【薦】教師工作計劃

時間流逝得如此之快，很快就要開展新的工作了，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。可是到底什麼樣的計劃纔是適合自己的呢？下面是小編整理的教師工作計劃，歡迎大家分享。

教師工作計劃1

美術學科已經在課程改革中發生了綜合性的變化。新的學期，在現有的課程改革的基礎上美術學科的課程改革還將更加深入地進行。應對美術學科在社會發展，教育改革中的實際狀況，結合生活中的藝術，我將繼續以課堂教學研究爲基本點，狠抓40分鐘的課堂教學效率，聯繫學生的日常生活，採用學校提出的三段五步教學方法，努力提高教育教學質量。爲更好的完成本學期的教學目標，教學任務，現制定出本學期工作計劃如下：

一、指導思想：

進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，並運用新的理論來指導自我的日常教學工作，使我校的美術教學工作有一個新的突破。

二、教學目標：

本學期我只擔任高一年級的美術教學工作，我將根據以往的教學經驗，針對於高年級學生的心理特點和學習情景，經過美術課教學，將鑑賞賞，繪畫，工藝融合貫通在一齊，以多種趣味的吸引學生的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生掌握美術鑑賞的基本方法，提高學生對美術的興趣和愛好，擴大美術的知識面，更好地提高學生的審美本事和動手本事。並在教學當中注重培養學生的觀察、審美、記憶、思維、想象和動手本事的提高。讓學生能夠脫離開書本教材，自我獨立的，大膽的去完成學習任務。

三、具體工作：

①繼續加強美術新課程標準和業務培訓，深化教學觀念和理念。

本學期，我將繼續加強自身的業務培訓，利用一切時間，多學，多練，多找自身的不足，多以課堂教學研討爲主要研究活動，加強自我對案例研究，使自我由認識新課程到走進新課程。本學期我們的比賽較多，如計算機比賽包括：WORD、EXCLE、PPT，三項；鋼筆字、粉筆字、說課、普通話比賽。自我要抓緊一切空餘時間多學多練多問，勤動腦，勤動手，爭取取得好成績。

②課堂教學活動。加強課堂教學新理念，新模式及新教法的.研究。

多和有經驗老教師學習和溝通，不斷創新，讓更多學生愛上我的課堂。

四、教材分析處理：

1、美術鑑賞是運用感知、經驗和知識對美術作品進行感受、體驗、聯想、分析和確定，獲得審美享受，並理解美術作品與美術現象的活動。“美術鑑賞”是普通高中階段美術科目中的一個資料系列，是在義務教育階段美術課程中“欣賞·評述”學習領域的基礎上更高層次的拓展與延伸。美術鑑賞活動能幫忙學生在欣賞、鑑別與評價美術作品的過程中，逐步提高審美本事，構成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態度。新課程改革中雖然不提倡教師板演，可是我覺得適當的示範，也能促進課程的學習。

2、一些手工課需要涉及一些現成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。爲克服這一不足，我在教學將準備一些實物，使教學更直觀，提高教學質量。

3、根據實際教學的需要，我將有些課題進行刪減或增加其它的資料，例如第十三課，西方現代藝術，只選擇幾個流派進行講解，學生會更加容易掌握與理解，從而更利於學生的實際情景，突出本校美術課的特色教學。

4、要求學生作好材料的準備工作。要做到：課前佈置，課時檢查，課後整理。材料的準備寧可充足有餘，不可臨時不足，影響教學進程。

五、教學要注意的問題：

1、注意課堂秩序，防止意外發生。因爲美術課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能所以影響教學秩序，影響其他班級上課。

2、調顏料比較難把握，應當注意課室衛生，用品的清洗。

六、具體教學進度：

第2周：分析理解美術作品的創作意圖

第3周：美術作品的意義與價值確定

第4、6周：中國古代繪畫擷英

第7周：外國古代繪畫擷英

第8周：中國古代陵墓雕塑和宗教雕塑

第10周：外國雕塑擷英

第11周：西方現代藝術

第12周：中國現代藝術

第14、15周：輝煌的中國古代工藝美術

第16周：中國民間美術

第18周：探尋建築藝術的特點

第19周：漫步中外建築藝術

第20周：漫步中外園林藝術

總之，美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課程標準爲準繩，以學生興趣，經驗，知識的發展爲目地，以培養學生良好的美術素養、審美本事以及紮實的美術基礎知識，學會簡單的美術技能和美術創造意識爲教學的目標，努力提高美術教學工作的質量，讓我們和我們的學生一齊走進絢麗多姿的美術世界吧！

教師工作計劃2

一、班級狀況分析

經過一學期的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程序的進步。我們留意每個幼兒生活能力的培育，如：繫鞋帶、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時並能簡潔的爲他人服務漸漸形成了具有相對趨向的班級進展特點，主要有以下幾個方面的優缺點：

1、優勢表現：

(1)個性進展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂羣，能主動與人交往，也情願用各種方式表達自己的情感。

(2)好奇心強，樂於表現。在科學活動中，孩子們經常喜歡深厚、發言踊躍。

(3)活躍、好動，喜愛?參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜愛?參與賽跑、攀登等戶外遊戲等，大部分幼兒身體動作較協調、機敏。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。

(4)班級常規進一步完善。進入中班，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行爲，遵守班級常規。

2、不足表現：

(1)我班有部分幼兒，他們在集體活動中留意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較爲突出，需要老師針對他們的實際狀況賜予引導和教育。

(2)與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對於一些安靜的活動喜歡不高。如，區角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。

3、其它個別狀況：

(1)我班有個別幼兒，交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時，不不願主動參與集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進一步與家長溝通，共同關注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，關心他們進到集體中來。

(2)我班有個別幼兒，說話能力進展慢，口齒不清，還有一個幼兒從來不和老師，同學溝通。措施：在與家長溝通的同時，在班內主動鼓舞他們自己動手，關心他們獲得自信和成功體驗，促進他們生活自理能力的提高。

4、家長狀況分析

(1)家園溝通進一步暢通經過一年多的努力，我們老師已經得到家長們認可和信任。日常通過多種途徑與家長溝通，建立起了良好的溝通

平臺。家長們也經常主動與老師溝通，瞭解孩子的在園狀況，聽取老師的意見和看法。

(2)家長教育觀念仍有待提高通過日常觀看、和家長溝通，我們瞭解到一些家長或是忙於工作，或是教育意識不強，對於孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區。總的來說，我班家長的總體水平較高，對於老師的工作也比較理解和支持，呈現出較好的進展趨向。

二、本學期培育目標

1、動作技能：

(1)鼓舞幼兒主動英勇地參與體育活動，不怕困難。

(2)跑步時曲臂邁大步，較機敏地控制跑步的速度和方向，上下肢動作較協調。

(3)學習單手、雙手向前上方用揮臂擲物。

(4)探究多種運動器材的方法。

(5)學會使用簡潔的操作工具和材料，主動參與各種手工活動。

2、生活衛生習慣：

(1)輕鬆、開心地進餐，養成不挑食、不掉飯的良好習慣，學習自己分發和整理餐具，能主動飲水。

(2)連續培育幼兒養成正確的盥洗習慣，逐步學會自理大小便。

(3)引導幼兒獨立、有序地穿衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好並學會自己整理牀鋪。

(4)學會整理整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫、亂畫。

3、自我愛護：

(1)主動協作成人進行體檢，並情願接受疾病的防治和治療。

(2)既學會“學習愛護自己不受損害”也要留意不損害別人。

(3)記住父母工作單位，家庭住址及電話號碼，遇到危急知道呼喊求救。

(4)熟識日常生活中的平安標識，知道如何留意平安，懂得簡潔交通規則，留意平安。

認知進展(包括：科學、語言、藝術)

1、科學

(1)鼓舞幼兒主動觀看和探究四周常見事物，現象以及變化的簡潔規律，並從中體驗到開心。

(2)有目的、有順序地觀看四周常見事物，能對事物進行連續觀看，能發覺事物或現象的差異和變化。(學習簡潔的氣象記錄)

