數學工作計劃（通用21篇）

時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又進入新的階段，爲了今後更好的工作發展，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編幫大家整理的數學工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

數學工作計劃 篇1

對這一學期的數學教學工作的計劃，爲了搞好這學期的數學教學工作，我計劃做好以下幾方面的工作：

1、理論學習：抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時瞭解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。

2、做好各時期的計劃：爲了搞好教學工作，以課程改革的思想爲指導，根據學校的工作安排以及初二的數學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，並且對各單元、各課題的進度情況進行詳細計劃。

3、備好每堂課認真鑽研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節課的教案爲上好課提供保證，做好課後反思和課後總結工作，以不爲提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

4、做好課堂教學創設教學情境，激發學習興趣，愛因斯曾經說過：“興趣是最好 的老師。”激發學生的學習興趣，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯繫緊密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。相盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。

5、批改作業精批細改好每一位學生的每份作業，學生的作業缺陷，師生都心中有數。對每位同學的作業訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

6、做好課外輔導全面關心學生，這是老師的神聖職責，在課後能對學進行鍼對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優生儘可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能及時掃除學生障礙，增強學生信心，儘可能“吃得了”。積極開展數學講座，課外興趣小組等課外活動。充分調動學生學習數學的積極性，擴大他們的知識視野，發展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。總之通過做好教學工作的每一環節，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。

數學工作計劃 篇2

隨着新課程改革實驗的不斷深入，爲了使新課程改革實驗由形式走向實質，配合我區課改實驗，搞好小學數學的課改，更好地發揮區實驗基地校的引領作用，現根據教育部提出的各項任務，認真執行省、市關於基礎教育課程改革的實施意見，結合我區教育實際，特制定出我校小學數學課程改革計劃如下：

一、主要任務

1、解讀、試用和評價數學課程標準。解讀數學課程標準，解析並把握小學數學新課程的內容要點，明確數學學科的教學改革方向；運用數學課程標準理解、把握小學數學新教材，指導新教材的教學；通過解讀和試用，按數學課程標準對教材作評價，提出修改、完善數學課程標準的建議。

2、通讀、試教和評價小學數學實驗教材。通讀並把握小學數學教材的內容體系，將新教材與舊教材對比分析，找出新舊教材的區別和聯繫，發現並把握新教材的“新質”；通過小學數學實驗教材的試用，驗證小學數學實驗教材中具有科學性和實用性，並探索總結使用過程中具有規律性的教法，對小學數學實驗教材內容結構、體系及其應體現的基礎性、整體性、均衡性、前瞻性作出評價，對小學數學實驗教材試用中存在的問題與不足，提出修訂、完善建議。

3、探索研究實施小學數學新課程的教學改革。在實驗過程中組織和引導數學教師積極參與課堂教學改革，運用現代課程論和現

代教育理論指導教學實踐，努力探索與小學數學課程改革相適應的教學新方式，新方法。以培養創新精神和實踐能力爲重點，以轉變學生的學習方式爲突破口，藉助現代教學手段，構建新的教學模式，形成一套系統的具有科學性和前瞻性的，與使用新教材相適應的新的教學思想和方法。

4、探索研究對實施小學數學新課程的評價。在小學數學課程實驗的同時，加強對小學數學新課程的評價研究，在數學課程標準指導下，探索並逐步形成促進不斷提高教學水平的，促進課程不斷完善的評價體系。

5、總結推廣符合課改實驗的師資培訓經驗與培訓模式。總結整理一年來本校教師在課程改革中好的經驗、典型案例、教學設計，並彙編成冊。推廣符合課改精神，具有創新性、示範性的課堂教學模式與操作方法，使之在更大範圍內發揮作用。

二、具體措施

1、集體備課，重點探索課堂教學新模式，研究教材，教法，設計教案，製作課件。

2、公開教學，上好實踐課，重點探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現。

3、專題研究，重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變，以及新的課堂教學評價機制。

4、優秀教學設計、優質課評比活動。

5、教材的培訓學習，領會教材的編寫意圖，把握教材所體現的理念精心挖掘教材內部的創造性因素。

6、安排教師到兄弟學校聽課，吸取好的經驗爲我們所用。

7、定期反思總結，提高課改成效。

數學工作計劃 篇3

新的學期，新的開始。我們的教學工作又將在忙碌中充實着，在喜悅中收穫着。我要把上學期的不足和收穫的經驗，轉化成這學期的工作動力。現制定如下計劃：

一、思想方面

始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，提高覺悟和意識。注重個人道德修養，爲人師表，嚴於律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。

二、個人業務

作爲一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業務技能。本學期，我將注重開拓視野，隨時記下可借鑑的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。本學期，我將多聽其他老師的課，從中汲取經驗，更好地運用“五步六動”教學模式。另外，我會利用好“博客”這個很好的資源平臺，紀律自己的教學案件，自己的教學反思，也可以在平臺上與其他老師交流、溝通，使我這個草根教師，茁壯地成長。

三、教學方面

關注課堂教學，把日常的每一節課都當作公開課來上，並對所上的課進行課後分析和反思。即使把教學中點點滴滴的感受寫下來。勤讀，勤做，勤思，勤寫，在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，撰寫教育隨筆或讀書筆記。現在的我，教學方面需要學習的還有很多，我要付出更多的時間和努力去學習。

四、出勤

在工作中我一定要做到不遲到,不早退,聽從領導分配,平時團結同志,尊老愛幼,做到互相關心,互相愛護.作爲一名教師,我一定自覺遵守學校的各項規章制度,工作嚴肅認真,一絲不苟,決不應付了事,得過且過,以工作事業爲重,按時完成領導交待的工作。

五、學期目標

通過本學期教學，使學生形成一定的做題技能和技巧，讓學生體會學習數學的樂趣，提高學生學習的興趣，建立學好數學的信心，並養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。希望學生在期末考試中所教班級都能取得好的成績。學生學習的進步，就是學生家長最大的滿意，也就是我本學期的最大目標。

在學校已經一個學期了，雖然我還是一個普通的老師，但是我已走在成長的路上。相信只要我再接再厲，在接下來的學期中，我會做的更加的出色！

數學工作計劃 篇4

新學期，新氣象。在上學期的時候我班雖然取得了第一名的好成績，當然這與師生的共同努力是分不開的，但是在今後的學習中我們要努力的方向依舊很多。作爲一名四年級的數學老師，我深知這是學生最關鍵的一年，是學生小學時代的轉折點。因此，我需更加用心的對待我的教學工作計劃。現對本學科的工作計劃如下：

