美術教育的差異。過去我們評價孩子的畫，主要是看畫的像不像，顏色塗的均勻嗎？所以幼兒園所展示的'幼兒美術作品千篇一律、大同小異。教師出示範例，再示範，幼兒學着畫，就連顏色也和範例圖得一模一樣。老師畫個太陽，幼兒也畫一個，老師畫小草，幼兒也畫小草。老師畫兩朵花，幼兒也只畫兩朵花，多一朵都不畫，害怕 和老師畫的不一樣了。而《指南》中指出應該讓幼兒更多的感受與欣賞、表現與創造。所以我們把美術活動遊戲化，運用的材料多樣，不在侷限於只用水彩筆油畫棒去畫，還可以有多種有趣的遊戲性的表現手法。引導幼兒創新，勇於嘗試，敢於使用材料。通過一個學期的活動開展幼兒對美術活動更感興趣，敢下筆，更加自信。而不覺得是一種負擔。老師的對《指南》精神的領會更加深刻，並且有效的指導教師日常美術活動的開展。

　二、研究目標

（1）通過研究，培養幼兒的“遊戲精神”，即幼兒在遊戲化的美術活動中獲得到身心愉悅、和諧發展。

（2）探索遊戲化的美術活動內容、教學策略及評價方式，構建遊戲化幼兒美術活動的園本課程。

（3）更新教師的兒童觀和美術教育觀，提高業務水平和科研能力，提升美術素養。

三、研究內容

1.遊戲化美術活動材料的研究：打破活動材料的單一性，充分挖掘孩子生活中有趣的、新穎的材料，作爲幼兒美術活動的材料，激發幼兒對“玩美”的興趣。

2.遊戲化美術活動題材的研究：包括遊戲化的美術活動內容（繪畫、欣賞、手工）、形式，然後進行整理、篩選、加工，使美術活動內容本身成爲一種遊戲。

3.遊戲化美術活動指導過程的研究：包括情景創設、指導語言、教學策略、評價方式等，能創造性地根據活動內容創設情景、運用多種遊戲化的指導語言、教學方法、評價方式等，激發幼兒的活動興趣，便於幼兒理解和掌握，培養幼兒的美術素養。

四、具體工作安排：

三月

1.小組討論“如何利用水粉顏料的開展美術遊戲活動”沙龍活動

2.美術活動：紙團印畫：一片樹林

3.美術活動：染畫：美麗的蝴蝶

4美術活動：點彩畫：家鄉的風景

四月

1.小組討論：“多元料在幼兒美術活動中的運用 ”

2. 美術活動：創意瓶子

3. 美術活動：石頭變變變

4. 美術活動：創意紙盤

5.美術活動：噴畫：交通工具

五月

1.小組討論：“怎樣使幼兒作品展現個性

2. 美術活動：炫彩棒：倒影

3. 美術活動：毛線、棉花製作綿羊

4. 美術活動：版畫：特別的我

5、美術活動：水墨遊戲

六月

1.小組討論：“幼兒作品的評價怎樣開展”

2. 美術活動：水墨畫：葡萄

3．美術活動：滾筒畫：我最喜歡的動物

4.階段小結

研究工作計劃 篇7

一、指導思想：

我校申報立項的滁州市級課題《中高年級語文“目標引路，自主學習，單課驗收”教學方式的應用研究》的研究工作已進入第二階段。本學期重點是繼續以“一人一課”校本教研活動爲抓手，深入開展課題研究工作。抓好課題組的課題研究實施計劃的制定和落實，抓好課題研究的過程的管理和指導，人人按計劃積極開展實驗研究工作，提倡教師之間的合作、探究，提倡將課題研究與教研活動進行有機地結合，深化“問題即課題，教師即研究者，教學即研究，課堂即實驗室”的意識，每位老師在教育教學實踐中，按照學校課題研究計劃進行研究，多一種意識，多一種實踐，多一點思考，多一份。

二、研究目標：

1、繼續把課堂作爲課題研究的主陣地，促進語文教學課內與課外的.有機結合，使學生系統掌握以“預習上課練習複習檢測”爲主線的語文學科自主學習的具體方法，從而提高學生自主學習的能力。

2、繼續增強學生學習的目標意識和自主意識，讓學生想學語文，會學語文。

三、課題研究的主要內容：

1、在中高年級語文教學中怎樣具體細化單課語文教學目標，以利於目標的落實和檢測。

2、在中高年級語文教學中怎樣激發學生的興趣和動機，怎樣更好地引導學生自主學習（包括預習、上課、練習、複習四個環節），以分步落實單課教學目標。

3、在中高年級語文教學中怎樣實施單課驗收。

四、達成目標採取的措施：

1、通過各種途徑，努力提高自身專業素養。

2、積極參加課題實驗組的活動，加強交流與協作。

3、認真上好一節公開研討課，每學期聽實驗課15節以上，並寫好評價分析表。

4、關注學生的學習動態，不斷改進自己的教學方法並適時調整，做好實驗記錄

五、具體工作安排：

三月份

1、學習《中高年級語文“目標引路，自主學習，單課驗收”教學方式的應用研究》課題研究。

2、個人制定本學期課題研究計劃。

四月份

1、召開課題組會議，專題理論學習。

3、精心設計調查問卷，開展調查研究，並對調查結果進行科學、合理地分析。

3做好課題研究相關理論的收集與學習工作，完善個人課題計劃

五月份

1、上好課題組的一人一課。

2、積極參與課題組上課、課題組成員之間的聽課、評課、研討等活動。

3、收集整理個人教學設計，寫好教學隨筆

六月份

1、參加課題組會議，開展課題研究，及時總結。

2、進行學期總結，撰寫研究論文和課題研究總結。

3、上交課題組各項材料。