(3)感知聲音和顏色的變化。

(4)主動運用語言與別人交往，大膽運用詞彙，體驗語言溝通對自己的意義。

(5)情願表達自己的各種感受和想法，主動回答問題。

(6)喜愛?讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，情願與別人溝通自己的感受。疼惜圖書，瞭解事故情節線索，引導幼兒熟識頁碼。

(7)引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭溝通等途徑得到很多信息，從中獲得學問、感受快樂。

2、藝術

(1)在動作過程中表現內容，隨着動作有目的`地思索，用重複圖像把畫面畫滿。

(2)能發覺並敘述四周生活中的神奇事物，並能用多種形式大膽表現自己的感受與現象。

(3)初步熟識使用簡潔的工具，逐步會控制手的動作，使手眼全都。

社會性進展：

1、社會性認知

(1)瞭解社會生活中的主要規則，熟識常見的交通工具，知道遵守交通規則。

(2)知道我國傳統佳節的由來及意義，“三八”“五一”、“六一”讓每一個幼兒在活動中充分地表現自己，感受節日的氣氛。

(3)熟識四周生活中簡潔符號和標號。

2、社會性情感

(1)引導幼兒保持主動開心情緒，知道自己在長大，能做很多事情，知道自己有很多喜歡和想法，並能大膽表達自己的想法和感受。

(2)我於關注四周的人和事，願意完成成人交代的任務。

3、社會性行爲

(1)能依據正確的要求行動，初步瞭解並學會遵守幼兒園基本規則。

(2)不怕黑暗，不怕生疏人，遇到困難知道尋求關心，自己能做的事自己做。

(3)能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，疼惜玩具、圖書及日常用品，用後歸還原處。

三、具體措施

(一)依據幼兒園的教學大綱和本班的班務計劃的要求，老師仔細備課、鑽研教材，勇於創新，不斷的改進和提高教學質量。

(二)喜愛?和關懷幼兒，敬重幼兒，對幼兒進行耐心、細緻的教育。堅持正面教育和嚴格要求相結合，留意個別教育和隨機教育，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。

(三)家長老師相互協作，統一要求，加強培育幼兒一日常規，依據每月、每週的教育目標，有針對性的進行教育。

四、家長工作

(一)做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際狀況主動準時地與家長溝通、聯繫，溝通教育心得。建立家庭與班級的聯繫機制，通過家園面對面、電話溝通等多種形式宣揚家教科學學問、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、協作。

(二)與家長經常保持聯繫，瞭解幼兒家庭的教育環境，選擇符合幼兒特點的教育措施，共同協作完成教育任務。

(三)做好家訪工作，聽取家長合理的建議，達到家園共育的目的與全都性。

教師工作計劃3

本學期我擔任初三八個班的教學任務，初三學生在第十三週要進行結業考試，講授新課和複習的時間都顯得有點緊，制定教學計劃就顯得十分有必要。本學期初三的教學會從以下幾個方面着手：

（1）夯實基礎，培養學生能力

初三下學期的歷史內容是世界現、當代史，從“一戰”後的世界格局、“二戰”的爆發與結束、戰後世界格局的變化一直到現當代科技文化的發展，歷史的跨度大，所以理清每個階段的歷史線索，掌握基本歷史史實，是本學期教學最核心的內容。

（2）培養學生思維能力

培養學生多向思維能力，掌握同一時代歷史發展的基本線索，它包括政治，經濟，文化，軍事，民族，對外關係等等，歷史人物的活動及其歷史作用。引導學生綜合、客觀地看待歷史問題和歷史人物，以利於把知識轉化爲能力，尤其是答題（材料分析題、問答題）的能力。

（3）以多媒體教學爲突破口，提高學生學習歷史的興趣

本學期根據學校的計劃，信息技術的使用是一個重要內容，響應學校的'要求我在本學期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使自己的學科成爲學生喜愛的學科，課堂教學朝着樂、活、趣的方向努力。

（4）講授新課與複習並行

每節新課後，我都會在多媒體課件後列出20xx年20xx年與本課相關的結業考試題目。目的是讓學生了解結業考試題型和相關考試內容，也可以讓他們對本課所學內容加深印象。新課結束後，再全面複習，包括上冊和下冊的課文。

教學進度安排：

本期共20周，實際歷史教學周13周，共26課時，具體安排：

第一階段：新課教學《世界歷史》下冊第1———9周。

1、4、6、7、8、9、14、15、16、17、18、19課。

第二階段：複習上下冊。

第10周，複習《世界歷史》上冊10、11、12、13、14、 17 18、20、22課。

第11周，複習《世界歷史》下冊1、4、6、7、8、9、14、15、16、17、18、19課。

第12周，學生完成20xx、20xx年結業考試題。

教師工作計劃4

今年有幸被分配到xx小學，在高一x班當體育老師。雖然我感到壓力很大，但也在我心裏產生了動力，所以我不怕苦，努力做好這四個班的體育課。所以，我做了一個計劃。計劃如下：

一、在業務層面

由於我剛開始工作，和老教師相比，我缺乏實際的教學經驗，對教材的理解有些懷疑，對學生也不是很瞭解。所以，我會積極向老教師特別是董海秀學習，豐富自己專業水平的知識滲透。

二、在知識蘊涵的數量上

雖然是本科生，但是他們的知識內容，尤其是低年級的教學知識，遠遠不夠。俗話說，學無止境。所以在日常生活中要處處關注，不斷反思和積累教學經驗和見解。勤於學習，樹立終身學習的理念。

他山之石可以攻玉。他山之玉，可以幫助我們瞭解前人和他人，瞭解過去和未來，照顧自己，反思自己，從而收穫新的一代。所以，我覺得要做三個研究。

(1)堅持學習、生活、學習，樹立終身學習的理念。

(2)多渠道學習，向書本學習，學習政治思想理論、教育學理論和各種專業知識，增強自己的理論積累。也要學習別人高尚的`道德修養和豐富的教學經驗，才能取長補短。我認爲無論從事什麼工作，都要做到最好，爲學生着想，努力工作，兢兢業業，無私奉獻。

(3)廣泛學習和閱讀各種有用的書籍，學習各領域的知識和技能，不斷構建和豐富自己的知識結構。

三、在教學工作中

我會積極熟悉教材，不懂就提問，虛心請教老教師，借鑑他們的經驗，從而內化和提高自己，積極參與教研活動，認真學習《新課標》，理解新的教學理念，轉變角色，把微笑帶入課堂，關注學生的全面發展。認真耐心的教每一個學生，把每一節課都教好，讓我在以後的教學過程中揚長避短，爭取每一次進步打下堅實的基礎。努力工作，按時做好計劃工作，及時做好臨時工作，努力在實踐中不斷完善和成熟。永遠把工作和思考結合起來，在思考中工作，在工作中思考，創造性地工作。在教學方法的改革和探索中，我將充分發揮學生的主動性，改變傳統的教學方法。讓自己更適應教育改革的潮流。

四、學生是我職業生涯的主角

因爲我要處理的是小學一年級的孩子，他們有自己獨特的個性習慣，這還需要老師的耐心，所以在工作方法上，像今天的教育改革思路一樣，要用新的教育理念來教育學生，努力改變過去傳統的教育方式，逐步對學生進行滲透德育。

五、協調家長合作，與家長共同努力，把每一個孩子教育好

父母是孩子的第一任老師，他們對孩子的影響隨處可見。

綜上，是我新學期的工作。學習計劃雖然簡單，但我個人認爲工作過程中出現了很多事情和問題，需要在工作中解決。可能沒有完全寫在工作計劃裏。所以，只有努力，纔是做好工作，解決問題的最好方法。我會珍惜現有的工作，有信心做好，努力發揮到最高水平。

教師工作計劃5

開學以來，忙得一塌糊塗，直到有工夫喘口氣的時候，發現自己已處在一個學期的尾巴上——還有一個月就期末考試了不是嗎?翻翻自己的記錄本，我還有好多大事要做啊——

初中部近期要舉行年輕教師複習課的比賽。提起這次比賽我心裏就痛，去年的這時候由於某些原因我的分數最低，臉上好沒有光彩，但當時的我確實不知道複習課怎麼設計，課堂倒是掌握得很是火候，只是評委們說從設計思路上就錯了。今年，這場比賽又來了，我真得很緊張，因爲自己一直是個很要強的人，但要強的人往往容易不自信或者喜歡胡思亂想。而今年的比賽我會贏嗎……我感覺壓力好大。希望比賽不能如期舉行。

