數學學科工作計劃模板彙編九篇

時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又邁入新的階段，是時候開始制定計劃了。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的數學學科工作計劃9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

數學學科工作計劃 篇1

一、指導思想：

結合本學期教科室工作計劃及教導處工作計劃，數學組本期將以常規建設爲保障，以新課程改革爲核心，以科研爲先導，以壯大學科強勢和青年教師成長爲重點，強化隊伍建設，發掘師生潛能，繼續發揚全組齊心協力，形成數學組內集體攻關，分享智慧的氛圍，從而加強團隊的研究力和凝聚力，全面提升教師的學科素質和數學組的整體實力。同時爲促進教師成長，進一步卓有實效地幫助教師走向專業成長，特制定本計劃。

二、工作目標：

1、以課程改革爲契機，深化課堂教學改革。

2、以課題研究爲載體，提高教育科研層次。

3、以教研活動爲龍頭，促進青年教師成長。

4、以評估調測爲手段，提高數學教學質量。

三、措施要求：

(一)加強學習研究，提高師資素質。

全體教師要嚴格要求自己，以新課程改革爲契機，不斷學習，努力進取，牢固樹立終身學習的觀點，使自己的教育觀念、教學基本功、專業理論水平、教育教學能力、科學研究能力等素質有更高層次的發展，以適應新形勢下學校發展的要求。

1、加強理論學習。把教師讀書工程納入學科組常規活動，結合蘆花工作室月話題討論，進行閱讀推薦。按粘結討論確定月話題，每月有專人推薦閱讀主題，做好讀書摘記，優秀教師每月寫出閱讀心得上掛個人博客，積極參加月話題討論。

2、規範教學研究。本學期，教研活動要繼續以課例討論爲重點，提高"一個課例，三次研討"的實效性。學科組和備課組要認真組織教師學習新課標、領悟新課標、實踐新課標。通過多層次的評估和考覈，幫助教師形成新的教學觀念。要繼續嚴格規範學科組的管理。遵照"六有"開展活動：①有時間：每週四下午半天；②有計劃：提前制訂好學期活動計劃及每週工作安排，確保每次活動有條不紊；③有內容：每次活動要有明確的內容。學科組活動要以學科專題研討和組織教師聽課、評課爲重點，認真組織學科教學重點課例的研討。④有準備：每次活動，組長和組內成員要作好充分的準備；⑤有系列：學科組活動從學習、講座到討論、交流；備課組活動從說課、聽課到評課，嚴格形成系列。⑥有結果：每次活動除了認真完成預定的任務外，還要做好資料的完整積累。

3、開展教研活動。本學期，繼續開展好"骨幹教師展示課"、"青年教師彙報課課"、"蘆花展示課"等課堂教學研究活動。要認真組織開展好校內的聽課、評課研討活動。做到有準備地聽(研究教材)；有思考地聽(邊聽邊談邊點評)；有吸收地聽(評議、修正教案)；做到每課一評，特別是觀摩課、研討課、評優課等要及時組織羣體性、研討式評課；做到評課五結合：與新的.課程標準相結合；與課堂教學情況相結合；與課堂教學質量評估標準相結合；與有關教育教學理論相結合；與學校課題研究相結合。

4、提高業務素質。全體數學教師要不斷加強教學基本功的訓練，提高自己的教學業務水平和課堂教學能力。

(1)以崗位練兵，促素質提高。青年教師要苦練基本功，要利用業餘時間，加強普通話、鋼筆字、毛筆字、等教學基本功的訓煉；要適應時代要求，進一步加強現代信息技術的學習，掌握多媒體教學的基本技能，製作課件由會到精，提高課堂教學水平。

(2)以目標培養，促快速成長。學校將繼續開展好對青年教師的培養，通過"青藍工程"，傳幫帶的"師徒結對"形式，使三年內的青年教師儘快掌握教學常規。

(3)以進修培訓，促知識更新。學校繼續鼓勵教師參加高層次學歷進修及相關的專業技術培訓，積極爲教師創設繼續教育的條件和機會，鼓勵中青年教師爭做科研型教師。

(二)規範教學常規，提高教育質量

本學期，數學組要繼續深化新課程改革，以新課程標準指導全體教師的教學行爲，努力探索新課程標準下的新的課堂教學模式。全面規範教學工作常規管理，探索新的教學評價標準，注重課堂教學各環節的優化，暢通主渠道，進一步深化課堂教學改革，把改革的重點定位於教師教學方式和學生學習方式的變革上，切實提高教育教學質量。

1、全面提高備課質量。要根據新課程標準的要求嚴格執行"一課一教案"制，教師在備課中要嚴格做到"五個精"：精心鑽研大綱和新課程標準；精心鑽研教材內容；精心制訂教學目標和要求；精心設計教學過程；精心選擇教法和學法。同時還要多開展集體備課，把備課常規作爲教師業務考覈的一項重要內容。

2、不斷探索教學模式。要大力推進新課程改革，必須轉變教學觀念，積極探索新的教學模式。課堂上要倡導探究、體驗、互動、自主、合作的學習方式，促進學生之間的相互交流，促進師生的教學相長，真正落實學生的主體地位。教學中要繼續重視基礎知識和基本技能的教學，關注學生情感、態度、興趣的培養。要充分利用各種資源，培養學生收集、處理和利用信息的能力，培養學生提出問題、研究問題、解決問題的能力。

3、推進教學評價改革。數學學科也將積極推進與新的課程標準相適應的教學評價方式，更科學地評價教學質量。本學期，數學學科繼續開展單項技能的考評，及時反饋師生教與學的效果；對學生的綜合評價本着"一切爲了學生的發展"的宗旨，堅持全面評價，加強學生的自我評價和相互評價，將定性評價和定量評價相結合、形成性評價和終結性評價相結合，在積極評價、尊重學生差異的基礎上促進每個學生的健康發展。

(三)加強教育科研，提升教育內涵

1、組織課題研討。本學期，將繼續組織教師認真學習課題研究方面的有關理論，明確本學期數學課題的研究目標和要求，組織每位數學教師認真參與課題的研究活動，做到及時總結、彙報課題研究的成果和情況。

2、開展教科研究。每位數學教師不但要人人蔘與課題研究，確立研究子課題，而且要求每位教師帶着課題走進課堂，將科研與教研緊密結合起來，以理論指導實踐，在實踐中總結理論，力求使教師的教學理論研究與實踐水平都上一個新的臺階。

3、撰寫研究文章。本學期鼓勵教師積極撰寫研究文章，促使教師由經驗型向科研型發展，要求每位青年教師要力求在盛市級以上刊物發表文章。同時配合教科室搞好學期的教案和論文的評比工作。

