班主任師徒結對工作計劃

時光在流逝，從不停歇，我們的工作又邁入新的階段，爲此需要好好地寫一份計劃了。計劃到底怎麼擬定才合適呢？以下是小編爲大家收集的班主任師徒結對工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

班主任師徒結對工作計劃1

一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心着、幫助着、照顧着、鼓舞着，那麼他便是溫馨的，溫暖的,而班主任就是這個家的組建者。學校本着“發展教師”的教育理念，充分利用資源和優勢，積極開展師徒結對活動。爲使師徒進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對計劃。

一、實施目標：

（一）師傅：規劃好培訓計劃，理論學習，心得交流，展示班隊課，聽課指導與簡單評點，自我業務進修提高規劃，論文撰寫等內容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛鍊自己，把經驗傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收穫，交流心得，相互切磋。

（二）徒弟：通過一年的學習，感覺到自己無論在班級管理、家長工作還是教育科研都取得了一定的進步。作爲各方面的知識、經驗都很匱乏的我，不能很好的做到真正理論聯繫實際。因此在接下來的時間，我將繼續向有經驗的老師學習，以提高自己的教學水平。

（1）學習師傅用愛與孩子們進行溝通交流，以愛心來換取良好的班風學風。

（2）學習師傅處處以身作則，爲人師表。趙老師每天一大早就到教室，見到學生主動打招呼，跟學生一起參加衛生打掃……

（3）向師傅學習如何讓組建一支得力的班幹部隊伍。班幹部對班集體有着“以點帶面”和“以面帶面”的作用。

（4）向師傅學習交流如何在班中建立威信。

（5）向師傅學習交流如何協調與科任老師和家長的關係，班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。

二、實施措施：

（一）師傅：

1、在師德、教風、業務水平和學科素養方面以身作則，起模範作用。

2、指導徒弟提高班級管理能力。

3、聽徒弟2節班隊課，並遵循發展性評價的原則，客觀評價並提出改進建議。

4、本着教學相長、互動共進的原則，師徒分別學習一些與班級管理有關的書籍師徒相互交流。

5、爲徒弟上示範課。

（二）徒弟：

1、帶着班級管理中需要解決的問題，或根據自己專業發展的需要或就自己面臨的業務問題，有選擇地與師傅進行交流；

2、完成師徒協議中規定的任務，解決問題。

3、努力提高自己的班級管理能力和教育綜合能力。

4、採取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高班級管理的有效性。

5、通過各種雜誌、書籍、網絡等現代工具提升自己的'理論知識，向師傅請教如何將理論恰當地運用到平常的教育教學以及班級管理活動中去。

6、請師傅進堂聽課，多提寶貴意見，取長補短。

7、一個班主任，班級管理、教學常規最重要，因此很多事情都要多運用好的方法，組織好班級常規，讓孩子的在動靜交替中更好地學習、科學地學習。讓孩子們在開心、愉悅的環境中樂觀、積極的接受知識。

8、做好家長工作對一個老師來說是非常重要的，而贏得家長的信任、支持與讚譽又是何等的幸福。家長工作不是一日、兩日的事情，而是需要長期的努力，家長工作的複雜性，不是單純地對家長熱情，這其中的技巧，我想師傅會比我懂得更多，因此要向師傅多學習，多交流。

9、多發現問題，多思考，多請教師傅，及時發現問題解決問題。因此我想作爲新的教師因該敢於發現創新，還要虛心向優秀的老教師學習，吸取精華。

班主任師徒結對工作計劃2

一、指導思想：

1、爲全面提高青年班主任的工作能力，加快青年班主任的成長速度，使青年班主任能儘快成爲教育教學和班級管理的行家能手；

2、充分發揮有經驗的老班主任和班主任新秀的職能作用，通過傳、幫、帶，指導青年班主任開展工作。

二、青年班主任“師徒結對”要求：

凡教齡在三年以下的青年教師，都必須確定班主任工作的指導教師，少先隊根據各位青年班主任的實際情況，爲其確立指導教師。師徒關係一旦確定，非特殊理由，不得變更，師傅一旦與徒弟確立師徒關係，必須認真履行職責，擔當起指導徒弟的責任，經過一個輪次（一至二年）的指導與學習，使徒弟達到具有較高的教育理論水平，具有較高的教育教學和班級管理能力。