三個部門聯手發了一個通知，關於某個活動的，要求每班和每位語文教師拿出一定數額的作品來，該作品記入班級和教師個人考覈。對於這種活動，我實在有話要說：自開學以來類似活動已經舉行了不下五次——學習抗震救災英雄少年的體會，艾滋病徵文，紀念改革開放三十週年徵文，這次又是兩個徵文合在一起。上面一張徵文通知，語文老師就要忙活一個多星期，既要打印稿又要電子稿，看似簡單其實做起來非常繁瑣。每當有這樣的“額外”任務，我們的備課教研和批作業就要受影響，這不是最嚴重的，最嚴重的學生的牴觸情緒很大，現在沒有幾個學生願意參加這種帶有一定理論色彩或政治色彩的徵文，全都是班主任連哄帶騙的逼學生去寫。學生認爲是一個必須完成的任務，於是到網上下載或者應付一篇，看着這樣的文章，作爲語文老師真覺得什麼批評的話也說不出口，因爲我理解學生的行爲。

還有一件大事，就是元旦聯歡會。貌似好幾星期前就有學生問我今年開不開元旦聯歡會，好像還有學生已經開始排練節目了，這在學生眼裏絕對是件高興的大事，誰還去管什麼期末考試，高興過去再學不遲。我很早就發現，我們班的學生是一羣極容易快樂、極容易忘卻煩惱的'小孩，在我們大人眼裏根本不算什麼的事在他們那裏可能成爲很大的笑料。這又是一羣及貪玩的小孩，星期一三的活動課和星期五的大掃除之後，我們班幾乎是“傾囊而出”，只剩下三兩個固定的學生在寫作業。看看別的班，留下學習的總有15個以上，2班留下的最多出去的不超過0人。有時我心裏也挺急，擔心他們把心玩瘋了玩野了，數學老師也不止一次地向我說出擔憂，但理智又告訴我：應該順應素質教育的大趨勢，學校安排課外活動就是讓學生釋放身心，盡情玩耍，學習不是他們唯一的目標，身體健康與心智健康同樣重要。如果總是動不動拿學習壓迫孩子，會影響他的心理承受能力，也容易讓他產生許多煩惱(在此不把學習當回事的學生排除在外)，那麼孩子的中學時代很容易出現心理問題，到時候會很難解決。那我們還不如讓他們在學校過得輕鬆快樂一點，長大了回憶起來校園生活精彩而美好，這該是多麼浪漫的一件事啊!今年的元旦聯歡會只要學校同意開展，我就會帶領班幹部好好舉行，熱鬧一番。

其實重要的事還有一件，就是期末考試，今年的複習時間只有三星期非常緊張，而我有信心學生會考一個好成績，因爲我和學生都把功夫下在了平時。我永遠不相信“臨陣磨槍，不快也光”的鬼話，只有平時踏踏實實教學和學習，師生才能都取得滿意的成績。

祝我們快樂每一天……

教師工作計劃6

“老教師帶新教師”培訓工作計劃我們學校今年新教師很多，大部分是非師範院校的畢業生。他們在教學一線起着主要作用，但由於缺乏實際教學經驗，教學效果受到一定影響。爲了讓新教師儘快成長，學校決定開展“以老帶新”結對幫扶活動。爲此，新教師的培訓計劃如下:

第一是堅持集體集訓制度。通過集體培訓，讓資深教師多上課，新教師定期集中培訓。學習老教師的教學經驗和教學方法。

第二，不定期新老教師雙向講座，不定期新老教師雙向講座。青年教師會通過聽老教師的講座，尤其是名師的講座，瞭解老教師的教學態度、教學經驗、教學風格。在聽課過程中，老教師可以及時發現新教師教學的不足，並加以引導，促進新教師的成長。

第三，開展教學方法研究。

要求新教師每學期總結教學工作，特別是教學方法的經驗，並在教研組進行交流學習。每年在老教師的指導下寫1-2篇文章。

第四，加強專業理論學習，針對青年教師自身的不足。

在老教師的指導下，有計劃地學習專業理論知識，不斷提高專業素質，更好地完成教學工作。

第五，建立教師教學水平檔案，記錄新教師的教學效果，並長期保存。

老教師結合記錄評估新教師的教學效果，讓新教師直觀的看到成長過程。

作爲吉安一中的老教師，我不僅要做好本職工作，還要爲一中的發展儘自己應盡的責任，有責任帶新老師充實一中的師資隊伍。爲了讓剛畢業的老師儘快適應一中的教學環境，掌握教學方法，勝任一中的教學工作，我和吳雙結成對子，互相學習，共同進步。

具體做法如下:

1.爲人師表。在日常工作中注意自身形象，端正工作態度和作風，忠誠黨的教育事業，熱愛學生，尊敬父母，團結同志，做青年教師的表率。同時，他們也關心新老師的生活、工作和思想。

2.共同學習新的教學理論，更新教學理念。學習化學新課程標準、其他省份的高考大綱和四個省區的高考試題，學習教材和校本教材，可以使我們儘快瞭解新教材的結構和各模塊、各章節的'教學重點和難點。多學習，多找教學資源，才能真正用教材，而不是教教材。

3.在教學中，我們做到了共同探討，共同成長。新教材的實施不存在新老教師的問題，但是老教師可能面臨更多的問題，比如思維跟不上新形勢，思維擺脫不了傳統的教學模式。在確定教學方法和實施教學目標的各個環節的教學過程中，需要我們共同研究和確定。相互多聽，儘量每週聽兩節課，課後認真評課，相互學習，取長補短。

4.業務提升方面，我會督促新老師每個月做一套初三綜合試題，聽聽其他老師的課和各種方向，短時間內成爲一中的骨幹教師。

教師工作計劃7

作爲一名教育工作者，八年的風風雨雨讓我體會到了當老師的榮耀和艱辛。尤其是剛開始從事教育工作時，當新老師的情景，我記憶猶新。當時我既興奮又擔心。多年的願望終於實現了，我很激動，但又擔心自己做不到。帶着這種狐臭，我對每一個新老師都有一種特別的感覺。我下定決心要爲他們做些實事，幫助他們早日成爲合格的`教師。張桐之剛來我們學校的時候，和我當初一樣，在教學上感到無助和迷茫。正好我和她在一個班，我是班主任，教語文，她教數學，她在一個辦公室，所以配對輔助的責任就落在我肩上了。爲了更好地幫助她，我不僅要學習我教的語文課本，還要和她一起學習數學課本。爲此，我制定了專項指導計劃。

　一、指導思想

年輕教師剛從學校畢業，知識面廣，水平高，思路新穎，充滿活力。但由於缺乏工作經驗，在教學中往往很難順利完成教學任務，在普通教室遇到意想不到的事情往往會措手不及，尤其是遇到一些調皮的孩子，更是不知所措，經常被逗得哭笑不得。爲了讓她儘快勝任，提高專業能力，輕鬆愉快地工作，特制定本計劃。

二、目標

爲了使她能夠在兩到三年內勝任自己的學科教學，提高她的專業水平和綜合素質，我們學校的教育教學水平將提高到一個新的水平。而且能在教育教學理論研究上做出一定成績，寫一定量的教學論文，成爲學校的骨幹教師。

三、實施步驟

首先要放下包袱，輕鬆上崗。年輕教師工作積極性很高，但由於缺乏工作經驗，在課堂上往往顯得膽小、害羞、語無倫次。學生紀律差，難以應付。如果長期找不到解決辦法，他們會失去信心，對教學感到厭倦。所以首先要讓她意識到這是新老師在工作中普遍存在的問題。一旦這個問題解決了，其他問題也就解決了。