(四)開展網絡教研，創教研特色

蘆花工作室網絡教研，繼續利用蘆花教育博客，透過網絡資源，爲我校教師開拓更爲廣闊的教育教學事業和研究平臺，讓更多的教師走上自主合作共享的專業發展道路。

(五)活動時間

本學期學科組活動動安排18周，時間爲每週四下午半天，其它活動另行安排。

四、工作安排

(一)常規工作

1、蘆花工作室網絡教研

2、教師月投稿活動

3、青年教師預約聽課

4、教師主題式閱讀

5、青藍工程

(二)其它工作

九、十月份：

1、制定數學組學科計劃及活動安排

2、啓動學科組活動，瞭解學科組情況及計劃要求

3、學科組讀書推薦

4、開展網絡教研

十一月份：

1、開展青藍工程活動

2、繼續推行落花網絡教研，落實月投稿及月話題討論

3、開展數學組"青藍風采展示專場活動"

十二、一月份：

1、開展學期全鎮"我最滿意的一堂課"蘆花課堂專場活動

2、收集整理教科研唐安、成果

3、總結數學學科組工作

數學學科工作計劃 篇2

一、班級情況分析：

本班共有學生40名，其中男生22名，女生18名。通過一年的學習，大部分學生們都養成了一定的學習習慣，基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標。對於動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但仍有個別學生的行爲較爲散漫，聽課不專心，作業不按時完成，學習習慣和學習態度都不太好。在本學期中必須進行積極引導。

二、教材分析：

這冊教材包括下面這些內容：100以內的加、減法筆算，表內乘法，認識長度單位釐米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

在量的計算方面，本冊教材出現釐米和米的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統一的長度單位進行測量的必要性，建立1釐米和1米的長度觀念，初步學會用直尺量物體的長度。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱先現象等教學內容，使學生通過觀察、操作，初步認識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現象，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。

在統計知識方面，本冊教材安排的是簡單的數據收集和整理的方法，認識以一當二的條形統計圖，讓學生經歷用統計方法解決問題的過程。

“數學廣角”是新的教學內容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

三、本學期教學總的要求

1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

3、初步認識長度單位釐米和米，初步建立1米、1釐米的長度觀念，知道1米=100釐米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整釐米）；初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整釐米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，並能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。

6、初步瞭解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。

7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯繫。

四、教學措施

1、教師認真學習新課程標準、多鑽研教材，認真備課、上課，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。

2、抓好“雙基”教學。

筆算教學與解決問題教學有機結合。使學生在學習計算的同時，經歷解決問題的過程，以便於培養學生解決問題的能力，形成應用意識。

提供關於空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。讓學生在各種探索性的'操作活動中，通過觀察、猜測、操作、討論交流，感知、感受幾何概念的含義及所學圖形的特徵，並藉助圖形表象進行推理，培養初步的空間觀念。

表內乘法教學體現知識的形成，加強教學過程的探索性。使學生熟記乘法口訣，能用乘法訣進行乘法計算。

結合有關教學內容加強估計意識與能力的培養。

滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。讓學生通過觀察、操作、實驗、猜測讓學生通過觀察、操推理與交流等活動，初步感受數學思想方法的奇妙與作用，受到數學思維的訓練，逐步形成有順序地、全面地思考問題的意識，同時培養他們探索數學問題的興趣與慾望，發現、欣賞數學美的意識。

3、培養學生良好的學習習慣。

4、抓好培優補差工作。利用課餘時間做好優、差生的輔導工作，讓優生更優，差生脫差。

5、做好“家校通”工作，讓家長與學校互相配合，做好學生的教育工作。

五、課時安排：

內容課時

一）長度單位4課時

二）100以內的加法和減法（二）14課時

1、兩位數加兩位數（3課時）

2、兩位數減兩位數（5課時）

3、連加、連減和加減混合（4課時）

4、整理和複習（1課時）

5、我長高了（1課時）

三）角的初步認識2課時

四）表內乘法（一）13課時

1、乘法的初步認識（3課時）

2、2—6的乘法口訣：

5的乘法口訣（2課時）

2、3、4的乘法口訣（4課時）

6的乘法口訣（3課時）

3、整理和複習（1課時）

五）觀察物體4課時

六）表內乘法（二）13課時+1課時

1、7的乘法口訣（5課時）

2、8的乘法口訣（3課時）

3、9的乘法口訣（4課時）

4、整理和複習（1課時）

看一看擺一擺（1課時）

七）統計3課時

八）數學廣角2課時

九）總複習4課時

數學學科工作計劃 篇3

一、指導思想

我校小學數學學科基地繼續以縣教研室學科教研基地建設工作目標爲指導，以“聚焦課堂，研究教學”、“聚焦人才，成就教師”爲工作思路，將學科教研基地建設作爲提高課堂教學有效性的重要抓手和骨幹教師培養的重要渠道。積極開展教育教學重點問題的研究，加強學科教學教研團隊建設，解決學科教學難題，發揮先行研究、交流研討、示範引領的作用，帶動課堂教學質量的提高及教師素質的提升，爲我縣的小學數學教學做出應有的貢獻。爲切實、有效地開展數學學科基地的工作，現將xx年上期工作計劃

1、圍繞“強隊伍、促均衡、創品牌、育名師”的工作目標，搭建“五個平臺”：一是網絡教研平臺，二是學科交流平臺，三是共同研討平臺，四是讀書學習平臺，五是成果展示平臺。

2、吸收全縣小學數學師德好、業務精、熱心基地工作的教師，組成有“工作能力、研究能力、共同志向、共同目標、共同追求”的學習共同體。

3、打造學習型團隊，樹立學科品牌，把小學數學學科教研基地建設成爲在實施新課改中能發揮示範、引領作用的教育教學研究基地。

4、按照教育局的要求，全縣小學數學教師都要加入工作羣，充分利用學科基地qq羣和小學數學教師qq羣，加強學科基地成員和全縣小學數學教師之間的聯繫，以便更好地進行教學教研活動。

5、每週安排基地中心組成員做周主持人（由年級組長負責安排人員）。根據教學實踐有針對性地提出問題（其他年級的教師也可以提出問題），全縣小學數學教師進行交流、討論（中心組成員更要積極發言），然後由年級組長負責收集討論成果。

6、立足課堂。課堂是數學教學的主陣地，提高課堂教學水平、增強課堂教學藝術是教師專業化的基本追求，也是提高教學質量、促進學生髮展的根本。因此，研究課堂教學、提高課堂教學水平和效益是學科建設的最基本、最主要的任務。

7、開展“有效性課堂”教學系列研討活動，讓“規範課堂”成爲現實，讓“反思課堂”成爲習慣，讓“有效課堂”成爲目標。

8、中心組成員要積極撰寫教學論文、教學案例和教學反思、教學隨筆等，並能在羣裏面呈現出來。

9、努力打造名師、學科帶頭人、骨幹教師、教壇新秀等優秀教師羣體。

10、繼續開展集體備課活動，讓集體備課成爲常態。三月十日前要完成一至六年級下冊所有的課件製作、學案和教案編寫工作，各位中心組成員要克服困難，利用課餘時間進行交流，整理好，然後上傳，達到資源共享的目的。