教學目的：

使學生更全面穩定的發展，優差均衡。調動學生的積極性和主動性，培養學生的學習興趣，促進教學的多樣化，特制定一套適合學生的教學計劃。

具體措施如下：

一、穩抓基礎知識並提高學習技能。

我班很多同學不注重基礎知識的鞏固，因此會出現一些計算題錯誤，或者選擇題混淆不清的情況。

針對這些情況採取了以下措施：狠抓基礎知識，讓學生每天堅持做10道基礎計算題，一些概念性的定義定期進行抽查，並出相關的習題對學生進行鍛鍊、靈活運用。加強對小學數學基礎知識的理解，教學時，在使學生掌握數學概念、法則、數量關係的同時，重視數學方法的訓練，逐步形成良好的思維方式和運用數學的意識。

二、緊貼教材，並進行教材以爲的課外練習。

教師要善於駕奴教材，把握知識的重點和難點，以及知識間的內在聯繫，根據學生的年齡特點和教學要求開展教學活動。本學期的教學重難點在小數點和三角形，在上學期我們已經學過小數的寫法和讀法。這學期我們將繼續小數點的加減法方面，這個是學生不易掌握，易錯的方面。因此我將採取多練的方法培養學生的數感，以及仔細的程度。

在三角形方面，認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大於第三邊和三角形的內角和是180°。加強學生對圖形的認識和熟悉的程度，提供豐富的圖像教學課程，培養學生的空間想象能力。

此外，課外的練習也是必不可少的，必須要做到多元化，平時的時候讓學生多注意觀察周圍的事物，多做一些與數字，數學有關的活動和有趣的數學練習。讓學生認識到數學在生活中的重要性。

三、培養激發學生的學習興趣，開拓發散性思維

要讓學生有學習的自主性，在學習中感受到學習的樂趣。在教學活動中，學生是主體，對學生進行“啓發式”的教學。努力體現“從問題情境出發，建立模型、尋求結論、應用與推廣”的基本過程。根據學生的認知特點和知識水平，通過這樣的過程使學生認識到數學與現實世界的聯繫，在觀察、操作、思考、交流等一系列活動中逐步發展應用意識，形成基本的實踐能力。在日常數學活動中，安排一些小課題研究和實習作業等實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯繫，培養學生的應用意識和實踐能力。給學生提供自主探索的機會和比較充分的思考空間，培養肯鑽研、善思考、勤動手的科學態度;讓學生在觀察、實驗、猜測、歸納、分析和整理的過程中，理解數學知識，感受到一個數學問題是怎樣提出來的，一個觀念是如何形成的，一個結論是怎樣探索和猜測的;讓學生有機會在不斷探索與創造的氣氛中培養解決問題的能力，體會數學的價值，激發學生學習數學的興趣;並關注學生的個體差異，尊重學生的創造精神。

在今後的教學中需要注意和努力的還很多，要把自己的教學熱情全身心的投入到工作當中，這樣是對自己負責，也是對學生負責。我相信只要師生共同努力，我們班的成績也會越來越好，繼續保持第一的好成績!

數學工作計劃 篇5

一、指導思想

爲全面提高學生素質。積極配合學校新課程教學改革，深入開展探究性教學的研究，培養學生的探究性學習的能力，進一步提高學生學習數學的興趣，提高學生的動手能力和實驗水平，激發學生的創新能力和創新精神，特擬定本計劃。

二、主要任務、目標

爲充分發揮儀器功能，使之有用武之地，使各使用者能有效使用，本學期工作目標爲：

1.搞好儀器的借出、回收、維護工作。作到借還有記錄，維修有登記。

2.力求儀器的使用率達100%，充分利用儀器的使用率。

三、工作措施

1.管理必須擬定教學計劃，各年級自然教學工作，須按計劃進行實驗教學，實驗教學需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。

2.在進行實驗教學前，必須準備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準備，精心設計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應實驗方案，以保證實驗的科學性，安全性及效果。

3.在引導學生進行分組實驗時，應要求學生準備好相關的實驗材料，以確保學生在實驗中有物可做，並指導學生觀察，討論，得出相應的結論，完成實驗教學。

4.指導學生進行分組實驗後，應指導學生完成實驗報告單（試驗記錄），並認真審閱，引導學生在實驗、觀察中養成科學的自然觀和相應的實驗能力。

5.在實驗教學、教研方面，以全體自然任課教師爲組，進行相應的自然教學與實驗教學研究，以不斷提高自然學科教師的教學與實驗能力。

6.材料歸檔

（1）按時將各類材料分類裝訂後歸檔，並按時填寫相應試驗開出數、開

出率，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學、規範，便於查閱。

（2）在材料歸檔的過程中，注意材料的質量與數量達到相應要求。

7.器材管理

實驗室管理人員除應管理好材料收發、入檔工作外，還應管理好實驗室的器材及日常工作。

（1）材料（實驗器材）的每日發放和收回工作，並作好相應發放，收回記錄及損壞，修理等相應記錄。

（2）作好相關實驗器材的申報，採購，申購等工作。

（3）每週認真打掃實驗室，並處理好實驗室，保管室的用電，設備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發生。

8.其他相關工作

（1）加強自制教具在教學中的重要作用。

本學期我們倡導師生共同開闢自然教學園地，自然角，收集材料，自己動手製作教具，改善實驗條件。同時在實驗教學中提倡“動手做”，讓學生真正的參與自然科學探究的全過程，培養學生的動手操作能力、創新能力。

（2）重視發揮電教手段，優化組合。

自然教學中要優化組合教學手段，努力提高投影、錄像、錄音等電教手段在教學中的使用率，豐富學生的感性認識，在培養和提高學生的思維能力的過程中發揮積極的輔助作用。

總之，爲了適應高效課堂的教學需要，我們必須把握好過度期的教學，激發每一位自然教師的教學熱情，積極倡導有創造性的教學研究，爲提高自然學科的教學質量而共同努力。

數學工作計劃 篇6

小學二年級第一學期數學教學計劃對於步入二年級的同學，他們經過一年基本適應了小學的生活，這個時候對知識的學習提到一個日程上來，結合實際，制定本學期計劃如下：

一、班級分析

本學期我執教二年級兩個班的數學，二年級的學生在經過一年的數學學習後，基本知識技能有了很大的提高，對數學學習也有了必須的瞭解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，可是學生之間存在着明顯的差距。優等生思維活躍，發言進取；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；後進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。所以，在這一學期的教學中更多關注後進生學生學習興趣和學習方法的培養上，並使不一樣的學生得到不一樣的發展。

二、教材分析

（一）教學資料

本學期教材的主要資料是：100以內的加、減法的筆算，長度單位，表內乘法（二），表內乘法（一），表內乘法（二），認識長度單位釐米和米，初步認識角，從不一樣的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