其次，要鑽研教材，精心設計每一個教學環節。平時經常和她一起備課，鑽研教材，在課堂上討論可能出現的問題，找到最好的解決辦法；她經常深入自己的課堂，及時發現存在的問題，課後交流，從而及時解決問題，效果明顯。張同志勤奮好學，成爲我校的教學骨幹，20xx年獲得市頒發的骨幹教師證書。

第三，在業餘時間，我還幫她讀了一些教育教學方面的著作，和她一起鑽研教育教學理論，捕捉教學中的片段，記錄一些經驗，寫了很多論文。近年來，張同志取得了豐碩的成果。許多論文在縣內獲獎，兩次被縣評爲“先進個人”。尤其難得的是她在全縣精品課程評選中獲得“一等獎”。用她的話說，沒有侯老師，她也不會爲這個成就而驕傲。

教師工作計劃8

這學期我會繼續擔任這個年級的語文教學工作。我將本着“學生是語文學習的主人”、“學生是學習和發展的主體”的新課程理念開展各種教學工作。計劃如下：

一、引導知識的方法，培養知識的能力

小學課本學生量大，專注力強，要求教師採取靈活多樣的學習方式，讓學生主動學習。我打算這學期用以下方法進行知識教學。

1、用經驗改變，加偏旁的方法。把熟悉和學生聯繫起來，用熟悉的學生，不僅複習了熟悉，而且學會了健康，不僅找到了他們的聯繫，而且區分了他們的差異，這將起到倍增作用。

2、用知、形、音的方法分析契合度。通過利用類型規律和創造特徵，學生將通過這種方式記憶許多同類型的學生。學有所知，老師只教方法，讓學生自己掌握。只有在課堂上給學生一種主人翁感，學生才能積極輕鬆地學習，效果會很好。

二、再積累，抓讀背

朗讀是學習漢語的必備能力之一，也是一項重要的基本閱讀技能。目前，江蘇教育版教材選編的課文內容豐富，生動活潑，充滿了孩子的興趣。文字語言規範，易讀易背，易重複，易說。古今中外的許多教育實踐已經證明，“熟讀成背”是學習語文的'有效途徑。所以這學期我想樹立以讀爲主，加強積累的教學理念，以“一讀提問—二讀理解—精讀品味—熟讀成背”的基本思路設計教學方案，選擇教學方法。

三、注重能力，把握“口語交際”

“口語交際”是交際過程中表現出來的所有語言運用技巧，是雙向的，甚至是多向的。因此，在“口語交際”的教學中，不僅要依靠教材，還要鼓勵學生主動交談、提問、參與討論，充分體現“學生與師生雙向互動”。更重要的是，要拓展實踐，把“口語交際”拓展到社會生活的背景中去。這學期在“口語交際”的教學活動中，可以設計“百貨商場購物”的情境，也可以模仿電視節目舉辦“說實話”、“焦點訪談”等節目，討論學生最關心的熱點問題，使學生的個性和思維能力得到快速發展，滿足“口語交際”訓練的要求。

教師工作計劃9

一、備課

1、根據課程指導綱要、學科課程標準要求和教科書內容，結合學生實際以及授課時間等情況，認真制訂每學期教學計劃、單元教學計劃及課時計劃，並報學校教學管理部門審批。

2、積極、主動參加備課組或教研組的定期集體備課活動，集中研究教學策略，做到個人領悟、集體研究、把握課標、重組資源，在此基礎上形成有自己特色的教學設計。杜絕照抄照搬現成教案和參考書，杜絕不備課上課或不加修改使用舊教案上課。

3、要認真研究課程指導、學科課程標準和教科書，瞭解學生的知識能力水平，根據學生實際確定每一節課的教學目標，準確把握知識內容的深廣度和重難點，尤其要積極挖掘與學生生活聯繫密切、具有地方特色的教學資源，充實教學內容。要注重教學情趣點的挖掘，通過有創意的設計激發學生學習興趣，同時要重視教學方法的選擇和學習方法的指導，做到重點突出、難點分散。

4、要充分利用各種教學資源，並根據學科教學需要和學校現有教學設備，認真準備教具、學具、活動場地等，充分發揮多媒體等現代教育技術設備的輔助教學作用，提高教學效果。

5、要根據學科特點，按課文、單元或課時備課。要寫出每一節課、每一單元或每一篇課文的教案，對不同發展階段的教師(如新任教師、比較成熟教師、優秀教師)可以有不同的備課要求。教案要因人而異，注重實效。學校要對教師的備課情況進行定期檢查和不定期抽查。新任教師要規範寫出每一課時的教案，課時教案一般包括：教學課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、板書設計、作業佈置、教學後記等。學校要定期對新任教師的教案進行檢查、評價和交流，對教師寫好教案進行指導。

二、上課

1、要圍繞教學目標組織教學，根據學生的學習實際及教學過程的動態情況，對預設教學目標作恰當調整。要以基礎知識爲核心，以能力爲重點，兼顧情意發展。

2、教學過程安排緊湊，結構合理，重點突出，難點突破，精講精練，無知識性錯誤。

3、教學中要突出學生的主體地位。要關注每一個學生的學習狀態，關注學生個體差異，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，努力促進學生學習方式的轉變；要採用各種方式和方法，引導學生動手、動口、動腦，主動參與、大膽質疑，充分參與到學習活動中；要與學生共同營造和諧、融洽、平等的課堂氛圍，形成相互激勵、教學相長的師生關係。

4、教師要充分利用掛圖、標本、錄音、投影、錄像等多媒體教學工具和手段輔助教學，科學合理地使用和愛護各種教學設備。要重視實驗教學，認真準備演示實驗和學生分級實驗，重視指導學生動手操作。

5、教師教態要大方、自然、親切，板書要工整、規範，語言表達要清楚、流暢，用語要文明、得體，要用普通話教學。

6、要強化課堂管理意識。上課前要檢查學生出勤情況，上課時要維持好正常的教學秩序，不得隨意離開教學現場，也不能讓學生隨意離開教學現場，杜絕上課時間教學現場無教師的現象發生。

7、要按時上、下課，不遲到、不拖堂，不曠課。進入教室前要關閉一切隨身攜帶的個人通訊工具。上課時穿着端莊整齊，不穿背心、拖鞋上課，不坐着上課。不準在上課前喝酒，不準在課堂上抽菸。

三、作業佈置及批改

1、根據學科特點適當安排作業，作業可以是書面作業，也可以是讀書背書、學具製作、課外調查等活動類作業。通過多種形式的作業，讓學生理解和鞏固學過的'知識，培養學生參與學習和探究的興趣。作業要體現“課內與課外結合，課內向課外延伸”的思想。嚴禁佈置懲罰性的、大量重複性的作業。

2、作業量要適當。學科作業要有針對性和實效性，要留給學生體育鍛煉的時間和足夠的休息時間。

3、要適當佈置學生寫作訓練，提倡初中學生寫週記或日記。

4、各學科都要佈置一定量的、學生自主選擇參加的、旨在培養個性特長的實踐性、探究性的興趣活動類作業。

5、作業批改和反饋要及時。作業一般應在該學科下一次課上課之前完成批改併發還學生。作業批改的形式應以教師批改爲主，提倡並鼓勵學生相互批改。教師批改作業時應逐題批閱，並做出標記和評價，標明批閱日期，要記錄學生作業的典型以供講評。語文學科重點批閱的作文每生每學期不得少於4篇，批閱應有批語，並劃出錯別字和病句，提倡學生互批作文，其他學科作業提倡全批全改。若由學生相互批改作業，教師應進行必要的指導，並對批改情況進行檢查和點評。對完成作業有困難的學生提倡面批面改。

6、要充分發揮作業在提高學習興趣、促進學生學習和發展等方面的作用，通過作業佈置、完成、上繳、批改、更正、講評、交流等一系列環節不斷培養學生良好的學習品質和習慣。提倡各學科作業多寫正面鼓勵性批語。活動類作業應該得到輔導老師的及時檢查和點評。

四、課外輔導

1、課外輔導應有計劃地進行，要制定輔導計劃，確定輔導時間、輔導對象和輔導內容。輔導時間一般爲自習課或課外活動時間。輔導內容一般爲學生上課時未弄懂的，或者因故缺課未及學習的，或學生興趣濃厚、需要拓展延伸的內容，要將語文課閱讀列入課外輔導的內容，按課標要求完成課外閱讀量。