11、認真做好縣內學科青年教師的幫扶、指導、培養工作。

12、學科基地成員要帶頭上示範課、公開課、賽課等，並主動給幫扶對口農村學校上各種類型的課或送教幫扶對口農村學校。

13、積極開展讀書活動。爲豐富教師的業餘生活，淨化老師的精神世界，提高老師們對教師職業的認可感、幸福感，消除職業倦怠情緒，中心組成員同看一種書（內容經中心組成員討論後決定），期末舉行讀書交流活動。

14、加強校本教研和課題研究。

1、組建學科團隊（共31人）。

由學校領導、教研組長、縣優秀教師、骨幹教師爲主，吸收部分青年教師爲學科基地中心組成員。使之對所在學校及片內學校起輻射作用。

2、召開中心組成員會議。各組組長佈置集體備課和網絡研討等任務。

3、網絡基礎知識培訓（資源上傳、下載等）。

1、邀請名師專家講座。提高教師的教學水平和教研能力。

2、召開中心組組長會議。

3、中心組成員集體教研活動。

4、給幫扶對口農村學校上課或送教下鄉。

1、協助縣教研室舉行的“小學數學教師素養”大賽活動。

2、召開中心組組長會議。

1、中心組成員集體教研活動。

2、協助縣教研室舉行的'“小學數學教師磨課”比賽活動。

3、召開中心組組長會議。

收集整理資料，總結評比。

（歡迎各位領導、專家們提出寶貴建議，本人表示感謝！）

xx年2月

各校中心組人成員名單及工作職責

（1）、學科基地組建

顧問： 黎新愛 張蘇友 張相聖

組長： 劉曉燕

副組長：肖海霞

成員

城南： 段滿輝 陳 霞 段紅豔 凌青蘭 王宏華 張彩花

明德： 鄒春輝 譚麗紅 羅紹軍 郭利軍 羅紅萍 劉建發 黃 瓊 陳豔豔 羅淑玲

霞陽：羅立輝 朱春林

沔渡：吳淼源 曾書華

十都：金 暉 孟麗萍

龍溪：石新榮

水口：劉顯平

龍渣：李 丹

三河：段會明 曹青蘭

鹿原：劉豔華 尹雙平

船形：鄒 瑛

魯坑：唐勤武

（2）、 學科中心組成員主要工作職責

組 長：負責小學數學學科基地建設的全面工作。具體負責科研基地總體建設方案的制定、方案的實施及基地工作的總結，大專題活動的策劃、團隊建設和中心組成員的考覈和檔案資料的歸類整理，集體備課、評課，課堂教學研討活動的主持等。

副組長：協助組長做好以上各項工作。

各年級組長

(1)、負責組織開展本年級的每次活動，做到每次有主題、發言人和主持人，收集、整理每次活動的資料（包括在網上交流的各種資料）。把結果發在學科qq羣裏。

(2)、及時安排本組成員做周主持人（根據教學實踐有針對性地提出問題）。組織基地中心組成員和全縣小學數學教師進行交流討論，並把內容歸納整理。

成 員

(1)、負責基地qq羣的建設。

（2）、積極參加基地和全縣開展的各項教研活動。

（3）、如質如數的按時完成各項任務（教案、課件、學案等）。

數學學科工作計劃 篇4

一、指導思想：

根據學校工作計劃和教育常規要求，以素質教育和教育現代化爲目標，堅持以課程標準爲依據，以教材研究爲基本任務，以課堂教學爲中心，以學生成長髮展爲目的，加強教研活動，樹立“以學生髮展爲本”的教育思想，不斷更新教學觀念，應用信息技術改進教學行爲，全面提升教育教學質量。

二、目標和任務：

（1）、加強新課程改革與研究力度。以新課標理念和教學反思爲先導，以課堂教改爲重點，進一步學習新課標，解讀新課標，實踐新課標。重點是“正確理解和把握教材的核心內容”。

（2）、抓好教學常規工作，加強對新課標、新教材的研究，繼續開展集體備課、資源共享的活動，讓每位老師都有優秀的課堂教學方法。（3）．加強備、講、批、輔、研等教學常規工作協調，進行細化量化評價。

三、工作要求：

1、倡導集體備課並做到七備

教師之間應互相借鑑，有效地進行教材處理和課堂教學設計，充分發揮集體的智慧，創新教學思路，實現新課程的創新和開發。教師可以根據自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內容的理解，在集體備課的基礎上，進行二次備課，使教案具有個性化特徵。

在備課中要體現：

（1）備課標。準確把握課程標準對每節課的要求。

（2）備教材。把握教材編寫意圖，弄清每個單元與前後單元知識及能力的內在聯繫。

（3）備學生。，針對不同層次的學生，提出因材施教。

（4）備教法。選擇最優教法，形成自己的教學思路。

（5）備學法。根據學生實際教會學生學習方法。

（6）備問題。根據教學實際和學生實際精心設計問題。

（7）備作業。精心設計作業，提倡分層次佈置作業。

2、落實課堂教學常規要求

執行區教研室的課堂教學要求：

（1）一節課教師講話不得超過15分鐘；

（2）主體內容教學不少於10分鐘；

（3）不許整節課全用電腦媒體；

（4）評價學生方式方法要多樣性，不能形式主義走過場。

課堂教學要符合素質教育的要求，體現與新課程相適應的教育教學觀念，突出學生的主體地位；採用學生自主、合作、探究的學習方式，做到重點突出，難點分散，精講巧練，語言簡練，板書工整。

按課表上課，．按時下課，做到不拖堂，不利用各種方式變相佔用學生課間休息時間。按照規定要求佈置課外作業，不隨意多留課外作業（學生書面家庭作業控制在60分鐘以內爲宜）。

3、加強理論學習，創設學習氛圍。

加強教師的業務學習，提升教師的素質，是教師適應教育教學迅猛發展的唯一途徑。本學期鼓勵教師做到：積極參與課題研究，以課題研究來提升教師的專業能力和水平。搞好資料的蒐集、整理工作。積極撰寫教育教學論文、教育隨筆，及時寫教學反思，積極參加優秀“教學設計”、“教學課例”、“教學案例”等評選，

4、落實聽課制度

按照學校要求老師們每學期聽課不少於10節，級科長要配合行政加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導，使他們能迅速提高自己的教學水平。按照學校要求開展每學期每人上1節教研課，並依據課堂教學評價標準，及時組織評課活動。逐步開展“推門課”制度。讓行政對每個教師任教的學科隨堂聽課，提倡請進來，加強交流學習。

5、做好學困生的.轉化工作

建立培優扶困制度，落實培優扶困成績跟蹤表，切實做好睏難生的轉化工作，實現“輕負擔，高質量”，讓學生想學、會學、樂學。要做到早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼。要花大力氣，確保教學質量進一步提高。