三、活動形式：

學習交流、跟蹤管理、個別指導、個案剖析。

四、班主任“師徒結對”職責

1、師傅：

（1）指導徒弟班主任學習有關法規、制度，開展教育活動。

（2）指導徒弟落實學校制定的各項制度的實施，指導班集體的建設（如：班幹部的挑選和培養、樹立良好的班風、形成良好的班級學習氛圍等）。

（3）指導徒弟結合班級的實際制定班級的學期工作計劃、工作的目標、創造性地開展班級的各項活動，以及班級的日常管理。

（4）指導徒弟備好、上好班、隊會課，指導開展學生的'心理健康教育、勞動教育等。每學期指導性聽徒弟班、隊會等課不少於2節。

（5）指導徒弟班主任開展與學生家長的家訪、交流工作，做好後進生的幫教工作。

（6）每學期師傅以書面形式給所帶徒弟的班主任工作給予評定，一學年對該班主任的工作情況做出綜合的評定。

2、徒弟：

（1）徒弟要尊重師傅，虛心向師傅學習，儘快提高自己的班級管理能力。

（2）在師傅的指導下，認真制定好每學期的班級工作計劃，認真備好每節的班、隊會課。管理好所負責的班級的日常工作。每學期聽師傅班、團、隊會課3節以上。

（3）徒弟要爭取在兩年內使自己的班主任工作水平和能力有較大的提高。具體要做到：①訂好一份班級工作計劃；②培養好一支班幹部隊伍；③建立一個良好的班集體；④上好一節班、隊會課，向學校領導和指導教師上一節彙報課；⑤轉化好一個後進生；⑥寫出一份有水平的德育工作論文（或班主任經驗總結）。

班主任師徒結對工作計劃3

一、指導思想

青年班主任是學校班級管理的新生力量，他們如能快速成長將會極大促進德育工作管理的發展。爲此，我校從本學期起實行新老班主任師徒結對工作，發揮骨幹班主任教師的引領作用，加強對青年班主任的指導，提升廣大班主任工作的藝術性和實效性，並不斷加強班主任之間的學習和交流，提高班級管理水平。爲使幫帶結對工作正常化，特制訂本方案。

二、目的意義

通過師徒結對活動，充分發揮我校優秀班主任的示範指導作用，提高年輕新班主任的教育水平，促進全體班主任共同進步，共同發展；使新班主任掌握新的教育思想和教育方法，將其有效滲透到日常教育教學活動之中，迅速提升班級文化建設水平。

三、“師徒結對”條件

1、幫帶班主任的條件：有優良的師德和踏實的工作作風；有較豐富的班主任工作經驗，擔任班主任五年以上；榮獲過縣級以上優秀班主任或所帶班級獲得過學區級及以上優秀班集體榮譽稱號。

2、被幫帶班主任的條件：班主任齡三年以下的現任班主任。

四、幫帶班主任職責

1、在師德修養上爲被幫帶班主任樹立典範。教育被幫帶班主任愛護學生，熱愛班主任工作，促進他們在思想上健康成長。

2、指導並督促被幫帶班主任儘快熟悉學校制定的各項班級管理制度；指導被幫帶班主任制定學期班級工作計劃和班級規章制度，並逐步完善。

3、指導被幫帶班主任進行班幹部隊伍建設，健全班級組織管理體系。

4、指導被幫帶班主任設計主題班會，協助其組織開展班級活動，勉勵他們積極創新，原則上應參加被幫帶班主任組織的班級活動。

5、指導、檢查、督促被幫帶班主任及時填寫班主任工作手冊。指導他們做好班級學生管理工作。

6、協助、指導被幫帶班主任做好後進學生的思想轉化工作。

7、指導被幫帶班主任積極做好家校聯繫工作，取得家長的`配合。

8、引導被幫帶班主任努力學習德育理論，探索德育規律和德育方法，撰寫德育論文。指導被幫帶班主任做好期末班級總結工作。

9、每學期結束，上交相關幫扶材料。幫帶結對結束，幫帶班主任應寫出幫帶結對小結，交德育處存檔。

五、被幫帶班主任職責

1、被幫帶班主任應自覺加強師德修養，虛心學習幫帶班主任的思想作風和工作作風。

2、被幫帶班主任應認真學習貫徹班主任工作條例。儘快熟悉學校各項班級管理的規章制度。

3、及時瞭解班級學生情況，在幫帶班主任的指導下，針對班級實際制定班級工作計劃。

4、在幫帶班主任指導下，認真制定主題班會計劃和各項班級活動計劃，並切實組織實施，努力接受新經驗，力創班級管理特色。幫帶結對結束前，必須開設一堂主題班會彙報課，接受全體幫帶班主任的考覈鑑定。