（二）教學目標

知識和技能方面

1、學生必須要掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌。握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、學生需要明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

3、對於長度單位釐米和米有初步的認識，初步認識線段，會量整釐米線段的長度；初步認識角和直角，明白角的各部分名稱，會用三角板確定一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。能辨認從不一樣的位置觀察到的簡單物體的形狀

數學思考方面

1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，並初步學會用具體的數據，描繪現實世界中的簡單現象。

2、初步瞭解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。

3、經過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的本事，初步構成有順序地、全面地思考問題的意識。

解決問題方面

1、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。

2、瞭解同一問題能夠有不一樣的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和幫忙下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能進取生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫忙下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

7、經過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯繫。

數學工作計劃 篇7

一、班級學生情況分析

任教班級一年級班學生人數人。

基本情況分析全班學生剛進校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現，天真爛漫，喜歡玩耍，對於學校的生活充滿了渴望，對於學校班級的各項紀律、規定都不瞭解，良好的鑽研習慣處於初步形成期。

認知能力學生的程度不一，有的孩子提前上學前班，對於點數、數字的書寫有了一定的基礎，有一定的鑽研數學的經驗;而有的學生，沒有上過學前班，對於數字和數學語言是一個比較陌生的認識，學生的程度深淺不一。

鑽研態度及習慣每個學生都抱着美好的願望來上學，開始他們的真正意義上的鑽研，來接受正規的教育。但是談不上什麼“勤奮、鑽研、細心”的精神，鑽研目的還未明確，鑽研習慣正處於逐步形成的階段。

培養目標在數學活動和解決問題的過程中，初步感受數學與生活的聯繫，初步養成喜歡數學，能運用所學數學知識解決生活中的簡單問題。對身邊與數學有關的事物產生好奇心和興趣。

其他：本學期我要狠抓學生的良好的鑽研習慣和正確的讀寫姿勢，培養學生通過多種途徑鑽研數學的能力。並且，注意學生各方面的安全，培養形象思維能力。

二、全冊教材分析

1、本冊教材安排及特點

本冊教材根據兒童的年齡特點和生活經驗，選取學生熟悉的、新穎的、感興趣的內容爲素材，目的是有計劃的引導學生認識自己、認識家庭、認識學校、認識社會、瞭解自然。使學生能觀察、體驗到數學與生活的密切聯繫，初步體會鑽研數學的現實意義。

密切主題素材之間的聯繫，構成情景串;提出一系列的問題，形成“問題串”。根據每個單元的教學內容和教學目標，設計幾個主題情境。主題情境是包含有多個信息的“信息包”，其呈現形式是把學生感興趣的現實活動，劃分爲幾個情節，編排成“故事串”，從而引出一個個相對獨立的問題;也可以把一個現實活動的各個環節完整地反映出來，從而引出一系列有邏輯聯繫的問題---形成“問題串”。構建開放的、具有一定思維跨度的板塊編排方式，爲教與學留有儘可能大的思維空間。本教材多構建的“板塊”編排方式，有兩層含義：一是指在一個單元裏，減少例題，強化基本數學思想方法的作用，擴大教與學的空間，如“20以內的數的進位加法和退位減法”單元;二是減少欄目設置，構建了簡單明瞭的結構。教材在綜合情境圖之後，安排了“你說我講”板塊。這個板塊分兩個層次，標有紅色圓點的一般是需要學生合作探索、非常規性問題，標有綠色圓點的是讓學生獨立常識解決的問題。“自主練習”板塊，是讓學生根據自己的需要，選擇合適的練習，鞏固所學知識、技能，是讓學生運用所學知識解決實際問題，培養學生的解決問題能力和應用意識。“回顧整理”板塊，是讓學生自主的對所學知識進行回顧、整理與深化。“我學會了嗎”和“豐收園”板塊是在一個單元的鑽研結束後，讓學生對自己的鑽研情況進行反思與評價。本教材打破過去過於嚴格的知識體系的束縛，由解決現實中的問題引發學生對鑽研數學的興趣，培養學生初步的應用意識和解決問題的能力。

2、本冊教材重點、難點及解決問題的策略

本冊教材共有九個單元：快樂的校園、媽媽的小幫手、走進花果山、誰的手兒巧、海鷗回來了、有趣的遊戲、小小運動會、我換牙了、雪山樂園。

教材重點：在具體的情境中能熟練的認讀、寫20以內的數，能用數表示物體的個數或事物的位置與順序;建立初步的空間觀念;能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類。

教材難點：體會20以內加減法的意義，能熟練的口算20以內的數的加減法;初步形成空間觀念;經歷簡單的數據收集過程，形成初步的統計觀念。

教學中要有計劃、有目的地組織學生進行練習，練習題要精選，不搞機械重複;練習形式要豐富多彩，能吸引學生;練習過程中要尊重學生在解決問題過程中所表現出來的不同水平和個體差異，如就同一問題情境，允許學生提出不同層次的問題，在合作、探索的過程中允許學生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知識與方法解決問題等，總之要最大限度地發展每一個學生的智力潛能，使全體學生在原來的基礎上都得到發展;另外練習一定要強調高效率。

3、根據學生實際和新課程理念，你準備如何科學、靈活地使用好教材

數學工作計劃 篇8

一、指導思想

根據市教研室的研訓計劃，積極推行聊課模式，深化課堂結構改革，進一步推進作業改革與命題評價項目研究。以課例專題研修爲抓手，進一步落實課堂教學常規，優化師資隊伍，促進我校數學教學質量的不斷提高。

二、主要工作及安排

1、開展二級教師“研題”、“說題”市級評比工作，促進教材解讀，提高教師命題研發能力和命題意識。

2、組織對畢業試卷進行專題分析，提出診斷性意見與建議。做好省學業水平監測工作。

3、通過對畢業試卷的命題方向的分析，結合我校數學過關測試，確定命題方向，有效紮實的開展每學期過關測試。

4、結合校本研修活動，利用教研組聯盟，有效開展課例打磨活動。

5、加強課堂教學研究，配合進修學校開展優質課評比和學科論文評比活動

6、結合週二集體備課活動，認真組織開展教師教材研讀，促進教師對教材結構的把握。

三、常規教學工作

（一）認真備課

要求認真學習《義務教育數學課程標準》，仔細研讀教材體系，合理安排學習活動，精心設計教學過程，教師根據自己班級的學情，科學使用備課資料，推進新教材疑難問題和課堂教學結構改革研究。