6、加強作業檢查

要提高教學質量，必須關注學生的作業質量，教師批改作業的質量。根據學生的實際分層佈置作業，作業量適中、質量高，做到難易搭配，及時按要求批改、評講學生的作業，指導學生修改有錯的地方，作業檢查重點檢查師生評改後學生的更正情況。各教師自備一本“錯題集”，綜合學生的常見錯誤，以便複習時對症下藥。

四、主要工作安排：

9月份：

1、老師依據新課標、新教材、以及學生情況制訂切實可行的教學計劃

2、教研組制訂好教研工作計劃。

3、制定教案、作業檢查方案。

4、教學研討課活動：第三週xxx、第四周xx

10月份：

1、教學研討課活動：第七週xxx、第九周xxxx

2、第10週中段知識質量競賽。

11月份：

1、教學研討課活動：第十一週xx、第十三週xxx

2、教學研討活動小結，作業檢查

12月份：

1、數學研討課活動：第十五週xxxx

第十七週xxxxx

2、完成教學任務，籌備期末複習。

1月份：

1、制定複習計劃並編寫期末考試質量試題

2、期末考試質量分析

3、教研工作總結。

數學學科工作計劃 篇5

一、制定計劃的目的

爲使學生學好當代社會中每一位公民適應日常生活、參加社會生產和進一步學習所必需的代數、幾何的基礎知識與基本技能，進一步培養學生運算能力、發展思維能力和空間觀念，使學生能夠運用所學知識解決實際問題，逐步形成數學創新意識。

二、教材內容分析

本學期數學內容包括第一章《勾股定理》、第二章《實數》，第三章《圖形的平移與旋轉》，第四章《四邊形性質探索》，第五章《位置的確定》，第六章《一次函數》,第七章《二元一次方程組》，第八章《數據的代表》。

第一章《勾股定理》的主要內容是勾股定理的探索和應用。其中勾股定理的應用是本章教學的重點。

第二章《實數》主要內容是平方根、立方根的概念和求法，實數的概念和運算。本章的內容雖然不多，但在初中數學中佔有十分重要的地位。本章的教學重點是平方根和算術平方根的概念和求法，教學難點是算術平方根和實數兩個概念的理解。

第三章《圖形的平移與旋轉》主要內容是生活中一些簡單幾何圖形的平移和旋轉。簡單幾何圖形的平移是本章教學的重點，簡單圖案的設計是本章的'難點。

第四章《四邊形性質探索》的主要內容是四邊形的有關概念、幾種特殊的四邊形（平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形）的性質和判定以及三角形、梯形的中位線，其中幾種特殊四邊形的性質和判定是本章教學的重點，推理證明是本章的難點。

第五章《位置的確定》主要講述平面直角座標系中點的確定，會找出一些點的座標。

第六章《一次函數》的主要內容是介紹函數的概念，以及一次函數的圖像和表達式，學會用一次函數解決一些實際問題。其中一次函數的圖像的表達式是本章的重點和難點。

第七章《二元一次方程組》要求學會解二元一次方程組，並用二元一次方程組來解一些實際的問題。

第八章《數據的代表》主要講述平均數和中位數、衆數的概念，會求平均數和能找出中位數及衆數。

三、學生情況分析：

初二(1)班共有學生44人，從上學期期未統計成績分析，及格人數分別爲5人，優秀人數分別爲0人，與其他幾個平行班比較，優秀生及格生都少，另外這兩個班的學生中成績特別差的比較多，成績提高的難度較大。在這樣一個以少數民族爲主的學生羣體中，學生的數學基礎和空間思維能力普遍較差，大部分學生的解題能力十分弱，特別是幾何題目，很大一部分學生做起來都很吃力。從上學期期末統測成績來看，成績最好是78分，差的只有幾分，這些同學在同一個班裏，好的同學要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點，一個班沒有相對較集中的分數段，從幾分到70多分每個分數段的人數都差不多，這就給教學帶來不利因素。

四、教學目標

1.正確理解二次根式的概念，掌握二次根式的基本運算，並能熟練地進行二次根式的化簡。

2.掌握二次根式加、減、乘、除的運算法則，能夠進行二次根式的運算。掌握二次根式<?的化簡，進一步提高學生的運算能力。

，初二數學教學工作計劃

4.理解相似一次函數的概念，掌握一次函數的圖像和表達式，學會用一次函數解決一些實際問題。

五、教學措施及方法

1.成立學習小組，實行組內幫輔和小組間競爭，增強學生學習的信心及自學能力。

2.注重雙基和學法指導。

3.積極應用嘗試教學法及其他新的教學方法和先進的教學手段。

4.多聽聽課，向其它老師借籤學習一些優秀的教學方法和教學技巧。

六、本學期教學進度計劃

第一週：第一章《勾股定理》

第二週：第二章《實數》

第三週：第二章《實數》的複習和第三章《圖形的平移與旋轉》

第四、五週：第四章《四邊形性質探索》。

第六週：第五章《位置的確定》。

第七週：第六章《一次函數》，介紹函數的概念，以及一次函數的圖像和表達式，學會用一次函數解決一些實際問題。

第八週：第七章《二元一次方程組》，要求學會解二元一次方程組，並用二元一次方程組來解一些實際的問題。

第九周：第八章《數據的代表》和總複習。

第十週：綜合複習和訓練。

七、本學年教學成績目標：

在本校，平均分、優生率、及格率都必須保持一、二名，堅決不能到第三名；五大老山比必須爭一保二。

以上計劃從制定之日起執行，若有不妥之處，請學校教務處給予指正，並督促執行。

數學學科工作計劃 篇6

一、指導思想：

本學期，數學科組以市教研室和萬江區小學數學科工作計劃，學校工作計劃爲導向，以圍繞“空間與圖形”和“解決問題教學”專題研討爲主深化校本教研，通過合作交流，追求高效的教學策略同時落實並做好常規工作的開展，以達到進一步提高教師的教學能力和課堂效益，促進教師專業發展，進一步培養學生良好的學習習慣，激發學生學習數學的興趣。

二、主要工作：

(一)理解科組確定的教學主張，以提高教師常態教學的高效性。

召開科組新學期會議，明確科組教學主張：簡潔而有活力

每位教師每節課做到：簡潔是指教學目標要簡明、教學內容要簡約、教學環節要簡潔、教學方法要簡單、板書設計要簡練、數學語言要做到準確而簡潔；有活力是指在通過課堂中注意精心設計現實而富有吸引力的問題情境、倡導主動、合作、探索的學習方式讓學生經歷知識的形成過程、通過形式多樣的評價激發學生的學習興趣，務必向40分鐘的課堂要質量。