2、不得以輔導爲名組織集體補課或講授新課，不得佔用綜合實踐活動的時間及節假日休息時間，以保證學生正常的學習和休息。

五、考試與評價

1、對學生學習狀況的評價既要關注學生的學習結果又要關注學習過程。要強化評價的診斷功能、促進發展功能和激勵功能。堅持質性評價和量化評價相結合，終結性評價與過程性評價相結合，突出質性評價。

2、各學科課程應採用多種符合實際的有效形式(學生自評、學生互評、教師評價、家長評價等)評價學生的學習狀況。提倡運用“成長記錄袋”等形式對學生進行學習過程評價。評價以鼓勵爲主，要有利於促進學生健康發展。不得挖苦、謾罵、污辱學生，挫傷學生的自尊和自信心。不得體罰或變相體罰學生。

3、考試和考查是評價學生學習水平和質量的重要手段。語文、數學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物等學科以考試爲主，其他科目及實驗、操作等以考查爲主。考試科目的考試方式應以筆試爲主，筆試、口試相結合。考試科目可採用百分制也可採用等級制，考查科目均採用等級制(優秀、良好、合格、不合格)。

5、教師要樹立正確的考試評價觀，把考試和考查當作促進學生髮展的重要策略，考試科目每學科可安排期中、期末兩次考試，還可根據實際情況適當安排單元測試，考查科目的考查每學期組織一次。考試、測試或考查完後，要及時對結果進行認真分析和講評。

6、教師要加強對試題的研究。試題要精選、科學，要符合課標要求和學生的實際情況。鼓勵任課教師自己命題，加強命題反思，提高命題質量。

7、務必廢止以學生的考試成績作爲評價教師和評價學生唯一標準的做法。不得按學生考試成績高低給學生公開排隊。

六、課後反思

1、教師要養成課後反思的習慣，通過課後自我評價、自我診斷，總結成功與不足，以不斷改進教學，提高課堂教學質量。反思形式應靈活多樣，可採取自我反思、同伴互助反思和在專家引領下反思等形式。

2、課後反思重點反思課堂教學的成敗、得失，如教了什麼？是怎麼教的？學生學得怎樣？是怎麼學的？效果如何？還存在哪些不足？如何改進？等等。還要注意反思作業批改、輔導、考覈評價等方面的經驗和教訓，力爭做好常規教學的全程反思。

教師工作計劃10

不知不覺已經一年的時間過去了，新學年開始了，我希望自己有一個很大的飛躍，包括各方面的能力、學業等。深思熟慮後，我的個人計劃如下：

一、“人生應有目的，否則你的努力將屬徒然。”

新的學年開始，我將在班級建設中建立一支有進取心、管理能力較強的班幹部的隊伍，讓全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行爲規範，弘揚正氣，逐步形成學生守紀、勤奮的班風。還要進一步繼續抓好學生的常規教育，強化《小學生日常行爲規範》的落實，培養學生良好的行爲習慣。師生中進行賞識教育，老師賞識學生，讓學生學會賞識自己，賞識他人。積極配合學校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的中隊活動，培養學生強烈的責任感、班級榮譽感，以及自我約束，自我管理的能力。

二、不斷挑戰自我。

我認爲一位理想的教師，應善於認識自己、發現自己、評價自己，在這過程中樹立自己的自信。只有自信，才能使一個人的潛能、才華發揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峯體驗”。教師要不斷地挑戰自我，不斷地追求成功、設計成功，甚至要撞擊。

三、善於合作，具有人格魅力。

我作爲教師一分子，將會在新的學年裏更加努力地、真誠地與老師們融洽相處，做一個受歡迎的的老師。

四、充滿愛心，受孩子尊敬。

1、對學習後進生，每節課都要提問，作業中有錯要單獨進行輔導，與家長聯繫，共同幫助提高學習興趣。

2、對行爲後進生，發現閃光點要大力表揚，樹立信心，在老師和家長共同督促下改進。越是表現差的方面，越要讓其引起重視，比如當班幹部。

3、經常保持與學生家長聯繫，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。

“用愛心將孩子的心留下”。我愛孩子們，我將用我對孩子們的愛，將孩子們的心留下。讓他們愛老師、愛同學、愛學校。

五、追求卓越，富有創新精神。

教師應當是教育家，而不是教師匠。他們的區別，就在於是否追求卓越，富有創新精神。教師應該是一個不斷探索、不斷創新的人，應該是一個教育上的有心人。有心就能成功。

六、勤於學習，不斷充實自我。

孩子年齡越小，他們對教師的期望越高，他們越把教師當作百科全書。在他們眼裏，教師是無所不知的，而如果教師是一問三不知，他們就非常失望。所以，教師最重要的任務是學習，是完善自己的知識結構。

七、關注人類命運，具有社會責任感。

教師不光是給孩子們知識，而更重要的是培養學生一種積極的生活態度，以積極的生存心境、積極的人生態度對待生活。因此，作爲一位理想教師，他應該非常關注社會、關注人類命運，非常注重培養學生的社會責任感。

小學教師的`工作是瑣碎的，然而工作無小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態，並且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解孩子的同時，用一顆平常心去與每一位孩子交流，這是我自己做好教育工作的前提。

爲了全面推進素質教育，加強農村教師隊伍建設，提高農村教師素質，實現城鄉教育資源共享、優勢互補，實現區域內教育均衡發展。充分發揮骨幹教師引領、示範、輻射作用。20xx年8月，肩負着重任以及懷着對教育事業的熱愛，我來到了馬川子小學開始了我光榮的支教生活。在踏進校門那一刻我就受到了學校領導和老師的熱情歡迎。爲了能夠更好的完成我本學期的支教任務，更好的服務學校的師生，特制定如下計劃：

一、工作目標：

１、嚴格遵守學校的規章制度，特別是出勤制度，自覺服從學校的工作安排和日常管理。

２、在兩校活動中，做好橋樑紐帶的作用。做好英語教學交流工作。同時也爲其他學科的交流溝通發揮自己的作用。

３、積極參與學校的教育教學研究工作，經常參加受援學校的教研、課堂教學活動及其他的各項活動，並認真有效地完成學校的教育教學任務。

二、具體工作安排：

1、加強與學科教師的交流溝通，瞭解學生的學習狀況，以及學生的心理狀況，配合並指導他們做好日常教學工作。

２、做好“以學爲主，當堂達標”的示範課教學，能夠真正給教師帶來新的理念，教學方法和思路。

３、認真研究教材，鑽研教育理論，做好高年級小學英語閱讀教學的專題講座

４、做好聽課，評課，教學反思與隨筆的記錄以及政治業務學習筆記。讓支教工作成爲自己的一次提高的寶貴機會。

作爲一名從農村出來又走回到農村來支援和發展農村教學的教師，我知道自己的工作意義非凡，自己的責任也重大，所以我會好好珍惜這次鍛鍊自己的機會，讓自己在教育的這條路上行走的更加穩健，也能夠爲農村的教育發展發揮自己最大的光和熱！

新一學期的到來，我們的工作也將迎接新的挑戰。我們都知道，一個學校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響着學校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢？那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進行的。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星，我願用真誠，熱情爲他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動人的光輝！爲了讓班級充滿活力與創新，爲了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也爲了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定班主任計劃如下：

一、常規教育方面

暑假剛結束，對於學校的日常生活和學習不能馬上適應，每一項規章制度對於他們來說是極其約束的。爲了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，並且內容要近一點，小一點，實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規》，《小學生守則》和《小學生日常行爲規範》，

使學生養成良好的學習和生活習慣。對錶現不夠好的學生，及時進行點撥，指導，加強教育。

2、合理利用升旗儀式，重大節日，加強學生的德育教育。

這學期利用教師節，國慶節，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，

增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。

二、班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律

首先師生共同制定班規班紀，並制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由於是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求爲主動的行爲，有助於學生將文字內化爲行爲。我們班的宗旨是"說到就要做到。