個體備課：要求每位老師都認真書寫助教方案，仔細研讀學情分析、教學目標、教學重難點，認真書寫教學過程和作業設計。

作業分析：每星期對於所任教的年級作業進行有效分析，對於學生的集中錯誤點進行彙總，有組長進行整編，用於期末的複習。

試卷分析：每一單元的數學試卷，任教老師做好每張試卷的質量分析，結合學生出現的易錯題、難題、易考題等，有效紮實的佈置作業和期末複習。

備課檢查：每月最後一星期，期中和期末檢查助教方案。

聽課檢查：每位數學老師積極參與每一次的教研活動，做到提早到達，手機靜音、課內不議論、不交流，課後積極參與研討，每學期不少於8篇。

（二）認真批改作業

要求老師們精心挑選書面作業，強調作業佈置的科學性，重視學生數學思想的培養。注意作業佈置的量，以及批改、反饋的及時性和有效性。數學高段可以嘗試讓學生準備錯題記錄本，摘入優秀練習。

（三）認真輔導

每個教師必須積極輔優，耐心補差，以彌補課堂教學的不足。特別是是對學有困難的學生，要積極幫助他們提高學習成績。也可以進行班內一對一幫扶小組，幫助這些同學掌握基礎知識，提高他們的學習積極性，樹立學習信心。

（四）抓好學生數學計算能力和基礎知識的訓練

教學質量是立校之本。根據我校外地插班生較多，學生學習成績參差不齊的現象，加強學生的基本功訓練最爲重要。本學期主要以計算過關和典型習題爲主，希望各位老師根據自己所處的年段認真輔導，並能有效組織好各自負責的過關測試，真正爲學生髮展提升而努力。

四、其他研修工作

（一）開展二級教師“研題”、“說題”市級評比工作

以例題或習題分析與好題（試題）共享分析爲抓手，開展二級教師“研題”、“說題”培訓和評比工作，促進教材解讀，提高教師命題研發能力和命題意識。

（二）加強課堂教學研究，開展優質課評比和學科論文評比活動

推進“讓教與學”“簡約課堂”結構研究，初步形成“充分暴露學情、動態反饋、簡化環節、擴充學生自主空間”的課堂教學框架。開展以數據分析觀念核心素養爲主題的優質課評比。充分結合課例研究和相關專題研究，積極撰寫學科論文，組織年度學科論文評比。

五、每月工作安排

九月份：傳達教研組長會議精神；制定本學期工作計劃；進行六年級畢業試卷分析與解讀；商討本學期學科過關內容。

十月份：省學業水平監測；組織開展第一次課例打磨活動；助教方案檢查。

十一月份：優質課評比；項目培訓；學生作業常規檢查。

十二月份：二級教師命題比賽；論文評比；數學過關測試。

一月份：研修總結。

數學工作計劃 篇9

一、指導思想：

本學期，我校數學教研組將根據區教研室研訓要求並結合我校實際和教導處安排，繼續聚焦於“教師團隊發展”、“課堂生態轉變”、“學生素養落實”三大目標開展系列教研訓活動。從學科發展存在問題看，學校從素養視角定位學習目標的意識薄弱、學習活動缺少學科素養落實的行爲設計、“教學”與“評價”的目標不夠統一、學校校本教研研究深度不夠。基於此分析，本學期我們數學教研組圍繞中心課題制定如下工作目標。

二、主要措施與工作要點：

（一）聚焦課堂轉型，深入課題研究，凝聚教師團隊以“常態課堂教學改進”爲主題，以區課堂教學評比活動爲契機，以改變課堂生態爲核心，圍繞學校申報的區級課題《培養小學生數學語言能力的策略研究》以及“促進常態課課堂轉型”開展系統、精細的課堂教學系列研究活動。以鄉村骨幹教師和區名師工作室以及解小教育集團優秀教師爲輻射，引進先進的教學理念和教學方式，改變傳統的師生交流模式，有效推進教學環節，提升教師學科教學素養和研究力，提升學生課堂學習能力，提升教師課程意識與課程實施力，推進課程實施水平。

工作要點：

1、深入解讀教材，明晰年段目標，做到心中有數

教研組將組織每位教師認真學習《小學數學教材的專業化解讀》。在專家高位的引領下研讀教材，準確把握教學內容的數學實質，深刻理解所教學生的學習心理，熟練掌握班級授課的組織策略。努力從三個專業化視角來讀懂教材：一是高觀點指導下的視角，具體包括三個方面：站在初等數學體系的視角認識和把握小學數學教學內容，用數學史來關照小學數學，把握教學內容的數學實質。二是數學思想方法的視角，以此認識教學內容的研究方法，認識教材知識展開的邏輯。三是教材編排體系的結構，明晰年段目標。

2、依託課題研究項目組，教科研引領創新助力

教研組圍繞區級課題《培養小學生數學語言能力的策略研究》開展研討課，圍繞“概念教學”、幾何知識教學、“計算教學”、“解決問題教學”四個專題探尋推動數學語言表達的契機，細化策略。教研組內每位成員也要關注課堂教學中存在的問題，反思教學行爲，探討提升課堂教學質量、培養學生高品質思維的同時，全校數學教師形成共享機制。

3、加強教師培訓，提升教師素養

（1）繼續推行有效的師徒結對活動，徒弟每週保證聽兩節師傅的課，聽一堂課上一堂課，及時寫好對照比較及教學反思，以此促進青年教師發展、提升青年教師專業水平的重要方式。

（2）我校5年之內的年輕數學教師，教研組和校行政會每週跟蹤聽課，對他們進行培訓、指導，促進青年教師的快速成長，其他教師教研組和校行政將不定期推門聽課。同時充分發揮市級、區級數學學科帶頭人、骨幹教師的示範作用，上好展示課，進行專業引領。

（3）爲青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺，通過集團聯盟校課堂教學展示活動、區課堂教學評比活動、區域小學數學優質課例展示活動、市小學數學課程實施成果展示活動、基於證據的課堂教學研討活動等更新教育觀念，提高青年教師課堂教學能力，提升教學素養，促進青年教師儘快成長。

（二）基於學校學情，採取切實可行的質量監督與改進措施

工作要點：

1、有效落實質量監控體系

組織做好基於數學核心素養及關鍵能力的質量調研活動（二—六年級），建立學生數學學習質量數據庫，要求備課組在認真分析以往調研要求的前提下對每一次檢測情況進行分析、反思與制定改進措施，探索基於實證數據的教學研究與提高學習質量的方法。通過相關“實證數據”的分析研究，發現教學過程中的成功經驗和存在的深層次問題，尋找有效的解決策略，促進全體數學教師進行課堂教學改革和反思。

2、做實薄弱班級學科視導工作

本學期，將針對在上學期末質量檢測中的較薄弱班級，採取隨機視導的方式，開展以“質量－課堂－教師”爲主線的學科教學視導活動，活動將圍繞“課堂”“質量”兩大主要內容進行，與教師一道查找存在問題，落實改進措施。