（二）立足校本教研，繼續開展各種教研活動，提高教師的教學水平，促進教師專業發展。

1、繼續圍繞“解決問題”教學專題，開展“課例+小講座”式的教研活動，加強對常態課例的研討，提高日常教學的效益。

3月份，選派我校年輕教師何婉霞老師擔任一節課例展示，主題圍繞“解決問題”。具體活動如下：先由上課教師何婉霞老師選定上課課題，自己結合教材及個人的教學實際進行一備；再借其他班級進行試教，並邀請同級部教師聽課，課後交流小結，自己修改調整教案進行二備；然後在校內展示，校內所有數學教師參加聽課，課後由科組長黃少瓊老師主持“評課備課”小講座，講座先由上課教師講述自己的教學反思，接着各聽課教師發表自己的聽課心得及寶貴建議，發揮集體的力量，目的整理成“解決問題”教學資料，最後何老師廣納益思，集衆家所長補己所短進行三備。爲了使活動更有效，要求科組的數學教學骨幹江轉弟老師、黃曉紅老師，把講座的有關內容記錄整理好交到負責集體備課的行政或科組長處，進行把關，最後把活動概況的資料、圖片上傳到學校科組的博客，以便校領導指導我們科組的教研教學工作。

2、尋找專題教學“灰色地帶”，形成專題教學策略

科組已經開展兩年的“空間與圖形”和“解決問題”專題研討，它已深深滲入每位老師的心裏。其中爲了形成一個系統的.“空間與圖形”的教學模式，科組利用教研活動時間尋找“空間與圖形”課堂教學的“灰色地帶”，同級教師互相提建議，更通過“老帶新”的形式，使年輕教師更好更快地掌握“空間與圖形”的教學方法。另外，科組通過年級試題抽測的方式，抽查學生對“解決問題”板塊的理解應用，從而反饋出教師的教學成效與誤區，及時爲教師指明“解決問題”的教學方向，並形成策略，向“高效課堂”靠近。

3、合作交流，落實好對外交流活動的工作

（1）爲了發揮學校的骨幹教師的輻射作用，搭建更多學習、交流、展示的平臺，鍛鍊他們的教學能力，促進他們的專業發展。在4月份我校將由何婉霞老師在萬江區小學借班上課，承擔區亮相課，我校其他數學教師也參與議課。

（2）組織好教師積極參與區的觀課、議課活動，6月份我校江轉弟老師在區承辦的市輔導員教研沙龍活動中進行課例展示，全體老師要獻計獻策，發揮科組的團體智慧，爭取在展示活動中有好的表現，並以此爲契機，進一步提高教師自身的專業水平。

4、繼續做好網絡教研活動

科組會把在網上收集的優秀教學資料放在數學科組的博客平臺上，讓教師平時閱讀，資源共享，達到互相提高，共同進步。（科組各成員共同參與）

5、做好教學隨筆，每月舉行一次科組教研教學總結學習。

會議時間：每月的第四個星期星期一班會

在平時教學中，各位老師可能會有教學困惑及存在一些問題。本學期科組爲了使活動更有針對性、更有效性，探討的問題來源於我們一線的老師，然後重新選擇老師最關注、最需要解決的三個問題，讓老師在平時教學中研究探討，並把自己的體會寫成教學隨筆，以便在科組每月一次的學習會議上發表，促進教師獲得自身專業的發展，希望各位老師做好平時積累。

（三）落實計算能力過關，讓學生真正掌握口算、筆算的技巧。

經過上學期區的教學質量檢查反饋，我們科組制定本學期年級的抽測要求：本學期年級的教學重點：一、二年級繼續狠抓學生的口算，訓練學生的口算速度及準確性；三、四年級大力加強學生的脫式計算；五、六年級則着重於“解決問題”，同時在“解決問題”中也滲透計算的訓練，教師要真實瞭解自己教學情況，更好掌握課堂教學存在的問題，把握好教學策略，從而提高教學質量。

（四）以學生爲本，落實搞好各種活動和加強常規工作的檢查，促進師生全面發展。

1、抓好平時的數學備課，以提高教學質量本學期，在備課上有所改變，重點要求每位教師除電子備課外另作簡易書面備課，內容包括教學目標、教學重難點、突破重難點的方法、練習設計、錯例記錄通過教師個人的二次備課，不僅突出自己的個性化教學風格，而且通過紮實有效的課堂，更好提高課堂效益平時，科組長通過網上鄰居隨時抽查教師的備課，目的使這項工作更落實。

2、本學期繼續加強學生的作業的檢查，並於本學期的第15周星期四爲我科組的教學工作檢查，檢查的內容就是學生的作業。要求老師在改作業時注重以下幾點：（1）要求學生用學校統一標誌的作業本；（2）要求學生寫好各題的題目，題與題之間留一定的空間，格式要整齊美觀；（3）老師要注意發現和督促學生改正錯誤，並用作業記錄本記錄學生的常錯題目並反思原因，學生改了老師應及時批閱；（4）用不同的評價方法激勵學生認真書寫通過檢查學生的作業，從中反饋教的情況和教師的批改作業的態度，目的讓老師注意抓好學生良好學習品質、習慣的培養各級設置作業展評,把學生良好書寫習慣貫穿在平時作業、單元自查中過關，以培養學生的好習慣。（5）每週寫在作業本上的作業不少於3次.。

3、教師平時堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，在課堂上關注中下生，提問的面要廣，積極調動學生的積極性，提高課堂效益課後採取各種形式加強對學困生的輔導，從而提高數學的合格率和優秀率。

（五）點面結合，促進教師業務水平的提高

1、加強學校數學骨幹小組的培養，對小組成員進行跟蹤、指導和培養，加強課堂教學研討，促使各成員在校內很好地發揮骨幹帶動作用，從而促入他們儘快成長。

2、數學科組繼續對青年教師江轉弟、何婉霞老師通過小組備課、課例進行重點培養，並組織教師陳肖蓮、庾麗英、葉愛儀、黎潤芳等教師對她們隨堂聽課，多進行研討與反思案例，讓她們明確自己的不足及改進的辦法，多點提供學習、交流、展示的平臺，從而讓她們更快地成長；並積極鼓勵李笑珍、胡景華等年輕教師撰寫論文、教學設計。

（六）注意教學積累，提高業務水平

我們平時除了積極參加教研活動，還要注意積累教學素材，並上升爲經驗。本學期各位老師要積極撰寫論文、教學設計，再由科組及領導審批上送市裏參加論文評比活動。送交時間：xx年5月30日前。