2、課間紀律

課間是學生輕鬆休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。

三、衛生方面

講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

1、個人衛生：

要求衣着整潔，做好"三勤"，桌椅勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級衛生：

每天早，中，晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對於主動，及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。

四、班幹部的培養方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班幹部卻是班級管理的小助手。這學期我將採取班幹部輪流制（包括班長和組長），使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

還給孩子們一個金色的童年。這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啓學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今後的工作中，我將不斷地加以改進。

教師工作計劃11

一、明確權益通道

爲了使權益部更好的走“制度化”道路，權益部工作人員將編寫並整理權益部檔案，爲五四評優做好準備，具體從以下幾點出發。

1。權益部性質、職能詳細詮釋。讓同學能夠更清楚的瞭解權益部能夠做什麼。

2。權益部對外的聯繫方式，便於同學遇到問題與我們聯繫。

3。權益部的工作方式和解決或處理問題的路徑。

二、蒐集並反映相關權益問題

1。從各個宿舍調查，獲得相關權益問題。

2。反映相關權益問題。

a。我們將搜索所得的權益問題做相關處理（分類、整理），向系相關部門反映。

b。我們將於院相關的問題（非系內能解決的`），通過院權益部信息報表，向院權益部反映。

三、開展相關活動

1。開展食堂交流會

2。積極準備3。15權益周

a。積極徵集公益海報。

b。開展知識問答競賽。

c。積極籌備權益講座。

四、學院反饋積極向學生在學習、生活上的意見

維護學生權益，服務學校建設，深入瞭解，客觀評價同學們學習、生活中的各種需求，經過彙總和綜合，向學校有關部門提出建設性意見，切實滿足同學們在學習、生活和娛樂上的合理需求，與學校院關部門保持聯繫，及時通報學院最近建設動態，反饋各部門爲更好服務同學所採取的新措施，與學校有關部門配合，解決同學生活中的實際問題。我部將會將同學們的意見及實際情況進行整理，統計分類，第一時間向院裏反映情況，做到“第一時間瞭解，第一時間解決”。

教師工作計劃12

一、指導思想

本學期，初三教學工作必須緊密圍繞中考，服務中考。全體教師應在完成初三新授內容和第一輪複習的基礎上，強化第二輪複習和中考衝刺工作，夯實基礎，關注重要考點、關注中考變化、高度重視後進生的轉化，緊扣平均分增長點，以提優、提高（補弱）促增長，以規範促增長，以技巧促增長，以效益促增長，努力提高複習實效。

二、奮鬥目標

1、全縣綜合排名：“保11爭10”。

2、市重點上線人數4名。考取一中30人，二中19人。

三、任務分解

四、落實措施

1、加強中考複習階段集體備課工作的規範有效。

①集體備課時間、地點、人員要落實到位，準備要充分，內容要充實。

②要加強對中考研究，如中考範圍的變化、題型的變化、考點的增減、能級要求的.變化等。

③備課組要詳細地制定複習（三輪、兩輪）計劃，計劃要落實到周、落實到課時，要有複習計劃落實措施。

④年級組要通過周彙報來檢查各備課組中考複習計劃落實情況，對出現的問題及時地予以解決。

⑤加強對薄弱學科的幫扶力度。定期進行學科調研。

⑥爲了讓各備課組在後期複習中更能做到有針對性、有實效性，我們還要走出學校，走進名校，爲各備課組尋找各種有效的複習資源，獲取最新中考信息，讓各備課組在後期複習中有的放矢，事半功倍。

⑦英語組要利用課堂和早讀加強英語口語訓練、開展口語競賽。

2、強化中考複習階段班級管理工作的有效到位。

①班主任要幫助學生根據自己的學習現狀，制定出中考奮鬥目標、落實措施，通過各種措施營造濃厚複習迎考氛圍。

②加強住在校外學生管理，定期對住校外學生進行跟蹤督察，及時掌握學生學習等相關情況。

③班主任全天候跟蹤管理，班主任早晨要早到班，收齊各科作業，杜絕學生作業抄襲現象，具體情況及時反饋給各科任教師，下午第四節課結束直到晚自習上課後方可離開。

④召開初三班主任工作例會，交流中考複習階段班級管理工作的成功經驗。及時解決班級管理工作中出現的難題。定期進行班級工作調研。

⑤加強對學生進行理想、信念教育，激勵學生，幫助他們樹立信心，鼓足勇氣，完成中考最後衝刺，及時做好心理疏導，努力實現自己的人生目標。

3、凸現中考複習階段學生提優補弱工作的有效落實。

①總結上學期提優補弱工作的得失，結合複習計劃和進度，結合中考的要求，有針對性地制定中考複習階段的提優補弱計劃，落實到周次、落實到課時。

②結合中考的變化，結合學生的學習特點，有針對性進行提優補弱訓練，夯實基礎，凸顯能力。

③提優補弱工作要充分發揮備課組集體的智慧。

4、注重中考複習階段課堂教學的科學有效。

①各備課組要認真制定中考複習課堂教學有效模式，教師要嚴格參照執行，充分發揮學生的主體作用，努力提高課堂效益。

②“教師要走進題海，讓學生走出題海”，按照中考的要求對各類資料要認真遴選，選題要有針對性，切實減輕學生作業負擔。保護學生的學習熱情。

③加強中考的動態研究，研究中考試題、研究中考指導、洞察考試變化，以此指導我們的複習，抓好專題複習研究，有效地梳理知識點。對準中考要求，面臨的情況問題分析準，教學複習方向要認準，措施方法要找準，尤其到了中考複習衝刺階段，更要周密計劃，科學安排，夯實基礎、培養學生能力，科學訓練、及時分析、發現問題、及時解決，關注優生、重視差生。

教師工作計劃13

一、指導思想

繼續以《基礎教育課程改革綱要》的基本精神爲指針，以《語文課程標準》爲具體指導，整個工作突出"搞好新課改，創出校特色；抓好教師發展，提高教學水平；完善教學評價，提升教學質量"的目標。

二、主要工作

（一）以深化新課程實驗爲中心，組織教學研究活動。

1、繼續抓好培訓工作，確保新課程實驗的深入開展。

（1）繼續深入學習《語文課程標準》，重點學習課程標準的.解讀材料。每位語文老師力求做到：對《新課標》主要精神和所教年段目標爛熟於心，熟知相鄰年段目標。

（2）繼續抓好教材培訓工作。在積極參加區市各種教材培訓活動基礎上，各備課組要認真組織再學習，進行內化、反思。

（3）各備課組學期初制訂相關計劃，確保備課組活動落到實處。

2、加強具體指導，提高新課程實驗的實施水平。

（1）繼續執行推門課、骨幹教師示範課、一人一堂研究課、實驗課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。

（2）開展校內各年級青年教師賽課活動，積極參加區會課比賽，以賽促教，促進新課程實驗研究，促進教師的發展。

（3）加強案例研究培訓工作，繼續落實每月案例交流工作。寫好有質量的實驗經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行爲的反思。