（三）規範常規管理，提升教育教學質量

爲了使教師在教學工作中做到有章可循，檢查、評價教學工作有據可依。我們根據教學工作的基本原則，結合學科特點和我區實際，制定並認真學習執行《xx小學數學教學常規基本要求》、《xx小學數學備課要求》、《xx小學數學作業設置與批改要求》、《xx小學數學教師月工作考覈表》。圍繞該常規要求細則，規範自己的教學行爲，遵循“減負增效”原則，採取相應的監控與評價機制。

工作要點：

本學期，針對上一學期教學常規工作中存在的問題，結合月工作考覈情況和“減負增效”實施情況，加大隨堂聽課和作業佈置監控力度，對教學常規工作要求明晰化、制度化，開展跟蹤檢查、當面反饋、當場考覈的檢查措施。

三、具體安排

九月份

1、參加期初教材分析（全體數學教師）。

2、參加上學期各項學業質量調研反饋會（xx、xxx、xx）。

3、第一次教研組活動：傳達區教研會議精神和學習本學期教研工作計劃。

4、各備課組制定特色作業計劃並上傳校園網。

5、參加區青年教師課堂教學評比活動。（xxx、xx）

十月份

1、參加集團聯盟校課堂教學展示活動。

2、參加xx市小學數學課程實施成果展示活動。（xx城東實驗小學）

3、第二次教研活動：課堂教學展示活動。（執教：xxx、xx、xx）

4、配合教導處進行常規工作檢查。

十一月份

1、參加區域小學數學優質課例展示活動。

2、第三次教研活動：課堂教學展示活動。（執教：xxx、xxx、xx）

3、準備區學業質量檢測。（十一月底或十二月初，2—6年級，關注學科關鍵能力）

4、參加小學數學年會優秀論文評比活動。（主題：創造適合每一位學生的數學教育截止至11月10日）

十二月份

1、參加參加集團聯盟校課堂教學展示活動。

2、第四次教研活動：課堂教學展示活動。（執教：xx、xx、xxx）

3、各備課組特色作業展評。

4、配合教導處進行期末常規檢查。

一月份

期末結束相關工作。

數學工作計劃 篇10

一、基本情況分析：

本班現有學生48人，後進生約佔20%，中等水平學生約佔60%，

學習較好者佔20%。中等生佔大多數，本學期要通過豐富多彩的活動，使學生擴大視野，增長知識，動手動腦，培養他們的綜合能力。

二、本學期要達到的教學目標：

1、使學生掌握圓的特徵;會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計算公式;能夠正確計算圓周長和圓面積。通過介紹圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。

2、使學生理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決一些簡單的有關百分數的實際問題。

3、使學生理解比例的意義和基本性質;會解比例;會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是不是成正比例和反比例，會用比例知識解答比較容易的應用題。

4、使學生認識圓柱，圓柱的特徵，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的`體積。

5、初步學會數據的收集和整理方法，會看和製作簡單的統計表。會看和製作含有百分數的複式統計表，瞭解簡單的統計圖繪製方法。

三、教學進度：

第一單元：圓7課時左右

第二單元：百分數15課時左右

第三單元：比例12課時左右

第四單元：圓柱、圓錐10課時左右

第五單元：簡單統計12課時左右

第六單元：總複習23課時左右

四、改進教學措施及教學中應注意的問題：

1、改掉以往教學滿堂灌的方法，通過創設情景環境，讓學生逐步參與教學過程，改變學生被動學習，被動接受知識的習慣。

2、充分利用現代化教學手段，設計合理的CIA課件調動學生的學習積極性，同時注重在教學中利用簡單的自制教具加深學生的理解。

3、重知識的連慣性和聯繫性，注意培養學生綜合運用知識的能力和獨立解決問題的能力。讓學生注重觀察思考，培養學生的創新精神，培養學生總結、歸納的能力。

五、教學業務學習及有關教學活動的安排：

第一週：學習新教學大綱，領會其精神實質。

第三週：研究教研課題“生活化、情境化課堂教學”有關事宜。

第五週：進一步學習製作簡單的課件。

第八週：研究新授課、練習課、複習課的類型及結構。

第十週：進行階段性教學經驗總結，找出教學中的不足。

第十二週：總結期中考試出現的問題。

第十五週：研究有關期末考試總複習的有關事宜。

數學工作計劃 篇11

一、指導思想：

數學是神奇的世界，肯定有不少學生產生了濃厚的興趣。爲此，訓練學生的思維活動是重中之重。數學思維活動在數學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數學活動都是數學教學中實施思維訓練的理論依據之。因此，趣味數學，一是能更好的促進學生數學思維能力的發展，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項。

二、教學目標

1、尊重學生的主體地位和主體人格，培養學生自主性、主動性，引導學生在掌握數學思維成果的過程中學會學習、學會創造。

2、將數學知識寓於遊戲之中，教師適當穿針引線，把單調的數學過程變爲藝術性的遊戲活動，讓學生在遊戲中學習在玩中收穫。

3、課堂上圍繞“趣”字，把數學知識容於活動中，使學生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。力求體現我們的智慧祕訣：“做數學，玩數學，學數學”。

三、教學措施

1、結合教材，精選小學數學的教學內容，以適應社會發展和進一步學習的需要。力求題材內容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學活動實踐化。

2、教學內容的選編體現教與學的辨證統一。教學內容呈現以心理學的知識爲基礎，符合兒童認知性和連續性的統一，使數學知識和技能的掌握與兒童思維發展能力相一致。

3、教學內容形式生動活潑，符合學生年齡特點，賦予啓發性，趣味性和全面性，可以擴大學生的學習數學的積極性。

4、每次數學思維訓練課都有中心，有討論有交流有準備。有階段性總結和反思。

四、教學內容

（略）

數學工作計劃 篇12

一、指導思想：

以《數學課程標準》的理念和目標爲指導，以教務處《數學教學工作計劃》爲標準，遵循數學教育的規律，注重數學基礎知識的同時，重視數學的薰陶感染作用，重視培養學生的數學實踐能力，讓學生體會到數學學習的快樂。引導幫助學生形成自主、合作、探究的學習方式。引導學生在生活中學數學、用數學。

二、班級情況：

結合上學期的工作總結及學生成績，對自己的教學方法進行查缺補漏，對不同學生的學習採取針對性的教育。

本學期。我力爭多在數學教學中多下些功夫。對於像xx這樣接受能力強的學生讓他們在學會基礎知識的基礎上多做些提高分析能力的綜合性強的智力題，來提高他們綜合運用知識和分析問題的能力。而對於中下等學生則是要他們理解地掌握基礎知識，做到能正確運用，同時把輔導的重點放在這部分學生身上，力爭保證合格率的基礎上努力提高優秀率。