具體事項及主要負責人：

三月份

1、通過科組的工作計劃，定好本學期研究的問題——空間與圖形和解決問題

科組長及全體數學教師

2、佈置好各數學教師所負責的任務（上展示課人員和各年級抽查項目）

科組長黃少瓊老師

3、制定好各年級的數學教學計劃，做好開學的準備。

4、何婉霞老師負責一節有關“解決問題”的課例展示，先在校內進行，4月份在區借班上課。負責人何婉霞老師，全體數學教師也要關注和參與。

5、自定好課例+小講座的教研活動的的內容

上課教師何婉霞

四月份

1、同級部互相聽課評課，尋找課堂教學的“灰色地帶”。（每人最少聽一節）

各年級級部教師互相行動交流

2、4月上旬何婉霞老師到區借班上展示課

全體數學教師參與

3、數學科組的每月一次的反思總結會議。（圍繞解決課堂教學中“灰色地帶”討論，形成教學策略）

五月份

1、江轉弟老師自選課例準備參加區的展示課。

江轉弟老師負責。

2、第10周學校期中自查，各數學教師做好學生的教學複習工作並做好自查後的反思。

全體數學教師。

3、第13周進行數學教學質量抽查。（內容是“解決問題”）

出題閱卷科組長。

4、5月中旬江轉弟老師的校內展示課，全體數學教師參與聽課評課。

5、數學科組的每月一次的反思總結會議。（圍繞抽測的工作總結）

科組長及全體數學教師

6、5月30日前上交3篇論文。

六月份

1、6月初江轉弟老師參加區課例展示課。

科組長組織帶領全體教師參加

2、15周學校教學工作檢查，數學科組的檢查內容是學生作業。

全體數學教師參與

3、數學科組的每月一次的反思總結會議。（圍繞區展示課和教學工作總結）

七月份

1、抓緊教學進度，做好學生的複習工作，迎接期末考試。

2、學期科組總結。

數學學科工作計劃 篇7

一、指導思想

以學校教學處工作計劃爲依據，以《數學課程標準》爲指導，以課堂教學爲主陣地，加強課堂教學研究，不斷提高課堂教學效率，全面提升學生的數學涵養；以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，以加強對教學過程的監控和管理，堅持把課堂教學作爲教研工作的中心，深入研究教學過程中遇到的新問題，尋找解決問題的策略，提高教師的專業水平和課堂教學的效率，努力促進全校數學教學質量的穩步提高。

二、主要目標

1．立足於課堂，提高全組教師的數學學科教學水平。

2．定時開展教研活動，營造研討氛圍，提升數學教師教研水平。

3．加強培優補差工作，提高學生各種數學能力。

4．按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

5．積極撰寫教研教改論文和反思並參加各項的評比。

三、工作要點

㈠推進數學課堂教學改革

1、認真學習課程標準，掌握課程標準對學生和教師提出的要求。在教學工作中要善於學習、善於思考、勤於研究、勤於總結。

2、立足課堂教學，把課標的精神落實到具體的課堂教學中。課堂教學思想要趨於以學生爲本，能力爲中心、活動爲重點；過程趨於開放和靈活；組織形式要趨於寬鬆民主。課堂教學要着眼於學生的發展，除關注學生的一般能力外，更要關注學生能力的提高，創新能力的發展。

3、建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。要注重學習能力的評價；注重學習過程的評價，幫助學生對學習過程和結果進行評價。

㈡加強教學常規管理

1、切實做好“八認真”工作 ，“八認真”的每一環節，都要講究實效，要把備課作爲教師個性化創造過程的真實記錄，作爲教師的教學行爲、學生學習方式的“點子庫”，變備“課”爲備“人”。要精心備課，擴大學生課堂實踐的空間，注重設計學生的學，注重形成個性化的設計方案，使學習過程成爲課程創新與開發的過程。

2、加強對學習上有困難的學生的輔導，要特別關愛他們，並制定行之有效的措施，不歧視責罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項任務後產生的自我滿足感，讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態下學習，從而大面積提高教學質量。

3、進一步加強網絡教學的實踐，大膽嘗試“創新教育”，努力提高利用網絡獲取教學資源信息和進行信息交流的能力。

㈢加強教師隊伍自身建設，進一步提高教師教學研究水平

1、組織開展“集體備課→說課→上課→評課→反思”活動，及時形成一些案例分析和教學經驗總結

每次活動做到定時、定點、定人、定內容、有記錄。轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，力爭形成濃厚的教學研究氛圍。

2．加強案例反思，提升科研能力。各數學教師在學習和研究的基礎上，要勤于思考、善於動筆，不斷提煉研究經驗，本學期要完成一篇有質量的教學設計（案例）或論文（反思）。

四、主要工作與措施

㈠繼續學習教育教學理論，進一步促進教學觀念更新

1．《數學課程標準》是數學教學工作的指導思想，本學期開學初，數學組將繼續組織教師進行《數學課程標準》的學習，每位數學教師要認真研讀《數學課程標準》，並結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的.相關內容。在尋找策略、解決問題的過程中加深對《數學課程標準》的理解和把握。根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行爲。

2．建議教師多讀教育理論專著，多讀教育教學期刊，關注研究重點、熱點問題，做到有批註有心得，並在組內進行交流。

㈡紮實開展教研活動，努力提高教研效益

1．根據學校教學處計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和數學組工作。

2．每次教研活動要求全體數學組成員準時參加，不無故缺席，並做好詳細記錄。

3．根據數學學科特點和不同教師的個性需求，我們將採用靈活多樣的教研活動方式，加強數學組建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。

4．根據學校教學處計劃，安排好聽課、評課活動（每位老師一學期聽課、評課達到15節以上）。組織全體組員對隨堂課進行聽課、說課、評課、反思活動。說課者說課要突出設計意圖和匠心獨運的教學環節；評課者要圍繞研究主題談真知灼見，以此來提高教師的課堂教學，促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

5．鼓勵數學組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

6．本着以“在借鑑中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，讓青年教師主動向骨幹教師和老教師請教，要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法和管理經驗，促進青年教師的專業成長。

㈢抓實常規管理，提高教師的業務水平

1．常規管理工作是學校正常教育教學工作順利進行的有利保障。組織教師認真學習各項常規教學要求，並在日後的工作中嚴格貫徹落實數學教學常規。

2．學期初每位教師都必須加強對小學數學教材的深入研究，領會教材的編寫意圖和特點，對照《數學課程標準》要求，認真分析教學內容、目標、重難點，提出具體可行的教學方法，制定各自的教學計劃和本年級的教材分析。

3．教師要做好課前準備工作，精心設計教學過程，因材施教，在教學中要注重現代化手段的運用，優化課堂教學結構，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，努力培養學生的創新能力。

4．課後精心設計作業。作業設計既要在量上有所控制，更要注意“質”的考慮。要求學生作業要規範整潔，教師批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規範，講評要做到勤而細，並及時督促學生訂正，對學困生的作業也要及時輔導，補漏補缺，切實減輕學生的課業負擔。

5．加強培優補差工作。加強對學困生的輔導，教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施、多一點關心體貼，要花大力氣來提高合格率和優秀率。

6．對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除單元試卷外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，瞭解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。