3、開展專題研究，爭創學校語文教學特色。

本學期重點進行閱讀教學研究，圍繞“構建閱讀教學朗讀感悟式課堂模式研究”開展細緻的研究工作，形成本校語文教學特色。

（二）以"提升教學質量"爲目標，加強質量監控。

1、認真組織好質量調研，單項調研與綜合調研相結合。平時繼續加強單項調研，以促進學生語文素養全面和諧地提高。

2、認真及時地組織教學質量分析會，以不斷改進調整教學，提高教學質量。

（三）有效利用區小學語文教學研究網站，及時吸收與輸出教學信息，提高教師參與研究的積極性。

三、具體安排

九月份：

1、制訂學科組、備課組活動計劃。

2、組織學習《新課標》解讀材料。

3、上報"人人一堂好課"安排表，並按表實施。

4、各備課組組織本年級青年教師組內賽課，上報參加校賽課教師名單。（第四周前完成）

5、學習使用"區小學語文教學網"。

6、參加無錫市實驗教材第三、十一冊教材研討活動。（9月25日）

7、二、四、六年級語文教師實驗課。

8、優秀案例交流。（一、二年級各兩份）

9、完成區網站各級能手、新秀、帶頭人《風采錄》投稿。

10、向"區站"發新聞資料。（四年級負責）

11、常規月檢查。

十月份：

1、校級青年教師上課比賽。

2、成立名師工程“導師團”。

3、參加錫南片低年級語文會課比賽。

4、常規月檢查。

5、二年級學生識字寫字比賽。

6、優秀案例交流。（三、四年級各兩份）

7、向“區站”發新聞資料。（六年級負責）

8、向“區站”推薦國內語文教育新聞。（四年級負責）

9、向“區站”推薦教學散文或教學隨筆一篇。（五年級負責）

十一月份：

1、組織參加無錫市第八屆素質教育展示活動。

2、期中質量調研與質量分析會。（部分年級可能區調測）

3、優秀案例交流。（五、六年級各兩份）

4、向“區站”推薦教學散文或教學隨筆一篇。（一年級負責）

5、向“區站”推薦國外語文教育新聞。（二年級負責）

6、優秀案例交流。（五、六年級）

7、區低年級語文會課比賽。

8、向“區站”交一個課件。（二年級負責）

9、一、三、五年級實驗課活動。

十二月份：

1、二、四、六年級實驗課活動。（第二次）

2、一、三、五年級實驗課活動。（第二次）

3、中、高年級學生比賽。

4、常規月檢查。

5、優秀案例交流。（一、二年級）

6、上交實驗經驗論文。（每年級選出三篇以上，12月5日截止）

7、向“區站”發教案設計。（擔任校級以上公開課的老師必交）

8、向“區站”交一個課件。（三年級負責）

一月份：

1、區部分年級質量調測。（期末考試）

2、無錫市部分年級質量調測。（第19周）

3、制訂複習計劃。

4、教研組、備課組交流總結，進行學期考覈。

教師工作計劃14

　一、自身現狀分析：

能夠認認真真，踏踏實實、勤勤懇懇地耕耘在自己的工作崗位上，儘自己最大的努力將工作幹好，對待學生有愛心、有耐心，師生關係融洽，由於本人工作經驗不足，專業基礎知識也不是很紮實，所以在教學工作中可能還存在很多問題，社會在發展，對教師也提出了更高的要求，所以針對以上情況特制訂了個人成長計劃。

二、近期個人發展規劃

1、樹立終身學習的觀念，不斷提升自己的師德素養，學習補充專業知識，提高自己的語文素養，讓自己的工作得心應手。

2、重視對有效課堂的研究、實踐，使自己成爲一個學習型的老師，善於反思不斷提高自己的課堂駕馭能力。

3、利用現代化網絡資源，加強對教材的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補己之短。

　四、具體措施

xxxx年9月到xxxx年9月

1、努力提高自己的專業素質，認真學習、鑽研業務，充分利用發揮工作中積累的經驗，爭取在區級基本功比賽中獲獎。

2、樹立服務育人的觀念，關心愛護學生，尊重學生，與家長建立良好的家園關係。

3、教學上形成自己的風格和特色。讓孩子喜歡自己平時溫馨的`課堂氣氛，喜歡寬鬆自主的上課風格，從我的課堂裏學到課堂以外更多的東西，爭取在希望杯講臺上展示自己。讓自己成爲孩子喜愛的老師，社會信賴的好老師。

4、利用業餘時間繼續進修學歷，爭取儘快考取在職研究生。

5、及時總結教學中所思所想，撰寫成文，參加投稿，並爭取獲得名次。

6、參加市級科研課題的申報工作，爭取通過並及時結題。

在今後的工作中，我會努力提高自己各方面的素質，按照自己的計劃好好執行，希望能達到自己的目標。

教師工作計劃15

從11年的9月，帶着滿腔的熱情和些許的興奮，我走上了我的三尺講臺，構築起我的教師夢。

儘管大學所修的專業也是師範類的，但畢竟學校注重理論學習，在實際的工作中我這個初出茅廬的“小老師”，在自己的第一步上看來不是那麼的得心應手。

重新審視自己近半年的工作過程，似乎一直在不停地忙備課，“抓”學生，“盯”學生……可是，結果卻差強人意。這一切在警示我，我的工作中存在偏差。與其說今天寫下的是我對自己今後近三年的規劃，不如說這是重新認識和調整自己的一次深思。

辛苦的工作，不盡如人意的成績；課堂上的熱烈的氣氛，作業不夠完善的答案；學生口口聲聲喜歡語文課，卻沒有很大的進步……這種種的矛盾讓我發現了自己教學中的一大忌：教而不實，我的教學缺乏系統性。語文學科的學習，需要的是細水長流，水道渠成。我恰在這點上做得不夠穩紮。我想我的三年規劃就該從這裏入手吧。

爲了能有效的“對症下藥”，我仔細地閱讀了二期課改的內容，同時結合自己的教學風格，記錄下自己在語文教育和教學的規劃安排。

一．更新教學理念，重新確定教學目標

在對人文素質教育的聲聲呼喚中，語文二期課改新教材應運而生。二期課改語文教材的特點是：從材料的選擇到體例的編排上都十分重視對學生進行人文素質教育。

“正確清醒的在頭腦中確立人文素質教育的理念，把它作爲相對穩定的精神力量，影響我在語文教學中的運籌帷幄。如何巧妙地利用教材所蘊藏的人文因素，如何藝術地處理教學中的種種矛盾，爲學生打好語文和人文精神的底子,這是我要把握的教學方向。

二.變革課堂教學，貼近學生心靈，倡導全面對話

“深刻理解了語文學科的特性，在先進理念的引領下，以自己的課堂教學行爲變革語文課堂教學，使人文素質教育真正落到實處.”

作爲語文教師應該變革語文課堂教學，通過語文教學貼近學生的心靈世界、情感世界和生活世界。

在語文教學過程中，摒棄居高臨下包辦式的教學，要摒棄低效甚至是無效的講解；要摒棄機械的題海訓練，真正以人文素質教育理念指導我們進行語文教學。在語文教學過程中，我們要引導和促進學生主動求知。創設民主、寬鬆、和諧的課堂氛圍，放飛學生的心靈，爲他們鋪設全方位、立體的交流渠道，爲他們搭設經驗分享、信息交流、思想碰撞的平臺，引導學生開展平等、真摯的全面對話。

在語文學習過程中注重“七個方面的對話”。這“七個方面的對話”是：與文本的對話，與作者的對話，與生活的對話，與自己心靈的對話，與老師的對話，與同學的對話，與網絡媒體的對話。

如果真的是這樣去做了，那麼，我相信，學生必將從那些文質兼美，凝聚着人類智慧，流淌着人類高尚道德、美好情感的文章中不斷汲取精神營養，以此喚起自己內心美好而崇高的情感，從而更加珍惜生命，珍愛生活，珍視一切美好的事物，“能在學業之餘認真而持續地向自己追問‘如何做人’這一終極命題。”

通過語文教學，引領學生走出原先較爲狹隘的個人世界，去關注社會的風雲變化，去領略人類文明的豐富多彩，去感悟人生的千姿百態。讓學生學會思考，學會學習，學會生存，學會生活。也許這纔是進行語文教學的真正價值和目的所在。

三.規劃細則

(一)提高我的“語文”能力

中學語文教師語文教學的語文能力主要包括：語文教學口頭表達能力、語文教學書面表達能力、語文教學閱讀能力和語文教學所知、思辨能力。

1.要保證天天都要進行的閱讀：鑽研課文，看參考書，看學生的各種作業，讀報刊，學習各種文件和專業進修材料等，還要指導學生閱讀，教給他們閱讀方法，培養良好的閱讀習慣和閱讀能力。

從教學目的要求、教學實際出發，準確地辨文字、釋詞語、析句子、解句羣、分段落、理篇章、歸主旨、探文法，能運用正確的思想觀念和思想方法，恰如其分、切中肯綮地對文章思想內容、藝術形式、風格特點等方面進行鑑別、欣賞和評價；運用科學的思維方法，根據需要把貯存的各種知識靈活提取使用。