隨着年級的升高學習的重點也在不斷髮生變化，所以在教學的方法和側重點上也要及時的進行改進和變動。

三、工作目標：

1、在教學過程中，讓學生受到熱愛祖國的教育，從小樹立刻苦學習的理想。

2、培養學生計算能力，提高學生口算能力，正確地計算分數混合運算。

3、能聯繫生活實際解決問題，解決問題的策略是本學期的重點之一。

4、培養學生空間觀念，建立體積概念，理解長正方體的特徵。培養學生概率和統計的意識和能力。

四、工作措施：

1、從學生的聽課抓起。通過觀察，我發現本班大部分比較聰明，但他們的學習習慣相當差，。課堂上至少有半數學生不會聽課，自主學習意識更加薄弱。針對這種情況，我從教他們怎樣學會學習，怎樣探索開始，樹立他們學習的自信心，激勵他們做學習的小主人等措施。從而達到教會學生學會學習的目的。

2、從基本功抓起。想方設法方法訓練學生，通過訓練來提高學生的計算能力。讓學生與學生互動，相互找錯、糾錯等活動強化學生基本功的提高。

3、緊抓學生作業不放，想盡辦法杜絕不按時交作業的現象。這樣在一定程度上解決拖欠作業的問題，現在基本杜絕拖欠作業的現象。

4、培優輔差。這學期我本着培優輔差的工作思路，對本班的數學優等生，注重拓展知識、開闊視野，多提供展示的平臺，他們樹立自信心；對於學習暫時落後的學生，幫助他們樹信心、培訓興趣、加強基本技能的補習與訓練，以提高班級整體素質。

5、積極與學生家長溝通。與學生家長多溝通，可更有效地發揮教育作用。

數學工作計劃 篇13

一、班級實際情況

本班大部分學生在本學期中都能很好的完成學習任務，但有個別學生因學習行爲習慣問題而使他們的學習有較大的困難，特別是計算比較差，二十以內的數都要通過數手指來完成，還有部分學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且做完題檢查的習慣很少。

二、複習的主要內容

1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0――20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=”“<”“>”，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步瞭解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、初步瞭解鐘錶，會認識整時和半時。

8、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

9、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。

複習的重、難點

重點：主要放在數與數的運算這一塊內容中。

難點：加減混合的看圖列式應用題、鐘面的認識。

三、複習的主要目標

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。

2、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。

四、複習措施

根據本班學生掌握知識的實際情況制定以下措施：

1、將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯繫的知識網絡。

2、採用變換練習的方式，開展遊戲活動等多種方式調動學生的學習積極性。

3、加強對10以內口算加減法的練習和20以內的進位加法的練習。

4、加強對中下等生進行個別輔導。

五、複習時間安排

1、回顧與反思本學期的學習情況。（1課時）

2、0—20各數的認識及相應的加減運算。（3課時）

3、分類。（1課時）

4、認識物體和圖形。（1課時）

數學工作計劃 篇14

一、指導思想：

趣味數學課是學科性的活動課。趣味數學課的開設，目的是促進數學學科課的改革，是爲了改革數學學科課的弊端，使數學教學更趨於合乎客觀實際的需要，使其成爲真正的數學。趣味數學課的形式強調靈活、多樣，有動又有靜，有遊戲激趣又有動腦思考，有競賽式又有討論式，有個人活動又有羣體活動，有動手操作又有動口訓練，有課內的活動又有課外的延伸等等。

二、趣味數學課的特點

1、實踐性（即活動性）。趣味數學課強調“動”，“動”是課中學生的多種感官、教學的各種媒體都要充分調動起來，尤以動手操作或創設情境讓學生參與（或模擬）實踐爲主，使學生在學中用、用中學。

2、自主性。針對數學學科教學的某些不足：如教學計劃、教材內容的強制性、系統性，致使教師教、學生學都缺少靈活性、自由度。

3、趣味性。興趣是最好的老師。要使學生學數學、愛數學，一定要使學生對數學感興趣。

4、合作性。學習既是個體行爲，也是羣體行爲。在班級制的學習中，學生的學習情緒、學習意向很容易受到羣體的影響，而且學生的學習必須要得到羣體的作用。而在趣味數學課中，能根據靈活選取的活動內容和選用的活動方法，更有效地組織學生進行羣體活動，他們合作探索問題、研究方法，取長補短，互相促進，共同提高。

三、主要措施：

1、從活動內容入手，結合學生的生活和學習實際，對活動內容進行合理選擇和設計，使活動能滿足學生的興趣、愛好和發展需要，密切聯繫學科與學生生活經驗。

2、從活動形式入手，用故事、遊戲、操作、調查等形式與途徑。精心設計活動過程，運用多種手段，多樣的教學形式和方法，引導學生主動參與活動，並在活動中提高思考能力。

3、創設良好情境

根據教學內容、學生實際，通過言語、實物、照片、圖畫、小實驗、遊戲、動作、錄像、課件等手段，創設良好的教學情境，調動學生活動的興趣，激發求知的慾望，使學生抱着積極的態度、滿腔的熱情投入到活動中，體驗、想象、思考、提高。

4、加強合作學習

在教學中，尊重學生個性，關注合作交流，建立新型師生、生生之間的合作關係，實現有效合作、互動。

四、課時按排

1、有趣的火柴棒

2、找規律填數

3、剪拼圖形

4、腦筋急轉彎

5、圖形的祕密

6有趣的七巧板

7、簡單推理

數學工作計劃 篇15

一、指導思想：

學前班數學教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數學方面的經驗，掌握粗淺的數學知識，培養幼兒對數學的興趣和初步的運用數學知識認識事物的能力，爲入小學學習打好必要的基礎。

二、學生基本情況分析

作爲一名新的幼兒教師，孩子們的情況還不太瞭解。不過在近兩週的觀察下發現學前班的孩子們都非常聰明。大多數孩子能在老師的引導下認真開展數學活動，基本掌握了對數字的理解，並能準確的進行加減運算。對數學活動有了一定的興趣愛好，這爲他們今後的學習打好了堅實的基礎。

學前班是幼兒升入小學的過渡期，也是一個非常重要的時期。根據時代以及本班幼兒的具體情況來分析，孩子們的反應能力和學習程度有一定的差異。數學是一門提高幼兒智力反應能力的一門課程，針對幼兒個體和全面素質的要求，教師會用心、耐心、信心教好每一位幼兒。