㈣加強學生學習習慣的培養

1．做好天天練的工作。狠抓學生的計算與基本技能訓練，做到天天課前2至3分鐘口算或者是基本計算訓練，本學期將進行碧海小學第三屆數學口算競賽，以此激發學生學習數學的興趣。

2．根據各年級學生特點，形成：“學會傾聽，善於表達、敢於質疑”的要求。培養學生良好的學習習慣和數學素養。分年段在課堂教學中體現三個特點：低年級——在“做做玩玩”中學；中年級——在“比比練練”中學；高年級——在“質疑問難”中學。要求組內

教師在教學過程中要運用各種手段和方式，調動學生各種感官，把學生學習的最佳狀態帶入課堂，煥發生命的活力。

㈤做好常規檢查工作，規範教師的業務行爲

1．及時檢查業務筆記和聽課筆記。

2．結合數學學科特點，落實科學的作業標準：作業格式統一，書寫規範。

3．備課要做到備教材、備學生、備教法。要明確每單元的目標、重點、難點，每課要有教學準備、練習設計、板書設計和課後反思。

4．組織數學學科的質量測查。配合教導處每學期對教師業務常規情況的檢查與考覈。

五、具體工作安排：

九月份：

1．數學教師擬定本學期數學教學計劃。

2．擬定本學期數學科組工作計劃。

3．學習《數學課程標準》。

4．參加西鄉街道集體備課活動。

5．九月份常規檢查。

十月份：

1．開展教學教研交流。

2．組織骨幹教師校級公開課聽評課活動。

3．參加西鄉街道集體備課活動。

4．十月份常規檢查。

十一月份：

1．做好期中質量檢測工作，數學學科進行質量分析和期中總結。

2．確定“一人一課”上課內容。

3．參加西鄉街道集體備課活動。 4．十一月份常規檢查。

十二月份：

1．抓緊教學進度。

2．繼續做好每個班培優輔差工作。

3．開展第三屆碧海小學口算競賽。

4．參加西鄉街道集體備課活動。

5、十二月份常規檢查。

一月份：

1．組織教師備課、學生作業檢查。

2．做好期末複習工作。

3．期末教學測試工作。

4．學科進行學期教學總結。

5．做好教研組工作總結

數學學科工作計劃 篇8

指導思想：

認真學習先進的教育理論和新的課程標準，本學期數學組教研工作將圍繞楊浦創智課堂教學實踐活動，以課程改革實驗爲主線，以學生髮展爲本，以提高教學質量爲重點，認真搞好教學研究、紮實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展.。切實加強教研組建設，提高課堂教學效率。總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

主要工作思路：

本學期繼續加強學習相關理論文章，做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。繼續加大對小學數學教師的備課、上課，作業佈置與批改，課外輔導，考試與評價，課後反思等基本內容的教學常規管理。

主要工作與措施：

(一)、做好常規性的工作、規範教師的業務水平。

1、備課：要求備課內容包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業佈置，教學後記等，教研組將定期對其進行檢查。

2、上課：上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，

課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時反饋教學效果。

3、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對於作業的設計、佈置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細緻、規範，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要儘量做到面批面改,及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。作業的佈置、批改：作業佈置要適量，每節課要有一次作業，作業形式要多樣化，作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規範。

4、輔導：繼續做好提優補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，並做好作業批改記錄的記載。

5、檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。注意運用各種方式考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的`學習態度、學習習慣等非智力因素，瞭解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。單元教學結束後要及時進行查漏補缺工作。

6、聽課：本學期各教師參加聽課，要邊聽邊思，及時評註。

（二）紮實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性

1、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研組工作。

2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，並做好詳細記錄。

3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，採用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。

4、結合我校本學期的校本培訓及相關數學課題的研究，圍繞課題研究與學習資源，以提高教師參與活動的積極性、主動性，並要求教師認真準備、積極發言，切實提高教學效率，繼續深化我校數學教研之風。

5、根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

7、學、研、培結合，促進教師專業成長，加強數學教師隊伍建設。本着以“在借鑑中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，教師要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法。

數學學科工作計劃 篇9

20xx年上半年的小學數學教研工作將遵照省教研室及市教科院的工作部署，以xx市小學數學學科“十三五”發展規劃爲指導，繼續有效落實常規教研工作，提升品牌教研的品質，紮實推進項目建設，爲全面提升xx市小學數學課程實施水平，提高學生學業質量，促進教師的專業發展做出更有實效的努力，形成更靈活的機制，彰顯“創造適合每一個學生的數學教育”的學科建設特色。具體安排如下：

一、開展好品牌教研活動

1.做好“同題異構聯校教研活動”。

本次同題異構聯校教研活動的主題是“小學生數量關係分析能力的培養研究”。

主題的展開包括以下8個方面：

（1）國標本蘇教版教材關於數量關係的編排體系及特點分析;

（2）小學生數量關係分析能力的序列架構；

（3）小學數學數量關係類型分析及培養策略；

（4）不同版本教材數量關係編排特點分析；

（5）小學生數量關係分析能力現狀分析及對策；

（6）在數量關係教學中教師教學的常見問題分析；

（7）小學生數量關係分析能力的城鄉對比及成因分析；

（8）數量關係分析能力培養的校本策略。

活動的組織方式是先由學校在區域教研員的指導下開展自主研究，形成成果；然後，學校自主申報課堂教學展示或主題成果彙報；

最後進行現場展示：

（1）邀請三所學校的教師展示數量關係教學的展示；

（2）邀請若干位教師介紹研究成果；

（3）編印成果彙編；

（4）提煉概括，邀請相關雜誌社編輯參加活動，幫助我們總結提煉成果，並進行公開發表。

2.做好“xx市小學數學課程實施成果展示活動”。

xx市小學數學課程實施成果展示活動是xx市小學數學學科教研的品牌教研活動，每學期舉行一次，以推介各研究主體在小學數學課程實施過程中創造的經驗。該活動得到了大家的認可，爲幫助大家集聚研究成果，擴大影響，分享交流起到了較好的作用。

本學期，設想與上海的《小學數學教師》的辨課欄目合作，匯聚xx市現職的省特級教師，介紹大家的研究成果，並通過辨課的方式，讓xx現職的省特級教師集體亮相，提升我市特級教師的影響力。

二、落實好常規教研工作

1.做好小學階段學業質量常規抽測工作。

20xx年將繼續面向全市所有學校，用抽樣的方式，每轄市（區）選取3所學校，進行小學數學學科關鍵能力――運算能力的測試，並通過網上閱卷，建立數據分析平臺，通過深度對話及基於數據的多層次分析，建立xx市區域內的常模數據，分析取得的成績及存在的問題，完善運算能力的培養機制。同時，通過學科關鍵能力測試的命題導向，把測試的命題意圖滲透到學校、區域的.日常測試之中。