2.鍛鍊自己的說話能力。語文教師的口頭表達能力至關重要。不善於口頭表達，不能掌握教師語言，儘管滿腔學問也當不好教師，語文教師尤其需要較高的說話能力，因爲語文教學有培養學生說話能力的任務，而且，不善於口頭表達的人是很難指導好學生的口頭表達的。

針對自己的條件，我要這麼做：

①啓發性：循循善誘，激發興趣，語言精闢，能舉一反三，言簡意賅，留有思考餘地。

②科學性：概念準確、判斷正確、推理符合邏輯、能簡單明晰地表達客觀事物。

③流暢性：語言應該是流暢的，“口若懸河”、“侃侃而談”，抑揚頓挫，讓人聽起來悅耳；不結巴，不隨便夾字，沒有口頭禪。這樣，學生不僅願聽，而且樂於模仿。

④生動性：能自如地運用語音、語調、語氣來表達思想感情。在講授過程中，能靈活地運用多種表達方式：時而用樸實的說明性語言，時而用繪聲繪色的描述性語言，有時還要用演說家的`雄辨性語言和相聲藝術家的風趣、詼諧的語言，只有使自己的語言錯落有致，生動活潑、有聲有色，才能上好語文課。

⑤自控性：說話要掌握分寸，程度深淺，語量多少，聲音高低，音量大小，語速快慢，都要適當。在表達過程中自己邊說、邊想、邊聽，隨時調整。

3.強化我的書面表達能力。要教會學生寫作文，教師自身必須具有豐厚的寫作素養，必須掌握寫作規律，通曉訓練程序，精於執教之道，“以其昏昏，使人昭昭”是不行的，語文教師只有會寫、善寫，用自己的寫帶動學生去寫，才能體會寫作的甘苦，向學生提出恰當的要求，才能切實有效地指導學生寫作，才能在批改、講評寫作時，抓住關鍵，批在點子上，改在關鍵處。

對這方面我對自己的規劃：

①能夠掌握各類文章的寫作要領，會寫各類文體的文章。

②能運用豐富的詞語、流暢的文筆表情達意。

③有良好的寫作習慣，隨時記錄材料，經常練筆，在學生練習作文時，自己也能按照要求較快地寫出來，供學生觀摩學習。

④書寫格式正確，字跡工整、美觀、合乎規範，堪爲學生效仿。

(二)改進我的“教學能力”。

1.研讀教材的能力

教材是構成教學活動的重要因素，它是教學內容的裁體，是教師教與學生學之間的紐帶。一個教師，能否深入地鑽研教材，直接影響着他的教學質量和效率。

研讀教材，就是要把握教學大綱，熟悉整套教材，剖析各類課文，做到明確大綱要求不“離譜”，掌握教材體系不“亂套”，吃透每篇課文不“擱淺”，具體地說，應該做到“瞭解整套”、“熟悉當冊”。循序操作則可分以下三步進行：

第一步，瞭解整套。

接到教學任務以後，就要抓緊時間，瀏覽乃至通讀整個初中階段的語文教材，明瞭整套教材的體系，各冊教材的重點，單元設置的特點，文體安排的規律，各類範文的特色，語文知識的系統和語言訓練的序列。這樣，才能清醒地把握所教一冊在整套教材中的地位和作用，明確教育和教學的任務。

第二步，熟悉當冊。

第一學期所教的一冊教材應是鑽研的重點。要通過深入閱讀和分析，對這冊教材的主要教學任務、教學內容及數量、單元組合的方式，讀講課文與自讀課文的配合、知識教學與能力訓練的比重、重點基本篇目與寫作聽說活動的聯繫瞭如指掌。

第三步，精讀單篇課文。

教學時多以單篇課文爲單位，單元教學也多以單篇課文爲基礎，因此離開了認知單篇課文這個基礎，教學時就會“擱淺”。爲此，還必須逐一認知和把握每篇課文，做到從形式到內容疏通教材，從整體到局部熟悉教材，從現象到本質吃透教材。循序操作則可採用以下“三步法”。

①求“通”——認真通讀，從形式到內容疏通教材。疏通教材有三個要求：一是在語言上讀通，要掃除閱讀中的一切障礙，能順利地讀課文，二是在結構上理通，要弄清課文的結構脈絡對整篇課文有一個全面地瞭解，三是在材料上想通，要弄懂課文中每一個語言材料所包含的觀點，檢驗這一步鑽研效果的標準，體現在朗讀上，應能正確的朗讀課文。

這一步的主要工作有：審題解題、正音正字、解詞品詞、理句析句、分層劃段等。

②求“熟”——細讀熟練，從整體到局部熟悉教材。

熟悉教材有三個要求：一是教材要點要熟，通過鑽研，對內容要了如指掌，對註釋要全面掌握，對重要語句和段落要能熟讀成誦；二是教材背景要熟，通過鑽研，對寫作意圖和來龍去脈要清楚，對編寫意圖要明確，對與相關的知識材料要熟悉；三是教學要求要熟，通過鑽研，對教材在單元中所處的地位要清楚，對教學任務要明確，對教學中應注意的問題要掌握。檢驗這一步鑽研效果的標準，體現在朗讀上，應能流利地朗讀課文。

這是深入探求教材真諦的較高層次，這一步的工作主要有：熟讀成誦——在通讀課文的基礎上反覆地默讀和朗讀課文，達到熟讀成誦的地步。對教材規定學生應背應默的課文，我首先要能背出和默出，對雖不要求學生背誦和默寫的精短課文和長篇課文的重點段落，我也應能吟誦如流，甚至順利背誦，對於註釋，則應銘記在心，以便融匯於詞句篇章教學之中。

③求“透”——精讀味讀，從現象到本質吃透材料。

吃透教材有三個要求：一個語言與內容的關係要吃透，弄清教材用什麼樣的語言反映了什麼樣的內容，爲什麼反映這樣的內容要採用這樣的語言；二是結構與思路的關係要吃透，弄清教材用什麼樣的結構體現了什麼的思路，爲什麼體現這樣的思路要採用這樣的結構；三是材料與觀點的關係要吃透，弄清教材用什麼樣的材料表現了什麼樣的觀點，爲什麼表現這樣的觀點要採用這樣的材料，檢驗這一步鑽研效果的標準體現在朗讀上，應能有感情地朗讀課文。

總之，鑽研單篇教材按“通”、“熟”、“透”的要求，循着認讀通讀——細讀熟讀——精讀味讀的路子，就要以從現象到本質吃透教材，既能解決“寫什麼”的問題，又能解決“怎樣寫”的問題，這就爲進行教學設計，指導學生理解教材，提高學生的讀寫能力打下了紮實的基礎。在這個基礎上，就有可能正確地處理教材，編制教案，順利地實現教學目標。

2．編寫練習的能力

練習是學生把教學中獲得的知識和技能用於實踐的訓練，也是學生將知識的轉化爲能力的重要方法和途徑。通夠編制質量較高的語文訓練題，也是語文教師的基本素質之一。設計好練習必須反覆鑽研。

練習設計要做到如下幾點：①明確目的，啓發自覺。必須明確每一次練習所要達到的目的、要求，努力激發學生的內驅力，使學生對所做的練習產生一定的興趣，並樂於完成。但也有些訓練是不大可能使學和平生直接興趣的，必須嚴格要求，勉勵學生熟練掌握所學內容。②授之以法，舉一反三，古人云：“授之以魚，不如授之以漁。”要使學生掌握一定的語文基礎知識和技能，掌握和運用所學方法，達到舉一反三的目的。③循序漸進，系統訓練。熟練掌握複雜的技巧依賴於在簡單技巧的基礎上有系統的進行練習。所以設計練習，應針對學生實際，循序漸進，進行系統訓練，以求得良好的效果。④講求實效，因人而異。練習要從實際出發，注意效果，要因人而異。⑤讀寫聽說，形式多樣。練習要兼顧讀寫聽說四種能力的全面訓練，要注意形式的多樣化，但不能顧此失彼。

如上是自己在教學中的要求和標準，我想落實這幾點以改進自己的業務水平，爭取一年轉換角色，兩年站穩講臺，三年在業務上小有名氣。