一、教材分析

通過數學活動培養幼兒的認識能力，通過提供充分的條件，爲幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解數與數的相互聯繫，從而讓幼兒去發現問題、提出問題、達到解決問題的能力。學前班數學教育的主要有分類，排序和對應等數學基礎知識，10以內數的意義，學習4以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關係的粗淺知識，以及簡單的測量活動等。

二、教學目的要求

1、在教學過程中幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際經驗，區分和理解一些事物的相互關係，通過自己的操作並理解、分析和概括出數的意義及數字的相互聯繫，並能準確的進行加減運算。

2、在活動中培養幼兒的多種能力，觀察力、想象力、思維力以及語言表達能力。

三、教學重難點

1、能理解數字的意義並能準確計算10以內加減法。

2、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。

3、能在老師的引導下，能提出簡單的數學問題，爲今後的學習打基礎。

四、學生基本情況

分析由於環境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據幼兒的年齡和個性差異，所以在上課的時候，老師要因材施教的發展幼兒的能力，帶領幼兒認真開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。

數學工作計劃 篇16

一、學期教學總體思路

認真貫徹落實學校教務處對學科備課組工作的各項要求；強化數學教學研究，提高全組老師的教研水平和教學能力，開展好備課組的集體備課活。

對於學生用統一的標準化的試題來考覈評價學生，漠視了學生的個性和發展潛能。所以這個學期我根據學生的個性發展，每個學生都有獨特的心理結構，都有自己的智力強項、智力特點，都有自己學習網絡設計了有效的課時教學方案，以最大限度地提高課堂教學的效率，從而實現課堂教學方式的最優化。在課堂教學中能儘量多的創制有效師生互動的教學平臺從而使每一個學生對每一節課都有所掌握，學了這節課也能自己做一些題目，並且好的學生也有自己的發揮餘地。

通過章節測試（難度要低，每個學生都能得到較高的成績）使他們認爲自己也能學好數學，從而更有效的提高每個學生學習數學的興趣。

二、本學期要達到的教學目標

1.雙基要求（基本要求和對部分學生的較高要求）：

在基礎知識方面讓學生掌握高一有關的概念、性質、法則、公式、定理以及由其內容反映出來的數學思想和方法。在基本技能方面能按照一定的程序與步驟進行運算、處理數據、能使用計數器及簡單的推理、畫圖。

2.力培養（通過雙基教學要發展學生哪些能力）：

能運用數學概念、思想方法，辨明數學關係，形成良好的思維品質；會根據法則、公式正確的進行運算、處理數據，並能根據問題的情景設計運算途徑；會提出、分析和解決簡單的帶有實際意義的或在相關學科、生產和生活的數學問題，並進行交流，形成數學的意思；從而通過獨立思考，會從數學的角度發現和提出問題，進行探索和研究。

3.想教育（使學生受到哪些思想教育

培養高一學生，學習數學的興趣、信心和毅力及實事求是的科學態度，勇於探索創新的精神，及欣賞數學的美學價值，並懂的數學來源於實踐又反作用於實踐的觀點；數學中普遍存在的對立統一、運動變化、相互聯繫、相互轉化等觀點。

三、通過研究性學習課題：

《測量的實習課題》、《面積與體積的實習課題》從而達到：

1.學生學會運用的數學知識解決實際問題。從而提高解決實際問題的能力；

2.認識數學知識在生產、生活實際中所發揮的作用；培養學生學數學、用數學的興趣；培養創新精神和應用能力。

數學工作計劃 篇17

新學期，爲了做好這項工作，特制定教學工作計劃如下：

一、學術情況分析：

今年，我在二年級一班和二班教書。一班57人，十三班56人。經過一年的學習，就學生對知識的掌握程度而言，從成績來看，優秀的和差的差別很大，差的學生相對較多。學生的學習習慣也參差不齊。根據以上情況，爲了讓優生更加突出，讓中專生儘快優化，讓差生儘快轉型進步，這學期的主要任務應該是提高學生的學習積極性，促進優生，提高差生的學習成績，促進中專生的優化。

二、教材分析：

這學期的教學內容： 第一章：全等三角形；第二章：軸對稱；第三章：實數；第四章：一階函數；第五章：代數表達式的乘法、除法和因式分解。

三、教學目標和教學工作計劃：

教學目標：

在這學期的數學教學中，爭取中期末考在科教老師中名列前茅。

(1)備課：

根據學校的要求，結合學科的實際情況，既要充分準備教材，又要充分準備學生。備課要立足學生實際，站在學生的角度，備課方案要深入細緻，突出實用性。各種課，一般課，新課，複習課，講課，評價課，都要完整。根據要求，要落實“四個落實”，即知識點落實、教學方法落實、檢測手段落實、反饋措施落實。備課要體現電教的運用。提前備課。充分發揮週二集體備課和分科學習的作用。

(2)上課：嚴格遵守

“雙線一體教學”模式的環節教學，讓學生多思考、多探索、多說話、多做事，使教學最大限度地滿足學生的個體差異，實現課堂教學的優質高效，積極推廣基於學習的新理念、高效課堂。四十五分鐘要求質量。

(3)測試和反饋修正：在教學中，要利用好測試，通過考試幫助學生髮現差距和差距產生的原因，明確直接

1.加強學習，取長補短，提高自身素質。

2.貫徹常規，腳踏實地，做好本職工作。

3.勇於探索創新。

4.加強課堂教學改革，運用多種教學方法提高學生的學習興趣。培養學生自覺、主動、創新學習的良好習慣。

5.加強單元備課和課時備課，在透徹理解教材的基礎上準備教材和學生，充分做好每節課的準備。

6.教學中注重分類指導，根據學生的基本分類進行講解，根據分類進行測試。

數學工作計劃 篇18

一、情況分析：

通過蒙氏教育活動的實踐，我班幼兒各方面都有了很大的提高如：動手操作能力、秩序感、語言表達能力等方面有了很大進步，與同齡的幼兒相比，他們在學習興趣、守紀律、遵守規則、等方面稍勝一籌，但個別幼兒的日常生活常規有待提高：做事拖拉、欠缺責任意識，收玩具、做值日生等工作常常需要別人提醒，因此，我們根據本班幼兒發展的情況，制定了本學期的蒙氏教育教學計劃。