5、在幫帶老師指導下，及時填寫班主任工作手冊，做好班級學生管理工作。

6、做好對後進生的思想轉化工作。

7、積極做好家校聯繫工作，並有較詳細的記載。

8、自覺學習德育理論，探索德育規律和德育方法，撰寫德育論文，做好期末班級工作總結。

9、每學期結束，上交相關幫扶材料。幫帶結對結束，被幫帶班主任應寫出被幫帶結對小結，交德育處存檔。

六、考覈評價

1、學校建立考覈評審小組，由有關領導和幫帶班主任組成。

2、考覈辦法：採取過程考覈和終結性考覈相結合進行。一是評委根據查閱平時幫帶結對資料，瞭解班主任平時的工作態度和幫帶結對活動情況進行考覈；二是通過觀看被幫帶班主任開展主題班團活動進行考覈。

3、此項工作將計入班主任工作量化之中。

班主任師徒結對工作計劃4

一、培養目標

1、有良好的師德修養，符合師德規範要求，並嚴格遵守班主任工作職責。

2、勝任合肥四十六中學班主任工作，班級管理到位，形成德育工作特色（人生教育，美育教育，人格教育，心理教育，學習教育），在一個方面有突破性成果。

3、努力學習現代教育教學理論，及時掌握有關教育教學信息，學期末要有科研成果（論文或經驗總結等）。

4、科學指導學生學習，使班級學習總成績分差在學校要求範圍內。

二、具體措施

1、任班主任兩年以下（含兩年）的年輕教師，或調入合肥四十六中首次擔任班主任的年輕教師，均要與一位老班主任結師徒對子。

2、指導教師爲師德高尚、教育能力強、管理水平較高的班主任，並且原則上應與年輕教師在同一年級組。

3、師徒對子關係一般爲三年。師徒結對填寫協議後，要有工作計劃，期末要有工作總結，上交政教處。

4、師徒每週至少要交流兩次經驗體會，指導老師每學期爲年輕教師上一節班會示範課，每月要指導徒弟召開一次主題班會，每學期要指導徒弟做好家訪工作，每學期要指導徒弟填寫好班主任工作手冊。

5、師徒要有共同學習理論、討論研究及科研課題的學習筆記，期末要有科研成果（論文、經驗總結或調查報告等）。

6、由政教處對師徒結對情況進行考覈，作爲評選優秀指導教師和優秀徒弟的'依據，將師徒結對落實情況及效果作爲教師年度考覈的內容之一。學校每學年對優秀師徒進行表彰獎勵，給指導教師頒發紀念品。

班主任師徒結對工作計劃5

爲儘快提高班主任隊伍的理論水平和班級管理水平，充分發揮優秀教師在帶班管理方面的寶貴經驗和優良傳統，聘請優秀教師擔任年輕班主任的指導教師，對年輕班主任進行工作指導，特制定本工作實施方案。

一、指導教師的職責和義務

1、指導結對班主任學習有關法規、制度、開展學生德育活動。

2、指導結對班主任落實學校指定的各項規章制度，抓好班級常規管理、班級文化建設、班幹部的培養，促進良好班風的建設、良好的班級學習氛圍的`形成等工作。

3、指導結對班主任結合班級實際制定班級的學期工作計劃、工作目標，並根據計劃開展活動。

4、指導結對班主任備好、上號主題班會課;備好、開好家長會。

5、指導結對班主任開展學生的家訪工作、心理健康教育、青春期教育和與各種問題學生的幫扶結對。

6、每學期以書面形式對所結對班主任的工作給予評定，一學年對該班主任工作情況作出綜合評定，表彰優秀。

二、結對班主任的職責和任務

1、結對教師要尊重指導教師，虛心向指導教師學習，儘快提高自己的班級管理能力。

2、在指導教師的指導下，認真制定和實行每學期的班級工作計劃，認真上好主題班會、開好家長會、做好班級日常工作。

3、結對班主任要爭取一學年內使自己的班主任工作水平和能力有較大的提高，每學期至少要做到如下“六個一”

(1)制定好一份班級工作計劃;

(2)培養好一支班幹部隊伍;

(3)建立一個良好的班集體;

(4)上好一節主題班會公開課;

(5)轉化好一個問題學生;

(6)寫好一篇德育案例的論文。

三、結對的期限

師徒結對期限爲一年。