2.做好期初教材分析工作。

本學期的期初教材分析，將在大市範圍內聘請優秀教師，組成教材培訓團，並通過研討交流，立足於單元的整體規劃，從“單元教學內容的知識體系結構和研究方法結構，學生學習困難分析和經典習題介紹，常用教學方法和典型課例介紹”三個方面作好充分的準備，爲教師教材研讀既有內容的解讀，又有方法的指導。本學期，還將嘗試進行不同教材版本的介紹，及教材編寫的演變及教育史相關內容的介紹，以更好地提高教材分析的質量。教材培訓團先是在期初時面向天寧、鐘樓、新北集中培訓，再向其他區域用專題培訓的方式進行輻射。

3.做好20xxxx市小學數學優質課評比活動。

本學期將依據“xx市教育科學研究院教學評優活動方案”，參照省優質課評比實施辦法，組織開展“xx市小學數學優質課評比活動”，各轄市（區）教研室或教師發展中心依據分配名額，推薦40週歲以下的小學數學教師參加活動，市教科院將提前一個月公佈教學內容，參賽教師自主選擇內容，在自主準備的基礎上，借班上課，評委獨立打分，最終評出若干獎項，並形成參加省優質課比賽的候選人。

三、深入做好xx市小學數學學科教研項目建設

1.做好珠心算教育實驗的研究工作。

xx市的珠心算教育實驗將遵照省珠心算教育實驗的文件精神，在原有珠心算教育實驗的基礎上，繼續深化研究，紮實、穩重地推進實驗工作式，讓珠心算教育研究的成果真正普惠給每一個學生。

從20xx年上半年起，將深化下面幾個方面的工作：

（1）根據省珠心算教育實驗的要求，從工作20xx年起增加五所實驗學校。將通過自主申報、綜合考評，讓真正有實驗意向，確實有實驗能力的學校充實參與到實驗隊伍中來，也使得珠心算教育實驗成果可以普惠到更多的學生。

（2）加強課題研究，20xx年起啓動珠心算教育研究的省級課題申報、研究工作，將以“珠心算促進小學生髮展的個案研究”爲研究課題，通過個案跟蹤、訪談等多種方式，積累素材，然後，分析，尋找發現珠心算的學習對學生的思維、習慣、性格等方面的影響，形成研究報告。

（3）繼續深化珠心算與小學數學課程的整合研究。通過該研究真正讓珠心算的學習成爲學生數學學習的方式之一，珠心算的學習一方面能夠與蘇教版教材的內容整合，讓珠心算成爲又一種運算方式，另一方面，珠心算的有一些內容可以作校本課程的重要內容進行開發，並在高年級通過選修的方式讓學生學習。

（4）適時開展學生的珠心算比賽。通過學生的珠心算比賽展示活動，可以擴大影響，提高學生的學習積極性，但也要適度，要求不宜太高。比賽活動首先重視參與率，組織班級、校級多層次的比賽活動，讓每一個學生都有參加比賽的機會，在此基礎上，組織市級活動，讓優秀學生脫穎而出，並讓這些學生有機會到更大的舞臺上去展現風采。

（5）深入做好珠心算教育實驗教師的培訓工作。教育實驗的關鍵是需要有一批有能力、有興趣的教師隊伍，一方面，組織教師開展教學培訓，把教育實驗的課堂教學開展起來；另一方面，要培養一些珠心算的能手，這些教師自己能成爲珠心算的高手，讓他們成爲骨幹，輔導學生，展開研究，以此提升xx市珠心算教育研究的水平。

（6）逐步增加珠心算教育研究的經費支持。將根據珠心算教育研究隊伍擴容的實際需要，以及研究的不斷深入，將逐年增加珠心算教育研究經費，從現在的10萬，能每年有提升。保證研究工作健康發展。

本學期將在經開區東方小學舉行珠心算教育研究活動，並在暑期時組織學生比賽，組織學生參加省的比賽。

2.做好在小學數學教學中開展數字化學習的研究。

通過第二輪數字化學習試點學校的申報、評審，xx市現在數字化試點學校近百所，其中以小學數學爲研究重點的學校有xx市局前街小學、xx市北郊小學、北環小學、覓渡橋小學、湖塘橋實驗小學K，還有些學校雖然不是數字化實驗學校，但也熱衷於數字化學習的研究，通過自主報名的方式，成立了數字化學習研究聯盟校，每學期組織組織一次數字化學習的研究交流活動，該項目的負責人爲陳佳老師。

本學期將總結五年來的研究成果，與《教育研究與評論》雜誌社合作，以專題的形式，發表我們的研究成果。xx市在小學數學教學中開展數字化學習的研究，以培養學生的信息素養，豐富學生的數學學習方式爲目標；優化數學課程的結構，選擇或者創生適合的學習內容，引導學生用數字化學習的方式展開數學習，以此來提升學生的數字化學習的能力；創造靈活多樣的實施形式，包括課堂教學方式，以適應數字化學習的需要；運用多元化的評價，引領學生的數學學習。各學校或各教師在開展數字化學習研究的過程中，以應用爲先導的原則，採用“理念變革、需求分析、技術支撐、實踐創新”的實驗路徑，引領着廣大教師自主創新，然後，再集聚成果，進行輻射推廣。

本學期將引導農村小學承辦研究活動，幫助他們用承辦活動的方式，促進思考，調動積極性。

3.在小學數學實驗的開發設計與實施策略的研究。

20xx年年底，xx市承辦了全省的研討活動，彙報了xx市的研究成果，一是小學數學實驗課怎麼上，我們開放了三節課，一節是基於實驗手冊，讓學生用數學實驗的方法學習教材上的內容，第二節是基於實驗手冊，開展的數學實驗課，第三節是在數學實驗室裏上的數學的實驗課，這是一節校本課程，實施方式也不侷限於40分鐘的數學課堂。同時，我們還介紹了數學實驗室的建設策略，我們把數學實驗室分成四個區域，一是交流互動區，二是探索體驗區，三是成果分享區，四是協作指導區，四個區可以在一室，也可以分成幾室，更可以是利用學校走廊、空地，進行佈置，讓學校成爲數學館中的數學。本項目的負責人爲陳美華老師。

本學期，將組織開展xx市小學數學實驗工具開發應用比賽。小學數學實驗教學需要藉助一些物化的實驗工具，這些工具既要能很好地幫助學生開展數學實驗，同時，又要經濟實惠，方便易得，學生能安全操作。因此，廣大教師可以在實際教學中進行開發，這些工具可以是現成的材料，也可以經過簡單的製作，還可以聘請相關製作單位進行製作，不具形式。每一實驗工具，都要附上說明，特別是要經過教學實踐的檢驗，因此，都要附上教學實施建議及教學案例。我們將組織省市相關專家對開發實驗工具進行評獎。經過綜合評審獲一等獎的作品，將開展課堂教學展示活動，向大家推介實驗工具。馬偉中帶領的實驗團隊及陳美華的市、區工作室成員都必須參加比賽，也歡迎其他教師參與比賽。