二、活動目標：

1、以感覺教育中的視覺教育及數學教育爲主進行蒙氏活動。

2、適當增加科學教育、語文教育、地理教育的內容。

3、教師要充分了解每個幼兒的發展狀況及家庭生活環境。

4、通過日常生活教育，培養幼兒的秩序感、責任感及手眼協調能力和安靜專心的練習。

5、通過視覺教育，幫助幼兒怎麼樣辨別物體的大小、顏色、形狀，增進相同、對比、類似的觀察，爲今後的數學教育做基礎。

6、培養幼兒對科學活動及地理的興趣。

7、結合活動整合課程，對幼兒進行口語練習、書寫的預備。

三、活動內容：

1、繼續走線活動及已掌握的一些日常生活練習。

2、日常生活練習：縫的工作、釘的工作、倒的工作、清掃工作、水的工作。

3、視覺練習：構成三角形、二項式、三項式；增加紙上作業及相應的延伸活動。

4、數學活動：十進位系統2。

5、科學活動：樹。

6、地理活動：地圖。

7、語文活動：書寫預備、文字與閱讀。

此外，在開展以上活動之前，還需要有必要的預備活動。

四、完成活動的時間及注意事項：

1、在教師的示範指導下，每週進行2—３次，幼兒在日常生活中可多加練習，幼兒在練習時，教師要多多觀察，做好記錄。

2、每項練習都要斟酌幼兒對該項練習的關心程度，以具備有吸引力的提示加以指導。

3、教師要做好每日的檢查工作，如：教具櫃上教具排列的順序、每次活動前的教具是否齊全等。

4、家長也要配合整個教學活動，在家中進行進一步的鞏固練習。

數學工作計劃 篇19

一、基本情況

數學教研組由四名教師組成。教研組的工作要有特色。目前，教學科研工作得到加強，並取得了初步成效。新課程的教學已經進入了一個更深的階段，數學教學質量必須得到提高。

二、指導思想

學習數學課程標準，更新觀念，確定新課程標準的基本理念，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力爲重點的素質教育。在新課程改革背景下，轉變教研觀念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索小學數學教研新體系。在課堂教學中推進以培養學生創新精神和實踐能力爲重點的素質教育，提升課堂教學質量，進一步提高我校數學教學質量，促進學生和諧發展。

三、目標和任務

1.提高教師的教研意識，初步瞭解生成活動與預設活動的關係。

2.增強教師理論知識學習意識，提高自身知識水平，優化原有知識結構。

3.高度重視創新教育，積極開展教學競賽活動，切實優化數學課堂教學，充分發揮多媒體教學手段的作用，促進教學質量的提高。

4.開展商務學習活動，形成全團教研、互學、創新教育之風，共同提升教育教學水平。

所有數學教師都應善於運用新課程理念審視和分析自己的教學設計和教學行爲，對一些典型課例進行“案例分析”，養成“課後反思”的習慣，在反思中不斷更新自己的教學理念，豐富自己的實踐經驗，爲以後的實驗積累有價值的材料。

四、實施辦法

1.有目的、有計劃地組織教師參與理論學習。

2.計劃與隨機相結合，組織教師開展教研活動，認真做好活動前講課、活動中講課、活動後課堂評價。

3.協助教學部門不定期深入課堂，檢查“常規”的實施情況，並進行定期檢查，特別是備課質量、作業批發、輔導學生等情況檢查。

4.加強教學和研究時間，組織教師交流日常經驗。

5.教師將教育筆記與新課程探索相結合，並在學期末交流成功經驗。

五、活動安排

1.編制數學教案

2.制定數學教研組工作計劃

3.組織教育理論學習

4.準備小組課

5.範敬禮老師的軸對稱圖教研課程

6.講座與評價

7.組織優秀教師觀看視頻

8.組織教師進行商務學習

9.組織教師交流教學經驗

10.編寫教研組工作總結

數學工作計劃 篇20

一、學生情況分析

我班有學生21人，學生的學習態度、班級的學習風氣是比較好的。我一直對行爲習慣的培養很重視，因而這批同學的學習態度端正，作業書寫工整、美觀。但也有部分同學由於父母長輩過分寵愛，平時對自己要求不嚴，學習習慣較差，作業馬虎，字跡潦草，由於學習態度不端正，導致學習成績不理想，本學期應加以改進，力爭使我班的合格率得到100%。另外，班中的互助互學風氣尚未形成，學優生和學困生的結對工作、強化良好學習習慣的養成教育，均大有文章可做。

二、教材分析：

1、本冊教材的教學內容有：

（1）分數乘法；

（2）長方體；

（3）分數除法；

（4）長方體；

（5）分數混合運算；

（6）百分數；

（7）統計；

（8）總複習。

2、教學要求。

（1）結合具體情境，使學生理解分數乘法的意義，掌握它們的計算法則，並能正確熟練地計算。

（2）使學生掌握長方體和正方體的特徵，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義並能正確計算。

（3）使學生理解倒數的意義，掌握分數除法的計算法則，並能熟練地計算。

（4）使學生認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數、立方厘米、升、毫升），能夠掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。

（5）使學生掌握分數乘法、除法的數量關係，並能運用這些知識和技能解決簡單的數學問題。

（6）使學生理解百分數的意義，能正確熟練地進行小數、分數、百分數的互化，並能正確地解答百分數應用題。

（7）使學生認識條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖的特點，懂得中位數，衆數的意義，並能針對具體問題選擇使用。

（8）通過實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯繫，培養學生的數學應用意識和動手操作能力。

三、教學措施：

1、鼓勵學生在現實情境中體驗和理解數學。

2、鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流。

3、重視培養學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。

4、創造性地使用教材。

數學工作計劃 篇21

一、學生情況分析：

全班共有7人，其中男生3人,女生4人.四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習，要能達到課程標準規定的中年段的教學目標，爲高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了紮實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。

二、教材分析

本冊共有課文30篇，其中精讀課文15篇，略讀課文15篇;教材後面還附有8篇選讀課文，共38篇。教材設計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啓示、戰爭與和平、熱愛生命、田園生活、執著的追求、故事長廊。其中第三單元"大自然的啓示"和第六單元"田園生活"還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。

三、教學目標：

1.認字188個，會寫172，養成主動識字的習慣。

2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能複述敘事性課文的大意。

6.養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。

7.在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，並能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，並說出自己的感受和想法。

四、教學措施：

1.強化學習習慣的養成

(1)課前預習與課後複習的習慣。

(2)能夠自學課文的習慣。

(3)大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。

(4)把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也願意寫作。

2.後進生輔導措施

教學中既要注意培養那些優生，也要注意幫助後進生，縮小優秀生與後進生之間的差距，使全班同學都能在原有水平的基礎上再上一個新臺階。

班級後進生幫助主要措施有：

1.作業批有錯及時改正。

2.課堂上優先提問、優先解難。

3.結合學習情況老師抽時間個別輔導，請班級裏的優秀生爲其接對輔導。

4.鼓勵爲主，及時表揚。

5.重視思想教育，尊重信任，持之以恆，鞏固後進生良好行爲習慣。